以下是小编帮大家整理的《班主任经验学习交流活动》学习心得，本文共7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。本文原稿由网友“lovebarbie”提供。
篇1：《班主任经验学习交流活动》学习心得
《班主任经验学习交流活动》学习心得
为了加强我们教师对班级的管理，学校对我们全体教师进行了班主任经验学习交流活动的培训。班主任工作事情很多，很费心，有时真的很心烦，不免嘴上也有几分埋怨。但是，我相信每一位班主任从内心深处还是像呵护自己的孩子那样关注和教育每一位同学。当你看到那一双双求知的眼睛，当你被同学们围着说笑，当学生愿意把心事向你吐露，当家长告诉你孩子变懂事了，班主任的心中便涌出一种说不出的感觉。这或许就是做班主任工作独自享受的一种的乐趣吧。
做为班主任，当你接替一个新的班级后，你就会义不容辞的抓好每一个阶段、每一个环节的教育，如何将这班学生最大限度地输送到高一级学校，这是做好初中班主任工作的主要任务。
班主任工作要从学生的身心特征出发，既要符合学生的共性，又要关注学生的个性；既要注重连续性，又要重视阶段性。这样，才能取得理想的教育效果。下面谈谈我做班主任的几点体会：
一、关注学生“三个时段”
1、步入初中生活
刚刚步入初中的学生，由于他们可塑性很强，注意力不够稳定，加之学习环境、生活节奏、学习的科目、家长的期盼、老师的要求都发生了极大的变化，许多同学面对新的学习环境、学习科目，常常感到无所适从。作为班主任，必须向他们提出明确的奋斗目标，进而设法创建一个有组织、有秩序的良好的学习环境，使他们在入学的第一天就感到新环境的严格与不寻常，将学生的注意力引导在正确的的方向上。如利用重新分班的机会，教育学生重新塑造自我，营建学风良好的集体，给学生信心和力量。抓住初一学生好表现，喜欢老师表扬，刻意在新的班级中树立威信的这种心理，要从细处入手加以引导，向纵深方向发展。无论日常行为规范的落实，还是良好学风的培养，都要引导学生树立远大目标，并为此而努力。这就需要我们多渠道、全方位地了解学生。如采用和他过去的同学谈话交流的方式，或者利用周记写写《我眼中的自己》，了解他们过去的成长背景，包括家庭教育和学校的成长，进而了解他们的内心世界。因人施教，采用合适的教育方法，使他们尽快步入初中生活的正常轨道。
2、步入初中转折期
学生升入初二时，他们已熟悉了校园环境，但又缺乏升学压力，不愿受约束，一部分同学出于好奇，发生抽烟、喝酒、打架等现象，特别在初二第二学期初，因学生有自由支配的压岁钱，花钱大手大脚，喜欢交异性朋友。作为班主任在这个时期的工作仍从小处着眼，教育学生不吃零食、不乱花钱、不乱扔废弃物，增强自律意识，树立远大目标等方面进行教育和引导，制定与学生实际相符合的班级制度，来约束学生的不良行为。尤其是对待男女生交往的问题上，作为班主任既不要大惊小怪，又要多观察、多了解、多倾听、多思考，做耐心细致地疏导，引导他们走出青春的迷茫与困惑，走出“初二现象”的阴影。
3、步入人生第一个转折期
学生步入初三第二学期，每一位同学对自已的学习情况，连同自己能否顺利升入高中都心中有数。面对激烈的、残酷的升学竞争，繁重的学习任务，这样造成部分学生情绪不稳定。特别是学习基础比较薄弱的同学，感到自己升学无望，顾虑重重，甚至把心思和精力都转移到学习之外。如拉帮结伙、打架斗殴或是扰乱别人，因而作为班主任在这个关键时期，不能只重视学生的学习，淡化学生的思想教育和正确的引导，应尽可能利用课余时间，有针对性的每两周对全班同学作一次个别谈话，对一部分同学通过谈话、动员、说服，以达到化矛盾、排顾虑、严管教、细指导，使每个学生顺利完成初三的学业，走好人生的第一步。
二、做班主任要有一颗宽容之心
学生在成长过程中，犯错误这是符合学生成长规律的，因此做班主任应有一颗宽容之心。如果班主任不能容忍学生，处理事情的度把握不好，可能造成一些终身的遗憾。当然我们也不是说学生犯了错误一味的迁就，任其发展，而应调查事情发生的起因，根据学生的特点，针对事情本身造成的危害程度的大小、轻重做说服教育工作。只有这样才能收到良好的教育效果。班主任做好疏导工作就要有一颗宽容之心，做到多一点鼓励，少一点批评；多一点宽容，少一点指责。也就是说，我们要善于发现学生自身优点、长处，培养学生的自尊心、自信心、上进心，引导学生扬长避短。
三、用发展的眼光看待和培养班级
要带好一个班级，就要有长远的目标。作为班主任，当你接替到一个新的班级，就要做好初三升学的思想准备工作，制定三年的切实可行的班级工作计划，设法营造一个“团结、稳定、拼搏”的'学习环境，给学生信心和力量，深入调查了解学生性格、志趣、理想、追求，制定符合学生实际的教育方案，从而有效的教育学生。用积极乐观的态度看待学生的天性，善意地评价学生，对每个学生的发展充满信心。用动态的、发展的眼光看待学生。相信学生的潜能，激励其成材。同时还要真正尊重学生的个性特征。要在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。比如，我带的20xx年毕业的这个班级，通过初一一年的教育、了解、评比、考试等发现这班学生有如下特点：（1）从思想品质方面来看，两级分化现象比较严重。城里同学大多都是独生子女，依赖性强，自以为是，学习中吃苦精神差。（2）在学习方面，尖子生不突出，后进生基础较差，尤其是英语成绩，与其它班级的差距接近二十分。但我对我的班级并没有失去信心，而是苦心经营，更重要的是我看到中下层次的大多数同学，思想品质较好，吃苦精神较强，班级中有较强的凝聚力等这些特点，鼓励、引导他们一步步走向正轨。到初三已经是一个团结向上，勤奋好学，凝聚力很强的班集体。并在中考中取得了优异的成绩。
