小学英语毕业复习计划

时间：2022年12月19日

来源：如瓜

编辑：本站小编

这次小编给大家整理了小学英语毕业复习计划，本文共14篇，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。本文原稿由网友“如瓜”提供。

篇1：小学英语毕业复习计划

六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。

一、复习时间

1、从5月中旬到6月初，大约4―5周，至多10—15课时。

2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。

3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。

二．复习范围

小学英语教材join in（入门阶段——book3），其中以book3为主。

三．复习形式与计划

1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。

2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。分三轮复习：

第一轮复习教材（5课时左右）

第二轮归类复习（5到8课时左右）

第三轮综合复习（看时间安排）

3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。

4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。

具体计划如下：

复习教材

1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。

2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约4—5课时即可）。

归类复习

有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的'知识结构。这是非常重要的一步，它要求教师对小学阶段的内容了如指掌，而且备课决不能备一节上一节，零敲碎打地应付，要细致，认真、有系统。

具体复习如下：

（一）字母与音标

1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

2、突出元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

3、书写区分容易错误的字母：E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

4、音标：要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通

过读及单项练习，加以强化。

这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容，而检测语音题的形式有很多。比如：1.选出划线部分读音不同的单词。2.选择下列各组单词划线部分的发音情况A 一种 B两种C三种D四种 3.辨一辨下面这些单词的发音，将它们归入正确的一组。

（二）单词与句型

单词

1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。

句型

对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习，我们最好采取归类的形式。

计划复习如下：

1、各类单词及其在句子中的应用

（1）、数字

单词： One, two, three, five, six, seven, eight, nine, ten , eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen… twenty, twenty-one… thirty, forty, fifty… eighty, ninety, one/a hundred , two hundred.

篇2：小学六年级英语毕业复习计划

一、指导思想：

针对我校学生两级分化严重的实际情况，确立总的复习指导思想：指导学生在听、说、读、写的过程中系统地梳理所学知识，全面把握所学内容。句型以6A、6B为主，辐射其他年级的知识点；单词、词组以6A、6B四会要求为基础，针对六年级各班级的具体情况，作以下期末复习（总复习）计划。

二、复习计划：

针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：

第一阶段以教材为本，重现知识点。这个阶段侧重于对教材的复习与梳理，从6A到6B，快速地过一遍，唤起学生的记忆，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。

第二阶段进行横向复习，讲练结合。这个阶段我们主要是根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整理归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”，并进行专项练习。每节课都要针对课堂内容做一些相关习题，当堂完成，及时反馈。在这一阶段的复习中，教师要精讲精练，讲求实效，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。

第三阶段综合练习，融会贯通。这个阶段侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生先把每题的选项作比较，反过来推敲它们答句的不同，这样在听的时候可以很快找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等，通过分析让学生掌握解题技巧。

三、复习方法、手段：

1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

四、复习措施：

学习是一个情知相伴的过程，积极的情感有利于学生对所学知识的掌握，复习同样如此。所以在复习过程要充分调动学生的积极情感，来提高复习效率。

具体措施如下：

1、加强交流，自主复习。在复习前，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的`实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。

2、精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。如，在复习单词、词组时，我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式，复习课也能像新授课一样上得生动有趣,吸引学生。

3、变换方式，小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的主动性，使他们对知识的印象更深刻。

4、因材施教，分层教学。因我校学生两极分化现象很严重，因此在复习过程中，我们将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。在分层教学中要特别关注弱势群体，不让一个学生掉队。

5、互相理解，愉快复习。总复习期间，是学生最苦的时候。学生压力大，情绪波动也大，所以这段时间一定要做好学生的思想工作，帮他们端正态度，明确目标。特别是对于英语学习上有困难的学生，他们对英语已经失去信心，对他们要多鼓励，帮助他们克服心理障碍，教给他们学习方法，激发他们学好英语的信心。与学生进行情感交流，尊重理解学生，同时也让学生理解老师，加强师生合作，可以使复习收到事半功倍的效果。

紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。

篇3：小学英语毕业复习计划怎么制定

一、26个字母：(要求会默写字母的大小写、连续听音书写字母、按顺序排列字母或单词) 元音字母：A a , Ee, Ii, Oo, Uu

二、语音知识：

Aa name名字 cake蛋糕 gate大门 cage鸟笼 snake蛇 face脸 baby娃娃

apple苹果 cat猫 bag书包 hat帽子 fat胖的

Ee(ee，ea) these 这些 three三 sheep绵羊 knee膝盖 tree树 beans豆角

egg蛋 elephant大象 desk课桌 bed床 pen钢笔 leg 腿

Ii five 五 nine九 like 喜欢 kite风筝 bike 自行车

fish鱼 big大的 six小的 milk牛奶 is是 it 它 this 这个

Oo(oa，oe) nose 鼻子 those那些 bone骨头 toe 脚趾头 goat山羊 boat船 coat 大衣

dog 狗 fox狐狸 frog 青蛙 box盒子 hot 热的 not不是

Uu you你，你们 use使用 computer计算机

blue 蓝色的 flute 笛子 June 六月

bus 公共汽车 umbrella 雨伞 uncle 叔叔

Cc CD 光盘 circle 圆形 cent 分钱

cat 猫 camera 照相机

Gg(ge)

