压岁钱是财商教育第一步

时间：2022年12月10日

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下面是小编为大家整理的压岁钱是财商教育第一步，本文共8篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“szlifengprint”提供。

篇1：压岁钱是财商教育第一步

首先，家长不妨利用压岁钱，给孩子开设一个儿童理财账户，定期让小孩看到自己储蓄账户的金额。同时，给他制定一些小计划，让他体会到成就感和储蓄的收益。而且，还可以不断地设置一些“小恩小惠”奖励，让孩子养成节俭并有计划的消费习惯，学会储蓄。储蓄账户，可以算是激发孩子们理财兴趣的第一步。

其次，家长也可以选择一些具有长期成长性的优质蓝筹股作为“红包”送给孩子，开启孩子的财智教育。与此同时，股票作为一种新型红包，还能够早早地让孩子明白父母挣钱的艰辛，也让他们懂得除了工资以外，还可以投资股票让财富增值。这对于培养孩子的理财意识，并为孩子将来成年后的生活所需积累一笔财富，都有极大的好处。

最后，一些家长选择将孩子的压岁钱存在一个特定的银行卡中，并与定投账户绑定，每月扣除，为孩子“定投”基金。“压岁定投”可以培养孩子良好的理财习惯，一旦孩子需要花钱，也可以从银行卡中取出，操作也简便。而且，家长还可以利用压岁钱制订不同的理财方案，让孩子学习财商、提高财商，基金定投也是培养孩子理财习惯的良好平台。

理财专家指出，现在父母重视孩子的教育多数是重视智商、情商的培养，而忽视财商培养。在这样的培养模式下，孩子很有可能变成“高智商的穷人”。作为父母，可以在为孩子打理年终奖的过程，给孩子讲解相关的财富知识，逐步的积累有助于帮助孩子渐渐熟悉“投资”的概念，成为培养孩子财商的第一步。

篇2：「家庭教育」从压岁钱开始培养财商

“孩子懂什么钱！”家长如果还抱着这样的想法，恐怕有点落伍了。现在的“小鬼”机灵着呢。

压岁钱是孩子过年最大的快乐。红包收到手软，小富翁也批量出炉。

家长把压岁钱统统缴走，“小鬼”心里一万个不愿意。

如果用压岁钱帮孩子认识什么是钱、怎么用钱，肯定更“超值”。

时间：2月28日

地点：民生银行厦门分行民生精英会

主持人：林润

嘉宾：

高华（民生银行厦门分行理财经理）

杨俊（民生银行厦门分行理财经理）

主持人：

理财咖啡座欢迎大家！正月十五马上就到了，按传统，过了元宵节才算过完了年。过大年，最高兴的就数小朋友了――压岁钱一包一包地领呀。据说有不少孩子的压岁钱几乎比得上工薪族的年终奖呢！过了年，小富翁就批量出炉了。

杨俊：

前几天我听说一个特有趣的事。一个8岁的孩子和妈妈商量起压岁钱来了。她让妈妈把压岁钱存在一张银行卡里，卡由妈妈保管，但是取款密码只能让小朋友自己知道。这样妈妈就不能动用孩子的压岁钱了。

高华：

现在的孩子越来越有主意了。

杨俊：

这是个好事啊。以往，家长对压岁钱的老做法就是“没收！”但是，压岁钱是孩子的快乐，没收了，他们过年的幸福感也就大打折扣。

主持人：

但据说不没收家长就不幸福了――孩子手里有那么多现金，乱买东西、狂上网吧……这可怎么是好？

杨俊：

压岁钱是长辈对晚辈的关爱，我觉得那个8岁孩子的方法就不错，可以让家长和孩子共同保管压岁钱。

家长可以先问问孩子，这一年有什么愿望。然后，告诉孩子可以用压岁钱中的一部分达成这些愿望。最后，再告诉孩子，剩下的钱要存起来，若干年之后，能达成一个更大的愿望。

高华：

这就给孩子一个朦胧的.意识：钱要有计划地花，而且把钱攒起来能做那么多事！打理压岁钱，实际上是娃娃学习理财知识的第一步。

基金股票不宜过早参与

主持人：

前几天晚报报道了一位老股民，他觉得炒股也该从娃娃抓起。所以就给才上小学三年级的儿子5000元压岁钱炒股。两位理财师怎么看待这样的做法呢？

高华：

有点超前了。我觉得压岁钱不应该做高风险、高收益的投资。股票和基金都属于这一类。孩子还小，主要任务还是学习，多关注资本市场的波动，他们的情绪也会被涨跌左右，就很难专心地学习了。

杨俊：

而且，孩子没有足够的金融知识，他们不容易理解股市是怎么回事，对他们来说，股价的起起伏伏更像是“赌一把”。孩子的思维比较简单，炒股、炒基金，会给他们浮躁感。以后，他们可能会有错觉，认为赌一把，就可能赚钱。

高华：

家长想教给孩子赚钱的办法，不如让孩子自己动手做事，然后付给他报酬。国外的孩子很小就知道为邻居修剪草地来赚零用钱，高中生也常常在社区里打工。

杨俊：

孩子会觉得自己的每一分努力，将来都能有收获。

高华：

也就是说，孩子要学会的是金融意识，但不等同于投资技巧。

培养财商从3岁“小鬼”开始

主持人：

看来培养理财意识也不能用“填鸭式”。那要如何正确地把理财观念灌输给孩子呢？

高华：

有一个概念叫财商，简称FQ，它指的是理财能力。财商是一个人最需要的能力，但往往会被人们忽略。我觉得，财商就该从孩子抓起。不同年龄段的孩子有不同的理财知识要学习。

主持人：

几岁开始“入学”？

杨俊：

我们发现很多“小毛孩”都有自己的小钱包，可见他们对钱的认识很早就开始了。培养孩子的财商，可以从3岁上幼儿园的孩子起步。幼儿园孩子开始学习和别的孩子打交道，这时候该培养孩子的数字观念。

家长可以借助一些“道具”。比如，我们就有专门针对一周岁以上的孩子推出的“小鬼当家”卡。这张卡有不同的级别，孩子年龄小，就用低级别的。低级别的卡能让孩子随身携带，但是只使用其中很少的一部分钱。高级别的卡能供孩子随时存取。

高华：

这是给孩子一个自己可支配的空间。

杨俊：

更大一些的孩子，比如上了小学，对自己的零用钱有一定的掌控能力。这时候，家长可以引导孩子记账，学会控制资金的进出。

在小学四年级以上，孩子可以学习储蓄了。家长可以利用教育储蓄或者七天通知存款教孩子。慢慢的，孩子就知道怎么支配自己的钱，而且他也会知道，钱如果存起来，能“生钱”。再后来，他就学会计划自己的开支，有目的地储蓄。

