绿色长廊的创建方案

小编在这里给大家带来绿色长廊的创建方案，本文共10篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“星空与道德律”提供。

篇1：绿色长廊的创建方案

绿色长廊的创建方案

为扎实做好创模工作，高标准完成我县凤蒙路绿色长廊工程建设任务，结合工作实际，制定本方案。

目标任务

我县境内凤蒙公路总长24.5公里，适宜建设产业林带长约10公里，两侧50米范围内适宜绿化面积1500亩。按照“区域连片，突出特色；政府主导，企业主体；市场运作，招商兴林”的发展思路，高标准实施凤蒙路绿色长廊工程建设。

建设标准

（一）公路沟每侧向外10米范围内，栽植3—4排常绿树种，以广玉兰、香樟或高杆女贞为主。苗木规格：要求高4米，米径5厘米以上，株行距3米×3米或2米×2米，每亩74株或167株（大苗下可套栽花、灌木等小苗，使每亩初植密度达200株以上）。

（二）公路沟每侧向外10米—50米范围，培育花卉苗木。苗木规格：要求高3米以上，米径3厘米以上，株行距不小于2米×2米，不大于3米×3米。

扶持政策

（一）公路沟外每侧50米范围内，适宜对外招商的地块，由县林业局牵头，所属地乡、镇政府负责招商建设；不适宜对外招商的地块，由属地乡镇政府组织专业经济合作组织或大户建设，用地期限不少于。林带建成，并验收合格后，无论是招商建设的'林带，还是乡、镇政府组织建设的林带，其前5年土地租赁费，由县财政按每年1200元/亩的标准补助；6—土地租赁费,县财政按每年600元/亩的标准补助；11—15年土地租赁费,承包企业自行负担。今年建设过程中涉及的青苗费，县财政按亩600元/亩的标准补助。

（二）按照“谁造、谁有、谁受益”的原则，林木权属归相应企业、大户及专业经济合作组织所有。

时间步骤

凤蒙路绿色长廊工程建设分四个阶段进行：

一是宣传发动阶段：3月底前，完成宣传发动、方案制定、任务下达、招商推介，以及土地和青苗面积丈量、登记造册、用地协议签定等工作。

二是整地挖穴阶段：204月上旬，完成挖界沟、整地、挖穴等工作。

三是苗木定植阶段：年4月15日前，完成苗木定植工作。

四是检查验收阶段：2011年5月上旬，由县林业局组织技术人员进行春季验收；10月份，由县林业局牵头，会同乡镇和施工企业进行秋季验收，确定留植绿化苗木规格和定植密度，定植密度株行距原则上不大于3米×6米，始终保持凤蒙路绿化效果，留植苗木进行标注登记造册，育苗施工企业及任何单位和个人，不经县林业局批准，不得随意更换移植留植苗木。

总体要求

一是要加强领导。成立凤蒙路绿色长廊工程建设指挥部，办公室设在县林业局，具体负责全县凤蒙公路绿色长廊工程建设的领导和组织协调等工作。各有关乡镇也要成立相应的组织机构，确保绿色长廊工程建设顺利推进。

二是要精心组织。凤蒙路绿色长廊工程建设由所在乡镇负责实施，县林业、规划、建设、国土、财政等相关部门配合。各相关乡镇和县直有关部门要严格履行各自职责，加强宣传，积极引导，严把苗木质量关、整地挖穴苗木栽植关，确保高标准完成全县凤蒙路绿色长廊工程建设。要加大招商力度，按照招商起点连片面积不小于200亩以上的要求，积极引进企业、大户及专业经济合作组织到我县开展凤蒙路绿色长廊工程建设。年底，县政府将对工作开展积极、任务完成情况好的乡镇给予奖励，并将有关乡镇的任务完成情况纳入年度目标考核，招商引资规模计入招商引资总额。

三是要加强督查。县考核办、林业局等部门要安排专门技术力量深入基层，深入一线，切实加强对各有关乡镇绿色长廊工程建设的督查指导，定期通报督查情况，加快推进凤蒙路绿色长廊工程建设，确保按质、按量、按时完成目标任务。

