健康家庭理论与实践征文

下面是小编为大家推荐的健康家庭理论与实践征文，本文共10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。本文原稿由网友“久久鸭脖颈”提供。

篇1：浅谈健康家庭理论与实践征文

我有一个幸福的家庭，我和爱我的爸爸妈妈快乐的生活在一起。聪明的爸爸 我的爸爸十分聪明。我每次有不会的题目，都会问爸爸，爸爸耐心地教我。可爸爸对我的作文水平，一直都不肯定。每次写作文，爸爸的耐心也就不翼而飞了。记得上次写“党的十八大”作文，我在阿婆家写的很好的，可爸爸一看见，又开始挑毛病了，只见爸爸很生气地说：“那你怎么还写这句话，都跟你说了多少遍，你怎么还没有记住。说明你都没有用心听我讲，你这样，以后考试我又不能帮你去写作文，到时候看你怎么办!”听到这些，我的眼泪像断了线的珠子，流了下来，爸爸看到这些，叹了口气，又继续教我写作文的要领了。

看到这些，我心里明白了爸爸对我的良苦用心，我以后一定要报答他。 心情多变的妈妈 我的`妈妈是一个心情多变的“母老虎”。为什么这么说，是因为她一会儿喜笑颜开，一会儿愁眉苦脸，一会儿大发雷霆。而且妈妈每次一生气，就爱挑我毛病。有一次，我看电视，妈妈回来后我赶快去迎接，可妈妈怒气冲冲地走进房间，关掉电视，指着我的鼻子说：“你有这个时间为什么不去读英语啊，每次舅舅来都批评你，你好意思吗?”我低下了头，带着书本进了房间。可没过一会儿，妈妈又说：“宝贝女儿，你要不要吃火龙果呀?”我惊讶地说：“不用了，你不是叫我读英语吗。”我心里想：咦，真奇怪，刚刚还生气呢，怎么现在又眉开眼笑了?我希望妈妈永远笑口常开。

可爱调皮的我 别看我文静，其实我也十分可爱。我的长得很可爱，梳着一条长长的马尾辫，弯弯的眉毛下长着一双水汪汪的大眼睛，总是笑眯眯的，皮肤白净柔嫩，可不幸的是，我有两颗“虎牙”，为了让两颗“虎牙”消失，我被迫戴上了牙套，成为了一个名副其实的“钢牙妹”。 我有一个温馨的家，我想对为我忙碌的爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们辛苦了，我一定会孝敬你们的!”

篇2：浅谈健康家庭理论与实践征文

幸福是什么?是蜜蜂酿出了蜂蜜，是蚂蚁得到了食物，是小鸟自由地翱翔，在我看来，幸福，就是有一个充满爱与温暖的家庭。在我的幸福家庭里，时刻充满了欢声笑语。

我们家是一个五口之家，我的妹妹(她比我小七岁)，是我们家的淘气包，总是会惹出一些小麻烦，但我们都会宽恕她。我在家中是一个乖乖女，每天按时写作业，还经常帮助爸爸妈妈做家务。记得有一次，家里只有我一个，于是想趁此机会给爸爸妈妈一个惊喜，就做了一份香喷喷的蛋炒饭，结果爸爸妈妈回来时，知道了我自己做菜烧饭，还表扬了我，说:“我的女儿又长大了!”我心里美滋滋的，像吃了蜜一样甜。

我的爸爸在家中可是一位称职的“维修工”。上个星期的一天，晚上家里突然停电，但别人家却是灯火通明，爸爸觉得一定是跳闸了，于是拿出工具，到门口“咔咔”几声，电量立刻就恢复了，这时，我充满敬佩的望着他，爸爸笑了笑:“嘻嘻，厉害吧!”还有一次，我有一只自动笔的零件散了，我怎么安也安不好，便像爸爸请教，只见他拿出其中一个零件，又拿出另外一个，三两下就好了，我谢了爸爸，很幽默地说:“您可以开一个维修点了!”

