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我给妈妈画张相

时间：2023年03月21日

来源：洛洛

编辑：本站小编

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下面是小编帮大家整理的我给妈妈画张相，本文共8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“洛洛”提供。

篇1：我给妈妈画张相

我给妈妈画张相_700字

再过几天就是母亲节了!这几天我一直在想:我送什么礼物给妈妈呢?嗯，我来给妈妈画张像!还画个眼下最流行的大头贴呢!

想到这儿，我便拿来画笔，白纸……摩拳擦掌的开始了!

下面再给妈妈画上一个鼻子，妈妈的鼻子不是很高挺，但大小适中!呵呵，别看我妈的鼻子不大，担是非常灵敏，只要我在家偷吃了什么东西，她下班回家给我一个见面吻，什么都能闻出来，真历害!所以我在家吃什么必须得先打申请报告，不然……哈!竹笋炒肉!

画完了鼻子，然后又在下面画了一个不大的嘴巴，妈妈的嘴巴可了不得哟!她说上一句话你总能在她口中找到几个好词佳句，其中受益最大的当然是我了，不然我的.作文也不会写得现在这样棒啊!妈妈的说服能力也很强，如果她要和谁理论一件事，我估计一百个外交官也说不过她!所以我得把这嘴巴画漂亮点，对了，妈妈的嘴巴还能唱出动听的歌曲呢!什么黄梅戏、京戏、美声唱法......都能哼上一小曲儿！每天免费的音乐会我听得不亦乐乎!

哦!我还要给给妈妈画上一对耳朵呢!耳朵要画得不大不小，这样才和妈妈的脸型相配嘛!对了，我忘记跟你们说了，我妈妈的听力是超好哟!如果我晚上咳嗽一下或踢一下被子，妈妈马上能听见，连忙起来帮我把被子盖好!

我拿着给妈妈画的大头贴仔细端详，呵!画得真不错，可就是觉得有哪儿不对劲，我一拍脑门，唉，我怎么可以把妈妈那头乌黑亮丽的长发给忘了呢?好了，现在我要给妈妈画上美丽的头发，对了，还要梳上一个高高的马尾辫，这是我妈妈最喜欢的发型，让我的妈妈看上去更加青春而又充满了活力!

完成了给妈妈的大头贴，我心中充满了自豪，对妈妈产生了一种崇高的敬意!

啊!妈妈，您的眼睛是儿子世界里最明净的窗户!您眼中的泪水，是儿子心中最珍贵的珍珠!您口中的话语，是儿子心中最美的诗篇!而您的画像，是勤劳与母爱的像征，更是我心中一个完美女人的画像!

篇2：初中作文：我给妈妈画张相

初中作文：我给妈妈画张相

我给妈妈画张相

母亲，将我们带到人间，用她的血肉赐予我们生命，用她的乳汁给予我们生存，用她的爱默默陪伴我们成长……

如今，我要用最美的颜色把妈妈画……

首先，我要画妈妈那红通通、肉嘟嘟的脸，一头乌黑亮丽的卷发，一对弯弯的柳叶眉下面镶嵌着一双明亮的眼睛，远远望去，好像两颗大大的黑珍珠，又似黑夜里闪烁的星星，指引我前进的方向，一张樱桃般的嘴，虽小，但却教育我无数道理。

记得那次，我满怀着好奇心拿着妈妈的香水，往身上喷了喷仔细一闻，哇！好香呀！由于我太过陶醉，一个不留神，香水瓶便从我的`指间溜走，在空中转了一圈，重重的砸在地板上，形成了一朵美丽的“花”，我愣住了，回过神后迅速拿扫把和拖把将“案发现场”收拾干净，不留下一丝蛛丝马迹。过了一会儿，妈妈走了进来，说：“宝贝，准备一下，妈妈带你去逛街。”然后转身走去她的房间，我呆呆地站在原地，忐忑不安地想：“糟了，妈妈每次出门前都要好好打扮一番，看来我是没救了。

果不其然，妈妈走到我跟前，问：“宝贝，我的香水呢？”我支支吾吾地说：“我……我……不知…………不知道……”妈妈听了，抚摸着我的脑袋，语重心长地说：“宝贝，做人最重要的是诚实，只有诚实的人才是好孩子！”我惭愧地点了点头。

