关于秦朝历史简介

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篇1：关于秦朝历史简介

秦朝历史

秦原是周朝的一个诸侯国，其始祖伯益曾辅助大禹治水有功，被帝舜赐了嬴姓。伯益的后人非子曾为周孝王养马，凭着他的本事，马繁殖得很快。周孝王于是把秦谷(甘肃省天水市西南面)一带分封给他，这就是“秦”的起源。公元前770年，秦襄公护送周平王东迁至雒邑有功，被封为诸侯，秦始建国，占领东周王室在关中的领地。

秦王嬴政从公元前230年到前2秦始皇嬴政先后灭掉了关东六国，完成国家统一，后北击匈奴，南服百越。在政治、军事、经济、交通、文化及对外开拓诸方面，采取了一系列新的政策，大大加强了全国之一统，对后世亦产生颇大的影响。

秦朝结束了自春秋起五百年来诸侯分裂割据的局面，成为中国历史上第一个以华夏族为主体、多民族共融的统一的中央集权制国家。 首创了皇帝制度、以三公九卿为代表的中央官制，以及郡县制，彻底打破自西周以来的世卿世禄制度，强力维护了国家的统一、强化中央对地方的控制，奠定中国大一统王朝的统治基础，故有说法“百代犹得秦政法”。

秦朝王室嬴姓，故史书上别称嬴秦，以别于其他国号为秦的政权。秦始皇死后秦二世胡亥与赵高合谋篡改秦法导致大规模平民暴动起义。公元前2，秦王子婴向刘邦投降，秦朝灭亡。秦朝从统一六国到灭亡，只有国祚。

发展历程

从公元前221年统一全国到公元前2秦朝灭亡，可以说是昙花一现的十五年。

秦始皇统一后，没有再用分封制，而是采纳了丞相李斯的建议，确立了郡县制，使地方官的任命权收归中央，这有利于消除分裂割据的局面，避免出现周朝分封导致的春秋战国的大乱格局。最初设三十六郡，后来增至四十六个。中央政治制度则以三公九卿为核心，综合战国时期的官僚体制，使之系统化，对官吏的考核则用“上计”制，类似于现在的年度述职。此外，秦朝还统一了度量衡和文字，促进了全国经济文化的发展。但秦朝的统一思想和焚书坑儒则极大地破坏了文化，钳制了思想，百家争鸣的局面从此消失，一统江山、一统思想和惩罚思想犯罪成了此后帝王的重要任务，这对古代思想起了很大的阻碍作用。

为防卫匈奴，秦在秦、燕、赵三国长城的基础上，修成了著名的万里长城，这比现存的明长城更往北，距离也更长。

秦的灭亡主要在于残酷的法律制度为主的严酷统治，农民起义一爆发就势不可挡地让秦朝匆匆谢了历史之幕。

扩展资料：

秦始皇在大败匈奴的情况下 秦始皇为什么还要修长城

在历史上，秦朝的大将军率领着一大批军队，与匈奴的骑兵展开对决。因为当时清朝才刚刚统一了全国，所以士兵们士气高昂，一举打败了匈奴。剩下的匈奴只能吓得逃跑了，在大漠中偷偷的生存。但是之后，打了胜仗的秦军得到的命令却不是继续进攻，而是改为防守。30万的士兵以之前留下的长城为基础，在当地开始修建长城，这才有了我们今天知道的万里长城。那么秦始皇当时是怎么想的，战事对自己如此有利的情况下，为什么不继续进攻，反而耗费大量的人力和金钱去修长城呢?

我们先抛开自己本来的观点，站在他的角度来想一下这个问题。首先，他当时的军队里面大部分都是农民，而匈奴擅长的却是骑兵，如果要和他们对战，必须要训练大量的骑兵。要让平时只会种地的农民，成为一个能与在马上生存的民族相对抗的骑兵，这不仅要花费大量的时间和金钱。而且这些农民不去种地了，国家就没有粮食了。而且就算有骑兵，还要把这些人送到北方与敌人对抗，粮食的运输和消耗也要花费一大笔钱。

而且古代不像现在有这么发达的交通方式，粮食运输只能靠人和畜力。历史上有记载，当时从内陆把1石粮食送到前线，路上所要消耗的粮食就是192石。与此同时，对方的骑兵作战成本就很低了，本来就是游牧民族，再加上在自己的地盘，什么都不会耽误。另外，除了花费成本比对方高之外，得到的收益也非常少。即便是让他们占领了草原，这些草原也没有办法耕地。而当时国家的收入主要还是来自农民，没有办法耕地，这么大的地盘还有什么用。所以就算最后打赢了，国家也会被这些成本所压垮。

汉武帝算的上是一个比较牛的一个皇帝了，曾经在和匈奴的对战中打赢了对方，但是换来的却是花费了大量的人力和财力，不仅对国家没有好处，还对国家的经济发展造成了不好的影响，也间接的导致了最后朝代的灭亡。明成祖在位的时候，多次到大漠中征战，把蒙古的各个部落都打跑了，但是打到最后，最后受苦的却是明朝。

所以，秦始皇借鉴战国时期留下的经验，想到了修建长城，有了长城作为防御，流动的战场会变成固定的防线。游牧民族就不能像之前一样，来了就抢，抢了就跑的事情，他们只能和长城上的士兵先对战，打赢了才能继续掠夺。这么做还有一个好处，农民只要防守了，而且附近还有粮食，而本来占优势的游牧民族这下反而没有了优势。而且长城基本上都是建在山上，重要的道路上还有坚固的关隘。防守的一方只需要管住自己的防线，对方的骑兵就根本没有办法。就是因为想到这一点，他才会不顾一切的修建长城。