我的妈妈工作虽然不是很忙，但她每天都在家里忙忙碌碌、洗衣打扫卫生，照顾我们的起居饮食，她会在凌早晨四点钟时，起来炖粥给我们做早餐，不管是冬天还是夏天，几年来从无例外。她经常在夜里帮我们盖上被子，总让我们一家人健健康康。我的爷爷非常唠叨，一看到不对的地方便会说个不停:“问我说你看书时眼睛不要离太近，看电视不能时间太长，马上成“四眼”。一有空，他就在沙发上看报纸，所以还是懂得不少知识，他也与时俱进，经常会从电脑上看戏剧，还非常津津有味，生活自由自在，爸爸妈妈也非常孝顺，每年都给爷爷买一件新衣服，是我都有点羡慕了。

我就是在这样一个家庭环境中成长的，这个家它既不富裕，也不穷苦，让我感到非常幸福，我为有一个温暖、平凡的家庭感到自豪。

篇3：浅谈健康家庭理论与实践征文

我有一个幸福和谐的家庭，一个疼我的爸和一个爱我的妈。我的爸妈从来不吵架，即使碰到小矛盾，也会自己劝自己，让矛盾化为烟渣。下面我为大家介绍一下我的家庭成员吧!“开心豆”——老爸

我的老爸从来不生气，但是我犯了一些小错误，老爸只会说我几句，不打我，因为他知道这种教育方法是不对的。有一次，老爸在外面喝酒，回家后，身上酒气熏熏的，衣服上还有一些油滴。老妈看到后，气就不打一处来，指着老爸说：“天天就知道喝酒，就算喝不能少喝点，你看你那觉样哦!”老爸没有发火，而是冲着老妈傻乎乎地笑着。过了一会儿，老爸说：“我的好老婆，你就别操心了，你要不开心，我就扭秧歌给你看!”话音刚落，老爸就扭起秧歌来，只见他的屁股扭啊扭，身子晃来晃去，逗得我和老妈开怀大笑。“能干豆”——老妈我的老妈很能干，什么事都能做得特棒。

前几天，我们家来人吃饭，吃完饭后，家里乱糟糟的：椅子上的垫子掉了一地，桌上的杏仁、瓜子都开封过了，但是还没有吃完...老妈见状，连忙收拾起来，又拖地，又擦桌子，忙得不亦乐乎。过了一会儿，我洗完澡出来一看，哇哦!家里干干净净，桌子摆好了，地面没有一丝灰尘，而老妈也精疲力竭，倒在沙发上睡着了。“淘气豆”——我我很淘气，总是做错事，但是大家都不讨厌我。有一次，我在喝水的时候，手一滑，杯子顿时“哗啦啦”的一声掉在了地上，碎了。老妈看到后，立即就唠叨了：”你就不能小心点啊，家里的杯子都被你摔坏了多少个?”我不以为然，根本不当一回事儿，又接着去玩儿了。这就是幸福的家庭，我爱这个家庭，也爱这个家庭的每一位成员。

篇4：初一健康家庭理论与实践征文

在我看来，健康是每个人所具备的基本条件 。在我们家庭也不例外。生命在于运动，我们家就很注重运动。如果那天是星期天，而且有空，爸爸就带我进行各种户外运动。打羽毛球、打篮球、打网球、踢足球……看!我们玩的多开心啊!如果天气不好 ，也没关系!可以跳绳、跳远、仰卧起坐、俯卧撑……照样能强身健体!科学的饮食是健康的保障。营养饮食也是必不可少的。

在小时候，妈妈就让我每天吃一碗青菜，夏天时，父母也规定我每天吃苦瓜。这种培养方式使我养成了不挑食的好习惯。每天，爸爸妈妈都会做一桌营养丰富的菜肴，使我们有充足的营养来学习和工作。良好的心理是健康的.基础。心理健康也很重要。在我们家，每位成员只要有什么心事，都愿意向大家倾诉，使彼此之间展开一场心与心的交流。每个人在生活中遇到一些有趣的事，也愿意同大家分享。所以，我们家常常是笑声不断。怎么样，我们家这个健康家庭够格吧?

