以下是小编给大家收集的《春光染绿我们双脚》 仿写诗歌，本文共12篇，欢迎大家前来参阅。本文原稿由网友“KFC”提供。
篇1：《春光染绿我们双脚》 仿写诗歌
《春光染绿我们双脚》 仿写诗歌
蝴蝶扇动羽翼，
在花丛中的传播花粉;
青蛙有了清澈的家，
高兴地呱呱歌唱。
撑起绿色的.大伞，
松鼠再也不怕有污染空气;
在茂密的树丛中，
小兔快活地采着蘑菇。
(蒋可)
变色龙跳过田野，
来树林尽情玩耍;
小猫有了藏身之处，
快活得喵喵直叫。
撑起绿色的大伞，
金丝雀再也不怕猎人的追捕;
在清凉的树荫下，
小鸡快活得又唱又跳。
(陈尔琪)
巧克力舒展身体，
在柜子里滚来滚去。
零食有了温馨的小窝，
唱起了欢快的歌曲。
锁上神圣柜锁，
零食再也不怕贪吃的我;
篇2：《春光染绿我们双脚》 之一
荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
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篇3：春光染绿我们双脚
(齐读课题)
我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初读指导
1、听课文录音。
2、自学生字词。
(1)默读课文、画出不认识、不理解的字词。
(2)会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。
(3)查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：
锨镐 彩翼 荒山野岭
裸露 咆哮 枝繁叶茂
3、检查自学效果。
(1)出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
(2)指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。(结合课文插图理解)
裸露：没有东西遮盖，：
枝繁叶茂：指树木长势好；
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：
全文共几节?各写了什么意思?
全文可分几部分?结构上有什么特点?
交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第二部分(第8节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：
三、指导写字
鼠：笔画较多，注意笔顺、间架。
描红、临写
第二课时
一、复习
指名分节读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部分。
(1)自由读
(2)讨沦：你读懂了什么？
(3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?
(4)“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
(插放动画，画面思示：少先队趴在荒山边走边植树，所经之 处留下绿色一片 。 “我们”的到来，使荒山变得一片翠绿，使野岭 变得春光无限)
(5)怎样读好这一节?自己试一试。
(读出愉快、自豪的语气)
2、第二部分。
(1)自山读第2～7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？
(热闹的植树场面，美好的遐想)
(2)指名读第2节，想象一下当时的场面。(热火朝天)
指导朗读，表现出同学们劳动的干劲。
锨镐／丁丁当当，
奏响了／植树歌谣；
清水／哗哗流淌，
滋润着／棵棵树苗。
(3)演示水土流失实验，简要讲解植树造林与保持水土的 关系
(4)默读第3～7节，思考：
植树活动给荒山野岭带来丁怎样的变化？
交流 (相机板书：荒山披绿装 动物有家园 环境变美丽)
(5)讨论：
你觉得哪些诗句写得好?为什么?
(引导学牛体会对偶、拟人等于法的.运用，写出了荒山换新颜 的喜人景象、写出了动物们牛活得无忧尤虑的情景，写出了人们生 活的美好、安宁。)
(6)指导朗读第3～7节：
听课文录音。
自由练习。
“开火车”朗读。
评议。
3、第三部分
(1)齐读。
(2)这节在全文起什么作用?
(呼应开头，点明主题，深化中心)
哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大?
(板书：青山碧岭--荒山野岭)
指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。
三、练习背诵
1、引读助背。
2、跟录音轻声背，
3、配乐齐诵。
四、作业
默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段活。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波 荡漾
要求：
L白拟题日：
2、层次清、语言美，尽量用上所提供的词语。
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篇4：1《春光染绿我们双脚》