总之，做好班主任工作要以学生的个性特征为依据，以学生的长远发展为目标，以宽容、善待学生为原则，因人而异，恰当引导，要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。若能如此，班主任的工作必能像春风化雨一般，长久地滋润学生的心田。
篇2：班主任经验交流活动发言稿
班主任经验交流活动发言稿
新学期开学，我们班转来一位叫小昆的新同学。当小昆进入教室后，他妈妈就主动和我谈起孩子转学的原因——小昆在原学校课上喜欢睡觉，说话，玩手机。课下喜欢上网，打架。平时还经常和妈妈顶撞。小昆的妈妈说起小昆真是一脸的焦急和无奈，特别希望我对他严加管教。通过谈话，看的出小昆妈妈是位通情达理的人，我就对她说：“小昆只是个孩子，在孩子成长的道路上难免会出现一些这样或那样的问题，咱们多沟通，一起来帮助孩子成长。”
我观察了几天后，决定尝试找小昆聊天。第一次聊天，小昆就对我抱怨：“只要我在家，全家人都批评我，只有弟弟不说我。我跟他们就没法沟通”。我问他“你弟弟多大？”他说：“一岁半”。他一脸无奈地回答我。我笑着问他：“你想想，你有哪些优点啊？能和老师分享一下吗？”出乎我的意料，他立刻就眉飞色舞起来地说：“老师，我觉得我适应能力挺强的，我从幼儿园就开始住校，算算我都住了十来年啦。同学们都喜欢和我聊天。我还特别喜欢交朋友，我为我的朋友可以两肋插刀。”接着就开始给我滔滔不绝地讲发生在他和他朋友之间的故事——暑假一块去当搬运工；秋天一起去帮同学家掰棒子；晚上出去玩，为了帮朋友修车子，到半夜才回家……给我讲完后，他眼里闪着泪花说：“可惜我们分开了，因为半夜从学校翻墙头去上网，我们都被劝退了，有的去了私立学校，有的去了冀州，有的回沙河老家上学了。我们很难再见面了。”说完他低下了头。 从小昆的表现来看他的确是个“问题学生”。但我还是被眼前这个重情义的`孩子打动了，我觉得他还是挺可爱的。我又问他：“你对你妈妈是什么感觉？”“她，我都没法说，从我记事起她就没管过我，我从幼儿园就开始住校，她就是想把我扔到学校里不管我。在我的印象里，她每天都在忙她的生意。而且，我说什么她都不信。”我听孩子说完后，终于明白小昆为什么成为了“问题学生”，为什么他相信朋友而不相信自己的家人。我又觉得这个从不缺钱花而太缺少亲情的孩子好可怜。“通过聊天，老师觉得你是个好孩子。”我对他说。小昆听后一愣说：“老师，你是不是骗我呢，我长这么大，还没有老师说我是个好孩子呢。”我说：“通过你暑假当搬运工，我觉得你不怕吃苦，有毅力；通过你帮助同学，我觉得你热情，善良；通过你说你们的友情，我觉得你重情义。你这么快就能适应咱们班的生活，我觉得你适应能力强。老师分析的对吗？”小昆听完我对他的评价后，我发现他先是愕然，刹那间惊喜，接着使劲的点了点头说：“老师，你放心，我在咱们班一定会好好表现的。我说到做到。”
第二天，我把小昆妈妈约到了学校，对她说：“通过我和孩子的聊天，我觉得孩子不像你说的那么糟糕，小昆本质不错，通过教育他完全可以转变成为一个是个好孩子，他聪明，自立，热情，善良，不怕苦，重情义……在他身上具备现在好多孩子不具备的优秀品质，我对他很有信心。”小昆的妈妈听完我对孩子的评价，拉着我的手激动地说：“谢谢，谢谢，谢谢您王老师！”随后，小昆的妈妈愧疚地给我说……在他小时候，我对孩子的照顾太少，总是忙生意，很少给孩子交流，现在想和孩子交流，孩子却感觉和我没有共同语言而不想理我了。我真不知道该怎么办？此时，我一边安慰小昆妈妈并对她说：“我认为好孩子是夸出来的，尤其对小昆。他经常受批评，咱们的表扬对孩子来说就是雪中送炭呀，所以我觉得咱用‘表扬’来改变孩子。在学校，无论在学习上还是生活上，只要孩子有一点进步，我就表扬他。在家里，孩子有进步，你和他爸爸也要及时鼓励。咱们多沟通，及时反馈孩子的进步，他会越来越好的。你们之间的关系也会改善的。从现在开始，咱们共同尝试一下，看我的方法行不行？”他妈妈满是感激地表示赞同。
现在的小昆有时上课还会说个小话，搞个小动作。可我看得出，他一直在努力，努力地遵守着自己的诺言，他的成绩也在不断的提高。我相信，在今后的日子里，小昆的行为举止会时常反复。可我更相信，小昆将会成为一个优秀的男子汉！
篇3：学习心得交流活动
时间过得很快，快得我不敢相信我已经在台湾了。
记得飞机起飞，记得下机接机人员的热情，记得台湾学校安排的学伴我领到宿舍，记得一切都在混沌中进行，直到第二天一觉醒来......
