课堂励志演讲稿范文

以下是小编为大家整理的课堂励志演讲稿范文，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“铭记钰儿”提供。

篇1：课堂两分钟励志演讲稿

记得我小时候，有一次过生日，外公送了我一本童谣。里面有许多好听的儿歌和彩色的图画。我一下子喜欢上了这本书，每天都要妈妈念给我听。童谣伴我一天天长大，我也从中学到了许多知识，懂得了许多道理，并得到了许多快乐。

今天，当我手捧妈妈刚从书店买来的《中华新童谣》时，我欣喜万分，迫不及待地打开书本，阅读起来。

这本童谣，跟我以往读过的书比起来，更有鲜明的时代特色和浙江特色。我最喜欢其中的一首《绿色浙江》。它写出了我们浙江各地的著名特产，既让人们 感受到我们浙江的美丽富饶，又让人们情不自禁地想亲口尝一尝我们浙江的绿色食品。这首童谣是这样写的”浙江好，浙江妙。绿色名产真不少。诸暨枫桥香榧好，临安峭崖山核桃;黄岩澄江蜜橘早，安吉竹乡笋儿俏;绍兴老酒奉化桃，西湖龙井呱呱叫，天然绿色味道好，人见人爱口水掉。“

阅读了《成长篇》里的童谣，让我懂得了更多做人的道理，比如《加法和减法》，本身加法和减法是数学里两种最简单的运算，作者用简单的加减法告诉我们遇到困难要加强信心去克服它，遇到表扬要谦虚谨慎，做人要诚实，不要虚伪，充满了生活的哲理。《交朋友》这首童谣，通过大家最熟悉的现象，如蜜蜂爱和花儿交朋友，小鸟爱和天空交朋友交朋友等，来告诉我们要和好书交朋友，从书中汲取营养，从书中获得智慧和力量!

《中华新童谣》是一束绚丽的思想火花，是一座丰富的知识宝库，是一 面催人上进的风帆。它伴随我快乐地学习，快乐地成长。

篇2：课堂两分钟励志演讲稿

尊敬的老师们，同学们：

大家好!今天我演讲的题目是《我心中的英雄》

每当看到鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，每当听到激昂的《义勇军进行曲》徐徐奏响的时候，一种振奋，一种骄傲，一种自豪的心情便会油然而生。

四月，我们怀着崇敬而凝重的心绪怀念那些英烈，革命先烈以自己的血肉之躯为祖国的强盛做出了不朽的贡献，于是，一串串民族英雄的名字便驻入我们心中，今天我们享受着英雄们为我们打造的和平盛世的同时，记住那些英雄的名字，踏着英雄的足迹前进。

上小学一年级的时候，我就从书本上读到革命先辈为了人民的幸福、民族的解放和祖国的明天，前仆后继，英勇奋斗的可歌可泣的故事：邱少云为了革命的胜利，烈火烧身一动不动，用生命换来了战斗的胜利;年仅十五岁的刘胡兰，从容不迫地走向敌人的铡刀，献出了自己年轻的生命。战斗英雄董存瑞为了开辟祖国解放的胜利道路，舍身炸掉敌人的碉堡。从这些烈士们的身上我认识到共产党人的浩然正气，也明白了为什么高高飘扬的国旗这样鲜艳?为什么冉冉升起的朝阳这样鲜红?因为这是。

我们的祖国是拥有几千年悠久历史的文明古国。从“九?一八”的战火，到卢沟桥事变，从南京大屠杀，到皖南千古奇冤，在这民族危亡的紧急关头，中国共产党领导着千百万革命志士，赶走了帝国主义，推翻了蒋家王朝，拯救了灾难深重的中华民族，用鲜血和生命赢得了中国革命的伟大胜利。英雄们所处的岁月离我们渐渐远去了。然而，他们为之奋斗的事业还需要我们去接替。

跨入新世纪的中国，焕发出勃勃生机，三峡工程的改造，西部大开发的实施，载人宇宙飞船的成功升空，都预示着新中国有一个更广阔的前景。今天我们凝望着五星红旗，倾听着激昂的国歌，我们已在心中筑起了一道新的长城。那就是，信心满怀地迎接祖国的灿烂明天!