篇5：初一健康家庭理论与实践征文

我生活在一个幸福，美满的家庭里，家里有爸爸，妈妈和我。在这个幸福快乐的家庭里有着许许多多快乐的事情。

其中有一件事情，我至今不能忘记。在我的生日里的那天晚上，爸爸给我买了一个生日蛋糕，我看见餐桌上的蛋糕，口水禁不住流了出来，看见漂亮的蛋糕，有一种舍不得吃，如此漂亮，真是不忍心，正在我在不吃与吃之间做出选择的时候，爸爸把亮堂堂的灯关死，屋里立即一片昏暗，爸爸点燃了生日蛋糕上的蜡烛，突然，蜡烛全部打开，变成一朵花，并且响起了生日快乐的乐曲，我们全家围在桌子旁唱起了《祝你生日快乐》的歌，那歌声在屋子里久久回荡，我开始吹蜡烛了，我默默的许了一个美好的祝愿，我一口气就把所有的蜡烛吹灭。我开心地笑了，爸爸切开了蛋糕，我分给爸爸，妈妈每人一份，看着爸爸，妈妈津津有味地品尝的时候，在瞧瞧我那狼吞虎咽的样子，嘴角边也已经沾了不少奶油，好像长上了白胡子一样。我开心极了，爸爸妈妈也乐得合不上嘴，温馨的屋子里也不时传出快乐的笑声。这就是我的家，爱我的爸爸妈妈，为了家他们付出了很多，付出了全部的爱和一切。

夜深了，但那愉快的，爽朗的笑声连绵不断的飞出了我的家，在附近飘荡。

我在这个幸福美满而有快乐的家庭里健康快乐的成长。

篇6：初一健康家庭理论与实践征文

生活，看似平淡无奇，其实，却蕴含着许多大道理。正如那浓浓的咖啡，入口时，它是苦苦的，涩涩的味道，但是，当你细细品味它时，就会发觉，掩藏在苦涩背后的，是丝丝的甘甜，令人回味无穷……

——题记

健康，提到健康，许多人都笑了：健康?我们都有健康!那有什么用!曾经，有人这样说过，做人一定要做一个富有的人。富有包括什么呢?身体健康、家庭幸福、知识渊博、社交广泛、工作顺心等等，这些都是富有的表示。如果把家庭幸福、知识渊博、社交广泛、工作顺心等都归纳成为0的话，那么，身体健康就是1。也就是说，没有了健康就没有了一切，健康才是生活的根本，没有健康就没有一切。这，就是健康的意义!

健康在我看来，分为两种。一种是身体上的健康，还有一种是心理上的健康。俗话说：生命在于运动。运动不但能强健身体，还可以陶冶情操，锻炼大脑的思维能力。每当我学习累了的时候，都会来到户外，呼吸新鲜空气，锻炼身体。锻炼完后，立刻就会感觉轻松了许多。当暖暖的阳光照耀在我的身上时，我终于感觉到了生命张扬的活力!

但是，如果我们只拥有身体上的健康，而忽视了心理上的健康时，也不会快乐。在生活中，我们会遇到挫折和困难。“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱他就强。”在遇到挫折时，我们不能害怕、退缩，一定要相信自己，去鼓起勇气面对一切，用自己坚韧不拔的意志去克服困难。

当你战胜困难时，你就会惊喜地发现，自己正如同喝了一杯浓浓的咖啡，正享受着苦涩背后的甘甜。这就是苦尽甘来!这就是成功的滋味!

花谢了，但是它还会开，而生命却只有一次，不要当你老了以后，回顾自己走过的人生时，却发现自己一生碌碌无为。根本就没有精彩可言。

篇7：健康家庭理论与实践征文优秀

随着社会发展水平的提高，人们的物质生活水平也不断提高。但在我看来，健康对于我们尤为重要，健康的家庭生活方式直接影响我们的健康。

现在的人们常常忽略运动，导致出现了各种病症，如脂肪肝、高压血、心脏病……所以，我们家非常注重运动。一到周末

，我们全家就会进行各种户外运动，如，爬山、游泳、打羽毛球、打网球、踢足球……这些，都是我们常常进行的有趣的户外运动。这些运动，能锻炼身体，能培养我们的合作能力，能体现出我们的互助精神。如果是下雨天，我们也可以进行跳绳，游戏之类的运动。在我们家，有一条不成文的规定就是“Family

