这里小编给大家分享一些英语课题立项申请书范文，本文共7篇，方便大家学习。本文原稿由网友“esma”提供。
篇1：课题立项申请书格式
| 编号 |
(市规划办填写)
XX市教育科学规划20XX年度
课题申请·评审书
课 题 名 称 学校特色课程和精品课堂建设的研究
指 南 题 号___二——4 自选__________________
所 属 学 科__小学语文数学英语学科
课 题 主 持 人 关XX
申请人所在单位 XX市明山区实验小学
填 表 日 期 20XX. 10. 26
XX市教育科学规划领导小组办公室 制
申请者的承诺与成果使用授权
一、本人自愿申报XX市教育科学“十二五”规划20XX年度课题。认可所填写的《XX市教育科学规划20XX年度课题申请·评审书》(以下简称为《评审书》)为有约束力的协议，并承诺对所填写的《评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意XX市教育科学规划领导小组办公室有权使用《评审书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受XX市教育科学规划领导小组办公室的管理，并对以下约定信守承诺：
1、遵守课题管理规定。遵守《XX市教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
2、遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3、尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。
4、恪守学术道德。研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。成果真实，不重复发表研究成果;对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5、成果达到约定要求。课题成果专著、论文、研究报告等要在实践领域产生一定的积极影响。
二、作为课题研究者，本人完全了解XX市教育科学规划领导小组办公室的有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权XX市教育科学规划领导小组办公室：有权保留课题成果的复印件、电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果;允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、和培训。
申请者(签章)：_关XX________
20XX年 10 月 26 日
填 表 说 明
1、请如实、准确、完整填写本表各项内容。
2、本表报送一式两份，其中1份原件，1份复印件，A4纸张，于左侧装订成册。同时，需报送一份电子稿。
3、课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超过30个汉字(包括标点符号)。
4、指南题号：请参照《XX市教育科研“十二五”规划课题指南》。如：所选课题属于“二、课堂有效教学研究”中的“2、中小学有效课堂教学模式及评价的研究”范畴，请在该处填写“二—2”即可。自选课题请填写“自选”。
5、所属学科：系指课题研究所属学科范围。如：小学语文学科、高中英语学科等。
6、课题主持人：指真正承担课题研究和负责课题的研究者。不能承担实质性研究工作的，不得申请。每个课题限报主持人一名。
7、课题完成期限：规定为2-3年，请根据课题实际制定。
8、工作单位和通讯地址：工作单位按单位公章全称填写，地址要准确并填写邮政编码。
9、课题参与成员：指真正参加本课题实质性研究工作者，其中不含课题主持人。写明具体人员职责分工。
10.本表须经课题主持人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
XX、XX市科研所联系方式
联系电话： 电子信箱：
XX市教育科学规划领导小组办公室
20XX年9月
一、基本情况
| 课题名称 | 学校特色课程和精品课堂建设的研究 | ||||||||||
| 课题主持人 | 关XX | 出生年月 | 1974年1月 | ||||||||
| 性 别 | 女 | 民 族 | 满 | 最后学历 | 大学本科 | ||||||
| 行政职务 | 德育主任 | 专业职称 | 小学高级 | 任教学科 | 英语 | ||||||
| 工作单位 | XX市明山区实验小学 | 办公电话 | 3841339 | ||||||||
| 通讯地址 | XX市明山区实验小学 | 邮政编码 | XX7000 | ||||||||
| 电子信箱 | 309821575@qq.com | 手机号码 | 13942426259 | ||||||||
| 主 要 参 加 者 | 序号 | 姓名 | 性别 | 职称 | 任教学科 | 研究具体分工 | |||||
