下面是小编为大家收集的武侠一梦散文欣赏，本文共9篇，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。本文原稿由网友“心碎无痕”提供。
篇1：武侠一梦散文欣赏
武侠一梦散文欣赏
剑，卷起了风尘
剑锋划过，
留下了孤独！
你我的恩仇，上天入地，
又终归于无痕。
多少年追求，矢志不移的，
便是这般的快意吗？
有过了，消失了，
平静了！
才感觉到了生命的价值。
长风当歌，海啸如情，
我的剑便是我的情，
我的剑便是我的心。
揽你入怀，眼泪满襟。
绝色倾国，
又怎敌得过这手起刀落？
你我的追求，感天动地的，
便是这瞬间的'柔情吗？
它感化了所有……
都归于青山，皆属于绿水，
但得一片天地，
为你我所有
刀如风，剑如虹，
我心为你，静如水。
我幻化的身影，你的笑容如此迷人；
你雪白的舞姿，融化了我所有豪情。
有了你，
天地于我又有何益？
风萧萧，
草凄凄，
你的长发拂过了我的剑柄，
那一招，快如闪电！
再次出鞘了，只因未了的情缘。
你含泪，我无语！
长剑掼入了胸膛，
那一刻，天昏地暗
我已无力再为你护航……
一滴泪，深如海！
多年以后，
那个眼神，可否记得？
又一声剑起，
跨入了另一个轮回。
篇2：浮生一梦-散文欣赏
浮生一梦-散文欣赏
浮生，这么一个哀愁又多情的字眼，总会让人无奈的想起那些已然逝去的光阴流年。时光无情，不会给你过多的停留，也不会给你太长的回忆，我们还来不及抓住光阴的尾巴，它便已然消逝。世人皆叹蜉蝣的一生太短，而人的一生又何尝不是如此？一生太短，短到还来不及怀念，便已让岁月斑白了鬓发，青丝变白发，终究也只是须臾之间。
我一直记得这样一个深情的句子：一生一世一双人，半梦半醒半浮生。人这一生最大的幸事，莫过于遇上自己喜欢的人，与他相守一生，可这红尘缥缈，曾经说过的“死生契阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”，到最后，真能相守的又有几人？“东方恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。”这首《钗头凤》大抵就是陆游和唐婉最好的写照。青梅竹马，两小无猜，他们曾有过一段美好的婚姻，有着一份刻骨铭心的过往，或许他们可以一直这样安安稳稳的度过一生，但这尘世浮浮沉沉，其中机缘，又有谁能看透？世间大抵是悲情多过佳话，不然也不会有情深不寿这个词。情深不寿，用在陆游和唐婉身上最合适不过。都说英雄难过美人关，而唐婉不仅有着绰约的风姿，更有着出众的才情，和这样一个灵动美好的女子在一起，连陆游这样风流倜傥的才子也日渐被软化了雄心，甘愿沉醉在温柔乡里。可陆母并不能忍受这样的陆游，她一心盼着儿子能够光耀门楣，可看着如今的陆游，已全无那份志向，每日都只沉溺在唐婉的温柔乡里。于是，在陆母的逼迫下，陆游被迫休妻，又娶了另一个女子为妻。曾经的.海誓山盟在这一刻显得多么无力脆弱，更像是一把利刃一寸寸凌迟着他们彼此的心。一寸相思一寸灰，曾经许诺过的地久天长，却只剩如今的相思入骨，一寸一寸啃噬着他们。而那些曾说好的与子偕老，到如今也只是离人各白头。“人生如蜉蝣，一往不可攀。”或许对于功名，陆游也是不在乎的，他也许只是想和自己挚爱的女子相守一生，白头到老。可命运终是无情，所谓的死生契阔，与子偕老，也不过是华胥一梦罢了。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。纵使浮生短暂，却依然有人不惜散尽千金钱财也要博得美人一笑，享受这片刻欢情。南唐后主李煜，整日沉迷酒色，不问政事，以至于导致了后来南唐的覆灭。昔日的君王，一夕之间沦为阶下囚，曾经的风花雪月，顷刻之间便化为乌有。这世间谁主沉浮，又有谁能算得到？世人皆说美色误国，可对于这样一个帝王，他的情深，又有几人能懂？苏武出使匈奴数十载，出征前，他留下一封《留别妻》，他说：“生当复来归，死当长相思。”可他十九年后回来，得到的却是妻子已经改嫁的消息。曾说过的“生当复来归，死当长相思”终是敌不过岁月流逝，而那些曾约好的地久天长，不离不弃，到如今也只剩他一人，孑然一身。红尘真是对这些痴心人开了一个又一个莫大的玩笑，有情却不能成眷属，只能每日饱受别离之苦，相思断肠。
