下面小编给大家整理了教你如何解答插空题，本文共10篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“张新成何体统”提供。
篇1：教你如何解答插空题
托福阅读 教你如何解答插空题
在解答托福阅读插空题，首要任务就是要找到线索词。也就是能够让我们了解句子之间逻辑或者语法联系的词，线索词亦是解题的关键。下面就为大家分类分析一下线索词。
第一类：代词 eg. this, it, they
如果要插入的句子中有代词，可是代词所指代的内容又没有出现在句子本身，那么我们就可以根据代词的单复数等性质找到它指代的内容，再插入到该句之后。
For example:
Where would the sentence best fit?
This is a question that has puzzled scientists for ages.
Extinct but already fully marine cetaceans are known from the fossil record. How was the gap between a walking mammal and a swimming whale bridged? Missing until recently were fossils clearly intermediate, or transitional, between land mammals and cetaceans. Very exciting discoveries have finally allowed scientists to reconstruct the most likely origins of cetaceans. In 1979, a team looking for fossils in northern Pakistan found what proved to be the oldest fossil whale.
看到了this，明显指代的是前文所提到的内容。再根据句子后半部分a question that has puzzled scientists for ages, 了解到this的指代内容原来是个question, 并且是科学难题呀。再看原文的四个插入点，第二个就明显很合适了。
第二类：名词 eg. 在句子中的形式一般为：this/these/such/another…+名词
如果句子中的线索词不是第一类的代词，而是以第二类的这种形式出现，那么这个最后的名词就是我们的线索词。这个名词一般会在原文已经出现过，我们要找到这个地方，再把句子插入适当的位置。之后要考虑句子插入后是否与插入口后面的句子保持正确的逻辑关系。
For example：
Where would the sentence best fit?
This economic reliance on livestock in certain regions makes large tracts of land susceptible to overgrazing.
the raising of livestock is a major economic activity in semiarid lands, where grasses are generally the dominant type of natural vegetation. The consequences of an excessive number of livestock grazing in an area are the reduction of the vegetation cover and the trampling and pulverization of the soil. This is usually followed by the drying of the soil and accelerated erosion.
这里的线索词就是economic reliance,回去原文找根源，第二个插入口前面一句the raise of livestock is a major economic activity…，发现economic reliance就是major economic activity就是同义转换。但是这个时候不要过于着急把句子插进第二个插入口，你想一下啊，有可能作者在说这个topic的时候，有可能用了几个句子来阐述，所以要严谨一些，看看如果插入第二个口，和右边句子的意思是否能衔接。这个例子中，插入句子描写了一个不好的结果—overgrazing，而第二个插入口后一句话就是写了consequences of excessive grazing,因此逻辑上也是通顺的，可以安心地把句子放在第二个插入口啦!
第三类：逻辑词 eg.however/but /thus/accordingly/consequently/hence ...
以上两类线索词都是根据文中的语法联系来解题的，可是有些题目中的插入句没有这两类线索词，那么它的线索词就可能是一些表示因果、转折等各种逻辑关系的逻辑词，举例来说就是，however/but…这类表转折和 thus/accordingly …这类表因果关系的词，相信大家在写作的时候已经把这些词倒背如流了吧!这一类的插入题可能比前两类线索词的题要相对难一些，因为干扰项会比较强大，但是只要细心，理清前后句的逻辑关系，童鞋们还是可以攻克滴!
For example:
Where would the sentence best fit?
Consequently, tunas do not need to suck in water.
Because they are always swimming, tunas simply have to open their mouths and water is forced in and over their gills.Accordingly, they have lost most of the muscles that other fishes use to suck in water and push it past the gills. In fact, tunas must swim to breathe. They must also keep swimming to keep from sinking, since most have largely or completely lost the swim bladder, the gas-filled sac that helps most other fish remain buoyant.
这个题目中，插入局句首的consequently就是一个表结果的线索词，表明前文所说的事情导致了tunas 不需要吸入水。我们看到第二个插入点的前一句话说，tunas张开嘴，水就会被推进他们的嘴里，如果把插入句放在这句后面逻辑上是十分连贯的。可是一些人会觉得第三个插入点也很合适，因为这个插入点的前一句说，tunas失去了其他鱼用来吸水的肌肉，如果后面说tunas不需要吸水貌似也合理，但是要注意，插入句用的是需要(need)，如果tunas失去了肌肉，那么就是不是需不需要，而是可不可以了。插入第二个插入点后，再检查下前后文的连贯，发现很适合。如果放在第三个插入点的话，和后文的衔接就会变得奇怪。因此，童鞋们要细心一些，记得检查!
