消除偏见的优秀教育随笔

以下是小编精心整理的消除偏见的优秀教育随笔，本文共12篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“看啥玩意er”提供。

篇1：消除偏见的优秀教育随笔

消除偏见的优秀教育随笔

在幼儿园，壮壮常会因为争玩具之类的事与同伴发生冲突，因此，他隔三岔五被同伴告状。对于壮壮的表现，小朋友常说的一句话就是：“壮壮又不乖了。”甚至有时一些错事明明不是壮壮做的.，小朋友也会猜测：“是壮壮干的吧?”

其实，壮壮是个很有爱心、很会关心集体的孩子。记得有一回，我班自然角里的金鱼被野猫给叼走了。第二天，壮壮就从家里带来好几条金鱼。当我问他：“你怎么想到带金鱼的?”壮壮自然地说：“没有金鱼，自然角就不漂亮了!小朋友就看不到金鱼了!”可见，壮壮还挺会为他人着想的。只是有时他控制不住自己，做出了一些干扰同伴之类的事情，使小朋友渐渐地对他产生了偏见。我该如何帮助小朋友消除对壮壮的偏见，引导他们学会全面、客观地去评价他人呢?

终于有一天，我抓住了一个教育契机。这天，班上有位孩子带来一小袋气球，户外活动时，我便领着孩子们去操场上吹气球玩，可有些孩子铆足了劲也没能把气球吹大，而壮壮三下两下就吹出了一个大气球。我便对那些孩子说：“你们可以去找壮壮帮忙呀!”壮壮看见小朋友都找自己帮忙，很开心。不一会儿，五彩的气球就飞舞在同伴的手中了。

活动结束后，我引导幼儿围绕“壮壮帮助大家吹气球”的事情展开了讨论，并请壮壮和被帮助的小朋友分别说说“帮助别人”以及“被别人帮助”的心理感受，让幼儿体验互帮互助是件快乐的事。在此基础上，我又问幼儿：“你们喜欢壮壮吗?为什么?”有幼儿回答：“因为壮壮帮助了我，所以我喜欢他。”我接着问：“如果壮壮做错了事情，你们愿意做他的朋友帮助他吗?”孩子们纷纷表示愿意。还说出许多具体的帮助方法。在讨论中，孩子们逐步明白这样一个道理：每个人都有优缺点，我们应该原谅别人犯错，要给别人改正错误的机会，更要全面、客观地看待他人。只有多看到他人的长处，自己才会进步，才会愉快地与他人相处。

篇2：偏见随笔

偏见随笔1500字

看到一个案例：一对夫妻亲手杀死了自己的亲生女儿，而且是用极其残忍的方式。

女生用钝器打伤孩子的后脑勺，孩子失去知觉，昏倒了。男生又拿钝器朝孩子下体连戳了三十几下，最终导致直肠破裂，孩子悲惨地死去。死去的孩子又被狠心的父母毁尸灭迹，扔进荒郊野外。

孩子光着下身，连鞋都没有穿[由整理]

在警察逮捕他们的时候，女生一向在哭，不说话，男生一向大声咆哮：我恨她，这个贱女生，我恨她头一胎不给我生个男孩，害我超生，丢了工作。我恨她们，她们都得死，她们死不足惜。

在场的警察愕然，愤怒，这是一个丈夫，一个父亲或者说是一个男生说的话吗？这样惨无人道的父母，天底下能有几个？

照片上是一个漂亮的小女孩，七八岁的样貌，一脸的笑容。她的同学说看着她来学校，很高兴地唱着歌，还带着一个漂亮的蝴蝶结。可就是这个蝴蝶结害了她。

蝴蝶结是用妈妈的丝巾做的，妈妈生气了，就打她，往死里打，爸爸在一旁添油加醋，最后一场杯具发生了。。。。。。

事后经过验尸，孩子身上有很多的旧伤，而且长期的营养不良。在孩子上衣的口袋里还有一小块发霉的面包，那还是她在楼下的小卖部里偷来的。。。。。

想起去年看到的一个案例，一个刚刚两岁的小女孩被他的父亲扔进正在滚动的洗衣机里，失去生命，父亲还在洗衣机旁边放了一个小凳子造成孩子自己跌落的景象。而这个父亲做这一切只是为了骗保，他是个赌徒，欠了债，就想到骗保，就拿自己女儿的生命来换。

也许，真的没有人能明白这样一个父亲，他心里到底是怎样想的，他到底还有没有心？怎样说也是自己的骨肉，虎毒还不食子呢？何况是人，是有感情有理智的人啊！

去年的七月八日，青岛一个13岁的小女孩从七楼跳下，掉到二楼的阳台，当场死亡。女孩留下一封遗书，里面有这样一句话，父母“不把我当人看。。。。。。““做作业做得晚让我光着腿在水泥地上跪了一夜，妈妈还在我的膝盖下放了许多碎玻璃渣。”一道地理题不会，爸爸直接扇耳光，打的孩子耳朵轰鸣，听不见声音，爸爸又一个耳光扇过去，孩子直接昏过去。最后女孩再也忍受不了，选取了轻生，在13岁的如花一样的年龄。。。。。。听说，女孩在遗书里还说到，死后把自己的遗体捐出去，能捐多少捐多少。。。。。。事后，学校，社会轰动，网络上也都是关于这方面的论坛。