醒来的一刻，有一丝的不确定，我已经离开广州了，到达了这一片神秘的，于国人心中向往的热土。此时，我知道，我与家离了一个天空的距离。
也许有人会说，云科大没有坐落在繁华的台北是个遗憾，但我庆幸，我来了这个坐落在美丽风景中的云科大，这种与繁华都市截然不同的氛围，让我更能深刻的体会我的生活，我的学习，而不是在繁华的浮躁中虚度年华，更何况，你知道吗?台湾的交通是那么的发达，或许某个周末你收拾心情，背起行囊，便拜会台北去了。而这，正正是无数的交换生的必干的事情啊!
言归正传，云科大，准确的说是国立云林科技大学。台湾有国立大学跟私立大学之分，当然，国立大学就相当于我们的“211”这样的概念。你可以经常在云科大看到有人在拍婚纱照，从此就可以窥见云科大的美吧。你也可以看到校道上经常窜出的松鼠，你也可以看到松鼠在树上欢乐的吃果子，你也可以看到地上那个像极了爱心的形状的果壳，你也可以看到树下的大笨鸟在雨天显得格外的无助，还有校园的流浪狗，总之，在这里，人与动物以一种和谐的方式共存着。
云科大的理科氛围特别浓厚的，或许由于我身处电机工程系研究所的缘故，课堂你可以看到老师非常认真的讲，其中更包含台湾的产业，包含就业形势，总之，你在课堂上得到的知识一定不仅仅局限在课本，你得到的是对整个产业的了解，走势，以及自身的评估。还有，可不要以为台湾修课很容易哦，如果你选3门课你就已经会有吃不消的情绪出来了，因为他们的课业非常的重，我指的是非常!!每次课都会有作业留下，那么像我的专业，作业是一定要去做实作才能做出来的(实作就是实验)，做实作要跟课代约时间做，做出来要做PPT,在老师规定的时间交。老师每次作业都会打分，打分低了要重做，优秀的要上台讲自己的PPT，每个星期都如此。我选了两门要这样实作的课。到了台湾，当然还选了一门英语授课的课，这门课的痛苦之处在于你要经常考试(试卷也是全英的哦)，平时上完课肯定会留作业，基本上2个星期考一次小试，1个月考一次月考，总之你会有一种不停在考试的紧张感。
同时，作为研究生，要选择导师进他们的研究室跟同学共事。当初傻傻的没有先了解就选择了一个全电机系最最严格的导师，到现在仍然难忘那段被导师压榨的岁月啊。建议研究生同学可以先去各个研究室了解一下，要知道在台湾，是非常free的，你可以直接冲上他们研究室，推门进去就聊聊各个研究室在做什么研究，导师好不好等等问题，同学都会非常热情的开始吐槽自己的导师的，相信我。在我的研究室，我们是每个星期要一次个人的meeting，就是跟老师面对面的报告自己这个星期的进度，每个星期有一次群体的meeting，就是轮到的同学上台讲自己的进度，要做PPT，要非常详细的讲，因为老师跟同学会随时打断你质问你的研究。这一段经历听起来可怕，可是越是艰苦的岁月越能收获到真挚的友情啊，实验室的学长学弟都会变得格外的不分彼此，在这里你没有其他的身份，大家就是同甘共苦的战友啊!
到了台湾，千万不要单打独斗，因为你会找到一个最大的组织，就是大陆交换生!想当初我创立了同一期过去台湾的交换生的Q群，没想到这个群竟成了大家交流最给力的平台，你要去哪里玩，随时能揪到一群志同道合的人一起，里面不乏各个能人，有人解决住宿的问题，有人解决交通的问题，有人安排饮食的问题，总之，人多就是力量啊。在台湾，出门靠朋友是真理啊。我记得，我们一起去台北，我们一起去日月潭，我们一起去西子湾，我们一起去好多好多地方，好玩的，好吃的，总之少不了我们!