| 1 | 赵晓燕 | 女 | 中学高级 | 校长 | 负责实验课题统筹安排和资金的调配 | ||||||
| 2 | 张志英 | 女 | 中学高级 | 书记 | 负责实验课题统筹安排和实验过程的组织协调工作 | ||||||
| 3 | 李燕峰 | 女 | 小学高级 | 科研副校长 英语 | 负责实验课题具体实施，制定方案、细则 | ||||||
| 4 | 高博 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 5 | 黄艳 | 女 | 中学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 6 | 唐丽颖 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 7 | 侯署光 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 8 | 梁丽杰 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 9 | 邵欣 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 10 | 于宏 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| XX | 王军 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 12 | 谢莹莹 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 13 | 赵欣 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 14 | 黄辉 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | ||||||
| 预期的主要研究成果 （可多选） | B.C.E | A．专著 B．论文 C．研究报告 D．工具书 E．其它 | |||||||||
| 预计完成时间 | 20XX 年 09 月 26 日 ————— 年 09 月 26日 | ||||||||||
注：“参加者名单”可加页。
二、主持人及课题组成员近期取得的与本课题相关的研究成果
| 成 果 名 称 | 作者 | 成果形式 | 发表刊物或出版单位 | 发表时间 |
| 基础教育阶段双语教学与试验科研课题研究结题证书 | 关XX | 论文 | 双语教学探索与研究 | .XX |
基础教育阶段双语教学与试验科研课题研究结题证书 | 赵晓燕 李燕峰 | 论文 | 双语教学探索与研究 | 2009.XX |
小学数学课资源开发利用 | 唐丽颖 | 论文 | 20XX.03 | |
小学教育阶段双语教学研究与实验 | 李燕峰 | 论文 | 20XX.09 | |
小学生数学素养评价研究 | 赵欣 | 论文 | 20XX.XX | |
三、主持人及课题组成员“十一五”规划以来承担的重要研究课题
| 课题名称 | 课题类别 | 批准单位 | 结题时间 | 嘉奖情况 |
| 基础教育阶段双语教学与试验科研课题研究 | 省级 | 省基础教育教研培训中心 | 20XX.09 | 发证 |
| 小学教育阶段双语教学研究与实验 | 省级 | 省基础教育教研培训中心 | 20XX.06 | 发证 |
| 小学教师专业发展研究 | 省级 | 省基础教育教研培训中心 | 20XX.XX | 发证 |
| 探究小学生在家庭教育中良好生活习惯的 培养的途径与方法 | 省级 | 省教育厅 | .07 | 发证 |
四、课题论证
| 1．选题依据论证 （注明是否为十一五延伸课题） |
| ①国内外相关课题研究情况概述（分析研究水平及发展趋势） ②本课题选题的背景、概念界定 本课题非十一五延伸课题。 本课题的研究意义国内外研究现状、水平和发展趋势 特色教学，精品课程的打造是要求具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程，包括六个方面内容：一是教学队伍建设，要逐步形成一支以骨干教师负责的、结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队，要按一定比例配备辅导教师和实验教师。二是教学内容建设，教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新科技成果。三是要使用先进的教学方法和手段，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，实现优质教学资源共享。四是教材建设。五是实验建设。要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型课程，鼓励外教和小语种老师参与科研活动。六是机制建设。要有相应的激励和评价机制，鼓励优秀教师承担精品课程建设，要有新的用人机制保证精品课程建设等。