日记写作格式及范文

下面是小编为大家整理的日记写作格式及范文，本文共11篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“清原果”提供。

篇1：开学日记写作

有关开学日记写作

令人留恋的假期结束了，我迎来了开学一周。在这一周里，我从六一班转到了六三班。由于两个班的学习方式和要求不尽相同，六三班同学在假期里预习的课文我都没预习。于是，预习、读书成了我开学第一周必不可少的作业。

每天中午和下午放学回家，我第一件要做的事就是诵读课文。这件事对假期已预习过的'同学来说，可谓是易如反掌，可是对于我这个连课文内容都不清楚的“外行人”就不是那么容易了。每篇文章我都要读七八遍才能读熟。

读书虽然是辛苦的，却也是开心的。读书时，我总把自己相像成在玩冒险游戏。而我呢，就用我的杀手锏------字典来一个一个的去击败它。

记得有一次，我在读书时，一个生僻的字，像个强盗一样横在我面前，让我无法继续读书。我赶快拿起字典来对付这个坏蛋。我刚翻开字典就愣住了，没想到它竟有那么多读音，当时我没有多想就随便挑了个读音拼上，结果在班上朗读时就闹出了笑话。在以后的读书中，我遇到这样的事情，都会搞清楚弄明白，再也不会随意放过它了。

经过一周的预习，我“过关斩将”，一个又一个的生字被掌握了，一课又一课的课文也念熟了。我高兴极了，我觉得，我已经正式的成为六三班的一员，我再也不是那个刚到六三班的新生了。

这，就是我的开学一周。这一周我过得辛苦有快乐。

篇2：日记写作基础知识

1、备忘式日记

这类日记往往以十分简略的文字，对日常事例作个记载、以备需要时查看。鲁迅先生的日记大都是这种备忘式的日记。

例文

一二一九三五年八月三十日

三十日‘晴。下午往生活书店付译稿，并买《表》十五本，共泉(钱)四元二角。至北新书局访李小峰。至商务印书馆访三弟。同往冠生园午饭。午后得何自涛信。下午青曲来并赠果脯四合，赠以书籍四种。

(选自《鲁迅日记》下卷第966页)

2、感想式日记

这类日记多是记录自己的学习心得，或是对周围事物的认识、看法或评价。像雷锋日记就是感想式日记。

例文一九六一争十一片二十六日.

我学习了《毛泽东选集》一、二、三、四卷以后，感受最深的是、懂得了怎样做人，为谁活着……

我觉得要使直己活着，就是为了使别人过得更美好。

我要以黄继光、董存瑞、方志敏等同志为榜样，做一个热爱祖国、热爱人民，永远忠于党、忠于人民革命事业的人。

(选自《雷锋日记》)

3、专题式日记

这类日记专门记述某一个内容。如实验日记、逐日记录实验情况;旅游日记，记叙旅游的所见、所闻、所感;学习日记，只记与学习有关的内容;活动日记、记录参加各项括动的事情;观察日记，一记录观察动物、植物的生长变化、特点、习性等。

像在自然课后，老师布置同学们完成的'观察黄豆发芽、生成的记录，就是观察日记，也属实验日记。

4、自由式日记

这种类型的日记最多，即不固定哪一种方式，有事则简单记录改备忘、一有感则直抒胸臆.我们平时的日记就是自由式日记。

篇3：英语日记写作格式

英语日记格式通常由两部分构成，即书端和正文。

下面就是英文日记格式各部分的书写格式示意图：

Date(日期) Weather(天气)

Title(标题)

The body of the diary(日记正文)

那么，小学生写英语日记还应注意哪些问题呢?