台湾的特色，不是参加一个旅游团就可以领悟到的，只有在那里生活过，你才能感受到当地人的人情味。
篇4：学习心得交流活动
如果说现在再让我重新做一次选择，我还会还会选择去台湾交流学习，这半年的时间里，我经历的、感受的、学习的、思考的，都将成为我不可多得的财富。
台海大的教育和中海大有很多不一样的地方，无论是从老师授课还是从学生的学习角度来说。英文授课确实是一个不错的选择。本科生阶段就接触英文的专业术语，对读研究生来说确实打下了很好的基础。就我交流半年来说，英文授课的环境也督促我更认真地学习专业英语，查阅资料时也会发现一些英文文献的介绍也会比中文介绍的更加详细，我想这对我接下来要做的SRDP实验也应该会有很大帮助。
老师在考试出题上的思路也与大陆这边不太一样，考察的很细致，更加注重原理理解方面。很多题目都是以实际生产应用作为考察背景的，结合学过的知识解释分析。很少有直来直往的问答题。
上实验课时都会配3-4个助教帮助做实验，可以详细给学生讲解实验过程，在实验过程中可以随时得到助教的帮助指导，这样就大大提高了实验的成功率。
我在台湾最喜欢的一门课“卓越大师讲座”，是由在校教授张正杰开设的，每学期都会请16位台湾各行各业的优秀人才来做讲座。不仅仅是搞学术的，从生活的不同角度给我们带来了不一样的感受。一位兽医教你什么是视觉效应，一位优秀的物理学家给你讲述如何拍出3D电影，一位环保人士向你揭露福岛核灾背后的故事。虽然来自不同的行业，却都给我们带来了真相，带来了惊喜，带来了感动。也希望我们中海大也能开设一门这样的课程，特别是在鱼山，这个信息相对闭塞的地方。
台海大学校为学生的学习提供了很不错的条件，但是相对大陆学生来说，台海大的同学把很少一部分的时间放在学习上，上课也不是很积极活跃。相反他们平时会把大部分时间用在学生活动上。他们举办的学生活动很出色。从策划到准备再到彩排直到最后的实施，每一部分都做得很好，活动彩排时间甚至控制到那一分钟，每一部分的彩排结束后都有自我检讨的环节，大家针对彩排过程出现的问题进行讨论。有一个详细的计划表，活动在进行过程中很顺利，活动结束后还会有自我检讨环节，大家针对活动过程中出现的问题以及突发状况进行分析总结，这时场面很活跃，而且我确实感觉到这个环节大家在讨论过程中能发现一些新问题。我所了解到我们这边的活动大部分是只会定一个大体框架，时间把握的不是很好。
台湾的同学更加注重可玩体育锻炼，几乎每一个同学都有自己长期坚持的体育运动，每天下课6点后，体育馆就非常热闹。他们对体育的钟爱远高于大陆学生，我觉得。
台湾人给我的印象就是热情、友善。我们出去玩，到店里去问路，店老板不仅会给我们详细介绍当地好玩的地方、有特色的小吃，为方便我们找路，还会给我们画一张简易地图，真是超级感动奥。出租车司机载我们回学校的时候还会给我们兴奋的介绍沿途的景点，当师傅也表示想到东北看冰灯时，我们几个绞尽脑汁就把自己知道的有关东北冰灯的故事讲给师傅听，诚邀他来大陆玩奥，此番旅行我们感觉对两岸的友好交往貌似也做出了壮举了，哈哈。和同学一起租自行车去玩，回来时同学不小心把钥匙弄丢了，翻了好多地方都找不到，老板见状，不但没让赔钱还安慰我们，让我们下次注意就好了，这老板心太好了。我们只要开口说几句话，他们就可以听出不是当地人，然后就热情的问我们来自哪里，“啊，青岛啊，青岛是个好地方啊，我一直想去呢”，哈哈这话听得我心里乐滋滋的，我想他们不是对我们大陆学生才友善的，他们平时应该都是这样的。
台湾的寺庙遍布各处，而且不同于大陆的是很多分布在繁华区内。去参观位于台北市的龙山寺，发现这里的香客特别多，很多人即使顺路走过也会很虔诚的参拜一下。因为恰逢元宵节，这里还举行了很多传统活动，过平安灯、办灯会，总感觉这里对我们的一些传统文化保存的更好一些。人们会更自发主动地参加这些活动，节日的氛围很浓。大量的游客的到来不仅增加了节日的热闹，也使我们的传统文化得到更好的传承和发扬。
在台湾，我们也结交了很多要好的朋友，即使已经回大陆，我们依然保持着联系，我们有着很多共同的话题，我坚信海峡两岸的关系正向着更加友好的方向发展。
去台湾交流带给我很多启发，就我个人来讲改变还是有的。现在学习英语不再是为了应付考试，而是真心想学习，学习更加主动。而且也有了出过继续深造的想法，我觉得到一个新的环境总会带给你更多启发，跟多前进的动力，让自己生活的世界更大一些。
篇5：学习心得交流活动
20XX年9月7日，MF0887次航班缓缓降落在美丽的桃园机场，我怀着紧张而激动的心情踏上了台湾这片热土，开始为期4个多月的交换学习。一下飞机，我和同行的交换生就深深感受到台湾人的热情好客。静宜大学IFB社团的成员一听到广播就匆匆赶来迎接我们，将我们带到休息区，并积极与我们聊天，嘘寒问暖。这使我们一到台湾就感觉自己早已和这里融为一体。
首先简单介绍一下在静宜大学的学习和生活。静宜大学坐落在半山腰上，是一所天主教学校，环境优美，气候宜人。我就读的是日本语言文学系，老师很亲切，同学们也十分友好。因为课程安排方面不是很紧张，所以我们有很多课余时间参加各种活动，尽情游台湾。印象较为深刻的是学校里的垃圾分类，比如食堂的垃圾箱会分为“厨余”、“纸”、“塑料”和“一般垃圾”。我在学校吃便当时，一般都会把便当盒和厨余分开放。