托福阅读插空题解析
每篇阅读的插空题的题干都是一样的，如下：
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
题干下方有黑体句，即为待插入的句子，文章中的四个黑色方框即为待插入的位置。考生需要在短时间内快速找出待插入句子应该放置的位置，使句意和逻辑都比较合适。
该类题目考查的是考生对语意、上下文逻辑和某些词的使用方法的整体把握。一般同学的策略是“看句意，凭感觉”，即靠语感做题。语感有的时候确实可以帮我们解题，但是并不是所有情况都适用，因为其他各种因素也都得考虑。纵观那些只靠语感做题的考生，并不一定能够做到所有插空题万无一失。接下来，笔者将给大家具体讲解一下我在课堂上总结研究出来的一些普适性规则，希望对各位有所启发。
一、从指代词入手
待插入的句子必然有很多成分，其中广泛存在的就是指代词，如：this, that, these, those, it, he, she, him, her, the, another, other以及定冠词the。指代词和定冠词必须在所指代的名词出现后才能使用。例如：当我们表达“我有一个苹果的时候”，我们要这样说：I have an apple而不是I have the apple。当我们要用两句话表达“我有一个苹果，这个苹果是绿色的”的时候，我们需要这样写：I have an apple. The apple is green. 而不是I have the apple. An apple is green. 指代词也是如此。根据这样的基本语法规则，我们可以这样总结：只要待插入的句子中出现了指代词或者定冠词，那么所指代名词在四个选项的位置中一定出现过(特殊情况除外)，我们应该把待插入的句子放在该名词在文中第一次提到的后面。然后，再根据句意判断是否通畅，逻辑是否符合即可。如：
We all know that many more people today are right-handed than left-handed. Can one trace this same pattern far back in prehistory? ■Much of the evidence about right-hand versus left-hand dominance comes from stencils and prints found in rock shelters in Australia and elsewhere, and in many Ice Age caves in France, Spain, and Tasmania. ■When a left hand has been stenciled, this implies that the artist was right-handed, and vice versa. ■Even though the paint was often sprayed on by mouth, one can assume that the dominant hand assisted inthe operation. One also has to make the assumption that hands were stenciled palm downward—a left hand stenciled palm upward might of course look as if it were a right hand. ■Of 158 stencils in the French cave of Gargas, 136 have been identified as left, and only 22 as right; right-handedness was therefore heavily predominant.
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
The stencils of hands found in these shelters and caves allow us to draw conclusions about which hand was dominant.
我们看到待插入的句子中有两个关键词：the stencils中的the以及these。但是由于A of B结构中的A若有the出现，the没有太大作用，文章前面不一定会出现相应名词，所以我们可以根据these shelters定位原文中shelters第一次在哪儿出现。通过scanning发现，shelters第一次出现是在第一个方框之后，所以初步确定答案是B。再次阅读上下文，逻辑和句意都挺合适。再次确认，答案是B。
二、从逻辑关系词入手
常见的逻辑关系词有很多，如but, however, nevertheless, because, since, thus, so, in fact(可表示转折或者总结)等。假设待插入句子中出现了but之类表示转折的逻辑关系词，正确答案的前后一定是具有句意转折的，而且正确答案后边的句子是待插入句子but之后所要表达的意思，待插入句子是过渡句。其他逻辑关系可同理推断。如：
Many signals that animals make seem to impose on the signalers costs that are overly damaging. ■ A classic example is noisy begging by nestling songbirds when a parent returns to the nest with food. ■These loud cheeps and peeps might give the location of the nest away to a listening hawk or raccoon, resulting in the death of the defenseless nestlings.■ In fact, when tapes of begging tree swallows were played at an artificial swallow nest containing an egg, the egg in that “noisy” nest was taken or destroyed by predators before the egg in a nearby quiet nest in 29 of 37 trials.■
Look at the four squares [■] that indicate where the following sentence could be added to the passage.