同学们，当你沉溺于玩乐，失去自我的时候;当你留连于动画片，不思进取的时候;当你吃着零食，喝着饮料的时候……想一想英雄的那些人和事。少年智则国智，少年强则国强。我们要接过革命英雄精神的光辉旗帜，好好学习，为振兴中华而勤奋学习!只有这样才能使祖国的明天变的更美好!努力学习，刻苦锻炼，做一个品学兼优的好学生，做一个无愧于祖国、无愧于人民的好少年!

篇3：课堂演讲稿

听君一席话，胜读十年书。

吴松年教授抑扬顿挫的声音引领着上千人的思路，像一位指挥家，扬起是一阵笑声，俯下是一阵掌声，不绝于耳；像一位表演艺术家，时而压低了嗓门神秘的用双手捂着话筒“就不告诉他”，时而温柔的挥动双手，“好，坐下”，绘声绘色；是饱经风霜的长者，严谨的教学，语重心长的教导；是一位武功盖世的“老顽童”，嬉笑怒骂，一针见血；像严顺开，像单田芳，像赵本山……从他身上我们看到了：博学，智慧，涵养，风格，幽默，严谨……

吴老就是一本书，一本生动的教科书，一本人生的哲学书。

实事求是，敢怒敢言，注重情感，充满激情，真抓实干，思维不断。吴老不仅仅是在讲有效课堂，他的课堂就是“有效课堂”的真实写照！

集吴老的经典语录与大家共享：

改革是站在前人的肩膀上，不是否定前人。

三维目标不是三个目标。

整体把握单元，课堂才会有效。

好老师面前没有不发展的学生。

不做剪贴式专家。

适时的难为孩子一下，摔几个跟斗，激发求知欲。

明确学生要求才能打动学生内心。

注意孩子的眼神。

注重孩子非智力因素的影响：习惯，品质，情感等。

只有民族的才是世界的。

外国的东西要借鉴，而非照搬。

营造独特的课堂文化。

导入指的是各个环节的衔接，让学生的思路不间断。

只讲问题不讲答案。

不求不讲，不精不讲，不奋不讲，不化不讲。

一个好问题就是一节好课。

鼓励学生向我开炮。

……

吴老的课，让我领略了大师风范。回味无穷。

课堂因为你而精彩！

我们更应让自己的课堂因自己而精彩！

篇4：课堂演讲稿

亲爱的同学，敬爱的老师：

大家好！

这次我要给大家演讲的主题是“我眼中的中华五千年”。从盘古开天辟地到神十成功飞天已有五千多年的历史了吧！五千年的岁月，积淀了多少繁华与沧桑，又积淀了多少成功与失败。才从而汇聚成了五千年的历史长河，才造就了现在的繁华与文明。

战争也伴随着中华一起成长，永不完结。就从炎黄两帝开始为了争夺领地就有了战争。不管他是为了统一还是为了报仇，对百姓来说都是残忍的。因为每一次战争都会有千千万万的人民丧失性命。对此，同学们又是如何看的呢？而战争的胜负之前，皇上们又干了些什么呢？当然是策略。可策略所需的是一个计谋家。三国的刘备也正是这样，如果没有诸葛亮的计谋他有怎莫会赢得战争呢？所以我眼中的中华五千年是一个充满战争的五千年，而五千年来的战争最重要的就是为中华献出计谋的人士。

虽然战争少不了谋士但战争所留下的鲜血真是惨不忍睹。所以我们该反对战争要求和平！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇5：课堂演讲稿

敬爱的教师，亲爱的同学：

大家好：

“生活就是课堂”，这话真不假啊!每年一次的“野炊”(虽是家政课，但在我们的眼里就是开心的野火)。即锻炼我们的生活能力，也让我们紧张的学习生活得以放松。

即使是去“野炊”，我们的样子是像去胜景之地观光，什么walkman啊，手机啊，PSP啊……插在口袋里，耳朵上塞着耳机，坐在大巴车上晃晃悠悠向目的地进发，真是“潇洒走一回”啊!