篇2：绿色长廊

我们的校园风景优美，而学校的长廊更是景色诱人。

学校的长廊位于操场东边，如果你认真的观察，就会体会到它的美。

我们学校的长廊是由一根根水泥柱子搭建而成，上面涂着白色油漆，像穿着白色衣服的士兵守卫着我们的校园。

学校长廊的四周有四个花坛，里面有鲜红的月季花、粉红的玫魂花、紫色的牵牛花、芳香的山丹丹花、宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵清香。各种各样的花把长廊点缀得更加美丽！

长廊的顶上有绿油油的爬山虎，两侧有木头做的长凳，散发出阵阵木香。

绿色长廊给了我们一个恬静的休息场所。我经常去那里玩儿。我爱学校的长廊！

篇3：绿色学校创建方案

保护环境，是我们国家的一项基本国策，是实施可持续发展战略的重要内容。开展“绿色学校”创建工作，是学校素质教育的有效抓手，为认真贯彻执行《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》，加强我校的绿色环境教育工作，扎实开展绿色校园建设，推广普及生态知识，增强学生的环境保护意识。特制定以下创建计划。

一、提高思想认识，明确工作目标

1.统一思想，提高认识

开展“绿色学校”创建和学校生态环境教育活动，是增强全民环境意识，推进中小学校环境教育，提高下一代环境政治素质的需要，也是促进科教兴市，实施经济社会可持续发展，构建和谐社会的需要。学校领导要专门组织教师认真学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,以及《湖北省中小学“绿色学校”评估标准》，充分认识开展学校生态环境教育的重要意义，从科教兴国、可持续发展战略;从创建绿色校园、和谐校园，认清开展生态环境教育的重要性和紧迫性，做到认识到位，措施到位，力度到位。

2.加强领导，健全组织

组 长：王金国

副组长：罗砚平徐先发 刘教平

组 员：年级主任、班主任

3.制定方案，明确目标

为了切实抓好“绿色学校”创建和学校生态环境教育工作，领导小组多次召开创绿筹备会议，制定了《创建绿色学校工作计划》，确定了将生态环境教育纳入学校素质教育内容，争取在成为市绿色学校。

二、绿化美化环境，建设生态校园

1.绿化校园

从至今，我校先后投入10多万元进行校园绿化及环境设施改造，目前全校总绿化面积达到11000㎡。占学校可绿化面积的70%以上，生均绿化面积6.29㎡。学校真正成为学生学习生活的乐园。学校设立护绿小卫士，强化学生保护绿化、爱护花木意识。

2.保持环境卫生

注重校园美化，要求每位师生像美化我们自己的家园，打扮我们自己一样来美化我们的周围环境，美化与我们朝夕相处的校园。通过设立卫生监督岗，开展卫生竞赛等途径，教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作。

3.进行科普教学研究

学校在全面实施课堂教学中不断渗透科普教育知识。鼓励学生结合自己实践，撰写科普、环保方面的小论文，并有多篇获奖。

三、拓宽教育渠道，抓好环境教育

1.注重学科渗透

我校教师积极转变教育教学观念，深刻意识到生态环境教育的重要性，将生态环境教育渗透于教育教学工作中，充分挖掘环境教育的内容，课前认真查找资料，寻找材料，做好充分的准备。课堂上根据学生的年龄特点，将教学与学生的生活紧密结合。

在科学、生活与劳动、语文、数学、班团队等课中，应着重通过课堂教学传授有关保护环境、维护生态平衡的科学知识，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。

2.开展环境教育活动

组织形式多样的生态环境教育活动，让学生在活动中提高认识，培养能力，展示才华。我们主要开展以下系列性的活动：

①宣传性的教育：在学校的宣传橱窗中布置“热爱我们的地球”、“水—生命之源”、“不乱丢废电池”等专刊，通过广播、班队活动宣传环保知识。

开展了“保护我们共同的家园——地球”环保征文活动，组织学生阅读有关环境保护的书籍，进行交流，使学生的认识、情感和行动结合起来，提高了教育成效。

②竞赛性的活动：美术组举办“保护环境，美化校园”书画、壁报比赛，班团队开展环保小报比赛、环保征文活动、环保演讲比赛等，

③养成良好习惯的活动：开展“废物利用、变废为宝”巧手活动，利用各种废弃的瓶、罐、盒等进行小制作，并举办展览。

④调查研究性的活动：广泛发动学生开展有关生态环境方面的调查研究，让学生通过亲身实践，撰写小论文，增强学生的环保意识，同时培养学生的动手实践能力。

⑤实践性活动：组织“植绿护绿”小队活动，利用双休日、节假日，学生走上街头、走进社区，向市民宣传环保知识，清除公共场所的广告纸，打扫居民区卫生，通过自己的实际行动来实践自己“保护环境，从我做起”的承诺。

