以下是小编为大家收集的玩转问答营销的四个步骤，本文共6篇，欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“满川夜樱”提供。
篇1：玩转问答营销的四个步骤
“苔花如米小，也学牡丹开”，哪怕是作为一个网络营销人员，我们也不平凡，不管现实生活中，我们的推广工作遇到了多大的困扰，我们都要拾起展现自己的机会，不断体验，不断测试，不断学习，那么不久之后你就有可能成为公司的大福星，大订单户，你就可以成为一位受人崇拜的营销大师。今天和大家交流的主要是问答营销。问答因其收录快、排名好、权重高、可信度高的缘故，一直被视作理想的网络推广途径，口碑营销，网络引流的最佳方法。下面我就和大家一起交流下问答推广的一些技巧、步骤。
问答推广的三种模式
我们平时常用的问答平台是新浪爱问，搜狐问答，百度知道，腾讯搜搜，雅虎知识堂，不同的平台有不同的推广方式，但是他们都有一个特性就是分三种模式。第一种“你问我答”，这里的你是指公司里的其他同事。一般我们做问答推广的时候都不是独自行动的，为了降低平台删题机率，让问答更加人性化，我们最好两人一组，你问我答。而相对的就还有另外一种模式是“我问你答”，这样两个人互相合作的话，我们提交的问题安全性就大大提升，问题存活时间也更长，推广的效果也就越好。
还有一种模式就是自问自答。有时候因为某些因素影响，我们没有合作伙伴一起进行问答推广，这时我们就要进行自问自答。很显然，这里的自问自答不是用一个ID进行提问、回答、采纳，它指的是小号和大号的配合。
提问一般使用小号，回答就用一个昵称中带有我们要宣传的关键词的大号。大号在平时可以不断积累经验值，把等级升上去，等级越高，回答中带链接的通过率就越高，但是，目前百度知道已经无法回答明面链接了。
接下来我们谈谈问答营销的四个步骤
第一步，提问。
提问的时候不论是在什么问答平台，我们都要注意合理地控制问题中的关键词密度。因为百度算法不断升级，先不说它会降低有着关键词堆砌的问题排名。要知道这些著名的问答平台是有人工管理的。有些特殊行业的特殊问题是必须要经过人工审核才会放出来的。这里还要提一点，在填写问题描述的时候绝对不能敷衍了事，因为在描述里面加上合适的关键词，可以自然提高问题收录后的排名。
第二步：回答
关于回答的时间，我建议大家与提问时间间隔十个小时以上，这样可以降低平台封号的几率。而关于回答的方式呢，可以自己回答，但是大家要使用IP代理技术使用大号来回答，这样留下链接的几率就可以增大，
如果有其他朋友帮忙的话可以让朋友自由回答，你给答案他回答的方式让你朋友在他的电脑上帮你回答。针对不同的行业，我们有不同的回答方式，其中主要是指对比回答法、举例回答法、专业回答法，这三种回答方式见名即可知意，大家只需要在实际情况下灵活使用起来就可以了。
针对某些平台不能留下链接的情况，这里我教大家一种方法。虽然我们做问答的主要目的还是做口碑传播，但是问答的引流效果也是不错的，个人站长可以尝试下!
我们先正常的把回答后的问题提交，然后去专业的微缩网站填下自己要宣传的网址，复制生成的伪装代码，再次回答问答页面，修改问题回答，在参考资料或者回答内容里面粘贴伪装代码。为了提高回答可读性，可以在伪装代码前后加上可读的内容。
第三步：采纳问题
在回答问题10个小时以上后我们就可以采纳问题了。还是一样，为了提高问题和账号的安全性，我们最好还是使用代理Ip技术。刚刚开始采纳问题的时候我们可能会发现，有时候自己的回答因为不够及时，被别人抢楼了。针对这种情况我们该怎么办呢?我的回答在别人回答后面是不是不好?其实所有的答案都是平等的。对于用户而言，如果他是通过搜索引擎进入问题页面的，那么他有80%的可能他就是需要人解决这个问题。那么大多数这样的客户看到了答案后不会满足于一个答案，他们至少会把整个问题的回答都看个遍才离开。所以只要我们在最后采纳的是我们的答案就没事，这只是答案的一个显示顺序问题。但是我们觉得不能不采纳问题，因为你采纳问题后就是对答案的肯定，如果你也有需要问答平台解决问题的时候，你就会发现，最吸引的你就是正确答案吧!这个应该算是一个心理学的合理应用!