orange 桔子 giraffe 长颈鹿 page 页

frog 青蛙 girl 女孩 big 大的 gate 大门

th thin 瘦的 three 三 thirteen 十三 mouth 嘴

mother 妈妈 father 爸爸 brother 兄弟 they 他们 this 这个 that 那个 feather 羽毛

what 什么 when 什么时候 where 哪里 why 为什么 which 哪一个 white 白色的 water水 woman 女人 walk 走

who 谁 whose 谁的

ar car 汽车 park 公园 farm 农场 arm手臂 star星星

ir girl 女孩 bird 鸟 nurse护士 purse 钱包 turtle 海龟 third第三 hurt 疼

ow cow奶牛 owl 猫头鹰 house 房子 mouse 鼠，鼠标 cloudy多云的

oi boy 男孩 toy 玩具 oyster 贝壳 oil 油 coin 硬币 boil 沸腾

oor horse 马 store 商店 corn 玉米 door 门 floor 地板

air

ear chair 椅子 hair 头发 pear 梨 bear 熊

book 书 good 好的 look 看 foot 脚

moon 月亮 food 食物 pool 池子 room房间

字母s或es的发音：字母s在词首发音为/s/, 在中间如：usually, television, treasure, casual中发音为/ /;以/p/, /t/, /k/ 清音收尾，读音为/s/;其他情况一般读音为/z/;以s, x, ch, sh 收尾加es的，es读音为/iz/。

字母y的发音: 一般字母y在词尾，发音为/i/,在词首发音为/j /，在少数词cry，fly，try，dry, shy, my中发音为/ai/。

字母组合is, iss 在单词中发短音/is/, 字母组合ees, eys, e’s, ese, eese, eeze在单词中发长音/i:z/.

不定冠词a和an都有“一个”的意思,在a, e, i, o, u 这5个元音字母发音前表示一个要用an,其余情况要用a 。

三、词汇归类：

1、animals动物： cat猫， dog狗， fish鱼， cow奶牛， fox狐狸， duck鸭，

bird鸟，bee蜜蜂，monkey猴子，donkey驴，horse马，rabbit兔子， lion狮子，tiger老虎，panda熊猫，goat山羊，sheep绵羊，snake蛇，bear熊，deer鹿。

2、fruit水果： apple苹果，pineapple菠萝，pear梨，banana香蕉，peach桃，

orange桔子，lemon柠檬，grape葡萄， watermelon西瓜，

kiwi fruit猕猴桃。

3、vegetables蔬菜：eggplants 茄子 peppers 辣椒 cabbages 圆白菜tomatoes 西红柿 potatoes 土豆cucumbers 黄瓜cauliflowers 菜花 beans 豆角 mushrooms 蘑菇 onions 洋葱

4、食品：hot dog热狗 noodles面条 corn玉米 rice米饭 chicken鸡肉

hamburger 汉堡包 French fries 炸薯条 fried rice 炒米饭

milk牛奶 soup 汤 juice 果汁 ice cream 冰淇淋

5、学习用具：bag书包 , pen钢笔, pencil铅笔，pencil-box盒子, book书,

desk课桌, ruler尺子, chair椅子, ball球，eraser橡皮，

pencil sharpener转笔刀。

6、numbers数字：

1)基数词： One 1, two 2, three 3, four 4，five 5, six 6, seven 7, eight 8, nine 9, ten 10 ，eleven 11, twelve 12, thirteen 13, fourteen 14, fifteen 15，sixteen 16，seventeen 17 ，eighteen 18，nineteen 19， twenty 20。 twenty-one 21，twenty-six 26,…… thirty 30, forty 40, fifty 50, sixty 60 ，seventy 70， eighty 80, ninety 90, one hundred 100 , two hundred 200.

2)序数词：first 第一, second第二 , third第三 , fourth第四 , fifth第五,

Sixth第六, seventh第七, eighth第八, ninth第九, tenth第十。

7、body身体部位： eye眼 ear耳 nose鼻 face脸 mouth嘴

leg腿 arm手臂 knee膝盖 foot脚 toe脚趾tongue舌 finger手指 hand手 head头 hair头发 chest 胸 ankle 脚踝

8、job职业： vet兽医 nurse护士 teacher 老师 doctor 医生 student 学生 pilot飞行员 worker工人 farmer农民 dancer舞蹈家 policeman 警察. juggler 杂耍演员 singer 歌手

9、subject科目：art美术 P.E.体育 math数学 music音乐 Chinese 语文English 英语 history历史 science科学 geography 地理学

10、weather天气：sunny 阳光灿烂的 cloudy 多云的 rainy 多雨的 snowy 多雪的 windy 多风的 fine 晴好的

11、season季节：spring春季, summer夏季, autumn秋季, winter冬季

12、方位介词：on在……上面, under在……下面, in在……里面,

in front of在……前面, behind 在……后面, between在……之间,

next to挨着……, near在……附近

13、color颜色： red红色, pink粉色, yellow黄色, brown棕色, blue蓝色, purple紫色, orange橙色, black黑色, white白色

14、week星期: Monday星期一, Tuesday星期二, Wednesday星期三,

Thursday星期四, Friday星期五, Saturday星期六，Sunday星期日

15、month月份: January一月, February二月, March三月, April四月, May 五月,

June六月, July七月, August八月, September九月, October十月,

November十一月, December十二月.

