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大班《金猴降妖》故事教学

时间：2023年08月14日

来源：珰垱铛当

编辑：本站小编

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下面是小编帮大家整理的大班《金猴降妖》故事教学，本文共13篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“珰垱铛当”提供。

篇1：大班《金猴降妖》故事教学

大班《金猴降妖》故事教学

教案目的

1、在观察比较中了解脸谱中主要图案所表示的含义，能用对称的经验并以绘画的方式表现唐僧师徒四人的有趣特征。

2、对故事《金猴降妖》感兴趣，积极大胆地表现自己喜欢的人物的特征。

教案准备

1、脸形纸（可装有牛皮筋）、彩笔、记号笔、背景音乐、对应的半成品脸谱材料（唐僧帽、悟空箍、八戒鼻和脸上色块、沙僧胡子和月牙铲）等。

2、西游记人物脸谱图片、PPT课件。

3、幼儿有画脸谱的经验。

教案流程

一、回忆故事，引出故事中的主要角色。

1、听一段声音，回忆故事《金猴降妖》。

提问：请你听一段声音，仔细听这是什么故事？谁在说话？

（无论是动画片还是电视剧，孙悟空的声音都很有特点，加上幼儿对《西游记》非常熟悉，尤其喜欢孙悟空，所以选择以孙悟空的声音作为导入，便于引出下面的环节。）

2、让幼儿说出故事中其他主要人物。

（1）教师提问：去西天取经的还有谁？

（观察幼儿是否了解唐僧师徒一共有四人，并按幼儿说的顺序依次出示相关角色的名字。）

（2）小结：这四个人是著名的神话故事《西游记》里的人物。

设计意图：此环节采用问题式导入，用倾听、辨别的方式让幼儿集中注意力，并锻炼幼儿在已有经验中迅速梳理、判断的能力。教师可以通过追问，让幼儿陈述自己判断的理由，进一步了解幼儿的思考过程。

二、观察脸谱，了解脸谱的主要特征，并尝试绘画。

1、让幼儿从第一组京剧脸谱中找出孙悟空。

（1）（出示第一组脸谱：猴脸、孙悟空、二郎神）这里有三个脸谱，请你找一找，哪一个是孙悟空。

（教师要特别注意倾听并激发幼儿说清楚判断的理由。一般幼儿在观察比较后能发现脸谱上的金箍、桃子、毫毛、火眼金晴等特点。对于缺乏经验的幼儿，教师可以追问，如孙悟空最喜欢吃什么，它有个非常神奇的兵器叫什么等。由于幼儿对《西游记》很熟悉，教师的追问能促进幼儿回忆，并引导幼儿在脸谱上寻找这些特点，还可以让幼儿学学他们的表情、动作等。）

（2）请按照从上往下的顺序依次回答：为什么你认为第几个脸谱是孙悟空，请说出理由。

（教师观察幼儿按顺序观察和表述的能力。）

2、幼儿从第二组京剧脸谱中找出其他三个角色。

（1）（出示第二组脸谱：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净）这四个脸谱分别是谁？请你说出判断的理由。（鼓励幼儿相互补充，完善对其他三个脸谱上图案信息的理解，同时根据幼儿所陈述的理由，把脸谱旁边的数字改成角色名字。）

（2）唐僧师徒四人长得各不相同，脸谱上有各自明显的特点。但有趣的是，四个脸谱上有一个图案是他们共有的，请你找一找是哪个图案？它代表什么意思呢？

（教师观察幼儿在比较四个脸谱的过程中，能否发现共有特点，同时了解幼儿是否知晓这个特点所代表的含义。）

3、幼儿了解京剧脸谱上的图案特点。

（1）这是世界有名的中国京剧脸谱（PPT上出示“中国京剧脸谱”六个字）。

（2）京剧脸谱会把每个人物的主要特征，如唐僧的白白净净、猪八戒的朝天鼻等长相特征，孙悟空爱吃桃子等爱好特征，他们用的兵器等物品特征表现出来。

4、幼儿说出自己最喜欢的角色并陈述理由。

（1）你最喜欢故事中的哪个角色，为什么？

（该问题能帮助教师进一步了解幼儿对这几个角色的认知。）

（2）如果让你选一个自己最喜欢的角色来画，可以怎样画？怎样才能让人家一看就知道画的是谁？

（此问题旨在了解幼儿对之前所说的特征是否清楚，还记得多少。）

5、幼儿了解桌上的材料，选择自己喜欢的角色表现其主要特征。

（1）请你用桌上的材料画出你最喜欢的一个角色的脸谱特征。

（教师可以简单介绍桌上的辅助材料，以及它们的用法。这里提供的一些辅助材料能让幼儿自由表现，关键是让幼儿在表现中了解民族元素、脸谱主要特征的含义。）

（2）幼儿选择材料后进行绘画，并用辅助材料进行装饰。

（教师要观察了解选择每个角色的幼儿人数，幼儿能否表现出该角色脸谱上的主要特征。鼓励幼儿尽量大胆表现，可以选择辅助材料一起完成脸谱装饰。）

设计意图：在观察比较中挑战幼儿的思维。该环节前半部分的观察比较有两种方式：“发现不同”可以从两两（人物）比较开始，锻炼幼儿发现不同的能力；“发现相同”，通过比较四个脸谱，促使幼儿发现、排除、判断。因此，相对让幼儿找不同而言，寻找共有特征的挑战难度更大。

幼儿在观察中表达的经验往往是零碎的，该环节先让幼儿重点观察孙悟空，帮助幼儿从上至下整理——箍、如意、桃脸等。具体的剖析，让幼儿的思维有集中性、有序性和广泛性。继而让幼儿将这样的`方法迁移到其他脸谱上。

教师在陈述理由中了解幼儿的思想。在互动中，教师不时让幼儿陈述自己判断的理由，目的是在了解幼儿对角色认知的同时，了解幼儿的思维过程。活动中幼儿的回答很有意思，如他们多数喜欢孙悟空的勇敢、神奇的七十二变；少数幼儿表达了孙悟空对师傅的忠心；喜欢唐僧的幼儿主要理由是因为他善良、学问多、帅气；而少数幼儿说唐僧在旅途中很舒适，因为一路都骑马，有徒弟保护等。这个过程非常考验教师的回应能力，如何在了解幼儿的基础上给予合适的、正确的引导，这需要教师好好预设和思考。

三、出示“妖怪”，引发表演故事的兴趣。

1、幼儿交流展示自己的作品。

（可以请“师傅”“徒弟”分别上来，其他幼儿观察同伴绘制的脸谱主要特征是否明显。）

2、幼儿听儿歌《唐僧骑马咚那个咚》，并排出队形。

（1）请你仔细听儿歌，并按照儿歌里说的顺序为角色排队。

（教师鼓励会念儿歌的幼儿一起参与，并观察幼儿能否按顺序为角色排队。）

（2）一共有门个角色去西天取经？现在有几个角色？请想办法把到西天取经的四个角色凑齐，我们一起出发。儿歌中最后一个角色是谁？故事中的老妖婆是谁？故事还需要一个角色，谁愿意扮演？（确定角色后，出示“白骨精”脸谱。）