⑥参观性活动：组织学生参观我市的绿化先进单位，使学生了解环境与人类自下而上的密切关系，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。

希望通过这一系列丰富多彩、生动有趣的活动，让学生充分体会到保护环境的重要性，同时也激发学生的主人翁精神，使他们从小就树立“保护环境，人人有责”的思想观念。

篇4：创建绿色校园方案

活动目的：

1、通过活动，宣传环保理念，提高学生对环境保护重要性的认识，增强学生的环保意识、低碳意识

2、使学生知道如何从生活点滴做起，走进低碳新生活，走进校园，为节能减排，环境保护贡献力量。 活动形式:主题班会

参加对象：

班级学生

活动准备：

1、搜集相关的图片资料和视频资料

2、学生查阅相关资料，初步了解“低碳生活”的含义

3、让学生自己动手制作体现低碳意义的物品，或搜集生活中“低碳达人”们的低碳时尚。

4、自己编儿歌，字谜，标语等活动。

活动时间：

20xx-6-5

一、导入 （引入活动主题）

1、多媒体展示：20xx年中国地球日

2、何谓“低碳生活”

教师：同学们，你们知道什么叫“低碳生活”吗？在今天我们要倡导低碳生活有着怎样的意义呢？学生在课前查阅相关资料的基础上，回答“我所了解的低碳生活”。教师讲解何谓“低碳”及“低碳生活”。

二、警示

1、多媒体展示资料：地球发热了

指名学生朗读资料

教师：全球暖化将会引发暴雨、暴雪、洪水、飓风、干旱、酷热、酷寒等气候灾难，后果将是灾难性的!

教师：看完这一张张令我们触目惊心气候灾难的图片后，你有怎样的感受？

学生回答各自的感受（减少碳排放，遏制全球暖化。）

三、觉醒

教师：1992年，科学家关怀社会联盟的1700位世界顶尖科学家包括大多数诺贝尔科学奖得主，就已经在大声呼吁世界各国联手迅速遏制全球暖化。拯救地球，已成为各国人民的共识。

1、播放视频：地球一小时经典记录

2、共同打造“低碳校园”

“低碳校园”知多少：学生在预习的基础上，通过查找有关资料，搜集，列举校园内的有关低碳方面的做法

（1）、让学生展示自己动手制作的体现低碳意义的小物品（废物利用），交流“低碳达人”们低碳时尚。

（2）、多媒体展示：节能就是最大的减碳（学生朗读）

（3）、低碳生活，我倡议

四、课堂总结：

人们在生活和消费过程中的过量碳排放，是造成全球气候变暖的重要因素之一。气候变化与我们每个人都息息相关的。“不积小流，无以成江海”，让我们从改变自己的生活细节做起，成为“低碳达人”，保护我们这个赖以生存的地球家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福！