规矩自然不用多说，九点钟时到达实验基地，便直接开始我们的第一项活动——做菜，其实烧菜也是有一定难度的，平时看爸妈烧得如此轻松，今天自己亲自上厨可要小心翼翼了。加调味品的量是要严加扣紧，不然味道就会差远了。我们一小组5人，我做的是肉末海参。先放2调羹老酒，1勺酱油，3勺味精，半勺白糖，与海参一起搅拌。然后放在桌上不动，让海参浸在调味品里面。等到前两人烧完时，才轮到我。

先把肉末烧熟，把浸过的海参连同调味品一起倒进锅内，翻炒后，再放进胡萝卜，葱等佐料。这样，肉末海参就做好了。我们组的其他人也没有什么特色，大部分人都是青椒炒肉，烦不甚烦哪!至于其他组就较丰富了，什么桂花年糕啊，鸡蛋馒头啊……听到名字就觉得挺有意思的。

五班六班的排场就更大了，六班有一组直接把烧烤架带过来，烤羊肉串，还放在那里叫卖，真叫我彻底无语了。后来政教处主任让他们马上叫停。五班还更有特色，煎什么饼，里面夹进很多佐料，外面涂上番茄酱，类似于西餐。还有居然让咖喱饭也登台亮相了。相比之下我觉得我们班都有些冷清了，但我班如果是中考的话，肯定得分很高，因为我们做的可是正宗的菜啊!

篇6：课堂演讲稿

敬爱的教师，亲爱的同学：

大家好：

朋友们，你们有没有发现，生活处处是课堂呢?蚂蚁共同搬运粮食，让我们懂得要团结友爱;大海宽阔，让我们懂得要心胸宽广……我也从生活中发现了启示，快来看看吧!

在一次狂风暴雨后的清晨，妈妈叫我到院子里收拾一下“残局”。我不满地拿起扫帚，心不甘情不愿地来到院子。

一到院子，一派惨不忍睹的情景映入我的眼里：到处是“夭折”的花，垂头丧气的草;遍地的树枝和落叶;布满深浅不一的水坑。我叹了口气，心想：经过几天几夜的大雨洗刷。唉!小树和花草们恐怕都难逃被生活“淘汰”的厄运了。

我拿起扫帚，把树叶和树枝扫成一堆，打算去拿簸箕把它们盛起来。无意间，我瞥见一棵小草正慢慢地挺立起来。我揉了揉眼睛，不敢相信眼前的一切。

可不止一棵，接着，第二棵，第三棵，第四棵……更多的小草挺立起来了。我连忙蹲下来，仔细观察小草。它，渐渐的，渐渐的，从贴着变成匍匐再变成直立。不知是由于好奇心还是怎么，我竟然残忍地踩下小草，期待着……不一会儿，小草果然重复着前面的动作，逐渐恢复原状，我似乎也是如释重负。

我再抬头看了看小草周边的花，她们还是一样毫无生气地躺在地上。面对这些不起眼的小草，我不由得肃然起敬了，为它的坚韧而喝彩，为它的顽强而钦佩。

从小草的身上，我学到了：不管生活中的风雨有多么猛烈，只要你坚强，勇敢，不向风雨低头屈服，胜利，最终一定会属于你。

篇7：课堂演讲稿

亲爱的老师和同学们：

大家好！

祖国让我觉得温暖，善良，体贴。她是母亲，生了我们；是摇篮。它滋养我们。虽然她经历了战争和战火的洗礼，但她依然承载着她的中国儿女前行！这片土地培育了华夏子孙和龙的传人，创造了无数英雄，写下了壮丽的诗篇。摇摇欲坠的历史在圣塔上翻开了新的篇章，人民当家作主，民族团结，回归音乐，九大洲一起歌唱。你说，我能不爱她吗？

