新高三的九“死”一“生”

下面是小编帮大家整理的新高三的九“死”一“生”，本文共7篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。本文原稿由网友“讨厌下雨直到”提供。

篇1：新高三的九“死”一“生”

新高三的九“死”一“生”

――第二次班会公布高三班规

高三开学以来，学生状态逐步步入正轨，各班学习气氛日渐浓厚，英雄二十必须做出更大的努力来保佑自己的领先优势。为了能保证二十班良好状态得以巩固和持续，班级必须采取措施将现有学习要求明确化、制度化。在第二次班会课上将班级新学期新的措施总结为九“死”一“生”，即不打折扣地执行九条“死命令”，从而保证我们想要的一种“生活”得以实现。具体如下――

第一条死命令：严禁班会课不认真。

新学期的班会课将是班级建设和学习制度建设中的一个重要组成部分。班级将根据班内情况，适时召开有针对性的班会。及时发现隐患，高效解决问题，高水平组织，高站位引导。或者鼓劲励志，或者调整放松，或者交流心得，把一周的情况进行总结，为下一周的高效做好准备，让每一个人都能从班会课上得到动力，把班会课变成书山题海中的指南针，漫漫征程中的加油站，是超强压力之下的快乐氧吧！班会课的努力从这一次开始。

第二条死命令：必须建立各科错题本。

目前，英语学科的错题本是最全的，其他科目处于自发自愿状态，从今天起，错题本制度变成二班的基本班策。错题本是二轮复习中最宝贵最有针对性的材料。不认真完成的不得享受周末及月假期。要求大家自主，惩罚是无奈！

第三条死命令：周日上午6：10必须到教室上自习。周日下午2：30―5：00为教室自习时间，提倡没有个人事务要处理的同学上自习。

让每一天的时间形成规律，不在某一次放松中打乱生物钟，保障有序的生活节奏。周日上午加一节读书自习时间，可灵活安排读书计划！周日下午的教室内为自习室，不得在教室打闹、说话、吃东西，为那些愿意来教室上自习的同学提供良好的环境，同时提倡没有个人事务的同学到教室上自习，有个人事务的同学高效处理，节约时间！

第四条死命令：必须高效利用读书时间（早读，午读），严禁期间写作业。

把需要背诵和朗读而内容放在早读和午读两个时间段来完成。以英语和语文为主，两个科目合理安排。课代表做好与任课老师的沟通，提醒复习内容！大学和以后的人生里都已经没有这样朗朗的读书声了，享受求学生涯中最后的读书时光！

第五条死命令：严禁使用电子产品做与学习无关的事。

可以听英语（英语歌曲除外），可以看语文资料（低俗小说、漫画除外），教学区严禁所有电子娱乐产品出现！一经发现，销毁作案工具并通报家长。

第六条死命令：严禁在宿舍影响他人作息。

影响他人休息就是影响他人听课，就是谋财害命。十恶不赦！规定好的休息时间之内，不能说话，尽量不制造声响，按时保质就寝！

第七条死命令：严禁自习课说话。

为保证学生高效率利用大块时间，要严格自习课纪律，养成独立思考问题的习惯，把与同学商量的时间安排在课下，把难题留给老师。力争零说话，零抬头。设自习违纪者专座予以惩罚。

第八条死命令：严禁逃避、敷衍、抄袭作业；严禁抛开老师进度，另起炉灶。

高度重视一轮复习的基础作用；高效挖掘老师的引领作用；不做抛开老师，花钱买自习上的傻事；努力复习不打折，高考分数才不打折。

第九条死命令：严禁男女生交往过密。

这是一个老生常谈又常谈常新的话题。当所有的道理都说尽的时候，只能用 “假条+刀+冷水”方式。方式一：你们有了身份证，算是成年人，真相爱就去结婚吧，我给你们退学假条放行，祝福白头偕老！方式二：要想留下来，就快“刀”斩情丝，为爱而学会不爱；方式三：既想留下来，又想卿卿我我的，我泼你一头冷水让你好好清醒一下，然后你再选择方式一或者方式二。几经劝说仍不清醒的请双方家长配合处理。（所有处理过程仅限于老师和当事人之间内部处理，不公开，不树典型。）