（幼儿一般会选择唐僧和孙悟空，极个别的幼儿会选择猪八戒和沙悟净，此时，教师要观察每个幼儿对缺少角色这个问题的行为反应和想法对策。等幼儿凑齐了四个角色后，再次问幼儿谁愿意扮演老妖婆。如果幼儿实在想不出办法，可以提示他们观察周边可利用的资源，如请教师一起参与等。）

3、幼儿听儿歌，排队模仿角色的样子，出发去取经。

儿歌里的角色终于凑齐了，我们准备出发，这几个角色不但长得各有特点，走路也各有特征，看看谁模仿得最像。

（教师观察幼儿的模仿，及时鼓励和表扬幼儿。）

设计意图：《唐僧骑马咚那个咚》是许多大班幼儿熟悉的儿歌，按儿歌里的顺序排队并模仿角色的行为特点，既让本次活动暂告一个段落，也为后续进行相关游戏、表演等做好铺垫。

此环节再次挑战大班幼儿解决问题的能力。面对角色的缺失，幼儿的反应是不同的，通过观察，教师可以了解幼儿的想法，帮助幼儿积累面对问题、解决问题的能力。

许多教师在进行“我是中国人”主题下的“京剧脸谱”活动时，较多表现的是脸谱颜色和对称这两个主要经验，而这个环节的处理，巧妙地引出了老妖婆——旦角，丰富了幼儿认知的广度。

篇2：大班故事精选

大班故事大全精选1：彩虹风车

这里是一片荒凉的土地，庄稼在地里都长不好。

在荒凉的土地上，立着一架很老很老的风车。它的叶片都破了，再也转不动了。

有一天，一只红狐狸来到了这里。

红狐狸说：“我来照顾这架风车吧。”

红狐狸一针又一针，把破叶片缝起来。那枚细细的针，在阳光下闪出一丝丝非常美丽的光芒，这光芒是五颜六色的。

当风车补好的时候，天上出现了一道美丽的彩虹。弯弯的彩虹，一头就架在老风车上。

红狐狸爬上去，用大刷子蘸着彩虹，把彩虹的颜色涂在老风车的叶片上。

现在，老风车的叶片，看起来就像彩虹一样。

“咕噜，咕噜……”老风车又转起来了。

“呼啦，呼啦……”老风车吹出五颜六色的风。

“哗啦，哗啦……”老风车转出五颜六色的水。

彩虹一样的风吹呀吹，彩虹一样的水流呀流。就在这片荒凉的土地上，春天来啦!

从此以后，这一片荒凉的土地不再荒凉，在这里，不管种什么庄稼，都能长得非常好。

动物们都从老远的地方跑来，在这里住下了。他们都说：“这是世界上最美丽的地方!”

一直到今天，彩虹风车还在转。现在，是红狐狸的孙子们在照顾它呢!

大班故事大全精选2:自己收拾东西

乐嘟嘟是全家的宝贝，外公外婆，爷爷奶奶，姑姑舅舅，当然还有爸爸妈妈，都喜欢给乐嘟嘟买玩具。所以乐嘟嘟的玩具很多很多，他的小房间，从书桌到地面，再到床上，到处堆满了玩具。

大前天，小姨从外地回来，又给乐嘟嘟带了个挺仿真的“动物之家”。那是一个半米来高半米来宽的小房子，房顶是茅草做的，屋子里面的四壁粘满了墨绿色的干绿苔，毛茸茸的。最好玩的是，屋子里还端坐着四只小动物，小动物耳朵尾巴软绵绵的，像美丽的绸缎子一样，还有那晶亮晶亮的眼睛，仿佛会说话。乐嘟嘟稍微用力捏一下他们的手脚，小动物就会发出叫声：“嘿，朋友!”“嘿，朋友!”

乐嘟嘟喜欢这个动物小屋，他把朋友们叫过来，一群人在他的小房里玩了一个下午。直到乐嘟嘟妈妈下班回来，大家才知道，要回家吃饭去。

朋友们回家了，乐嘟嘟还是舍不得离开他的动物小屋。妈妈叫他吃饭，他磨蹭很久还不出房门。直到妈妈把饭菜都摆好了，乐嘟嘟还不见人影。

没办法，乐嘟嘟的妈妈只好推开乐嘟嘟的小房门，天啊，里面到处都是玩具，书桌摆了一大堆积木，还有不少散在地上。地板上堆的都是火车，轨道，蜡笔，颜料，图画本，小人书，小皮球……完全插不进脚去。乐嘟嘟也不见人影。

“天，这哪是房间，是猪窝!”妈妈挺生气，“乐嘟嘟，你在哪呢，你给我出来!”

“妈妈，我还在玩呢!”乐嘟嘟趴在“动物小屋”门口，头完全伸进了小房的茅草顶下，小屁股露在屋外，正撅得老高。

“你给我出来!”妈妈一把揪出乐嘟嘟，把他往地上一放。只听一片“嗤嗤——嚓嚓——”的声音。啊，什么被踩破了!

乐嘟嘟爬起来一看，哎哟，他挺喜欢的赛车轨道，运煤列车被压成了几截!

妈妈也心疼起来：“你看看你，房间里乱得像什么!玩好的玩具，乱七八糟，都堆在这，也不收进玩具筐!算了算了，我拿个扫把来，把你这些玩意儿全扫到垃圾桶去!”

乐嘟嘟很怕妈妈这一手，他赶紧开始收拾：“妈妈别扔我的玩具，我会自己捡进玩具筐的。”

可是，房间里东西太多了，乐嘟嘟心急慌忙，左手抱一堆，右手提一提，一不留神，一个玩具锤子和小皮球没抱牢，哗的掉了下来。不偏不倚，正好砸在“动物小屋”的茅草顶上，“动物小屋”被砸穿了一个大洞，屋顶上的茅草撒了一地。一只小狗被打出来，掉到颜料盒里，还在“嘿，朋友，嘿，朋友!”地叫唤。

乐嘟嘟一屁股坐在地上，心疼得“哇哇”大哭起来。

“怎么了这是?”妈妈连忙跑过来。乐嘟嘟指着“动物小屋”，难过得说不出话来。

“一屋不扫，何以扫天下!”妈妈叹着气，说了句文绉绉的话。

大班故事大全精选3: 三个乞丐的命运

这段时间行乞太困难了，三个饿得快死的乞丐聚在一起想办法，但研究了半天也苦于人情冷暖，乞丐甲长叹一声，然后认命的说：“谁能给他一个铜币，他就为他做牛做马”

乞丐乙听了不以为然的说：“谁能给我一个铜币，我让他做我的牛马

乞丐丙想了老半天才说：“谁能给我一个铜币，我让它做我的牛马!“

之后他们分开去行乞，乞丐甲真的对人说：“你能给他一个铜币，我就为你做牛做马”!很快就得到了一个铜币，他马上拿出吃了顿饱饭，但他这辈子都只能有一顿没一顿的以行乞为生.