The cheeping provides important information to the parent, but it could also attract the attention of others.
分析：
待插入句子中有but出现，所以正确答案前后一定是有句意转折的，正确答案的后边应该主要讲的是“吸引其他生物的注意”。根据逻辑关系判断，选项B为正确答案。
做题时运用这些托福阅读技巧事半功倍
1.做托福阅读题和精读文章时，多站在出题人的角度去思考文章，这样能预判陷阱，尽快识别错误选项。
例如(包括但不限于)：(1)当出现分类，需要做好两个类型特点的辨析，常见易错点就是混淆两者。(2)选项中断章取义、主语偷换。(3)长难句通常都会作为考点，如果前文没有出题，则最后小结题选项中出现的可能性非常高。段落也是如此，前文未出题的段落或者段落的一部分，最后也会设置选项考察，不要漏读。
2.由于托福的文章是节选的，所以偶尔会出现逻辑和信息方面的跳跃，遇到这种情况，尝试记忆下来即可，或者优先解题。不要花费较长的时间强行梳理逻辑关系。
3.托福阅读生物题材的文章，肯定会出现较多的学术概念，但原文中通常会给解释，尽量利用这些解释加以记忆(不能跳过和无视括号里的解释);另外很多生物的名字也要尝试记忆，不必翻译为中文，只要搞混就行。
托福阅读考试出题点和应试技巧
托福阅读出题点1：时间和数字(number)
一般来说，出现时间概念的文章(essay)或段落通常和时间顺序(order)有关，作者会用不同的时间点串出一条时间线索(clue)。而个别数字的出现则意味着这个数字所阐述概念的重要性是不容忽视的(ignored)，因此，除非文章中出现了数据堆积的现象(phenomenon)，考生都需要把数字记录(record)下来。在记录时间和数字时需要注意两个问题(question)，一是在记录时间的同时要同步记录下该时间点所发生事件的关键词，二是无论文章中的时间和数字是什么形式(form)，考生在记录的时候都一律记录成阿拉伯数字，以便于之后做题时的查询。
托福阅读出题点2：主题段和主题句的关键词(key words)
TOEFL文章中的主题段和主题句都是参与搭建文章结构的，因此记录它们中的几个关键词对于把握全文的结构非常重要。同时，文章中有很多的重要信息(information)也会包含在这部分内容中。
托福阅读出题点3：人名、地名和专有名词(proper noun)
这些概念在文章中出现的时候，一般都会出现大写字母或引号等标记(sign)，非常有利于信息索引和定位。此外，当提到这几个具体的概念时(concept)，文章通常是在用这些概念说明某个理论或者观点(opinion)，因此记录下这些概念对于理解相关理论和观点可以起到一定的辅助作用。
托福阅读出题点4：举例主体
有的时候，为了说明某些理论和观点，文章中会出现大段的举例文字。
实际上(in fact)，TOEFL考试中考查这些例子具体内容(specific content)的时候非常少，而更多的是考查作者使用这些例子的原因(reason)或它们所证明的观点。因此，考生在快速笔记中只需要记录下例子是什么就可以了，至于例子中所阐述的具体信息，可以适当忽略(omit)。
托福阅读出题点5：新概念和局部核心概念
所谓“新概念”是指当考生读到文章某个位置时，之前没有出现过的概念。这种新概念的出现(appearance)，意味着已有的概念已经不能说明这里要阐述的问题，所以，新概念的出现必然也意味着一个重要信息的出现。而“局部核心概念”是指在连续的几个段落中集中阐述的主题概念，对于这种概念来说，无论是作为观点还是举例大家都应该注意(pay attention to)，因为它显然是作为重点在文章中被强调的(emphasized)。
托福阅读出题点6：重要的逻辑关系(relation)
很多考生在阅读文章的时候只注意到了文章所阐述的重要内容，但是忽略了信息之间的逻辑关系，因而对信息关联理解不准确(incorrect)，这也是一种严重的错误(mistake)。因此，在阅读过程中记录下信息之间所产生的逻辑关系可以避免(avoid)考生丢失信息之间的关联信息。
希望上面的内容能给有需要的同学提供帮助，也希望同学们可以取得好成绩。如果想了解更多关于托福阅读题及相关信息，请关注新东方的托福考试频道，小编也会持续为大家更新信息。出国留学，我们一直在!
说了这么多托福阅读考试的出题点，那么大家有哪些应试技巧呢?
一、猜测生词的技巧
考生在托福阅读词汇备考中不可能穷尽所有的单词，因此考生有必要掌握一些猜测生词的技巧。考场上遇到生词不要慌，一般文章中都会有一些提示性信息来帮助我们理解单词的意思。此外，我们还可以通过上下文的逻辑关系来推测单词的意思。这里小编为大家分享几种猜词生词的方法。
1. 通过例子猜单词
例1：In the animal world the task of moving about is fulfilled in many ways. For some animals locomotion is accomplished by changes in body shape.
通过阅读上面的句子我们会发现，后面的“some animals”是前面“the animal world”的一个子集，是为了具体说明所有动物的某种特征而举的例子，它们之间是部分与整体的关系，那么整体具有的特点，部分也一定会具有。因此，单词“locomotion”应该和前面的“moving about”意思是一样的。
2. 通过连接词猜单词
二、破解长难句的技巧
托福阅读中经常会出现一些长难句，遇到长难句考生首先要做的就是找出句子的主干，也就是句子的主谓宾，然后再确定剩余部分的成分。要想快速地找到句子的主干，考生必须要有扎实的语法基础，熟练掌握英语中的五大基本句型以及主要的修饰成分。
在阅读长难句时有一个技巧能够帮助考生迅速找到句子的主干，那就是按照意群阅读，而不是一个字一个字地阅读，因为逐字阅读往往会破坏句子的整体性，影响对句子的理解。
三、阅读提速的技巧
参加过托福考试的同学都深有体会，那就是托福阅读的时间是非常紧张的。要想在规定时间内完成所有文章的阅读和题目的作答，就需要掌握一些提高阅读速度的技巧。首先是关于做题习惯的问题：有些考生习惯读完文章再做题，这样在熟悉全文的基础上，做题也会更有把握;有些考生习惯先看题，带着问题去阅读文章，这样就会更有针对性。事实上，托福阅读是按照文章顺序来出题的，考生不妨每阅读完一段话做一下这段话涉及到的题目，这样信息量比较集中，缓解了阅读通篇文章的疲劳感。
句子中的连接词主要分为并列关系、转折关系、因果关系、递进关系等。通过连接词我们就可以根据已知半句话的意思推测另外半句话的意思，进而猜测单词的意思。
例2：The heavy amounts of heat and pollution rising form cities both delay and stimulate the fall of precipitation, depriving some areas of rain while drenching others.