高华：

很多家长给孩子的零花钱比较宽松。家长可以教孩子每个月都存一点钱，哪怕只有几十元，帮孩子建立月月储蓄的概念。等再大一些，孩子就能接触更多的金融产品了，但是，孩子接触的应该是比较稳定的理财产品。

主持人：

财商这个概念还挺新鲜，孩子的财商培养好了，小富翁将来可能就是大富翁呢。谢谢两位到理财咖啡座来，我们下回再聊！

篇3：如何对孩子进行财商教育？

儿童心理学家指出：小宝宝对金钱的兴趣可以说是与生俱来的，早期的金钱教育对儿童树立一个正确积极的金钱观，形成良好的理财习惯与技巧有着不可估量的潜在作用。

让孩子知道什么是钱在对宝宝进行金钱教育时，首先要帮助他们树立几个重要的观念：

●金钱来之不易(告诉孩子要有计划地慎重理财)。

●金钱并不能换来你想要的所有东西(提醒孩子不要一味地沉迷于金钱世界)。

●付出才会有收获(不要有不劳而获的懒惰思想)。

●收入是为了支付全家人的开销，任何对金钱的滥用都可能影响全家人的生活(培养孩子的责任心)。

●不要让自己成为别人勒索的对象(教育孩子“钱不露白”的道理)。

理财训练把各种大小不同、面值不等的钱币摆在宝宝面前，逐一地告诉他，这是多少钱，那是多少钱？上面的图案是什么？是什么时候制造出来的？有什么特别的原因或故事？讲解完后，可以挑几种钱币，看看小宝宝是否记得它们各自的价值。

我们可以讲诸如《金钱岛》、《索罗门的宝藏》、《阿里巴巴和四十大盗》等故事激发宝宝对金钱的兴趣；也可以通过《苏秦列传》(选自《史记》)等故事告诉孩子金钱就像一面镜子，可以照出世间的人情冷暖；还可以讲述宝宝身边的故事，不失时机地对宝宝进行金钱教育。

问与答

●“我们家很有钱吗？(我们家很穷吗？)”

无论实际上你有多富或相对较穷，只要告诉宝宝“中等”就可以了，并可以稍加解释：“我们有足够的钱买食物、衣服和许多我们需要的东西。”美国儿童财经教育学家曾这样告诫父母们：即使你家产丰厚，也不必让孩子以为他们可以想要什么就有什么，或以此向左邻右舍去吹嘘。

●“你挣多少钱？”

回答中不应该提及具体数目，因为不论你说个怎样的数字，对于孩子来说都是一个天文数字，他们难免会以为你富得不得了。简单地告诉他，你挣的钱足够养活他并能得到许多他需要的东西就可以了。

●“钱从哪里来？”

要明确地告诉宝宝，钱是通过劳动付出取得的报酬，不付出是不会有收获的。以此消除宝宝以为钱是“机器(ATM)里生出来的”等错误概念。

专家提醒:到底该不该给幼儿零用钱，给多少算合适，至今看法各不相同。教育界有人士认为还是上学后再给孩子零花钱比较适当。然而，随着市场经济触角的不断延伸，也有越来越多的人士主张幼儿期就可以给孩子适当的零花钱、压岁钱。不管怎样，有一个问题是明确的，那就是―――不要把零用钱和对宝宝的爱直接关联。

我们一不小心容易走入一个误区：因为我爱你，所以我要多给你一些零用钱。这是非常危险的，日后孩子可能会以为钱也能用来买到爱情与友谊。因此，给孩子零用钱的同时，一定要让他清楚，这是锻炼他理财能力的一种工具，与爱无关。

6月1日接受福建电视台公共频道《公共事线》栏目访谈，做了儿童健康教育的第二期节目――传统家庭教育是不愿意让孩子接触金钱的，认为从小持币会使孩子思想受到铜臭气的不良影响，这种消极防范导致孩子从小缺乏经济意识，懂事以后反而会出盲目消费、不会理财的现象。因此适当地注意增强孩子的经济意识，从小培养孩子的经济头脑，对孩子的健康成长十分有利。

（1）如何让孩子学会节俭、量入为出？

现在不少独生子女有浪费、高消费、攀比消费等不良习惯。家长以“爱”的名义给孩子提供过多的物质享受，使得孩子不懂得珍惜和节约，容易让他们养成什么都不干，躺在父母积累的财富上心安理得地挥霍的恶习。

为了培养孩子节俭的品质，下面几个建议可供家长参考：

1、要让孩子懂得钱来之不易，首先要让孩子正确认识钱的作用和地位，给他们讲述钱是劳动成果。让孩子从小懂得珍惜父母劳动成果，不奢侈浪费，养成勤俭节约的良好习惯。

2、教孩子学会花钱。孩子的消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始就应该教孩子买东西，如何用钱，如何选择物有所值的物品。去商店买东西，和孩子一起分析怎么购买东西才最节省钱。例如在品质一样的情况下可以挑选有买一送一的，有打折的，有相同价钱但净重多的（如牙膏，洗衣粉等），还有简装肯定比精装要便宜。

让孩子养成先认真思考再花钱的习惯，避免盲目消费。可以让孩子记收支帐，这是教孩子学会理财、培养节俭品质的好方法。

3、教孩子懂得量入为出。要让孩子明白，先存钱再花钱，花钱必须有经济来源。克服孩子的攀比心理。比钱比物只能使孩子贪图安逸，失掉勤劳朴实的品质。要教育孩子克服攀比心理，教孩子比学习、比劳动、比品德。

4、教育孩子珍惜物品，不浪费。让孩子爱惜书本、文具，节约一张纸、一支铅笔、一块橡皮。要让孩子懂得，真正需要的时候买新东西。旧的衣服和鞋子/书包，如果还能穿和用，那就让他继续用，但我们必须给孩子一个“合理”的折旧价钱，把剩余价值补给孩子，让他知道节省是能省出钱的，爱惜财物。

5、营造节俭的家庭生活氛围。言传不如身教，在日常生活中，父母要以自己的节俭行为影响孩子，用自己艰苦朴素的作风感染孩子。如将洗衣服的水留下来冲厕所；爱惜家庭物品，不要随便遗弃东西，要求孩子多留心关掉所有不用的灯等。

(2)如何给孩子零花钱？如何教他们学会管理零花钱？学会为了目标而储蓄。

很多家长担心孩子乱花钱，就“剥夺”孩子们掌控钱的机会。比如孩子要买什么东西，统统向父母伸手要。这样做的弊端是，孩子们就会因此养成要花钱就伸手，一有钱就赶快花光的习惯，而缺乏对消费的规划意识。

怎么给孩子零花钱？

时间：年龄越小，间隔越短。孩子年龄越小，计划与控制的能力越差，因此，给零用钱的间隔应该越短。一般说来，10岁前的孩子一周给一次，10岁以后的孩子可以酌情半个月、一个月给一次。