一“生”：我们希望我们集体做到九“死”，来成就我们的一“生”――理智、勤奋、高贵的生活。

理智面对一切，包括乐观生活，认真做事，悦纳自我；勤奋对待学习，用勤奋掩盖聪明，而不是因聪明轻视勤奋；高贵地生活，自信、自爱、自尊、自强，有优雅的举止，有高雅的情趣。女生更要珍视自己，追求有境界的人生，高贵地生活；男生要获得像个男子汉，有抱负，敢担当，目光长远，心胸宽广。

希望通过这九“死”一“生”，可以使班级的常规要求明朗起来，让二十的优势更好的保持！

篇2：生.死

生者的眼

逝者的泪

怨，眼泪成诗

诗礼发冢

尘土飞扬，迷失生者的心

落叶纷飞，凋零逝者的情

恨，心情成歌

可歌可泣

生死无常，莫去虚度叹年华？

宇宙奇缘，怎料弦断为知音？

良辰美景心憔悴，

此爱此情奈何悦？

连云港市东海县房山镇中学高三：周婷

篇3：新高一军训

新高一军训

对于没有参加过军训的同学来说，提前准备物品非常重要。在军训时学校让学生统一购买全部军训训练服和用品，包括：军装(含帽)衬衣、领带、军鞋、武装带、背包带等，一般学校都会选用迷彩服。但只有这些物品还不够，还需要带额外的'一些物品。

衣服：

半袖T恤(有发衣服的另议)

长裤和长袖衣服(天气变化无常)不用多,一两件足以

皮带(必备)

日用品：：

梳子、镜子、防晒霜、护肤水

驱蚊水、风油精(对付疙瘩只有风油精最管用)

毛巾、香皂、洗涤灵、洗发水(最好是小袋的，节省空间，而且方便)、手纸、创可贴、常用药品(如腹泻等)、手电筒,笔和本子、女生自己还该带什么自己明白

衣架

食物：

饼干、巧克力、火腿肠等,不要带方便面,没时间也没热水让你泡

钱财：

最好带个50--100的,各个部队要求不同,以防万一

MP3,随身听一般不要带,防止丢失.手机可以带上,记得带着充电器,训练时要调成振动,最好放上衣口袋,不然摆臂时容易磕手.带手机还一好处就是当闹钟,早上等吹号才起绝对耽误事,得提前半个小时起来.

篇4：新高一英语怎么学

新高一英语怎么学?

01

高中英语的三大难题

1.词汇量大、难背、考点分散，3500考纲核心词汇如何搞定;

2.语法规则过多，公立校教材不系统，语法一直没搞明白;

3.阅读完形词都认识，题做不对，奇葩脑洞题，不知所措

02

高一不适应，高二不紧张，高三来不及

第一次期中考试，很多中考英语成绩很好的孩子成绩甚至不及格?

1.中考英语简单，高中阅读量大题难，英语差距凸显;

2.英语课程容易被忽视，上课听得懂，考题做不对;

3.初高中词汇量差距较大，考题不一定都学过，提前学习有优势

高一英语具有承上启下的作用，既对初中英语进一步加强和巩固，又为高二、高三的英语学习打下坚实的基础。所以，根据老正教学的亲身体会，要学好高一英语，关键在于过好“三关”。

03

语法知识的掌握与自我训练方法

语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循

04

语言能力的培养与自我训练方法

语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。高中学习侧重读、写。在语言学习中这四项技能是交织在一起的，需要均衡提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展的大好时机，一定要珍惜和充分利用

05

安排好学习的各个环节

学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。

1.预习：提前预习新课程内容，了解重点语法知识点，阅读课文并浏览课后问题;

2.听课：认真听讲，积极参与直播互动，记录老师所讲的重点词语及语法知识;

3.作业：及时提交课堂作业，辅导老师反馈后，多思考为什么，多做些类似的习题;