1. 注意日期、星期和天气的书写位置。

日期和星期要写在正文的左上角，其顺序多是“星期 + 月、日、年”

也有把星期放在后面的。

如“ 年 11 月 22 日， 星期一”可写为“ Monday November 22， ”或“ November 22，2015 Monday ” 。

天气情况应写在正文的右上角，如： Fine、Rainy、Cloudy、Windy 、sunny等。

2. 关于标题的书写。

在日期和天气的下一行中间可以写上日记小标题，也可以不写标题。 刚开始写日记，可以用一个词作标题。

3. 关于正文的书写。

正文是关于一天生活的记载，也是日记的主题。

在书写正文时要做到：

1 )要选择当天感受最深刻、最有意义的事件来描述，不要写成简单的流水帐;

2 )日记的内容多是亲身经历和耳闻目睹的事情，所以要用第一人称来写;

3 )日记多是在当天晚上来记述当天发生过的事情，因为动词时态常使用过去 时，但使用时必须灵活掌握。

如景物描写、议论某事、对话引语等要使用现在时态;

4 )日记应以时间发生的先后顺序来展开，并且要简明扼要、条理清楚、写出真实感。

[精彩举例]

Sunday May 21，2015 Sunny

Going on a Picnic

Today was Sunday. The weather was fine and warm. The sky was very clear and blue. My classmates and I were very happy， because we went out for a picnic at Nanshan Hill.

We went to Nanshan Hill by bike with fruits， eggs， meat，vegetables， knives and some other things.

About one and a half hours later， we came to a nice place at the foot of the hill. There were many beautiful flowers and green trees. Birds sang their sweet songs. How pleased we were! Then we were busy with the picnic. Some of us were getting water，some were cutting the meat and vegetables and cook，others were sitting on the grass and waiting for nice lunch.

At about 13 o“clock， our lunch was ready. We all sat around on the green grass， singing， talking， eating and drinking.

At about 16：00 we began packing for our return.

What a nice time we were having!

[点评] 小作者能用准确、地道的语言， 简练的语句非常生动地描写出了野炊的场面。

这篇文章条理清楚， 尤其是“ some … some … ， others …”句型，以及 singing， eating 等现在分词作伴随状语的运用，使这篇日记增色不少。

本文结尾使用了一个感叹句，更加反映出小作者对这次野炊的真实情感。

[一句话英文日记范例]

Jan. 1st 2015 Thursday Sunny

Happy

It was sunny and cold today. I got up early.

Because today is my birthday!

写日记，你会用到以下缩写：

月份缩写：

一月：January 缩写:Jan

二月：February 缩写:Feb

三月：March 缩写:Mar

四月：April 缩写:Apr

五月：May 缩写:May

六月：June 缩写:Jun

七月：July 缩写:Jul

八月：August 缩写:Aug

九月：September 缩写:Sept

十月：October 缩写:Oct

十一月：November 缩写:Nov

十二月：December 缩写:Dec

在日期的缩写中：月份缩写加数字的缩写哦

1号 就是1st，2号2nd，3号 3rd 4号以后都是在后边加上th

如：1月1号 Jan. 1st

12月12号 Dec. 12th

星期的缩写：

Monday 星期一 Mon.

Tuesday 星期二 Tues.

Wednesday 星期三 Wed.

Thursday 星期四 Thurs.

Friday 星期五 Fri.

Saturday 星期六 Sat.

Sunday 星期天 Sun.

时间的表示格式：

通用的各国时间表示 小时:分:秒 AM/PM

范文：

14March

It’s true that everything has a price. I had been looking for a home, a place where I can put everything sensible in, such as my dreams, passions and memories. Wandering alone on the grassland in the afternoon, I start humming my favorite ancient Chinese poem. It’s Déjà vu?! Except for and fallen flowers on the path to a Chinese pavilion, I feel like the same as in the poem and my dreams. ‘Never ever try to seize anything or just the moment. It is to no avail.’ ‘You can’t see the flower and grass looking the same year after year, while you are always changing, different from every last moment?’ I do appreciate the people I met and the stories I heard of or engaged in, as I am no longer struggling in search of the home. The answer lies in every real moment of my life.

The grassland, the path with fallen flowers, the Chinese pavilion, can be seen as my longing for peace and harmony with surroundings. The questioning of home is like to ask where I fit in. The answer to that is I must win happiness or ‘home’ like an existentialist, but in my way at my pace. In reality, you can make a sea change in your backyard.