定人定时发放零用钱的发放最好定时定人，如每周一发放，类似工资的发放形式。在这个时间发放，可避免周末发放迅速赤贫的现象；定人发放，保证只能从一个渠道得到零花钱，可防止重发冒领。

给多少零花钱，给孩子的零花钱数量要看孩子的年龄水平（通常的“周薪”是0.5～1元乘以孩子的年龄。以5岁的孩子为例，每周给他2.5～5元)，另外要考虑与他的同伴大致相当。零用钱可效仿成人薪酬的结构工资制，由基本工资与额外的奖金构成。除每周固定的“基本工资”外，孩子可通过家务劳动获得报酬或通过出色表现获得奖励。这样，孩子会慢慢领会到，只有靠劳动与努力才能赚到更多的钱。

如何教他们管理零花钱？

孩子手上有零花钱了，父母每周都关心一下零花钱是如何花掉的，对好的花法，如买必需品，注意节俭、储蓄起来，可以夸奖他，并给他额外的钱做奖励，让孩子体验到节约可以生钱。

孩子由于年龄、经验等因素所限，刚开始消费时他们难免比较任意和盲目。此时父母可以帮助孩子制定消费计划，父母在尊重孩子自主零花的基础上，提一些建议就可以，如果父母管得过严，孩子买什么东西都要听父母的，那么孩子不过像是一只“储蓄罐”，完全失去了利用零花钱来培养其精明消费和理财本能的意义。父母要清楚，孩子在用零花钱上走一些弯路，也是让其积累经验的必由之路。

学会为目标而储蓄。

教孩子学会理财的另外一个重要方面是让孩子学习储蓄的方法。对于孩子们来说，如果他们有自己购买的目标――他们认为很重要的东西，存钱就更有意义。鼓励孩子设立短期目标，让他们存入零用钱，两三星期后就能买到他想要的东西诸如玩具、书籍和学习用品等等，然后让孩子转向更大的目标，存钱几个月，乃至存上一年，才能实现更大的目标。之所以采用该方法，是让孩子觉得目标和进展离他们并不遥远，通常把他们的注意力集中在目标上，而不是把零钱乱花在其他东西上。通过储蓄的过程，孩子得到的绝不仅仅是他向往已久的一辆脚踏车或一个会说话的布娃娃，他还得到了能够让他终生受益的意志力和计划性，这可就不是用金钱能够衡量的。

（3）是否可以让他们学会通过劳动赚取零花钱？/如何鼓励他们通过社会实践或打工知道赚钱的不容易

世上最富有的家族“沃尔玛集团”的华顿家族，从来不给孩子零用钱，他的孩子很小就开始打工，在商店擦地板，帮助修补仓库的货物，老华顿则根据一般的工人标准付给他们工资。许多日本家长都鼓励孩子长大一点，就利用课余时间在外打工挣钱。在犹太人的集市上，不时会看到一些只有五六岁的小孩子在出售他们用过的玩具，他们这是在学习挣钱。犹太家庭并不缺钱也不贫困，但他们的孩子从七八岁就得打工、送报、送广告单挣零花钱，这是犹太孩子的父母在培养孩子养成自力更生、辛勤劳动的习惯。让他们理解挣钱的辛苦，理解钱的来处与用处，让他们学会用钱和挣钱与理财的本领，培养他们自立的能力。

中国家庭也应该鼓励孩子通过力所能及的劳动来赚取零花钱。可设立一些孩子力所能及的家务劳动，比如：扫地、擦地、洗碗、洗衣服等，孩子在学习做各种家务时，是在学习独立生活的各种基本技能，同时，也让孩子懂得劳动能获得报酬，而劳动获得一点报酬又是多么艰难。另外还可以鼓励孩子平时注意收集家里的废旧报纸、饮料瓶卖到收废站来攒钱，从小培养孩子废物再利用，环保的理念，也让孩子知道钱是一毛一毛攒起来的，来之不易。还可以鼓励孩子种花和做手工等。

（4）是否在买东西时候教会孩子学会选择和比较价格？

小孩5-6岁的.时候，就可以告诉他“什么东西是需要的，什么东西是不需要的，并不是所有好东西都要买”。这个时期孩子的心理特点是欲求不满，就是孩子想得到什么东西立即就要得到，不能等待，如果父母不给，就撒泼耍赖。这时候父母要做的是温柔地坚持，不要生气，站在孩子身边等着孩子自己收场，闹一两次没效果孩子就放弃了。处理欲求不满可以锻炼孩子对焦虑的忍受能力。学会处理这样的焦虑，学会自我管理和等待，长大后面对学习、社交、生活焦虑时就有经验。

八九岁的孩子就已经完全有能力帮助家庭理财了。这个时候家长应该让孩子提前参与到家庭购物的事情上来。不妨让孩子参与列购物清单。让孩子和家长一起想这次购物需要买些什么东西，一一列出来，在列出清单之后，再一起来看，哪些东西是想要的，哪些东西是需要的，哪些是必买的，然后再做调整。孩子经常从头到尾参与到家庭消费环节中，孩子可以收获很多。他会知道如何控制自己的欲望，如何将钱花得最有价值，如何将钱花得心中有数。

等孩子上学后，通常开始有了基本的数字概念，这时就可以教孩子学会看物品的价签，学会了货比三家，精打细算。比如购买文具时可以多看几家商店，谁的便宜买谁的;也可以让孩子联合同学进行砍价，或到批发市场去购买，这样可以节省不少钱。

（5）对不同年纪的孩子怎么进行财商教育？

不同年龄阶段财商培养计划

3岁：辨认纸币和硬币。

4岁：学会用钱买简单的用品，如画笔、泡泡糖、小食品。

5岁：弄明白钱是劳动得到的报酬，并正确进行钱货交换活动。

6岁：能数较大数目的钱，开始学习攒钱，培养“自己的钱”意识。

7岁：能观看商品价格标签，和自己的钱比较，确认自己的购买能力。

8岁：懂得在银行开户存钱，并想办法自己挣零花钱，如卖旧报获得报酬。

9岁：能够制定简单的一周开销计划，购物时知道比较价格。

10岁懂得每周节约一点钱，留着大笔开销时使用。比如买溜冰鞋、滑板车等。

11岁学习评价商业广告，从中发现价廉物美的商品，并有打折、优惠的概念。

12岁懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。

12岁以后，进行股票、债券等投资活动的尝试，以及商务、打工等赚钱实践。

孩子5、6岁的时候，可以告诉他什么东西是需要的，什么东西不是需要的，并不是所有好东西都要买。

孩子上小学后，父母让孩子手上有点零花钱，但孩子自制力比较差，要指导孩子怎么做消费的计划，但不要强行限制、控制孩子花他自己的钱。让孩子知道边界，知道钱是有个人标志的，不能没经过同意随便拿家里的钱。