上面这句话中出现了表示转折关系的连接词while(然而)，说明前后内容是相反的。如果知道depriving是“剥夺”的意思，那么drenching的意思则与之相反，也就是“给予”的意思。
篇2：gre填空如何解答双空题
gre填空 如何解答双空题
一、gre填空双空题介绍
新gre双空题的题干中有两个空格，每个空格对应三个选项，所有的空格选对才能得分。与旧gre填空相比，双空题题目的句子更长，所给的提示信息更多，逻辑关系更加容易判断。但是，由于选项被独立分组设置，空格之间的组合情况变得更多，所以考生在选择答案的时候难度显然增大了。
二、新gre填空双空题解题原则
这里为大家介绍的双空题的解题原则是平衡原则，也就是在做题的时候不能偏重任何一个空白而选择对于另一个空白不适合的答案，要真正做到不偏不倚，二者兼顾。
很多考生在做题的时候由于时间的限制，当看到一个选项中对应原句空白的一个自己觉得常用而合适的单词时而钟爱这个选项，不再做进一步的排查，从而掉入出题者设置的陷阱之中。所以，考生在做题的时候一定要兼顾到平衡。
三、新gre填空双空题解题技巧
双空题所运用的解题技巧同传统的gre填空基本上一致，也就是判断逻辑关系，然后根据逻辑关系和关键词判断出空格中所应该填的单词。但是双空题的特点决定了哪一个空格容易判断出逻辑关系就先填哪一个空格。下面，小编具体分析一下：
首先，根据标志词判断逻辑关系，比如表示转折关系的标志词有despite, although, however等等，因果关系的标志词有for the reason that, because, consequently等等，和一些符号和特殊的语法结构等等。
然后，根据gre填空的逻辑关系来解题，也就是根据逻辑关系判断所填的词是关键词的同义重复还是反义重复。
另外，解答双空题需要注意的就是解答空格的顺序与空格在题干中出现的顺序没有必然联系，永远把握住“先能解哪个空就去解哪个空”的原则即可。
四、新gre填空双空题练习精选
由于关于双空题的练习不是很多，而考生能够取得高分的秘诀就是熟能生巧，通过练习熟练掌握双空题的一些解题原则和解题方法。这里小编就为大家精选了练习题。
GRE Verbal题型介绍-句子平衡题
GRE Verbal-Sentence Equivalence GRE句子平衡题
虽然我们常把Sentence Equivalence(句子平衡题)看作是Text Completion(填空题)的一种，但是不论是ETS官方的题型介绍还是Diagnostic Service(诊断性报告)中，都把句子平衡题作为一个独立的题型。在考察重点和解题思路上，Sentence Equivalence与Text Completion还是略有差别的。句子平衡题要求考生在6个选项中选择2个填入题干的空格中，并且使句子的含义基本保持一致。这对考生从题干信息出发做出逻辑推理的能力和语言能力(准确掌握复杂的词义、正确的语法规则)都有要求。官方说明如下：
When you have selected your pair of answer choices, check to make sure that each one produces a sentence that is logically, grammatically and stylistically coherent, and that the two sentences mean the same thing.
考生应确保选择的两个答案能够让句子在逻辑上、语法上、风格上和语义上都保持一致。
很多考生会把Sentence Equivalence看作是难度较低的一种题型，但是从实际考试的Diagnostic Service上来看，不少Sentence Equivalence题的难度值都是4或者5(最高难度)，因此还是要对该类题目给予足够的重视。
GRE填空高频词汇：否定类词汇
repudiate?批判
skepticism?怀疑?
censure?责难?
rejection?拒绝?
relinquishment?放弃
useless?无用的
forestall?阻止?
resist?抵抗
obviate?消除
cease?停止?
incomprehension?不被理解?
heterodox?异端邪说的
disregard?漠视
limit?限制?
deter?阻止
hamper?妨碍?
disrupt?破坏?
impair?破坏?
obscure?模糊，不确定
lack?缺少?awe?of?恐惧?
inhibition?压抑，限制
rancor?怨恨?
disappointing?让人失望的?
flagged?衰退?
reluctant?勉强?refute?反驳
doute?怀疑?denial?拒绝?impede?阻止
constrain?抑制?suppress?抑制?
irresponsible?不负责任的?impaired?破坏?
sacrifice?牺牲?withdrawal?收回
weakness?缺点?failure?失败?
ineffective?无效的?hostile?敌对的
cruel?残酷的?
vulnerable?易受攻击的?
counterproductive?反生产的
unpopular?不受欢迎的?
impossible?不可能的?nonexistent?不存在的?
impractical?不切实际的
ridiculous?荒谬的?
folly?愚蠢的?
detrimental?有害的
insignificant?不重要的
discredit?怀疑
repudiate?批判
prevent?阻止
defy?反抗?weaken?削弱?doubt?怀疑?
banish?驱逐?
denounce?指责?eradicate?根除?
contrition?悔悟?
remorse?懊悔?flaw?缺点?
resignation?放弃?hinder?阻碍
delay?延误?
futility?无意义的?baffle?阻碍?
adversity?灾祸?
dismal?沮丧?misleading?误导?
unsophisticated?没有智慧的
error?错误
conceal?隐瞒?enigma?谜语?
unfounded?无理由的
irrelevant?不相关的?
unrealistic?不切实际的
imprudent?轻率地?
banal?平凡的?repudiation?抛弃?contempt?蔑视?
restrict?限制
evade?逃避?hatred?憎恨?negative?否定的?