但目前精品课程的应用还没有很好地运用到小学教学中，有的小学开发了精品课程，但只是模仿着高校的模式进行开发，对于在校学生来说较为枯燥、乏味，没有进行系统的实验与研究；部分小学只局限于课件的制作与收集，没有把现行的资源进行综合性的整理，所以造成授课思路不够清晰，实用性与推广性不够强，没有处理好传统与创新、规范与特色的关系。要为学生不断开拓具备终身学习的能力打下基础，就必须要创设与培训出一流水平的`教学队伍、教学内容、教学方法与手段等必要条件，落实课程内容组织、安排与实践环节。然而教学方式与手段在精品课程建设中如何改变传统教学方式，具有重要的现实意义。改变当前普遍存在的传统灌输的教学方式，体现学生是学习的主体，引导学生“在学习中研究、研究中学习”。激发学生的学习兴趣、自主学习的要求，充分发掘学生积极探索与研究的潜力对学生的能力增长、创新意识的培养是十分紧迫和现实的。 我们明山区实验小学本着传承母语，开展双语，探索多语的教学理念，打造XX市特色教学的品牌学校。建校以来，我们开发了大阅读大写作的校本教材，鼓励学生在母语习得方面养成好习惯：高声诵读，理解篇章，写作应用。近年来的积累实践，我校已涌现出一大批小读者，小作家，成为母语特色鲜明的小学。我校双语课程的开展也在XX市做了领军校，多名优秀的双语老师的培养为我校特色课程的实施提供了保障。双语数学，双语科学，双语阅读为我校特色英语课堂增加了色彩，并且成为辽宁省乃至全国双语实验校的学习基地。在全国英语双语铺天盖地开展的进程中，我校为了追求特色办学，给学生提供良好的国际化交流平台，又为学生开设了小语种教学，日语，韩语，法语走进了课堂后，为我校增添了教学的活力，彰显特色，树立品牌。但是特色教学不是体现在“特”上，我们致力于打造精品课堂，用特色来引领教师的教育科研，使特色能成为学校立足的长远目标。 本研究课题的核心概念“精品课堂”是指优质高效，具有指导性和示范性的课程。 |
| 2．课题研究目标和意义（突出应用及推广价值） |
| 一门课程的水平如何,是否具有特色,其实际状况是客观存在的。特色则又作为精品课程评价的必要条件。而评价是对客观状态的鉴别，找准反映课程水平的主要因素是关键。国家精品课程评价标准把教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果作为衡量课程水平的五个指标。精品课程决不单单只是一个庞大的数据库，而是一个具有学校特色、学科特色的集教学大纲、目标、重难点、教学过程、课后练习和答案等方面于一身的实用性资源库，能大大提高教师的教学效率和学生的自学能力及全面素质的培养。有研究表明，由于精品课程包含的资源丰富，有利于学生更形象地掌握新知识，使原来课堂教学中部分学困生的学习有了明显的进步，增强了学生的学习动力和自信心。在一所学校里，有计划、有目标地建设成一批具有辐射性强、影响力大的精品课程，可以大范围地推进全校的课程建设，营造一种重视教学质量、重视课程建设、以人才培养为己任的良好氛围。开展精品课程建设的工作也是学校对全校课程实行宏观管理、可持续地推进课程整体教学水平提高的重要手段，推进管理观念的更新、实现教学管理的创新等重要方面。而我校近几年多媒体课件开发力度较大，但系统性还不够强，在教育教学和学校特色等方面还存在不断完善的地方，所以通过开发母语和多语的精品课程，并对其资源建设、应用与评价等方面的研究，建立示范性、有特色的优秀课程，充分让学生自主学习，全面提高教育教学质量，以促进我校教学水平的提高及教学信息化的发展，意义深远。 |
| 3．课题研究的主要内容 |
特色教学，精品课程的开发与建设研究是一项系统工程。主要包括教育理念的更新，教师队伍素质提高，课程资源开发建设，教学方法优化，信息技术整合，管理制度改革六方面的内容。教育观念的更新主要是通过组织培训，实践反思逐步形成讲科学重实效，既符合教育发展潮流又不脱离教育实际，既与时俱进又相对稳定，既张扬个性又基本统一的教育教学理念，为打造精品课程奠定思想基础。教师队伍素质的提高要在实施精品课程动力的推动下，培养和造就一支骨干教师队伍，在他们的影响下带动全校教师参与精品教学，建设一支结构层次合理，梯队鲜明，德能兼备，适应教学改革和发展需要，确保教育质量的师资队伍。课程资源的开发建设在进行精心选择教材，精确理解教材的基础上，还要从学生实际出发，创造性的使用教材，处理教材，改编教材。优化教学方法就要构建灵活多元的教学方法群，注意探索教学形式和方法优化动态结合的策略，确立优选程序。学科教学要充分利用信息技术，相关课程资源应该创建网络平台，实现共享优秀教学资源，并建立互动交流的平台。管理制度改革要有激励评价机制，鼓励承担精品课程建设，推进教学协作，形成积极向上的校级学习共同体。 |
| 4．课题研究方法(简要介绍该方法在本课题中如何应用) |
以行动研究为主，辅之以文献研究，调查研究，个案研究，实验研究等研究方法。注意处理好几个关系：学术性与行政性的关系；联动性与可控性的关系；示范性与多样性的关系；区域性与开放性的关系；教研与科研的关系；质与量的关系；点与面的关系。 |
| 5．课题的研究步骤（简要介绍各步骤的主要工作） |
