初中的五一节的写作日记600字

时间：2023年05月29日

来源：风生二春

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下面是小编整理的初中的五一节的写作日记600字，本文共8篇，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“风生二春”提供。

篇1：五一节快乐日记600字

五月一日的早上，我们就出发。这一天，天气晴朗，阳光明媚。我们一路上谈笑风声，到了中午12点钟了，终于到达了商洛市的丹江，我们先在酒店定了套房。听说丹江有个8公里的漂流，于是，我们开着汽车去了那里。到了那，我们买了票，工作人员给我们一人一个救生衣，一双草鞋。穿上之后，心里无比激动，因为从来没有感觉到那种刺激，心里就像十几只兔子在胡蹦乱跳一样，有如同十五个吊桶打水——七上八下，我的心又像海水那样澎湃。那种刺激性有多大。心想：自己还是第一次感受那种刺激，太爽了!我们按着顺序一个接一个小心翼翼的上了船，我们每个人抓紧座位上的安全带。现在开始了，我们顺着当年红军长征的路线漂走了，我们刚漂了500米，因船上有小孩，而不能过前面的大瀑布。唉!遗憾，这八公里以内只有一个这样的大瀑布，不过这样也好，万一船翻了怎么办?大人们到底救谁呢?于是，我们只好下了船。走了一会儿，船来了，我们再次上了船，在大家的努力下，冲破了漩涡急流的急转弯，又划过了一个个小的瀑布，这时让我想起了__写的一首诗：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”我们大家的精神犹如红军那种坚持不懈的精神。不知不觉，已漂到仅剩500米处了，最后我们小孩喊着要划，大人们无奈了，只好把桨让给我们了。在我们的努力下，终于漂过了那刺激的一幕。

第二天，我们退了酒店。开始了新的旅途，我们去了位于商南县山区的金丝大峡谷。在旅程中，因山路盘曲而上，使我的小姨和两个小弟晕车而呕吐起来。唉!叔叔的孩子名叫逸飞，今年才两岁，他因在车里玩不开，在那扯着嗓子尖叫，像一条小鱼一样在车里翻滚着，真是千军万马，难以阻挡都把我咬了两口。但是，我在玩时不小心把石头砸到他的头上，他都没有哭。他是很坚强，也非常顽皮。

那里的山路真险，没有桂林秀、没有庐山俊、没有泰山尊、没有黄山贵、更没有索溪峪的野。而它的险比华山都险，似乎路边的山崖都要倒下来，山中有许多滑坡的地方，只好慢慢地驾驶汽车，幸好我的两位叔叔车技非常棒!这样我们大家方可安心地观看车外的风景。我们也忘了刚才的危险。那山真是近看万山苍翠，远看群山连绵，真像一幅美丽的图画……

篇2：五一节日记

5月1日星期四小雨

五一劳动节到了，我和表弟决定做的第一件事是擦地板，我负责把凳子拿到饭桌上，用扫把扫天花板上的灰尘，表弟负责接水。可没等我的命令，他就把水冲了一地，只见床下的鞋子游出来。我连忙大喊：快抢救鞋子！表弟紧张地把鞋子拿到高处。我赶快拿来扫把洗地。

可没一会儿，表弟又在一旁大喊：该我擦了，赶快给我扫把。我们争着轮换擦地，开始几个回合，我们还真象猛虎下山，可干着干着，我们累得都不行了，慢慢地就象一个泻了气的皮球。我们不得不宣布停战，战斗停止了。

休息了一会儿，我们又开始洗衣服。我们都抢洗大人的衣服，因为我们自己的衣服太脏了，搓来搓去，就是不干净，难怪妈妈平时一洗我的衣服就生气。

2五一登山游记日记_日记300字

XX年5月2日星期日天气：晴

今天是五一节，我和爸爸到括苍山去玩，这是我好久以来的一个愿望，今天终于实现了，别说我有多高兴啊。

到了括苍山顶，这里早已是人山人海，热闹非凡。括苍山是台州最高的山，在山顶上向下看去，四周的景物尽收眼底，下面的村庄就变得像火柴盒那么小。在我们的身边，有一根一根很大的柱子，足足有几十米高。柱子的顶端都有三片叶片，像蜻蜓的翅膀，又像是电风扇的'叶片，叶片总是在不停地旋转。我问爸爸这是什么，爸爸说这是风力发电场，只要有风，叶片都能转，只要叶片在转，就能够发电。爸爸说风力发电是利用自然资源，既环保又省钱，一天24小时都能发电。听了爸爸的话，我觉得我们国家的科学技术多么发达啊。

