湖南汝城二中上学期班主任工作总结材料

下面是小编为大家整理的湖南汝城二中上学期班主任工作总结材料，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。本文原稿由网友“鼎盛”提供。

篇1：湖南汝城二中上学期班主任工作总结材料

湖南汝城二中上学期班主任工作总结材料

为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

一、把握班级情况

基本情况： 158班为高二普通班，学生底子薄，很多学生是“双差生”。经过上学期的整顿，班风学风有很大好转，全班共有64人，绝大多数学生能服从班主任的管理，积极上进，严格要求自己，办事认真，纪律观念有所提高，集体荣誉感强，这为班级管理提供有利条件。但也有个别的学生无心学习、纪律散慢、上课经常睡觉、养成教育差、办事不认真生活自理的能力较差。这些都给班级管理带来了较大的阻力。

二、进一步完善班级管理建设

本学期重新通过民主选举新班委和团支委人选，在入围学生中指定人选组成新班委、团支委，制定班级管理量化评估积分细则（奖惩条例），对班干部进行定期培训指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和学法指导。但在物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，中途更换了两名班委。实行值日班委制度，经过半个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。实行安全、赌博一票否决制，严禁学生外出上网和聚众赌博打架。这些制度的实施都收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变。

三、抓典型，以点带面以点补面

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，特别是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。对工作负责，办事认真的学生实施物质和精神奖励。

四、“勤”字当头，作好示范

针对学生养成习惯比较差的特点，教师勤于管理，在学习、日常生活，纪律卫生等方面都以身作则，为人师表，模范的起带头作用，使学生受到感化，认识自己的不足。

五、以人为本，更新教育理念

当代教育，教师必须不断更新教育理念，尊重学生的个性，特别是班主任不但要抓宏观管理还要注意细小情节，服务学生，爱护学生，让学生感到读书的趣味和班级的温暖。根据我班中差生面积大的特点，我认为要厚爱中差生，要辨证的看问题：

<一>、要一分为二的观点看待中差生。

应该说任何学生都会同时存在优点（即积极因素）和缺点（消极因素）两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。

<二>、要用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：差生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

< 三>、要因势利导，化消极因素为积极因素。

帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次应有平常的心态：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的.爱，作为一个教育者在对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，就是真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”，因为他们更缺少辨别能力。他们会说：“老师是说给我们听的，才不是那么回事。”结果是真的也变成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。 如果在中差生身上做到“真诚”对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进中差生的进步和发展。正所谓外因通过内因起作用，教育者对中差生的厚爱定会使他们实现向“自我学习、自我管理”的转变。

总之，经过一年的努力，158班取得了可喜的成绩：在全校体操比赛中获得三等奖，（25个班级中总分排第5名）；在政务处的班级综合评比中三月份排十六名，四月排到第三名，五月份进升到全校第一名，六月份继续保持很好的局势；更为可喜的是班风好带来了学风好，一大批的学生积极上进，严格要求自己，在段考和期末考试中取得可喜成绩；学风好又使安全稳定有保障，整个高二158班没有一起重大违纪和安全事件，保学控流做到100 ，作为一个二类班级很不容易。但工作中也有些不足，今后一定要加强总结和学习，不断提高管理水平，争取更大进步。

篇2：二00三学年第二学期班主任工作总结

二00三学年第二学期班主任工作总结

激情飞扬的欧洲杯终于进入尾声，而我们的学期也到了结束总结的一刻，回顾那点点滴滴，都记录着我们中二班这一学期来所有的快乐、以及所有为了孩子的一切而付出的努力。让我重拾那走过的每一程，细数所有的姹紫嫣红。

一、抓好保育工作，使幼儿健康快乐的成长。

幼儿园的主要工作一直是围绕保教结合的，为了让孩子们生活在清新、舒适的环境中，

我们每天把教室、午睡室的卫生放在每天工作的第一位。当然对于餐前、离园后的桌面、午睡室消毒也每天认真做好并记录。本学期我们在提高幼儿自理能力的同时更是注重了幼儿间互相帮助、关心与合作的良好品德培养。把上学期“三人行”仍保持，并在开学出初的“大一岁了”主题中记录了许多幼儿对新学期提的“要好好午睡”等要求贴在朋友树上，让大家得到监督与加强。一学期下来我们班的午睡一直很好。我们还与小一班结成临时“兄弟班“每天提前几分钟起床教、帮他们折棉被。这样一来使幼儿在关心、帮助他人的同时又有了成就感。加强了自理能力。