历史的车轮滚滚向前，改革开放的春风正吹过祖国的每一个角落。几代中央领导集体一次又一次地推动改革开放的浪潮，装扮自己的祖国。国土资源丰富的祖国更加朝气蓬勃，更加正气凛然，更加繁荣昌盛。农业欣欣向荣，工业稳步推进，畜牧业发展迅速。能源生产蓬勃发展，精神文明硕果累累，交通电信日新月异，文化事业蓬勃发展。港澳的成功回归，北京奥运会的成功举办，三次飞行的成功，上海世博会的成功举办，都是母亲养育的好儿女们为她立下的丰功伟绩。在我们祖国的发展过程中，我们写下了辉煌的一笔！它把中华民族五千年的人类文明推向了一个新的阶段，迎来了一个新的时代。两岸统一是人民的愿望。

我的祖国以她博大的胸怀和无限的智慧，孜孜不倦地养育着各族人民。她的意气风发的态度更是超然无匹！我爱我的母亲，我的祖国！

我走在绿草地上，吸着新鲜的空气，就像吸着母亲的乳汁，我将在这块土地上茁壮成长，长大后为祖国添砖加瓦，撑起民族再一次腾飞的脊梁，让她变得更加美丽动人!我的祖国以她特有的英姿，正步入世界强国之林，她是世界东方一颗永远耀眼的明珠，照耀她的子孙后代前进。我的心底由忠地发出了音，我爱祖国!

谢谢大家!

篇8：课堂是什么演讲稿

课堂是什么演讲稿

各位老师，同学们：

大家好，今天我要讲的是——课堂是什么?

课堂是什么?课堂是知识传递的交接地，它广阔、渊深，它严谨、活泼，它应该是一个神圣而亲切的字眼，而长久以来旧的教育观念扭曲了课堂的本来面目，使多少学子不堪回首。时代需要一个全新的课堂，让我们抖擞起精神，把课程标准的理念、方法迎进课堂，改造它、更新它，让我们的孩子接受它。

如果说课堂是孩子们汲取知识的海洋，那它必然应该是水波浩淼、气象万千的。可走进某些课堂，我们看到教师的教案上永远有一个标准答案，学生的思维永远有一个牢不可破的框框;我们看到模式墨守成规、方法一成不变;我们看到无上的权威、严厉的说教，以及无条件的'接受和战战兢兢的服从。于是，孩子们失去了海洋。课堂，是指向过去的世界，还是面向未来的时代?是以人类已经积累的知识为本，还是以人的发展为本?是以单通道方式向学生进行灌输，还是引导学生学会关心、学会学习、学会动手、学会发展、学会探究?每一个答案都是后者，每一个答案都要求我们完成第一种改造：变“死”的课堂为“活”的课堂。

课堂是教师耕耘的责任田，但更是学生收获的庄稼地。课堂的主人是学生，你我都不能取而代之。可我们常常看到教师为主角，学生成道具的戏剧时时在课堂上演。我们何必高高在上?我们何必板起脸孔?我们何必去牵着学生的鼻子?我们何必永远只会说指令性的话语!难道面对前人知识、文化、智慧的精华，教师与学生是不平等的吗?这样的教师角色，体现不出教师劳动的创造本质，也贬低了你我的生命价值。其实，在课堂里，老师、文本、学生之间应该是一种平等的对话。我想，学生欢迎这样的教师：闻道有先、授业有道、解惑有法;学生喜欢这样的课堂：平等、民主、自由。所以让我们一起来完成第二种改造：变“教师的课堂”为“学生的课堂”。

“课程标准”指出：“学习资源和实践机会无处不在、无时不有。”“读万卷书不如行万里路”“书中乾坤大、笔下天地宽。”前人早就告诉我们书本和实践是不能割裂开来的。我们要完成的第三种改造便是：变“书本的课堂”为“生活的课堂”，

让家事国事天下事伴随着风声雨声读书声走进寒窗;让书本上的铅字，跳跃成大自然的花红柳绿、鸟兽虫鱼;让孩子们求知若渴的目光穿越过去和未来，关注个体和社会。不可想象：教育如果远离了学生鲜活的生活世界，怎能走进他们的内心世界!抛弃那些无聊的让孩子讨厌的练习吧，多读，多写，多实践，让我们营造一个真正的“大课堂”!