今年的五一节是在括苍山上度过的，我游览了祖国的大好河山，又懂得了什么是风力发电场，增长了知识。

篇3：五一节日记

五月一日星期六晴

五月一日是劳动节，也是姥姥的生日。我和爸爸妈妈、舅舅姐姐、哥哥，给姥姥过生日 .我们祝姥姥生日快乐！身体健康、寿比南山、福如东海。

五月二日星期日晴

今天，妈妈带我去书店。书店里很多人，很多小朋友都在看书，我也看了一会儿书，妈妈给我买了一本童话书和一本手工。妈妈还请我吃了麦当劳。我很开心！

五月三日星期一晴

今天，爸爸妈妈带我去黄河边的景源农庄玩。爸爸钓鱼、我和妈妈玩沙土、和泥巴（我还光着脚丫子）荡秋千。我玩的很快乐！

妈妈说：“五一三天乐、天天都快乐！

篇4：五一节日记

今天是“五一”五一劳动节，本来是一个让人开心的日子，可我的心情却一直轻松不下来，由于我要去椒江的青少年活动中心参加一年一度的台州围棋锦标赛。

今年参加比赛的人可真多，有来自黄岩、椒江、临海、仙居、天台……尽管我已经有所筹备，但难免还有点紧张。到了比赛现场，看到在场的棋手人山人海，我的心情更是犹如一堆毛线缠在一块，杂乱不己，忐忑不安……

第一天的比赛开始了，第一盘刚开局时我非常认真，日渐有了优势。我那骄傲的小尾巴慢慢翘起来，内心有一点小得意，不料竟下错了几步棋，被他们扳盘了。到了下午，我跟我的同班同学陈一扬下，由于平时他都下不过我，所以这盘棋刚开始我就占了优势。一直到中盘，我都是非常顺利的，可是到了官子时，我一不小心让他在我的`空里搞了一个抢劫，我只好被迫让他吃了我一条龙，不过还好，我的银行里还有存款——一条他们的大龙。所以这盘棋我还是赢了。下面的一盘棋，他们发挥得很棒，虽然我也很仔细，但依旧下不过他，没方法，我只好认输。最后一盘，由于对手不是非常强，我非常快就把他给秒杀了。

第二天，比赛仍旧继续。第一盘，我的对手是一个三段的，比赛还没有开始，我的内心就开始打鼓，感觉心里没底，所以比赛刚开始就异常地小心，仔细地计算着每一步，没让对法拿到任何实惠。下到中盘，他忽然露出了一个破绽，我趁机一段，吃掉了他中间的四颗子，我形势大好，最后我赢了几十目。然而剩下的两盘，是一胜一负，我并非非常认可。

这次围棋锦标赛，我没达到预期的目的，不过我也了解了如此一个道理：人外有人，山外有山。虽然这一次比赛我失败了，但我知晓这次失败必然会为我将来的成功打下基础。

篇5：五一节日记

劳动节放假我哪儿也没去玩，由于我要参加围棋比赛。本来母亲不想让我参加这次的比赛，由于我近期都没摸过棋盘，一定打不赢的，上个周天在西安棋院模拟比赛我获得了1、的好成绩，母亲感觉那让我尝试一下，输赢都不要在乎了，就当练棋艺呢。我答应了。早上八点大家按时来到比赛场地，是燎原小学，来了好多的父母们陪着小孩来比赛，燎原小学操场上的墙壁上写着：“生命在于运动，生活在于拼搏，”这几个大字特别合适我今天的比赛心情，我要认真下棋，为自己拼搏。