说起这半年的生活，首先想到的就是台湾夜市。大陆也有类似的夜市，但是像台湾这样形成一定规模，长时间持续，有自己的品牌，已经专业化、规范化的，而且在旅游地图上能找到的，我在大陆还没有见过。我去过台北的士林夜市、师大夜市，台中的静宜夜市、逢甲夜市，高雄的六合夜市，花莲的自强夜市等等，每个夜市都有自己的特色。士林夜市的豪大大鸡排是我吃过的最大的鸡排，比我的脸还大;逢甲夜市是最热闹，最有气氛的;自强夜市的现榨果汁估计是台湾种类最多的，几乎任何两种水果都能混合榨汁。台湾的奶茶分得很细，甜度和冰量都分好几个级别。
除了夜市，便利店也是台湾一张很好的名片。说到台湾，我就会想起7-ELEVEN和全家的进门音乐，前者是“叮咚”，后者是一段优美的旋律。台湾的便利店遍布全台湾，连阿里山上都有。台湾的便利店真的非常便利，除了24小时购物等基本服务，寄包裹、买票、取钱等等功能一应俱全。而且便利店的店员都非常热情、亲切，很体贴。
在台湾，无论在商店还是公交车上，“谢谢”是最常听见的词汇，估计在台湾“谢谢”等礼貌用语的使用频率是大陆的3倍。台湾的服务业发展水平比大陆要高，店员的微笑已经成为商店最好的招牌。其实，不仅日常生活中的礼貌用语，在社会风气方面，台湾全民都体现了较高的素养，台湾的民风之优让人印象深刻。举个最简单的例子，在前往清水的公交车上，我们遇到一位未曾相识的阿姨，她得知我们要去高美湿地但不知道如何走，便主动回家开车载我们去。这样的例子比比皆是。当我问路时，很多陌生人不是单单给我指路，甚至会亲自带我到目的地，很周到，很有人情味。这种互帮互助、互相信任的良好风气是令人欣慰的。
来台湾交换学习改变了我这半年的学习轨迹，让我有幸能够拓展视野，体验另一种生活，更重要的是我认识了新朋友，看见了新台湾。来台之前，我对台湾的印象是：“台湾=鸡排+奶茶+机车+日月潭+周杰伦。”如今，“台湾=三妈臭臭锅+7-Eleven+谢谢+《那些年》。”我这次在台湾，看了“双十节”在高雄的大彩虹音乐节，以及王力宏在台北小巨蛋的演唱会，还有免费的跨年晚会。原来遥不可及的超级巨星瞬间近在咫尺，那种激动的心情无以言表，感觉一切来得如此容易，令人难以置信。高雄的大彩虹音乐节也没有想象得那么拥挤，一切都很平和，平易近人。这半年里，难忘的事太多太多。除了上面提到的，还有开学初，我的学伴骑机车载我买奶茶，台湾朋友开车载我去酒吧、KTV，还有去清水吃米糕。离开台湾前还收到了很多精美礼物。
1月16日凌晨5点，充实的台湾之旅在一片夹杂着考试、聚会和送别的忙乱景象中渐渐接近尾声，我将搭乘AE0763次航班从台中飞回大陆，为这次珍贵的台湾之旅画上一个完美的句号。谁知天有不测风云，到机场后的我才发现钱包不见了，经努力回想，我最后确定是在途中帮同学搬行李的时候掉的，而此时回去已经来不及。当天晚上，从最后一位留在静宜大学的大陆交换生那里得知，一位台湾人捡到了我的钱包并交给了警察局，警察通过我的学生证联系到了静宜大学的老师，最后那位同学帮我拿到了钱包。次日，我在厦门和他会合，这份“礼物”完璧归赵。
离开台湾前，我在个人主页上留下的最后状态是：“离开台湾倒计时30小时。感想还没有写。行李还没有整理。还有太多留言来不及回复，还有太多美好来不及感受，还有太多同学来不及道别，还有太多朋友来不及感谢。”
篇6：班主任经验交流活动的发言稿
班主任经验交流活动的发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
大家下午好！
今天能参与这次班主任经验交流会，我感到很荣幸、也很激动，这是对我班主任工作的肯定，但同时我感到更多的是羞愧，和在座各位经验丰富的班主任相比，我的班主任经验却又是那么的普通和平凡。在生活中我喜欢做，有时候喜欢写，像这样以说为主的场合，我觉得我不太适合，所以我姑且将自己一些简单的做法和大家一起分享。不当之处敬请各位老师批评指正。
作家席慕蓉曾说过这么一段话：别人是怎样地把儿女托付到我的手中，他们用着谦卑热切的态度，希望我能够，请求我能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便开始盼望着的梦幻与理想。
是啊，我们肩上的担子是多么的重啊！我经常自问：我尽了力吗？我真的可以问心无愧吗？我知道对我来说，学生送走了一届又会再来一届，最好的工作就是不要把后悔遗憾留给自己。
首先对我带的每一批学生进行校情教育，灌输大渭中思想。这一点我结合自身实际，当年从渭中毕业再回到渭中教书，我是名副其实的渭中人，我会把大渭中美丽的樱花道打在幻灯片上给他们看，我会把大渭中辉煌的历史讲给他们听，我会把大渭中拼搏不息的精神灌输给他们每一个人，所以我带的学生都和我一样，把学校叫做大渭中，我认为爱上了这个学校才会爱班级，爱上了班级才会带着使命感去学习去努力。