unstable?不稳定的
ineffective?无效的
篇3：比较题解答法
。它通过对两个或多个概念的比较，要求学生弄清概念之间的本质区别和内在联系，以便使学生准确、完整、深刻地理解和掌握概念，并为运用概念说明实际问题奠定基础。例：说明蒸发和沸腾的区别与相同点。答：蒸发和沸腾的区别是：蒸发只在液体表面进行汽化，沸腾在液体表面和内部同时进行汽化；在任何温度下都能发生蒸发，液体温度达到沸点时才能沸腾；蒸发是缓慢的`汽化过程，沸腾是激烈的汽化过程，蒸发和沸腾的相同点是：它们都属于汽化现象，都需要吸收热量。解答比较题的思路与方法是：（1）说明区别。从不同方面（即概念、本质、作用、特点、内涵、外延等方面）分别加以比较。（2）说明联系或相同点。要说明概念之间的相互作用、影响、转化、前因后果，以及共同点，需要分层次全面叙述。
篇4：如何解答仿句题(网友来稿)
江苏省扬州市公道中学 方礼春
一、找出模仿母句
有些题目用来模仿的母句十分明确。
如例一：仿造“看万山红遍，层林尽染，慢江碧透，百舸争流。”造一句子，也写景色。
有些用来模仿的母句只是题目语段中的一部分。
如例二：看下面文字，请你照应开头三句话的内容仿写句子。“读书可以作为消遣，可以作为装潢，也可用来‘充电’，还可以用来犯罪。当你孤独时，读书可以消遣；……”
上面例句用来作为母句的只是整个题目句群中的最后一句，即“当你孤独时，读书可以消遣”。
二、分析母句结构
接下来的工作是对母句的语法结构进行分析。如例一是动宾结构。其中动词谓语是“看”，宾语由一个并列短语组成，其内部结构是四个主谓短语，每一个主谓短语四个字。通过对母句的结构分析，使我们明晰了模仿的格式要求。
三、确定保留骨骼
母句中往往有需要保留的语词，我们称之为骨骼部分。能不能在模仿的句子中，准确地保留这些骨骼部分，对得分的多少有很大的影响。因为在许多流水阅卷的老师眼中，一旦发现答题者保留了这些骨骼部分，就一下子欣然的.给分。如例二中，应该保留的骨骼是“当你……时，读书可以……”
四、明确填充内容
仿成的答句中，有些内容根据题目的提示只需要运用题目中现成的语词进行填充即可。如例二中，仿成的答句共有三句，根据题目的要求，后半部分空白处依次应该填写“装潢”、“‘充电’”、“犯罪”。
五、寻找搭配语词
结合语言环境和题目要求，选择恰当的语词。如例一中则要选择“看”的同义词，被入选的可以是“观、览、见、望”一类的词。后面的宾语部分可以写成“长空碧蓝，万里无云，原野绿遍，万物争辉。”
例二中三个仿成的答句中，与“读书可以装潢”、“读书可以“‘充电’”、“读书可以犯罪”相对应搭配的语词可分别是“当你交流时”、“当你进取时”、“当你堕落时”。
作者邮箱： yzflc@126.com
篇5：如何解答古代诗歌鉴赏题
如何解答古代诗歌鉴赏题
古代诗歌赏析是高考测试的重点，其试题一般为2个，分值6―11分，而学生常在这里产生比较大的得分差距，因此有必要引起足够的重视。笔者认为，如果能仔细阅读，并掌握一般鉴赏规律，应该能够较好解答此类题目。笔者试以高考部分古代诗歌试题为例，为考生提供一个解答的思路。
首先，应注意诗题、作者和注释等重要信息。
诗题常用来表明写作的对象，或表达写作目的，需要注意；但作者同样不可忽视。如全国二卷是王维的《新晴野望》，王维是山水田园诗人，诗题和作者结合便暗示了鉴赏的大致方向，诗作写的是雨过天晴后对山水田园风景的.极目远眺，展现出诗中有画的特点，表达出喜爱之情。而对于不熟悉的作家，如没有注释说明其生平和特点无关乎答题，但如果有作者介绍或写作背景等内容的注释，就要引起特别的关注。如宁夏卷选《小斋即事》，即对作者刘一止作出了注释，指出“有记载说他曾因‘忤秦桧’而被罢官”，可见他是个正直之人，暗示他所写对象应该与“方正、正直”有关，有助于回答第9题“作者为什么要写琴棋二物？他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？”（作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直――正直、方――有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。）
当然，还有些注释是解说诗中词语的，可以帮助理解诗作，如北京卷选《诗经・]q》，注意它的7个注释，便能较好回答问题。
其次，注意描写对象时所用形容词和动词。
一般说来，形容词往往展现描写对象的色彩或状态，如重庆卷，苏轼《海棠》用“崇（光）”“香（雾）”“红（妆）”描写海棠的光彩正艳、香气正浓，而白居易《牡丹花》则用“残（枝）”“衰（红）”写牡丹的残败和衰落。同时恰当的形容词也能直接展现作者的情状，反映其思想情感。如白诗中的“惆怅”“惜”便直接表达了惜花伤春之情。
而动词展现的动态既可以表现所写对象的特点，如辽宁卷王维《秋夜独坐》中“雨中山果落，灯下草虫鸣”，一“落”一“鸣”，写草木零落，昆虫哀鸣的情景，突出作者的孤独和寂寞。又可以借助作者的行动，来表达出思想情感，如苏轼《海棠》中“故烧高烛照红妆”，“烧”和“照”写出为赏花彻夜不眠的爱花之情。
其余如副词结合着动词、形容词，能直接表现出作者的感情来，如全国一卷苏轼《望江南・超然台作》中的“却咨嗟”“休对”“且将”等，反映出作者始终无法排遣郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。
最后，注意分项回答相关问题。
高考中设置试题十分科学，既便于学生答题，也便于评卷科学合理。因此，几乎每一试题都能分解成多个问题，只要回答出其中某一点即可获得相应的分数，考生在平时的训练中要加强这方面的训练。如广东卷《溪亭》的两个题，都能分解，如第2题“评析第三联中“穿”“数”二字的艺术效果。”分别回答即可。
（发表：《考试报・高一语文（新课标・粤教版）》0613第46期）
篇6：如何解答雅思听力配对题
如何解答雅思听力配对题
雅思听力配对题解题技巧：
雅思听力配对题如何做一、类
1、题型特点: 需要的是针对有的单词或陈述做归类。类别常用A，B，C等表示，但是单词或陈述都是题目。
2、解题思路:
浏览所有问题，要看清楚分类联系的主题。
快速的阅读题干以及选项，划出关键词。
这一类题型通常是不需要做太多的逻辑性分析，录音中的speaker往往是对试卷上的选项信息以同义的方式换个方式进行表达。
听题过程里根本不需要着急将所听见的信息做搭配。能够将听到的相关信息以“notes”或缩写等形式写在卷子空白处，后面10分钟检查时又做搭配。
雅思听力配对题如何做二、配对
1、题型特点: 把2组概念之间的关系解决、题目给出多个题干以及选项、需要对选项和题干进行搭配、