16、sports运动：football足球 tennis网球 basketball 篮球 volleyball排球 badminton 羽毛球 table tennis乒乓球 swimming游泳 running跑步 jumping跳跃 skiing 滑雪 skating滑冰 bowling保龄

17、clothes服装：shirt 衬衫 dress 连衣裙sweater 毛衣 skirt 短裙coat大衣 trousers 长裤 shorts 短裤 jeans 牛仔裤 tie 领带sock 袜子 shoes 鞋pajamas 睡衣 sweatpants 运动裤 baseball cap 棒球帽 belt 腰带 T-shirt T恤衫 glove 手套 purse 女士钱包cap 便帽 hat 礼帽

18、place地方场所： zoo 动物园 office办公室 classroom教室 school 学校 bank 银行 park 公园 police station 警察局swimming pool 游泳池 supermarket 超市 library 图书馆restaurant 餐馆 train station 火车站 post office 邮局cinema 电影院museum 博物馆

19、人称代词：I 我， you 你，你们，he他，she她， it它， we我们，they他们

20、形容词性物主代词：my我的，your你的，你们的，his他的， her她的，

our我们的，their他们的

21、名词性物主代词：mine我的 yours你的，你们的 his他的hers她的， ours我们的，theirs他们的

22、带wh的特殊疑问词： what什么 where 哪里 who谁 whose谁的

when什么时候 which 哪个

23、形容词： big 大的 boring 无聊的 young 年轻的thin 瘦的 small 小的 easy容易的 long 长的 cheap 便宜的 fast 快的 short 短的 old 老的，旧的expensive 贵的 fat 胖的hot 热的 difficult 困难的slow 慢的 cold 冷的 interesting 有趣的exciting 令人兴奋的

24、family家庭成员：mother妈妈 father爸爸 brother哥哥弟弟 sister姐妹 uncle叔叔 aunt阿姨 grandmother奶奶 grandfather爷爷

25、电器：walkman 随身听 cassette 磁带 radio 录音机 diskman 光盘播放器 television 电视 CD 光盘 video 录像带

26、computer电脑部件：keyboard 键盘mouse 鼠标 speaker 扬声器 hard disk

硬盘disk磁盘 screen 屏幕 CD光盘 printer打印机

27、How often频率词：every day 每天 every week 每周 once a week每周一次 twice a week 每周两次 always 一直 usually 通常 hardly ever 几乎不 never 从不

28、signs标识 : Don’t walk. 不能走 Don’t litter. 不要扔垃圾 Don’t touch.不要摸 No swimming. 禁止照相 No parking 禁止停车 No food.禁止吃 No smoking.禁止抽烟 No cameras. 禁止照相

29、chores家务活动：walk the dog遛狗 wash the dog给狗洗澡 wash the dishes洗碗 feed the fish喂鱼 make the bed整理床铺polish shoes刷鞋 cut the grass 修剪草坪 clean the room打扫房间 clean the window water the plants给植物浇水 dust the furniture 擦家具 take out the trash倒垃圾make breakfast做早饭

30、sports体育活动：play football踢足球, play tennis打网球, play basketball打篮球 play bowling 打保龄球 play badminton打羽毛球 play table tennis打乒乓球 play volleyball 打排球 do karate练习空手道, go skiing去滑雪 , go skating去滑冰, go swimming去游泳, ride a horse骑马 work out at the gym健身房健身

31、日常生活活动： get up 起床， go to bed 上床睡觉， go to school上学, go to park 去公园， watch TV看电视, sing songs唱歌，see a movie看电影， listen to the music听音乐， fly kites放风筝，

go shopping去购物， visit friends拜访朋友，do homework做家庭作业, play the piano弹钢琴，play the guitar弹吉他，play the drums打鼓，play the violin 拉小提琴.

篇4：小学毕业复习计划

指导思想：

以义务教育《语文课程标准》和教材为依据，瞄准“双基”总目标，扎实、有序地开展复习活动。面向全体学生，端正复习态度，激发复习兴趣，培养语文素养。改进复习方法，提高复习效率。

“双基”总目标：

认识2500个常用汉字，能写一手好字，能阅读程度适合的书报，能背诵200篇左右的诗文佳作，能写500字左右的文从字顺的短文，初步养成良好的学习习惯。

复习内容：

1、单项复习：汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号。

2、综合复习：阅读、写作。

复习方法：

一、单项复习――分类归纳，单项验收

例如，词语复习可以归纳梳理如下：

1、形近字组词;2、多音字组词;3、一字组多词;4、换偏旁、添偏旁组词;5、照样子写词语;6、根据意思写词语;7、写近义词、反义词;8、对对子;9、按要求写词语，如写出形容数量极少的成语、写出形容坚持不懈的成语、写出带有数字的成语…… 10、联系上下文理解词语的意思;11、选词填空;12、运用词语造句……

由于单项复习项目多、形式多、内容多，教者必须精心编排复习题，结合教材，结合班级实际，突出重点与难点，这样才能避免陷入题海战役，才能提高复习效率。对于验收过关项目也必须突击抽查，发现漏洞及时弥补。

二、综合复习

1、阅读复习――强化积累、感悟，提高能力

第一，抓好背诵和默写过关。

第二，阅读教材，归类梳理。

帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如《白鹭》、《碧螺春》、《秦兵马俑》这类文章都运用了总分总结构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。

第三，阅读各种类型的短文，总结规律。

教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让大家出题，这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。在对各种类型题目训练的基础上，归纳总结出规律。

2、写作复习――抓好片段训练，坚持记日记和读书笔记

第一，抓好片段训练。如描写人物的神情与动作，描写人物的对话，进行恰当地联想、细节描写、开头、结尾等。

第二，坚持记日记。要求学生热爱生活、观察生活、记录生活、感悟生活。明确日记要求，写事，把过程写清楚;写人，要让人活起来;写景、状物，抓住景物特点;写想象的，想象与现实相联系。为了提高质量和培养兴趣，教者要组织多种形式的日记交流，让更多学生在优秀日记交流中得到享受。