第二，用自己的实际行动来影响学生。“信其人，听其教”是我一直尊奉的教育信条。所以要取得学生的信任必须要用我的实际行动来影响学生。我喜欢给学生说“在一起”，我也喜欢和学生在一起，无论在学习还是生活中，我喜欢让学生时刻感受到我和他们在一起，帮助他们解决烦恼与困难，分享他们的痛苦与快乐。自信、乐观、向上，这是我外在最大的特点。我对我自己这样要求，我对学生也是这样要求。我用我的自信，树立学生自信的人生态度。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。我经常把自己学到的新观点讲给给学生，让学生感受到老师和他们一样的在学习，慢慢地学生会接纳我，信任我，然后按照我的要求去做每好一件事。
第三，引导学生进行自我教育。在这个过程中学生既是受教育者，同时也应是教育者。在平时的班级管理中，我很少批评学生，甚至很少在教室进行说教，我喜欢静静的看着他们，观察他们的表情，如果他们犯了错误流露出一种惶恐的神情，我知道他自己的内心就已经教育了自己，所以我最常给学生说的一句话是“我要让你们用自己的良心来抽打你们的灵魂”，我相信我的学生有自我教育的能力，也坚信自我教育才是是一个人进步的最有效的手段。
第四，利用学科优势时时刻刻对学生进行管理教育。有人曾经说过我是一个矫情的语文老师，是啊，语文老师在这方面有着得天独厚的优势，有些学生不愿意和老师进行面对面的交流但却愿意用笔，用文字来表达他们的想法，我就利用周记，和他们交流，有时候我的评语会比他们的周记内容还长，学生经常说最爱写的作业就是周记了，因为我的周记，很多学生毕业后还把当时的周记本保存着，在每一届学生离开大渭中的时候，我也会写一篇题为《留在心底的飨宴》的系列周记来送给他们，现在已经写到了系列五，期待着六的继续。我还写过几万字的网络日志来激励着我的每一个学生，每天温暖的留言以及较高的点击率也激励着我自己更加热爱我的职业。
第五，用简单的语言文字进行点到为止的教育。对于学生而言，最大的事情莫过于考试，在每次考试前，我从来都不会说过多的要求以及期望，我只说三个字“争口气”这三个字的含义所有的学生都明白，学习考试不是一个人的战斗，而是家庭，班级，学校的事情，所以简单的三个字却可以重重的压在他们肩上，让他们重视考试。每次考试结束后，我又会说七个字“考试又少了一次”，在开学初我会让他们计算一道简单的数学题，算一算在大渭中可以参加多少次考试，考完了也就要离开美丽的'大渭中，离开爱他们的我了。考试的结果，各科的分数已经在他们心里落下了痕迹，我就不再雪上加霜了，我说这七个字只想让他们珍惜每一次考试的机会，珍惜每一次超越自己的机会，珍惜在大渭中的日子，实践证明这两句话让很多学生都有所感悟并铭记在心。
记得有人这样说过：和成年人在一起，有时领略的是对方的冷漠和虚伪，可和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己年轻的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。所以我很珍惜这份职业给我带来的幸福和快乐。
说得再多做的再多也都是一些微不足道的事情，不求它是惊天动地的伟业，但求走过的每一段路，都印下自己的足迹，都折射出自己生命的价值。我会继续用我的自信乐观热情来热爱我的教育事业，来爱我们的大渭中，来热爱每一个学生。
谢谢大家。
篇7：班主任经验交流活动讲话稿之一 (六年级)
各位领导，各位老师：
大家好，今天我很荣幸地来到这里，能借这个机会和在座的老师进行交流和学习。时间过得飞快，一转眼，我担任班主任工作已经26个年头了。我带着“捧得一颗心来，不带半棵草去”的真诚，努力地当好一名光荣的人民教师、一名班主任。下面谈谈我在班级管理方面的一些做法：
一、班干部队伍的组建与培养
班干部是班主任的得力助手，是班级管理中的主要力量。一个班集体班风的好坏，与班干部在班中所起的作用有着密切的关系。也就是说，一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，小干部对班集体有着以点带面的作用。因此班干部必须精心培养:，首先要物色得力人选，组成强有力的班委会。一个班主任接一个新的班级后，先要在各种活动和日常生活中，如上课、纪律、学习、文明卫生、文艺活动等，通过耐心细致的观察，逐步发现关心集体、责任感强、是非分明、严于律己、胆大心细、在班级工作中有较高威信的同学，给他们一定的工作任务，在实践中考验他们，最后选出合适的人选，任命为班干部，组成班委会。
记得一年级刚入学时，在课堂上，第一小组最后一桌的一个女孩子引起了我的注意，她叫韦梦盈，每次上课她都是坐得那么直，回答问题是那么响亮，作业也是那么的工整。接下来经过一个多星期的接触，我发现她是一棵做班干的好苗子，我打算任用她作为班上的临时班长，后来经过培养和锻炼，她逐步在同学们建立了较高的威信，成了同学们学习的好榜样，成为了一名真正的班长。到了四年级以后，学校大队部需要输送一些新鲜血液，我又鼓励她积极参与大队部的一些工作，有意识地让她多进行锻炼，上学期，这位女孩在学校的大队干竞选中脱颖而出，成为了学校的一名大队长。多才多艺的她，在今年“六一”才艺展示中进行了拉丁舞的表演，赢得了全校师生的热烈掌声。
