下面就是小编给大家分享的猜迷活动反思，本文共10篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“HypnoticTree”提供。
篇1： 猜迷活动反思
通过手指游戏让幼儿认识了“手”字，在通过击鼓传花的游戏中让幼儿学会了怎样从谜面猜到谜底，培养了幼儿的想象能力，并学会了了用“手”字可以组成词语：小手 手鼓 手机 手表。
如果我重新上这节课：
在幼儿理解谜面时要先让幼儿自己说，然后多加引导。
猜迷活动反【3】
在猜谜语活动开始时我们要表现出极大的兴趣以感染幼儿，引起他们的欲望。其次，向孩子门清楚的交代一些猜谜的基本方法，提示幼儿注意听清每个字，每句话，教师在念谜语时语音要准确节奏放慢。 2 猜谜语活动过程中如果孩子们猜不出来时，教师可以借助手势提问进行针对性的暗示，必要时可以出示图片或实物或边念谜语边在黑板上画出大致的轮廓。 3 猜谜语活动要以游戏的形式展开，让幼儿在宽松的游戏中习得知识，获得发展感受快乐。
现在我们班的孩子以基本掌握了一些猜谜的方法，他们很乐意猜谜，天天嚷者让我给他们出几个谜语。正在为谜语教学发愁的幼教同行们不妨试试我总结出的方法。当然如有更好的方法快快”公告”吧。
篇2：猜成语迷
猜成语迷
《呐喊》高喊生病了 …… 打一成语答案是：大声疾呼
《千里饿殍图》 …… 打一成语答案是：哀鸿遍地
《孙子》;军书;军事论文 …… 打一成语答案是：纸上谈兵
《西厢记》做枕头 …… 打一成语答案是：痴人说梦
0.5钱 …… 打一成语答案是：不直一钱
0：0 …… 打一成语答案是：打成平手
1% …… 打一成语答案是：百里挑一
100%动力 …… 打一成语答案是：开足马力
1000x10 …… 打一成语答案是：千变万化
1000的`平方=100x100x100 …… 打一成语答案是：千方百计
10-30天 …… 打一成语答案是：旬月之间
10的立方与100的平方 …… 打一成语答案是：成千上万
125 …… 打一成语答案是：丢三拉四
13岁少女 …… 打一成语答案是：豆蔻年华
15%折扣 …… 打一成语答案是：七折八扣
15;劳动节与国庆节 …… 打一成语答案是：一五一十
15个瓦盆摔下山 …… 打一成语答案是：七零八落
16岁少女 …… 打一成语答案是：二八佳人
18层地狱 …… 打一成语答案是：阿鼻地狱
1度电/年 …… 打一成语答案是：一年一度
1个县长=300万钱 …… 打一成语答案是：卖官卖爵
2/3 …… 打一成语答案是：三占从二
30岁 …… 打一成语答案是：而立之年
40岁 …… 打一成语答案是：不惑之年
48小时 …… 打一成语答案是：日日夜夜
500km=1cm …… 打一成语答案是：不远千里
500公里/天 …… 打一成语答案是：日行千里
50岁 …… 打一成语答案是：知命之年
54000公里 …… 打一成语答案是：十万八千里
60岁 …… 打一成语答案是：花甲之年
7/8;六九;十五只吊桶打水 …… 打一成语答案是：七上八下
70岁 …… 打一成语答案是：古稀之年
84小时 …… 打一成语答案是：朝三暮四
9个女亲戚 …… 打一成语答案是：三姑六婆
ODS、驰 …… 打一成语答案是：杯弓蛇影
阿哥所虑何事，待卑职猜上一猜 …… 打一成语答案是：以小人之心，度君子之腹
哀乐 …… 打一成语答案是：可歌可泣
哀乐;婚丧事;真是笑死人 …… 打一成语答案是：悲喜交集
挨巴掌 …… 打一成语答案是：右传之八章
挨了巴掌赔不是 …… 打一成语答案是：奴颜媚骨
矮个子先进场 …… 打一成语答案是：高人一等
矮子穿长袍 …… 打一成语答案是：拖拖拉拉
爱迪生;女子组教练 …… 打一成语答案是：好为人师
爱听爱看 …… 打一成语答案是：喜闻乐见
爱新觉罗氏家谱 …… 打一成语答案是：正本清源
安否 …… 打一成语答案是：别来无恙
安禄山父子 …… 打一成语答案是：乱臣贼子
安全员下岗 …… 打一成语答案是：平安无事