秦始皇统一天下之后 六国末代国君又是什么下场

公元前230年至公元前221年，秦王嬴政用了十年的时间，依次灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，一统天下。结束了自春秋以来长达几百年的诸侯纷争局面，建立了大秦帝国。成为中国历史上第一位皇帝，称始皇帝。那么当秦始皇统一天下后，原六国的末代国君又有着怎样的结局。

韩王安

战国末年的韩国，可以说是七雄中最弱的国家，也是六国中第一个被灭的国家。韩国的末代之君韩王安即位时，韩国的形势就已经处于灭亡的边缘。面对强大的秦国，韩王安是又怕又恨。

当赵军被秦军斩首十万人时，韩王安曾派人上书秦国，请求秦国不要发兵攻打韩国，当赵国李牧率军击败秦军时，韩王安便倒向赵国一边。以为依托赵国为靠山，便可以高枕无忧。

公元前230年，秦国派内史腾率大军攻打韩国，一路势如破竹。当秦军兵临韩国都城时，韩王安素车出城投降，韩国灭亡。从此韩国并入秦国，韩地被设为颍川郡。韩王安则被迁离韩国旧地，软禁于陈县。后来，原韩国的旧贵族在韩国故都发动叛乱被秦军平定。韩王安在软禁中被处死，以绝后患。

赵王迁

当年赵武灵王胡服骑射，使得赵国的实力变得十分强大，一跃成为东方六国最强大的国家。足以与秦国抗衡。后来在秦赵争霸的长平之战和邯郸之战后，赵国元气大伤，实力严重下滑，从此轮流为二流的国家。

公元前229年，秦军攻打赵国。赵王迁以李牧为将，抵御秦军。秦国用重金收买了赵王迁的宠臣郭开，用计除掉了赵国最后的擎天柱李牧。从此赵国再无良将可用。

李牧被除掉后，秦军大举进攻赵军，攻克赵国都城邯郸，赵国宣布灭亡。赵王迁被俘虏后，被秦始皇流放到了房陵的深山中。公元前228年，原赵国的残余势力代王嘉被秦将王贲俘虏，赵彻底灭亡。

魏王假

战国时期的魏国本是最先称雄的强大国家，可惜在后来的战争中实力逐渐衰弱。公元前228年，魏景湣王去世，魏王假即王位。这时同样在夹缝中求生存的魏国，便是继韩、赵灭亡后，第三个被灭的国家。

公元前225年，秦军将领王贲率十万大军攻魏。王贲以水攻的方法，引黄河、鸿沟水灌入魏国都城大梁。大梁城内死伤无数，魏王假率众投降，魏国宣布灭亡，魏国的旧地从此成为秦国的郡县。关于魏国末代君主魏王假的结局，有记载说是被秦始皇所杀。

楚王负刍

战国时期的楚国实力不容小视。公元前228年，负刍的门客杀死楚哀王，负刍自立为楚王。当秦王嬴政准备攻打楚国时，曾问年轻的秦军将领李信需要多少兵马可以灭楚。李信回答二十万秦军足以灭楚。

秦王嬴政又问老将军王翦多少兵马可以灭楚，王翦则认为需要六十万秦军才有把握。秦王便以李信为将军率二十万大军去灭楚国。由于李信过于轻敌，在灭楚之战中大败。

秦王嬴政立刻清醒了头脑，重新请出老将军王翦以六十万大军进攻楚国，楚王负刍被俘虏。不久后，项燕扶持的熊启也被俘虏自杀，楚国灭亡。

燕王喜

战国末年，秦国实力强盛，随着韩、赵相继被灭后，燕国自然也是危在旦夕。公元前227年，强大的秦军进攻燕国。为了扭转局势，燕国末代国君燕王喜的儿子太子丹派了一名叫荆轲的勇士。

带着秦国叛将樊於期的头颅和燕国督亢地区的地图献给秦国。当秦王政慢慢打开地图时，突然露出来一把匕首，荆轲迅速拿起匕首向秦王政刺去。然而荆轲刺秦还是以失败而告终。

公元前226年，王翦率秦军攻下燕国都城都蓟。燕王喜逃亡到丹东，在秦军强大的攻势下，杀太子丹献于秦国以保全燕国。然而这一切都是徒劳的，在秦王嬴政统一的大志下，燕国注定灭亡。没过几年，燕王喜便被秦军俘虏，燕国灭亡。

齐王建

在秦始皇统一天下的战争中，齐国是最后一个被灭的国家。齐王建在位期间，齐国国内也是非常的安定太平，一方面有君王后的扶持，另一方面则是来自于秦国远交近攻的战略方针。

因为齐国与秦国相隔很远，当其他五国在秦国强大的进攻下忙于自救时，齐王建统治的齐国则已经有四十多年未经受过战争。君王后去世以后，齐王建的舅舅，后胜被任命为齐国的国相。后胜被秦国的间谍用重金收买，派遣到秦国的宾客回到齐国后，反而为秦国充当间谍。

公元前221年，秦军攻进齐国都城，齐王建听从后胜的计策，投降秦国，齐国灭亡，从此天下皆归于秦。齐王建投降后，被秦始皇安置在共地，不给他东西吃，最终被活活饿死。

秦灭六国时秦军实力那么强 秦末之时为何连起义军都打不过

秦国奋六世之余烈，终于在秦始皇这一代统一了天下。谁曾想，秦始皇设想的传承万世不仅没有实现，还二世而亡了。

这其实挺令人吃惊的。

秦朝建立的时间，仅仅十几年，这么短的时间，当初灭六国的精锐之师应该都还在，秦朝应该不害怕起义军的威胁才对，可事实就是秦朝被推翻了。

那么，当初秦国灭六国的军队去了哪里，有和起义军正面对抗吗?如果有，那么为何又如此的不堪一击，和灭六国前的秦军差距如此之大呢?