孩子到了十二、三岁由于社交需要，对钱的需求就多了，父母要学习在用钱方面和孩子谈判。不要因为家庭经济条件好，就给孩子买名牌或高档的东西。家境不好的父母，也不要过于强调没钱来拒绝孩子正当的经济要求，比如正当的集体活动需要钱，要帮孩子达成愿望，让孩子过有尊严的生活。

在教育孩子对待金钱的观念上有两个技术，一个是部分满足技术。孩子要买某个东西时候，给他支持20%-50%，其他让孩子自己去攒。另一个是延迟技术。很多孩子买东西很冲动。突然特别想买就开始磨父母，这时候父母反对，孩子就被挫败了。这个时候父母要说，“虽然那个东西不错，但要等一等”，要让孩子欲望延迟一下，这是对他的心理一个很好的训练。这说明孩子有能力自控和管理自己。

（6）带孩子投资：例如带孩子上银行办理一些基础业务。

除了教会孩子合理地花钱、有效地挣钱，家长们也可以试着告诉孩子一些普及性的金融知识，带着他们做一些简单的投资。

可以带孩子走进银行，进行投资启蒙。告诉孩子银行的作用是什么，将钱放在银行里可以做什么，如何填写存单和取款单，怎样给外地的爷爷奶奶汇款等等。让孩子对银行一个初步的认识和了解。如银行的储蓄是一种风险最低的投资，我们可以根据存款的形式和期限，按期获得一份收益，等到时间取出时，我们会得到比存入时更多的钱；父母还可以给孩子讲讲为他们上的各种形式的教育储蓄或保险的作用，就是希望通过这种投资，使钱生钱，给孩子的成长以更安全的保障。这样孩子就会慢慢明白，钱不仅可以用来花，更可以用来投资，越理越多。

（7）如何教孩子处理压岁钱？

教会孩子善用“压岁钱”，有这样几个步骤：

一、以孩子名义在银行开个户头，告诉孩子积水成河的道理，让孩子将压岁钱逐一存入，到需要时再取。这样既能让孩子将压岁钱不花在春节，又可以监督孩子日后的消费。

二、帮助孩子草拟“压岁钱”使用计划，按照“先学习，后生活;先添衣，后零花”的次序安排支出，并严格按照“量入为出，收支平衡”的原则使用这笔钱。

三、教会孩子记录收支流水账，每用一笔钱，都要记清时间、用途和余额，让孩子对自己的财务状况心中有数。这样孩子既能养成会管理钱、会花钱、把钱用在该花的地方等好习惯，同时也培养了孩子的自立意识。

家长还应该告诉孩子，压岁钱是长辈爱心和祝福的体现，除了自己使用外，还可以买一些礼物送给长辈，表示对长辈的孝敬和热爱。当社会和有困难的人需要时，也可以拿出来作为爱心捐助，使压岁钱的使用更有价值、有意义。这种压岁钱的使用是对孩子爱的情感的教育体现，使孩子感受从接受别人的关心关爱，到对别人的关心关爱的一种情感体验与转化.

（8）如何通过游乐性和娱乐性的方式来对孩子进行财商教育？

3、4岁时，孩子已萌发了花钱的意识。父母可以针对孩子的好奇心，结合数字的概念，与孩子玩购物游戏。比如让孩子找到指定的价格标签，寻找等值的商品等。这样可以培养孩子的逻辑思维能力。还有一系列理财训练游戏，可以让孩子从实际的体验中学到理财技巧的奥妙之处。

现在社会上还兴起培训孩子财商的集训营，所有的理财课程都通过游戏和小组练习等活动形式，将抽象的概念用浅显的语言和生动的形式表达出来，使孩子在活泼的气氛中掌握经济学基本原理。帮助学员树立正确的金钱观，了解基本金融知识，养成良好的‘金钱习惯’（如花钱和储蓄等），为日后的生活与理财打好基础。

市场上常见的“大富翁游戏”算是入门的理财学习法，有买卖、投资行为，而机会、运气的设置，更是让参与游戏的人可以体认到，人生有许多不能预期的变数和风险，所以必须要有适度的规划，否则有可能面临负债累累甚至破产的情况。从游戏中体认，善于理财才能致富。家长们可以先和孩子们玩一些“大富翁”的游戏，从游戏中建立起对投资的初始印象。然后介绍给孩子简单的投资知识，譬如带着他们在电脑前查看基金的净值，简单地告诉他们净值涨跌对自己的财富会有什么影响。而对于12、13岁的孩子，可以让他们接触一些投资类的模拟游戏或直接投资，让他们对投资开始有第一手经验。比如可以教孩子使用网上银行，通过网上银行购买基金。

（9）美国401(k)计划的诱导方法，举例：

怎样鼓励孩子养成储蓄的好习惯?张先生家的“家庭银行”的模式就很值得借鉴。张先生为了让女儿对存款、贷款有更加切身的印象，和太太一起为女儿建立一个“家庭银行”。女儿每个月省下的零用钱、家务劳动所获得的收入，过年时候的压岁钱都可以存在张先生家的“银行”里，他都会一一记录到女儿的“存折”上。为了鼓励女儿多存钱，张先生还按照类似美国401(k)计划的诱导方法，就是当女儿每储蓄1元时，张先生也会同样地帮她存入1元，使她得到双倍的金钱。但是，“高息”储蓄是有代价的，张先生就规定，如果女儿在某一时间内取出储蓄的话，父母便会把自己的那份取回。借着这样的方法，除可以增添女儿储蓄的动力外，更加可延长储蓄的时间。

还可以借款给孩子，培养贷款观念。张先生还教会了女儿怎样使用贷款。他用家里的住房来举例，“虽然我们家的房子很大很舒服，但是爸爸妈妈是不可能一次性支付这么多房款的，只能依靠银行贷款，也就是向银行借钱，代价是每个月要按时地缴纳房贷款，还要多支付给银行一些利息。所以，在女儿有大宗的支出的时候，张先生就会“贷款”给女儿购买她想要的物品，但是女儿必须按照分期付款的方式，按月地从零花钱里抽出一部分来偿还“分期贷款”。在这些半真半假的金融活动中，孩子可以真切地领会到储蓄与借贷的意义与价值。

孩子有时候想购买的物品的价格和自己存的钱有很大的落差，这时候，除了要孩子调整目标之外，其实可以适度的“借钱”给孩子，让他有借钱、还钱、并支付利息的观念。不过，一定要先让孩子提出还款的方案后，才能借出，并且要彻底执行，避免孩子耍赖，另外，孩子也可以向兄弟姊妹借款，这时父母最好当仲裁人，让其约定如何还款、何时还清等，最好可以白纸黑字记录下来，使孩子了解到借、还钱的重要性，培养其责任感。