按别人的脚码买鞋穿 …… 打一成语答案是：生搬硬套
按单收礼 …… 打一成语答案是：照单全收
按劳分配 …… 打一成语答案是：多劳多得
按劳分配口粮 …… 打一成语答案是：自食其力
按下葫芦起了瓢 …… 打一成语答案是：顾此失彼
暗礁;古文译注 …… 打一成语答案是：深入浅出
暗码 …… 打一成语答案是：一筹莫展
暗中探索 …… 打一成语答案是：偷偷摸摸
暗中下围棋 …… 打一成语答案是：不分皂白
敖 …… 打一成语答案是：独占鳌头
傲;你;僖;位;则 …… 打一成语答案是：旁若无人
八 …… 打一成语答案是：愁眉不展
八磅大锤钉钉子 …… 打一成语答案是：稳扎稳打
八大王 …… 打一成语答案是：完美无缺
八点二十面 …… 打一成语答案是：哭丧着脸
八个老汉划拳 …… 打一成语答案是：三令五申
八戒收徒 …… 打一成语答案是：能者为师
八十八 …… 打一成语答案是：入木三分
八十岁老太太打呵欠 …… 打一成语答案是：一望无涯
八仙桌子 …… 打一成语答案是：有棱有角
八仙醉酒 …… 打一成语答案是：神魂颠倒
八月夜里涛声急 …… 打一成语答案是：暗送秋波
八祖爷的胡子 …… 打一成语答案是：年深日久
篇3：猜迷语
猜迷语
花朵有，叶子无橡皮有，铅笔无
大树有，小草无
森林有，天上无
木头有，竹子无
桃子有，西瓜无
打一字 木
this.p={ m:2, b:2, id:'fks_087067082080089069092095081069072087083068 085083082075093086', blogTitle:'猜迷语', blogAbstract:'花朵有，叶子无橡皮有，铅笔无大树有，小草无森林有，天上无木头有，竹子无桃子有，西瓜无打一字 木 ', blogTag:'', blogUrl:'blog/static/1271548900881918841', isPublished:1, istop:false, type:0, modifyTime:1326025682133, publishTime:1326025682124, permalink:'blog/static/12715489020120881918841', commentCount:0, mainCommentCount:0, recommendCount:0, bsrk:-100, publisherId:0, recomBlogHome:false, attachmentsFileIds:[], vote:{}, groupInfo:{}, friendstatus:'none', followstatus:'unFollow', pubSucc:'', visitorProvince:'陕西', visitorCity:'西安', postAddInfo:{}, mset:'000', mcon:'', srk:-100, remindgoodnightblog:false, isBlackVisitor:false, isShowYodaoAd:false, hostIntro:'', hmcon:'1' } {list a as x} {if !!x}
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篇4：触觉猜迷作文
触觉猜迷作文
今天，我和妈妈玩了一个游戏，叫做“触觉猜迷”。首先，我们把东西找好了，有腊笔小新、唐僧、粉笔、黄色羽毛、麦当劳叔叔、胶布、手表、尺子、牙刷、橡皮、小水轮、订书钉、电尺、铅笔、窗帘勾、小电尺……先是我猜，妈妈拿一样东西放在我手指上，我摸呀摸，摸呀摸，就是猜不出来。忽然，听见妈妈说：“哈哈，猜不出来吧？”我说：“这不是一个人吗，太容易了。”我一看，哇，我猜对了，果真是个人。第二回，妈妈又拿了一个东西放在我的手指上，我又摸呀摸，说：“是唐僧”。我回头一看，呀，猜错了，是腊笔小新。第三回，妈妈又拿了一个东西放在我手指上，我猜扣子，妈妈说：“错了”。我想：“是什么呢？有可能是小电尺，因为太凉了”。我回头一看，对了。第四回，妈妈拿一个东西放在我手里，我猜不出来，一看，原来是我很久很久没发现的'东西----别针。第五回，我摸了摸，是胶，我说：“是双面胶，不是透明胶”。妈妈说：“错了”。我又猜，说：“是可以在外表写字的胶，我不知道叫什么名字。”妈妈说：“这种胶叫做胶布。”我说：“哦，我懂了。”今天真开心。触觉猜迷作文400字小学生作文（中国大学网）