比赛开始了，我特别紧张，更让我崩溃的是又遇见了一位大人，我输了，第二盘我赢了，我又有信心了，下午的比赛我发挥的'特别好，连赢三盘，第二天早上我只须连赢两盘我就胜利了，但最重要的一盘棋我输掉了半目，太可惜了，我伤心极了，眼泪也叛逆直往下流，我害怕见到母亲看见我哭，我在教室哭够了才下楼见母亲，母亲一看到我就把我搂到怀里，母亲说：“伤心了，哭出来就好了，不可以憋在心里，会生病的，咱今天不管输赢，有父亲，母亲一直陪着你，你两天这么辛苦的在比赛，大家已经对你的表现非常认可了，”慢慢的我平静了下来，还有最最重要的一局呢，我要认真下棋，父亲又跟我讨论了好多妙招，我一个人在心里给自己加油，必须要赢，必须要赢，终于，我战胜了对手，赢了最后对我来讲最最重要的一盘棋，我非常高兴，太激动了，父母也为我高兴，我拿到了二段的证书。这个证书得来的可真困难呀！

通过比赛，我学到了只有坚持才大概胜利。无人可以保证你每天努力就肯定获得成功，但，你要想获得成功就必须要每天的努力。

篇6：五一节日记

今天是五一五一劳动节，我和小伙伴还有父母来到上盘的大海旁捉螃蟹。

经过一小时的车程，大家终于到达了目的地。一下车，映入眼帘的是一大片一大片的海涂，灰蒙蒙的天空仿佛是一条条轻纱，笼罩着这一片满是水洼的海涂，上面全是赶海的人。这个时候耳边传来了一声：“胡跃欢，快一点，快下来呀！”直到这一声才把我从“梦境”中拉了出来。我快点从车里拿出了小铲子和小水瓶，挥舞着铲子冲向海涂。

我和父母们两只双眼瞪得大大的，像两个大铜铃，仔细地搜索着没一寸地方。这个时候我发目前岩石底下、岩石缝里，有一双双小双眼小心地看着大家。我定睛一看，哦！原来是一只只螃蟹“小精灵”。这部分“小精灵”可灵活了，它们不停地在石缝里穿梭，仿佛在和你打地道战。只须你一伸手，这部分小精灵有些爬进了我们的.碉堡里，有些挥舞着大钳子，仿佛要攻击你的手。过了好几十分钟，大家依旧一无所获。

我垂头丧气的走着，忽然眼前一亮，指着大坝下的阶梯喊着：“快，大家去那边看看。”大家立即转移阵地，来到了阶梯上。这个时候，我发现两只螃蟹在一块石头上闲谈，我偷偷的来到螃蟹身后，乘其不备以迅雷不及掩耳之势向其一摁，立刻让它动弹不了，如此我终于首战告捷。大伙也使出了各种各样的“降蟹大法”：我和小伙伴用的是“逼入绝境”，就是把螃蟹逼到阶梯的角落里，然后用手按住。父亲的办法是“直捣黄龙”，就是把手伸进阶梯上已经被海水腐蚀的小洞洞里直接把螃蟹抓出来。母亲的办法是“守株待兔”，就是潜伏在螃蟹洞口，当小螃蟹出来侦查时，用手一按，生擒了他。

看着瓶子里很不容易缴获的战利品，我不禁地发出感叹：“蟹真困难，螃蟹的自我防御能力太强了。”

篇7：初中日记和写作教案

第一次作文训练

训练内容：

合理交代记叙的要素

训练目标：

1、全面掌握记叙的六个要素

2、学会交代记叙要素的基本方法

3、初步学会写人记事的方法

训练重点：

1、全面掌握记叙的六个要素

2、初步学会写人记事的方法

训练难点：

怎样掌握写人记事的方法

训练时数：三课时

第一课时

教学内容：

作文指导

教学步骤：

一、知识讲解：

(一)什么是记叙的要素

记叙文就是以记叙为主要表达方式的记人叙事的文章。一篇完整的记叙文一般应包括时间、地点、人物、事件、原因和结果这“六要素”。

那么为何称之为“要素”?