2、解题思路：
速审题，观察是不是能够一一配对，快速阅读题干以及选项，确定一些可能的搭配关系，划出关键词。录音开始时，确定听力内容是以题干为顺序还是以选项为顺序展开的、如果听力内容是以题干为顺序展开的，需要的是尤其要注意选项的信息;反之，如果是以选项顺序展开的，需要特别留意到题干方面的信息。相当于听的过程里一定要包含一个 “ focus”
雅思听力各类逻辑词讲解
(1)表因果关系的词句预示着因果关系的出现，这有助于对语篇的重要事实和细节进行理解。这类词有：since，as，so等。
(2)表归纳、结论性的词句，预示着说话人将要对前面已叙述的内容做一个归纳和总结，或者根据前面已叙述的内容推断出一个结论。在雅思听力中，这类词主要还有：in conclusion，in summary，lastly，finally，to sum up，in short等，它们一般出现在段落或语篇的结尾部分。
(3)表示解释或强调关系的词句有：refer to，mean，and等这类词句预示着说话人要对前面已叙述的内容进行解释、澄清或进一步强调，以便听话人理解得更清楚。
(4)表示顺序或序列关系的词句如：“first\"，“second’’等很明显将说话人的观点按序排列了，使之成为一个有序的整体。
(5)表示转折或对比关系的词句有however，but，yet等。这些词句表示说话人要将话题转化为新的信息，因此小编提醒考生，应特别注意该类雅思听力逻辑关系词后面的内容。
(6)表示列举、增补关系的信号词句有“and’’，“besides”，“moreover”等。
一听到这类信号词句，考生就可以想到下面的内容绝对不会出现全新的观点或想法，相反，它一定是预示着将要列举类似的系列或是表示同类人或事物的增补。
雅思听力常见代词介绍
很多考生做题的准确率低都跟审题不到位有关系，看了题却没真正看懂，或者没有记住题目说了什么，等做题时边听边看把握不好平衡就容易出错。分析认为，不注意代词就是审题不到位的一种表现。
例1：剑5 Test 1 Section 4 Question
31、According to George Bernard Shaw， men are supposed to understand __politics___， economics and finance。
32、However， women are more prepared to _______ about them。
在审题时非常容易预测到32题需要填的是一个动词原形，根据31和32两题之间however的转折关系以及上下句分述男女的不同情况，可以想到them指代的为31题中提到的politics， economics and finance。原文：……unwilling to accept essential instruction。 He also said， A woman， having fewer pretensions， is far more willing to learn。 原文两句话都是作家George Bernard Shaw提出的有关男女对政治经济的不同对待态度，根据这层关系及词性，learn为最终答案。
老师提醒广大考生，在做选择题时要特别注意问题和选项之间的结合，千万不能利用问题定位完之后就抛开问题信息只判断选项正确与否。选项本身对了不代表选项是正确的，如果和问题没有正确的逻辑关系依然是错误的选项。
例2：剑8 Test 2 Section 3
Question 22。 A problem with Asian honey bees is that they
A.attack native bees
B.carry parasites
C.damage crops
问题中的they指代Asian honey bees， 即三个选项的主体。原文有点复杂，定位点听到后就需要对代词进行判断：What’s wrong with Asian Honey Bees(定位点)? Are they (Asian Honey Bees) so different from Australian bees? Well， in fact， they (Asian Honey Bees) look almost the same， but they (Asian Honey Bees) are infested with mites—microscopic creatures which live on them (Asian Honey Bees)， and which (mites) can seriously damage our own home-grown bees， or could wipe them out。 很多考生常常因为听到damage而错选了A选项，damage的主体其实是mites而不是Asian Honey Bees， 因此不成立;如果错选了C选项，则是没有注意到crops完全没有出现，这种错误更不应该。如果这两个选项能够成功排除，那么即便parasite(寄生虫)不认识也可以选出B选项。
雅思听力备考中的排列组合原则
当我们学习累了的时候，特别是做听力题累了的时候，大家可以设着研究一下雅思听力考试的设置和答案，其实里面有我们高中学的排列组合规律。
Choose THREE answers from the box and write the correct letter, A-D, next to questions 11-13.
A. the blue team
B. the yellow team
C. the green team
D. the red team
11. checking entrance tickets _______
首先出来的是red team,后面补充说we've also put the entrance staff on the red team and you'll be stamping the entrance tickets.
然后出现的是yellow team，后面补充说distributing tickets and staffing the information booths around the conference centre.
又出现blue team，前面说到chefs among you and the kitchen hands.
最后出现green team，后面补充到monitoring and directing the traffic in the car parks.