第四步：做问答排名
不管问答平台的权重有多高，问题与搜索内容相关性有多高。在热门的行业，热门的问题中，我们刚刚发布的问题往往冲劲不足，无法获得一个好的排名。这是我们就可以想办法做问答排名了。它像seo一样，靠的就是一个思路策略。不管是百度、搜狗、还是最近比较火热的360搜索。他们的产品都有一个共性—— 提高用户体验。所以当你想办法让不同地方，不同ID的用户访问了问题链接之后，搜索引擎就会相应地增高你问题的排名。至于怎么想办法让不同ip的用户访问你的问题，我们今天就不细说了。传统的营销方式都可以用上，这里主要说下我有次做问答排名的经验。那个关键词本身就是一个问题形式，当时的百度指数的三百多，作为一个本身就是问题的关键词，这网络上真的是太多雷同内容了。我用当时权重比较高的搜狐问答提了问后，问题收录排在37位!当我尝试了传统的网络营销方式为问题页面赚取了不少独立访客后，我花了1个多小时写了2篇质量还可以的软文，然后自己投递到了很多权重比较高的网站上。第二天，问题出现在百度首页，接下来三天我一共原创了3篇文章，了21篇文章。三天后的早晨，我起床打开电脑后就发现问题荣登榜首了(是自然排名啊，呵呵)所以对于这个问题排名，大家可以不断尝试，研究。
篇2：如何玩转软文营销
1.完整的软文营销策划
软文营销不等于“软文”，大部分人认为写好一篇软文后，找个渠道投放就可以了，在这样的认识下，软文营销的效果往往是十分有限的，甚至毫无效果。软文营销的基础在于软文，但关键却在于“营销”，这两者是缺一不可的。软文营销是一个非常完整的过程，从软文的撰写、投放到结束，每个阶段要做的事情都不同，绝非写一两篇软文就可以满足。
正确的做法应该是在营销推广之前，要明确好营销的目的，事先做好完整的软文策划，并具体到每个阶段所需多少篇软文，投放时间、媒体渠道安排等。如果没有做好规划，临时才急急忙忙的找一个写手或让文案整理一篇报道出来，结果只能是被淹没在信息的汪洋大海中，甚至连个水泡都没有。
2.投放渠道的覆盖
软文如何精准投放给用户?关键在于软文的“投放渠道”。渠道的质量和覆盖程度，直接对软文营销的效果产生影响。比如一些拥有百万粉丝的自媒体，哪怕点击率只有0.1，也至少会有10万人点开阅读，而一些小媒体，就算你点击率高达90%，想要达到10万的阅读却十分困难。
因此，如何选择媒体是成功的一步。但是优质的渠道媒体我们该如何获取呢?最简单有效的方法就是通过与优质的软文发布平台合作，如U传播平台，这些平台有着几乎覆盖全网络的媒体资源，包括自媒体、门户网站、地方媒体和行业媒体等，涉及的行业可以包含时尚、商业、科技、教育、游戏、体育等等，在很大程度上满足了投放需求。
3.持续性的软文投放
软文投放必须是连续性的。因为软文不同于硬广，可以在最短时间内获得高曝光，它需要持续不断地投放，才能保持软文的热度。遗憾的是，认识并愿意投放和持续推广的企业并不多，往往只有在活动的时候才会想起大量推广，投放了一段时间后，新的活动、产品信息又出现，直接把你的信息覆盖完全，也让之前的投放成了无用功。
最后，U传播想说软文营销并非只是简单的“写软文、发布”，而是一种低成本高收益的营销手段。如果你能善于利用这种手段，玩转营销，有效提升活动的热度，提升品牌知名度根本不在话下。
【拓展阅读】
打造品牌的方法多种多样，其中软文推广是一种低成本、最容易获得预期效果的方式。