浮生漫漫，有人长风策马，把天下背负肩上，以热血浸染一段风华；也有人华发皑皑，托雁遥寄牵挂，用等待耗尽一生芳华。岁月无情，有情终不能相守一生。又或许，世间本就不需什么地久天长，尘世种种，也只不过是过眼繁华，水月镜花。一生一世一双人，半梦半醒半浮生。爱过，便是一生。
篇3： 武侠梦作文
第一次接触武侠，是什么时候，我已经不记得了。我只记得，在我接触了武侠之后，我的生活，才有了激情和梦想。
是武侠，给了我真正的生活。
由于我的盲目与自大，在初二的时候，我就写起了武侠小说。那时候写了一个这样的故事，讲两兄弟从小就在两个门派习武，后来出师。哥哥使枪，枪法本来不是很厉害的，但我给他弄了把神枪，他就变得非常强大了。而弟弟我安排他用剑，没有给他弄什么宝剑，就只有一本秘籍，那秘籍也相当厉害，叫做“破刃剑法”，可以搞坏别人的兵器。于是二人走在一起天下无敌了，从险恶江湖打到黑暗官场，声名赫赫，冠绝天下。别看我说得挺厉害，其实写得一塌糊涂。没有什么文化底蕴，也没有什么文字功底，就是一些人物走来飞去过几招而已。但毕竟情节不错，挺扣人心弦的，所以在当时大受欢迎。我便一口气写了五个本子。
现在，我已经慢慢长大，接触了更多的人和事，我终于知道一部小说是一定要表达什么的。于是我有了一个梦想，一个武侠梦。我要写一部成功的武侠小说，它要有“侠”的精神。要有“路见不平拔刀相助”，要有“侠之大者，为国为民”，还要有我对生活一些感悟。我想，只要我坚持下去，只要我下定决心，我骑上马，我冲出去，是一定可以成功的。
鲜衣怒马的少年，驰骋在刀光剑影的江湖侠界，怀着一腔热血，战九州，怒天下。他挥毫万字，他一饮千钟，睥睨整个少年时代。
因为武侠，稚气未脱的少年也会成熟起来。
因为武侠，盲目浮躁的心性也会澄澈起来。
篇4： 武侠梦作文
爱幻想，是人们的天性，那些奇思妙想在纯洁的灵魂内总是能碰发出不一样的火花。
小时候，每个人心中都曾怀揣着一个大侠梦，渴望用自己一身的盖世神功，拯救身处苦难的'人们，一身的侠肝义胆、满心热枕，只望救人于水火之中……
都说：“想象是丰满的，现实是骨感的”，随着自己年龄的增长，就会越发觉得自己当初的“武侠梦”是多么幼稚，但是不管有多幼稚，你敢说谁没有经历过吗？我相信“人性本善”，在那个幼稚但是纯洁的年代，我们内心满怀的都是善心，所做的都是善举，随岁月几经变迁，有的人放弃了，向世俗屈服称臣，有的人坚持下来，灵魂得到了升华，所谓“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这样美好的誓言并不是每个人都会承诺和坚守。
我也曾有过这样的幻想，即使自己是一个女孩子，也无法逃脱那助人为乐的快感，现在回想起来，似乎那些“救世济民”的幻想依旧清晰地保存在我的脑海中，时间可以带走一切，却带不走我的这颗“热心”。小的时候，“梦”很大，长大了，“梦”却变小了，一路走来，我们看的太多、经历的太多，但是当我们面对需要帮助的人的那双颤抖的手时，心是触动的，我们会忍不住给他温暖。“人性本善”，我们自来到这个世界，就有着一种先天的想要帮助别人的欲望。
我曾有一个“武侠梦”，源自每个人纯洁灵魂的悸动，我们爱幻想，只是因为我们满怀希望，想要帮助更多需要帮助的人！
篇5： 武侠梦作文
“东邪西毒，南帝北丐，中神通”华山论剑，昔日终南山，丐帮打狗棍，一阳指，降龙十八掌，玉竹萧，神雕侠侣……我的少年武侠梦在《射雕英雄传》中渐渐蒙发，书中的英雄侠客我无不颇为崇拜。我小小的心灵中想，要是我能成为一名江湖侠客那该多好啊！