12. YELLOW(wrong)
13. BLUE(wrong)
正确率：33.33%
PLAN B:
13. GREEN
正确率：66.67%
PLAN C:
11. RED
PLAN D:
11. YELLOW(wrong)
12. BLUE
13. GREEN
正确率：66.67%
根据这几种情况我们可以看的出，三道题目全部答错的概率是0，只答对一道题目的概率是25%，答对两道以上题目的概率是75%。所以你即使完全听不懂的话，你也至少可以答对一个题(前提是你要去听，至少能听懂红黄蓝绿，并且懂得雅思题目是遵循顺序原则的)。
篇7：如何解答文中句子含义题
如何解答文中句子含义题
【能力要求】
理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义，或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。
【命题透视】
理解文中重要句子的含义，是中考现代文阅读中常见的一种题型，重现率几乎为100%。理解文中重要句子的含义，是准确把握文意的前提，该考点在中考中常以简答题的形式出现，要求理解的句子主要包括以下几种：
①表达作者观点态度或写作意图的句子;
②文中起重要作用的.中心句、总领句、总结句、脉络句、过渡句;
③内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句;
④结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句;
⑤比较含蓄的有深层含意的语句;
⑥文中反复出现的句子。
常见题型有以下几种：
①文中画线句子在文中的含义是什么？
②揣摩下列各句，说说你对句子的理解。
③文中画线句子在文章中起什么作用？
④请指出画线句子运用了哪些修辞方法？请分析它们的表达作用。
⑤下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
⑥从文中摘取一个你认为有格言警句作用的精美句子，说说你的理解。
【妙招巧解】
不同文体的文章，其重要句子的侧重点多有不同。例如，记叙文要求侧重理解文中交代要素的句子，叙述中穿插的精彩的议论、抒情的句子;议论文要求侧重理解表明观点的句子，论述精辟的句子;文学作品要求侧重理解文中对刻画人物、反映主题有重要作用的句子。对于这类试题的解答，解题的时候可以借助下面这则顺口溜：
关键词语很重要，理解句子离不了。如果句子是单句，分清主干和枝叶。
如果句子是复句，弄清层次和关系。句子若是总领句，须从下文去搜索。
句子若是总结句，答案须要往上溯。句子若是过渡句，须要关注上下文。
句子表达有特点，揣摩目的和效果。以上方法记住了，答题才能有依托。
根据这则顺口溜，我们答题时可运用以下四种方法：
1。从句子中的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义。
2。从分析句子的结构入手。如果是单句，哪是主干，哪是枝叶？如果是复句，有几个层次，相互之间的关系是什么？通过确认句子的结构，可以帮助我们掌握句子的含义。
3。从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含义，常需要查看它在文中的位置。句子在文中的位置，对理解句子的含义至关重要。如果是总领句，理解它必须从它的下文去搜索相关信息;如果是总结句，此时就须上溯，从上文寻找相关信息，确定答案要点;如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵。
4。从分析句子的表达特点入手。有些句子在表达上具有显著的特点，比如，有些句子打破常规，采用超常的组合方式;有些句子运用了一定的表现手法;有些句子运用了一定的修辞方法;┅┅对以上这样的句子，要从分析它们的表达特点入手，明确它们运用了怎样的手法或技巧，进而揣摩它们的表达目的或表达效果，这样，会对句子有较深刻的理解。
篇8：雅思图表题解答注意事项
它又分成三种类型,即统计表(Table),原理图(Diagram),流程图(Flow Chart).前几年的阅读考试图表题以Table居多,而近一两年Diagram 和Flow Chart出现次数较多.
图表题虽然不是阅读的主流题型,但也有可能在你参加的考试中“冷不丁”冒出来.如果没有经过对该题型的研究学习和心理准备,则会由于不熟悉或不能正确理解图表的结构而导致失分.相对而言,Diagram题由于不存在对结构理解的问题,所以是属于简单的题型.而Table和Flow Chart则有可能被命题者设计的较为复杂.解题的关键在于对图表结构的理解和定位词的选择.
篇9：雅思图表题解答注意事项
1.仔细阅读解题说明,明确以下几点：
题目对图表内容的简要说明
题目所给出的字数限制
题目中是否给出了阅读范围
2.要仔细阅读图表中出现的信息,包括图表的小标题,图表中的关键文字,图表中的说明及注释.因为这些都是定位答案信息的重要依据.对于Flow Chart和Table类型的题目,一定要读懂其结构形式,这一点对于提高答题的速度很关键.
3.Flow Chart题答案信息基本遵守顺序原则,而Diagram题则不一定,但其答案信息在原文中的位置绝大多数情况比较集中.值得注意的是Table题,根据雅思官方网站的信息,其答案排列是不一定有顺序性的.但是笔者对剑1-6的所有Table题的统计表明,答案是全部按顺序排列的.因此对于Table题的定位也可以借助顺序性原则.
4.对于Table题,应掌握利用行,列及单元格关键词的“两级定位”技巧.
5.见到结构较为复杂的图表不要慌乱,冷静分析后会发现,结构越复杂的图表其实定位关键词也越明确,通常都会比较容易在文中定位.