篇5：触觉猜迷作文
触觉猜迷作文
昨天是星期五，下午贺老师让我们来玩触觉猜迷游戏。贺老师请黄晰第一个到讲台上来，然后在黑板上写着，手指、手心、手背，就说：“哪个地方最敏感，先来看看吧！”贺老师让黄晰脸朝黑板，手心朝上，说：“现在我们先看看手指。”贺老师在讲台上，这时找找，那里找找，有什么东西可拿的，没过多久，贺老师拿出一辆很小的小汽车放在黄晰的手指上，让她摸一摸，摸了一会儿，贺老师便说：“知道这是什么了吗？”黄晰说：“是玩具小汽车。”贺老师说：“也对。”第二个玩这个游戏的.人是齐浩霖，他是把铅笔放在手心里，一下子说猜出来了。第三个是贺洁，贺老师把口哨放在贺洁手背上，别人提醒他两次，他才知道是口哨。贺老师让同桌之间互相玩一玩这个游戏。我的同桌是唐植南。我先让他背对着我，手心朝上，再让他闭上眼睛，然后我在文具盒里拿出一个笔心盒放在他手心里，最后让他猜，我问他，是什么东西，他说：“是橡皮”笑得我合不拢嘴，第二次我在他手心里放了一条红领巾，我问他，是什么，结果他根本什么也不知道。第三次我放了一根绳子在他手心里，他还是什么也不知道。没过多久，贺老师叫我们大家停下来，说：“哪个地方最敏感呢？”我们大家齐声说：“是手指”。这时候也下课了。这节课多有趣，多好玩儿呀，这节课是我最开心，最快乐的一触觉猜迷作文500字小学生作文（中国大学网）
篇6：猜迷经典小游戏成语
猜迷经典小游戏成语
日落 …… 打一成语 答案是：惟日不足
日内瓦 …… 打一成语 答案是：朝不保夕
日夜奋战 …… 打一成语 答案是：明争暗斗
日月行天 …… 打一成语 答案是：来去分明
日月星辰奏凯歌 …… 打一成语 答案是：普天同庆
溶冰 …… 打一成语 答案是：大而化之
柔石作 …… 打一成语 答案是：软硬兼施
茹毛饮血 …… 打一成语 答案是：生吞活剥
入客栈拼命三郎探盘陀 …… 打一成语 答案是：投石问路
软耳根 …… 打一成语 答案是：耳软心活
润物细无声;陶令不知何处支 …… 打一成语 答案是：潜移默化
若 …… 打一成语 答案是：一言为定
弱;无米粥 …… 打一成语 答案是：左右开弓
弱视 …… 打一成语 答案是：视丹如绿
撒网 …… 打一成语 答案是：纲举目张
卅 …… 打一成语 答案是：中流砥柱
塞北梅开羌笛吹 …… 打一成语 答案是：花里胡哨
赛马 …… 打一成语 答案是：并驾齐驱
赛跑 …… 打一成语 答案是：分秒必争
赛跑冠军;爬山比赛第一名 …… 打一成语 答案是：捷足先登
三瓣嘴打哈欠 …… 打一成语 答案是：歪风邪气
三宝七次下西洋 …… 打一成语 答案是：郑重其事
三杯落肚;三四五六七八九十 …… 打一成语 答案是：一干二净
三不对 …… 打一成语 答案是：一差二错
三代人出门 …… 打一成语 答案是：扶老携幼
三点;点金牌算银牌 …… 打一成语 答案是：数一数二
三个半人抓螃蟹 …… 打一成语 答案是：七手八脚
三个铜钱放两处 …… 打一成语 答案是：一是一，二是二
三国的`十常待 …… 打一成语 答案是：朋比为奸
三国时代 …… 打一成语 答案是：鼎足而立
三国演义的许褚 …… 打一成语 答案是：赤膊上阵
三结合 …… 打一成语 答案是：少年老成
三九天不穿棉 …… 打一成语 答案是：缩手缩脚
三军摆成长蛇阵 …… 打一成语 答案是：一字之师
三军过后尽开颜 …… 打一成语 答案是：从容不迫
三令五申方回音 …… 打一成语 答案是：八方呼应
三谱未记庚 …… 打一成语 答案是：忘年之交