课题研究按时间顺序分为以下几个步骤： 准备期（20XX.9——20XX.12）组建课题组，进行文献研究和调查研究，找到理论基础，制定详细的课题研究方案进度计划。 开展期（.1——2013.2）全面展开课题研究，通过分步推进和实践积累，立足特色办学，打造精品课堂框架，突破重难点，形成特色，树立品牌。 总结期（2013.3——2013.9）对课题研究进行总结性评价，将课题成果转化为教学常规，使特色办学，打造精品课堂成为一项长期坚持的基础性建设工程。 具体操作步骤如下： 1.设计思路。 2.组织团队。 3.师资培训。 4.具体操作。 5.运用反思。 |
| 6．课题完成保障条件 |
| 一．组织保障。 1. 成立课题实施领导小组。 组长：赵晓燕 张志英 副组长：关XX 2.设立三个子课题。 （1）如何在英语课堂中提升学生的听说读写能力的研究 负责人：王振玲 组员：高博 徐威 张玲 张博 孟奇 （2）如何让学生在习作中进行合理想象 负责人：赵欣 组员：黄艳 唐莉颖 于宏 谢莹莹 赵娜 黄辉 梁丽杰 白雪艳 （3）让操作活动在小学数学课堂有效进行的研究 负责人：石英 组员：侯曙光 王军 邵鑫 刘明星 高艳 李丽丽 卢媛媛 二．经费保障。 常规教研经费倾斜于本课题，课改专项经费全部用于此课题，信息建设经费也要支持与课程开发有关的项目。 三．制度保障。 1.建立以全校骨干学科为主干的重点研究机制，以骨干教师为核心带动全员参与研究的集体研究机制。 2.建立评选与激励机制。 3.将特色办学，打造精品课堂的实验研究纳入素质教育评价评估体系。 |
| 7．预期成果的理论价值和实践价值 |
| 一．建立XX市明山区实验小学特色办学，打造精品课程的资源库。对教材的精确理解，处理和改编，编制辅导及检测材料，创编典型性的可共享的课件。 二．建立精品课程的研究方法群。网站，电子或是纸质出版物，分学科分学段建设。 三．形成理论和实践的材料。论文，课例，反思。 四．建立名师网站，通过构建有各自精品课程的名师网络，使得精品课程成为一项可持续发展的工程。 |
五、课题主持人所在单位意见
单位公章： 单位负责人签名： 年 月 日 |
六、课题专家审核组意见
组长签字： 年 月 日 |
七、XX市教育科学规划领导小组审批意见
公章 负责人签字： 年 月 日 |
| 主 要 参 加 者 | 序号 | 姓名 | 性别 | 职称 | 任教学科 | 研究具体分工 |
| 1 | 张博 | 男 | 小学一级 | 微机 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 2 | 王振玲 | 女 | 小学一级 | 英语 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 3 | 张玲 | 女 | 小学一级 | 双语数学 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 4 | 孟奇 | 女 | 小学高级 | 英语 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 5 | 石英 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 6 | 刘明星 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 7 | 李丽丽 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 8 | 白雪艳 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 9 | 赵娜 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 10 | 高艳 | 女 | 小学一级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| XX | 徐威 | 女 | 小学一级 | 英语 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 12 | 卢媛媛 | 女 | 小学高级 | 数学语文 | 课题实验、收集过程资料 | |
| 13 |
更多相关文章推荐阅读：
1.申请书格式模板
2.各类申请书格式模板
3.科研立项申请书
4.项目立项申请书
5.有关项目立项申请书
6.课题变更申请书
7.科研立项申请书范文参考
8.课题申请书范本精选
篇2：课题研究立项申请书
预期完成时间
月
中华人民共和国新闻出版总署
课题研究项目立项申请书
课题项目名称作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文课题项目负责人作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文负责人所在单位作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文填表日期作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文作文