秦国精锐之师，一支被灭，一支背叛

秦始皇灭六国以后，曾经有过两次大规模的军事行动。一次是北击匈奴，也就是蒙恬带领的军队，另一次是南平百越，也就是赵佗率领的军队。

胡亥登基以后，赵高开始支配秦国朝政，他的第一个目标就是蒙恬两兄弟。在杀了蒙恬两兄弟以后，赵高就将蒙恬率领的军队交给了王翦的孙子，王离。

而这支军队，也是秦朝末年抗击起义军的主力。

至于赵佗率领的军队，则驻扎在当时的百越地区，位于如今的广东一带。这一片地区，在当时是十分落后的。

是以，当秦始皇攻打下这片地区以后，就并没有多么的重视，只是派了赵佗等人驻扎在那里。

坏就坏在这里。

秦朝末年，中原内乱，各地硝烟四起，民不聊生，而百越地区因为其地理位置险峻，又落后，反而躲过了一劫。

在这样的形势下，赵佗又手握重兵，自然就会生出别的心思。于是，他就占山为王，在百越地区扎根了下来，还建立了一个帝国，南越国，而赵佗也被称为南越武帝。

回到王离这边。

王离接收了蒙恬的军队以后，在秦朝末年起义不断的日子里，自然就成为了抗击起义军的主力。

一开始，章邯和王离等人，利用这支军队，确实很好地打击了起义军的嚣张气焰，几乎就要收复失地了，直到巨鹿之战。

巨鹿之战中，项羽率领楚军，击败王离，诱导章邯投降，随后更是将剩余的几十万秦军全部坑杀。

至此，秦朝的主力尽灭，灭亡是剩下时间问题。

秦国正规军打不过楚国起义军，为何?

章邯和王离率领的秦军为何还打不过项羽率领的起义军?我认为有以下两点原因：

一、赵高肆意杀戮，人心惶惶

胡亥即位以后，赵高利用职务之便，铲除异己，大肆屠杀忠臣良将，蒙恬就是其中一个。而王离率领的军队，本来就是蒙恬率领的。

自己的主帅无辜被杀，这些秦军难免心生悲凉之感，作战能力下降也可以理解。

而章邯的投降，更是和赵高的无端杀戮有着莫大的关系。毕竟，按照赵高这样的性格，就算章邯真的击败了项羽，恐怕也得不到善终。

这才使得秦朝的正规军如此的不堪一击。

二、项羽天赋异禀

项羽的天赋异禀，是大家公认的。巨鹿之战和彭城之战，都是项羽以少胜多的巅峰之战，而此前的项羽只不过是一个国破家亡的落魄贵族罢了。

篇2：秦朝历史故事

秦军有多强大，相信当时的“战国六雄”深有体会。秦军不佩戴头盔作战，竟然是为了在战场上显出英勇的气势，并试图以骁勇善战的勇武气势压倒敌人。

秦军这种战斗文化源于两方面原因：一是秦军尚武的传统;二是秦军军功授爵的激励制度。秦人作为当时中国边陲一隅的非主流民族，面对中原文化自然缺乏自信，所以，他们很容易就形成了尚武的文化传统。韩非子是战国时期的大思想家，他在自己的著作中记录了初次接触秦人的感受。他说“秦人听说要打仗，就顿足赤膊、急不可待，根本就无所谓生死……”当时一个著名的说客这样描述战场上的秦军：他们光头赤膊，奋勇向前，六国的军队和秦军相比，就像鸡蛋碰石头……他们左手提着人头，右胳膊下夹着俘虏，追杀自己的对手……不仅如此，司马迁在《史记》中也同样记载：战场上的秦军竟然袒胸赤膊，索性连仅有的铠甲也脱掉了。

秦军这样拼命战斗还有一个强大的动力推着他们，那就是商鞅搞的变法中，有一条特殊的奖励军功政策。有军功的人可以得到封爵，封了爵位，带来的好处非常多。秦军规定：士兵只要斩获敌人一个首级，就可以获得爵位一级、田宅一处和仆人数个。斩杀的首级越多，获得的爵位就越高。如果一个士兵在战场上斩获两个敌人首级，他做囚犯的父母就可以立即成为自由人。如果他的妻子是奴隶，也可以转为平民。这也正是商鞅变法的功不可没之处，军功爵制使得原本就拥有注重家庭理念的道德的秦国军民视死如归，使得原本就狂野矫健的秦军变得循规蹈矩，以参军打仗和勤劳于农业生产作为出人头地的出路，这也就自然而然地让秦国上下形成了全民皆兵。对于重视家族传承的中国人来说，军功爵是可以传子的。如果父亲战死疆场，他的功劳可以记在儿子头上。一人获得军功，全家都可以受益。因而秦国基本上没有自相残杀的内斗发生，而是一致对外杀敌立功，驰骋疆场，建功立业。