烈日中烧的夏天，窗外的知了在那儿歌唱，窗户微开着，几丝金黄色的阳光筛进窗口，映照在小仙人球上，徐徐微风带着阵阵凉意与我交谈，几棵大树不时发出丝丝“沙―沙―”的响声。此时的一切的一切是那么美好，那穿着红色小短袖，带着黑框方形小眼镜，留着一个小寸头的小男孩――我，正不顾外界的干扰，兴致勃勃全神贯注地看着《射雕英雄传》。这个中午，书与我做伴！
我一手捧着书，一手托着腮帮，埋头沉迷于英雄世界。炼药弄萧的黄药师；精通毒法的欧阳锋；妙使指法的段智兴，玩武耍棍的洪七公，一剑惊天的王重阳……其中我最喜欢北丐洪七了！他座下弟子无数，丐帮棍法要算得神出鬼没，武功造诣极高，喜好四处云游。洪七公堂堂八尺，相貌堂堂，但出身贫寒，并没得到美人欣赏，最终，与欧阳锋在华山相拥大笑而逝。
我脑瓜中突然冒出个念头：“我何不把自己打扮成一位侠客呢？我拿着爸爸的西服毫不留情地裁成斗篷，然后随便拿了我妈的太阳帽一刷，成黑帽了，最后将墨镜一戴，把玩具刀一装，转眼成了一名江湖隐士。
一拉一提，帅气登场；一戴一穿，炫酷拉风；一斩一刺，杀恶扬善！我一个箭步冲向客厅，父母看见我这般模样，既喜又怒，把我关了一下午禁闭（把西服、帽子弄废了），不过我倒是想出了一条自我安慰的理由――谁成为大侠都要历经磨难。
哈哈！童年的欢笑成为了我记忆长河璀璨的明珠！
篇6： 武侠梦作文
自从看过黄飞鸿，我便梦想着要过一把当“大侠”的瘾。抱着“不成功则成仁”的精神，我在家做了整整一天的魔鬼训练，一心要在大家面前一鸣惊人。
这一天我戴好了所有的行头――包头巾、腰带、绑腿，又带上所有的装备――木棍、玩具宝剑、双节棍，真可谓是威风凛凛。“万事俱备，只欠东风”，就差我的雄姿英发了，先吃点果冻补充一下“内力”，然后，我要表演我最喜欢的轻功――“铁掌水上漂”。我先拿来一个梯子架在床边，以免我凌空飞跃的时候直接掉在硬邦邦的地上。准备好了，我以迅雷不及掩耳之势爬上梯子，一面还发出“哼哼哈嘿”的喊声，接着在梯子的最高处对准床垫飞身而下。“扑通”，大侠我沉重地掉在了床上，虽然床垫很配合地弹了下，我还是被一股冲击力驱使着向前，一头扎到了枕头里。我的屁股似乎坐在了一堆硬硬的东西上，痛得好像裂成了两半。伸手一摸，满手粘糊糊的粉红的东西，我大惊失色，一定是我的头撞出了洞，这个……难道是我的脑浆？想到我可能即将因为当大侠而牺牲生命，我吓得大哭：“妈妈，妈妈，我的脑浆出来啦！”妈妈吓得魂不附体，连鞋子也没穿就冲进我的卧室。看到我满手红色的糊糊，抓过来一看：“草莓果冻。”原来刚才我把没吃完的草莓果冻都扔床上了，果冻被我的屁股一压全烂了。妈妈又笑又怒，一把把我抱在了怀中……
虚惊了一场。这对于想当大侠的我还没有构成完全的打击，过了两天，我故态复萌了。
这次练的是“佛山无影脚”。我以极快的速度踢腿、踢腿、踢腿，开始还好，后来一不小心鞋子踢飞了出去，不偏不倚落在一个水盆里，水花四溅，弄得家里湿哒哒一片。我把鞋子捞出来，继续练。踢踢踢，一步一步都踩在冰冷的水里，正是冬天，寒气入骨，渐渐地我的脚受不住了，“佛山无影脚”变成了“佛山冻猪脚”，整个下半截腿都僵住了。没办法，我只剩下唯一的一项功夫了――“狮子吼”：“妈妈，妈妈，快来救我啊！”妈妈跑来，用第九重的家传“狮子吼”功夫把我臭骂了一顿。这一次的训练不仅以失败告终，而且把我折磨得得了感冒，只好乖乖地躺在被窝里当宝贝了。
这样一来，我的勇于尝试的精神使我家中的地位变得至高无上，我那心惊胆战的妈妈眼神一刻也不再离开我，我受到了全天候跟踪服务的高级待遇。我的“武侠梦”破灭了。
篇7：散文欣赏：《梦》
散文欣赏：《梦》
梦
你牵起我的手，轻轻靠近。
门被推开，一人立于门外。
“查宿舍”那个中年男人说。
随即，两名小姑娘闪进房内。
我紧张地解释：“我们是夫妻。”
“哦，我查下。”一女子边说边走向书桌上的笔记本。
我又心慌起来，“我们俩一时冲动解除了婚约，明天就去补办手续。”你和我异口同声地说。
还没等那女子发话，我已急醒。
发现，自己正满头大汗地躺在床上。
哦，是梦！一声轻叹。
情路上一直走的很潇洒，我以为自己不会为情所困。
哪知，认真了，动心了，假装的绝情禁不住情伤。