4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，讲义习题及时完成;

5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误点，标记注意什么问题可降低错误率

高一英语如何做英语课堂笔记

学生的听课笔记做在哪里好呢? 不同的人有不同的看法和做法。大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。 我自己在校读书时也是这么做的，现在箱子里还有许多记得密密麻麻的旧书和旧笔记本。但是，翻阅这些旧书、旧笔记本时，我深深地感到书头笔记比笔记本上的笔记更实用、有效。笔记记在书上，一是方便(便于记、便于看、便于复习)，二是快捷(原文的题目、词句不必抄写，只需要该记的记在旁边即可)，三是清晰(和原文对照一目了然)。

在书上的字里行间作笔记，最好用不同颜色的笔在重点单词、短语及句子下划线，也可以用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，有助于记忆和学好外语。在书页上下左右的空白处也可以写上自己的想法，以加深理解、便于记忆。习题的答案也可以写到书上。这样，任何时候再打开书，它上面的笔记、答案就是你的指导老师，它是唤醒你记忆的天使。做好书头笔记是一种良好的学习方法。所以，我主张将英语课堂笔记尽可能记在课本上。

那么教师应该如何指导自己的学生做笔记呢?有些教师只顾自己讲，而不去顾及学生记不记，该记哪些内容，怎么个记法。有的老师一边讲一边提示学生该把哪些东西记下来。但不关心学生来不来得及记。我认为指导学生做书头笔记是英语老师学法指导的一项重要内容，是培养学生学习能力的一个重要环节，教师必须对此作详细的科学的指导，最好在初中或高中的起始阶段进行。

我把英语课堂笔记该记的内容分为八个方面，下面说说怎样分头来记。

1、注音标(Phonetics)，标重音(Stress)。每单元的英语课文都有不少生词、一词多音和容易读错的英语单词，某些英语单词作名词和动词的发音不同，如'record(n.)和re'cord(vt.)。将英语音标和重音记在被注的单词上边，并要求学生在朗读课文时重视所注的音标和重读音节。这样，一旦课文读熟,那些单词的正确读音也就熟记在心了。

2、释义(Paraphrase)。英语中有不少生词、多义词、短语、习惯语和难句需要用简单的英语或汉语来解释。如：quarrel争吵(to argue or disagree angrily with someone);forture财富(great wealth)。在课文学习过程中，注释的重点是一些较难的名词、短语和重点句型，而不必每个句子都解释。注释文字书写位置的原则是“就近”，即尽可能记在被解释的单词旁边，以便在阅读课文时被注视。若解释的英文单词较多，原文旁边写不下或记下去因单词太多书写太密而不清晰时，可记在相对较近的空白处，注释文字与被注文字之间可划一直线连接。也可记录在词汇表中该单词的后面。

3、划重点(Language Points)。我指导学生用五角星标出新句型、用三角形标出旧句型、用圆圈标出介词或冠词、用方框标出新的短语和词组、用直线或水浪曲线划出英语课文中的关键句，科普文、议论文中表明作者中心论点的句子。语法和练习中的一些重点、难点也该划出来，以便引起重视。

4、提要(Guideline)。即用简洁的英文概括提示课文或段落、或句子的要点。这一工作常常与上述几项结合起来进行，先在原文上作上线条、小圆圈之类的标记，再在旁边空白处写上要提示的文字。例如，现在使用的高中英语教材每一单元阅读课文的正文前面都有“预习提示”(包括课文的重点生词和要讨论的问题)，课文的后面常要求学生作简要笔记Note Making ;这是教材编辑为方便学生预习而编写的内容。我要求学生在自学课文时，先从这些“预习提示”入手，以便把握预习的重点。然后再根据“提示”去预习正文。如高二(下)第十四单元Satellite(卫星)是一篇科普文章，学生可以根据“预习提示”和Note Making把课文分为四个段落，我指导学生在各段落旁分别写上Broadcasting satellite(广播卫星),Weather Satellite(气象卫星),Communication Satellite(通讯卫星),Space Satellite(太空卫星)。这样，“预习提示”所述的课文要点就概括、凸现出来了，课文的段落大意和中心思想也一清二楚了。