啊，妈妈的嘴虽小，但却教育我万千道理。使我受益终生。所以我要用最红的颜色画它。

然后，我要花妈妈那双温暖而又细腻的大手。

那是一个冬日，老师把刚改完的试卷发下来，我的成绩一落千丈，我心烦意乱，好不容易回到家后。我鼓起勇气把考卷递给妈妈，妈妈大吃一惊，皱起眉头把看卷看了一遍又一遍，我心里忐忑不安，心想：糟了，这回妈妈肯定要大发雷霆了，妈妈，不要再看了，不要再给我想象了。过了片刻，妈妈终于开口了：“这次考试的成绩并不代表什么，尽力就行了。”

妈妈用力挤出一丝令我安慰的笑容，可从她那双会说话的眼睛里可以看出她有些不高兴。想起妈妈平时那么爱我，那么疼我，那么……晶莹的泪珠不禁迸出眼眶。妈妈看到我哭了，轻轻走到我身旁，用那双温柔的手轻轻地抚摸着我的头，然后紧紧地抱着我，对我说：“孩子，失败是成功之母，从哪跌倒就从哪爬起来，这次考不好没关系，下次再努力！”听了妈妈的话，我使劲点点头。啊！母亲的手是多么温暖啊！我要用我最爱的橙色画它。

长大后，我要当一名画家，用最美的颜色把妈妈画！

我给妈妈画个像……

篇3：我给同桌画张相作文

我给同桌画张相作文

我给同桌画张相

提起我的同桌，我就忍不住弹开太多话题。我跟他有着深厚的友谊！

我的同桌是一位女生，他的优点就是俩个字‘臭美’。老师曾经开玩笑说：只要美丽才会‘冻’人。也对，我同桌的确就是这么样的人！他长着一对浓浓的眉毛，开宽提拔的小鼻子，显得非常可爱！在鼻子上方住着俩只邪恶的怪兽，这俩只怪兽经常会鄙视一些人，显示出那可怕的神情。而这俩只怪兽也有好的特点，水灵灵的外表，有时候也会露出可爱的面貌，可是这还不够啊，总觉得少了什么？少了什么呢？少了孤黑二将。这股黑二将可不简单啊。看守着水灵灵的`眼睛。如果表现在一处又显得孤独，但一起看又是那么漂亮可爱！在最下面也就是爱美的小嘴了！我同学的这只小嘴可不简单。为了表达‘臭美’之心。每天都是少吃少喝的，可把这只小嘴享福了。因为每天的工作只有那么一点点。他们组合在一起，表达了一张纯洁红通通的小脸。

我同学叫张月。所以我给他起了一个小名：小月以后大家都是这么叫他了！他也没用任何怨言，不瞒大家，是我废了九牛二虎之力才劝张月别告诉老师我给他起的外号。有一次，上画画的时候，我拿着剪刀没事干，看着同桌的头发摇摇晃晃，真是闹心，我前思后想，终于决定了。拿剪刀吓唬她，没想到，他刚把头发一翘，我反而把她的小辫子给剪了下来。哎呀，害的老师在办公室一顿恶骂。我的天啊，上帝啊！我咋这么惨啊！

这就是我的同桌，又臭美，又冻人啊！

小学生作文

六年级:纪建彤

篇4：我给老师画张相教案

活动目标

1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

活动准备

1、老师的照片

2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程

一、谈话导入

1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀?

你怎么看出是老师呀?谁能说一说王老师长的什么样子?

2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开

1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?你们能给老师画张相吗?