太多这样的事件，让人震惊，让人愕然！

而在人们的关注下，“家暴”这个词又引来许多人的议论。

无独有偶，故事的受害者都是女孩，于是又不免给人更多想象与思考的空间，于是不免又引发了人们关于“男女平等”的议论：人们口口声声说着男女平等，但是真的平等吗？

一个男生，就正因老婆头一胎没能给他生个儿子，结果超生了第二胎，丢了工作，就把所有的错就怪在老婆，怪在那个女孩身上，虐待，毒打，不让吃饭。。。。。。

一个男生，嗜赌成性，为了还债，杀了孩子

一对父母，望女成凤，狼性教育，失了分寸，扭曲了灵魂。。。。。。“不孝有三，无后为大”，中国几千年来的”古话“让多少人迷失！在传统的观念里，似乎只有男孩才是家庭的后代，有了男孩这个家才有后，这一家人的脸上才有光彩。

于是，人们拼命地生，直到生个男孩为止，生一个还不行，还要生第二个，第三个，甚至更多。谁家的男孩多了，谁家门第就高了，谁家的脊梁就硬了，连走起路来似乎都是有气势的！

但是那个时候，没有这样的故事，没有听说亲生的父母去害死自己的孩子的，无论男孩还是女孩。孩子再多，父母都是一样的疼爱，孩子多，父母忙，就任由孩子生长，而孩子也就在这样的自由的生长中长大了。

那时候，没有那么多的事情，什么都是简单的，人们单纯地为了活着为了生计，奔波，劳碌，顾不了其他。农村的就是农村的，人们在地里，常年的劳作。城里的就是城里的，人们上着班，过着三点一线的生活。

这个时候，女孩可能是没有地位的，不受欢迎的，但是女孩在家里，也是很重要的主角。洗衣做饭，缝缝补补，很早就帮父母承担起家务，因此在哪个时代的父母的眼里，女儿虽然终究是人家的人，但是在内心深处，女儿终究还是贴心的。

父母可能不让女孩子去读书，可能会让她很早的嫁人，甚至为了儿子的婚事，会牺牲女儿的幸福。

但是，这也许能够归结为命运，是时代的问题。

之后，社会进步了。之后，有了计划生育，有了制度，有了惩罚，刹那间，人们慌了，于是有了偷生，有了更多的故事，于是，也就有了更多的事故。

随着社会越来越进步，人们的压力越来越大，工作的压力，生活的压力，围绕着人们，个性是男生。人们都想事事如意，可世事岂能尽如人意。

于是，有一些人，在压力下迷失了，茫然了，失去了方向。抱怨，忧虑，在外面，没有办法发泄，就回到家，找爱人发泄，找孩子发泄。一次，两次，三次，慢慢地，似乎成了习惯，慢慢地，一发不可收拾。

慢慢地，”家暴“这个词开始超多的出现，充斥了各种媒体的各个版面。

难道真是时代越进步人们的思想反而越落后了吗？人们总结着，期望能从中找到适宜的答案。

但是有最终的答案吗？或者说有一个最适宜的答案吗？

每个故事都有自己的`理由，每个故事的主人公都觉得自己很无辜，觉得上天对自己不公，社会对自己不公，身边的人对自己不公。把不满迁怒与他人，爱人或者孩子，于是一出出杯具上演了。

人们不敢坚信自己的眼睛，不敢坚信自己的耳朵，但是一个又一个这样的杯具发生着，人们茫然了。昨日那样，这天这样，明天又是怎样？

在看完第一个案例的时候，女儿说了这样一句话：“还是妈妈对我好，没有打死我！看看那个女孩多可怜啊！”听到女儿说这句话的时候我愣了。在孩子的内心里，妈妈是打过她的，这些她一向记得，而妈妈也许已经忘记了。

女儿的话给了我很大的触动，没有没打过孩子的父母，没有没挨过打的孩子。当父母的在某一刻，在孩子胡闹的时候，真是会忍不住的去打孩子。只是多半的时候，当父母的是理智的，也就是给孩子一个小小的教训而已。

打完孩子后，自己心里也会难过，当然过后，也会很快的忘掉。但是孩子真的不会，在她幼小的心里，真是已经储藏了太多的记忆。父母对她的，好的，坏的，她都会记得，然后在某一个时刻，当孩子说出来的时候，让大人心酸。

我是一个母亲，我真的坚信，每个父母都是爱自己的孩子的，无论男孩还是女孩，我坚信，孩子在每个父母的心里都是无价之宝。因此当父母为生活为工作而奔忙，甚至面临多方面的压力和困扰的时候，多想想孩子，孩子有什么错？都说孩子是上天赐给我们的礼物，那么这样完美的礼物我们又有什么理由去伤害她？