第三，坚持记读书笔记。教者要善于引导学生进行课外阅读，培养阅读兴趣，读书笔记的量可逐步增加，不能一开始就让学生失去兴趣，开始时每天可记两句佳句，写一点感受。

复习注意点：

一、搞好一项活动

加强教师之间的相互交流与合作，开展平行班之间的复习教研活动，组织教师分工编写部分复习资料，实行资源共享。

二、重视两个问题

第一，端正复习态度，激发复习兴趣。

适时做好学生的思想教育工作，多鼓励少指责。

复习课要避免单调乏味、机械重复现象，要开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与渠道，激发兴趣。

第二，资料的使用与编写。

对待复习资料，要精心挑选，作深加工，重新编排。另外，教者自身要有自编资料的习惯。

三、处理好三个关系

即：处理好课内与课外、打好基础与巩固提高、自主复习与教师指导的关系。

四、体现“四性”

1、目标性

明确语文教学的总目标和“双基”总目标，吃透教材重点、难点和特点，了解不同层次学生的学习差异，这样才能确保复习工作有的放矢。

2、系统性

指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统。对汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号、阅读、写作等方面梳理出各自的知识要点、能力要求以及题目的呈现形式。通过归类练习，帮助学生建立能涵盖教材知识能力结构的网络。

3、序列性

复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地精讲精练，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。

4、方法性

复习要指导学生分析比较、归纳总结、举一反三、自悟规律、掌握方法，达到“会复习”、“会学习”的程度。

篇5：小学毕业复习计划

小学毕业复习计划

一、指导思想：

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

二、复习内容：

（一）语言积累方面

小学生通过六年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，复习阶段，主要侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养。语言积累的要求包括三个方面：

1、能背诵课本中要求背诵和默写的内容；积累相关的字、词、句、段、篇等；

2、能注意在课外阅读中积累语言材料。

3、能在生活中广泛积累语言材料。

积累的类型主要包括：

A、教材方面：

①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。

②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。

③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。

④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。

⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。

B、课外阅读方面：

把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。如人物类：

①英雄人物；

②体育名星；

③爱国人物等。

C、生活方面：

将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。如：文明礼貌用语这一类型。

（二）阅读复习内容：

① 结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩；

②联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果；

③学会概括不同类型文章的主要内容；

④学会概括文章所讲内容的要点（如意义段的内容）；

⑤能读懂短文内容，回答所提问题（内容探究）

⑥阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己独特的感受；

⑦学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法；

⑧学会阅读不同类型的文章并达到以下要求：

说明性文章――能抓住要点，了解基本的说明方法；

叙事性文章――了解梗概，简单描述自己印象最深的场景、人、细节，说出稳步发展的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；

阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

⑨养成良好的阅读习惯：读思结合、用心感受的习惯、积累语言的习惯

阅读复习应对措施：

1、课内阅读：

（1）落实背诵和默写

我们把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。默写也是不可忽视的，一定要落实在笔头上，可以经常性进行一些小型的突击性、趣味性地默写比赛。这样背诵与默写能使学生基本做到人人过关。

（2）把握每个单元的阅读重点

在复习时，学生对已学的课文有些模糊，教师有必要帮助他们回忆一下课本的单元、课文和重点训练项目。如十二册第一单元要求学生“仔细阅读，找出中心句并领会文章的中心思想”；第四单元要求学生“分辨直接描写与联想”等等。根据单元重点把典型的课例再温习一遍，特别是要求背诵的课文，我们要做到完全学透、吃透。如字词的理解、段落的分层、段落大意的归纳、结构的掌握、中心思想的领会等，都是复习的重点。

（3）善于利用教材

毕业复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的`能力和从内容想开去的能力。同时，通过阅读复习，提高阅读速度。

2、课外阅读

阅读能力的培养落实于平时的教学积累中小学生的阅读包括课内和课外阅读，课内阅读即语文阅读教学，它是培养阅读能力的主要途径。但是单单重视阅读教学还是远远不够的，那样的话学生所得的知识无疑是偏狭的，要想提高阅读能力，还必须扩大课外阅读量。

根据单元重点选择典型材料------导中有练，练中有导为了配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，我们可有意识地选择一些较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨直接描写与联想”的片段，“理解含义深刻的句子”的片段等。在复习中，重点不是在怎么读，而是在怎么审题、解题的方法掌握上。做每一道题时，应该帮助学生审清楚题目意思，要我们做什么？怎么做？对于回答问题的训练，可以采取让学生根据阅读兴趣来出试题的方式，培养理解能力。有的学生能出联系上下文解释词语、有的学生能出用-----或~~~~线画出有关的词语和句子、有的学生能出给短文加题目或换一个题目、有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语、还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等。真是一段话、一篇文章能帮助学生练习很多的题目，使得学生开阔眼界，丰富知识，思维也很活跃，阅读的兴趣也会提高。这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本，而不是教本。是把重点放在了提高学生的分析问题、解决问题的能力上，而不是放在教会学生回答一个问题。

篇6：PEP小学六年级英语毕业复习计划

PEP小学六年级英语毕业复习计划

一、指导思想：

二、复习计划：

针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：

三、复习方法、手段：

1、上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；

2、辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；

3、一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。

四、复习措施：

具体措施如下：

1、加强交流，自主复习。在复习前，教师与学生多进行交流，了解他们的优势与薄弱的环节，然后根据学生的实际情况，制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，突出重点、难点。同时，让学生了解复习计划，对复习的内容做到心中有数，做复习的主人。