篇4：国外家长怎么进行财商教育

国外家长怎么进行财商教育

“财商”一词的提出者罗伯特・清崎说过：“财商与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。换句话说，如果随着年龄的增长，你的钱仍然不断地给你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择的话，那么意味着你的财商在增加。”如果你真正理解了这个定义，你就会发现：我们培养孩子财商的目的绝不是想让他们成为拜金主义者，而是想让他们懂得正确认识金钱以及如何运用金钱的规律，让他们去创造财富，使自己能够过上富足、自由的生活。让我们来看看国外家长是如何对孩子进行财商教育的吧。

犹太人让孩子延后享受

犹太人对孩子进行财商教育中最重要的一点，就是培养孩子延后享受的理念。所谓延后享受，就是指延期满足自己的欲望，以追求自己未来更大的回报。这也是犹太人成功的最大秘诀。他们会告诉孩子：“如果你喜欢玩，就需要你去赚取所需要的自由时间，这需要良好的教育和学业成绩。然后你可以找到很好的工作，赚到很多钱，等赚到钱以后，你可以玩更长的时间，玩更昂贵的玩具。如果你搞错了顺序，整个系统就不会正常工作，你就只能玩很短的时间，最后的结果是你拥有一些最终会坏掉的便宜玩具，然后你一辈子就得更努力地工作，没有玩具，没有快乐。”这是犹太人延后享受的最基本的例子。

法国人教孩子学会花钱

法国的克里夫妇两年前曾给他们的一对龙凤胎儿女各自设立了3000欧元的“独立账户”，时下儿子的账户上仅剩下1800欧元，而女儿的账户上却还有2500欧元。克里夫妇并没有据此简单地批评儿子、表扬女儿，而是对他俩的消费情况作了具体的分析：儿子尽管在两次消费中有“超前”之嫌，但多数消费合情合理，他享受到了理应享受的生活乐趣；相反，女儿近来总是“勒紧腰带过日子”，连必需的学习用品也舍不得买，更不用说娱乐享受了，因而从总体来说她的生活质量远不如她的弟弟。夫妇俩对儿女作了针对性极强的指导，让两个孩子明白：要学会做金钱的主人，而不是金钱的奴隶。这是克里夫妇正在进行的“家庭理财课程”。事实上，法国孩子的“家庭理财课程”早在3、4岁就开始了。那时的孩子刚刚有“数”的概念并初步知道了加减法，已经懂得了如何区分不同金额的钱币，明白了金钱与购买之间的“有机关系”，孩子们第一次得到的零用钱可能仅为1~5欧元，从拿到这笔“小钱”开始，法国的父母就会鼓励他们正当、合理地进行消费，当然，在消费之前免不了给他们出点主意。

日本家长不“赏钱”

日本人教育孩子的名言是：除了阳光和空气是大自然赐予的，其它一切都要通过劳动获得。许多日本孩子在课余时间，都要到校外参加劳动赚钱。与美国有所不同的是，日本学校在金钱教育中强调的是一种责任感。日本教育家认为：在家庭教育中，孩子的家务劳动是孩子应尽的义务。如果孩子干完活后要报酬的话，这就是对家庭关系的扭曲。有的家长因为孩子学习好而赏钱，这无疑是一种贿赂。孩子是否完成家庭作业、学习成绩的好坏、能否升入名牌学校等，同家长给孩子零花钱之间并没有什么必然的联系，这是教育中必须正视的问题。

美国家长循序渐进教理财

美国父母教孩子理财有一套循序渐进的'规则。孩子3岁时，父母会用寓教于乐的方式，告诉他金钱的重要作用，并且告诉他金钱的来之不易。到了4岁，父母会让孩子知道钱的面额，并让他知道，钱虽然有用，但不能自己想要什么就买什么，必须有所取舍。到了5岁，父母开始告诉孩子哪种面额的钱可以买到哪种东西，以及钱是从哪儿来的。孩子6岁时，父母会让孩子进一步认识金融货币，并学习简单的找零，练习点数目很多的零钱，并让他知道在处理财务时会遇到许多困难。7岁时，父母会帮孩子认识标价，以及寻找打折品。8岁时，父母让孩子了解他们可以做额外的工作来赚钱，如：让孩子在家门口放一个茶水摊，路过的大人一般都乐于惠顾，他们并不是为了饮用，而是为了鼓励孩子的劳动。同时父母会教孩子如何学着存钱，因为他可以拥有一个储蓄户了。家长会带他去银行，开一个监护账户，要他知道银行的所在，告诉孩子他可以定期去存钱，而且保管这个存折。到了9岁，父母会让孩子简单地制订一周的花钱计划，并让他学着货比三家。10岁时，在孩子每花一笔大钱之前，父母会让他从小钱存起积少成多。11岁时，孩子基本上知道了买家与卖家的关系，有了对电视广告的正确认识，并可以试着在银行进行定期存款了。12岁的孩子已经有能力管理自己的零用钱了，这时父母会帮助他们做预算，有计划地花钱，如：孩子想要买一个芭比娃娃，父母就会先帮助她做预算，每周存钱，直到足够买一个芭比娃娃为止。父母认为让孩子意识到为得到某些物品而储蓄是很重要的，并且孩子应该知道如何去储蓄和使用这笔钱。如果他在周末的下午发觉自己已没有钱可用，那不妨就让他在下一周内身无分文，这样，他就会懂得责任和结果，知道用钱时应该谨慎。

