以下是小编为大家准备的读爱上科学的100道开心回答有感，本文共3篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“婉儿”提供。
篇1：读爱上科学的100道开心回答有感
读爱上科学的100道开心回答有感
秋天悄悄来临，树上的叶子火红火红的，美丽极了。大家都说：秋天是一个丰收的好季节，花香，果香，所有的味道都给秋天来了一丝生机！想必大家在这季节也硕果累累。大家可曾听过杜甫的一句名句：读书破万卷，下笔如有神。是啊，只有多读书，读好书，才会在这季节获得丰硕的知识。最近在读了这本名叫爱上科学的100道开心问答后，更使我有此感受。我们小孩都有个习性，就是贪玩，看到书都头疼。然而我今天给大家介绍的这位“书博士”可不一样。因为这本书不仅妙趣横生，有好笑的漫画，而且有丰富的知识。
平时我们偏爱读漫画，读完后对讲的知识一点也不知道，然而这本书的漫画里面可充满了一个个有趣的科学问题，让你的好奇心越发增强，让你想去学，想去弄懂。比如：什么水更容易灭火？当提出这问题时，冷水就与热水吵了起来，这时太阳公公出来主持公道，让他们比赛灭火，结果热水居然赢了，这是为什么呢？原来是当水与燃烧的物质接触后，产生的水蒸气会通过包住物质来阻隔氧气而使火熄灭。所以，如果水是热的，会更容易产生水蒸气；这些水蒸气能更快地阻隔氧气，从而更快地使火熄灭。丽丽与秀秀聊天时，秀秀打起了哈欠，这时丽丽趁此机会就骂她“喂，你这笨蛋，白痴，二百五!”，秀秀还傻傻地对她笑，这是为什么呢？原来打哈欠是为了补充氧气，而打哈欠时氧气不会立即进入血液，而是先留在身体里。因为嘴和耳朵是相通的，所以通过嘴进入的空气，一部分会进入耳朵，对耳朵产生压力。这个压力刺激传导声音的器官(鼓膜，听小骨，卵圆窗)，因而会妨碍我们的听觉，使我们暂时听不到声音，原来是秀秀根本就没听到丽丽说的话，怪不得她还傻傻的`笑呢。
人在秋天感到忧郁，这是为什么呢？那是因为季节交替之际，随着日照时间的变化，人体内褪黑激素的分泌量也会变化。而褪黑激素会影响人体的规律，并且在夜间的分泌量较多，从而引起人体节律的变化，使人感到忧郁。那台风的形成是受什么影响？世上没有什么我们就听不到声音……，你在这本书里都可以找到答案。秋天虽然会使我们变得忧郁，但是书往往会改变我们的心情，让我们感到无比的快乐。就象我读的这本书，你笑都还来不及，哪还有什么忧郁呢！啊，秋的叶子在不停地掉落，书的页面也在慢慢地翻着……，秋的脚步或许能听到或看到，但是智慧的增长和读书的快乐只有默默读书的人一人知道。读书悟史，透视人生，成长的书卷已是密密匝匝。我笑，因为我知道我的成长不乏精彩，书伴我成长。愿大家都喜欢书，特别是这本爱上科学的100道开心问答!
篇2：《爱上科学的100个开心问答》读后感
《爱上科学的100个开心问答》读后感
《爱上科学的100个开心问答》是一本科技类的书，所有的科学都源于好奇，请问：用什么也可以听声音吗?呵，你不知道了吧，它就是耳骨。声音是由物体的`振动产生，通过两种途径实现传播，一种是通过耳孔传到耳膜，另一种是通过耳骨振动传到内耳的耳骨。看到这里使我想到，我外公他耳朵不好使看过好多医院都不好，能不能用这个方法试一试。还有什么更容易用来灭火，大家一定都认为是冷水吧，不，但事实恰恰相反，当水与燃烧的物质接触后产生的水蒸气会通过包住物质来阻隔氧气而熄灭，所以用热水灭火就会更快，这样的例子还有很多很多。看了这本书使我明白了生活中处处都是科学，如电灯、电脑、汽车这不都是科学的成果吗?生活中有很多事等我们去发现去思考。赵家i篇3：读《微亦足道――小学科学课堂细节研究》有感
读《微亦足道――小学科学课堂细节研究》有感
芝麻
本书作者是曾宝俊老师，并苏省的特级教师，在科学教育方面很有研究。本书的形成就是他在教学研究中搜集的案例整合而成。虽说都是小案例，但却并不只是简单还原当时的情景，而是有分析，有理论指导。虽说是各各方面的案例，但并不杂乱无章，而是分类为章，整本书的结构分为这几大章：第一章用案例体悟科学教育的价值、蕴含。第二章从结构性材较、过程技能、传达信息、分析数据、拓展视野、工程实践等方面以案例来探讨活动的策划和目的。第三章站在儿童的角度，提倡儿童自主、重视儿童经验、丰富学生个性、让学生的创造力在探究实践中提到萌发。第四章则是重在师生的互动，明晰目标、精巧导入、推敲语言、准确提问、积极反思，看起来似乎都是老师在做功，其实都是为了学生更好的`互动。
在这么多的案例中，有反例也有正例。当然正例居多，反例作为对比只是少数，但就是这些案例的呈现，让我们可以更清楚地看到什么是更适合学生的课堂，也才能更透彻地理解什么是科学的课堂。
母亲曾笑话我说，科学老师是所有科目的老师里面最不需要水平和能力的老师。而我却深知，能真正当好一名科学老师却是最不容易的。况且对于资质不高的我来讲，更需要花时间和心思。
这本书我看了两遍。第一遍注重里面的细节，对于整本书的框架体系并不清晰，直到我写完所有的笔记，我才知道作者对这本书的安排布局，这才更清楚这些案例的用意和精彩之处。正所谓“书读百遍，其意自见”,一本好书，值得一读再读。
曾经有一个外国名人说过“细节是魔鬼”,这正如中国所说的“细节决定成败”.细节上处理好了，它就是天使，如若处理不好，那就是魔鬼。虽说本书都是课堂上一些微小的案例，小到老师的一句话、学生的一个回答，或者一个实验材料，但正所微“见微知著”,对细节的处理，体现了一个教师的教学水平和修养。一个没有正确教学理念、没有纯火炉青的教学技巧的老师，是无法真正处理好这些细节，也无真正带学生走进科学的世界去探索的。
正如作者所说的――微亦足道，教学上没有微不足道的小事，只要与学生成长息息相关的事，就都值得好好研究。我若想成为一名研究型教师，就可以从自书的教学小事上来着手，善于发现和反思，即便我不是最优秀的教师，也可以是一个认真的教师！对学生宽容，允许他们在成长中犯错；对自己较真，哪怕一个细节，只要关乎学生，也不能忽视。
愿我的勤奋助我踏实前行！
2019/3/3