其实，换个角度想想，在你忙碌了一天，回到家，看到孩子的笑脸，听着孩子的笑声，听着孩子甜甜的叫着爸爸妈妈的时候，这是一种多么完美的享受啊！

可惜不是每个人都会这样想。

但我还是坚信，世间一切完美的存在，我坚信，那些残缺的灵魂只是这个社会的小插曲。我更坚信，那些亲子的故事更能打动人，更能震撼人的心灵。

都说父亲是女儿前世的情人，都说儿子是母亲前世的情人，我坚信，必须是有种莫名的缘分，今生才能够是一家人。一家人，一齐，一齐哭，一齐笑，一齐度过完美，一齐走过悲伤。

那样的案例给了我很大的启示，关于家庭，关于孩子，关于其他，这几天想了很多。雨一向下，一向不停歇的雨也真的给了我很多思索的空间。

这几天，陪着女儿看她喜爱的电视剧，听她讲她学校的事情，觉得自己以前真的没有好好地和孩子坐在一齐说说话，谈谈心，总觉得自己忙，总觉得她大了，学习挺好的，很听话，就不再管她，就整天顾着自己的事情。

这几天，真的学到了很多。她讲她喜爱的明星，我一向都没有意识到，才八岁多的一个孩子，她已经有了自己喜爱的明星。她讲她喜爱的电视剧，讲到高兴的地方，还会表演给我看，看着她一本正经投入的样貌，真的会忍不住想笑。

忽然明白，原来多半的时候，许多的烦恼都是我们自找的，看看孩子单纯的眼睛，也许我们就明白了，真的就明白了。

此刻，雨还在下，这几天看刑侦剧，他说我看得都有点神经兮兮的了，我觉得也是。

其实，这些文字，真的没有多加思考，就随心写下来了，没有修饰，没有编排，甚至没有头绪，全当我是神经不正常的状况下精神作怪吧。。。。。。

篇3：幼儿教师随笔：偏见

幼儿教师随笔：偏见

偏见

集体教学活动时间到了，我按惯例弹起了钢琴曲，提醒孩子们马上进活动室。孩子们陆陆续续进了活动室，几个在外面玩皮球的孩子也都回来了，这时我特别留意了承承，因为他每次都是最“磨蹭”的一个。我发现他正站在放皮球的筐子前面，捡起装皮球筐母亲樱缓笠桓鲆桓鐾捌で虻目鹕细牵渲杏幸桓龈亲蛹性诹丝鹱雍颓奖诘姆煜独铮司排6⒅Σ虐迅亲幽昧顺隼矗缓蟾窃谇蚩鹕稀K木俣俏乙庀氩坏降模蛭谖颐茄劾铮且桓觥暗髌さ返啊薄⒊30づ赖暮⒆印K詹琶挥型嫫で颍茨馨镏渌朋友收皮球。当承承回到座位时，我在全班幼儿面前表扬了他的行为，并奖励他一颗五角星，他既害羞又喜悦。

事后，我的心情久久不能平静。如果当时我没有留心观察承承的举动，那面对最迟进来的他，我可能又会数落他来晚了或置之不理。我进而又联想到，以前承承有那么多次“迟到”，会不会也有各种各样的原因呢？我突然觉得脸红，作为教师，我们自认为很了解班上每个孩子的性格脾气，但其实在内心已经给一些孩子贴上了“乖孩子”“调皮蛋”等标签，总是戴着“有色眼镜”去评判他们的`行为及行为背后的动机，有多少次孩子因为我们的偏见而受了委屈。我们真的要好好地反思自己的言行。只有去除“有色眼镜”，去除主观判断，客观地了解、评价每一个孩子，永远对每个孩子充满信心，我们的教育才会有效，我们的孩子才能健康地成长。

篇4：偏见杂文随笔

偏见杂文随笔

1

微信的浮窗上闪出了一个名字，我还没仔细看消息内容，心里就有些不快。才意识到，原来我对他的偏见已经如此之深。

其实这中间也没有什么深刻的故事。第一次在聚会上相见，他看起来是个挺阳光的小伙。大家一起吃饭、唱K的时候，很能活跃气氛。

前段时间他父亲重病，在微信上发起了一个筹款项目。但由于我们只是泛泛之交，我只捐了200元。

结果当天晚上，他单独微信我说：听说你是做程序员的，应该挣得不少吧？兄弟我现在救急，能不能劳烦你多资助一些？

听到他都这么说了，我第一时间还真感觉有点不好意思，但是也有些不太高兴，只好说道：不好意思，其实现在程序员也挺苦逼的，挣得都是辛苦钱。待会儿微信我再给你转一些吧，我也是尽我所能了。

事毕，他发了几个感谢的表情来化解尴尬。但是即使心很大的我还是感觉受到了伤害。在这之后，我们还有过几次来往，但是我再也无法把他和曾经印象中阳光、爽朗的形象联系起来。以至于后来看到他在朋友圈里的感谢话语，也感到极端的反感，最后屏蔽了之。

2

我不想承认自己是一个小气的人。这种偏见，虽然不会表露给当事人。但是，也正是这种偏见，像一把利刃一样，在自我精进的道路上，不断地扎向我的胸口，拷问着我的内心。有时候真的想过：每次见面还会问一句“别来无恙”的我，是不是真的太过虚伪了。

人是一种奇怪的动物，当遇到和他价值观不相符的人，所产生的排斥感会异常强大。我的价值观里，做人要不卑不亢，自己的经历再值得同情，也不应该要求别人去付出。

很遗憾的是，这种偏见一旦产生，就很难消除。但“他”是一个挺阳光、开朗的人，很多地方值得我这种不懂得社交的人学习。也许我现在需要做的，是学会包容与接纳。因为一个人如果希望身边的人都以自己喜欢的方式去行动，他永远都无法交到朋友。