其次，班主任要树立班干部的威信，做班干部的坚强后盾。班干部只有在同学中有较高的威信，有较大的魄力和较强的工作能力，才能正常地开展工作。入学之初，我就很重视这方面的工作，有意识地训练班干的工作能力，在同学面前树立班干部的威信，主动地为班干部做好铺垫。在工作中，对班干部要多表扬、少批评、多指导、少打击。鼓励他们大胆工作，促使学生服从班干部的管理，逐步培养班干部的向心力和班级的凝聚力。对于班干部在工作中出现的一些失误，班主任应主动承担一些责任，不要动不动就撤职，“冷”了学生的心。
就拿现在的付班长黄炜婕同学来说，曾经在五年级上期她由于纪律涣散，上课经常讲小话，学习退步很大。因此，她失去了同学们的信任。我想：她虽然身上或多或少存在一些缺点，但是她个性活泼开朗，工作积极负责，也很有魄力。对于同学们的意见，是否要撤掉她的职务，我考虑再三。之后和家长进行了沟通，望着她那黯淡的目光，我知道如果就这样撤掉她的职务，也许对她来说是一个巨大的打击。“人非圣贤，孰能无过”何况是一个涉世未深的孩子呢？于是我和她进行谈话，帮她找出退步的原因。让她做班长助手，担任纪律委员，一段时间过后，上课讲话的学生少了，她的威信也慢慢地找了回来，在期末测试中各门功课都达到了A等。看到了她的进步，我心里感到多么欣慰啊！此举可谓一举两得，现在的她也成了老师的得力助手。平时，我还经常肯定班干们的工作，及时表扬，发现问题，及时解决，不断帮助他们完善自己的工作。当获得文明班级或卫生班级时，我首先要表扬的是班长或者劳动委员，让全班同学对他们的努力工作表示谢意，接着提出下一周的工作目标，增强班级的凝聚力和荣誉感。只有这样建立良好的师生感情，才让他们更主动地、乐意地、努力地做好工作，同时他们也会更加信服班主任，自觉地贯彻班主任对工作的要求，逐步形成良好的班风。
二、倾听学生心声，赏识与激励并存
俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近孩子，体贴和关心孩子，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。课余时间，孩子们对什么都好奇，总是围着老师团团转，说说在家的表现，谈谈对其他同学的看法。只要有学生主动与我交流，我就会耐心倾听，这样也多了一个了解孩子的机会，尤其是经常与老师交流的孩子，他们各方面习惯都比较好，还能按老师的要求严格要求自己，约束其他同学，因为他们觉得老师值得信赖，把老师当作了朋友。特别是一些比较特殊的学生，老师要花费更多的心思，用宽广的胸怀去打开他们的心扉。常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，如上课捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，当他们做错时，不能一味地指责、训斥。教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。我们知道孩子的教育不是一朝一夕的，孩子的教育是有反复性的，教育的方式可以千变万化，但是坚信孩子“行”的心态永远不能改变。后进生的转化是一项长期工程，一点一滴地积累，一点一滴地进步，都非易事。但是只要持之以恒，水滴也会石穿。这一点我是深有体会的。
我班在二年级时转来一名学生。这孩子是寄宿学校转来的，从小父母离异，继母又生下了两个弟弟，缺少父爱和母爱。他一直和爷爷奶奶一起生活，老人对他比较溺爱。形成了他霸道、固执、暴躁的性格。这个孩子平时贪玩，上课爱搞小动作，课间也会搞些小恶作剧，下课后把同学的书扔在地，不接受批评教育，对于老师的批评不是顶撞就是乱撒脾气，踢桌子，推桌子，把整个教室闹得天翻地覆，甚至骂老师踢老师，一副我行我素的样子。教过的老师没有一个不摇头诉苦的。面对这样的一个学生，我曾经疑惑，曾经茫然，毕竟二十多年来，没有教过这样的学生啊！一时之间我感到束手无策了。“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这句话说得有点过分，却也有几分真实。教书育人是老师的天职，不能放弃任何一个孩子的接受教育的机会啊！于是我进行了反思，我想：他是在以各种破坏性的举动赢得大家的注意，这不正是缺少家庭温暖的表现吗？只要老师给予他多一点的关爱，他一定能从心底里受到感化的。后来，我不再心急，他一旦做出再惹人厌惹人烦的举动，我会心平气和地提醒他不要去做，和他交流上几句，诚恳地劝告他。上课时看到他认真听课，积极回答，我马上把机会让给他表现自己，并提出表扬，让他也享受到老师同学们或多或少的赞美的眼光，树立起了学习的信心。渐渐地他对学习有了一点兴趣。他也爱主动和我聊天，每天开心地上学，和同学友好地相处，还积极地为集体服务，当上了小小卫生员，每天负责收拾同学们的早餐塑料袋和垃圾，放学后及时进行清理才回家。我知道，他已经爱上了学校生活，和老师的距离也拉近了，也乐意接受老师的劝告了。更让我感动的是前两周学校进行了一次烧烤活动，他为我专门烤了一串食物，还大叫：“这是烤给刘老师的，谁也不能打劫！”从他稚嫩的语言中，我感受到了平时倾注在他身上的爱，已经互换成了师生之间的真挚的感情。这让我感到多么幸福！曾经是一个想放弃的孩子，如今他的转变，让我懂得了教育的真谛。