篇4：日记写作要领

日记写作要领

采用动静结合法描写人物肖像既要写出人物静态时的身材、衣着、外貌，又要写出人物动态时的神情、姿态和气态。采用动静结合法描写人物时要注意围绕人物的特点来描写人物性格特点的动作和动态，做到静态特点和动态特点的统一。描写人物动态时，要在平时观察的基础上，找出最能反映人物性格特点的动作来写。描写人物静态，可以从人物的身材、体型、衣着、容貌等方面选择最能反映人物个性特点的`地方来写。

采用展开想象法描写人物肖像，可以根据人物外貌的特点，想象他的过去，进一步说明人物具有这些外貌、衣着、打扮的原因;也可以根据人物外貌的特点，想象他未来，进一步塑造人物的形象。采用展开想象法描写人物肖像，要注意合理地想象，即作者的想象要有依据。这样，读者看了以后就会信服。

篇5：写作的日记

那天，老师让我们自己命题写一篇作文。同学们非常高兴，大家都发挥自己的想象，写游戏、写未来、写童话……只有我硬着头皮写了妈妈给我拟的题目―“手工课”。

其实我心里想写的不是这个。我打算写一个动画片的续集。可妈妈知道后却不让我写，认为那些是“乱七八糟的东西”。这样，我原本可以写三页的作文，现在连一页也写不出来了。妈妈，您批评我可以，可这是我辛苦想出来的，绝不能把它叫做“乱七八糟的东西”。还有一次，老师留了一篇可以自由写作的作文，因为我在路上已经想了一篇关于“星球大战”的作文，所以回家后就开始写，正写得高兴呢，老妈又开始轰炸我了：“跟你说了多少回了，这猫三狗四的不可以写，什么兰帕、泰坦的，要写真实的事！”接着她又给了我一个讨厌的`题目―“秋天”。这个题目我最烦了，一点想法也没有，结果写得一塌糊涂。

妈妈，您为什么非得让我写那些我不喜欢写的作文呢？因为整天写这样的作文，我的想象力大大减弱了，文章写得越来越不生动，越来越差了！妈妈，我不想写您的命题作文了，行吗？

篇6：日记的写作格式

日记的写作格式

日记是文章的一种体裁，是人们记录身边的事情，抒发真情实感常用的应用文。

写日记有特定格式。第一行写上×月×日，星期几，天气情况要简而明，可用晴、阴、雨、雪等表示。然后，从第二行空两格，写正文。当然一般日记不写题目，但也可以加上小标题，表示日记的内容。

日记是自己日常生活的记录。这种记录，可以记你学习、劳动、娱乐等情况。比如自己参加的劳动或有意义的活动，看课外书、看电影电视、参观访问等受到的启发教育当然亦可以记你所见所闻、所思、所感的.内容。比如同学之间互相帮助的事、拾金不昧，或者一不小心做错了事总之，只要你做生活中的有心人，善于捕捉那些有意义的内容，然后把它如实写下来就行了。

日记的写法跟记叙文差不多，也要有中心，有重点，有条理，语句要通顺、简明、生动，不要记流水帐。坚持一篇日记，只写一个内容。

日记篇幅可长可短，字数或多或少，少则几十字，多则几百字，甚至上千字。不过作为小学生来讲一般不宜超过500字。如记事可以是有头有尾的一篇完整日记，也可以写一个片段。总之，日记的文体形式是自由的，写人记事，状物写景，甚至议论抒情均可以。

篇7：日记的写作格式是什么

日记的写作格式是什么

1、日期表达有多种形式。年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如： december 18, xx 或者 dec. 18, xx

a) september 1, xx或september 1st, xx也可省略写成sept. 1, xx或sept. 1st, xx;b)the 1st of september in xx(月份不可以缩写)

b)只有月、日

september 1或september 1st(月份可以缩写)

c)只有年、月

september xx或the september of xx(月份不可以缩写)