通过软文推广，可以潜移默化的影响用户，让用户自发地进行品牌传播，并产生购买行为。
在这过程中，最关键的在于将品牌拟人化。为什么要进行品牌拟人化?因为产品是死的，而消费者是活的。目前大部分的消费者已经不只是单纯购买产品，而是希望能够通过产品带来更多的附加值，比如精神追求。有时候产品包装的一句话就能打动消费者，比如江小白的文案：“成长就是将哭声调成静音，约酒就是将情绪调成震动”。这种拟人化塑造品牌的方法，能够更容易让消费者记住你。
那么该如何塑造拟人化品牌呢?建议从以下三个方面入手。
1.提出品牌主张。
品牌主张即提出能够凸显品牌个性的品牌故事。尽管很多人不愿意承认，但如今的社会，无论是人还是某一种事物，都在逐渐地被打上标签。比如说80后、90后、00后，又比如没有男女朋友的人被称为“单身狗”、写程序代码的称为“程序员”“码农”等等。
这不一定是坏事，因为通过此类标签，可以让其他人迅速的记住一种东西或者一样事物。品牌也是如此，通过类似的方式给品牌贴上一个正面且能让大多数人接受的标签。或者说，就是提出一种品牌主张。因此在软文推广之中，需要抓住品牌的灵魂所在，擅于提出品牌主张。如果没有品牌主张，很难将产品提升为真正的品牌。
2.保持品牌个性。
好看的皮囊千篇 一律，有趣的灵魂万里挑一。品牌应具有鲜明的个性，并且是始终保持一致的。如果消费者无法辨认出你产品的个性，永远不会成为好的品牌。
品牌个性如何形成?它首先来自两个方面的一致性：文字的语调、视觉的风格。而这种语调和风格，显然来自于你的品牌主张。这里值得注意的是，品牌个性的塑造是一场持久战，因此必须要具备足够的耐性，保持持续的动作，即软文推广要保持持续性。
这种持续性是来源于完整的策划执行，只有这样，才能让品牌个性逐渐地真正地走进消费者的意识之中。
3.打造品牌故事。
品牌主张最好的载体是什么?品牌个性最容易表现的渠道又是什么?很显然，就是品牌故事。
一个有感的品牌故事，能够让人印象深刻。当然，品牌故事并不只是讲述创始人的奋斗史，这是其中的一个组成部分。能够出现在品牌故事中的，更应该是品牌存在的初衷。
包括了品牌是基于什么社会环境的需要而出现，它能够为用户、行业和社会贡献哪些美好，满足哪些想要却未被满足的需要。只有在将这些内容都很好地梳理并表达出来，才是软文推广所需要的品牌故事。
如果要想通过软文推广打造出真正的品牌，就是要通过品牌故事或者其他的内容，将品牌的个性和主张恰当地体现出来、传递出去，以拟人化的形式，留在用户的记忆当中
篇3：玩转“非”体育营销
体育营销，关键看你怎么玩？
无庸置疑，体育运动在当今社会生活中正扮演着越来越重要的角色，越来越多的现代企业认识到，当今的消费者拥有无上的权力，他们不但希望产品提供应有的功能，更希望从产品中得到感性体验。而体育营销恰恰以其特有的公益性、互动性和成本效益优势成为消费者和商家共同青睐的品牌传播方式。美国的一项调查显示64％的消费者更愿意购买体育赞助厂商的产品；而同样的资金投入为体育赞助企业带来的回报是常规广告的三倍。
然而，就目前中国市场而言，体育营销仍然是一项大投入项目，无论是欧洲杯、世界杯还是亚运会、奥运会，亦或是各种引人关注的体育赛事，从广告资源到地面配合，都需要大笔的资金投入，因此，业内不少人士曾说“体育营销，只是有钱人的游戏。”
