课文 18 借生日

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篇1：18《借生日》 之二

教学目标：

1、认识不2个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，从故事中感受母女间的情感。

教学重点：

识字读文

教学难点：

读懂课文，从故事中感受母女间的情感。

教学思考：

(一)识字：贯穿整个课堂教学

1、读文前正音。

2、在读文中熟悉。

3、读文后通过扩词加深印象，并学习运用。

(二)朗读课文：

1、培养学生主动读书思考，探究发现的习惯。

2、要有从读正确到读懂的过程。

(三)写字：注重老师的范写和学生良好书写习惯的`培养。

教学设计：

一、引入课题。

篇2：《借生日》课文教案设计

《借生日》课文教案设计

【教材分析】

课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学要求】

1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】

《生日歌》录音带、生字卡片。

【教学时间】

2课时。

第一课时

〖教学目标

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

〖教学重点

认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感。

〖教学过程

一、启发谈话，揭示课题

1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。

2、平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗?出示课题：18、借生日。

二、初读课文

1、要求读准字音，读通课文，了解大意。

2、提问：

课文中谁把生日借给谁?“我”指的是谁?

3、再读课文，共分几个自然段?你想读哪个自然段?

三、学习课文

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的生字。

3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗?

(小云的`妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人。)

4、指导朗读：

“您怎么从来不过生日?”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。

四、学习三、四自然段

1、指名接读三、四自然段。

2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么?

(大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习。)

3、指导朗读：

最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。

五、全文朗读

1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读。

2、配《生日歌》读。

六、扩展活动

亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。

第二课时

〖教学目的

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、练习书写本课4个生字。

3、指导完成课后练习读读说说。

〖教具准备

生字卡片。

〖教学过程

一、检查复习

1、练习有感情地朗读课文。

2、认读生字。

二、分小组自学生字

要求：

1、读准字音，注意“正、怎、饭、拿”等字的读音。

2、分析字形，用不同的办法来记忆，指导写字：

今：撇尖低，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。

正：注意横，竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长，稍凸起托连竖。

雨：“冂”要宽，蹭的竖，不出框，最后四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。

两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。

3、学生写字，老师巡回指导。

三、复习巩固

1、复习课文内容，完成课后练习题：

先让学生自己说一说。

提示：红花中的字可以做词头，也可做词尾。

2、分小组比赛。

3、每组选出代表，全班比赛。

四、想象故事的结尾

1、请同学们编出故事的结尾

2、把故事讲给别人听。

五、讲评小结

篇3：课文《借生日》练习设计

课文《借生日》练习设计

一、我会读。

放学 礼物 布熊 今天 早饭

可爱 快乐 正在 上班 怎样

二、看拼音写词语。

jīn tiān jīn rì zhèn

( ) ( ) ( )

xià yǔ xiǎo yǔ liǎn tiān liǎn 括

( ) ( ) ( ) ( )

三、我会连。

上 放 飞 吃 礼 正

饭 快 羊 班 好 物

四、看动画写笔顺填空。

今： 共( )画，第四画是( )。

正： 共( )画，第三画是( )。

雨： 共( )画，第四画是( )。

两： 共( )画，第五画是( )。

五、我会读(不会读的字问问爸爸妈妈)，再回答问题。

小狗熊，盼过年，

过年能吃年夜饭，

过年能拿小礼物，

过年还有新衣穿。

盼呀盼呀盼不到，

急得小熊团团转。

拍拍脑袋使劲想，

都因日历翻得慢。

从此一天翻几页，

日历翻完刚夏天。

1、这首儿歌有( )句话。

2、小狗熊为什么盼过年?

3、小狗熊为什么一天翻几页日历?

篇4：课文《借生日》的课程设计

课文《借生日》的课程设计

【教材分析】

课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天，妈妈送给她一只布熊，因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。

【教学要求】

1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、”。

2、正确、流俐、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

【教学重点】

认识本课生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感。

【教具准备】

生字卡片，板书图卡，优秀学习小组旗帜，课件。

【教学过程】

一、启发谈话，揭示课题

（课件播放《生日歌》。）

提问：

1、同学们，你们熟悉刚刚播放的歌曲吗？是什么歌呢？（生日歌）（课件出示：生日）

板书：

生日

2、你喜欢过生日吗？为什么？（讨论）

3、（课件出示：借）平时，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，可是，你们听说过借生日吗？

板书：

借

老师讲述：今天我们就来学习《借生日》的故事，学了之后，你们就会明白为什么要借生日了。（翻书125页，全班齐读课题。）

二、初读课文

1、借助你们的'拼音朋友把课文读一篇，要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

2、用手挚告诉老师全文有几段？（4段）

3、提问：

课文主要是讲谁和谁的故事？（贴出小云和妈妈图卡。）

三、学习课文

1、指名读1、2自然段。

2、认识两段中的字词：

课件出示：

放着、布熊、快乐、怎么

（指名读，齐读。）

认读彩色生字球：放、布、熊、快、怎。

（特别是“放”、“快”进行扩词练习，并用“快乐”造句。指名读准字音、组词，将生字球作为奖励奖给小组。）

篇5：课文《借生日》课时教案

课文《借生日》课时教案

一、激情导入

同学们，你们喜欢过生日吗?在过生日的时候，你们最希望的是什么?

平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，你们听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。学生爱过生日，而借生日学生没有听说过，这就引导学生的兴趣，激发他们的未知欲。

二、学习生字

1、提出自读要求：读准字音，读通句子，标出自然段。

(学生根据要求独立读课本。)

明确读的要求，对一年级的学生来说十分必要，这样可以提高读书的效率，有利于养成良好的阅读习惯。

2、认读带有拼音的字词：

布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。

培养学生自主学习的习惯，大胆自信地发言，为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围，努力使学生获得成就感。

3、去掉拼音再读生词。

4、学生在句子中识字：

⑴ 这是怎么一回事阿?

⑵ 早晨，妈妈吃过早饭去上班。

⑶ 妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。

⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来。

句中识字虽然给学生增大了一定的难度，但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。

三、学习课文

1、这篇课文共有多少个自然段。

2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。

(先自由练习读，然后指名自由选自然段读。)

打破传统的“串讲”形式，以学生的自主阅读为主，学生自己能读懂的教师就不再去讲，充分让学生自读自悟，让学生学会主动学习。

3、同学们有什么不懂的问题吗?

小云为什么把生日借给妈妈?

感悟妈妈和小云说的话：妈妈笑着说：“我忘了”。

妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前，心理会想些什么。

(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论，再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)

妈妈听了小云的话是怎么说的，又是怎么做的?

妈妈的心情怎样，会怎么做?

4、读了课文，你们觉得小云是个怎样的孩子?

(学生各抒己见，从中知道小云在妈妈的`影响下，懂得关心妈妈了，使学生受到感染。)

5、小结：

我们的妈妈是世界上最伟大的人物，她总是只想着别人，而唯独没有自己，所以我们也应该向小云一样，来关心自己的妈妈。

6、练习分角色读课文。

四、总结全文

1、通过《借生日》这一课的学习，我们认识了许多生字，知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈，关心身边的人。

2、想象故事的结尾，交流识字方法。

想象故事的结尾，让学生展开想象的翅膀，发展学生的思维;交流识字方法，巩固所学生字。

【板书设计】

一年级课文借生日的教学反思

《借生日》教学反思

《借生日》优质教案

《 借生日》教学教案设计

《借生日》教学方案设计

课文 18 借生日.doc

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