三钱不值两钱卖 …… 打一成语 答案是：败家子
三人 …… 打一成语 答案是：与众不同
三仙姑撒泼 …… 打一成语 答案是：装神弄鬼
三月里扇蒲扇 …… 打一成语 答案是：满面春风
三月栽薯四月挖 …… 打一成语 答案是：急不可待
散板 …… 打一成语 答案是：不拘小节
丧妻再婚 …… 打一成语 答案是：断弦再续
丧妻之痛 …… 打一成语 答案是：鼓盆之戚
骚狐狸见不得关二爷 …… 打一成语 答案是：邪不压正
扫雪填井 …… 打一成语 答案是：劳而无功
色盲 …… 打一成语 答案是：不分青红皂白
色盲 …… 打一成语 答案是：目迷五色
色弱 …… 打一成语 答案是：看朱成碧
篇7：猜果迷说课稿
猜果迷说课稿
根据本班幼儿的接受能力，确定以下活动目标：
1.听懂并能理解游戏规则。
2.学习怎样去形容水果。
3.仔细观察画面中的图画，根据画中特色去猜出谜底。
活动准备：水果图卡
为适应活动目标的需要，提高幼儿的学习兴趣，我设计了以下几个环节：
首先，教师先问问幼儿吃过哪些水果？请幼儿发表一下自己喜欢吃什么水果？以次导入主题。
然后教师和幼儿一起玩猜果谜的游戏。教师可以加一些肢体动作，适当的补充相关资料。如：弯弯曲曲的一条藤蔓，一片片绿色的叶子遮满棚架，像铃铛挂在上面，可是铃铛不响酸又甜。小朋友知道这是什么水果吗？以次加强幼儿的猜谜线索。当幼儿猜出谜底时，教师和幼儿分享谜底（葡萄.西瓜）的特征和吃起来的味道。
接下来，请幼儿一边看着书中的图画，一边以轻松的心情分享刚刚猜果谜的趣味。可以将事先准备好的各种水果图卡拿出来，和幼儿继续玩猜其他果谜的`游戏。
最后，学习词语：葡萄.西瓜。
教师自制词卡，引导幼儿说出葡萄和西瓜的外形特色和它们吃起来的味道。并且提问：
小朋友，请问葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起来的味道又如何呢？
西瓜的外面是什么颜色的呢？里面又是什么颜色的呢？吃西瓜会吐什么东西呢？又是什么颜色的呢？
活动形式凸显游戏性，在本次活动中，各个环节采用游戏法.情境法等不同的方式方法开展教学。激发幼儿的学习兴趣，体现活动形式的丰富性。同时，也将为获得好的效果打下坚实的基础。
篇8： 猜一猜活动反思
这节课从很多方面都体现了新课程的理念，让学生大胆猜想，并在此基础上提供大量的游戏实践活动，加强学生对数学知识的感受和体验，通过小组合作交流，师生交流关注孩子在数学学习活动中的情感体验，成功体验等方面都有很好的尝试，具体说来：
1。课标指出，教学中要特别关注学生的体验，让学生动手实践、自主探究、合作交流。本节课整体设计中，充分以学生为主体，自己猜测，自己游戏实践，小组合作交流，步步展开，深入体验，使学生在理解和情感等方面得到了较大的发展。第一个活动是说一说“如果转动转盘，指针停在哪种颜色的可能性大？”学生不做试验也能够通过比较不同颜色区域的面积大小，进行合情推理，做出正确判断。但“抛图钉”各种结果可能性的大小，不做试验就难以推断。在做这个试验前，先让学生先猜一猜图钉落地后有几种情况，哪一种发生的可能性最大，哪一种最小;然后再通过试验进行验证。“摸球”试验，同样要求学生能够列出所有可能发生的几种结果，猜想发生各种结果可能性的大小，再通过试验来检验猜想。
进一步可以让学生结合具体情境，尝试寻找各种结果可能性大小的原因，与同伴进行交流，体验数学思考的力量。对于任何概率的简单试验，首先要弄清楚它所有可能发生的结果有几种，这是进一步研究和描述发生各种结果可能性大小的必要前提，所以教材中设计的“讨论”和“试一试”都加强了对这一前提的关注和体验。
“你知道吗”介绍降雨概率，有助于学生认识可能性的`知识与日常生活的密切联系，加强数学的应用意识。
2。兴趣是最好的老师。作为小学生，游戏活动是他们的最好，这节课通过一系列的游戏活动，使学生在游戏中学，在游戏中体验，学的轻松、愉快，取得了较好的教学效果。