能享受最好的，但是同时也能承受最差的，这才是良好的处世之道吧。

3

不幸的.是。“他”也只是我产生了偏见的其中一个对象而已。工作和生活中有太多和自己难以合拍的人不断地消耗我的耐心。

记得罗胖在一节讲“耐心”的节目中讲过：耐心是一种很重要的品质，但是一个人的耐心永远都是有限的。

也正是如此，并不是每个人都值得用最好的耐心去包容和接纳。生活中有太多重要的事需要我们有耐心地去做，有太多可贵的人值得我们有耐心地去相处。而现如今的城市化和互联网化，让我们的交际圈子成倍地增长。这种情形下，人要活得功利一些，要“给耐心做减法”。

而这样做，首先要认识到哪些人比较重要。你的爱人、你的父母，与你相处时间最多的五个朋友，最好的耐心要留给他们。然后是你工作上的领导，与你工作相关性最紧密的同事，你联系最多的合作伙伴，他们值得你撇下偏见，通过更多的来往认识到他们的可贵之处。

但是，在网上遇到喷子的时候，你不需要去争执；王者荣耀遇到挂机送人头的队友，你不需要去理会；职场上遇到不懂礼仪，只会索取，不懂付出的人，你不需要为他尽心尽力。

把最好的耐心留给最值得付出的人。

篇5：产生偏见的原因怎么消除偏见

产生偏见的原因

一、来源的方面：是获取信息方面的问题。主要有获取信息不全面、获的信息中的偏见影响自己。比如我们身边的某些“地域黑”——当谈论到河南人时，就想到“偷井盖”，谈到安徽就想到上世纪在外乞讨的安徽人等，这些都是一些对事实一知半解的，片面的看法，因为他们都没有全面的了解过，更多的只是人云亦云的盲从。

二、论证的过程：是应用信息的过程中出现的问题。从获取信息到自己的观点应当是一个合理的逻辑推理过程。在这个过程中的差错可能会出现造成最终结果的差错。

三、情感等心理因素：心理很大程度上影响认知、思维。这种影响可能会很大。有很多程度当心理因素稳定后，偏见也会相应稳定下来的。偏见是每个人、每个集体都具有的。我们需要明确自己有偏见，并且不断反思自己。在表达自己的观点，应特别注意的标志性词语。

偏见的影响

偏见对个体的影响

偏见影响家庭和睦：一个人带着偏见去生活，常常会感觉到生活中处处都不美好，例如有些地区重男轻女的观念很浓厚，一旦自己生了女孩往往觉得在周围人中低一等，无形中会觉得自己比不上人家，这种情绪得不到释放，就很可能影响家庭和睦，破坏家庭关系，同时也不利于家庭中孩子的成长，会对其留下心理阴影。

偏见导致自卑心理：偏见往往由于自身与别人的不同，而往往自己是这种差距中弱势的一方，由此可能导致弱势的一方在心理上有包袱，长久得不到改变的话甚至会形成一种失落感，觉得自己比不上别人，从而进行自我否定，久而久之便会失去信心，甚至自暴自弃，陷入作茧自缚的困境。

偏见导致自我认知偏差：而另一种情况是，怀有偏见的人，不肯承认自身的不足，把自身的差距归结到对方的身上，或者认为别人是侥幸比自己好，或者是认为别人靠一些不正当的手段，借此来掩饰自己的不足，在这样畸形的意识下往往使其自我认知失实。

偏见对群体的影响

种族主义

种族主义者往认为“每一个种族的特色和能力才干都不同，各种族天生就有优劣之分。”世界图书百科全书则指出，没有找到任何证据证明„某个种族比另一个种族‟更优越。鼓吹种族主义的人不但对其它种族怀有偏见，还做出许多极端不公平的事情。例如有计划的剥削其他人的权利。

国家主义

国家主义是一种整体的国民意识，认为自己的国家比其它国家优越，要将本国文化发扬光大，要增进国民的利益，把其它国家的文化和利益置于次等地位。政治学家Ivo Duchacek认为，国家主义使人类分裂，令人难以接受别人的观点。结果人思考时会以自己国家的利益为出发点，通常先想到自己是美国人、俄罗斯人、中国人、埃及人、秘鲁人等，最后才想到全人类的利益，不过很少人会往这方面想。由此可知国家主义也是一个范围更大的群体偏见。当然，这种偏见没有明确的正确与错误之分。

地区保护主义

地区保护主义在中国似乎是很盛行的，几乎存在于各个领域。其中教育领域就很典型，例如高考的地域划分就被诟病很久，其中尤其以北京、上海等一线城市的高考录取分数尤为明显。其他的一些保护主义也是不一而足。这些形形色色的地方保护主义其实就包含了偏见的形态，是特定区域群体间由于资源或是利益影响下的一种偏见趋势。