只要打仗打得好就可以授爵，一授爵就有一定的土地、有一定的房子，这样，士兵的整个生活就跟打仗挂上了钩。1975年，湖北云梦县睡虎地11号秦墓出土竹简1155枚(另残片80片)，从竹简推断墓主为秦狱吏“喜”。在这些竹简上，“喜”记载了秦军攻打刑丘时发生在部队中的两起案件，充分说明了秦军勇武且嗜杀成性的状态。在攻打邢丘的战斗中，士兵甲斩首了敌人一个首级，士兵乙企图杀死士兵甲，据首级为己有，却被第三个士兵发现，图谋不轨的士兵乙当场被捉拿归案。另外几枚竹简上说：两个士兵为了挣抢一个首级也动了手。除此而外“喜”的竹简上还说：在军中，爵位高低不同，每顿吃的饭菜甚至都不一样。三级爵有精米一斗、酱半升，菜羹一盘。两级爵位的只能吃粗米，没有爵位的普通士兵能填饱肚子就不错了。

由上述记载和史学家的考证可以看出，秦军整个部队就是一支无所畏惧的敢死队，由此，我们就能理解秦始皇兵马俑中的士兵为什么没有一人戴头盔的奇特现象了。秦军这种强悍的战斗力，除了源于上诉的尚武、军功激励等原因之外，最根本的是源于他们一直被中原文化所排斥的历史大环境，这决定了秦人只有靠勇武的战斗才能生存，因此，既是历史造就了敢死队秦军，也是中原六国共同造就了敢死队秦军。

篇3：秦朝历史故事

大泽乡起义又称“陈胜吴广赵泽宁起义”，是秦末农民战争的一部分，沉重打击了秦朝，揭开了秦末农民起义的序幕，是中国历史上第一次大规模的平民起义。

公元前2，阳城(今河南登封东南)的地方官派了两个军官，押着九百名民夫送到渔阳(今北京市密云西南)去防守。军官从这批壮丁当中挑了两个个儿大、办事能干的人当屯长，叫他们管理其他的人。这两个人一个叫陈胜，阳城人，字涉，是个给人当长工的;一个叫吴广，阳夏人，是个贫苦农民。陈胜年轻时候，曾经和别人一起被雇用耕田，一次当他停止耕作走到田埂上休息时，感慨恼恨了好一会儿，说：“假如谁将来富贵了，大家相互不要忘记了。”和他一起受雇佣的伙伴们笑着回答说：“你是被雇给人家耕田的，哪能富贵呢?”陈涉叹息着说：“唉!燕子、麻雀这类小鸟怎么能理解大雁、天鹅的远大志向呢!”

七月，恰遇天下大雨，道路不通，他们估计已经误了到达渔阳规定的期限。过了规定的期限，按照法津规定是都该杀头的。

陈胜、吴广就商量说：“如今逃走也是死，起义干一番大事业也是死，同样都是死，为国事而死好不好?”陈胜说：“天下受秦王朝统治之苦已经很久了。我听说二世皇帝是始皇帝的小儿子，不应该他来继位，应该继位的是公子扶苏。扶苏因为屡次规劝始皇帝的缘故，始皇帝派他领兵在外地驻守。如今有人听说他并没有什么罪，却被二世皇帝杀害了。老百姓都听说他很贤德，不知道他已经死了。项燕原是楚国的将军，多次立功，爱护士兵，楚国人都很爱戴他。有的人以为他已经死了，有的人以为他逃亡在外躲藏了起来。现在假使我们冒用公子扶苏和项燕的名义，向天下人民发出起义的号召，应该会有很多人响应。”吴广认为很对。于是他他就去占卜吉凶，占卜的人知道他们的意图，说道：“你们的事都能成，能够建功立业。然而你们向鬼神问过吉凶了吗?”

陈胜、吴广很高兴，揣摩占卜人所说向鬼神问吉凶的意思，说：“这是教我们先在众人中树立威望。”于是就用朱砂在一块白绸子上写了“陈胜王”三个字，塞进别人用网捕来的鱼肚子里。戍卒买鱼回来煮着吃，发现了鱼肚中的帛书，对这事自然觉得很奇怪了。“陈胜又暗中派吴广到驻地附近一草木丛生的古庙里，在夜里点燃起篝火，模仿狐狸的声音叫喊道：”大楚兴，陈胜王。“戍卒们在深更半夜听到这种鸣叫声，都惊恐起来。第二天早晨，戍卒中到处议论纷纷，都指指点点地看着陈胜。

吴广一向关心别人，戍卒中很多人愿为他效劳出力。押送队伍的县尉喝醉了酒，吴广故意多次扬言要逃跑，以激怒县尉，惹他当众侮辱自己，借以激怒众人。那县尉果然鞭打吴广，县尉又拔出佩剑，吴广奋起夺剑杀死了县尉。陈胜帮助他，合力杀死了两个县尉。随即召集属下号召说：”各位在这里遇上大雨，大家都误了期限，误期按规定要杀头。即使不被杀头，但将来戍边死去的肯定也得十之六七。再说大丈夫不死便罢，要死就要名扬后世，王侯将相难道都是祖传的吗!“属下的人听了都异口同声地说：”我们心甘情愿地听凭差遣。“于是就假冒公子扶苏和楚将项燕的名义举行起义，以顺应民众的愿望。大家都露出右臂作为标志，号称大楚。他们又筑起高台来宣誓，用将尉的头作祭品。陈胜任命自己做将军，吴广做都尉。首先进攻大泽乡，攻克后又攻打蕲县。蕲县攻克后，就派符离人葛婴率兵攻取蕲县以东的地方。一连进攻铚、酂、苦柘、谯几个地方，都攻克了。他们一面进军，一面不断补充兵员扩大队伍。等行进到了陈县的时候，已拥有兵车六七百辆，骑兵一千多，步卒好几万人。攻打陈县时，那里的郡守、县令正好都不在，只有留守的郡丞领兵与起义军在城门下作战。结果郡丞兵败身死，于是起义军就进入城中占领了陈县。过了几天，陈胜下令召集掌管教化的三老和地方豪杰都来开会议事。与会的人都说：”将军您身披铠甲，手执锐利的武器，讨伐无道昏君，诛灭暴虐的秦王朝，重新建立了楚国的政权，论功劳应该称王。“陈涉于是就自立为王，国号为张楚。