篇5：绿色长廊,绿色天堂诗歌

绿色长廊,绿色天堂诗歌

远远望去，搭建的绿色长廊

宛如绿色拱门 一股淡香味道

从绿叶和枝干间透出 醉人

叶水灵灵 葡萄一串串在绿叶之间垂挂

用肉眼看不清小小的精灵 还没有成熟

摘一粒品尝 酸酸的 表情却像童年

那一次偷吃山捻子

后山坡绿色天堂 童年快乐的地方

盼着山捻子的成熟，从绿变红再变紫

清甜的感觉，口中流进 和你的`故事

也随之酝酿。 你说小丫头嘴太馋

爬上树 为我把天然水果备齐

充盈的绿色 缠磨那个年代的

“小小新娘花”的日月星辰

回味总是那样不忍破坏它初衷

一幅幅珍贵的画面在童心里打滑

走近绿色长廊 就像走近我的

童话世界 轻轻抚摸你的绿叶

你冲着我发呆“老丫头” 怎么

一辈子绿的世界没待够 是啊

生命的绿 童心的绿 长廊里

我在为绿色讴歌 为年轻而忘乎所以

篇6：绿色的长廊400字作文

绿色的长廊400字作文

看，那美丽的小湖，倒映着一排茂盛的水葡萄树，小湖的水被染绿了。那一行枝叶茂盛的水葡萄树像绿色的屋顶和绿色的墙，绿墙下有一张张圆圆的石桌、一张张方方的石凳，这就是我们校园的绿色长廊。

春姑娘飞来了，她让绿色长廊更加妩媚。水葡萄开花了，好司似一个个淡黄色的小绒球。每一株水葡萄树就像一把绿底黄色大伞，小鸟在“伞下”唱着悦耳的歌，小蜜蜂在花间\"嗡嗡嘤嘤”地飞舞。小湖里的鱼儿有的吐泡泡，有的在游戏，有的探出小脑袋在欣赏绿色长廊的.美景。突然一只翠鸟掠过水面，“哗啦”一声水响，鱼儿吓得四散逃窜。

春风轻轻地吹，春雨哗哗的下，针形的花瓣纷纷扬扬地飘下来，像雪花一样美。无数的花瓣落下来，给地面、石桌、石凳铺上了一层黄色的轻纱。“夜来风雨声，花落知多少。”低年级的小朋友在花伞下吟起诗来。

这绿色长廊又常常成为我们的绿色教室，屋顶是绿绿的树冠，墙壁也是绿的，地板是由淡黄色的花瓣铺成的。美术课我们在这儿写生，语文课我们在这背书、讨论、讲故事，作文描绘风景迷人的校园，课外活动课我们在这下棋、游戏……

这绿色的长廊是校园里最美的一幅画，也是我们的乐土。

篇7：《绿色长廊我设计》说课稿

一、主题确定的背景

我校是一所普通的农村小学，孩子们对农作物都有着深厚的感情。我校有幸承担了教育部的综合实践活动课题“园艺课程资源的开发与利用”。为更好地培养学生的综合实践能力，学校在操场南面开辟出“勤耕园”综合实践基地。今年，我校又在勤耕园的旁边新建了一条长廊。长廊一建成，立刻吸引了学生们。可是，随着天气越来越热，有的孩子提出如果到了夏天，烈日炎炎的，长廊没地方呆，可怎么办呢？怎么才能让同学们享受一丝清凉？怎样使我们的长廊更有生机，使我们的校园锦上添花呢？这学期，我们班的学生决定带着这些问题去思考，开展了这次“设计绿色长廊”的综合实践活动。

二、活动目标

1p知识与技能：

认识一些绿色植物的生长特性；

了解这些植物的食用、药用和艺术价值。

2p过程与方法：

学生经历收集、整理、筛选资料的过程，

能用不同形式来展示自己的研究成果。

3p情感目标：

培养学生亲近植物、美化校园的意识；

培养学生合作意识、竞争意识、创新意识。

三、活动的步骤及指导策略

我们这次活动共分为五个阶段，分别是：

（一）确立主题，分组研究

（二）制定方案，明确分工

（三）搜集资料，活动探究

（四）整理交流，汇报展示

（五）总结评价，课后延伸

（一）确立主题，分组研究

1、激发兴趣，确立主题

究竟该怎样装饰长廊呢？在我的鼓励下，学生们在综合实践课上纷纷给学校写下了“如何装饰长廊”的建议书，（实物展示建议书）谈了自己的构思和设想。其中第二小组在建议书中提出：想法一：我们想种一些藤类植物，如丝瓜，夏天丝瓜在长廊上悬挂着，还有一片片绿叶青翠欲滴；想法二：可以做我们的写作素材，也可以培养我们的劳动能力，还可以进行观察、观赏。这个方案成本低，还能锻炼孩子们的劳动能力，又符合我们教育部综合实践活动的实验课题要求，得到了我校领导的肯定和赞赏，更是得到了我们校长的支持，于是，学校正式提出由我班负责学校长廊的装饰任务。在大家的欢呼声中，我们班正式确立了《绿色长廊我设计》的综合实践活动主题。