2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。(头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小)

3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

(1)在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

(2)在绘画时要保持画面的干净。

(3)用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

(1)指导幼儿掌握画画的正确顺序。

(2)指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三，结束

布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。大部分幼儿能够按要求完成作品。只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。这在后面的教学中要加强画人物的练习。

篇5：我给老师画张相教案

活动目标

1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动准备

1、老师的照片

2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程一、谈话导入

1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？

你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？

2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？

2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。

（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。

（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三，结束布置

幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

篇6：我给老师画张相教案

活动目标

1、体验与老师间的美好感情，提高幼儿对绘画的兴趣。

2、初步培养幼儿临摹做画的'能力，并学习用语言表达自己的情感。

3、引导幼儿初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

活动准备

1、老师的照片、2、幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动过程

一、谈话导入

1.出示老师的照片你们看看照片上的人是谁呀？

你怎么看出是（王）老师呀？谁能说一说王老师长的什么样子？

2.教师：请小朋友说说我长得什么样子呢？

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开1.老师想请小朋友帮老师一个忙好不好？你们能给老师画张相吗？

2.观察教师：现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）

3.教师边讲解边演示绘画的步骤。

4.布置作业，提出要求。

（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。

（3）用色要大胆，美观。涂色要均匀。

5.幼儿作画，教师巡回指导。

（1）指导幼儿掌握画画的正确顺序。

（2）指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三，结束布置幼儿作品“我喜爱的老师”展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

活动反思：

篇7：我给太公画张相作文

我给太公画张相作文

太公是奶奶的父亲，是一位慈祥的老人。太公已经84岁了，他满头白发，眼睛眯成了线，似乎要用很大的力气才睁得开。

太公的脸很瘦，布满了零乱的皱纹。那深深的`皱纹像是用小刀刻上去的一样，看上去像一条条小沟，这是岁月留下的印记。

太公很苍老了，走路时必须拄着拐杖一步一步地慢慢移动。太公的牙齿也掉光了，只能吃很软的食物，吃饭的时候瘪着嘴慢慢抿。

太公每次看见我总是笑，我说话他也有些听不清，我每次都要扯着嗓子大声在太公的耳边喊，他才能听见。

太公现在还有点神志不清。有一次我去看望他，他好像很陌生似的，突然问了一句：“这个娃娃是谁家的？”我大声说道：“我是严梓鸿呀！”太公这才清醒说：“是重孙呀，快坐！”

太公经常坐在那张又破又旧的沙发上发呆，也不知道他在想什么，有可能在想他年轻时当中医给病人治病的情景吧。看着这一幕，我不由得想起了“风烛残年”这个词，心中对太公充满了怜惜。我希望太公能够健康长寿。

篇8：我给老师画张相作文

我给老师画张相作文

老师，您坐好，在这即将分别的时刻，请让我为您画张像。

我再为您画一双不大，但炯炯有神的眼睛。这双眼睛给我多少安慰，多少鼓励，，多少希望。记得有一次，我作业做得很差，您没有批评我，只是用激励的眼光看着我，那目光好像在说：失败是成功之母，摔倒了就要站起来。您还耐心地，一遍遍的讲解，给我听，从您的`目光中就能看到您的执着，一直到我弄懂了，您才会去休息。

老师，我再给您画双手。那是一双粗糙的手。这双手，写出了多少美丽的诗篇，多少广博的知识。就是这双手，我落后了将我拉起来，我掉队了将我拉到前面。就是这双手，使我一次次重新爬起来，让我再次变得优秀起来。

老师，您还满意这幅画吗？我们即将步入四年级，您还会记起我是您千千万万学生中的一员吗？

老师，我先为您画张脸。这是一张充满活力的脸，随着时光的流逝，显得有些疲倦，变得那么平凡？不，然我再端详端详。这是一张熟悉而又慈祥的脸，当我取得成功，您会用和蔼的笑容表扬我，让我奋勇前行。当我遇到挫折，您又会用慈祥的脸庞望着我，让我不要灰心丧气，再接再厉。这，才使您的脸不平凡，显得是那么伟大，而又十分从容。

老师，我还要为您添上一个鼻子，鼻子下再画上一个不大不小的嘴巴。嘴巴讲述的是娓娓动听的课，告诉我们为人处世的道理，告诉我们，告诉我们大地山河的壮观美丽，告诉我们不为人知的故事，告诉我们在今后的路中该怎么走，告诉我们落后了不可怕，可怕的是没有追上来的决心······老师这样不知疲倦，只是为了让我们快快长大。

哦，我还要在您的眼角上添上几条细细的皱纹，，这是您因为我们的调皮捣蛋而急出来的呀！我可一定要改正哩！