乞丐乙也果真敢跟人说：“你能给我一个铜币，我能让你做我的牛马!

这样说谁愿意给他，后来过了很久才有个不信邪的商人给了他一个铜币，饿得快死的乞丐也马上拿出吃了顿饱饭，性格强悍的他有了力气后马上改行做强盗半路打劫，并把当初赏他一个铜币的人抓到手下做马子，后来越做越大自称丐王，这商人千万也没想到自己真有这么一天，只是丐王平日真的当手下牛马般使唤，视他们的生命如草，这“一铜币”后来组织造反把丐王给杀了。

而乞丐丙也是按他觉得那样跟人说：“谁能给我一个铜币，我会让它做我的牛马”!当然很久也没有人给，最后有个农民看不过眼送了一个铜币给他.

乞丐丙并没有马上用来填肚子，他挨着饥饿拿这一个铜币开始做生意，他开始和这农民交易买卖果菜，他也真的当那些铜币是牛马一样“使唤”，从不斤斤计较，自然不会短斤缺两，赚到钱经常分多点给农民，很快他的信用与大方传了开来，后来越做越成功他成了名富商，而那赏过一个铜币给他的农民也因此开了个果园，成了场长。

篇3：幼儿园大班故事活动教学设计

幼儿园大班故事活动教学设计

目标

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。

2.领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。

准备

1.挂图。

2.实物小图：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。

3.故事磁带。

过程

1.划小船。

――做着划小船的动作进活动室。

――出示月亮船的小图。刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。

2.倾听故事。

――故事的`题目叫什么?

――蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?

3.说一说，演一演。

――教师演示教具讲述第一段故事。

――蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?

――讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?

――蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?

蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?

――教师继续演示教具讲述第二段故事。

――听完后请幼儿抢答：

① 世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋)

② 世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山)

③ 世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场)

④ 蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁)

4.学习讲述故事。

――请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。

――蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗?

建议

1.在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点，是将知识传授变为艺术感受的尝试。

2.当幼儿谈论自己喜欢的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其发展变化来谈。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。

风停了，蒲公英睁开眼一看，啊!这是什么地方?陌生的树，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

善良的螳螂说：“别哭，别哭，听我唱歌。”蒲公英说：“不，我不听，我要回家。”

天黑了，月亮升起来了，像只弯弯的小船。船上有个仙女和小白兔。

仙女看见蒲公英在伤心地哭，便问：“可怜的孩子，你怎么了?”蒲公英说：“我迷了路，我要回家。”仙女和气地问：“你的家在哪儿?”蒲公英说：“妈妈告诉我，我的家在世界的东方，那儿有世界最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。”仙女微笑着说：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越变越长，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英看见了世界上最大的海洋。仙女告诉他，那叫太平洋。蒲公英看见了世界上最高的山。仙女告诉他，那是喜马拉雅山。突然，地面上出现了一片光芒。月亮船来到了万里长城上空，蒲公英激动地喊了起来：“停一停，停一停，这就是我的家，我就住在长城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船说：“再见，仙女。”“再见，孩子，记住你的家叫中国……”仙女说着，驾着月亮船走了。

篇4：大班教学

《小螃蟹找工作》教案设计

活动目标：

1、理解故事情节，了解螃蟹的特点与各类工作的关系。

2、体验小动物根据自身特点寻找合适的工作，感受找到合适工作的快乐心情。

活动准备：

1、《小螃蟹找工作课件》

2、用5张桌子布置成招聘会现场。

3、乌龟、大象、骆驼、马、袋鼠、鸽子、狗、猫头鹰、鸡、鸟、蜜蜂、鸭、青蛙、鱼等动物头饰，以及请些老师扮乌龟当招聘人员。

活动过程：

一、猜谜语，了解螃蟹特点。

1、我们先来猜个谜语，小朋友仔细听，看谜语里讲的是谁?“身穿硬袍，脚像剪刀，走路横跑，嘴吐泡泡”(螃蟹)——出示螃蟹图片。

2、你为什么猜是螃蟹呢?(因为螃蟹有两把大钳子，脚像剪刀……)我们来看看螃蟹的钳子长在哪里?(螃蟹的头部)长在螃蟹最前面的钳子特别锋利，它有一个名字叫大螯。叫什么啊?(大螯)(带小朋友说两遍)螃蟹的一对大螯可有用啦，可以帮助螃蟹寻找食物，还可以把食物撕烂来放进嘴里。

3、你们看看螃蟹有几只脚?(八只)螃蟹这么多脚，是怎样走路的?

4、谜语里还讲了什么，说的是不是螃蟹?谜语里还讲了嘴吐泡泡，螃蟹会吐泡泡吗?

二、讨论螃蟹适合做什么工作。

1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了，想找一份合适的工作。小朋友你猜它会找什么工作呢?为什么?(这里可以引导幼儿螃蟹的大螯会做什么，剪头发、裁衣服等，让小朋友自主回答，充分想象，教师只是引导的作用。)

2、教师讲述故事《小螃蟹找工作》。

我们来听听小螃蟹找工作的故事，看看它去了哪里找工作?和我们说的是不是一样。

三，听故事，理解螃蟹的特点与各类工作的关系。

1、观看幻灯片，欣赏故事。

2、提问。

(1)小螃蟹去了哪些地方找工作?(让幼儿举手回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?

分别引导幼儿说出：理发店—电吹风的热气、图书管—锋利的大螯会撕破书，嘴里的泡泡又弄湿了书、饭店—嘴里的泡泡让人觉得不卫生、食品店—嘴里的泡泡让人觉得嘴谗、服装店—撕破衣服，弄湿衣服。

可能有些店名幼儿说不清楚，教师要注意引导。

(2)、最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到了?(卖肥皂和肥皂粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来了很多顾客，就像一个广告员。)

(3)、小螃蟹找到合适工作了，心情怎么样?(很高兴，给妈妈写了信)信上是怎么说的?(妈妈，我找到了工作，每天都很快乐)小朋友一起高兴的说说小螃蟹这句话。

四、游戏，动物职业介绍所。

1、介绍游戏玩法。

小动物们听说小螃蟹找到了工作，那么快乐，也想找一份合适的工作。它们中有骆驼、袋鼠、猫头鹰、小鸟、青蛙、还有很多动物，它们都想找一份合适的工作，正好乌龟职业介绍所的招聘会又开始了，我们来看看乌龟职业介绍所里要招聘什么人员?(指引小朋友看事先布置好的职业介绍所)各个乌龟分别介绍招聘什么。

现在我们就来扮演各种动物，到乌龟职业介绍所去找工作，看陈老师扮演的是谁?(大象)看看大象是怎样找工作的?找工作时候可以适当碰碰鼻子，让幼儿了解什么工作才适合这种小动物，以及找到工作后的快乐心情。

大象：我来找工作。

乌龟：你会游泳吗?