二、开展“生活化学习”的教育、教学工作，培养幼儿的全面发展。

1、“表扬”与“批评”同行。每个孩子都是独一无二的，都有着自己的个性和思维方式。

但同在一个班中又是互相影响的。为了让好的孩子更能发挥潜能，让弱的孩子迎头赶上，让我们的家长能更多的关注孩子在园的情况，让三者间互动起来。这学期我们专门设立了“班中最能干孩子”的评比及“一星期未剪指甲名单”的公布。可谓学习与生活同步，表扬与不足同在。我们让小朋友自己来相互评选，一天两个。许多孩子都争当一天当中“最能干“孩子，而做到了许多平时做不到的事。如”上课专心听讲、午睡乖乖睡觉、同伴间不争吵打闹。而那些平时默默无闻的孩子像顾佳龙、沈雨霄等平时不太愿表现、上课不是很积极投入的孩子也努力使自己活跃起来、投入到活动中去。特别值得欣慰的是许多家长的关注与重视，会每天来看贴在外面的“名单”，多了跟老师间的交流。这一措施实施后，幼儿不仅在学习上有了很大的积极性和动力，在常规方面也有了很大的改善。而另一则“名单”的公布是在我们每星期个人卫生大检查后发现总有几个人不剪而想出的一个办法。我们让小朋友自己互相检查然后自己站起来说出原因并记录名字，这样以来即提醒幼儿回家去要剪也让老师能留意、关注他。因为大家都知道贴在杯架上方的名单是不好，争取不被写上去。同时我们在每天的班级日志中也仔细记录了在活动表现突出和需改进的孩子。多管其下的结果是小朋友的自律能力得到大大提高。

2、以幼儿生活为背景，预成、生成主题活动，与课题紧密结合。毛泽东有一句名言“读书是一种学习、

使用是更重要的学习。”这句话阐明了教育因该不仅仅是灌输课本上的知识，还因该从课本向社会延伸，使知识投身于实践。围绕年龄段的课题，我们以幼儿生活背景为主，在他们熟识的生活环境中，根据幼儿的兴趣和需要生成了《我们生活的地方》这一适合本地区幼儿，又体现幼儿学习生活化的主题。跟所有的中班老师一起利用博陆特有的人文事物及风俗节日生成了《有趣的家乡话》、《参观大运河宾馆》等一系列参观、谈话、操作、收集、表演等活动。特别值得一提的是我们的外出参观和收集资料的这两个过程。由于小班都不曾尝试和不太尝试，所以在开展时也还有一些不足。但仍是班中孩子在以往学习模式上的一次跨越。像在开展《蝴蝶》、《蜗牛》等主题时是第一次尝试先请幼儿回家从书、碟片、网上等方式，自己寻找有关的资料，再来开展我们的活动。由于一些交代上疏忽使幼儿没参与进去而光是让家长帮助收集了，以至对于自己资料的内容不了解。事后我们进行了反思和改进，以至在收集有关《我们生活的地方》等有关资料时，效果比前几次有了明显提高。幼儿在活动中更是说得绘声绘色，形象生动。让大家在感受到浓浓的风土人情的同时加深对家乡的热爱，及语言的丰富。

3、结合主题开展区角活动，和自主游戏。

为幼儿提供丰富的材料，引导幼儿宽松、自由的探究学习。我们在上学期的基础上对每个区都新增和换新了符合幼儿发展需要的材料。像编织区我们让幼儿把所有作品都拆掉开始新一轮的操作。在这样一拆一编的过程中不仅激励了幼儿从新完成的`兴趣，在方法熟悉的基础上作品也变得更精致。像种子拼盘由于季节的原因，我们在丰富材料的基础上又添加了“钉子画”来培养幼儿的想象力和动手能力。在计算区也增设了智力魔板、七巧板等材料。使班中的小朋友初步学习用铅笔写字的习惯及思维发展等发面的锻炼。在上学期每周两次的基础上允许幼儿在下课和有空时都可以进区角玩，鼓励幼儿探索、发现、引导幼儿动手动脑积极与材料互相作用，像我们“小肌肉区“中雪花插片一学期下来仍是孩子们钟爱的一样，我想原因就在