的确，大体育赛事基本上都是大牌企业玩的游戏，毕竟高端的体育资源是一种稀缺资源，也是品牌企业难得的市场良机，“玩”体育赛事也是企业一种身份和市场地位的象征。具备资源优势的大企业怎能拱手将这种体现自己身份和市场地位的稀缺资源拱手相让呢？于是，各种焦点赛事的赞助商成为各大商家拼抢的“热点”，谁都想成为“亲生”和“正宗”，由于世界杯和奥运会赞助商的“排他性”，许多大牌企业注定“无缘”赞助商，许多中小企业注定“无力”成为赞助商。
体育营销，似乎注定成为了有钱人的游戏，那么，对于“无缘”赞助商和“无力”成为赞助商的企业来说，是不是意味着就错失两大体育商机，无法“游戏体育”呢？
笔者认为：体育营销，关键还要看企业会不会“玩”。
非体育营销，是可以这样玩的
曾经，多年经营剧场相声的郭德纲，将自己经营成著名的“非著名相声演员”，而“无缘”和“无力”成为赞助商的企业，也在纷纷借势世界杯与奥运会，玩转适合自己的非体育营销。
※雪花啤酒，非奥运营销
面对即将到来的市场大战，面对青岛、燕京两大巨头手中握有逢时的“奥运牌”，雪花啤酒大胆地提出带有挑战讯息的“非奥运营销”战略计划，并既，推出“勇闯第一大峡谷无人区――雅鲁藏布江大峡谷”之后，再度推出“雪花啤酒 勇闯天涯――啤酒爱好者探源长江之旅”活动，并配合活动的广告中打出酷似北京奥组委签订赞助商协议时的合作背景图案的LOGO而又独具创新的标志，并巧妙地“啤酒爱好者正式合作伙伴”这张情感牌，
雪花啤酒，其实质也是在借势于奥运，只是它在燕京、青岛等奥运赞助商如火如荼地推广各自的奥运营销战略时，将营销活动从直接奥运及其项目转向直接针对关心奥运的观众；传播受众从奥运会的直接人群转向了啤酒爱好者这个更广大的间接人群，正所谓：变侧翼防御为侧翼进攻。
※金星啤酒，一脚踢进世界杯
作为从农村市场走出的“啤酒巨人”金星啤酒，城市市场是金星人心中永远的痛。借助世界杯这一契机，金星啤酒重拳出击，举行“狂饮世界杯，激情欧洲游”活动，尤其是贵州分公司结合当地市场情况，与电视台举行了主题为“一脚踢进世界杯”活动，将现场体验和观众参与进行了完美结合，将手机短信和电视媒体进行了有效整合，将金星啤酒“狂饮世界杯，激情欧洲游”的主题活动进行了深度演绎，不仅掀起了金星“新一代”系列啤酒的消费热潮，而且为金星啤酒进军城市奠定了良好的基础。
※王老吉，不怕上火的世界杯
“怕上火，喝王老吉”，一句别出心裁的广告语，在近几年的中国饮料市场掀起了一场**。王老吉成为继红牛之后，再次开创中国功能饮料市场新品类的经典品牌。在世界杯这块大蛋糕到来之际，王老吉再次给予业内一个惊喜：不怕上火的世界杯。紧扣产品的核心价值，将产品诉求与世界杯进行完美嫁接。“世界杯熬夜更怕上火”、“球迷心声：通宵看球=三两知己 + 王老吉 + 疯狂激情呐喊”……，从世界杯比赛时间，到足球的比赛规则，从情感到体验，王老吉的这一活动，堪称非体育营销的典范。
※百事可乐，DADA大狂欢
面对“死对头”可口可乐拿到“正宗球票”，百事可乐非但没有闲着，而且利用其强大的音乐明星和足球明星资源，另辟蹊径，进行一场全新的“音乐+ 足球+ 明星”时尚创意，狂打擦边球。从世界杯前的“全球性足球挑战赛”，到邀请国际音乐巨星RAIN和CHRISTINA，联抉唱响世界杯足球战曲，这种高明的“非体育营销”以灵活的方式扩大品牌的影响力，成为了众多“无缘”和“无力”官方赞助的企业的一本活教材。