大象：不会。

乌龟：对不起，你不适合做这份工作。

大象：乌龟，你好，我来找工作。

乌龟：你会干什么?

大象：我会做搬运工，我的长鼻子可以把木头卷起来。

乌龟：你就来当搬运工吧。(乌龟给袋鼠贴上工作牌，让大象站在身后。大象非常高兴!)

2、幼儿进行游戏。

(1)好，小朋友你们也戴上头饰去找合适的工作吧!头饰就在椅子下面。

(2)小朋友都是小动物了，你带了什么动物头饰就是什么动物。你就要想想自己有什么本领，可以去哪里应聘。你们要尽快想好哦，每个工作只要8个人。好，小动物开始找工作啦。

3、小结游戏情况。

(1)哇，这么多小动物们都找到合适的工作啦，你们高兴吗?(高兴)

(2)还有些小动物没有找到工作。我们大家来帮他们想想适合做什么。介绍几种典型的，并介绍下找工作时要说相出自己的本领才会要你。

(3)找到工作的小动物们可以跟着乌龟去工作喽。让没有找到工作的幼儿跟在后面，配班教师带小朋友回教室。

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篇5：幼儿大班经典故事

很久很久以前，有一位老国王得了重病，他的三个儿子都非常着急。医生说：”只有喝了生命的泉水，才能治好国王的病。“

生命的泉水在什么地方呢?

大王子想，要想成为王位的继承人，必须找到这种泉水，治好父王的病。于是，他请求国王：”父王，让我去找生命的泉水吧!“

国王答应了王子的要求。

大王子骑上快马，离开了王宫，走哇走哇，一天，他遇上了一个小矮人，”王子，你跑得这么快，要到哪儿去啊!“

见是一个小矮人，大王子傲慢地说：”我到哪儿去，关你什么事。“

结果呢?大王子一进山就迷路了，站在路中间，进也不是，退也不是，不知该向哪里走才好。

国王的病情在加重，可大王子始终没有回来。国王就让二王子去找生命泉。

二王子出发后不久，又遇上了那个小矮人，”二王子，你跑这么快，要到哪儿去?“

二王子不屑一顾，”小矮人，本王子的事不要你管。“

结果呢?二王子也迷路了。

三王子也来了，他当然也是为父王而来的。

小矮人见到三王子，”三王子，你跑这么快，要到哪儿去?“

三王子说：”我父王得了重病，医生说要喝一种生命泉，才能治好病，你能帮助我吗?“

小矮人说：”你是个青年，我送给你两个面包和一把剑。“

三王子说：”我不要这些，只需要一种能治病的泉水。“

小矮人说：”告诉你吧，生命的泉水在一座被施了魔法的城堡里，门口有两个狮子。你带上我给你的这些，会有用处的。“

三王子这才明白了小矮人的用意。

幼儿大班经典故事2:阿波的朋友小海豚

椰林。大海。一艘新式的考察船划开碧波，从海边驶过。

船底玻璃观察窗内，闪耀着少年水手阿波的一双好奇的大眼睛。

长满络腮胡的老万大叔站在他的身边，向他指点着什么。

隔着玻璃看出去，远远近近是一丛丛美丽的珊瑚枝和散布在海底的许多彩色缤纷的贝壳、海螺。一群群体形姿态和色彩都不一样的游鱼，在珊瑚丛中徜徉着、追逐着。

在老万大叔的指点下，阿波一面观察，一面细心地记录。

绵绵不绝的海的涛声里，传来一阵阵隐约不清的海豚的哨音，阿波侧耳仔细谛听。

海面上，一个雪白的身影在波涛中一闪而过。

阿波站在獠望台上凭栏远望。海风拂乱了他的头发，一对白色的海鸥在他的身边飞旋。他把手掌搭在眼睛上朝四周獠望。

远方，起伏不定的海浪里，有一大一小两个白色的身影在忽隐忽现地闪动。

阿波警惕地掏出口笛，发出三长一短的笛声：表示有人落水的警报。阿波、老万大叔和另外两个水手坐在救生艇上，水手用力扳着桨。阿波伸出手，朝远方指点着。那两只海鸥也随着小船在空中疾速翻飞。

船越划越近。可以看出其中一个较大的身影在水上漂浮着，任凭海水拨弄，自身毫不动弹。较小的一个挨靠着它，在水里拨来拨去地绕着圈儿。只是相隔还有一段距离，一时还看得不大清楚。

船更近了。划过一块礁石，水浪里显出一个光溜溜的圆脑袋，有一双奇异的小眼睛。这下才看清楚，根本就不是人，而是两只南海特产的白海豚。大的是一具母海豚的浮尸，小的是一只刚生下来不久的小海豚。

海水微微波荡着，海带着感伤在轻轻地吟唱。小白海豚在水上一起一伏，慌乱地围着妈妈的尸体打圈子。它用嘴喙嗅嗅妈妈的脸，嘴巴一张一合，像是想向妈妈诉说什么。然而妈妈一动也不动。它又用尾巴“拨拉”、“拨拉”地拍了拍海水，亲呢地挨擦着妈妈的身子。接着，又使劲拱了拱它的背脊。妈妈像是睡着了，依旧没有一些儿反应。

一只小红鱼跟着自己的妈妈从水下浮起来，好奇地打量着小白海豚。小白海豚呜咽着，发出悲伤的鸣叫，它把脑袋浸进海水，嘴喙贴着母兽的乳头吸吮了一下，接着，又万分失望地探出脑袋，看着死去的妈妈和空荡荡的大海。一双眼睛泪汪汪的，带着悲伤、失望的神色。

篇6：大班幼儿故事精选

大班幼儿故事文字版精选：在那里小鸟

在我很小的时候，就和爸爸妈妈搬去天津居住了，在我心里早已把天津当做了我的故乡，我的家。

在我家附近居住着一些与我差不多大的孩子，我们很谈的来，经常一起玩耍，有福同享，有难同当。时间过的很快，不久，我们就一起上了小学，虽然不是在同一所学校，但我们还是可以一放学就把学习和作业抛到脑后尽情的玩闹就像以前一样。毕竟只是小孩子。后来，因为学习，我们在一起玩地时间越来愈少，有时，甚至好几天都见不到，这就让有心挑拨离间的同班同学钻了空子。没多久，因为同班同学地挑拨下，我和她们就像隔了“深仇大恨”一样，从此再没见面。

她们也好像察觉出了什么，主动找到我，约我一起开一个友谊的接力赛。我本想不参加，但又觉得自己在逃避现实，于是便约利了几个要好的同班同学一起赴约。在比赛上我故意和他们对着干，她们跑左边，我也跑左边。他们跑右边我就跑右边。