5、标疑(Question)。英语不是我们的母语，因此，在英语学习过程中，我们常常会碰到许多问题。阅读过程中可以在有问题的地方打一个问号，再寻找机会向老师或同学求教或查阅有关参考书解疑。

6、分析难点(Comprehension)。学生阅读英语课文，不断会遇到一些难点，经过老师的讲解，或与同学一起讨论有些可能当场已经完全理解，有的还似懂非懂。不管怎样，边听边记下析难的文字，既有利于课后消化，也有利于复习回顾。

7、补缺(Replenishment)。英语词汇表和一些参考书中对某些单词和词组的解释不够全面，有些只讲了名词的意思，而未说明作动词、形容词等的意义。老师应该让学生自己查词典或告诉他们别的用法，并让他们记录下来。比如学习了名词success(成功),应该让他们记下形容词successful、副词successfully和动词succeed。

8、纠错(Correct Mistakes)。中学英语教材的编写，包括选文以及课文的注释和练习的编写等，是经过众多高水平的国内外专家和编辑反复斟酌和把关的，与一些课外阅读材料相比，质量当然高得多，但难免有个别的不妥之处。如原Senior English for China Book IA的练习中出现了spend…on doing sth,而所有的语法书和词典上都用spend…in doing sth。又如：It is no good to do it. 应改成It is no good doing it.我在讲课时，把这些情况告诉学生，并要求学生自己查有关工具书证实，并将这些错误改正过来。果然，教材再版时把这两个错误都纠正过来了。

篇5：生·死·阳光

生·死·阳光

25xx年03月11日星期日天气阴

昨夜工作了一晚都没有睡觉，疲惫的脊骨仿佛已不能再直立了伸了伸懒腰关闭了100寸的l3（别惊讶，在现在我这已经算是最烂的设备了。）突然觉得又累又困又饿，我打了一通电话到快餐店，0.1秒后送到了。就这样我心痛的支付了100元购买了这瓶90％高浓度的营养液，我从上衣里抽出了一根维持生命的导管，吸光了这瓶溶液……

（对了，忘了介绍我叫罗恩，是一个思维销售者。）

我躺在床上，把我唯一的财产——思维摄像机打开。躺在床上的我不禁浮想联翩xx年前我曾叱咤风云，在大会上提出“思维可以移植”，并发明了“思维摄像机”，开创了思维销售者这个职业。可如今，唉……望着灰蒙蒙的天空，我想到了死亡。（我已经300岁了，现在的科技十分发达可以让人活到1000岁，所以说我算年轻的了）望着无尽的生活道路一条生，一条死。生意味着开始，死意味着结束。想着想着我突然有些头痛，我了解这是思维摄像机的副作用。我苦笑了一声，合上了疲惫双眼

25xx年03月12日星期一天气雨

今天下了一场雨，上午便没有出去。下午，我将剩余的思维的1/2卖给了商人埃斯，可他拒绝接受我的思维，原因是我的思维不够活跃，哦、上帝，我希望在天空中寻找一丝生的机遇，上天却白了我一眼，看来今天又要用思维膨胀仪了，我的'头有剧痛起来，但我已经习惯了，痛就痛吧，至少能让我清醒清醒……

25xx年4月1日星期五天气阴转晴

打我活到现在，似乎从来没有看到晴天，似乎上天是在告诉我，放弃自己的生命吧，我不屈，呐喊到：难道这就是生活吗？猜疑、固执、狭隘、妒忌。这就是人生？我苦笑，天亦要我亡，何亦要生我？我冲进房间，喝下那杯已在我实验桌上放了三年之久的剧毒药，我跑到外面，在临死时的那一霎那，我看到了阳光，发现阳光是那样美，我微笑的合上了双眼……