无论是巧打“擦边球”的百事可乐、金星啤酒、王老吉，还是明确提出“非奥运营销”战略的雪花啤酒，似乎都在倡导一种“非”文化，一种个性、时尚的“非”文化。当眼见或耳闻这些“非”文化的市场表现，无论是广告还是活动，都不得不承认，这种非体育营销，与大牌企业的正宗体育营销相比，有过之而无不及。而且，他们更在告诉众多“无缘”和“无力”官方赞助商的企业：体育营销，也是可以这样玩得。
篇4：“三板斧”玩转农资营销
化肥行业从进入品牌肥营销时期起，经过近四五年时间的发展，已逐步成熟，竞争也日趋激烈，打开电视，品牌宣传此起彼伏，步入市场，渠道抢滩愈演愈烈，走进农村，终端促销亦水深火热，好一幅热闹的竞争画面，
随着市场竞争的升级，化肥企业的营销行为也随之升级，从初期的“圈地运动”粗放式运作到市场细化的精耕细作，从单一的渠道占领到渠道、终端的全面发力，农资营销市场细分化程度几乎是一年三级跳，面对如此竞争和复杂局面，新的、更大的营销难题不断摆在我们面前，农资营销何去何从？如何制胜？
其实，市场营销环境虽然日趋复杂，也不管市场环境如何变化，但却都万变不离其中，市场营销行为的最终目的都是为了销售产品，只要我们抓住了根本，然后抽丝拨茧、化繁为简、深入浅出，就能够找到解决问题、达成营销目的有效之道，农资营销亦不例外。
三极终端营销模式
农资产品营销，看似复杂的市场结构和营销，总之都可以归为三类：一是：一级经销商，二是分销网点商，三即是最终消费者，这三类都是我们厂家产品的用户和“消费者”，只是由于在市场营销环节所处的位置不同，对产品的需求功用、目的不同罢了，因此我们不妨把他们都统统称为用户，分成三个终端类别，分别进行营销和推广，
这就是“三极终端营销模式”的核心思想。
在“三极终端营销模式”中，我们把无论是一级经销商，还是分销网点商，以及传统意义上的终端用户都当作终端来看待，在营销活动中，无论是品牌的打造，还是促销的活动，针对三极终端都要进行，而不是只针对传统终端产品用户一个层面。
一级经销商的定义：从厂家到终端销售网点的中间所有环节，都归结为一级经销商。无论是采取省级代理、市场代理还是渠道下沉到县级的县级经销商，都归为一级经销商。
分销网点商的定义：直接面对终端用户的销售网点都称为分销网点商。分销网点商和一级经销商在某种程度、某种范围可能存在身份重叠问题。
消费者的定义：我们把消费者细分为购买者和实际使用者，购买者并一定是实际使用者，实际使用者也并不一定就是产品的购买者，但不管是购买者还是使用者，全都是我们的消费者。
有了这样的定义和理念，做起营销来就不会感觉到复杂和困难了。只要我们针对每一极终端用户，分重点，根据需求不同，精心做好品牌塑造、忠诚度培养、需求激发等工作，然后除陈出新，就不愁找不到解决市场营销难题的办法。
篇5：营销方案设计步骤
营销方案设计步骤
营销方案设计步骤
一、营销策划的前期准备
营销策划的前期准备包括两个步骤：
1、资料收集与分析
营销策划首先要对网上的第一手资料和第二手资料进行收集、整理、分析。第一手资料包括通过市场调查（观察、问卷、座谈、访问等）获得的直接的感性资料；第二手资料是通过查阅有关的文件、财务报表、统计资料、经营计划，以及其他报社的相关资料获得。
2、造势宣传
为了策划案的科学性、贯彻实施的畅通性，营销策划准备阶段必须充分发扬民主、调动全体员工的积极性，通过员工的参与意识和自觉行动，营销策划需要根据策划对象的要求相应地造声势（如前阶段精品改版的宣传）、扩大宣传，使员工对报社营销策划的目的、意义、内容、运作方式都有所了解，以便配合行动。