新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室制
申请人的承诺与成果使用授权
我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺遵守新闻出版总署关于课题研究项目管理的有关规定和要求。恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，按时完成研究任务。同意新闻出版总署课题研究项目工作领导小组办公室使用本课题研究成果及资料。
申请人（签字）：申请人
年月日
篇3：课题研究立项申请书
.5.10作文作文作文2013.5.10
河南省基础教育教学研究室
编号
河南省基础教育教学研究课题立项申报书
学科分类
课题名称
课题主持人
课题组成员
主持人工作单位
日期
河南省基础教育教学研究室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和省辖市教研室审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。每项课题主持人一般为1人；要参与者不包括课题主持人，主至少1人，最多6人。三、本表报送一式3份，请用A4纸打印、复印，于左侧装订成册。同时，须提供本表的电子版1份。四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。五、河南省基础教育教学研究室通信地址：郑州经济技术开发区经南三路12号邮政编码：450016联系人：杨伟东电话：0371-6215E-mail：ywd5@sina
一、基本情况
课题名称
主持人姓名行政职务
政治面貌专业职称
性别学科专业
年龄学历学位
起止时间
工作单位通讯地址固定电话
邮政编码
E-mail移动电话性别专业职称学科专业学历学位
姓
名
年龄
工作单位
主要参与者
预期成果
（在选项上打“√”或加粗）
A．专著
B.研究报告
C.论文
D.其他
二、课题设计论证
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。（如本页不够用，可另附纸）
三、课题研究程序
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。(如本页不够用，可另附纸。)
四、课题立项评审
课题主持人所在单位意见年月日负责人签字(盖章)：
省辖市级教研室意负责人签字(盖章)：见年月日
省基
础教专家评审小组负责人签字(盖章)：研室年审核月日
意见课题管理办公室(盖章)
篇4：课题研究立项申请书
学研究项目
立项申请书
学科分类：语文
课题名称：新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索申请人(课题负责人)：王(签名)：4月勇尹维鸿
申请日期：
安徽省教育科学规划领导小组办公室制
填报须知
1、按照《安徽省教育科学重点研究项目管理暂行办法》规定，课题负责人须具有高级专业技术职称。课题负责人不具备高级专业技术职称、而且课题组中又无具有高级专业技术职称科研人员参加实际研究工作的`，须由两名具有高级专业技术职称科研人员的推荐。2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。3、课题采取“双负责人制”，每个课题可以按第一负责人和第二负责人的顺序填报两名课题负责人。4、课题论证应尽量充分。研究计划和阶段成果应尽量明确。5、课题所需经费原则上由课题承担人所在单位负责解决，如确有困难可酌情给予适当资助。6、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后上报。7、申请书按一式三份（用A4纸型打印）报送阜阳市教育科学规划领导小组办公室。
课程名称课题负责人姓王名勇性别男男年龄4833
新课标指定阅读书目走进农村小学语文课堂的实践与探索行政职务县教育局语文教研员专业职务中教高级中教二级工作单位(联系电话)颍上县教育局13865863293颍上县五十铺乡金汇希望小学13955896070
尹维鸿
王勇老师的主要学术经历课题负责人学术经历公开发表论文：公开发表论文：《教育文汇》11期《本该悲悯，为何发笑》（安徽）《语文教学与研究》02期《提高阅读效率的几点探索》（武汉）《教育文汇》01期《“爱”的失误》（安徽）《小学语文教学》04期《学习言语表达的方法与艺术》（山西）20《家学论坛》02期《在研究性活动中培养作文修改能力》（两人合作）参与课题研究：参与课题研究：高中语文教学有效性教学研究
姓名
性别男男男男男男女女女男女女男男男男女男男女女女
年龄40444742312834342656333427452932314340322929