终于随着一声“杨林小心”我被脚下的一块石头绊倒了，狠狠地摔在了地上，就渐渐的失去了知觉，模糊中我似乎听见同班同学互相推卸责任的声音：“这可不关我的事啊，是她自己摔倒的。”“对对对，那咱们先回家吧。”……

只有那几个曾经熟悉的声音一直徘徊在我的耳边：“杨林快醒醒，快醒醒……”我慢慢睁开眼睛，只看到那几个和我有“深仇大恨”的“仇人”正在不停的呼唤着我的名字，有的正掐着我的人中，有的端着热水，还有的……

当时只有一种感觉好想哭，但我忍着泪水只能在眼眶里打转。

大班幼儿故事文字版精选：笑笑和他的欢乐袋

笑笑过生日这天，妈妈送给他一个欢乐袋，欢乐袋里装着三粒欢乐豆。妈妈告诉笑笑，人在不高兴的时候，只要吃一粒欢乐豆，就会立刻高兴起来。笑笑向妈妈说了声“谢谢”，就带着欢乐袋到楼下找小朋友玩去了。

笑笑和小朋友一起做游戏，玩得开心极了。突然，妞妞往地上一坐，哭了起来。小朋友赶紧围着妞妞，问他怎么了。妞妞说：“我的钥匙不见了，妈妈肯定会打我屁股的。呜……”笑笑想起了妈妈送他的欢乐袋，就立刻拿出一粒欢乐豆对妞妞说：“妞妞不哭，大家都帮你找，钥匙一定会找到的。来，我请你吃欢乐豆。”妞妞吃下了欢乐豆，脸上露出了笑容。不一会儿，小朋友找到了钥匙，妞妞高兴得又蹦又跳。

该吃晚饭了，小朋友都各自回家了。笑笑刚走到楼道口，便看见张奶奶气呼呼地站在那儿。笑笑问：“张奶奶，您为什么生气啊?”张奶奶说：“刚才我出来倒垃圾，刚走出门电话就响了。我把垃圾桶放在门边去接电话，再出来时垃圾桶已经被人打翻了，垃圾倒了……”笑笑赶紧拿出一粒欢乐豆，送到张奶奶嘴里，说：“张奶奶，您别生气，笑笑帮您扫垃圾。”张奶奶摸着笑笑的头，笑着说：“乖孩子，谢谢你!奶奶不生气了，你快回家去吧。”

吃过晚饭，笑笑见爸爸呆呆地坐在沙发上，便走过去说：“爸爸，您为什么不高兴啊?”爸爸说：“明天我该交一篇文章，可是我老是写不出来。哎!”笑笑把最后一粒欢乐豆送到爸爸嘴里，说：“爸爸别着急，爸爸最聪明，一定能写出好文章的。”爸爸吃下了欢乐豆，高兴地对笑笑说：“乖儿子在，爸爸知道该怎么写了。”说完就走进书房，在电脑里写文章了。

这时，妈妈走过来问笑笑：“笑笑，今天你吃欢乐豆了吗?”笑笑说：“我把欢乐豆送给妞妞、张奶奶和爸爸吃了。”妈妈高兴地说：“是吗?你用自己的欢乐豆给别人带来了快乐，一份欢乐就变成了两份。现在，你的欢乐袋里应该有六粒欢乐豆了。”

笑笑打开欢乐袋一看，里面果然有六粒欢乐豆。笑笑看了看妈妈，开心地笑了。

篇7：短篇幼儿大班故事

【阿波的朋友小海豚】

椰林。大海。一艘新式的考察船划开碧波，从海边驶过。

船底玻璃观察窗内，闪耀着少年水手阿波的一双好奇的大眼睛。

长满络腮胡的老万大叔站在他的身边，向他指点着什么。

在老万大叔的指点下，阿波一面观察，一面细心地记录。

绵绵不绝的海的涛声里，传来一阵阵隐约不清的海豚的哨音，阿波侧耳仔细谛听。

海面上，一个雪白的身影在波涛中一闪而过。

阿波站在獠望台上凭栏远望。海风拂乱了他的头发，一对白色的海鸥在他的身边飞旋。他把手掌搭在眼睛上朝四周獠望。

远方，起伏不定的海浪里，有一大一小两个白色的身影在忽隐忽现地闪动。

【独眼小狼王】

独眼小狼王叫喊着要吃活兔子。小猴在树上冲着小狼王说：“喂，要吃兔子的饿狼!明天给你准备3只活兔子——1只白兔、1只灰兔、1只黑兔。你看怎么样?”

小狼王用舌头舔了一下嘴边的口水，高兴地说：“好，好，有3只兔子可以吃个半饱了!”

“不过……”小猴坐在树杈上，跷起了二郎腿说，“你必须告诉我这3只兔子各有多重。”

小狼王用力点点头说：“行，行，兔肉香极啦，多重我都吃得下!你说怎么算吧!”

小猴不慌不忙地说：“你听好啦!白兔的重量等于灰兔的重量加上黑兔的重量，白兔加黑兔的重量等于灰兔重量的2倍，3只兔重量的乘积等于3只兔重量的总和，最轻的兔子为1千克。你自己算去吧!”

小狼王说：“我先判断一下哪只兔子最重，哪只兔子最轻。由于白兔等于灰兔和黑兔重量的和，显然白兔最重。根据白兔和黑兔合起来等于2只灰兔的重量，灰兔一定比黑兔重。如果黑兔比灰兔重的话，因为白兔也比灰兔重，那么白兔和黑兔合起来肯定比2只灰兔重啦!”

小狼王接着说：“嗯，黑兔是1千克重。由于3+1=2×2，3×2×1=1+2+3，可以肯定灰兔2千克，白兔3千克。”

“猴子，猴子，我算出来啦!快告诉我，明天把兔子放在什么地方吧!”

小狼王抬头一看，猴子早没踪影了。小狼王大叫一声：“上猴子当啦!”话音未落，从树上飞下一只烂西瓜，正好砸在小狼王的脑袋上。

小狼王大叫一声：“我的妈呀!是什么东西，这么臭!”

“哈哈……”小猴在树上笑着说，“请你先吃个烂西瓜开开胃，然后再吃兔子肉。”

小狼王用前爪抹了一把脸上的臭西瓜汁，咬牙切齿地说：“好个猴子，我非吃了你不可!”他嚎叫一声，跃起身来向猴子扑去。猴子揪住树条灵活地从一棵树悠到另一棵树上，小狼王在后面猛追。

独眼小狼王只顾追小猴，没注意前面有一个圆乎乎的东西，一脚踩了上去，他大叫一声：“哎呀，扎死我啦!”小狼王定睛一看，是个小刺猬。

小刺猬不高兴地说：“踩了人家一脚，也不说声对不起，没礼貌的家伙!”