秦始皇本纪第六在这个时候，各个郡县受不了秦朝官吏暴政之苦的人，都逮捕宣判他们官吏的罪状，把他们杀死来响应陈涉。于是就以吴广为代理王，督率各将领向西进攻荥阳。命令陈县人武臣、张耳、陈馀去攻占原来赵国的辖地，命令汝阴人邓宗攻占九江郡。这时候，楚地几千人聚集在一起起义的，多得不计其数。

起义不到三个月，赵、齐、燕、魏等地方都有人打着恢复六国的旗号，自立为王。

陈胜派出周文率领的起义军向西进攻，很快攻进关中(指函谷关以西地区)，逼近秦朝都城咸阳。秦二世惊慌失措，赶快派大将章邯(音hán)把在骊山做苦役的囚犯、奴隶放了出来，编成一支军队，向起义军反扑。原来的六国贵族各自占据自己的地盘，谁也不去支援起义军。周文的起义军孤军作战，终于失败。吴广在荥阳被部下杀死。起义后的第六个月，陈胜在逃跑的路上被他的车夫庄贾设计杀害了。最后庄贾带着陈胜的首级去向秦军邀功请赏去了。

篇4：秦朝历史故事

秦始皇下令北击匈奴一事，在今人看来，依旧热血沸腾。

中原混乱，秦国忙于统一六国，各国都没有精力对付北边的匈奴人，匈奴人乘机南下，重新占领了北部边郡的许多地方，并以河南地(今内蒙、河套地区)为据点，直接威胁着秦朝的政治中心咸阳。对匈奴用兵，消除匈奴人的军事威胁，成为了秦朝统一六国后的当务之急。

自此始皇帝开始对匈奴用兵作手准备，一方面他任命蒙恬为主帅，率兵驻守上郡(郡治肤施，今陕西榆林东南)，长期经营北部边防，保守秦都咸阳的安全，蒙恬从此开始十余年守边，对北部的山川地形作好深入了解，为日后反击匈奴作好了准备，另一方面，始皇帝下令修缮长城，秦朝与匈奴等北方少数民族的边界长达万里，处处派兵防驻是不现实的，而匈奴人以骑兵为主，机动性强，移动速度快，为了更好防御匈奴人南下，秦朝下定了以墙防骑的防御方针，下令全面修复原秦、赵、燕修筑的长城，并将其相连，形成了一道西起临洮东至辽东的万里长城。

秦始皇三十二年夏秋之季，按原定的作战计划，蒙恬自上郡出发，经榆林进入河套北部，一部军由义渠萧关之道进入河套南部，两军所至，攻击散落的匈奴部落，未遭遇重大抵抗。到本年初冬，已经将河套地区的匈奴部落全部扫荡肃清，匈奴残部向西北方向渡河而逃。蒙恬乃将两军推至黄河南岸，度过冬季，以待来年春季的战斗。

秦始皇三十三年初春，蒙恬主力军由九原(今内蒙古五原县)渡过黄河，攻击高阙与陶山(今狼山山脉)，一部军西渡黄河进入贺兰山脉。匈奴震于秦之兵威，向北远遁。于是秦赵原被匈奴侵占之地全部恢复。此后，蒙恬的三十万大军一直驻扎北边，威慑匈奴，秦始皇随后在河南地设置了九原郡，置三十四县，并在公元前2北迁三万户，开发河南地，使这里成为了富庶的新秦，成为了抗击匈奴的后方基地。