2、精心备课，保持兴趣。“兴趣是成功的一半”，在复习的过程中，不管是复习词汇、句型、还是对话，我们都注意复习过程中的趣味性，注意听说读写的全面结合，充分调动学生的学习积极性。如，在复习单词、词组时，我们还可以采用游戏、竞赛等方式。采用多样的复习形式，复习课也能像新授课一样上得生动有趣，吸引学生。

3、变换方式，小组合作。上复习课单是老师讲学生听和做效果并不理想。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，一起归纳总结，一起完成老师布置的复习任务，发挥学生学习的'主动性，使他们对知识的印象更深刻。

紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。

篇7：小学英语复习计划

复习总目标：

时临复习阶段，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，特制订本复习计划。

复习内容与目标

三年级复习内容与目标

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的26个字母、单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下等生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的教学质量。二、复习内容

1、每单元的字母、单词、词组、句型。

2、名词的单数形式转化为名词的复数形式。

3、人称代词和形容词性物主代词的区别，以及be动词的用法。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

四年级复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的`学习目标：

1．词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

2．对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

3．句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

4．能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的

五年级复习内容与目标

一、复习内容：

1、单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6、加强复习课的备课和研讨。

二、复习目标：

通过复习帮助学生梳理、总结本学期所学的学习内容，使他们通过复习各有所得,把所学内容连贯起来，使知识得到系统的巩固、充实，提高综合运用英语的能力，为后继英语学习打好基础。

三、复习重点：四会单词和四会句型。

四、复习难点：四会单词的记忆以及人称代词与物主代词的用法。

六年级复习内容与目标

1、单词、词组及课文背诵尽可能让每个学生过关。

2、把单词进行归类复习,并适当进行单词归类的不同练习.整理默写课文中的重点词组

与句型。

3、每课作适当的练习，每个单元做一份综合练习。

4、加强听力训练,尽量让学生每节课完成一个五—十分钟的听力练习。

5、及时评讲，及时改正，及时补差，小组互助,使每个学生在原有基础上有所提高。

具体做法：

1、突破重点和难点

1.学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写。

2.单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据儿歌记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个。

3.对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

2、回归课文、联系实际

语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。

学生状况分析：

1.大部分学生对学习英语有兴趣;

2.学生两极分化现象较严重,年龄越大,这种状况越明显;

3.学生记忆单词、句子有困难;

4.学生对单词掌握不好,学过就忘.

相应措施:

1.通过各种方式,改进教学环节,提高教学效果,不但要活跃课堂气氛,而且要活跃学生思维;

2.发挥班干部、优生的学习带头的作用,鼓励互帮互助共同进步,尽力减小学生间的差距;

3.充分利用单词卡片,采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词;

4.在教学中注意新旧知识的衔接,在学习新知识的同时,有意识地复习旧单词,增加学生听的输入量,减少遗忘现象.

5.精讲容易做错的题目，多读多背。

最后我想通过教师的努力和学生之间的相互帮助，相互协作我们会取得较好的成绩。

篇8：小学英语复习计划

自本学期素质教育改革以来，课时少，资料多，一学期下来随之问题也多了，主要表此刻：学生基础普遍较差，学习习惯差，两极分化现象极为严重，学困生比较多，还有几个十分个性的学生。针对这种现状，在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式，以英语基础知识为主要资料，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学资料。

第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，主要抓住AB两部分，透过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。

1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句

2、Whattimeisit？It’s…It’stimeto/for…

3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit？

4、What’stheweatherlike？CanIwearmy..？

5、购物的基本用语。

6、These/those及they的用法。

同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习，但由于时间有限，不可能再在课堂上读背对话，我想把它作为家庭作业，帮忙回想所学过的知识点，能够让学生印象更加深刻，同时做一些基础性的练习题，大致需要6节课的时间。

第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就能够和第六单元的Arethese/those..比较学习，让学生透过问不同的物品体会单复数，再透过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习，这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生透过比较进一步加强理性认识，然后透过针对性练习题做到灵活运用。需要2-3节课。

第三阶段对每单元做总结，进行作文指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识写作练习，然后全班交流，互相学习，共同进步。需3节课。

第四阶段的复习，做成套的练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时，教学生利用空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选取能够用排除法来做等等，透过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。我通常在复习中采用六、七人小组选取一名组长负责，透过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关，同时听背相应的对话资料，并构成竞争机制，好的小组给予适当的奖励，。这样，小组长成了我的小助手，利于对后进生的管理减轻了我的负担，把更多的精力放在其他复习项目上。透过这个方法，能充分发挥学生学习的主动性，体现了他们学习的主体地位，使他们对知识的印象更深刻。

当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点，还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。

紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划的很全，但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控，我将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，争取更好的成绩。

课时安排

总课时：15课时

通教材：6课时

专项训练：3课时

作文训练：2课时

模拟题：4课时

篇9：小学英语复习计划

一、复习目标

1、认读一些简单的音标,并且按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

5、能够根据每个单元的主题独立完成一篇小作文。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是复习英语的良好途径,同时又是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

3) 指导学生在表演中运用句子,这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难,可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写,给学生明确的任务,使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体,在复习过程中将它们紧密联系起来,合理安排复习内容,提高学生整体运用知识的能力。。

2. 以听说读写为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。学生基础差,见过的英语习题比较少,因此要从习题入手,让学生尽可能的做出比较多的习题,这样在初次考试中不至于束手无策。

3. 注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣,所以要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

4. 注意因材施教,采用分层分类教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重,那么对不同层次的学生就要提出不同的要求,对于成绩较差的学生复习重点放在单词,句型等基础知识上。

5. 注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。

总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,不但在考试中取得好成绩,也为以后的学习打下坚实的基础。