2、展开调查，确立子课题

接着，我继续引导学生：“现在学校这么信任我们，咱们一定要出色地完成任务。可是，我们要设计绿色长廊，应先考虑什么问题呢？”

学生们争先恐后地发言。

在我的引导下，孩子们对问题进行梳理。这就是孩子们想到的问题（幻灯片点击）

（1）什么植物适合装饰长廊？

（2）这种植物是否适合我们这个地区种植？

（3）这种植物是否容易存活？

（4）这种植物有哪些食用、药用、研究价值？

（5）身边是否有人对这种植物有种植和管理经验？

……

带着这些问题，学生们利用一周的时间，分组对绿色植物进行了初步调查。

他们通过测量长廊，访问，上网查询，得出在众多的绿色植物中，丝瓜、葫芦、葡萄、牵牛花、南瓜这些绿色植物最适合装点我们的长廊。

于是，学生们围绕着“绿色长廊我设计”这个主题确立了五个活动研究子课题

葫芦挂长廊

丝瓜扮长廊

南瓜映长廊

牵牛攀长廊

葡萄缀长廊

鲁老师心语：让孩子们带着问题去调查，有目的地探究，会让他们发现更多有趣的知识，远远超过课堂上老师单纯的传授。

3、自由结组，合作竞争

学生们自由结成研究小组，并推选出小组长，我对他们进行有关安全、文明礼貌等方面的教育。

为提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳园艺小组”，每组中评选出两名“园艺之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。

（二）制定方案，明确分工

在各小组长的组织下，各组制定了详细的活动计划，明确了具体的日程安排。这是我班葫芦小组的综合实践活动方案

绿色长廊我设计

四年级综合实践活动方案

子课题

葫芦挂长廊

小组成员

组长

韩冰冰

组员

刘佳怡、朱春婷、马宏宇、付欣彤、刘佳文、杨泷

时间安排

活动地点

活动工具

3月11日从网上查阅有关葫芦的资料及相关图片

学校

电脑、笔、本

3月13日去早市采访卖葫芦烙画的胡爷爷

早市

数码相机、采访本、笔、本

3月18日将搜集的资料制成幻灯片

学校

电脑

3月20日小组讨论如何展示材料

学校

电脑、笔、本

其他小组的活动方案与此类同，由于时间关系我就不再一一呈现。

在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划 >，互相补充，同时我也会适当地给他们一些建议。

（三）搜集资料，活动探究

孩子们通过上网或到图书馆搜集资料，（出示学生搜集资料的照片）

他们还走近社会，在饭店、药店、早市等地进行了调查访问。（出示学生调查采访的照片）

葫芦小组在对早市卖葫芦烙画的胡爷爷进行采访的过程中，孩子们解决了许多在网上查不到的问题，更见识了葫芦的文化价值，直接触摸到这些栩栩如生的葫芦烙画，还受到了民族传统文化的教育。

就在各小组都在忙碌地搜集资料时，（出示照片）南瓜小组却突然提出要更换子课题进行研究。他们的理由是：确立子课题之初，五个小组都是从长廊顶端角度进行思考的，选择的都是攀爬类植物，小组成员总感觉这样设计单一化，应该考虑如何全方位设计长廊。我觉得他们的想法很有创意，就鼓励他们继续研究。他们提出可以从盆栽植物的角度进行设计。因为长廊东侧和北侧地面硬化，不适宜直接在地面上种植植物，如果放置盆栽植物，既可以填补这些空白，又可以增强装饰长廊的绿色植物的层次性。在我的指导下，这个小组的子课题由“南瓜映长廊”改为“盆栽映长廊”。

（出示照片）为了验证更换子课题研究的可行性，小组7人又进学校微机教室查找资料，当他们把山东寿光菜博会展示的盆栽植物的图片拿出来，一一展示给我看时，我确实被他们执著的研究精神给折服了。

鲁老师心语：在综合实践活动中，学生们涌现出的'创新意识，我们一定要予以肯定和鼓励，并进行适当地引导，这样他们才会更积极、更主动地参与到活动中来。而且孩子们通过质疑发现的问题，他们才会自觉自愿地进行研究。