“分手，我的心真的很痛。”你说
“我走出了你的生活，但你却没走出我的心。”我回。
那时，我们心里彼此还有对方，人分情未断。
很久没有联系，我的'脑海中时常有你的影子挥之不去。
想你没迁走户口，还是想你这个人？我说不清楚。
我这个仙人球，扎完你就该忘记过去，可为什么扎完你我的心会疼？这么久了，在我的回忆录中，始终抹不掉那场美丽的相遇。
梦让我知道：我想你，想你的心瘾瘾作痛。而你，已远去。
篇8：欣赏散文----梦
活动目的：
1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。
2、激发幼儿对文学作品的喜爱。
3、丰富词：披、逗。
活动准备：
1、立体教具一座。
2、布娃娃一个。
3、配乐磁带、录音机各一。
活动指导：
1、以谈话的形式导入 活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。
2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。
欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？
（2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？
3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。
欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？
4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇。
（1）欣赏第1段后提问：小妮妮在梦中变成什么？她在散文中是用哪些优美的句子来说的？
（2）欣赏第2段后提问：a、小妮妮梦见什么真美丽？（丰富词：披）
b、小妮妮梦见什么真有趣？她为什么这样说？（启发幼儿想象小妮妮跳舞的形象，并做一做、说一说）
c、小妮妮为什么咯咯地笑？（丰富词：逗）
d、谁把小妮妮抱在怀里？让小妮妮听谁唱歌？
（3）欣赏第3段后提问：小妮妮梦醒了，镜子对她说什么？小妮妮怎么说？（结合幼儿回答，渗透热爱和珍惜生活的教育。）
5、让幼儿第三次完整欣赏配乐散文，欣赏后启发幼儿想想，说说自己做过什么甜美的梦。
6、教师与幼儿一起朗诵散文，启发幼儿用适当的动作表现作品的内容。
7、活动结束。
附：散文
梦
在梦里，我是这样甜蜜。一朵朵花儿，粉红粉红的.，花瓣上闪着露珠，那就是我呀，是我，小妮妮。
暖暖的太阳给我披上金黄色的舞衣，啊！真美丽！轻轻的风教会我跳舞，啊！真有趣！细细的雨给我快乐的沐浴，雨点儿逗得我身上痒痒的，真调皮！静静的大地真像我的妈妈，把我抱在怀里，让我听小溪唱出来的歌曲。
我的梦醒了，镜子说：“你在笑呢，小妮妮。”我呀，在笑我的梦，它是真的，我在祖国温暖的怀抱里，幸福的生活着，一切都象梦一样甜蜜。
篇9：欣赏散文----------梦
活动内容：欣赏散文----------梦 活动目的： 1、让幼儿在理解散文内容的基础上，初步感受其语言和意境的美。 2、激发幼儿对文学作品的喜爱。 3、丰富词：披、逗。 活动准备： 1、立体教具一座。 2、布娃娃一个。 3、配乐磁带、录音机各一。 活动指导： 1、以谈话的形式导入活动，请个别幼儿说说自己做过的梦以及心里的感受。 2、出示娃娃“小妮妮”，引出散文名称，让幼儿完整欣赏配乐散文。 欣赏后提问：（1）散文的名称叫什么？ （2）听了这篇散文你心里觉得怎么样？ 3、教师边操作立体教具，边引导幼儿再次完整欣赏配乐散文。 欣赏后通过提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：小妮妮梦见些什么？ 4、让幼儿分段欣赏散文，并借助立体教具和提问引导幼儿感受语言和意境的美，丰富有关词汇大班语言活动