荒山野岭
荒山披绿装
动物有家园（首尾呼应）
环境变美丽
青山碧岭
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篇5：《春光染绿我们双脚》读后感
前几天，我们学了一篇名叫《春光染绿我们双脚》的课文。这是一篇轻快而充满激情的现代诗歌，描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱和保护环境的意识！
现在地球的暖化问题已是世界人都害怕的问题了，沙尘暴也成了令人触目惊心的自然现象，它不仅毁坏房屋建筑，有时还会伤人。你们想过沙漠化以及沙尘暴出现的原因吗？那就是因为人们的乱砍滥伐。
这篇课文不仅仅呼吁我们植树造林，更是对革命先驱孙中山先生的怀念。孙中山先生可以说是中国近代史上第一个倡导植树造林的政治家，所以把孙中山先生的逝世纪念日定为植树节。
我在20xx年3月12日去了千佛山，在那里，我种植了人生第一棵树，为祖国增添了一点绿色！
栽树忙一天，利益得百年。希望大家都积极行动起来，为祖国环境保护贡献一份微薄之力！
篇6：春光染绿我们双脚随笔
春光染绿我们双脚随笔
伴着春风，踏着“绿毯”，我们向荒山野岭进发！打造出一片新绿。
锨镐在泥潭里奏起了美丽、动听的乐章，好像在激励我们继续努力、加油！一旁的溪水也来凑热闹啦，它们形成了一个庞大无比的乐队。而我们，就是整个乐队的主宰者。
我们的双脚是有魔法的！我们来到哪里，就把绿色带到哪里，大地一片生机！
以前，没有绿树，没有动物的荒漠，如今已树木成荫，动物成群……
以前的荒山野岭，今日已不复存在，现在在我们的眼前的，只有令人心旷神怡的'绿色！
春风吹来，轻抚着迎春花的花苞，使得它们日后更加美丽、动人；小草个个张开手臂，享受着美好时光。小兔在草坪上又蹦又跳，再往树荫深处走去，就会看见几只可爱的小兔迎着春风在睡觉，嘴角上挂着一丝丝微笑。旁边还有一条小溪，溪中的小鱼儿在嬉戏，小蝌蚪在等待美丽的脱变，为人民造福，水草随风摇摆。岸边的树上枝繁叶茂，隐隐约约能看见小鸟在搭窝筑巢，小猴在茂密的树丛中穿梭，好不快活！
放眼望去，山上一片绿色，如果用放大镜，还可以看见我们的小分队呢！
伴着春风，“踏着绿毯”，我们已走遍青山碧岭，打造出一片新绿！
篇7：春光染绿我们双脚课文
课文主要内容及全文思路导读
冰雪融化，春天的脚步近了。俗话说：一日之际在于晨，一年之际在于春。你打算在这美好的春天里干些什么呢？翻开第一课，也许它会给我们一点启发。
《春光染绿我们双脚》这个题目挺有意思的。我们不禁要问：春光怎么会染绿我们双脚呢？要想知道答案，那就读一读课文吧！
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
再读一读全诗，看一看这首诗是怎么具体描绘植树活动给荒山带来的巨变。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：
第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。因此，全诗重点描绘了植树给我们的世界带来的巨变，也就是课文5—8小节。再读一读，相信你会更加振奋。
课文欣赏
轻轻地读着这些诗句，边读边跟着诗句想象，我们仿佛来到了植树的现场，听到了掀镐丁丁当当的歌谣，清水哗哗作响的'乐曲，看到了少先队员们有的挽起袖管，用力的挥动着铁镐，有的抱着小树苗来回穿梭，还有的拎着水桶忙着给树苗浇水……一派欢快的景象。
转眼间，光秃秃的山岭，成了绿色的海洋，山岩也躲进了绿荫，再也不被烈日暴晒，群山到处郁郁葱葱。一阵风吹过，群山起伏，犹如阵阵海涛，那景色真是美不胜收。
小鸟起来了，又是搭窝又是筑巢；松鼠、小兔、小猴更是在绿色的大伞下，茂密的树丛中快乐地玩耍。山下的河水也不再浑浊了，碧绿碧绿的……秋天到了，山上的果园散发出阵阵清香，一派丰收的景象。
全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。
这样描绘既具体，而又给人提供了丰富的想象空间，让人更深的体会植树的好处。
植树的好处是什么？那就是改变环境，优化环境，使我们的生活更加美好。
篇8：1《春光染绿我们双脚》
教学要求：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。体会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
篇9：1《春光染绿我们双脚》
教学难点 ：
能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
教具准备： 录音机、挂图
教学时间： 两课时
第一课时
教学过程 ：
一、谈话导入 ：
我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、初读指导
1、听课文录音。
2、自学生字词。
（1）默读课文，画出不认识、不理解的字词。
（2）会读写生字。
（3）联系上下文，理解词语的意思。
锨镐 彩翼 荒山野岭 裸露 咆哮 枝繁叶茂