三、创设多姿多彩的课内外生活，为孩子搭建自主成长的平台
“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。 日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育，通过班会课和社会实践中，让学生去发现人生的“爱”，探讨许多人生的哲理。通过教室里的墙报展示学生的绘画书法作品、手工制作、优秀作业，设立雏鹰争章评比台等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，利用班级文化氛围去浸润学生的心灵。针对部分学生以自我为中心，生活能力差，合作意识弱的一些问题，我发现只有将爱的教育充分溶入到各种活动当中，才能发挥孩子们的主动性和能动性。我班充分利用条件开展丰富多彩的中队活动。如：开展“学雷锋，作一个有道德的人”读书教育系列活动、“同饮邕江水，共护母亲河”主题实践活动、“感恩教育”“我的中国梦”等主题教育实践活动。组织学生参加全国绘画比赛、校园讲故事比赛、诗歌朗诵比赛、校园小歌手比赛、钢笔字比赛、英语口语竞赛等丰富学生的校园文化活动，为孩子们搭建自主成长的平台。班上有十几名学生参加了学校的鼓号队，他们每天都在指导老师的带领下刻苦训练，磨炼了意志，练就了本领。在六一表演中，鼓号队的同学们一展风采，她们的出色表演赢得了全校师生以及家长和来宾们的一致好评。我还经常教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好市民。学生叶飞翠今年6月参与了南国早报开展的《父亲节，带这爸爸去旅游》公益活动，她在给报社的邮件中回忆说“我爱我父亲。他今年64岁了。从他身上我感受到爱，也学会怎样去爱”“今年雅安地震时，我准备捐出自己的20元零用钱，父亲得知后，马上从口袋里掏出30元给我，让我一起捐了”。他告诉记者，爸爸一直节衣缩食，从她懂事到现在，从未见父亲买过新衣服。当她需要买衣服，买鞋袜、买学习用品时，父亲却都满足她。最后她还告诉记者，她忠心地祝愿父亲养好身体，等她长大，好实现自己的梦想：带着爸爸去旅游。这是一个多么懂事的孩子呀！感恩是一个永远的话题，课堂上老师的谆谆教导，家长们的身先士卒，都让孩子们感受到了伟大的爱，成为传播爱的美丽的天使。今年暑假，班上的三名学生在家长的带领下，组成“美丽南宁，清洁乡村”“整洁畅通有序”两大行动志愿者。他们来到社区、街道清理垃圾，搞好家园清洁，以实际行动表达他们爱南宁爱家乡的感情，为首府南宁今日的美丽和灿烂的明天做出了应有的贡献。
四、拓展课外学习，积极参加社团活动。
2011初，南宁市成立了学生记者团，经过考核和筛选，我班两名学生首批进入了这个团队。2011年底，我校也挂牌成立南宁市小记者分站，这时。我们学校的记者队伍壮大了，第二年，我班的小记者增加到了五名。班上的小记者们兴趣浓厚，在学校广播室也频频投稿，她们也一起随着记者团参与到走入社会走入自然的实践中，记录着生活中的大事小情，反映着生活的缤纷色彩，感受着新时代赋予青少年一代的使命和重托。我经常鼓励他们积极参加社会实践、新闻采访活动，关注她们的学习和生活情况，和她们一起去参观了《南宁日报》报社，从中知道了一份报纸是如何通过各个步骤制作出来的，也感受到了报社全体工作人员的辛勤工作。我还和我们学校的小记者们来到邕江边开展“同饮邕江水，共护母亲河”的实践活动，用具体行动来实现我们的承诺。我班的两名小记者对活动的撰稿发表在《南宁日报》上。一年来她们参加了南宁学生记者团举办的全部活动，如：百乡镇特色展品展示交易会、第六届广西（南宁）春茶节、参观人民公园的“海底世界”、百名小记者卖报献爱心、“十万市民游南宁”之“走进相思湖新区”活动、昆仑关爱国教育活动、“重走红军路 缅怀革命情”红色之旅、第17届南宁国际学生用品交易会、特种兵训练营、走进南湖警务站等等。在活动过程中，积极参与，做好笔记和摄影。每次活动结束后，均能写稿投稿。2012--2013年度我班小记者累计投稿达28篇，每人至少投稿2篇。其中韦梦盈同学的投稿刊登了10篇，还被评为南宁市十佳小记者，孔子卓同学投稿刊登8篇，评为南宁市优秀小记者。2013--2014年度，我班的小记者们再接再厉，踊跃投稿，其中肖靖同学撰写的以“感恩”为话题的文章刊登在报上，并由学校推荐到上级教育部门参加征文评选。
这么多年来，虽然工作中取得了一些成绩，但是我深感班主任工作责任重大，需要不断地磨练，不断地提高，今天仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，希望能起到抛砖引玉的作用，和大家共同探讨，抓好我们的班级工作。
以上说得不当之处，敬请大家批评指正。
[班主任经验交流活动讲话稿之一 (六年级)]