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篇5：秦朝历史成语故事

秦朝历史成语故事

指鹿为马（赵汉高）

【成语故事】秦末，宦官在病故后假传圣旨命，立胡

亥为太子，他还想篡夺帝位，特地把一匹鹿当马送给秦二世胡亥，

胡亥说是鹿，叫胡亥问群臣。群臣有些迫于丞相赵高的.势力违心说是马，只有部分说是鹿的大臣后被赵高所害。

焚书坑儒（秦始皇）

【成语故事】34年，秦始皇采用丞相的意见，把上书分封

的看成私家学诽谤朝政，下令将以外的史书全部上交焚毁，书生卢生等人不

满，结果秦始皇下令逮捕了460多名方士和儒生，在咸阳挖坑活埋他们。

穷图匕见（荆轲）

【成语故事】战国末年，物色与秦舞阳去行刺秦王嬴政，

他把樊于期的人头及燕国的地图让荆轲他们进献给秦王，秦王十分高兴。

荆轲展开燕国地图，露出锋利的匕首，立即抓住匕首行刺秦王，秦王拔剑抵抗，卫兵乘机上前杀了荆轲。

悬梁刺股（苏秦、孙敬）

【成语故事】汉朝时儒学大师孙敬小时候读书十分刻苦，经常读到

深夜，怕自己睡着就把头发用绳子系在屋梁上。战国时纵横家苏秦到秦国游说失败，

为博取功名就发愤读书，每天读书到深夜，每当要打瞌睡时，他就用铁锥子刺一下大腿来提神。

篇6：历史秦朝说课稿

一、教材分析：

1、地位分析：

《秦朝一统》是八年级上第四单元第一课的第四幕，“秦朝一统”承接“变革与争霸”和“百家争鸣”，建立起了中国历史上第一个统一的封建国家，实现了中国历史上的第一次大一统局面，是历史的必然，也是中国古代史上一件具有划时代意义的大事。这一课在中国古代史教学中也具有非常重要的地位，起着承前启后的桥梁和纽带作用。秦并天下是基于商鞅变法，而中央集权制的确立，是法家思想的应用。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。因此，本课的教学有着非常重要的意义。

2、教学目标分析：

（1）本课要把握的基础知识有：秦灭六国及其意义；秦巩固统一的措施：中心集权统治的确立，统一文字、货币、度量衡，焚书坑儒，万里长城，灵渠；秦朝疆域。

（2）通过阅读课文和相关课外书籍的活动，使学生把握获取知识的多种途径，正确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中心集权制度的学习分析，使学生把握分析人物、事件的方法，从而正确熟悉历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和确理解和处理历史信息。通过对秦始皇及其建立的中心集权制度的学习分析，使学生把握分析人物、事件的方法，从而正确熟悉历史人物、历史事件和历史现象。通过思考和分析“秦始皇建立的中心集权制度的措施对后世产生了什么影响”，使学生明确综合分析问题的重要性，学会运用全面、发展的眼光看问题。

（3）通过本课的学习，熟悉到秦始皇是中国历史上一位具有雄才大略的封建帝王。秦始皇统一六国，符合历史发展的潮流，是对中国历史的巨大贡献。但他的残暴统治也给人民带来了深重的灾难，埋下了秦朝短命的祸根。他所采取的一系列加强中心集权制度的措施是历史发展的产物，对中国的历史产生深远的影响。

3、教学难点：

本课的难点一个是中心集权制的概念，一个是统一文字、货币、度量衡与建立中心集权、巩固国家统一的关系。把对“中心集权制”概念的理解作为本课的教学难点，主要考虑初中二年级学生对这一政治术语的学习和把握有一定的难度。“统一文字、货币、度量衡”与建立中心集权、巩固国家统一的关系这个问题，则更属于政治学范畴的内容，如何帮助学生把这个比较艰深的问题转化为比较轻易理解的内容加以把握，也是个难点。

二、教学策略

1、初二年段是课改的年段，学生的知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当顺应学生的特点，激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。

2、刚进入初二的学生对自主学习还不大习惯，缺乏相应的主动性；另外从学生的心理角度出发，他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。因此本课要提供大量的学生感兴趣的材料，从而激发学生的积极性，并养成自主学习的习惯。

三、教学过程：

1、导入

承前历史，战国七雄割据，兼并战争不断。秦国商鞅变法最为彻底，奴隶制被废除，封建经济和军事力量增强，逐步成为七国中实力最强的封建国家。这样可以使学生知识梳理上具备连贯性，也易于理解为何秦能灭六国统一天下，而非他国。

2、新授课内容分以下几部分讲授

（1）关于“秦灭六国”的讲授。

方法一：教师可利用幻灯片《秦灭六国图》，直观的向学生展示：从公元前230至公元前2，六国先后灭于秦，在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中心集权的封建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。

方法二：教师可在导入本课时提问：“战国七雄是哪七个诸侯国？”建议让学生在黑板上写出战国七雄的方位图。教师可利用这个方位图，边讲边擦，灭一国，擦一国，直到六国全被擦掉，只剩秦国。指出在公元前221年，秦建立起中国历史上第一个统一的中心集权的封建国家，结束了春秋战国以来诸侯长期混战的局面。

（2）关于“巩固统一的措施”内容的讲授。

引导学生从不同角度寻找理解秦巩固统一的措施。

①政治角度———“中心集权制度的建立”：

教师可用谈话法，引导学生从字面理解什么是“中心集权”？“秦建立的中心集权制度包括哪些内容？”在学生回答后，教师可用图示在黑板上归纳出或出示幻灯片——秦中心重要官职及分工，地方主要官职，让学生更直观的理解“中心集权”。

②经济角度———统一货币、度量衡；发展交通

教师可利用幻灯片，或模型、实物，与学生讨论国家统一后，货币、度量衡统一的重要性和必然性，交通方面改革后带来的影响，从而使学生更直观、形象的理解此举与巩固统一的关系，

③文化角度———统一文字；焚书坑儒

教师可引导学生回忆从商到秦的文字演化，用示意图表示出来（教师可让学习较好的学生到黑板上写出来，注重提醒“篆”字的写法）

至于“焚书坑儒”是教学的难点。教师讲明“焚书”、“坑儒”各自的时间、概念，指出此举是为了加强思想统治，巩固统一，加强中心集权的一项重要措施即可。讲课时可配合使用幻灯片。同时，注意渗透对学生如何评价事物、如何看待一个问题的教学（辨证的看问题）。

④军事角度———边疆的管理

教师要引导学生学会在地图上发现边疆存在的问题和隐患，从而理解秦修长城，凿灵渠。并且要引导学生在脑海里形成秦朝疆域图、秦长城起止点、灵渠连接的水系等。

（3）关于“评价秦始皇”