消除偏见的方法

一、适当的反应

避免反应过激。由于以往的经验令可以是偏见受害者格外敏感，对任何带点偏见的事都感到愤懑。但是愤怒往往导致不理智的后果。

了解偏见的成因有助于缓解有此产生的心理不适感。人的狭隘观念可能是从小养成的。与成年人如父母谈论可能有所帮助。人怀有偏见是普遍的事情。特别是全球化国际化日益加剧的今天。

防止„以恶报恶‟。受到偏见对待的人可能産生强烈的反感。受害者也许很想加以报复。不过这样的行为会产生更加严重的后果。

尽量保持心平气和。一切话不必都放在心上，抑制„以恶报恶‟的冲动。避免反击令矛盾激化。不理会恶言，不是懦夫所为;刚相反，以长远的效果来説，这是最切合实际的行动。

适时挺身发言。未必所有的不平都必须默然忍受，采取适当步骤去自保是明智之举。以仁慈、冷静的态度与对方谈谈也许能够使他改弦易辙。

不要失去自尊心。不要把你的自尊心建在偏见之上。

二、尝试多种方式

消除刻板印象，通过家庭教育、学校教育从小培养人们客观公正的待人，从认知上消除偏见;平等地位的接触;加强群体接触的社会规范，人都有服从摄会规范的倾向，为消除偏见，可以制定一些与原有偏见相抵触的社会规范并加入一定的强制力。

篇6：如何消除上司对你的“偏见”？

三个月前，笔者在给一家食品企业做咨询时，曾听到该企业一位在营销岗位上工作了6年的某大区经理对上司的抱怨：“老总对我一直有偏见，说我没有思路，做了三年的大区经理，业绩也不错，可一直就是没有提升，而有些比我进企业还晚的大区经理现在有的都成了分公司总经理了，看来我在这个企业的发展前途不乐观，我呢，也要随时准备撤了”，而当笔者有一次与该企业的老总进行交谈而无意中提到这位大区经理时，老总却是如此对其评价：“这位大区经理就会要政策，人很聪明，可思路不多，操作市场不会打策略战，光会打价格战，有时还给我“无理搅三分”，稍不如意就想撂挑子，象这样的经理谁敢重用他，如果把他提起来，有一天他突然撒手不干了，那他负责的区域不就散了架吗？况且，他工作从不主动向我汇报，即使打促销费用申请，也是报上来之后就不管不问，很多事情都是我主动找他、盯他，你想想我事情那么多，不可能都去替他想吧，你说说象这样的员工我如何来提拔他？”。事后，当我把老总的话委婉地说给这位大区经理听时，他却一脸的委屈：“光会要政策？没有政策支持怎么能行？我负责的区域某第一品牌厂家不断召开订货会，力度大的吓人，而河南某厂家的产品也来势汹汹，不断挑起价格战，我们夹在中间，不要政策来进行抵抗，那不是等死吗？另外，老总他比较忙，找他说点事情，都要排队等上2个小时，我们业务那么忙，哪有那么多的闲时间？”，可当我问他，这些情况是否都当面向老总沟通与交流过时，他却连连摇头说没有……看来，他们之间的问题就出在这少的可怜的沟通与交流上。

其实，在现实生活当中，类似以上大区经理的职场遭遇是很多见的，甚至说也是很普遍的。而案例中这位大区经理之所以得不到提升，而其上司也之所以不想提拔他，其实与其双方缺乏互动的沟通与交流有关，由于彼此间缺乏应有的沟通与交流，以致造成对彼此的猜疑与误会，而这些误会一旦加深，对大区经理便是一种无言的“伤痛”，那就是职位一直在“原地打转”，而自己也开始进入职涯迷局。因此，营销人要想避免类似的职业生涯“悲剧”的重演，就必须走出自我封闭的怪圈，从而主动出击，积极地与上司进行沟通与交流，事实上，很多事情只要沟通清楚了，“偏见“自然烟消云散，营销人也才能迎来温馨、和谐、健康、向上的职业发展舞台。

那么，营销人应该如何来与上司进行沟通与交流，从而摈弃彼此固有的“偏见”呢？

1、沟通之前先反省，

很多营销人之所以“屡不得志”，其实与其缺乏“自省”有关。古人云：“吾一日三省吾身”，道出了一个人自省的重要性。但在现实当中，很多营销人往往都是自己戴着“有色眼镜”而去审视和评判上级的，其结果呢，就是造成彼此的误会加深，隔阂加深，从而给自己的晋升带来阻碍。因此，为改变这种职场困局，营销人就必须“正人先正己”，即要想与上司进行友好地沟通与交流，就必须先要摘掉自己的“有色眼镜”，彻底抛弃以自我为中心的“本位主义”，而更多地去考虑上司交办的事情我是不是做了？做好了没有？做的效果怎么样？只有对自己所做的工作进行了细致的检核与检讨，才会知道如何去与上司沟通与交流，如何来获得领导的理解与支持，从而消除误会与偏见，让自己更客观、更科学地去评价上级及其所做决策。