于当幼儿创造出新的作品时我们及时的加以鼓励和肯定，让幼儿在取的成功感的同时有新的挑战、新创作欲望。结合主题活动和区角我们还开展了有特色的风俗节日游戏有：包粽子、赛龙舟、过端午等幼儿人人参与，人人动手的活动，幼儿在体验到快乐的同时也丰富了生活经验。以上的多种方式既丰富了主题活动又使幼儿得到全面发展。

4、重新认识环境的价值，让墙面说话。

我们根据每个主题的更换，来随时调整和增加内容。如在开学初的《大一岁了》、《大家在一起》等主题时，我们把幼儿新学期要求记录在小纸片上、大家带来的照片等布置在上学期延续的朋友树上，这样即节省老师时间和精力，幼儿也能相互有个对照。又如为了加强幼儿的绘画能力，同时也培养合作意识，我们多次让他们尝试了合作画，这样一来能力强的幼儿带动和影响能力弱的幼儿，并把作品布置在教室四周，让幼儿有了展示作品的机会并体验成功的喜悦，同时有美化了我们的环境。由于这学期中班有了看图讲故事，于是我们就利用钢琴旁空余的墙面把幼儿回家讲给家长听的故事，或自己编的故事写下来，带到幼儿园贴起来等有空时就可讲给大家听。真正的让环境成为我们学习、生活的一部分。

5、创设条件，让每位幼儿都有展示自我的机会。

今年的六一儿童节对我来说可是浓墨重彩色的一个活动，别说是从开学初就开始筹划，光是要让所有的孩子都参与，都有适合的节目就花了我们两位老师许多的精力。其次是紧锣密鼓的排练，精心制作的道具、奔来换去的彩排。一连串的事下来直到结素的那一刻才真正有了累的感觉，才把烦而担心的心给放下。事后看到孩子们那一张张兴奋、自豪、开心的脸旁这一切似乎都值得而又算不了什么了。

三、家园合作，拓展教育资源，让每个家庭都成为我们的合作伙伴。

1、切实作好常规性的家长工作。开好每学期一次的家长会和家长开放日。这学期我们

除了介绍班况和计划外，本着让家长更了解我们老师的日常工作与幼儿的密切关系呢，我们

在展开热烈的讨论后讨论出了许多新的方案和方法。如为了让老师和家长、家长和家长间能更有效、更直接、更省时的交流幼儿情况我们把家访改成按地区和不同发展幼儿为组的小型家长会，这一改革尝试了一学期有好的方面也还有许多需改进的地方，但至少我们和家长的交流是实在的。是真真为了孩子的。每周收发的《家园联系册》也在我们认真评估和填写的同时希望家长了解后可以通过电话、纸条、当面等多种形式向我们反馈孩子在家的表现。家长们通过会议也很有启发，在接送孩子时多了交流，像沈超的爸爸就孩子的个性问题多次提出疑问，我们也多次和他交流，章老师还专门找了有关的文章书籍让他了解。也许我们还做不到家长心目中的完美形象，但只要是认真、塌实在做了就问心无愧。

2、积极争取家长资源，丰富主题活动。每个活动的顺利开展都离不开家长的大力配合。尤其是现在主题活动经常要收集资料，我们除了在家长会上和他们交流了收集资料的作用外每次还在一周的主题计划上注明，并且提前发放通知让家长和幼儿都有准备的过程，以便活动的更好开展。特别是这学期家长开放日中请家长走进课堂给孩子们上课的过程，更是让我们感到家长资源的可挖掘性。姚一聪妈妈上的《豆腐是怎么来的》活动，不仅利用了现代化的设备，又贴近幼儿的生活，为幼儿们所喜欢，家长们认同。从中也让我发现了只有家园协调一致才能更好的促进幼儿健康成长。

不足：

1、在阅读方面还要加强。

2、在操作等活动中还要更好的开展同伴见的交流和讨论。

3、有些幼儿吃饭、起床等动作慢、做事拖拉等有待改善。

篇3：四年级二班上学期班主任工作总结

四年级二班上学期班主任工作总结

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我继续担任四年级二班的教育教学工作。在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：