以上的.1或1st都应读作the first。

2.星期也可以省略不写，可将其放在日期前或后，星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。如：

saturday, october 22nd, xx;october 22nd, xx saturday

3.天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如 :sunny, fine, rainy, snowy 等表示。写在日期之后，用逗号隔开，位于日记的右上角。如：

saturday, march 4, xx, windy;1st january, xx, fine

篇8：中学生日记写作指导

日记的形式很方便，最容易将口头语言变为书面语言，也能进行各种文体训练。但是如果天天写，学生就会厌烦。因此，可以把写作形式改一改：

随文练笔--每学完一篇课文后，让学生动笔写写学后的感受与心得，心里想什么就写什么。当然不能要求太高，几十字、一两百字都可以，只要是自己的真实感受即可。写完之后再同桌交流，然后全班交流，让学生互相学习。

只有让学生敢于表达，善于表达，有话则长，无话则短，这样的练笔才是活生生的，有血有肉的，有价值的。因此，每学完一篇课文，我都要求学生写写，把这看作是一次倾诉的机会。

轮流日记--将班上学生分组，每组四人，其中写作能力强一些的担任组长。组员轮流写日记，每天一人写，写完后由组长组织进行组内交流、评价、再修改、写建议，星期五交到教师处进行审核。每周写作内容由组员共同研究，自己去拟定题目写作。这个日记本就是全组的”共有财产“，小组成员都很珍惜，写作时都很用心。特别是写作差一点的组员写好之后，经过大家评议要是觉得不好，往往还会自觉地重新写，这样就大大地提高了写作兴趣。

小组合作写日记，既能取长补短，又能培养团队精神，大家互相学习，共同提高。这一活动还可以家校互动，请家长参与其中，对孩子既是鼓舞，又是激励。

此外，新的《小学语文教学大纲》对扩大课外阅读量也做了具体规定。在科技迅猛发展的今天，学生可通过报纸、书刊、广播、网络等多种媒体学到许多课本所未有的知识，而这些知识恰好满足了学生好奇、求知的需求。因此，结合这类阅读，可鼓励学生续写、写小评论、编写科幻故事等。作为一名语文教师，首先应该充分利用好语文教材中一些童话、科幻作品及名篇中所蕴含的丰富情感力量，通过具体的课文内容来创设具体情景，从而唤起学生的生活经验和情感体验，激发学生的想象力。可以针对课文的空白处进行补写，如《小珊迪》一课，补写”小珊迪被马车撞了回到家的情景“;也可以根据故事情节续写，如学完《坐井观天》后续写”青蛙从井里跳了出来……“;也可以根据古诗意境扩写，如学习《送孟浩然之广陵》时，可让学生扩写。

创造潜力，人人都有，关键看教师如何认识、发掘。要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的”表达“和”表现“。切忌把创新思维定位太高，对于小学生习作来说，能逐步把”再现型“水平提高到”表现型“水平，把他们自己的见闻、感受和想象写出来，内容具体，感情真实就可以了。所以，应根据不同的习作确立相关的创新思维训练目标，在习作教学中不断发现、鼓励学生的创新发现，将会极大地激发学生的”表现“热情，为习作创新奠定良好的基础。

要以积极的态度去了解学生的思维特点、认知现状、情感体验，积极创设环境，营造氛围，热情地鼓励学生的”表达“和”表现\"。

篇9：小学生日记写作指导

小学生日记写作指导大全

小学生日记写作指导

一、什么是日记

日记是个人一天中工作、学习、思想、见闻、事情、言语等的真实记录。

二、日记内容

日记的内容是多方面的，可以写自己看到的、听到的、想到的或亲身经历的（可以是家里的事，学校的事，也可以是社会上的事），也可以对自己感兴趣的某种事物的观察日记（观察的对象可以是植物，动物，景物，天气等）。

二、写日记应注意什么？

1、内容不必太长，把内容写完整就可以了。

2、记录内容要真实准确，是自己的真实感受。

3、选择一件印象深刻、有意义的事来记录。

4、日记一般采用第一人称“我”来叙述，主人公是我。

四、日记的格式：

第一行：X月X日星期X天气X

第二行：题目（以你写的`“事”为题）

第三行：正文，开头空两格，描述今天发生的真人真事

五、日记的特点。

日记和一般的文体不同，有自己的特点。概括起来，日记有五个特点：第一，日记的内容都是发生在当天的事情。

即使在叙述过程中并不排除回忆、联想和插叙，但还是以记叙当天的事情为主。日记日记，当天要记，切勿“三天打鱼，两天晒网”。

第二，日记写法自由。

日记不受表达方式的限制，记叙、描写、议论、抒情和说明皆可，有时还可以几种方式兼而用之。一般地说，同学们写日记以记叙为主，可以是散文、随笔，可以是摘录、提要，也可以是诗歌、警句。