总之，孩子们在理财方面有失误也是难免的事，家长可以与他们一起探索和“决策”，和他们一起评估购物的得失。

篇5：孩子财商教育，你懂多少？

孩子财商教育，你懂多少？

山东济南一家幼儿园的小朋友们统一佩戴着近来备受争议的“绿领巾”在济南动物园游玩。幼儿园的负责人说，孩子没有好坏之分，只有教育方式对不对。孩子们的年龄还小，还不够加入少先队员的年龄，给他们统一佩戴绿领巾是对孩子的一种激励措施。他们不会受西安市未央区第一实验小学“绿领巾事件”的影响，而改变这种行之有效的方式。给孩子什么并不重要，重要的是成年人希望借此为之灌输的东西。缺乏财商产生“四大家族” “由于中国年轻一代缺乏财商，导致了新‘四大家族’的产生。”光大银行国际金融理财师任远在开场时便分析了中国的新“四大家族”―――首先是卡奴族，这有年轻化趋势，尤其是许多80后年轻人拥有多张信用卡，每个月都在卡与卡之间“倒来倒去”；其次是房奴族，房贷占家庭收入不宜超过，但现在很多年轻家庭超过了50%；第三是月光族，根本存不了钱；第四就是啃老族，花掉父母的养老钱。传统的财商观念也许成了孩子们成长的一种羁绊，对此家长却可能毫无意识。比如家长常教育孩子“你这样花钱，老子挣钱容易吗！”“钱是存来读书用的！好好学习，不然就没有好工作。”“没钱就讨不到老婆了！” 理财专家表示，亲子理财教育不仅是指导家长帮助儿童认识劳动的价值和父母工作的意义，还帮助孩子学习规划梦想、管理人生，更重要的是在亲子理财教育过程中，指导家长如何帮助孩子树立正确的金钱观、价值观，从小养成良好的理财行为习惯，从而奠定幸福人生基础。做家务奖钱要有技巧孩子挣钱可以从小培养，那么干家务给钱是不是应该呢？这个并没有统一的答案。有家长说，给钱可以引导孩子自食其力的'观念，但有家长则认为会让孩子忽视了基本的家庭义务，同时不懂感恩甚至惟利是图。专家的建议是，“比如倒垃圾，在孩子5岁前，这是他的劳动能力所不及的，为了鼓励他的劳动兴趣，你可以给他一定的经济报酬，让他学会把钱存起来，去买一个自己喜欢的东西。但是，5岁以后，按照他的劳动能力，他足以担负倒垃圾这项任务，这已经是他的义务，就可以不给钱。”类似的，可以教育孩子把废品拿去卖，教育他任何东西都要珍惜，都是有价值的。到了一定年龄，孩子可以兼职赚钱了，这时就可以鼓励他，“如果你打工赚元，那么我补贴500元。”以此引导他通过劳动养活自己。但是必须正本清源的是，第一绝对不能省饭钱去买玩具和书，第二绝对不能靠帮同学做作业赚钱。引导孩子有计划存钱挣钱之外，就要学会花钱。与会专家建议，给孩子一个账本，并准时按月给孩子支付零用钱，不要随要随给。到下一个月，必须交账本才能领到新的零用钱。这样迫使孩子形成理财的习惯，逐渐形成有计划地花钱，在一定限度内把钱花好，而不至于无底洞。除了挣钱和花钱，存钱也是必须的。 “不在于存多少，而在于储蓄这一个习惯。”任远说，如果给孩子100元，那么不要求他就能存50元，哪怕坚持存元都是好的习惯。存钱也要有分门别类的习惯，比如给三个存钱罐，让孩子分别贴上卡通标签。比如一个是书本，一个是玩具，一个是零食，还可以把目标比如“一辆单车”贴上去。这样让孩子养成积少成多、达成目标的心理习惯。在小学的时候，就可以带孩子去银行，让孩子自己开存折存钱。“记得是开存折，这样孩子就会对所有的流水收支有个明确的感受，懂得钱的来去和积累。” 实例分析：特别“抠门”的小孩场景一：母亲节那天，瑶瑶咬牙给妈妈和外婆各买了一支康乃馨，妈妈和姥姥很感动。可是接下来两个星期，瑶瑶都在念叨“这可花了我两个星期的零花钱啊”。最后不得已，妈妈把钱还给了瑶瑶。场景二：瑶瑶一家和爸爸的朋友出去吃饭。点餐前，瑶瑶问：“这顿饭是我们请吗？”当她知道是叔叔请的，就高兴地松了一口气说：“这样我就放心了。”爸爸妈妈听了非常尴尬。专家支招：瑶瑶对金钱格外担心，说明她对金钱看得太重，甚至产生焦虑。可能是父母平时有意识或无意识的“表演”让她产生一些认知：有钱才能买东西、上学和给亲人买东西，因此钱很重要，自己家里钱有限，必须省着花，才能细水长流。建议父母适度让瑶瑶参与一些家庭财政计划，如果年龄稍大，可以让她了解家里的财政状况，让她知道父母大概的收入，缓解她对钱的焦虑。让她懂得金钱的用途最终是消费，只要有价值，就值得花钱。节约还是为了合理消费，而不是守着钱不放就是最好的。问答题：爸妈谁赚钱更多？孩子问：爸爸和妈妈相比谁赚的钱更多？专家分析：学龄前的孩子已经有很强的观察能力，他们会通过平时谁付钱来判断谁更有钱。比如全家一起去超市购物，他会注意是妈妈掏钱包来付钱的，于是认为妈妈有钱。但是在全家一起去吃饭，埋单的又是爸爸，他又会认为是爸爸更有钱。如果此时父母再将金钱作为武器来对付彼此或者孩子，比如无条件给孩子买东西讨好孩子，让他跟自己亲，这对孩子的混乱金钱观无疑是火上浇油。建议父母如果在理财和消费上无法统一，那么起码在面对孩子进行理财教育的时候，要共同作战。以有良好消费习惯的一方为主进行教育。还要让他知道爸爸妈妈的财富是家庭共有的，避免孩子问到谁有钱的问题。不同年龄阶段的财商培养内容： 3岁以前：辨认钱币面值 5岁：让孩子知道钱是怎么来的 6岁：让孩子数清大量钱币 7岁：懂得看价格标签 8岁：可以通过劳动赚钱 9岁：能制订简单一周的开销计划，并知道购物时比较价格 10岁：懂得存钱，以备大笔开销

篇6：面试自我介绍是第一步

求职面试，自我介绍是一个必不可少的环境，面试的自我介绍技巧十分重要，时间的控制，良好的表达，不仅可以展现自己，而且可以大大提高用人单位的好感。这样对你的职业生涯路大有益处。

1、详细了解自我介绍的分类。

简单来讲自我介绍根据介绍人的不同，可以分为主动型自我介绍和被动型自我介绍两种类型。

(1)在社交活动中，在欲结识某个人或某些人却无人引见的情况下，即可自己充当自己的介绍人，将自己介绍给对方。这种自我介绍叫做主动型的自我介绍。

(2)求职面试自我介绍，将自己的某些方面的具体情况进行一番自我介绍。这种自我介绍则叫做被动型的自我介绍。

2、在进行自我介绍之前，一份详细的`个人简历必不可少。

且要掌握面试自我介绍基本内容，包括本人姓名、供职的单位及部门、担负的职务或从事的具体工作等三项，又叫工作式自我介绍内容的三要素，通常缺一不可。

①姓名。应当一口报出，不可有姓无名，或有名无姓。【本文首发于大学生个人简历网，请注明，谢谢！】

②单位。单位及部门，如可能最好全部报出，具体工作部门有时可以暂不报出。

③职务。担负的职务或从事的具体工作，有职务最好报出职务，职务较低或者无职务，则可报出目前所从事的具体工作。

举个例子，可以说：“我叫大学生个人简历网，是xx广告公司的公关部经理。”