（四）整理交流，汇报展示

两周下来，孩子们围绕着他们想研究的绿色植物，搜集了许多资料。于是，我们就进入了活动的第四个阶段：整理交流，汇报展示。在这一个环节中，我们又分为两步进行。

第一步，整理交流

（出示照片）当孩子们兴冲冲地带着他们的资料和小组内其他同学进行整理交流时，眼神里的那份兴奋溢于言表，除了及时的鼓励和肯定外，我又给了他们很多合理的建议，同时鼓励小组内同学之间互相补充，互相完善。。

（出示照片）盆栽小组的王×同学在展示时只准备了一句话，那就是：“我们组的盆栽植物可以灵活移动，这是其他组做不到的。”可是小组的同学们都给他提意见，觉得这样说太空洞了。于是他课下找到我，说出了自己的想法。我引导他说：“盆栽植物可灵活移动是你们组的最大优势。你想一想，这些盆栽都可以放在长廊的什么地方呢？怎么灵活移动呢？”王×恍然大悟说：“对呀，我们研究过长廊，东面、北面，还有出口、入口处都是空白。我们的盆栽植物正好放在这些地方，如果用图片演示给同学们讲解，我们的支持率一定会提高。”我说：“你们学习了许多计算机知识，看能不能将大家设计好的绿色长廊展现出来，灵活演示你们小组的盆栽植物！”一句话激发了王×的灵感，孩子眼前一亮，说“老师，用电脑画！”“可是老师，我画不好啊！”我拍拍他的肩膀：“没关系，你可以向计算机老师请教。”在白老师的耐心指导下，一幅可移动的电脑画终于做成了。（出示电脑画）这些小的盆栽植物可以放在石凳上，大的可以放在出口和入口处，长廊顶端有其他小组种植的丝瓜、葫芦、葡萄和牵牛花，中部和地面有盆栽植物，这些植物错落有致，相映成趣，好美的一幅画面啊！

鲁老师心语：看起来，孩子们成果展示的方式也需要教师的点拨指导，让学生选择正确而恰当的展示方法是我们作为指导老师当仁不让的责任。

展示方法的确立，让孩子们更如鱼得水地去展示他们的成果，可新的问题又出现了。（出示照片）就在各组都在不断完善自己的研究成果时，丝瓜小组的殷佳宁同学和我说他们小组打算弃权，（出示照片）我和殷佳宁进行了促膝谈心，了解到她觉得别的组准备和展示的都比她们组要好，她们研究的丝瓜太普通了，没有特色。这次落后于他人，殷佳宁显得十分沮丧，（出示照片）要知道她是个宁可选择弃权也不选择失败的孩子。了解缘由后，我说：“佳宁，通过前段时间搜集资料，我们了解到平凡就是丝瓜的特点，这不正是我们人也需要具备的品质吗？你们可以从它的平凡中挖掘它的价值，老师知道你的个性――不服输，你的文采这么好，把丝瓜的内涵再挖一挖，相信一定能赢得大家的支持。你是个聪明的孩子，一定知道该怎么做了吧。”听完我的话，殷佳宁倔强的眼神中闪动着一丝泪花，第二天，她写了一份交流感受给我看。她这样写道：老师的这句话我会深深地记在心里，那就是：只有想不到，没有做不到。相信自己，我能行，我相信我们小组一定会比别的小组强。从这份感受中，我们可以看出这孩子的心理变化，殷佳宁变得更自信，更成熟，更强大了。

之后她和小组其他成员在探究过程中重新寻找突破口，（出示照片）使得资料更丰富了，展示方法也更多样了，最重要的是他们这个小组更自信了，他们要让所有人对不起眼的丝瓜刮目相看（出示照片）。殷佳宁脸上又露出以往自信的笑容。