我们知道，记叙文主要是记人叙事的，这“人”和“事”自然包括在要素中，而这“人”和“事”又必须是特定时间、特定地点的“人”和“事”。如英雄刘胡兰是革命战争年代在山西从事革命工作的女共产党员;铁人王进喜是新中国成立不久奋战在大庆油田的劳模。没有时间、地点，也就无法记人与叙事。很显然，时间、地点是记叙文不可缺少的要素。要写人必定要写事，让人物在事件中凸现，在事件中丰满;写事件就必须交待清楚事件发生的原因和结果，没有原因和结果，人们就不知道它的来龙去脉，也就不是一篇完整的记叙文，显然，原因与结果也是记叙的要素。

(二)怎样合理地交待时间与地点

交待时间与地点，大致有以下几种方式：

1.开头交待。

这是人们叙述时时常采用的方法。例如，《竞选》的开头：

五月的天气有点阴。

龟峰乡石坳村的村民选举即将开始，321位选民端坐在会场上。

开头把竞选的时间、地点交待清楚了，为下面叙述竟选场面作了必要的交待。

2.连续交待。

有的记叙文，因事件的发生、发展时间跨度大，地点在不断转移，需要连续交待。如《驿路梨花》中的几处交待：

(1)一弯新月升起来了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨花林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

(2)第二天早上，我们没有立即上路。老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。

(3)接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们说，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早晨就砍树割草盖起了房子。

(1)段交待的时间是夜晚，地点是梨树林;(2)段交待的时间是第二天早上，地点是(梨树林)茅屋旁;(3)段是补充交待，时间是十多年前，地点是树林。这样连续交待，所叙述的事情就显得脉络分明。

3.间接交待。

对于时间和地点的表示，不一定直接写某年某月某日，某省某市某区，如“桃花开了”“枫叶红了”“天空出现鱼肚白”“几颗寒星还在泛着冷光”，它们分别间接表示“春天”“秋天”“早晨”“夜晚”等时间概念，还有如“雪域高原”“春城”“板栗之乡”，分别间接表达了“西藏”“昆明”“罗田”等地点概念。

(三)怎样合理交待人物与事件

1.人物的正面描写与侧面描写。

(1)正面描写。外貌(肖像)、行动、语言、心理描写属正面描写。

A 外貌描写。《背影》为例。

篇8：初中日记和写作教案

教案内容：写自己最熟悉、最动情的东西

【教学目标】

1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。

2.训练学生如何将纷繁复杂的材料写成一篇生动的记叙文。

【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。

【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，布局谋篇生动的记叙文的写作。

【教学方法】师生互动学习法。

【教学安排】

1.激趣导入。

2.写自己最熟悉的：教师先举例子，然后让学生模仿，列举自己最熟悉的事物。

3.写最动情的东西：让学生列举自己最动情的事。

4.教师引导、学生讨论并布局谋篇。

5、学生自主确定写作的标题，完成写作任务。

【课时安排】 1课时本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学www.oh100.com转载请保留出处。

【教学程序】

一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。

同学们：从蒲中走到长江初中，在这接近一年的教学旅程中，我作为一名普通的支边教师，的感触就是长江初中的老师待人热情、友好，为人大度、豁达;长江初中的学生好学、守纪，具有超人的智慧和非凡的能力，但我也留下了一个永远无法弥补的遗憾，那就是我不能常住长江，欣赏校园内一道亮丽的风景，那就是长江初中一大群天仙般美丽的女教师。如果大家有一双发现美的眼睛，那么同学们可以毫不含糊的说：美就在我们同学的身边。那就是与同学们朝夕相伴的班主任——左艳霞老师。讲到这里，我有必要顺便的作一点解释，我今天上课的内容没有来得及与左老师商量，但我相信左老师可以理解，因为有一首歌曲的名字是“爱你没商量”，我盗用一下，改为“喜欢作文没商量”，请同学们大声的说一遍：

“喜欢作文没商量!”

今天的作文指导课，请左老师容许同学们把你作为模特成为大家写作的素材。同学们好不好?

生齐答：好!

随即板书课题：写自己熟悉的东西

二、习作指导

( 一)(重点的突破)

1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。

我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园--百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢?

(学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子……)

教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢?

学生答：鲁迅先生熟悉那里的生活，百草园中的一草一木，都是那样亲切与熟悉，所以写起来充满了无尽的童趣。

面对我们大家再熟悉的班主任老师，大家的第一感觉或者说是第六感觉是什么?

学生回答：美丽。(教师随即板书：外表美丽)

那么请一位同学描述一下，左老师是怎样的美丽?