3、检查自学效果。
（1）出示生字卡片
（2）指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：
全文可分几部分？结构上有什么特点？
第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
三、指导写字
鼠：笔划较多，注意顺序、间架。
描红、临写。
第二课时
一、复习
指名分解读课文，要求读正确，读流利。
二、精读训练
1、出示第一部分。
（1）自由读。
（2）讨论：你读懂了什么？
（3）想象：同学们是怎样到荒山野岭进行植树活动的？
（4）“春光染绿我们双脚”这行诗句，你是怎么理解的？
（5）怎样读好这一节？自己试一试。（读出愉快、自豪的语气）
2、第二部分
（1）自由读第2~~7节，想一想：这部分写了哪方面的内容？（热闹的植树场面，美好的`遐想）
（2）指名读第2节，想象一下当时的场面。（热火朝天）
指名朗读，表现同学们劳动的干劲。
锨镐/丁丁当当，
奏响了植树歌谣；
清水/哗哗流淌
滋润着/颗颗树苗
（3）讲解植树造林与水土保持的关系。
（4）默读第3~~7节，思考：
植树活动给荒山野岭带来了什么变化？
交流。
板书：黄山披绿坡动物有家园环境变美丽
（5）讨论：
你觉得哪些诗句写得好？为什么？
（引导学生体会对偶、拟人等手法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象，写出了动物无忧无虑的情景，写出了人们生活的欢乐、安宁）
（6）指导朗读第3~~7节
听课文录音。
自由练习
“开火车”朗读
评议
3、第三部分
（1）齐读
（2）这节在全文起什么作用？（呼应开头，点名主题深化中心）
（哪一个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树意义之大？）
三、练习背诵
1、引读助背。
2、跟录音轻声背。
3、配乐齐诵。
四、作业 ：默读课文，想象荒山植树后的美好景象，写一段话。
枝繁叶茂 青山碧岭 茂密树丛
搭窝筑巢 阵阵林涛 碧波荡漾
要求：1、自拟题目。
2、层次清、语言美、尽量用上所提供的词语。
板书：
篇10：《春光染绿我们双脚》读后感
在春雨绵绵的季节里，我们即将踏入五年级下学期的路程。在第一课里，我们学了一篇课文名叫《春光染绿我们双脚》。
这篇课文给我带来感觉是，带有一种充满绿色的大自然。
踏着一路春风绵绵的路，一路上在聊天，我们向那寂寞多年的荒山植树，让那绿色的世界向我们靠近。植树的锨镐发出了叮叮当当的声音，仿佛在为我们的劳动唱起了赞美的歌谣。那遥远的溪水响起了哗哗流淌的声音，把它奏响的声音送给了千千万万棵树苗。我们的脚步走到哪里，哪里便换上了新的绿衣裳，我们把那裸露的山岩，植上了千千万万棵树，结束了那烈日的暴晒。没有同伴问候的荒山，如今以有了绿色的.同伴，仿佛就是我们劳动的回报。小鸟翩翩起舞，来这里筑起心爱的家园，松鼠在也不怕烈日的暴晒，快活的唱起了动听的歌谣。有着绿色世界的保护，小兔有了安全感，再也怕天上的老雕，在绿荫的树丛中，小猴开心的蹦蹦跳跳。看那山下清澈见底的河水，小鱼喝着健康的水。等到金灿灿的秋天，我们把劳动的成果拥抱。
来吧！让春光染绿我们双脚。
篇11：《春光染绿我们双脚》读后感
翻开语文书，第一篇是一首
这首诗歌字里行间都充满了绿色。课文的开头主要写了
五年级:单心语
篇12：春光染绿我们双脚作文
春光明媚的早上，我和妈妈飞了两千多千米，就是找不到婷姐家。“妈，快看，树林里，那个漂亮的姐姐是婷婷吗？”我迫不及待地飞过去，问：“你是陈玉婷吗？当年从猫嘴里救过一只燕子的婷姐姐？”“是呀，你是？”“哎呀，婷姐姐，终于找到你了，我就是当年你救的那只燕子！这里的荒山怎么不见了呀？”婷姐姐亲热地抱着我，给我讲了这里发生的故事。
就在我中暑后，为了改变这里的生态环境，政府启动了民生工程，一批青年志愿者来到了荒山，用锨镐叮叮当当地刨出树洞，栽上树，种上草，还依山势修上了小溪，第三年呀，这里的荒山变成了绿色成荫的山林了。今天，我们班的同学，正在帮山林捉虫子呢。看着这些红领巾脚上染着的绿色，妈妈兴奋地说：“婷婷，我去找朋友们到这里聚会，来一次虫子盛宴。”一周后，上万只燕子聚集在这里，每天，他们的双脚染上绿色，快乐地举行浩大虫子盛宴。
傍晚，我和妈妈在小溪边散步，看小鱼儿在溪水里吐泡泡，在水草里嬉戏，听溪水唱着婉转悦耳的歌谣。河水荡漾着碧波，温柔地轻抚着河畔小草。
白天，我和妈妈在山林里捉虫子。山林里的树木高大挺拔，青翠欲滴，枝繁叶茂。小鸟在树枝上搭窝，小松鼠在树上“吧唧吧唧”地吃着美食。碧绿的树林像一把绿色的大伞，小兔再也不用怕天上的老雕来偷袭。吃草的老牛问：“小猴子，前几年听你说要搬家，怎么还不搬呀？”小猴子兴奋地说：“不搬啦，你看，每天在这里能吃到鲜美的果子，到了秋天，果园大丰收，能享受到各种珍贵的山味，舍不得走哦！”百花散发出淡淡的香气，当风儿吹过，涌起阵阵林涛。
我高高地飞翔在蓝天，突然被一阵歌声吸引，“踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚……”又一队红领巾，扛着树苗，拿着锹，高声吟唱着，向另一座荒山挺进。