后记

也许世界真是如此，痛苦、悲伤、乏味，但这就是人生，每个人都需要决定未来是生是死。希望几百年后，并非我写的这样，每个人都可以在人生路上活的幸福、精彩！

篇6：生VS死

生VS死_初中议论文

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛——题记

“生死由命，富贵在天；生即是死，死即是生。”佛端坐于云端，悲怜地俯视着尘世中懵懂的芸芸众生，口气淡漠，在空荡荡的天空中回响，超度着已经死了和即将死去的凡人。

生，有何而来？死，又从何而去？

人体的每一个细胞内，充溢着成千上万个时间分子，支配人类不断重复着“出生----成长----衰老----死亡”的循环过程。

生死只是一线之差，你从哪里来的，最后就回到哪里。真如徐志摩的诗句而言“轻轻的我走了，正如我轻轻地来！”

人，活着究竟是为了什么？

为了精彩生活而生存；

为了别人快乐而生存；

为了自己而生存；

……

一名全心全意为人民服务的交警，竟在车轮底下结束了他短暂的人生，那时的他，才二十来岁！医生已用尽力抢救，但也挽不回这条年轻的生命。白头人送黑头人，可说是世间最悲惨的事。勇警牺牲的事件引起了各界领导的关切，领导他们都带着慰问金到交警家慰问，面对着那两位晚年失子的老人，谁心里不是难受，道出的都是那一句句安慰的话！但谁也想不到的是，那位父亲却不为儿子的死而追责（怪罪）任何人。

他说：“儿子的离去，我俩老虽然是悲痛，但既然儿子选择了交警这一职业，就是社会的一份子，全心全意为人民服务是他的职责，虽然儿子现已离我们而去，但他是为了国家，为了人民，也是为了自己的职业而牺牲的，我们应向儿子这‘牺牲自我，造福他人’的大无畏精神学习！”

父亲的这一肺腑之言，真如毛主席在给刘胡兰的题辞中书道：生的伟大，死的光荣。伟大地生，光荣地死。

反之，死又是畏惧什么？

畏惧死给生活摸上一层黯淡；

畏惧死给亲人带来许多悲痛；

畏惧死给生命永远画上句号；

……

一个终日吸毒的人，得知自己患有绝症。在病房里，面无脸色地呆望着天花板，对着天花板自言自语：“不可能的…不可能的…，这…这…这…病…怎么…可能的…”突然门开了，他便如疯地般扯着医生的那件白大褂，他那蠕动的.嘴里吐出那稀里糊涂的话：“医…医生，救…救我啊，我不要死…不要死…”那呼喊声带着一丝的畏惧感，颤动的嘴里重复地喊着这几句。

明知吸毒就如渐渐走向死亡之道，可又偏偏去尝试，这又是谁的过错？佛说，善有善因，恶有恶果，生死有轮回，善恶终有报。

生命掌握在自己的手里，你所做的一切都会得到相应的后果，难道这是上天对你的不公平，你不心服吗？上天对于每个人都是公平的，同样的给予了大家生的权力，你就要把握着，不要到了临别生前才来后悔，那可就后悔莫及了！

有生必有死，生死是不可分开的，在乎你用哪个角度去看待人生观。死，或重于泰山，或轻于鸿毛。

篇7：新高一数学学习方法

新高一数学学习方法

基础是关键，课本是首选

首先，新高一同学要明确的是：高一数学是高中数学的重点基础。刚进入高一，有些学生还不是很适应，如果直接学习高考技巧仿佛是“没学好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的基础知识之上，因此建议高一的学生多抓基础，多看课本。

在应试教育中，只有多记公式，掌握解题技巧，熟悉各种题型，把自己变成一个做题机器，才能在考试中取得最好的成绩。在高考中只会做题是不行的，一定要在会的基础上加个“熟练”才行，小题一般要控制在每个两分钟左右。

高一数学的知识掌握较多，高一试题约占高考得分的70%，一学年要学五本书，只要把高一的数学掌握牢靠，高二，高三则只是对高一的复习与补充，所以进入高中后，要尽快适应新环境，上课认真听，多做笔记，一定会学好数学。