第三，日记的内容不拘。

日记的选材自由，内容丰富，可以写重大的活动见闻，也可以写平凡的生活琐事；可以记录学习、工作和思考后的心得体会，还可以道出生活中的酸甜苦辣。总之，凡是自己觉得有意义的，需要记下来的事情或想法都可以写下来。

第四，日记用第一人称来写。

一篇日记，无论篇幅长短、事情多少，但都是记录“我”在一天里的所见、所闻、所思、所感。日记的内容是由“我”的“思想”和“活动”贯穿起事的。所以，日记一定要用第一人称。

第五，日记有一个简单的格式。

一般先在第一行写清年、月、日、星期几，还可以写上当天的天气情况，其位置可以居中

篇10：小学生日记格式写作指导

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，观察好每一个细节，尽量把最好的一面描写出来，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。(或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记)把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

例如：

XX年11月9日 星期五 晴

我学骑单车

晚饭后(时间)，我和xx(人物)，来到南园公园(地点)学骑单车。刚开始时，我心里很害怕，说什么也不敢骑上去。看到我这个样子，xx哥哥不断地鼓励我，并骑上单车给我做示范。后来，我终于鼓起勇气，骑上了单车，xx在边上扶着。经过多次练习，我终于学会了骑单车。(经过和结果)

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢?小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

篇11：数学日记的写作格式

随着课改的不断深入，以自主性、差异性、开放性和体验性为主要的特征的探究性学习已经成为一种重要的学习方式，它打破了传统上学科知识学习相互割裂的局面，使各学科之间得以进一步横向联系起来。同时，新课程强调，要发展学生数学交流的能力，而写数学日记无疑提供了一个让学生用数学的语言或自己的语言表达数学思想方法和情感的机会，也使学生将生活实际与数学沟通起来。于是，在教学中，我要求学生尝试“写数学”，从中发现总结出了数不同的书写形式。

一、语言叙述型

这一书写形式是我在刚刚要求学生与写数学日记时出现的，大多数学生发现不知道从何下手来与数学日记。于是我要求学生假设想给一朋友写信，谈谈自己在数学课堂上的活动，或者假想给一个比自己年级低的同学，用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个问题。如，学习了“最大公约数”这一课后，一生用给表弟讲课的形式写出了这样日记：小表弟，你好!今天，我在数学课上学习了最大公约数，你知道什么是最大公约数吗?那我就给你讲讲吧，最大公约数就是几个数公有约数中的最大的那一个。举个例子：1、2、4、是8和12的公约数，其中4就是8和12的最大公约数。我们通常是用分解质因数法来求最大公约数……

二、表格归纳型

当所学知识的内容多、杂不易掌握时，学生在写日记中，出现了一种表格形式，将当天所学知识都包括了进去，不仅提高了学生的对数学知识的掌握，也提高了学生的归纳概括能力。在“表面积与体积比较”一课教学后，生利用表格来展现了当天所学知识。“今天，我们已经将长方体和正方体的表面积、体积的求法学习完了，但我在运用时，常常出现混淆现象，于是我把它用表格形式加以区分，以使自己对知识的理解更为清析。

长方体正方体与生活联系:当粉刷墙壁或包装箱子等都是求表面积，当求占多大空间或能装多少物品时求的是体积(容积)