针对我校学生的实际情况,我在复习中分三个阶段,具体安排如下:第一阶段以教材为主,重现3-6年级共8册的知识点,这个阶段侧重于对教材的复习与梳理,具体做法是把教材中三、四会单词和重难点句子让学生朗读、操练,这样能唤起学生的记忆,抓住每个单元的知识点进行“查漏补缺”。第二阶段进行横向复习,归类复习,讲练结合,如单词的归类,我是按照词性分类进行复习。(名词、形容词、动词)和固定的词组的复习。句型的操练,四种时态进行复习。通过对学生进行讲解,构建紧密的“知识串”并

对每一项知识进行专项练习巩固。在这个阶段中,教师要精讲精练,讲求实效。第三个阶段,综合练习,在这个阶段中侧重对做题技巧的讲解和做一些学生容易出错的题目。指导学生对于不同类型解答的方法,例:单项选择题,单项选择题涉及的知识点很广,我们可以根据不同类型的题目,进行不同的选法。例如选择特殊疑问词的时候,要根据答句的内容来选择,选时态的句子,可以根据时间词来选择等等的做法。

二、复习方法、手段。 1、朗读、背诵、操练、讲解、归纳。 2、铺导(集体铺导,一对一铺导) 3、分层复习(根据不同的学生训练不同类型的试题)三、在复习过程中感到困惑的地方是: 1、学生对于四种时态的学习还是很难地掌握,怎样才能让学生记住呢? 2、怎样进行复习才使学生不感到枯燥无味呢? (竞赛的方式)

小学英语复习计划范例

一、复习指导思想:

本学期四——六年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于每个年级的老师和学生来说,这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂,使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味,复习应从学生实际出发,因材施教,有的放矢。

二、复习时间:1月15日----1月26日

三、复习目标:

1、按照要求背诵和认读一些单词,能完成单词默写,分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法,能完成英汉互译的习题。

3、掌握教材中出现的句型,和一些简单的与教材内容有关的语法知识;能够区分教材中出现的句型,运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文,能独立完成一些较容易阅读题。

5、五、六年级的学生能够根据单元所学内容对实际生活中的相关问题进行简单地描述。

四、复习内容及要点:

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1)按词性归类复习单词。

2)按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键,它是学习句子的基础,把词组归类,分类掌握。

3、句子。句子是学习英语的重点,也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子,教给学生适当的语法知识。

五、复习策略

1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。

所有词汇以黑体单词为重点,每单元出现的重点句型进行听说读写训练(三年级进行听、说、认读即可)。

语法:一般疑问句及其答句,教材中所出现的几种特殊疑问句及其答句,名词的单复数形式,字母及字母组合的读音,六年级所出现的时态的用法等,围绕各年级教材进行有针对性的复习。

2、阶段复习的实施办法:

第一阶段:围绕各单元重点句型展开复习,检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。

第二阶段:词汇单项复习并检测,包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习,答问训练并与连词成句等形式。

第三阶段:在学生进行自主归类复习的基础上,设计一些综合练习,配合复习资料进行集中辅导,发现普遍性问题集体解决,并对个别进行辅导,力争使每位学生都得到提高。

3、复习措施

(1)按单元顺序进行单词词组和句型归类,复习相关的知识点。

(2)、加强听力,口头和笔头练习。

(3)、每复习一个单元,及时做题进行巩固,以便查漏补缺,发现问题及时解决。

六、复习时间安排

各年级根据具体情况自行安排复习时间的分配。(1.15-1.26)

七、应注意的问题

1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。

2、课文中的句子,学生要知道其汉语意思。

小学英语复习计划范文模板

三年级上课气氛都是比较活跃的,对于英语学习也表现出比较大的兴趣,自信心较强,学生课堂表现积极、主动,乐于参与,乐于表现自己,引发的热情也很高,但因此也带来了一定的困扰,“热过了头”,自觉性不强,部

分学生有时课堂上管不住自己,有时会趁机捣乱,因此充分发挥学生自主学习能力,以语言操练、对话交流、单词巩固与试卷练习相结合,加上一帮一互助结队小组,提优补差,营造互帮互助,共同学习英语的语境,培养他们学习英语的积极态度,使他们树立起学习英语的自信心。

四年级同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。班上同学们的英语学习兴趣较好,学习也较自觉,除了刚转入的几个学生学习比较吃力。

五年级学生在学习时,有时会出现注意力不稳定、不持久的现象,难于长时间地注意同一件事物,反而容易为一些新奇刺激的事物所吸引。所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。另一方面,他们感知事物的特点比较笼统,不精确,往往只注意到一些孤立的现象,看不出知识点之间的联系和特点,对时间和空间的概念也比较模糊。比如做作业时,由于孩子的感知觉发展不够充分,经常看错题、有学生会bd不分,单词抄着抄着就错了,而且在教师指出时,他们仍然意识不到错误出在哪里,这些现象在孩子身上或多或少都会有。

二:内容分析

本学期我们学习的内容三年级和四年级共十二课,五年级共十四课。

三:复习目标

1:让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握,加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。字母:能熟练掌握 26个字母的听、说、读、写。能够很好地区分元音字母与辅音字母。

2、单词和词组必须掌握,词汇资料上的词组会灵活运用,这是英语学习的基础。进入三年级后,学生们默写单词,词组的能力和正确率都有很大的提高。所以本学期开始我要求学生在背诵课文的基础上,默写课文和运用句子,这是重难点。绝大部分孩子学习态度端正,随着他们认知能力的增强,大部分学生能在课堂上把书上B部分单词当场消化,回去以后能自觉地根据老师的要求进行背和默。