二、营销策划的主体部分
营销策划中期的`主体部分包括三个重要步骤：
1、方案设计
方案设计是营销策划的实质性程序，也是极富创意的过程。
方案设计的具体内容包括： 理念设计 目标选择和进入市场的方式设计 报社发展战略设计 市场拓展方案的设计 报社营销策略组合设计 报纸创新策略设计 报社及报纸的宣传设计 报社的公益行为设计等等 方案设计可根据报社的营销策略的主题来确定设计的内容。
2、费用预算
依据营销策划的主题及方案的大小，确定完成策划的实施任务所需的费用和策划方案本身所需费用。在分别预算每一项费用的基础上，测算汇总总费用，并统筹做出安排。费用预算应精打细算，不得借故浪费或无节制地滥用。
3、方案沟通 方案沟通是一个程序，不限于一次，如若难以达成共识，难以形成最佳方案则应多次反复沟通，直到形成共识谋求最佳方案为止。方案沟通首先是策划者和经营管理者的沟通。通过沟通进一步了解报社最高决策者的意图，最准确、最具体地体现决策者的理念、思想、风格等。沟通的过程，既是一个整合的过程，也是一个贯彻的过程。
三、营销策划的后期调整阶段
营销策划的后期的调整包括两个步骤：
1、方案调整
方案调整是在营销策划方案基本磨合成形以后，再经过多方征求意见，对方案的某些目标、措施、策略进行调整、修改。即是调整就意味着对方案不伤筋动骨，而是作局部的调整或补充。
2、反馈控制
方案实施后要经过专家或实施人员的评估、鉴定。评估可设计系列评估指标，对方案的设计、表达、实施的可行性、报社对费用承受能力等方面进行综合评价和鉴定，一旦获得认可既坚持实施，如中途发生异议或对方案的可行性产生怀疑，则要认真研究修改或纠正后重新投入实施。
篇6：作文教学四个步骤
一、听，奠定写作的起点
语言学告诉我们：一个人的语言能力必须通过个体在成长过程中的反复实践，才能得以发掘和提高，才能使语言符号在大脑中反复进行加工，而形成许多组块或模板，以致达到自动化的程度，也就感受语言，才能运用语言，中学生学习语言也是如此。所以“听”是奠定学生作文的起点，那么教师在“听”方面如何培养学生的作文语言呢？
指导学生听，听老师读范文，听同学谈想法。
教师首先要教会学生在听别人说话时，不能漫无目的的听，光用耳朵机械的听，要边听边分析、领会、摹仿、记取。这样，既能获得说话的内容，又能学到说话者的技能。
听老师读范文。范文的语言是近乎典范的写作语言，学习它，能有效的熏陶学生的作文语言。当然，教师在读范文时，应掌握动用语言的技巧，如语调的抑扬顿挫，轻重相合，语速快慢相宜，疾徐相间，语言色彩明朗，爱憎分明等。尽量做到传神传情，传达出范文的情味，情趣和情调，使学生从范文作者本身触摸到情感流程，又在不知不觉中将感知转化成了自己作文语言的能力。
听同学说想法，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。当别人在一块议论文章谋篇布局，选材立意的时候，在旁边认真听，一定受益非浅。
这样，在听的过程中，接受别人新的信息，就会茅塞顿开，从而奠定了写作的起点，灵感就会如奔涌的泉水汨汨而来。
二、说，开拓写作的思路
如果说“听”是学生语言的吸收，那么“说”则是学生对语言的输出和运用，锻炼学生说的能力，也是实现学生从口头语言到书面语言的关键，同时重要的开拓了学生的思路。学生作文时，教师应该告诉学生把自己的思路说一说，说给别人听，征求同学的意见。进行争论解释。通过这样的说，学生定会豁然开朗。