2、采取“换位思考”。很多营销人都抱怨自己的上司不近人情，不会关心、体贴下属，而从不站在上司的角度来公正、客观地看待这一问题，最后让自己对领导一直抱有成见或“敌视”领导。其实，领导也是正常人，也有这样、那样的缺点，特别是在任务压身，有很多苦衷难以排解的时候，也会偶尔发点小脾气教训人。因此，作为下属，都要站在上司的角度来细加衡量，要以平常心来看待上司、理解上司，即如果我是上司，我会怎样想，怎样做？从而给双方互动而良好的沟通打下良好的基础，因此，营销人要想改善职业生涯环境，给自己创造一个舒心的发展平台，就首先要把自己的有色“眼镜”摘下来，营销人只有采取了换位思考，抛弃了自己固有的偏见，才能更好地与上司进行沟通与交流，从而营造一个良好的上下级关系及其工作平台。

---

关于作者：

崔自三：崔自三，著名营销实战培训专家、经销商战略发展研究专家――清华大学、浙江大学总裁班、总监班特约讲师，“营销OJT”现场实战训练模式创造者，曾在《销售与市场》、《销售与管理》、《商界》等各类媒体发表营销与管理文章200多万字，出版《八闪十二翻――超速营销突破法》、营销实战小说《挑战》，经销商专著《做一名会赚钱的赢销商》，历任多家大型企业集团企划总监、营销总监等职。查看崔自三详细介绍 浏览崔自三所有文章 进入崔自三的博客

篇7：消除忧虑随笔

消除忧虑随笔

看羊皮卷上说为了消除忧虑可以专注的去想其它的一件事，我试问又有几人能做到？这本身就和忧虑的.事情有关。很通俗的一个例子：一个男人发现他老婆给他戴绿帽子了，这个男人知道这件事后肯定会很愤怒，很忧虑；特别是他很爱他的妻子，这时你让他去想别的事情他能做到吗？他肯定做不到，除非他把这件事情解决。当我们遇到这种事情我们无法逃避，只有面对。即使这个男人解决问题后会导致离婚。那么又有另一种情况，这个女的愿意离婚，而男的非常爱这个女的不愿意离婚又怎么办呢？男的肯定处于很伤心很忧虑的境地。

篇8：生活随笔：偏见与观念

生活随笔：偏见与观念

偏见在电影《疯狂动物城》中其实 已经 很明显了，人和人之间存在的偏见，不只是社会问题，而是人类共同面临的心理问题。不同国家的人，不同职业的人，不同城市的人，不同身份的人，不是区域的人，总之人和人之间，多多少少存在不少偏见。

偏见其实就是带着有色眼镜去看人，即使那个人本身没有什么问题，如果对方对他存在了偏见，就算他明明是件很正常的事情，也会在对方的.眼里变得不可理喻。

同时观念也是一样，因为每个人的想法肯定不同，所以会对不同的事情，有不同的看法，其实我感觉有的话多说了，就成了一种为自己遮风挡雨的借口。

至于为什么会有不同的观念，也和社会环境因素有密切的关系。不同年代有不同的想法，可能有的会很传统，有的会很前卫。 因为想的不一样，所以就会有矛盾。

其实观念和偏见有一定的关系，因为偏见也是一种想法，无论是对人还是对事。一旦观念和偏见已经在心中根深地步，那么形成的可能就是一种无法释放的恩怨情仇。旁人也没办法去解决，只有互相地用心的去，把内心的隔阂，用时间去消除，可能去做到这一点有点难。因为恩怨太深了，想去摘掉那副眼镜不容易，最容易的方法，就是少接触，避免发生冲突。不是有句话嘛！我惹不起，总是躲得起吧！

这个关系，就像人和人相处一样，都是互相的感觉。不能只是一方的过错，如果一方没有那种过激的想法，或者太过于固执自己的想法，可能偏见的程度会小点。也有可能，一方因为当年年龄太小的原缘，所以不免会做错事，所以有的人会以自己的观点去衡量当事人。其实这个现像，并不能代表一个人的全部。毕竟人都是会成长的，所以有的偏见是不可能代表一切的。