3.句型结构:熟练理解每课的主要句型结构,并能在情境中准确运用。

4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容,能做出正确的判断和选择。、课文要熟练、准确背诵,并理解到每个词语。我们教育学生:学英语跟学语文一样,都是一个积累过程,谁脑海里的知识越多,以后在运用上就越灵活。但我也发现很多同学在写到可数名词的复数时总是要忘记s,所以在背诵时,我们也要强调一个准确性,一定要精确到每个音,仔细听 Do you like tomatoes?而不是Do you like tomato?这样孩子就会发现自己哪一部分容易出现问题,也会引起重视。

四、复习重点内容

1、字母,单词,词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2.句子的复习

句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

(1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

(2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

(3)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

3、课文的复习。

(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词

(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

学生能够独立完成相关练习

4、音标的复习。

篇10：小学英语复习计划

1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容,三四年级内容较简单,不需要专门分单元去复习,重点是以六年级教材为主,兼顾五年级教材,将这两本书融会贯通,整合到一体,系统的去复习。知识是环环相扣的,只有解决了细碎的难点,才能清除障碍。

2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。让他们做到心中有数,有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。

3.这一轮复习课时安排上不必过多(大约4—5课时即可)。

归类复习

有了第一轮复习的基础,这一轮重在提升学生学习水平。教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理,心中有数地引导学生做每一个专题的复习,要挖掘专题间的联系,带领学生把知识融会贯通,使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。这是非常重要的一步,它要求教师对小学阶段的内容了如指掌,而且备课决不能备一节上一节,零敲碎打地应付,要细致,认真、有系统。

具体复习如下:

(一)字母与音标

1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。

2、突出元音字母:A a , Ee, Ii, Oo, Uu 半元音字母: Yy

3、书写区分容易错误的字母:E , F , G, M, N, d, i, p, q, x, y.

4、音标:要解决音标元音字母的发音规律,解决常见的字母组合的发音规律,主要通

过读及单项练习,加以强化。

这一部分的复习主要是为语音题打基础的。教师可以选择语音知识作为复习的内容,而检测语音题的形式有很多。比如:1.选出划线部分读音不同的单词。2.选择下列各组单词划线部分的发音情况A 一种B两种C三种D四种3.辨一辨下面这些单词的发音,将它们归入正确的一组。

(二)单词与句型

单词

1、三会单词,重点要放在听、认和读上,这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。

2、四会单词,这是要求学生必须会书写的单词,基本题型就是看图写单词、填补字母等,无论怎样,学生都要做到熟记于心,灵活运用。

句型

对于句型复习重点要落实在重点句型上。四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。对于这一轮的复习,我们最好采取归类的形式。

篇11：小学英语复习计划

复习目标：

1、五六年级英语课本单词表中的四会五角星单词，要求能够熟练的英汉互译，并且能熟练的听写。

2、对于白体单词要求能够熟读并能进行英汉互译。

3、课本中出现的重点句型能够熟练掌握其问答。并进行相关知识的练习。

4、课本中出现的let’chant 和let’do动作部分的生词能够掌握。并能根据听力作出相应的动作。

5、let’s talk部分的小短文，重点在于训练学生的口语交际能力和听说能力，因此要求每篇都能够进行熟练背诵，对于部分学习有困难的后进生也要求能够熟练朗读。

6、read and write部分作为泛读内容，只要求成绩较好的同学能够掌握，但是其中的颜色深的作为本单元的重点句子每位学生都能熟练掌握并进行连词成句的练习。这部分内容也是复习的重点之一。

7、每个单元复习完成之后，要完成相应的活动手册上面的练习，对一个单元的复习情况进行检查及反馈。以了解学生的复习掌握情况，以便及时的进行查漏补缺。

8、对于英语课本中c部分的文化部分常识教学要学生能够了解。

复习内容及措施：

1、单元复习

由于刚上完新课，学生可能存在学习后面的内容而忘记了前面的知识，

所以进行六个单元知识的复习巩固是很有必要的。五六年级的学生在经历了三四等年级的学习复习后对这阶段单元知识点的复习相对来说比较容易、比较熟悉。知道要掌握哪些单词、哪些句型及要掌握到何种程度。在单词方面，单词表中的所有单词我都要求学生能听说读及英汉互译，其中四会单词要会根据汉语听写出英语。书中的重点句型也能做到英汉互译、熟练背诵并能正确进行连词成句。坚持每节课前适量单词的默写，坚持课间的辅导和优生面批并让他们担任起小老师的角色，加强他们认真、细心的学习态度，巩固知识的运用等能力和增强学习成功的信心。另外，为了让学生更直观的了解掌握所要掌握的知识，所以给每个学生一份复习提纲是必要的。这样就避免了他们为了查找而节省下来的时间。

不管是五年级还是六年级，在复习阶段，我都坚持每节课都让学生进行英语单词的听写，这样不仅可以省下翻看书本的冗繁，更主要的是可以克服孩子们在面对学过的旧知识所产生的烦腻感。让他们有一种老词新背的感觉。通过实践证明，这样做虽然花费了大量的时间，但也在单词的掌握方面收到了很好的课堂效果。

2、在优生提高的同时加强暂差生的转化

暂差生是教室里的特殊群体，他们人数虽然不多，但影响面却很广。为了真正实现课堂实效，达到共同进步的目标，所以暂差生转化更是复习中的重中之重。在复习过程中要注重培优扶差工作，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。在后进生辅导方面，我采取的是老师+优等生同步辅导的方法。优等生也充当小老师的角色。辅导结束后由老师进行逐个检查，直至过关为止。