教师可引导学生，评价历史人物要站在当时的历史条件下，全面地评价。其次，看他的功绩和过错，客观评价要看他对社会历史的发展是否有推动作用，是否是功绩大于过错。对秦始皇这个颇负争议的人物一个客观的评价

四、课后反思

本节课根据建构主义理论，教学设计中力求让学生进行合作、探究、体验，由能力目标来主导教学内容，在组织方式上呈现为“网络化”，在操作上呈现为“行为化”。整个过程是学生主动建构知识意义的过程。共分为五个步骤，能充分体现新课程提倡的自主性、合作性、探究性，自始至终突出学生的主体作用，学生真正“动”起来了。

篇7：秦朝历史人物故事简介

栎阳公主——传说中的秦始皇之女

西安市临潼区秦始皇陵北十五公里渭河边有一古镇，名栎阳镇，是秦朝时秦始皇的女儿栎阳公主所住地，名叫栎阳宫。也是高渐离教栎阳公主弹琴发生爱情故事的地方。

秦王吞并六国后，自称为皇帝，当燕国被占领以后，秦王于是放逐太子丹，对参与荆轲刺秦案的全部燕人处以死刑。对燕国的俘虏在额头上全部烙上囚字，高渐离额头也被烙上囚字，但秦王对高渐离免于死刑，并封他为秦乐府令，贵为九卿，并命令高渐离写一首为他歌功颂德的乐章“秦颂”。(当时秦王正在招揽人才，高渐离是当时的乐曲名人，秦王也喜爱音乐才免于死刑)。高渐离怀着亡国的仇恨，抱着必死的信念进入秦宫，对秦王的封赏并不领情，坚决不接受，并请求秦王赐他一死，秦王不肯，高渐离以绝食而抗争，秦王认为作秦颂非高渐离莫属，但无计可施。这时一样喜欢乐曲的秦王爱女栎阳公主主动提出由他说服高渐离活下去，并创作秦颂。栎阳公主就将高渐离带回栎阳宫，远离了秦宫。栎阳公主用他的真诚打动了高渐离，使高渐离暂时打消了死的念头，并隔帘教栎阳公主弹琴，在教习栎阳公主弹琴的过称中，高渐离用他的琴声深深打动了这位少女的心，而栎阳公主用他娓婉动听的歌声也打动了高渐离的心，两人同时有了爱慕之心，在一次琴声激情时栎阳公主从隔帘内走出扑向高渐离。当高渐离首次近距离见到栎阳公主时惊呆了，他没想栎阳公主是如此的美丽。她身穿一身洁白的宫纱，肌肤洁白如雪，真似一尊雕塑的白雪公主。二人激情并发进行了交欢，在二人激情后，没想到栎阳公主久治不愈的下肢瘫痪病好了，能站立行走如飞。栎阳公主庆幸他遇到了高渐离如春风沐浴回到阳春时期。高渐离为栎阳公主谱写了一首高雅的“阳春” 曲牌，在栎阳宫修筑了“阳春” 乐曲台二人在台上奏乐跳舞，组成了人间高雅的《阳春白雪》 曲。(现在栎阳镇留有栎阳宫遗址和“阳春” 乐曲台遗址)。

二人好景不常，事情很快传到了秦王的耳中，秦王听后大怒，而秦王早已将栎阳公主做为政治筹码许配给为他打仗的将军王翦的儿子王贲，怎能容忍高渐离与栎阳公主爱情的存在，但在高渐离没有写完“秦颂” 时又不能杀，秦王就将高渐离定为偷看公主之罪，用秦宫酷刑薰瞎了高渐离的眼睛，使高渐离再也看不到光明，看不到他心爱的白雪公主。栎阳公主在新婚前夜，在“阳春” 乐曲台上香祷告天地，回忆她和高渐离相亲相爱的美好生活，告别高渐离投身渭河，一代白雪，香消渭水。为秦王朝做了牺牲品。

在栎阳公主死后，高渐离抱着必死的信念求速死，但秦王以屠杀一万多名燕俘相要挟，高渐离为了拯救燕国人的生命，也为了栎阳公主的恩情，违心写作了悲壮的“秦颂”：“四海毕，九州聚，书同文，车同轨，修筑驰，焚书坑儒，万里长城，德兼三皇，功盖五帝，啊......六合之内，皇帝之土，西涉流沙，南尽北户，东有东海，北过大夏，人迹所至，无不臣者，泽及牛马，莫不受德，各安其事，帝号始皇，世世永昌”。 在秦始皇的登基大典上，高渐离演奏完“秦颂” 后，他想起了国破家亡，想起荆轲未完成的事业，想起栎阳公主，毅然将灌铅的筑掷向秦始皇，被秦始皇的定秦剑刺杀在祭坛上。一代侠士，魂归古土。秦岭为他悲哀，黄河为他波涛，渭水为他歌唱，一世英名，万代流芳。

王离 (秦朝名将王翦之孙、王贲之子)

王离，生卒年不详，秦朝名将王翦之孙、王贲之子，秦朝著名将领。王离受封武城侯，继其父担任将领，率兵戍边备胡。秦末农民起义爆发后，与章邯一起统率秦兵与起义军作战。巨鹿之战，兵败被俘，后去向不明。

篇8：秦朝历史人物故事简介

陈馀——与张耳立赵歇为赵王 结交张耳

陈馀，魏国大梁人，爱好儒家学说，曾多次游历赵国的苦陉。一位很有钱的公乘氏把女儿嫁给他，也很了解陈馀不是一般平庸无为的人。陈馀年轻，他就像对待父亲一样侍奉张耳，两人建立了刎颈之交。