鲁老师心语：可见，作为指导教师光关注学生的展示方式还不够，孩子们在综合实践活动中的心理需求以及他们的心理变化，仍需要老师去关注，去疏导。

看似简单的成果整理与交流，却让我欣喜地看到了孩子们在这次综合实践活动中展示方式的选择、心理活动的调整、团结协作的意识等方面有了改进和提升。

第二步，成果展示

随后，我们进入这个阶段的第二个环节“成果展示”。我们这次“绿色长廊我设计”综合实践成果展示会在学校多功能教室隆重举行，同学们把自己在实践中积累的知识，研究的成果和全新的感受带到了展示会上，尽情地展示着自己，放飞着自己……

下面我为各位带来了各小组成果展示的视频片断（视频）

（五）总结评价、课后延伸。

伴随着孩子们的成长，本次综合实践活动进入了最后一个阶段：总结评价、课后延伸。

成果展示之后，各小组根据每个组员的活动表现评选出两名“园艺之星”。这五个小组再根据这张评价表（出示幻灯）评选出一个“最佳园艺小组”。

在展示中，盆栽小组表现最为突出，被评选为“最佳园艺小组”。拿着这张得来不易的奖状，这个小组的成员开心地笑了。（出示照片）

最后，展示会在同学们热烈的掌声中结束。

《绿色长廊我设计》这次综合实践活动已经结束了，但《绿色植物我种植》、《绿色植物我管理》、《绿色植物的收获》、《绿色植物的价值》等一系列综合实践活动还要在这片弥漫着绿色的长廊中继续进行下去。

活动结束了，我最想和大家交流的是：

四、课后反思：

一路的探究，一路的活动，孩子们在基地旁漫步，在长廊下思考，在活动中成长

篇8：“创建绿色学校”主题活动方案

“创建绿色学校”主题活动方案

一、指导思想

绿色学校是指可持续发展的学校。从本质上讲，创建绿色学校是学校面向可持续发展，以环境教育的思想为先导，不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、提高办学效率和效益的过程，从而也是学校不断解决自身可持续发展问题的过程。绿色学校的本质特征就是在学校建设中体现可持续发展教育的'理念。因此，创建绿色学校可以说就是创建可持续发展教育的学校。

同时，环保教育是一项基本国策，也是学校教育的一项重要内容。我们将认真贯彻、落实《全国环境宣传教育行为纲要》，以此为学校环境教育的指导思想，继续高度重视创建“绿色学校”工作，把环境教育作为重点来抓，进一步加强领导，努力形成立足于学校，渗透于课堂，影响于家庭,服务于社会的环境建设模式。

二、活动主题

开展“创建绿色学校”主题活动，倡导校园绿色文明，提高广大师生的环保意识和素养，争创绿色学校。充分利用具有纪念意义的纪念日，开展活动。不同的纪念日在不同的年份都有一定的主题。我们将与世界同步，根据相关信息提前布置、计划、开展。

学校团委选定的主题日如下：

-上学期

9月14日 世界清洁地球日 9月16日 国际臭氧层保护日

9月27日 世界旅游日 10月4日 世界动物日

10月6日 世界人居日/国际住房日 10月16日 世界粮食日

寒假：“青春暖流服务社区”扶贫、敬老、环保志愿者服务活动

2010—20下学期

2月2日 世界湿地日 2月10日 国际气象节

2月28日 世界居住条件调查日 3月5日 中国青年志愿者服务日

3月12日 植树节 3月21日 世界森林日

3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日

4月7日 世界卫生日 4月22日 世界地球日

5月22日国际生物多样性日 6月11日 中国人口日

6月17日 世界防止荒漠化和干旱日 6月25日 全国土地日

暑假：“绿色环保生活”研究性学习

绿色环保夏令营

三、活动形式

根据不同活动日和活动主题，学校团委将积极组织学生开展有关活动，如专题讲座、参观调查、纪念活动、征文竞赛等等，在活动中培养学生的环保意识和能力。丰富多彩、形式多样的课外环境教育活动，不但可以巩固学生对课堂知识的理解和接受，还能提高学生积极参与环境保护行动的兴趣，可以起到事半功倍的良效。我们将立足于校园，适当走出校门，继续组织丰富多彩的课外活动来强化环保教育，从而不断增强学生的环保意识，激发学生的参与热情，努力提高学生的环保能力。