表面积S=2(ab+ac+bc)S=6a

体积V=abcV=a

三、图解分析型

数学知识有时是难懂的，于是在课上老师尽可能采用有趣的讲解来帮助学生理解。有这样一则日记就把老师当天所讲知识很好的加以理解了。在讲“分数大小比较”之后，一学困生在日记本上，用彩色笔画了一块糖，在糖的左边画了2个人头像，在右边画了4个人头像，然后写上，左边每人吃二分之一块糖，右边每人吃四分之一块糖，哈哈，当然两人平分一块糖要比四人分一块糖吃得多，所以，二分之一大于四分之一，我理解了，分子相同，分母小的分数大。在这一篇日记中，我们不难看出，数学、语文、美术各科知识已溶为一体。同时，也使我感受到了只要孩子们喜欢，无论是画实物图还是线段图，只要理解了感兴趣了就是最好的。在应用题的解答中，线段图常作为有效的手段出现在日记中，效果更是可想而知。

四、应用解答型

数学知识来源于生活，而又应用于生活。在写日记时，作为教师，常常鼓学生思考，将所学知识应用于生活中，引导生大胆实践。在学习了“长方体表面积”之后，有的学生在日记中写出了自家的房间粉刷出现的问题：“今天刚一放学，走进家门，便听到爸爸和妈妈在商讨刷墙的事，我便自告奋勇的说，我来算算要刷的面积是多少，于是我找来卷尺量出了客厅的长是6米、宽是5米，高大约是3米，进而求出了粉刷面积，110平方米，当我说出得数时，爸、妈都不约而同地笑了，原来我忘记减法窗户的面积了，看来学习知识一定要灵活应用才行啊!我又在父母的帮助下，估计出了所需的涂料，和所需的费用，学习数学的乐趣还真不小。”可见，在本篇日记的书写上，它的内涵，所起到的作用是巨大的，它让学生在动手实践培养能力的同时，懂得了学以致用的道理。

五、评价反思型

写日记还可以使学生在温习旧知的同时，评价自己在学习中的表现，反思自己在解决问题中策略是不是最好的。如，“今天，我们学习了最小公倍数的求法，即：用分解质因数法，用他们的公有的质因数去除;或者，直接用最大公约数去除。在回家解题时，我还发现了一种求法：用这两个数的乘积去除以它们的最大公约数，如：12和10的最小公倍数，可以用120除以2得到60，就是最小公倍数。”在学生的不断反思中，思维得以进一步拓展。

六、与师谈心型

学生的日记，常常能触摸到学生的心灵：“老师，今天您讲的数学课，以实际生活中的喜欢少儿节目主持人的多少来学习统计，我感觉到数学真有意思，以后您能总这样讲课吗?”“老师，今天学习的长方体的表面积一课，有这样一道题，我没有理解，您能再给我讲一讲吗?”在这小小的日记中，增进了我对学生的知识掌握的了解，同时，也拉近了师生的距离，使学生的学习数学的情感更加强烈，提高了学习数学的能力。

实践证明，“数学日记”是孩子们心中情感的自然流露，作为教师，我们要抓住这一机会，培养孩子的学习兴趣和自信心，让数学日记成为孩子走向成功的桥梁!

一、规范格式

首先要起一个有新意的名字，要抓住人的眼球。其二另起一行要有日期，天气，星期几。三结尾处有写上班级和辅导老师。

二、选材独特

写数学日记就像写文章一样，选材很关键，选材要有新意，视角要独特才能写出一篇好的数学日记。

1、用童话的形式表达数学上的一些数量间的关系，这样有童趣，也培养了学生的想象力。如《数学王国的乌龙事》、《角的表演秀》、《直线曲线去打工》。

2、常言到：“胸有三江水，口吐一条河。”因此，在日常生活中要时时、处处留心，养成多看、多听、多问、多想和多记的好习惯。平时让孩子多用数学的眼光来观察生活，记录生活，就不再觉得无从下笔，平时在我们的日常生活中，经常遇到交水费，交电费，交燃气费等很多的费用，孩子只有留心，一定会发现很多的素材。

3、把每个单元学的知识进行总结和梳理。比如我们学过的《四则运算》这个单元，学生就可以把本单元的知识进行一个梳理，只有加减法或只有乘除法，要按照从左往右的顺序依次计算。没有括号的算式有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。四则运算有括号的算式，要先算括号里面的。

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