一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要,德育更是班主任工作的重点，而班会课则是德育工作的主阵地。我利用班会课组织学生们相互发现优点和缺点，相互学习好的，帮忙别人改正不好的。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我经常注意对学生进行安全教育，除利用班会课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：对学生的行为给予一定的约束，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家的情况，经常教育学生需要注意的问题(要结伴而行，乘车时要注意不乘报废车，还要告诉自己的家长不超载违规驾驶，入冬后天气干燥不要路途中引火取暖，不要和陌生人说话)时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。另外学校实行的班主任教室中午、课活时间坐班制度也起到了良好的作用，学生上课注意力集中了，很多时候作业都可以面批面改，遇到不好的现象也能及时给予适当批评和教育。既提高了班主任的工作效率，又提高了学生们的学习效率。

四、班队活动，自谋自划。

为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富学生们的校园生活，本学期我把手中的权利还给学生。如每期黑板报，手抄报都是由他们自己一手策划，从选材到命题再到写写画画，一学期下来，办黑板报的水平有了很大的进步。

五、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。

六、时常探讨，共同发展

积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的.交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。同时，我还经常和家长联系，相互了解学生的学习或生活情况。对于近处的同学，我经常去学生家里和学生家长谈论学生的情况。对于远处的同学也是用短信或电话告知家长。

另外，本学期我班学生也取得了很好的成绩，无论是古诗文背诵比赛，还是现场作文比赛，我班学生都是同年级中遥遥领先的。

总之，这学期，经过师生的共同努力，学生的各个方面有了可喜的进步。也形成了一个团结互助、积极向上的班风，在学校的各项活动中亦有出色的表现。今后的工作，我将更加努力，再创佳绩。

篇4：五年二班上学期班主任工作总结

五年二班上学期班主任工作总结

五年二班上学期班主任工作总结 五年二班――我工作的主要阵地,回眸工作中的点点滴滴，不禁感慨万千。徘徊在每一个交叉的路口,我们师生都能携手互助，同舟共济,对我们来说这就是人生中最宝贵的财富！身为青年班主任的我，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，班主任工作可以用“琐碎复杂”这个词来形容，这就要求我成为一个耐心、细心、认真的人。在本学期的工作中，我根据学校德育教育的工作计划，针对高年级学生特点，积极开展以爱国主义教育、以基本道德和行为规范教育为主线，以课堂为主渠道，，以少先队活动为载体，以培养学生良好的行为行为习惯为突破口的系列教育活动，收到显著成效。 一、做一面光滑的镜子，率先垂范。 有人说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。”而我却要说“老师是学生的镜子，学生是老师的影子。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在日常的工作生活中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到 和科任老师、年级组老师搞好团结；和学生交知心朋友，学生有困难了我总会伸出援助之手；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。 二、日常行为规范教育――班主任工作的抓手。 小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。 1、  紧抓课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。 对于每学期开学的学生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先在训练学生正确读书和写字的姿势的基础上，结合《小学生日常行为规范》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”“提笔既是炼字时”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒学生要脚踏实地，不做机械作业。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，努力把自己的想法表达清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，并要有自己的思考。如晨会、晚会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？之后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。每周都会在班级里评选听、说、读、写表现突出的典型为“行为规范小榜样”，同时鼓励学生们都向他们学习争做行为习惯的肖邦押宝牛股。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用，学生的积极性有了很大的提高，现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势基本养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转，学习效率也大有提高。 2、  建立“帮扶”轮流值日制度，培养自育能力。 值日问题，过去的一贯作法是让每个学生轮流值日，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的有心赶不上，时间久了便失去的自己的威信。因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生不仅有锻炼的机会，而且会在锻炼中不断收获。我首先发挥小干部的作用，督促、监察、指导他们做好学校日常的各项工作之后由他们督促、监察班里的其他学生轮流值日，我随机指导把关。每个小干部都有自己的责任人，在值日中形成一种很浓的“比、学、帮、超”的风气。一个轮流下来，不论是干部还是普通同学都表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日的那天。再当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。 3、  建立学生一日常规，继续培养学生自理能力。 为了进一步规范学生行为，向日常学习生活要成效。我对学生的基本情况进行了查缺补漏的具体分析，把学生在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解常规要求和评比办法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动、活动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，坚持自己的事情自己做，讲文明文明懂礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。并针对高年级儿童特点及本班学生的基本情况，不仅要自己的事情自己做，还要帮助父母干些力所能及的事情，帮助父母解除疲劳。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在圣诞节、感恩节、元旦节时，我班开展了“我给父母送上一个平安果”、“给父母写一份感恩信”、“亲手为父母做一张新年贺卡”等活动，受到家长们的热烈欢迎。在班规的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。每个学生的桌面上都有一张自己精心设计的“比一比我能行”的评比单，在评比单上记录下自己在活动中的收获，每次活动结束后，老师和同学们都会坐下来一同评选表现突出的学生为其他同学树立学习榜样，号召向榜样学习，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。 通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有同学生病了，学生们都能够主动关心问候。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，我班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质。 三、积极开展主题活动月活动，加强班风建设。 在日常的班级管理中，我注重班级学生活动的组织，时刻以爱国主义为重点，以基本道德和行为规范教育为主线，仅仅围绕学校工作计划及德育计划，以少先队活动为载体开展丰富多彩的主题月活动，认真组织学生参加学校组织的各项主题教育。设计了“关心成长  放飞梦想”、“ 五年二班我的.家我”、“安全在我心中”等主题班会活动，寓教于活动之中。每月活动结束后，都会组织学生进行活动成果的展示并评选主题活动月的小榜样。好多学生都在活动中得到了锻炼，在活动中收到了喜悦，自己的班风也在活动中逐渐形成。在各类活动中学生们不仅增加了情感体验，同时也内化了道德的认识，锻炼的道德的意志，强化了道德行为。 四、重视学生、家长的恰当接触，构建和谐的家校关系。 学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。我从转变自己的观念，拉近与家长的距离做起。在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。在我的班级里，很多家长总会主动地与我沟通，了解孩子在学校的各方面表现。他们也会主动地向我寻求一些教育孩子的方法，老师和家长真正形成了一种合力。李世鹏，是班里的一个学困生。学习习惯很差，让老师和家长操尽了心思。我也因此和他的父母交谈过很多次，希望他们可以多多辅导监督，家长努力了，但效果并不明显。时间长了，家长一接到老师的电话、听到老师的邀请就会十分头疼。后来，我改变了做法，每当孩子有了一丁点的进步我就会主动打电话向家长“报喜”，并肯定家长的教育付出。久而久之，每过一段时间家长就会主动地给我打电话向我了解学生的情况。学生进步了，家长也有了希望。在老师、家长的良好配合之下，这个孩子的进步非常大。可见，班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应该转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。多站在家长的角度想问题，看问题，使得家长不对学校产生畏惧，对班主任产生畏惧。 通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格