1）组织部分学走出校门进行环保宣传

2）举行“系列科普知识教育走进校园之环境保护知识暨精选珍稀生物图片展

3）组织部分学生社会实践

4）开展环境知识竞赛

5）举办班级创绿色学校专栏刊出比赛

6) 开展以创绿色学校为主题的班班唱活动

7) 配合科技艺术节，举办“生活废品变宝”保护环境手工艺品比赛

8) 收集选定的主题日的相关信息，印制宣传小册

篇9：创建绿色校园

绿色环境是健康的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力。我们的学校镜湖小学，是一所绿色的学校。

在我们的学校里，到处都能够看见绿色：操场的隔离带，松树高大挺拔，一年四季都是披着绿色的长衣，铁树刺如针一般锋利;教学楼前后、大门前，也都有花坛和花园装饰，就连跑道旁都长满了许多碧绿的小草，和穿着红色衣服的枫树。

我们的学校有了绿色，好处还真是不少呀!同学们来到学校，都能呼吸清新的空气，使人心旷神怡。如果在考试前去绿荫边休息一会儿，让我们头脑清醒，说不定分数也会提高不少呢!

我们的学校里，花坛随处可见，其中最漂亮的就要数食堂旁的那个花园了。那里杨柳如丝，漂亮之至。在春秋季节，百花盛开，花香弥漫了整个学校。花园中间有个小池子，有许多沙子，风儿一吹，它们就飘了起来。

里面这美丽的景色可不是天然的，是我们学校的艺术工人精心设计的。在他们的手下，一簇簇绿色像画一样装饰着学校。我们每一天负责把落叶，杂物清扫干净，让学校永远坚持美丽，让这幅画永远保留下来。

怎样样，我们的绿色学校是不是很美，您若还不信，就快来参观参观吧。

篇10：创建绿色校园

同学们，当早晨第一缕阳光洒落学校时，我们身处在绿草青青，花树满园的坏境中，耳边是悦耳的鸟叫声，你心中有何感想当灰茫茫的天空弥漫着尘土和黑烟，嘈杂的喧哗声充斥着你的耳畔，你会怎样想

这是个不必回答的问题，谁不想仰望蓝天俯看绿地，大口呼吸新鲜的空气，身处幽雅的环境中呢可是在我们的学校内、楼梯上总能见到与我们美丽的学校极不和谐的纸屑，教室里、操场上，食品袋、包装纸隐约可见，还有的同学吃完口香糖随意吐在地上。这些行为，实在有损我们的形象，有损学校的环境。

我们的学校就是我们的家。我们这个大家庭的环境不仅仅需要班级安排值日生进行有序的管理，更需要我们每一位同学时时刻刻以主人翁姿态投身到保护环境中去。

学校的绿不仅仅体此刻环境上，也体此刻我们的礼貌素养上。礼貌存在于我们每一天的学习、生活和工作当中，每个人的仪容仪表和行为习惯都是它最细致的表现。可是在我们身边存在着的一些不礼貌现象。有的同学在楼道走路推推搡搡，大声讲话习以为常;还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，有的同学损坏学校的公共财物，这一切破坏了学校的礼貌，也降低了自我的素质，与礼貌渐行渐远!

我们要创建的`绿色学校是礼貌和谐的学校，就是当教师和同学们从你身边经过时，你点头致以微笑与问候;当你与教师和同学相处时，多一点宽容和理解;当你看见学校内发生违纪行为时，你一声礼貌的劝阻;当你看见地面有垃圾时，你弯腰拾起;当你在用餐、用水、用电时，少一些浪费、多一点节俭。是的，这些能够轻而易举就做到的细节，就是构成礼貌和谐绿色学校的要素。

同学们，让我们树立起时代的职责感，着眼身心，立足学校。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从我做起，从爱护学校环境做起，从礼貌礼貌做起。一片纸，我们捡起;一滴水，我们节俭;一朵花，我们珍惜;一棵草，我们爱护，一声问候，有你我传递，我们要用自我的实际行动，保护环境，礼貌处事，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习的热情。为了学校绿色，让我们行动起来，共建完美的绿色新学校!

绿色长廊,绿色天堂诗歌

创建绿色企业倡议书

绿色家园创建工作总结

创建绿色社区倡议书

创建绿色学校标语

绿色长廊的创建方案.doc

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