至于观念不可能去改变，就像人的性格一样，江山易改本性难移。而偏见也是一样的，一旦带上了有色眼镜，看世界是全完不同了。

我们应该怎么去改变，其实真的好难。只是改变自己，才可以让对方知道他们的想法是错误的，所以说了，努力了，时间可以证明，有的观念和偏见都是不对的！

篇9：教育：如何避免养出偏见？

教育：如何避免养出偏见？

教育：如何避免养出偏见？孩子的心灵如一件白衣，被大人的偏见污染，就很难洗净。大人在孩子面前，岂可不慎言？一个小朋友做母亲节卡片，上面画着一个女人躺在地上流血，一个男人拿着酒瓶，作势要打。男人嘴边一行字「你是我买的」，这张卡片让人触目惊心（家暴很普遍）。这孩子明显是在求救。但令人担心的是，有的孩子西瓜偎大边，跟奶奶和爸爸一起欺负妈妈，真不知该怎么办才好。这是个很严重的问题。实验发现，愈小的孩子愈会受到大人偏见的影响，而偏见形成后很难改掉。多伦多大学的研究者找了150名一、三、五年级的孩子来玩游戏，请他们闭着眼睛抽签，抽到红签就是红队，抽到蓝签就是蓝队。但是孩子不知道，其实根本没有蓝队，是假的。老师再把红队分成两组，对A组说，「蓝队的孩子很讨厌红队，对你们不好，你们要小心。」对B组则没这样说。玩游戏时使用代币，老师说，「这些代币可换礼物，你可以送给你喜欢的人。」老师给A组的孩子代币时告诉他，这是蓝队同学送给他的。最后老师问孩子，「你觉得蓝队的孩子对你好吗？你有多愿意跟蓝队的孩子玩？」请他们从一（不愿意）到十一（很愿意）来表示。结果发现，一年级的孩子最容易受大人语言的影响，即使蓝队的孩子送他礼物，他还是认为蓝队不好，不愿跟他玩。五年级的孩子就比较会用自己的经验来判断：既然他送我礼物，就表示他喜欢我，我可以跟他玩，但是意愿不高，表示老师的.话，还是左右着孩子的判断。因此，大人不可以灌输孩子错误的观念，因为孩子会因信任而把大人的话照单全收。幼儿园的小朋友，不论黑的、白的、红的、黄的，都可以一起玩。但是进小学开始开窍后，当父母说，这个黑鬼、那个红蕃时，孩子会用归纳法去推论说，原来平常跟我玩的吉米，是属于妈妈看不起的「黑鬼」，我下次不要跟他玩了。于是种族歧视的语言出现了，孩子的偏见就形成了。「偏见难改」可从最近的脑造影实验中看到。由经验而来的归纳法，和从教导而来的演绎法，是在大脑不同的地方处理。这就难怪贵为「民族大熔炉」的美国，它的总统尼克松还是有种族歧视，把日本人叫做「Jap」。小时候学的东西，很多是属于内隐的学习，即使得了失忆症，小时候学的坏习惯和偏见都还在。所以，在孩子面前说话时，大人要特别小心，尤其是电视综艺节目主持人，和年轻人崇拜的作家，不要用个人的偏见污染孩子的纯真心灵。观念的偏见即使靠同理心，都不见得能去除干净。宋朝洪迈在《容斋随笔》中说的好，「一点清油污白衣，斑斑驳驳使人疑，纵饶洗遍千江水，争似当年不污时，」大人在孩子面前岂可不慎言！

篇10：优秀班主任教育随笔

做班主任幸福  幸福做班主任

”金风玉露一相逢，便胜却人间无数。“我做任课老师已经十二年了，但当班主任才是最近的两年，而仅有的两年却胜过无数，因为我和我的学生相逢并奋战着。

前年，我以班主任的身份迎来我的第一批学生。接受一个新班级，第一印象是至关重要的。我自己个人是多么愿意给他们的第一印象是，这个老师有点让人好奇。开学之初我拿到班级名单，对这个班的学生的总体状况有个大致估计。接下来我背过所有学生的名字，包括成绩，等待第二天的见面。当学生第一次出现在我面前交上费用并报出名字时，我有时会脱口而出”原来是你啊“,我会准确写出他名字的用字并嘴里念叨”是这个字而非那个字“,甚至直接说”恭喜你，考得不错“,有些学生不知道宿舍号来问我，我会准确地告诉他。很多学生在座位上流露出诧异的表情，这个班主任显然非常了解我们的情况。

接下来，我配合新生第一课――军训，强化学生的行为规范。我对学生的衣着发型、行为举止、内务整理都做出了严格具体的规定，并逐一检查落实。最终他们在各项军训科目评比中都获得了优异的成绩，并一举拿下”军训优秀连“的殊荣。与其说是行为规范养成教育，不如说是集体教育，所有的规范要求都渗透着集体观念。所以我的学生基本上是成片出现在校园里的。我希望学生来到陌生的环境，能找到幸福的归属感；进入学习新阶段，能找到自豪的成就感；并让学生意识到在以后的学习、生活中，要不断地战斗，但又不是一个人在战斗。

有人总结过班主任的主要工作，最常见的一项就是讲道理。不讲道理，仿佛就达不到教育的目的。殊不知，大道理人人都懂，但知易行难，现在的学生，又有多少人能体会呢？我坚信：体验教育。高一下学期，我组织过一场《感恩父母》心理班会活动课。那节课我不想过多的展示他人的视频、故事、图片，不想用他人的故事来教育自己的学生；更不想空洞的说教和表白。而是开展亲子活动，在活动中体验，在体验中交流，可以说这是一堂让学生真切体验感受的课。

我设计了两个亲子活动，请来了四位家长，家长和孩子事先对活动内容并不知晓。第一个活动：戴上眼罩的家长用自己粗糙的双手去抚摸孩子，去寻找辨认自己的孩子，孩子不仅感受到了父母的体温，更感受到了父母多年操劳的手的粗糙。尤其当父母很笃定地站在自己孩子身边时，孩子很自然地紧握住父母的手。当解开眼罩，看到父母的那一刻，他们的拥抱也是动情的，感人至深，热泪盈眶。这情景甚至是我这个活动的设计者始料未及的。

特别是第二个活动，家长和孩子角色互换，蒙上眼罩的家长完全依赖自己孩子的无声的引导，跨越障碍物，孩子为了家长的安全和任务的完成，使出”浑身解数“.董广胜领着自己的妈妈登上课桌后，董妈妈怎么也不能从课桌上下来了，因为不能语言交流，再加上处在高处的董妈妈不清楚状况。董广胜很耐心的加以引导，一会儿拍拍桌子，一会儿拍拍妈妈的脚，又要护住在桌上不断摸索的妈妈。整个过程是动作的不断重复，整个画面很温馨，把我带到了儿时父母对自己的悉心照料的回忆中。当董妈妈在孩子的帮助下从桌子上下来时，全班学生真诚地鼓掌，有的学生甚至眼圈泛红。这堂课确实唤醒了学生内心深处对父母的深情。