3、字母的练习及强化

虽然他们已经是高年级学生了，但是班里还是有个别的学生字母不会默写。或是不能规范的听写。而字母就更是学习英语的基础了，所以练习也是必不可少。

4、综合知识的练习

不管书上的知识掌握的多牢多好，如果没有适量、适当的练习那就等于是花拳绣腿上不了场面。练习一方面可以让学生了解各种考试的题型，另一方面也可以让他们学以致用，将书上的固定知识用到活的题目中，去解决问题。因此，在进行完第一轮的单元复习后，我将安排学生多做练习，特别是阅读理解方面的训练。阅读理解作为考试的一种题型，最可以体现一个学生的英语学习程度和知识掌握情况。他考得是综合能力和综合知识，对学生提出了很高的阅读和思考要求。

5、加强听力的练习和指导

“教孩子六年，想孩子的六十年”。听作为英语四大基本技能之一，不仅是考试不可或缺的一块，从学生长远的发展角度来说也有着重要的意义。听懂才能说才能进行交流，交流才能进行沟通。而且听还能训练学生良好的英语语感。对这方面的强化我采取在复习课上听及课下听的方式。课上听并让他们进行复述，课下每天坚持听10-15分钟，积少成多。同时对六年级学生的英语听力进行强化，让他们逐渐适应由教师报听力但习惯听英语录音的朗读。

紧张的复习工作已经全面展开，虽然计划还有不完善的地方，可能还有不能实现的地方，但是在复习过程中要根据学生的实际情况，以学生为主体，一切从实际出发，让每一个学生都有不同程度的提高，这才是最主要的，并力争取得一定程度的提高。

篇12：小学英语复习计划

经过一学期的学习，大部分的学生对英语有较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业时常要漏做或是不做，学习上有较大的困难，越是这样的学生，我们就越得照顾。

二、复习内容与目标：

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。

2.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

3.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

4.能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发展。

三、复习措施

1.认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2.钻研教材，把握住教材的重点和难点，设计一些能吸引学生注意力的环节，分散重点和难点，运用多种教学方式，充分调动学生的学习积极性，使学生产生学习动力，使学生对英语学习产生兴趣。

3. 注意英语课堂教学与信息技术的整合，增强视觉听觉的效果，让学生领略到更多的新东西，丰富英语教学的内涵，拓展学生的思维。

4.英语课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，设计一些适合学生年龄特点的游戏或者提一些发散性的问题，让学生积极投入，充分发表自己的见解，施展他们的个性。

5.对教学的情况根据每单元的教学重点和难点进行复习并做检查，了解学生学的实际情况，易混淆处和较薄弱点进行细致的讲解分析，便于及时纠正学生错误的再犯，掌握正确的知识。

一、学情分析

经过一学期的学习，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的状况，我将采取相应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。

二、关于复习

为了使学生学习的资料得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用潜力得到进一步的发展。

(一)复习资料与目标：

1.字母：能熟练掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有潜力的学生记住尽量多的词汇。

3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。

4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。

(二)复习要点：

1、突破重点和难点。

(1)学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。

(2)单词记忆是小学生英语学习的难点，教师要帮忙学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮忙学生由单独记一个词转为记几个、一串词。

(3)对于重点和难点资料，教师要透过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。

2、回归课文、联系实际。

语言知识转化为语言技能，须经过好处性的训练。教材资料有情景、有好处、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材资料要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用潜力。

(三)具体措施:

1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。

2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮忙学生记忆单词。

3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象.

4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。

5、设计不同类型的题型，训练学生的审题潜力和做题潜力。

6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。

7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学习的自信心

8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复习计划。

小学英语复习计划汇总5篇最新范文

篇13：小学英语复习计划

一、指导思想

四年级的总复习以四年级上下册的知识点为重点。由此，在上下册的知识中涉及到其他年级的知识，我们将附带复习一下；单词、词组的重点以四年级教材为重点。

二、复习策略

1、四会的单词、词组和句型尽量让学生掌握。

2、把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，附带复习有关其他年段的知识点。

3、加强听力、口头和笔头练习。

4、每课根据复习的内容做一份相关的课堂练习。

5、及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6、加强复习课的备课和研讨。

日程安排

周次复习内容

第一周 6A Unit 1~3，附带3A、3B、4A

第二周五一放假

第三周 6A unit 4，Unit1~5综合练习，6AUnit 6~7，附带4B，5Aunit 1~4

第四周 6A Unit 8~10， Unit6~10综合练习，附带 5Aunit5~10，5B1~4

第五周 6B unit 1~3， Unit 1~4综合练习附带 5B unit 5~10

第六周 6B unit 5~7， Unit 5~7综合练习

第七周模拟考试，综合练习

第八周综合练习

篇14：小学英语复习计划

紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实、愉快的复习中都有不同的进步与提高。

一、复习计划：

针对我校学生的实际情况，整个复习分三个阶段，具体安排如下：

二、复习方法、手段：

1、上课(朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳);

2、辅导(集体辅导和个别辅导相结合);

3、一帮一(老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生)。

三、复习措施：

具体措施如下：

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小学英语毕业复习计划

篇1：小学英语毕业复习计划

篇2：小学六年级英语毕业复习计划

篇3：小学英语毕业复习计划怎么制定

篇4：小学毕业复习计划

篇5：小学毕业复习计划

篇6：PEP小学六年级英语毕业复习计划

篇7：小学英语复习计划

篇8： 小学英语复习计划

篇9：小学英语复习计划

篇10：小学英语复习计划

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篇14：小学英语复习计划

篇8：小学英语复习计划