雅思阅读实用分配原则
1、“1+1+3”模式的解决对策
去年雅思考试的时候阅读的部分碰到的就是第二种模式，第二篇文章都很简单，只要把每一段的“3句”看一篇基本上所有的答案都找到了，因此我只花了20分钟不到就把前两篇文章做完了。然后再看第三篇文章……噩梦开始了……文章很长，我一开始照例还是先看了每一段的“3句”，再回头去看题目，发现题目问的内容跟我刚看过的内容完全没关系。再找关键词……没有专有名词，没有数字……总之一般可以当作关键词的，题目里面都没有!(这种情况在配对题里体现得尤为明显。)而这时候已经又用掉了我10分钟时间了!所幸还剩30分钟，时间还比较充裕，于是我使出了一招——通读全文!仗着自己阅读速度比较快，我老老实实地全篇文章从头到尾一字不漏地通读了一遍，于是，那些原本隐藏在犄角旮旯里的key information，也就给我一个一个找到了!既然所有问题的答案在哪里都找到了，接下来只要正确理解那些key information的意思，我想阅读要拿个9分真的并不难吧?
2、雅思阅读的难度分配原则
雅思阅读考试当中时间的分配很重要，一共60分钟时间做3篇文章，你怎么分配时间?平均每篇20分钟?别傻了，这样你第三篇文章肯定来不及!根据笔者长期的观察，可以把雅思阅读的文章按照难度从低到高排列分为1，2，3三个等级。难度的1级文章90%以上的题目答案都在每一段的“3句”(句，第二句，一句)范围之内，因此只要把文中每一段的“3句”读完就能找到绝大多数题目的答案，而且可以很快!难度为2级的文章则是70%的题目答案在每段的“3句”范围中，剩下30%的题目答案则必须借助定位关键词等技巧在文中其它部分寻找。难度的3级文章最“恐怖”，在这种类型的文章中你会发现光看每一段的“3句”根本找不到任何题目的答案，绝大多数题目的答案都隐藏在文中中及其不起眼的角角落落。定位关键词?对不起，你会发现题目当中你根本找不到任何关键词给你定位!也就是说，在3级难度的阅读文章里，你会发现基本上所有的阅读技巧都不管用了。
综上所述，在阅读考试中，不管任何情况都不应该把做三篇阅读文章的时间平均分配。
笔者建议大家可以按照以下方案来分配时间：
1+2+2模式=10分钟+25分钟+25分钟
1+1+3模式=10分钟+10分钟+40分钟
篇10：怎样解答化学说理题
怎样解答化学说理题
说理题是一种要求推理过程严谨，理论性、逻辑性较强的题目。由于一些同学在平时的学习中存在着重计算、轻说理的倾向，加之知识面窄，表达能力差，故而在解答化学说理题时，往往说理不全、条理不清、主次不分、用词不准、因果不明。那么，怎样正确地解答说理题呢？一般用演绎推理的方法。即从一般原理、定律出发，推导出特殊事物的结论。由一般的判断（大前提）、特殊的判断（小前提）和结论三部分组成的三段论法，是解答说理题中应用最广的一种演绎推理方法。这种推理过程首先要求前提正确、其次是推理过程应一贯，不矛盾，不模棱两可，每步都要有根有据，这样，得出的结论才正确。下面通过举例向同学们加以说明。
例1．下列物质里各元素以游离态存在还是以化合态存在，为什么？
①氧气②二氧化硫③铁粉④硫粉⑤CaO(初中《化学》第45页习题3)解答：元素一般都有两种存在的形态。以单质形态存在的叫元素的游离态；以化合物形态存在的叫元素的'化合态（大前提）。因为氧气、铁粉、硫粉是单质，二氧化硫和氧化钙是化合物(小前提)。所以，组成氧气、铁粉及硫粉的氧元素、铁元素，硫元素皆以游离态存在；而组成二氧化硫、氧化钙的氧元素、硫元素、钙元素均以化合态存在（结论）。
例2．镁带在空气中燃烧后，生成物的质量比镁带的质量增加了，为什么？
（初中《化学》第54页习题1第四题）
解答：根据质量守恒定律，反应后生成物的质量总和一定等于参加反应的反应物的质量总和（大前提）。镁带在空气里燃烧，是镁和氧气反应生成了氧化镁（小前提），所以，生成物的质量比镁带的质量增加了（结论）。
三段论法，大前提和小前提先后次序也可颠倒。
例3．为什么用湿手接触正在通电的电器设备更容易发生触电事故？（初中《化学》第172页习题1）解答：一般天然水和汗水都是某些电解质的稀溶液(小前提)。电解质溶液能够导电（大前提）。所以用湿手接触正在通电的电器设备更容易触电（结论）。
上述例题的解答过程是应用一个三段论的推理，但在有些题目中需要几个三 段论组合起来成为一个复合推理，才能得出最后结论，其中前一个三段论的结论是作为后一个三段论的大前提或小前提的。
例4．炉火用扇子扇，越扇越?蜡烛火焰却一扇就灭，?裁矗浚ǔ踔《化学》第220页总复习题14题第①题）解答：燃烧着的可燃物当温度降低到着火点以下，火焰就会熄灭（大前提）。
用扇子扇火会使空气流动带走热量（小前提），所以，不论是炉火还是燃蜡用扇子扇时都会降低温度（结论又可作大前提）。不过，扇子扇燃蜡时，空气流动带走的热量会使其温度降低到着火点以下；而炉火的着火面积大，热量多，用扇子扇时不能使它们温度迅速降到着火点以下，相反，由于空气流通，使氧气供给更充分（小前提），所以，炉火用扇子扇，越扇越旺。蜡烛火焰却一扇就灭（结论）。
通江以上例题说明，要透彻、全面地解答说理题，
[1] [2]
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