篇5：九年级二班上学期班主任工作总结

九年级二班上学期班主任工作总结

九年级二班上学期班主任工作总结 （中国大学网 unjs.com） 九年级二班上学期班主任工作总结 一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，我带着学生，顺利走过了这一学期。由于是初接这个班的班主任工作，所以努力了不少，也存在了一些不足。现在就把一学期的工作情况总结一下。 一、我所做的主要工作 九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。 我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。比如班上许凌云和蔡杰两位同学，头脑比较聪明，但就是管不信住自己，我通过与他们谈心，甚至书信交流，他们在本学期都有所进步。纪贤和蔡俊同学，成绩比较优秀，但他们在为人处事方面又欠缺，常常失眠，对此，我也与他们多交流，使他们不至于读死书，死读书。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。班上赵正权同学，从小失去母爱，养成了不健康的性格习惯，在我有关心和帮助下，也成长了不少。而且还给其他同学起了表率作用。 这个班的学生整体给人的感觉就是踏实沉稳，但有时组织纪律性差，纪律松散，部份同学喜欢上网，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在这方面，我尽量走到学生生活当中，与他们一起学习，一起锻炼，一起面对困难。让学生感受到我对他们的爱。 二、主要收获和体会 我觉得当班主任应该做到以下几点： 1、把微笑送给学生 很多人在提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段DD微笑。我们班有个学生，刚开始每天不遵守纪律，学习不努力，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点:比如，爱劳动，每次教室里的饮用水一吃完，他总是自告奋勇地去总务处把水给换来了。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗？要抓紧一点哟！”他总是边红着脸边搔着头对我说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从我的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。 2.把真情送给学生 真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或把他送去医院；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每读到学生们发自真心的感激之语时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。 3、发现选拔班干部 由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的'班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。 4、教育培养班干部 班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。 5、增强班干部间的凝聚力 集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。 三、存在的问题 班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。 以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当班主任的感受的话，我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，但面对学生，我可以说一句：你们的老师面对过去，他将无怨无悔！我知道，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。 2月