(3)面试自我介绍应大体包括本人的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣以及与交往对象的某些熟人的关系等。如：“我的名字叫xx，是xx公司副总裁。前，我和您先生是大学同学。”

3、掌握面试自我介绍的分寸想要自我介绍恰到好处、不失分寸，就必须高度重视下述几个方面的问题：

(1)控制时间

①进行自我评价一定要力求简洁，尽可能地节省时间。通常以半分钟左右为佳，如无特殊情况最好不要长于1分钟。为了提高效率，在作自我介绍的同时，可利用名片、介绍信等资料加以辅助。

②自我介绍应在适当的时间进行。进行自我介绍，最好选择在对方有兴趣、有空闲、情绪好、干扰少、有要求之时。如果对方兴趣不高、工作很忙、干扰较大、心情不好、没有要求、休息用餐或正忙于其他交际之时，则不太适合进行自我介绍

(2)讲究态度

①态度要保持自然、友善、亲切、随和，整体上讲求落落大方，笑容可掬。

②充满信心和勇气。忌讳妄自菲薄、心怀怯藐。要敢于正视对方的双眼，显得胸有成竹，从容不迫。

③语气自然，语速正常，语音消晰。生硬冷漠的语气、过快过慢的语速，或者含糊不清的语音，都会严重影响自我介绍者的形象。

(3)追求真实。进行自我介绍时所表述的各项内容，一定要实事求是，真实可信。过分谦虚，一味贬低自己去讨好别人，或者自吹自擂，夸大其词，都是不足取的。

篇7：重要的是第一步

重要的是第一步

公司需要一名部门经理，为了竞争这个职位，许多有志者参与角逐，最终剩下两名候选者：甲和乙，

这次决定性的考试安排在总裁家里，一些“考官”也来了，但气氛完全不像考试，而像是参加一次丰盛的晚宴。甲和乙有点奇怪，盼望尽快用完饭，好看到考题。

中途电话铃响，总裁走进里屋接听。回来后，脸色有点沉重。大家惊问何事，总裁说：“上海分公司那边出了乱子，好好的一车皮货，运到客户手里，竟然成了破烂！这次麻烦大了，不仅仅是经济损失……”大家听了，不知道说什么好。

总裁沉默半晌，抬起头说：“今天不考试了，大家还是谈谈这件事怎么办吧！”他又转眼望着甲和乙：“你们思想活跃，又可能是未来的部门经理，

先谈谈各自的看法？”

甲皱着眉头说：“立即追查责任人！这样的事太不该了。如果是运输部门的事，就立即索要赔偿；如果是我们职员的过失，立即按规章制度惩处，不管他是谁！”

考官们有的点头：“是啊，按法律办事，秉公执法，一定要查清楚，杜绝这类事情再次发生。”

总裁没说话，像是在思考。这时乙说：“这种货物在山东我们也有一家大经销商，离得不远，我看，赶快调一批，抓紧时间先给客户送去？”

乙刚说完，响起一片掌声。总裁说：“好了，考试结束了。乙以微弱优势夺得胜利！”

甲很惊讶，也很不快：“难道，我对这件事的'处理方式错了么？”

总裁说：“你的处理方式没错，只是时间上不合适。客户是我们的市场依托，关系我们的前途和命运，所以，首先得为他们着想；至于索赔和处罚责任人，是下一步的事。”