学生回答，老师补充：我最欣赏的是老师脸上灿烂的笑容和非凡的气质。请同学们看我的描述：

每逢高兴的时候，左老师的脸上露出的笑容就像她的名字一样有如骤雨初歇时的朝阳，艳丽无比，灿烂极了!她的气质是如此的摄人心魄，犹如天际边飘忽的一抹淡淡的云裳。

师述：左老师的美丽令许多女同胞嫉妒这是情理之中的事，可是她还让我们这些同科的男同事的嫉妒，同学们能够猜到其中的一二吗?那就是她任教的八(转载自百分网www.oh100.com，请保留此标记6)班的语文成绩第一名非她莫属，从来不谦虚的让我们尝试一下第一名的滋味。同学们说说这其中的缘由何在呢?

学生回答：工作负责，同学们喜欢她的语文课。

教师随即板书：内在美

师问：请一位同学起来讲述一件老师工作负责的事实。

生答：老师家住学校外，但她总是第一个出现在教室，婆家在汉川，从不请假耽搁我们的一节课，作业批改认真——

师述：上面大家列举了左老师的很多值得写作的优点，但我想来想去，还觉得不够舒服，同学们光说老师的好处，但我觉得不尽然吧，比如前几天我在办公室碰见一个同学站在墙角处，在悄悄的流泪呢?这位同学能够站起来叙述一下事情的经过吗?

生述，老师引导同学们分析材料的价值，随即板书：(严厉，耐心)

2.教师举例，让学生明确作文要写自己最动情的东西。

师述：有了上面的材料，那么同学们如何将这些材料生动的表达出来呢?老师想将自己的写作体验毫无保留的告诉同学们。

教师朗读作文，学生思考：文章为什么写的这么生动?

我曾经在20年前，写过这样一篇文章，题目是《开花的课桌》，文章是这样写的：

有一天，我看到学生的课桌上插了一枝迎春，枝条上是繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里被映上了一层淡淡的暖意。以后，打碗花、紫地盯映山红、葛花……学生的课桌上花事纷繁起来，演示着春天的进程。孩子们穿过乡间的羊肠小道来学校，路上只要一弯腰便能采一把花在手里。这些乡里孩子，有的还穿着露趾的鞋，穿着哥哥姐姐肥大的旧衣裤，他们无忧无虑地吹着麦笛，摇着手里的野花，沿着弯弯的小路跑着跳着，到了学校，便把花插在课桌上。有的孩子，还用细线把小花枝绑在铅笔上，看上去，他象是捏着花枝在写作业。花枝轻抚小脸，让人想不清，是花枝染红了小脸，还是小脸染红了花枝。

第一节是语文课，我迎着学生的歌声走进教室，看见我放教科书的讲桌上，也插了几朵野花，循着缝隙，“长”满了青草、绿叶、小花。那课桌仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书，书页里也夹着一朵指甲般大小的紫色花。我笑了，学生们也喜形于色。我没有说什么，便开始讲课，其实不必说什么，那一笑，已使师生的心沟通了。这一节课上的格外好，学生始终情绪高昂。下课后，我拿着一枝淡紫色花朵的葛条，嗅了嗅，说：“真是春天了，连咱们的课桌也都开花了!”学生大笑，欢呼起来。这时一个调皮的男孩指着一个女孩子说：“老师，她也开花了!”我一看，可不，她的小辫梢上，插了一枝粉红的野花。学生们又是一阵击掌大笑。

在这开花的课桌间跺步，听着孩子们清朗的笑声，我觉得，这教室该是春天的源头了。春天是从孩子的身上产生，先染了他们的课桌，再染了我的讲桌，然后漫出窗子，染了山川、原野。和孩子们在一起，就是和春天在一起。我想起了一位诗人的诗句：“孩子是春天的另一种姿势。”

身临授知求知的方舟(教室)，面对朝气蓬勃的孩子，目睹课桌、讲桌上的野花，激-情难抑，遂下笔成文。身为教师的我，在想象的天空中翱翔，汇自然世态、人情于一室，集采花、插花、爱花于一桌。于是文思喷涌，左右逢源，运笔随着激-情驱动的喜悦感挥洒自如，下笔有神。文章以“孩子是春天的另一种姿势”为纲来驾驭激-情和所感，使之在教室里、在课桌上、在讲桌上、在孩子们的心灵上，表现出另一种更浓更深更有意义的春天美景，使感受美升华为思想美。为什么我写的如此的好呢?(那是因为我写作的内容是我最动情的东西。)

教师点拨，学生回答后明确：写自己最动情的东西。