篇6：五年二班上学期班主任工作总结

五年二班上学期班主任工作总结 -班主任工作总结

五年二班上学期班主任工作总结五年二班――我工作的主要阵地,回眸工作中的点点滴滴，不禁感慨万千。徘徊在每一个交叉的路口,我们师生都能携手互助，同舟共济,对我们来说这就是人生中最宝贵的财富！身为青年班主任的我，每天面对的是一群活泼调皮的孩子，班主任工作可以用“琐碎复杂”这个词来形容，这就要求我成为一个耐心、细心、认真的人。在本学期的工作中，我根据学校德育教育的工作计划，针对高年级学生特点，积极开展以爱国主义教育、以基本道德和行为规范教育为主线，以课堂为主渠道，，以少先队活动为载体，以培养学生良好的行为行为习惯为突破口的系列教育活动，收到显著成效。一、做一面光滑的镜子，率先垂范。有人说“父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。”而我却要说“老师是学生的镜子，学生是老师的影子。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在日常的工作生活中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级组老师搞好团结；和学生交知心朋友，学生有困难了我总会伸出援助之手；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。二、日常行为规范教育――班主任工作的抓手。小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。近年来，为建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本行为准则的教育。培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力，使课堂教学中师生和谐统一地完成各项教学任务。1、 紧抓课堂内的常规训练，培养学生的自控能力。对于每学期开学的学生，我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。半年来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先在训练学生正确读书和写字的姿势的基础上，结合《小学生日常行为规范》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”“提笔既是炼字时”，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒学生要脚踏实地，不做机械作业。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，努力把自己的想法表达清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，并要有自己的思考。如晨会、晚会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？之后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。每周都会在班级里评选听、说、读、写表现突出的典型为“行为规范小榜样”，同时鼓励学生们都向他们学习争做行为习惯的肖邦押宝牛股。这些办法对学生习惯养成起到了一定的促进作用，学生的积极性有了很大的提高，现在学生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势基本养成，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转，学习效率也大有提高。2、 建立“帮扶”轮流值日制度，培养自育能力。值日问题，过去的一贯作法是让每个学生轮流值日，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的有心赶不上，时间久了便失去的自己的威信。因为这会使部分学生长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个学生不仅有锻炼的机会，而且会在锻炼中不断收获。我首先发挥小干部的作用，督促、监察、指导他们做好学校日常的各项工作之后由他们督促、监察班里的其他学生轮流值日，我随机指导把关。每个小干部都有自己的责任人，在值日中形成一种很浓的“比、学、帮、超”的风气。一个轮流下来，不论是干部还是普通同学都表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日的那天。再当值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、纪律、出勤以及戴红领巾情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体，促进学生“主体意识”的确定。3、 建立学生一日常规，继续培养学生自理能力。为了进一步规范学生行为，向日常学习生活要成效。我对学生的基本情况进行了查缺补漏的具体分析，把学生在家、在校的要求具体化，制定了班上一日常规。我首先召开家长会，对家长讲解常规要求和评比办法，请家长配合督促学生，我还将学校的常规、学习、劳动、活动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉，坚持自己的事情自己做，讲文明文明懂礼貌，养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生自理能力。并针对高年级儿童特点及本班学生的基本情况，不仅要自己的事情自己做，还要帮助父母干些力所能及的事情，帮助父母解除疲劳。