篇8：开发孩子财商父母是最好老师

开发孩子财商父母是最好老师

为人父母，也许你已经知晓财商是亲子三维教育的重要一维，你一定想象着要让孩子智商、情商、财商一起进步。那么，如何做好孩子的财商启蒙呢？而要搞明白这个问题，首先就是要搞清楚由谁来给孩子进行财商启蒙，是等着幼儿园的阿姨，还是上个财商教育培训班，或者参加一个夏令营。谁是孩子最好的财商启蒙教练亲爱的父母们，当你在四五岁的时候，还记得爸爸妈妈从钱包里掏出一张张钞票，买来了你喜欢的玩具的情形吗？是不是觉得那一张张钞票很神奇？是否曾经问过那钞票从哪里来？那也许是你对金钱的第一次最深刻的印象。现在，你的四五岁的孩子，在他的眼中，你的皮夹就像一个魔术包，有着取之不尽的钞票和五颜六色的卡，可以换到心爱的玩具与零食。作为孩子最亲近的人，你们对待金钱的态度与使用财富的方式，你们的消费行为和在财务方面的情绪，会潜移默化孩子对金钱的初步接触与认识。就像万丈高楼需要一个扎实的地基，在少时形成的对金钱方面的认识，无论正确与否，都对孩子的一生极其重要。当有些父母常常抱怨孩子乱花钱、没有储蓄的习惯时，当有些父母在担忧孩子长大后依然要“啃老”时，当有些父母期望孩子能珍惜财富时，他们是否想过在孩子年纪尚小的时候，就对他们进行财商训练呢？曾经有一位6岁孩子的母亲，她发现儿子特别喜欢买玩具，越贵的，越要买，玩具在家中堆积如山，儿子往往喜新厌旧。后来这位母亲与一位心理学者谈到这个现象。学者问她，“是不是日常花很少时间去陪伴孩子？是不是通过买玩具给儿子来作为补偿？”其实，孩子是通过不断买玩具、买贵的，来确定自己在母亲心中的位置，来确定到底母亲爱不爱他。他不明白为什么母亲宁愿工作也不愿意花时间和他在一起，为什么让玩具来陪伴自己。这位母亲终于明白孩子的情感诉求是通过买东西曲折地表现出来的。后来，她渐渐拨出更多的时间来陪伴孩子，与孩子多了语言上的沟通；带孩子到工作的地方，让孩子了解母亲工作的辛劳，渐渐体会母亲赚钱的不容易。最终，母子之间，多了彼此的了解与尊重，孩子不再强求买玩具，甚至学习如何储蓄。也有一个孩子，从小喜欢收集汽水瓶盖、钱币与邮票。他6岁卖出第一块口香糖、10岁卖爆米花、11岁买第一只股票，他专注于学习投资、实践投资，他善于总结投资失败的原因，并努力避免亏损的风险。在35岁的时候，他已经成为百万富翁。若干年后，他成为世界最富有的人之一。他回忆10岁那一年，曾是股票经纪人的父亲带他去纽约证券交易所，拜访了规模最大的经纪公司之一的负责人。那一次的交易所之行，激发了他一生对证券投资的热爱。他，就是我们所熟悉的巴菲特。智商上的学习能力、情商上的专注，成就了他一生富有的财商智慧A无疑问，巴菲特拥有超高的财商。财商决定未来富裕与否。同时，我们也看到，父母对孩子的影响，也许幼小时某一次偶然事件就能奠定未来。和谐的亲子关系，是奠定孩子财商高低的基矗并不是每一个孩子，都必须向巴菲特学习，学习投资、学习卖东西，因为每个孩子的天赋、兴趣不一样。作为父母的你们，在孩子长达十几年的成长过程中，所需要做的，是唤醒他们的财商潜力，给孩子灌输正确的金钱概念。短期来说，财商的训练，可以让孩子养成不乱花钱的习惯；长期来说，有利于孩子培养独立的生活能力与经济承担能力，让孩子拥有成为富翁的武器！与语文、英语、数学学科的学习不同，幼儿直至少年时期在财商这一学科的学习上，主要是受家庭、朋友和媒体的影响。一个人的理财观念，大约在12岁前就建立了。而在幼儿与小学阶段，孩子与父母接触最多，父母就是孩子财商教育的启蒙老师，父母的理财观念与习惯将潜移默化孩子的财商观念与品质。因此，我们提倡，施教者首先是父母亲。你对孩子的财商教育足够吗是的，父母就是孩子最初、最好的财商启蒙教练！而且生活中，或多或少你已经在对孩子进行着财商教育。相对于西方发达国家已经发展几十年的少年儿童财商教育历程，对于财商教育，中国在近几年才开始关注。而且在中国，年轻的父母们在他们年少时，学校或家庭不曾给予这方面的教育。相比智商和情商，大部分的父母对财商的了解少之又少。我们不妨从财商认识和财商行动两方面做做以下测试，看看身为父母的你们，对孩子的财商教育是否足够，以便制订下一步的财商教育计划。请以自己看到问题后的第一反应，选择以下测试题的答案。每题只能选择一个答案。财商认识篇 1. 与智商、情商一样，你关注孩子的财商吗？ A 比较关注 B 大致了解 C 不清楚，没听说过 2. 你认为孩子的财商是后天培养，还是生而有之？ A 后天培养 B 两者皆有 C 生而有之 3. 你认为培养孩子的财商对其未来发展重要吗？ A 非常重要 B 重要 C 不重要 4. 财商教育体系包括观念、知识与实践，你了解其中的'主要内容吗？ A 清楚知道 B 大致了解 C 不清楚 5. 财商，作为现代人的必备素质，你觉得该从何时开始培养？ A 从小开始 B 不大清楚 C 没有必要刻意培养 6. 你打算在家庭的日常生活中去培养孩子的财商吗？ A 有 B 不会刻意培养 C 没想过 7. 你认为对孩子进行财商教育是否能够促进亲子关系？ A 能够 B 也许能够 C 没想过 8. 你认为孩子的财商教育应该如何进行？ A 借助专业的指导，系统、全面地展开 B 父母在家时，和孩子随便说说就可以了 C 孩子自己学 9. 你关注目前中国市场上各类财商教育培训机构吗？ A 非常关注 B 不是特别关注 C 从来没有关注过 10. 你认为少儿财商教育应以灌输理念为主，还是实践为主？ A 灌输理念为主 B 实践为主 C 没想过说明：选A得3分，选B得2分，选C得1分。答案： (24～30分)身为父母的你们，对孩子的财商教育很重视，非常关注最新的财商教育资讯，并在家庭生活中开始对孩子进行FQ培训，注重亲子之间的沟通与和谐。恭喜你们，已经开始为孩子更美好的未来培育财富基因！继续加油，持之以恒！ (16～23分)身为父母的你们，对孩子的财商教育重视程度一般，对孩子将来成年后独立生活的必要条件尚处在模糊的意识之中，孩子的财富基因还需要父母的关注与培育。建议你们多关注孩子财商教育方面的资讯，并在生活中逐步对孩子进行FQ培训。 (15分以下)身为父母的你们，对孩子的财商教育关注远远不够，基本忽视了孩子财富基因的培育。正像建筑一栋大楼，未来的小富翁可不是一日而成。你们需要尽快了解孩子财商教育方面的资讯，开始对宝宝进行FQ培训，宝宝的财商潜能等着你们的启迪哦！财商行动篇 1. 当孩子问到金钱方面的问题，你是否觉得对孩子的财商教育无从下手？ A 是的，不知道如何开始 B 不是，自己可以对孩子进行财商教育 C 根本没有想过这方面的问题 2. 你的孩子能辨清钱币的面值吗？ A 可以 B 小面值的可以 C 分不清 3. 你认为父母在孩子几岁的时候可以给他零用钱？ A 3岁 B 4岁 C 5岁以上 4. 你若给孩子零用钱，会指导孩子怎么花吗？ A 会 B 偶尔会 C 不会 5. 对于孩子想要买的玩具或零食，你都会花钱去买？ A 不会，要看情况 B 在孩子闹着买时，偶尔会买 C 会，只要孩子高兴 6. 与孩子到超市或者商场购物时，有没有与孩子讨论过物品价格应与其价值相当的问题？ A 有，经常 B 偶尔 C 没有 7. 有没有与孩子一起收集过购物优惠券，并在购物时使用优惠券？ A 有，经常 B 偶尔 C 没有 8. 有没有买过或者收到他人送的储蓄罐给孩子，并且让孩子把硬币放到储蓄罐里存起来？ A 有，并且让孩子存硬币 B 有，但没有让孩子存硬币 C 没有买过和收到过 9. 有没有和孩子去过银行，并告诉孩子银行的作用？ A 有，经常 B 偶尔 C 没有 10. 你的孩子做错事，你会以扣零用钱的方式惩罚他吗？ A 从来没有 B 偶尔 C 经常说明：选A得3分，选B得2分，选C得1分。答案： (24～30分)恭喜你们，身为父母，你们通过在家庭生活中言传身教，对孩子进行财商方面的教育非常到位，孩子能掌握到其所处年龄阶段应了解的财商知识，并且你们鼓励孩子进行实践，真是值得高兴！请持之以恒，在孩子日后的成长过程中不断给予正确、合理、系统化的财商教育培训，孩子将拥有丰富的财富基因，拥有财商智慧。 (16～23分)身为父母的你们，对孩子的财商教育尚属一般。孩子虽然不是一无所知，但也不是懂得很多。仅仅了解用金钱能买到自己心仪的玩具和零食，是远远不够的，孩子还需要深入了解金钱的开支与储蓄。如果日后不多加以指导，孩子长大后可能会对自己的钱财没有规划，对钱的态度是所谓的“月光族”，有则花之、无则省之。因此，父母需要给孩子进行更深入的财商教育启蒙，并尽快进行系统的FQ培训。 (15分以下)请注意！身为父母的你们，对孩子的财商教育非常欠缺。目前的状况是：孩子并不清楚钱为何物，花钱没有节制，不懂得储蓄。如果不从现在开始加以指导，孩子日后有可能会成为一个花钱无度的刷卡族。建议你们尽快学习父母必须知道的儿童财商教育知识，并应用到日常生活中，着手激发孩子的财商潜能。