我们在课堂里辛苦跋涉，从冬到春，从秋到夏，且行且思，知道唯有改造课堂才具有生命的活力!

作为一名教师，也许你也曾想：我的工作有什么意义，我上的课，我在课堂上滔滔不绝的话语，我给学生做的一张又一张的试卷，它们到底能给孩子带去什么。当学生因此而惧怕课堂，我们真的会黯然神伤。我们会想起自己做学生的时候，也曾接受过这样的教育，也曾在这样的课堂里累积应试的知识。我们必须对这段生活有所反思。

课堂是学生成长的摇篮，是教师实现人生理想的地方，它应该成为师生向往的智慧乐园、人生殿堂。时代的发展需要我们用崭新的视角去审视课堂，未来人才的培养需要我们用全新的理念去改造标准就是一盏明灯，它指引着我们课堂改革的方向!改造势在必行，改造刻不容缓，行动起来吧，在课堂里，我们将与新课程共同成长!让我们的每一堂课都精彩万分，收获多多吧。

谢谢!

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篇9： 课堂十分钟演讲稿

尊敬的XX：

一枚硬币有正反两面，一棵玫瑰有美丽的花瓣，也有婆娑的倩影既然有太阳的暴晒，就会有夜晚的纳凉既然有奇寒的冬日，就会有绽放的梅花。正如雪莱的'诗：冬天来了，春天还会远吗？

托尔斯泰有言：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。”那美丽，那魅力是绽放在光明与阴影之间的。

忘不了盛开在荒芜土地上的并蒂莲――罗密欧与朱丽叶。爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。罗密欧与朱丽叶为爱的美艳与甜蜜，付出了生命的哀婉。那阴影是那么的凄惨，世仇与结怨埋葬了爱情的火焰。只有用死亡的抗争，才会消解家族的仇怨？为什么莎士比亚至今熠熠生辉？因为这里渗透了生存还是毁灭的理性判断。光明与阴影时时浮现，看是否展现美丽的娇艳？

德国诗人席勒说：“真正的爱情，是绝望的！”难道光明的火一定要把阴影照亮才能展现人生的无限？上帝说，是的。

美丽，栖居在光明与阴影的树枝上，于是酝酿了宝黛，酝酿了天上街市的灯盏。

当我们看到“泰坦尼克号”的沉没，我们也看到了杰克与罗丝的生死爱情，也看到了让女人与小孩先走的善心与光明当我们看到马丁路德金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世，他都没有两英镑来安葬她，但这丝毫没有影响马克思执著的意志。这就是光明与阴影的辩证法。

正如马克思所说：“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”人生的路上，肯定有光明的追索，也肯定有寂寞、孤独、创伤、痛苦为伴。怎么办？是战胜阴影？还是被阴影战胜？这是人生的抉择。

忽然想起张炜说的话：“真正的作家天生应该是个水手。这使我们想到了写出《白鲸》的麦尔维尔，还有搏击在密西西比河上的马克吐温，他们都有过水手生涯，一生都在生活的激流中搏斗。长长的流浪，无边的海洋或漫漫的大河，水声，涛涌，遇险与生还。”人生的美丽永远在光明与阴影中交融，难分难解。

篇10：课堂三分钟演讲稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好!

今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。

著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观念。

一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。

小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们可以想办法去征服风。”

于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。

是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败!

人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折 ，实现自我。如果不能看到自己的缺点和不足，只是一味地埋怨环境不利，从而把改变境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。

虽然我们不能改变世界，但我们可以改变自己，让我们用爱心和智慧来面对一切环境。

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