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体现尊老敬老的美德。在圣诞节、感恩节、元旦节时，我班开展了“我给父母送上一个平安果”、“给父母写一份感恩信”、“亲手为父母做一张新年贺卡”等活动，受到家长们的热烈欢迎。在班规的建立和执行的同时，针对学生上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。每个学生的桌面上都有一张自己精心设计的“比一比我能行”的评比单，在评比单上记录下自己在活动中的收获，每次活动结束后，老师和同学们都会坐下来一同评选表现突出的学生为其他同学树立学习榜样，号召向榜样学习，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好作用。通过“三自”教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小主人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心；同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有同学生病了，学生们都能够主动关心问候。大队部号召捐款、捐书、捐物支援灾区儿童或残疾人服务等活动，我班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质。三、积极开展主题活动月活动，加强班风建设。在日常的班级管理中，我注重班级学生活动的组织，时刻以爱国主义为重点，以基本道德和行为规范教育为主线，仅仅围绕学校工作计划及德育计划，以少先队活动为载体开展丰富多彩的主题月活动，认真组织学生参加学校组织的各项主题教育。设计了“关心成长 放飞梦想”、“ 五年二班我的家我”、“安全在我心中”等主题班会活动，寓教于活动之中。每月活动结束后，都会组织学生进行活动成果的展示并评选主题活动月的小榜样。好多学生都在活动中得到了锻炼，在活动中收到了喜悦，自己的班风也在活动中逐渐形成。在各类活动中学生们不仅增加了情感体验，同时也内化了道德的认识，锻炼的道德的意志，强化了道德行为。四、重视学生、家长的恰当接触，构建和谐的家校关系。学生、家长、老师之间就像一个等边三角形的三条边，如果处理不好彼此之间的关系，就不能围成一个等边三角形，甚至不能围成一个三角形。面对这种微妙难以把握的关系，一般的老师采取的是学生出现问题，老师家访或叫家长到学校，一下子将家长、老师、学生之间的关系弄得十分紧张。我从转变自己的观念，拉近与家长的距离做起。在家校合作过程中，要求家长主动到学校了解孩子的学习和生活情况并参与学校的管理。在我的班级里，很多家长总会主动地与我沟通，了解孩子在学校的各方面表现。他们也会主动地向我寻求一些教育孩子的方法，老师和家长真正形成了一种合力。李世鹏，是班里的一个学困生。学习习惯很差，让老师和家长操尽了心思。我也因此和他的父母交谈过很多次，希望他们可以多多辅导监督，家长努力了，但效果并不明显。时间长了，家长一接到老师的电话、听到老师的邀请就会十分头疼。后来，我改变了做法，每当孩子有了一丁点的进步我就会主动打电话向家长“报喜”，并肯定家长的教育付出。久而久之，每过一段时间家长就会主动地给我打电话向我了解学生的情况。学生进步了，家长也有了希望。在老师、家长的良好配合之下，这个孩子的进步非常大。可见，班主任是家校合作过程的主要人物，是学校与家庭沟通的桥梁。我们应该转变观念，在家校合作活动中做一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与家长建立一种平等、和谐的合作关系。多站在家长的`角度想问题，看问题，使得家长不对学校产生畏惧，对班主任产生畏惧。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”充分强调了习惯对于儿童成长及其教育的重要性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识。工作中的不足：1.虽然意识到班主任工作中不能过分地把自己置于高高在上的管理者地位，但有的时候还会不自觉地忘记了学生是一个个鲜活的生命，是一个在人格和尊严上和我完全平等的人。在学生们不经的犯错时，学习不尽人意时……经常为了树立自己的权威，板着脸对学生说话，对于我看不惯的行为，我偶尔还会失控地不假思索地训斥批评学生。2.对部分新转入学生的了解不够，对高年纪学生的思想、生理变化状况不掌握，对学生中出现的问题不清楚。3.活动中对学生的关注面有所扩大，但还不够全面，没能使每个学生都有展示自我的机会和平台。4.班主任工作技巧欠缺，方法简单，抹杀了学生的个性，工作效果不显著。5.不能很好地把握自己的情绪，总是把自己的见解强加于学生，没能真正地从学生的角度考虑问题。6.主题教育设计不够巧妙，没能达到教育目的，计划实施不到位。7.本学期教师对学生活动的指导不够，以至于学生参加活动的积极性和完成活动的质量并不是很高，没能达到活动的预期效果。改进措施：1.凡事三思而后行，努力学会对学生的尊重和信任，尝试唤醒学生的自尊自爱与自信，尽量避免对学生的训斥。2.生活中多深入学生的活动，细心观察学生的一举一动，跟他们多交流沟通。3.活动重参与，鼓励学生多多锻炼自己，把机会平等分配。4.善于调节自己的情绪，不意气用事。5.多换位思考，想学生之所想，及学生之所及。4.加强理论学习，多向有经验的班主任请教学习。

山密二中上学期书香校园活动方案

二第一学期班主任工作计划

班主任工作总结小学二年下

班主任学期教学工作总结

下半学期班主任工作总结

湖南汝城二中上学期班主任工作总结材料.doc

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