秦国灭亡魏国几年后，秦始皇听说陈馀和张耳是魏国的知名人士，就悬赏拘捕，有捉住张耳的人赏给千金，捉住陈馀的人赏给五百金。张耳、陈馀就改名换姓，一块儿逃到陈地，充当里正卫维持生活，两人相对而处。里中小吏曾因陈馀犯了小的过失鞭打他，陈馀打算起来反抗，张耳赶快用脚踩他，示意不动接受鞭打，小吏走后，张耳就把陈馀带到桑树下，责备他说：“当初和你怎么说的?如今遭到小小的屈辱，就要死在里吏身上吗?”陈馀认为他说的对。秦国发出命令文告，悬赏拘捕他两人，他俩也利用里正卫的身份向里中的居民传达上边的命令。

起兵反秦

公元前2，陈胜在蕲州起义，打到陈地，军队已扩充到几万人。张耳、陈馀求见陈胜。陈胜和他的亲信们平时多次听说张耳、陈馀有才能，只是未曾见过面，这次相见非常高兴。

陈地的豪杰父老就劝陈胜说：“将军身穿坚固的铠甲，手拿锐利的武器，率领着士兵讨伐暴虐的秦国，重立楚国的政权，使灭亡的国家得以复存，使断绝的子嗣得以延续，这样的功德，应该称王。况且还要督察、率领天下各路的将领，不称王是不行的，希望将军立为楚王。”陈胜就此征求陈馀、张耳的看法，他们二人回答说：“秦国无道，占领了人家的国家，毁灭了人家的社稷，断绝了人家的后代，掠尽百姓的财物。将军怒目圆睁，放开胆量，不顾万死一生，是为了替天下人除残去暴。如今刚刚打到陈地就称王，在天下人面前显示出自己的私心。希望将军不要称王。赶快率兵向西挺进，派人去拥立六国的后代，作为自己的党羽，给秦国增加敌对势力。给它树敌越多，它的力量就越分散，我们的党羽越多，兵力就越强大，如果这样，就用不着在辽阔的旷野荒原上互相厮杀，也不存在坚守强攻的县城，铲除暴虐的秦国，就可以占据咸阳向诸侯发号施令。各诸侯国在灭亡后又得以复立，施以恩德感召他们，如能这样，那么帝王大业就成功了。如今只在陈地称王，恐怕天下的诸侯就会懈怠不相从了。”陈胜没听从他们的意见，于是自立称王。

陈馀再次规劝陈胜说：“大王调遣梁、楚的军队向西挺进，当务之急是攻破函谷关，来不及收复黄河以北的地区，我曾遍游赵国，熟悉那里的杰出人物和地理形势，希望派一支军队，向北出其不意地夺取赵国的土地。”于是，陈胜任命自己的老朋友，陈地人武臣为将军，邵骚为护军，张耳、陈馀担任左右校尉，拨给三千人的军队，向北夺取赵地。

篇9：秦朝历史人物故事简介

将闾——秦始皇之子

将闾葂拜见季彻说：“鲁国国君对我说：‘请让我接受你的指教。’我一再推辞可是鲁君却不答应，我已经对他说了，不知道对还是不对，请让我试着说给你听。我对鲁国国君说：‘你必须躬身实行恭敬和节俭，选拔出公正、忠诚的臣子管理政务而没有偏护与私心，这样百姓谁敢不和睦!’”季彻听了后俯身大笑说：“像你说的这些话，对于帝王的准则，恐怕就像是螳螂奋起臂膀企图阻挡车轮一样，必定不能胜任。况且像这样，那一定会把自己置于危险的境地，就像那高高的观楼和亭台，众多事物必将归往，投向那里的人也必然很多。”

将闾葂吃惊地说：“我对于先生的谈话实在感到茫然。虽然这样，还是希望先生谈谈大概。”季彻说：“伟大的圣人治理天下，让民心纵放自由不受拘束，使他们在教化方面各有所成，在陋习方面各有所改，完全消除伤害他人的用心而增进自我教化的思想，就像本性在驱使他们活动，而人们并不知道为什么会是这样。像这样，难道还用得着尊崇尧舜对人民的教化，而看轻浑沌不分的状态吗?希望能同于天然自得而心境安定哩!”

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公子将闾昆弟三人囚于内宫，议其罪独后。二世使使令将闾曰：“公子不臣，罪当死!吏致法焉。”将闾曰：“阙廷之礼，吾未尝敢不从宾赞也，廊庙之位，吾未尝敢失节也，受命应对，吾未尝敢失辞也，何谓不臣?愿闻罪而死!”使者曰：“臣不得与谋，奉书从事。”将闾乃仰天大呼“天”者三，曰：“吾无罪!”昆弟三人皆流涕，拔剑自杀。宗室振恐。公子高欲奔，恐收族，乃上书曰：“先帝无恙时，臣入则赐食，出则乘舆，御府之衣，臣得赐之，中厩之宝马，臣得赐之。臣当从死而不能，为人子不孝，为人臣不忠。不孝不忠者，无名以立于世，臣请从死，愿葬骊山之足。唯上幸哀怜之!”书上，二世大说，召赵高而示之，曰：“此可谓急乎?”赵高曰：“人臣当忧死而不暇，何变之得谋!”二世可其书，赐钱十万以葬。

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