“哼!”独眼小狼王气得全身发抖。

篇8：大班睡前故事

圣诞节快到了。小羊还记得，去年圣诞节的时候，妈妈送给它一个大大的红苹果和一本漂亮的图画书，还对它说：“宝贝，祝你平安、健康、快乐!”

小羊在小木屋里走过来，走过去，它时而翻翻衣柜，时而翻翻抽屉，时而翻翻枕头底下……连床底下它都翻过了。

小羊想找什么呢?它想送一份圣诞礼物给羊妈妈，但它不知道应该送什么才好。啊，小羊觉得自己长大了，应该给妈妈送一份圣诞礼物。

该送什么礼物给妈妈呢?

摘一个苹果送给妈妈吧!不行，妈妈肯定有苹果了。

买一张丝巾送给妈妈吧!不行，买丝巾的钱，是妈妈辛苦挣回来的。

给妈妈做一次晚餐吧!不行，小羊还没学会做饭呢。

……

到底送什么礼物给妈妈呢?

篇9：大班故事：礼物

大班故事：礼物

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲中理解故事内容，体验故事中伤心、高兴、感激的不同情感，并用语言表述出来。

2、积极参与讲述活动，乐意表达自己的观点和想法。

3、初步形成乐于助人的良好品质。

活动准备：

1、金色小树叶一片。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、引导幼儿猜教师掌中物，激发学习兴趣。

师：“我手掌心里有件神奇的礼物，是什么？（猜）

看，这是什么？这片金色的小树叶是谁的？又想送给谁？让我们来听故事。

二、欣赏故事，引导幼儿理解作品的`内容和情感。

1、集体听故事一遍（听到丫丫失去了知觉）

师：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小动物看到了，怎么做的？

教师小结：丫丫本来就瘦，枝儿细细的，叶儿黄黄的，就是这样一棵小树，小黑熊骑车撞到了它，白兔不理它，小狗还踩它，听了这事，你的心情怎样？

2、可怜的丫丫得不到朋友的帮助，心里很伤心，我们一起喊醒它！

3、帮助丫丫

师：你们想帮助它吗？怎么样帮助它呢？（商量）

谁来告诉丫丫，你想怎样帮它？

4、继续听故事。

听听故事里是谁帮助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友说说）

小象怎样帮助丫丫的，连起来说，边说边做动作。

你们猜猜丫丫醒过来了吗？

以后，小象常来看……跳动

问：现在，你心里觉得怎么样？

5、再次完整听第二段故事。

问：为什么刚刚很伤心，现在又高兴起来了呢？（我们为丫丫高兴，为小象的做法高兴）

6、继续听故事

“那么，丫丫会怎么感激小象呢？我们来听第三段故事。”

问：丫丫留下了一片什么样的树叶？哪些小动物想得到？（一起复述）为什么丫丫愿意把金叶子给小象呢？（跟朋友说说）现在你们知道金叶子是丫丫送给小象的礼物。

三、完整听故事

这个故事一段伤心，一段高兴，要是配上好听的音乐，一定很好听，下面让我们一起来听。

四、情感教育

故事听完了，你想对故事里的小动物说点什么？

你曾经帮助过别人吗？做了什么事？心里觉得怎么样？

还有帮助过朋友的小朋友吗？帮助别人是件很快乐的事。

延伸活动：

出示故事中小动物的图片，把故事完整地讲出来。

篇10：大班家庭教育故事

寓言故事从来是对儿童进行教育的有力工具。你知道关于大班家庭教育故事的有哪些吗?下面是学习啦小编为大家整理的大班家庭教育故事.供大家分享。

大班家庭教育故事：琪琪和小博士-触景生情

“琪琪，你快来!我带你去看个好东西!”小博士拉上琪琪，就往自行车棚那边跑去。

“什么好东西啊?”琪琪边跑边问。

“到了你就知道了!”

来到自行车棚旁边，小博士伸手一指：“哝，你看，两只小白兔!是管理员侯爷爷养的，可爱吧?”

“哇!好可爱呀!”琪琪最喜欢小动物了，她蹲到笼子前，说：“真想抱抱你们。”

小博士说：“抱是抱不成，你倒是可以喂喂它们。你等等，那边有侯爷爷给它准备的菜叶，我去拿点儿来。”

说完，小博士就跑开了，去拿菜叶。可是，当他拿着一大把菜叶回来的时候，却看到，琪琪正盯着小兔子，默默地流眼泪呢。小博士急忙把菜叶放到一边，蹲下来，关切地问：“琪琪，你怎么了?怎么哭了?是不是兔子咬你了?咬哪了?快给我看看!”

“没有啦。”琪琪回过神来，回答道：“我，我是想起了我家养的那只小花兔子了…”

“啊!”小博士恍然大悟道：“是那只生病死掉了的兔子——花朵!哎呀，我真不应该带你来看兔子。”

俩人正说这话，忽然，妙妙来了，她也来看小兔子了。

“你俩也在这儿呀。看我给兔兔带了好多菜叶呢!”妙妙一边说，一边提着一大袋菜叶跑了过来：“哎?琪琪你怎么了?怎么哭了?是不是肖博欺负你了?你…”妙妙瞪着眼睛质问起小博士。

“不不不不是我，”小博士急忙解释：“她是看见这小兔子，触景生情，我怎么可能欺负她呢。”

“什么叫触景生情?你快解释清楚!”妙妙搂着琪琪的肩膀，对小博士说。

“触景生情，就是受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。琪琪看到小白兔，想起了她以前养的那只小花朵了，就哭了。怪我怪我，不该带她来看兔子。”

“花朵?以前那只小兔子?”妙妙问：“好啦琪琪，别哭了，啊。”

可是琪琪哪里停得下来呢，她一边拿起菜叶喂给小兔，一边抽泣着说：“我想花朵了。呜…”

“哎，这可怎么办。”妙妙发愁地说：“小博士，你赶紧想办法，哄哄她啊。”

小博士皱起眉头，忽然一拍大腿，也“哇哇哇”地假装哭了起来。

琪琪懵了，问：“你是怎么了啊小博士?”

“我，我也触景生情了啊!我想起了我去年辛辛苦苦种的黄瓜，昨天被我妈炒着吃掉了!哇哇哇…”

琪琪白了小博士一眼，说：“你讨厌。黄瓜种了本来就是为了吃的好不好，再说了，触景生情得有景啊，你看见什么了让你想起黄瓜?”

小博士却一边假装抹眼泪，一边指着兔子笼说;“怎么没有景，你看，小兔子正在吃黄瓜呢!哇哇哇!我的黄瓜啊……”

琪琪被小博士逗得，扑哧一声笑了，她揉着眼睛说：“好了好了，我不哭了。你也赶紧停吧啊。”

妙妙说：“对对对，你俩啊都别哭了，等会儿别人不知道，还以为我把你俩惹哭了呢!”