行政职务校长副校长副校长教导主任教导主任语文教研组长校长副校长语文教研组长校长副校长教导主任校长教导主任语文教研组长
专业职务小教高级小教高级小教高级小教高级小教高级小教一级小教一级小教一级小教一级小教高级小教高级小教高级小教一级小教高级小教一级小
篇5：课题研究立项申请书
一、课题负责人及主要参加者基本情况
课题负责人姓名职务工作单位通讯地址课题组成员工作单位年龄性别研究职称专长电话邮编职务（职称）电话民族
二、课题负责人和成员近期取得的相关研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单发表时间
三、课题设计论证课题名称：
简明填写课题研究的理论和实践意义，研究的基本内容，重点和难点，方法和步骤。可另附纸。
一、课题研究的理论和实践意义
二、课题研究基本内容
三、课题研究的基本方法
四、课题研究的重点和难点
五、课题开展步骤课题开展步骤开展
四、预期研究成果
研究计划（进度安排、协作单位、阶段成果）
最终成果名称最终成果形式有无其它经费来源申请经费额字数完成时间
经费管理单位：开户单位全称：开户银行：开户帐号：
五、资格审查及评审意见
课题负查责人所意在单位见
课题研究所需要的时间、条件。
审请书内容属实；课题负责人和主要成员适合承担本课题的研究；能提供本
（盖章）年
资月日
1、符合申报条件
格审查意见
2、不符合申报条件
党建研究会秘书处年月日
评委会意见
评委签名：年
评委会主任意见
月日
评委会主任签名：年月日
备注：封面上方年度、编号为研究会秘书处工作用内容，申请人不填写。
篇6：大学生课题项目立项申请书
教育教学课题的研究，必须坚持党和国家的教育方针政策为指导，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，积极探讨，开拓创新，为课程改革和教育发展服务，为千米那推进素质教育、提高教育教学质量服务。
课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。
课题论证尽量充分，研究计划的阶段成果应尽量明确。课题所需经费原则上有课题承担人所在的单位负责解决。申报表经课题负责人所在单位领导审核，签署明确的'意见承担信誉保证并加盖公章后，上报一份到灵璧县教育局教研室。
课题名称课题负责人姓名性别年龄行政职务专业职务工作单位及本人联系电话
姓名
性别
年龄
行政职务
专业职务
工作单位
课题组主要成员
(一)本课题研究的目的意义
课题论证
(二)本课题研究的主要内容
课
(三)通过对本课题的研究，预计有哪些突破
题
(四)完成本课题的条件分析论(包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障)
证研究计划
课题组分工情况
主要研究阶段
阶段成果形成
最终完成时间
最终成果形式
课题负责人所在单位领导意见
篇7：大学生课题项目立项申请书
项目编号：
xx大学研究生科研创新基金项目
申
请 书
项 目 名 称
所 属 学 科
申请人姓名
年 级 专 业
研 究 方 向
指 导 教 师
填 表 日 期
xx大学研究生部
二○○八年五月制
填
报 说 明
一、请实事求是、逐条、认真地填写申请书的各项内容。表达应明确、严谨、简洁。
二、外来语要同时用原文和中文表达。第一次出现的缩写词须注明全称。
三、申请书为a4本，页面空格不够时请自行加页，并于左侧装订成册。
四、申请者申请(含参与)的项目数为一项。
五、正式申请时需提交一式三份申请书(要求一律用打印稿件，并且至少一份为原件)及电子版。
六、凡格式不符合要求的申请书，不予接收。
七、所属学科按照二级学科填写。
一、基本信息
研究项目
名称
研究方向
申请金额
预定完成
时 间
年 月至 年
月
申请人
姓名
性别
班级专业
联系电话
电子邮箱
导师
姓名
职称
联系方式
课题组成员
姓名
性别
班级专业
联系方式
签名
内容摘要
限200字
二、项目论证
立项依据
研究意义、研究现状及文献综述(限800字以内)
研究内容
研究方案
研究方法、时间进度
已具备的条件及研究工作的基础
拟结项成果形式
与
题
目
三、经费预算和评审意见
申请经费金额及开支预
算
资料费、调研费、文具、印刷等。
申
请
人
承
诺
我保证上述填报内容的真实性。如果获得资助，我与本项目其他成员将严格遵守《xx大学研究生科研基金项目管理办法》(试行)的有关规定，切实保证研究工作时间，按计划认真开展研究工作，按约定承诺及时报送有关材料。
申请人签名：
年 月 日
指导教师推荐意见
指导教师签名：
年 月 日
以下由管理部门填写
专家评审组评审意见
参加人数，评议或表决结果
建议资助金额：负责人签章：
年 月 日
校创新基金管委会审批意见
同意资助金额：负责人签章：
年 月 日
学
校
意
见
校长签章：
年 月 日
- 1项目立项备案申请书范文
- 2经济类科研立项申请书范文
- 3村部建设立项申请书
- 4英语课题研究总结
- 5立项策划书
- 6立项建议书
- 7项目立项申请报告
- 8产品立项计划书
- 9项目立项报告
- 10团立项策划书