那节班会活动课我定义为”唤起亲情“,在此基础上，我又设计了”表达亲情“”书写亲情“”审视感恩“等体验活动，不仅把”感恩父母“做成了系列活动，而且”感恩父母“教育再也不是单方面的说理感化和班主任的一厢情愿了。

班主任的工作绝不只是讲讲道理，当我们创造更多的机会让学生体验到”改变的快乐“,我们的学生一定会在一路跌跌撞撞的探索中逐渐成长。这也是我的体验。

在思虑筹划了一个暑假后，进入高二，我着手开始了一项新颖别致的班级工程――办自己的班级周报。这是我思想教育的主阵地。班主任对班级的影响主要体现在思想引领上，这更是一个班级的生命所在，我信赖：思想教育。

我班周报的创办经历了很长一段时间的摸索。从开始的一周只办出两期有零星摘抄内容的日报，到改版为小组合力办周报；从请新闻专业的张荣芳老师指导写作，到茶话会提出完善周报的意见，再到周报法规法则的不断出炉。当周报正式命名为《拾忆周刊》时，我读出了学生对它和十一班的珍视。聚焦班级事务，传递班级正能量，所有文章自己写，只写自己的班级生活。它将成为我们永远的班级名片和记忆烙印。11月26日，山东《体育晨报》又刊登了我班创办班级周报的消息。月27日，济南日报《今日章丘》刊登题为《青春正好  花开正盛》报道了我班创办班级周报的侧记，我把报纸拿到学生们中间，大家欢欣鼓舞，办好班级周报的信心更坚定了。

无论我和我的学生的故事怎样延续，我始终坚信和奉行：爱学生和以我感染学生。正因为爱学生，我才会和学生一起接受惩罚；正因为爱学生，我才会公正、民主地对待每一个学生；正因为爱学生，我才会原则性很强，相信以理服人。”爱“是师生间最动人的旋律，没有爱就没有教育，当然只有爱也是不够的。要求学生做到的，我会首先做到，我更愿意以我来感染学生，用正面形象诠释正能量。你认真投入，学生就踏实忘我；你坚持不懈，学生就奋斗不止；你积极进取，学生就激情能干；你热爱工作，学生就热爱学习。

班主任工作是琐碎而头绪万千的，是漫长而日复一日的，但更是幸福的。学生是我的精神动力和幸福源泉，和学生在一起，我的心灵是充盈而踏实的。我愿意在班主任的道路上幸福地走下去。虽然我的力量很小，但我相信”星星之火，可以燎原\".

篇11：中班优秀教育随笔

我班的赵天语一星期没来幼儿园上学了。平时她来的时候，总是在我身边转来转去的，照着机会就跟我说话，这一不来，还真有点想他。

今天早晨一进教室，就看见她站在桌子旁，心里真高兴。可是因为忙于晨检，就没来得及先跟她打招呼。赵天语在离我较近的地方，看了看我，想说什么，却没有说出口，我刹那间注意到她的表情，我立刻意识到是我冷淡了孩子。于是，我立即走到她身边注视着她，热情地说:“呀，赵天语来了，你的病好了吗?老师都想你了!并请轻轻地在她脸上抚摸了一下。她一下子抬起了头来，高兴的答应了一声，笑了。

孩子是敏感的，特别希望得到老师的关爱，就连一声问候，也会使她们感到老师是喜欢他的。由此我想到，作为一名幼儿教师，应更加细心一些，不能忽视孩子的情感，要珍惜爱护她们天真的心灵。

篇12：中班优秀教育随笔

有哪个家长不希望自己的孩子能够成龙成凤，近年来许多关于人类脑潜能的医学研究成果见于报端，形形色色的开发幼儿智力潜能的课程、方案、教学方法更是大行其道，他们冲进了毫无抵抗能力的幼儿园和家庭，侵占了幼儿洁净的心灵，遮住了幼儿精神成长所需的自由空气……

因为他们忽视了幼儿最需要什么，幼儿教育应该是根的培育与呵护，过早的剪掉了在他们看来是多余的大树用来吸收阳光和水分的枝叶，结果播种并未最终获得丰收。什么原因导致了这个结果?原来是因为他们忽视了幼儿成长过程中应有的关注和耐心等待，把幼儿过早的规定为某种模式违背了幼儿教育本质。

幼儿教育应是生活的体验与创造，幼儿的天性应是游戏的，好奇的，探索的和梦想的;幼儿的生活中应该有着足以滋润幼儿生命的“养料”，有着幼儿健康成长的'时机。

所以，把枝叶还给大树，把大地还给幼儿，让幼儿重新拥有本应属于他们的天地!

消除忧虑随笔

优秀教育随笔要求

优秀教育随笔交流

中班教育随笔优秀

优秀的教育随笔题目

消除偏见的优秀教育随笔.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档