“哈哈哈…”

琪琪擦干了眼泪，和两个好朋友笑做一团，一起喂起了可爱的小兔子。

大班家庭教育故事：琪琪和小博士-滥竽充数

金秋9月，学校和幼儿园都已经开学了，小博士也回到了幼儿园。开学真好啊，每天都能和那么多老师和小朋友一起做游戏，小博士兴奋极了，太过兴奋，以至于每天的午睡时间，他都翻来覆去的睡不着。

“又要睡觉，我睡不着。干嘛要睡午觉呢，简直是浪费时间!不行，我得出去玩儿!”

小博士躺在幼儿园的小床上，他翻了个身，望向门口。嘿!老师坐的那张椅子是空的!老师不在!

小博士的心里咚咚咚地打起了鼓，他试探着坐起来一点儿，这下能看到这个休息室了：太棒了!老师真的不在!哈哈，可以溜出去玩了!

小博士爬下床，自己穿好了鞋子，蹑手蹑脚地往休息室门口走去，他脑子里正在思考着：该溜去哪玩儿呢?

可惜，就在他刚刚走出门，来到走廊里的时候，他吓得呆住了，因为，老师确实不在屋子里——她就在屋子门口的走廊里!

这下可完蛋了，被老师抓了个正着，再想回去肯定是来不及了，想想怎么应付吧。

“肖博同学，”老师蹲了下来，轻声问道：“你要去哪儿啊?”

“我，我，我只是，”该怎么回答呢?小博士没了主意，只好硬着头皮说：“我想上厕所!”

“哦，那快去吧……哎?不对啊，我记得你上床前才去过厕所啊。”

“啊……对啊，所以，我是，想去看看我的手绢是不是掉在厕所了。”小博士胡乱回答道。

“哦，可是你口袋里那是什么啊?”

该死!手绢就在口袋里，还露出了一个角，一下子就被细心的老师给发现了。

“老师，”小博士红着脸说：“对不起。其实我是睡不着，想，想去玩儿一会。我，我错了。”

“睡不着?”老师说：“睡不着也得躺着啊，怎么能乱跑呢。在集体里，可一定要遵守纪律呀。”

“嗯…可是…”，小博士小声辩解道：“可是我不想滥竽充数啊。”

老师听了，吃了一惊，她说：“你说什么?滥竽充数?肖博，老师知道你会的成语不少呢，可是这回，你是不是有点用词不当啊?你知道滥竽充数是什么意思吗?”

“我当然知道啊，”小博士说：“滥竽充数的意思就是，不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻没有真才实学的人，混在行家里面凑数嘛。”

“那，成语典故你也知道吗?”老师看小博士解释得头头是道，就接着考他道。

“当然知道啦，”小博士起劲儿地说起来：“说古时候，齐国的国网齐宣王喜欢听吹竽，就组了一支 300人的乐队听合奏。南郭先生不会吹竽，但他觉得有机可乘，就混进乐队，不出声，光摆样子，享受着和其他乐手一样的优厚待遇。可是不久后，齐宣王去世，新王即位。新王不爱听合奏，爱听独奏，南郭先生知道再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。老师，我说的对不?”

“嗯，讲的很对。可是这跟睡午觉又有什么关系呢?”老师说。

“当然有关系了，”小博士一本正经地回答：“不会吹竽的混在乐队中假吹，不会唱歌的混在合唱团里假唱，这些都是滥竽充数吧，我是睡不着觉的混在休息室里假睡，不也是滥竽充数么。”

老师被小博士逗得噗嗤一声笑了，然后，却又赶紧板起脸来，对小博士说：“算你说的有道理。那你就别再滥竽充数了，赶紧上床躺好，眼睛闭起来，不准胡思乱想，用不了太久，就能真的睡着了。”

小博士吐吐舌头，赶紧一溜烟儿似的跑进房间，趴回床上，乖乖地睡觉去了。

大班家庭教育故事：家长必看-望子成龙的鹅妈妈

鹅妈妈非常羡慕天鹅，它们会飞，还有优雅的脖颈，雪白的羽毛，多美呀!

不多久，鹅妈妈生了一只鹅宝宝，鹅妈妈想：“不能输在起跑线上!”

于是当鹅宝宝刚学会走路，鹅妈妈就开始教它飞翔，每天如此。

但是日子一天天过去了，不论鹅妈妈怎样教，鹅宝宝就是学不会，鹅妈妈生气的时候就会说：“你呀你!真是扶不起的阿斗哟!”

这天，鹅妈妈依旧教鹅宝宝飞翔的本领，这时候，一只老猴子路过看见了，疑惑的问：“如果我还没有老眼昏花，我想您二位应该是鹅而不是天鹅吧?”

鹅妈妈点了点头，老猴子惊讶的说：“既然不是天鹅，为什么要学习飞翔呢?”

鹅妈妈把自己的教育理念对老猴子一说，老猴子摇了摇头，对鹅妈妈说：“你们虽然有翅膀，但是没有飞翔的功能，再怎么努力也是徒劳啊!”

鹅妈妈听了老猴子的一席话，若有所思的点了点头。

大班家庭教育故事：背上的房子

春天到了，桃树上长满了绿色的叶子，开满了漂亮的花朵。小桃树说：“不知道是谁帮我松的土，让我的叶子长得这么好，花开的这么美。”

一只小蝴蝶飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蝴蝶，是你帮我松的土吧?”

小蝴蝶说：不是不是“我不会松土，我只会传播花粉。”小蝴蝶再见，小桃树再见。

一只小蜜蜂飞来了，小桃树说：“谢谢你，小蜜蜂，是你帮我松的土吧?”

小蜜蜂说：不是不是“我不会松土，我只会采蜜。”小蜜蜂再见，小桃树再见。

一只啄木鸟飞来了，小桃树说：“谢谢你，啄木鸟，是你帮我松的土吧?”

啄木鸟说：不是不是“我不会松土，我只会捉害虫。”啄木鸟再见，小桃树再见。

一只大象慢吞吞的走了过来，小桃树说：“谢谢你，大象，是你帮我松的土吧?”

大象说：不是不是“我不会松土，我只会浇水。”大象再见，小桃树再见。

一只小白兔蹦蹦跳跳的跑了过来，小桃树说：“谢谢你，小白兔，是你帮我松的土吧?”

小白兔说：不是不是“我不会松土，我只会拔草。”小白兔再见，小桃树再见。一条小蚯蚓慢慢地从泥土里钻了出来，不声不响地站在一旁。

小桃树说：“谢谢你，小蚯蚓，原来是你帮我松的土。”

蚯蚓小声地说：“不用谢，不用谢，这是我应该做的。”说完话小蚯蚓又扭动着身体慢慢地钻进了泥土里。

科学道理：蚯蚓松土帮助植物生长。

篇11：大班儿童故事简短

有一次，森林里的动物们生病了，猫医生背上药箱，赶紧去给动物们治病。来到半路，一条小河挡住去路。猫医生大声喊道：“快来人啦，我要过河去给动物们治病!”