3。教学要体现“以人为本”的思想，就必须重视学生的主体参与程度，在参与的积极性提高的同时为了保证参与效率，良好的组织、管理、协调又是必不可少的。这节课由于以学生乐于参与的游戏为主，给了学生充分表现自己的机会，学生积极性很高，又充分发挥了小主人的主体作用。
篇9： 猜一猜活动反思
（一）在游戏活动中感受事件发生的可能性的大小
让学生经历猜测―――――验证―――――推理的过程，在研究简单事件发生的可能性大小问题时，学生通过生活经验就能得出正确结论，而对于复杂事件发生的可能性的大小，缺乏依据的大胆猜测无法得出正确结论，只有通过大量的试验得到试验数据，并将数据作为推理的依据，通过对推理的结论进行分析，才能得出产生这样结论的原因。等一系列螺旋上升的一个活动过程。我为学生创造了一个轻松、和谐、自由的学习氛围，让他们“自主活动、合作学习”。让学生带着悬念去活动，带着疑问去活动，带着目标去活动，带着对成功的期待去活动，从而促进对学习方式的转变。
试验的过程也是进行数学游戏的过程，游戏中学生的思维最活跃，为此在教学过程中 我 充分利用学生的这一心理，紧紧地抓住生活问题与数学问题的结合点，为学生提供猜测与试验的机会，突出试验数据作为猜测的依据，将学生对可能性问题的思考引向深入。
（二）通过自主、合作学习获取知识是探究性学习的重要学习方式 。
为了满足学生的探究欲望，我给学生一定的时间与空间，让他们自主探索，开展小组合作，先在小组内独立完成活动，获得良好的体验，再与同伴交流，收到了意想不到的效果。教学中，我注重了小组讨论前的个人思考，注重了小组实验中方法的介绍，注重培养学生倾听别人的意见，注重小组评议等方面，因此使这节课中小组活动秩序井然，达到了预期的教学效果。
通过这次学校举办的常青藤师徒汇报活动，我受益匪浅，从一开始在师父的启迪下，我开始着手收集资料，撰写教案。然后试课组内老师交流指导，我再次修改教案，之后又听课评课，发现我的大环节出现了问题，本来设计的转转乐中奖活动发现只重游戏而忽略了学生数学思维的培养，在大家的集思广益下我们力图把这节课的教案重点突出更鲜明，不失学生的思维的发散与知识的联系，更根据本节课的教材编排和本班的学情，我在新授部分运用小组合作形式的抛纸杯。摸球游戏环节让学生当小老师模仿老师来设计不同的摸球游戏。
我从一开始没有重点和缺乏总结，然后通过大家的指导和自我的思考不断的完善，师傅发现我的声音总是有些生硬不够自然亲切，我就想办法在家录音，听自己的录音，然后改正自己的声音。终于，功夫不负有心人，最终的上课效果明显比以前有所进步，感谢我的师父和各位领导、老师们的指导。现在我教学的方式逐渐有了一套自己的建构。
篇10：猜迷语比赛作文
今天星期五，下午正好有一节班会课，张老师说这节课就玩一玩，张老师让我们自己选。有人说：“玩下棋。”有人说：“玩跳绳。”……过了一会儿，张老师提出了一个好主意，让我们玩猜成语。我们都赞同了。然后张老师说规则：每组推选一个人上来，然后，张老师告诉他要表演的成语，接着，那个人来表演。好了之后，叫下面的人来猜，如果给他自己的小组猜对了，就加五分，如果给其他组猜对了，就加二分。 接着，第一组就选了杨晓婷上来，和张老师在外面窃窃私语，过了一会儿，只见杨晓婷笑眯眯的走进来，用左手指指了指右手掌，然后又指了一下脚。同学左思右想，凌宇菲自信地举起手说：“指手画脚。”张老师就点了点头，就给第一组加上了五分。
接着到了第二组，沈一帆自告奋勇地举起了手，张老师就选他上来，经过一番窃窃私语后。沈一帆走进来了。伸了三次手，还把两只手放在头的两边。这是什么成语，大家百思不得其解。都猜不出来。过了一会儿，大家实在猜不出来。张老师就叫沈一帆公布答案。“三头六臂。”大家都惊奇了，原来是三头六臂。因为是沈一帆自己公布答案的。所以每组都不能得分，真可惜。
之后我们有猜了“血口喷人”、“画饼充饥”、“打草惊蛇”这些成语等等。 最后，公布成绩了，结果第一组是第一名，我们组是第二名，第三组是第三名，第二组是第四名，所以，第一组是冠军。