因此，新高一同学应该在熟记概念的基础上，多做练习，稳扎稳打，只有这样，才能学好数学。

一、数学预习

预习是学好数学的必要前提，可谓是“火烧赤壁”所需“东风”.总的来说，预习可以分为以下2步。

1.预习即将学习的章节的课本知识。在预习课本的过程中，要将课本中的定义、定理记熟，做到活学活用。有是要仔细做课本上的例题以及课后练习，这些基础性的东西往往是最重要的。

2.自觉完成自学稿。自学稿是新课改以来最受欢迎的学习方式!首先应将自学稿上的《预习检测》部分写完，然后想后看题。在刚开始，可能会有一些不会做，记住不要苦心去钻研，那样往往会事倍功半!

二、数学听讲

听讲是学好数学的重要环节。可以这么说，不听讲，就不会有好成绩。

1.在上课时，认真听老师讲课，积极发言。在遇到不懂的问题时，做上标记，课后及时的向老师请教!

2.记录往往是一个细小的环节。注意老师重复的语句，以及写在黑板上的大量文字(数学老师一般不多写字)，及时地用一个小本记录下来，这样日积月累，会形成一个知识小册。

三、挤时间学数学

时间就是生命。在数学着一方面，更是昔时如金!

1.完成自学稿所余，这有时会被遗忘。所以在下课后，应抓紧时间处理自学稿，遇到不会的题目时，做着重标记，继续向下做，否则时间会不够用，以至于顾不上做上课准备。

2.合理安排时间。现如今自习课越来越多，在学校中学习时间更多的在于自己支配。我建议每天安排40分钟的独立钻研时间，同时在饭后安排20分钟的与同学讨论的时间。在讨论过程中，坚持自己的观点，同时也关注他人意见，做到内外结合，切不可一意孤行!

四、数学复习

“学而时习之，不亦乐乎。”这是孔圣人留给我们的经验。

1.周末往往是轻松而自由的。但是只玩不学往往会导致自制力下降。所以我认为我们应该每周末分配出1小时时间给数学复习使用。复习应注重以下几点：

①抓住重点，不盲目地复习，具有针对性。

②将记录小册翻阅一遍。

③复习中，错题反复思考，建议使用“错题集”.

2.复习数学时，很可能因为请教的题，印象不深刻，致使有些题目仍就不会，这时应该自己独立钻研，抱着“写不出来不去玩”的决心!

切忌，高中数学是一门绝对灵活的学科，方法只能借鉴，不赞同新高一同学生搬硬套。

高一数学学习的五个不良学习状态

1、学习习惯因依赖心理而滞后。初中生在学习上的依赖心理是很明显的。第一，学生依赖于套用教师提供的题型“模子”;第二，家长望子成龙心切，回家后辅导也是常事。升入高中后，教师的教学方法变了，套用的“模子”没有了，家长辅导的能力也跟不上了，由“参与学习”转入“督促学习”。许多学生进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。表现在不制定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”。

2、思想松懈。有些学生把初中的那一套思想移植到高中来。他们认 为自己在初一、二时并没有用功学习，只是在初三临考时才发奋了一、二个月就轻而易举地考上了高中，而且有的可能还是重点中学里的重点班，因而认为读高中也不过如此，高一、高二根本就用不着那么用功，只要等到高三临考时再发奋一、二个月，也一样会考上一所理想的大学的。存有这种思想的学生是大错特错的。中考的题目并不具有很明显的选拔性，但高考就不同了，目前我国还不可能普及高等教育，高等教育可以说还是属于一种精英教育，只能选拔一些成绩好的学生去读大学，因此高考的题目具有很强的选拔性，如果心存侥幸，想在高三时再发奋一、二个月就考上大学，那到头来就会后悔莫及。

3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分学生上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，还有些学生晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。

4、不重视基础。一些“自我感觉良好”的学生，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高骛远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。

5、进一步学习条件不具备。高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃。这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数值的求法，实根分布与参数变量的讨论，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。有的内容还是初中教材都不讲的脱节内容，如不采取措施，查缺补漏，就必然会跟不上高中学习的要求。

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