兔子、松鼠、大象、水牛等动物听到了，都赶过来帮忙。

大象说：“我背你过去。”于是，他们下水了。可是走到河中间，水太深了，只得返回来。

兔子说：“不如荡秋千过河。”

兔子把绳子的头系在一棵大树上，另一头让猫医生抓在手里，大伙一推，只见猫医生腾空而起，由于速度太快，猫医生没抓紧绳子，“啪”的一声，掉进河里。

水牛马上游过去，把猫医生救上岸。松鼠赶紧把自己的老窝背了出来，猫医生坐着空心的枯树过了河。

后来，猫医生医好了动物们的病。动物们一齐说：“谢谢您，猫医生。”

猫医生生说：“不要谢我，你们要谢谢河对面的邻居们才对，是他们把我送过来的。”

篇12：大班儿童故事简短

最近不知道是怎么回事，小松鼠的舌头上有多处溃疡，吃东西的时候特别疼，小松鼠难受极了!这可怎么办呢?妈妈告诉他是缺乏维生素，多吃蔬菜和水果溃疡(kuì yánɡ)就会消失的。然而小松鼠想：小壁虎能去借尾巴，我为什么不能去借“舌头”呢!

小松鼠上路了，在森林深处的一棵大树下，小松鼠停住了脚步。他抬起头来问：“尊敬的森林医生，能把您的舌头借我用几天吗?”“不行啊!”啄木鸟把自己特别细长的舌头从树干里拿了出来，“我还要用舌头前段的逆钩(nì ɡōu)把深藏在树干里的害虫勾出来呢!”这时，小松鼠觉得有点饿了，他忍着疼痛勉强在路旁吃了点青草。他告别了啄木鸟医生，又继续赶路。

远处传来“汪汪汪”的声音，小松鼠加快步子往前进。走近一瞧，一条哈巴狗趴在萝卜地旁边正吐着舌头呢!小松鼠赶紧问：“狗哥哥，你能把舌头借我用几天吗?”“不行呢!我的舌头主要是用来散热的，有时我需要把唾液通过舌头舔(tiǎn)到伤口上，这样伤口就会愈合得快。”哈巴狗说完又把舌头伸出来散散热。小松鼠觉得自己需要食物来饱餐一顿，哈巴狗看出了他的意思，连忙送了几个萝卜给他，让他充充饥，解解渴。忍着痛吃完萝卜，小松鼠又上路了。

“呱呱呱，呱呱呱。”这是谁的歌声?小松鼠跑到池塘边一看，原来是一只大青蛙蹲(dūn)在荷叶上唱歌呢!小松鼠对着荷叶上的青蛙喊：“青蛙姐姐，你的舌头借我用用好吗?”“我每天都要捉很多害虫，况且我的舌头和你的构造也不同啊!我的舌根在口腔底部的前段，舌头伸向口腔里面，能将舌头迅速向外翻，用表面黏液把昆虫粘住卷入口中。”青蛙刚说完，眨眼之间又捉了几只害虫。小松鼠觉得青蛙姐姐舌头的本领还真大!他张了张嘴，有点渴。这又不是在家里，小松鼠上哪去喝水呢?青蛙姐姐用荷叶从泉眼那儿接来一些泉水，送给小松鼠。小松鼠喝着甜丝丝的泉水，觉得舌头不那么痛了。

小松鼠一连借了好几天都没借到舌头，他想也许妈妈说得对，多吃水果和蔬菜就好了，他赶紧回家找妈妈。回来的路上小松鼠看见花猫阿姨正在院子里喝萝卜鱼汤，闻起来可香啦!花猫阿姨热情地招呼小松鼠去品尝她做的萝卜鱼汤，小松鼠连连摆手说：“不行，不行……我舌头上的溃疡太疼了。”可是鱼汤实在是太香了，小松鼠忍不住尝了一小勺。咦?舌头居然不怎么疼了，看来一路上吃的青草和萝卜真管用!小松鼠高兴地跳了起来，他要赶紧回家告诉妈妈，自己不用去借舌头了。

篇13：大班幼儿教育故事

一位从德国回来的女士谈及亲身经历的一件事，对于我们教育孩子颇有启示。一个星期天，她领5岁的儿子到公园玩。儿子用一只”纸飞机“换回了德国小朋友的一辆电动”小汽车“，这件事使母亲大吃一惊。因为那只纸飞机充其量只值5 美分，而这辆小汽车至少也要值20多美元。开始她以为儿子说谎，当找到小汽车的主人和德国小孩的妈妈时，这位德**说:”小汽车是属于孩子的，该由孩子做主。“她还说:”你儿子喜欢，小汽车就归他了。过会儿，我会领着孩子上玩具商店，让他知道这辆汽车值多少钱，能买多少个纸飞机，这样他就不会第二次做这样的蠢事了。“

尊重孩子的选择，不干预、不阻止，也不单纯批评孩子的做法，而是采取有效措施，及时对孩子进行循循善诱的教育。我们的教育中正是缺少了对孩子的这种尊重。尊重孩子的选权，并不能保证孩子的每一次选择都是正确的，但他们毕竟还小呀!在这个过程中孩子肯定会摔几个跟头，走一段弯路，但孩子的选择能力却在一次次尝试中得以提高。让我们在教育中少一分盲目和粗野，多一份理智和科学，把爱变得更深沉一些、艺术一些。

大班幼儿教育故事：让教育多份选择和智慧

著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的”小调皮“时，用了如下方法:袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解，发现了那个”清浅的小溪“是没有危险的。于是当4个”小调皮“耷拉着脑袋，站在办公室里等着挨批时，袁老师只是笑着对他们说:”你们喜欢虾子，这好啊!大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗?你们谁能告诉我，虾子喜欢歇在什么地方?你是怎么抓着的?抓虾用什么办法最好?虾子到底是什么模样、什么颜色的，头上有什么?脚有多少只?尾巴呢……“小调皮们傻了眼，只顾着抓，谁会注意到底是什么模样?看到孩子们傻了眼，袁老师又拍拍他们的肩膀说:”我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的，可是你们……这样吧，你们再去抓一次，抓的时候，认真看看，好好想想，回来再讲给我听听，好不好?“孩子们相互望望便撒腿去了。

孩子放学回家忙着捉虾，这事若落在我们手里可能会把他们的家长传来!左一个”不遵守纪律“，右一个”不注意安全“，通常会把孩子说得眼泪汪汪!因为我们所关注、所思考的只是”放学不回家捉虾“这个事情的性质，至于孩子们捉虾的危险大不大，坏事能不能变成好事，我们很少会去关心和注意的。在这一点上，袁老师做了有心人。他通过孩子们对虾的特殊”情结\"，引导他们进行观察、思考、探索、教孩子们如何玩得更有意义。教育就是这样，有时只要我们的多些了解和思考，就可能多份选择和智慧。

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