教师在主讲作文时，更应该给学生提供说的机会，可以把一篇典型的作文抄要黑板上，或提前抄在白纸（有条件的。可以用投影仪投出来），让学生集体会诊。在会诊前，可让小作者自己先说说怎样构思，立意，选材，成文的，然后让学生集体会诊。根据青少年好表现自我，展示自我的心理，他们定会畅所欲言，各抒已见。通过这样的说，既能使小作者本人意识到自己作文的不足，明确改进的办法，又能使其他学生领悟到别人的优点，自己以后学习，认识自己不足的地方，不再犯类似的错误，从而避免了少走弯路的现象。同时，通过这样的说，也能提高学生有作文意识，调动了他们写作的重要性变学生由原来的被动听取为主动参与，避免了过去那种只看分数往桌肚子一塞了事的现象，以后作文的思路也大大开拓了。
三、读，储蓄写作的信息
读。就是要让学生读别人的作品，读自己的作品。
读，从心理学角度看，不仅仅是口中读，而且是眼中看，心中想，其实耳朵也在听，多种器官同时开动，增强刺激，加深痕迹。从语言学角度看，文章朗读出来，就使无声的语言，还原成有声的语言。文章的词句。句子，表现方法，如能消化吸收，就能成为自己语言仓库的东西。而读自己的文章能从一定程度上认识到作文不足之处或闪光的地方，以利于以后的改进和发扬。读别人的作品时，教师应指导员学生，宜多选一些短小精炼的文章或语段，特别是教材中那些精彩段落，若能熟读成诵，就更好不过了。读的过程应仔细揣摩作者思路，理清层次，领会作者锤炼词语的功夫和语言的连续、等，在以后自己写文章时能得以摹仿和运用。
读自己的作品，主要是老师在主讲作文时，让学生自己在班上读。好的作品，小作者会增添自豪感，提高的重要性。我班的一们同学曾说过：老师让我读作文，真有一种作文被发表的感觉 。有点差的文章，让学生读，会让他们产生一种羞愧感（并非让学生难堪），意识到自己确实技不如人，并暗下决心，提高自己的水平，也像其它同学风光一回，这样，互促互进的书面形成了，写作的信息含蓄了，写作的基础奠定了，何愁提高全班作文的水平呢？
四、写，提高写作的能力
这里的写指的是重写，写写后感。
文章写完了，老师也批改了，是不是万事大吉了呢？我认为，这只是把工作完成了一半，就像厨师把饭菜端上桌，让人吃了，还要询问饭菜的味道，收拾盘子，打扫桌子一样，学生也要对自己的作文进行修改总结。
关于重写，有人认为是浪费时间，多此一举。老师都改好了，好的地方也知道，不好的地方好明白，干吗还要费笔墨重写一遍呢，其实不然，如果学生真能认真仔细看看都是的批改，认真读者读老师的评语，重新写一遍，质量定会有很大的提高。
在本学期每次作文训练后，我几乎都让学生重写作文，从中发现，他们都比上一次写的好，而且作文语言能力也逐渐提高。
写写后感，更是一个好办法，一篇文章的好坏，不能单单别人说了算，自己也应有一个正确的认识，老师可指导学生在拿到批改后的作文，写写感想，自己写的作文是成功的，还是失败的，成功在哪里，是选材还是立意，失败是什么原因？是结构还是构思，要做到心中有数，好的地方下次继续发扬，不好的地方下次力求避免，这样长期坚持下去，写作的能力会逐渐得到提高。
总之，学生并非天生对作文“畏之如虎”，只要把“听说读写”始终贯穿于作文 的教学中，着眼提高学生的作文语言能力，学生定能写出富有生活气息，真挚感人，见人所未见，发人所未发的好文章来。
[作文教学四个步骤]