Day”，就是不管有多忙，每个周六都会有一个固定的“家庭活动日”。我们最钟爱爬白云山。人们都说白云山是广州的心肺，因此忙碌了一个星期，我们都会去那儿呼吸新鲜空气，洗洗肺。每次我们家都会以大比拼的方式进行爬山比赛。我们从鸣泉居出发，沿着一条长长的石径爬上山顶公园。一路上我们有说有笑，你追我赶，最有竞争力的是爸爸和我，都相当有实力，最开心不过的是次次冠军都落到了我的头上，把妈妈远远抛在后面。我和爸爸总是站在终点神气活现地看着妈妈气喘吁吁地跟上来时的样子。然后我会跟名列第三名的妈妈讨价还价，讨论奖励的事情。最后，妈妈给出了一个奖励方案：第一名将获得一个雪糕，并且要从自己的零花钱里支付。第二名获得两个雪糕并负责收拾垃圾，第三名获得三个雪糕。哈哈，妈妈太狡猾了!不过我们都挺开心，同情“弱者”嘛!

我们家除了注重体育锻炼，还拥有良好的用眼习惯。人们经常说，爱护一样东西要像爱护自己的眼睛一样。可见眼睛对于我们来说实在是太重要了。因此，我们在家里不用电脑，很少看电视，除了假期里我可以适当看一会儿《科教频道》，其它时间，电视机都处于关机状态。

我的爸爸是一位医生，妈妈是一名老师，我是一个学生。瞧!这个组合很健康吧?朋友们吗，来，一齐加入我们的家庭健康行动吧!

篇8：健康家庭理论与实践征文优秀

“窈窈，快来看，这是什么”?放学刚进家门，就听见妈妈在客厅叫我。我进到客厅，妈妈兴奋地举着一个呼啦圈，这是一个绿白相间的呼啦圈，精巧细致。我们全家都对这个小小的呼啦圈充满了强烈的好奇心。

我和爸爸妈妈都没有真正转过呼啦圈，不过我们认为着没什么难的，没见过猪肉，还没见过猪跑吗?看起来并不难呀。妈妈首先出场，只见她将呼啦圈往腰间一挎，凝神屏息，双手猛地向右转，呼啦圈转起来了，可惜只转了半圈便沉重地倒在地上。接下来我和爸爸依次出场，结果比妈妈还糟，呼啦圈转一次又第二次地跌在地上发出啪啪的响声，哎，真是看着容易做起来难!妈妈拾起呼啦圈，眼光落在刚进我家的小姨身上，“你来试试吧”。小姨拿过呼啦圈套在腰间，双手轻轻一摆，呼啦劝快速平稳地旋转起来。只见她气定神闲，腰胯部只有轻微地摆动，呼啦圈却好似粘在她身上一般，又像杂技运动员玩的转碟，我们羡慕极了。

小姨向我们传授技巧：不需要蛮力，而要用巧劲，关键在胯部的动作来控制呼啦圈的速度与平稳。我和妈妈开始不停地练习，过了两天，妈妈转起来已经很像一回事了。可是，每一次我一转，妈妈和小姨就在旁边笑得直不起腰。哼，我才不怕她们打击呢!我总比爸爸好的多!因为爸爸最好的成绩是一圈半喔!

篇9：素质教育理论与实践征文

素质教育理论与实践征文

注重校本教研 直面课堂教学 深化课程改革

社旗县晋庄镇中心学 周玉章

自至今，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和支持下实施开展已经六年了。在实施过程中，我校始终坚持以教科研为先导，以教师专业发展为核心，以提高课堂教学效率和培养学生能力为重点，确立“学习――研究――实践――反思――提高”的课改工作思路，继续开展以课堂教学、教师专业化发展为基本点的课改实践活动。提高认识，加强教学研究，深入开展实践活动，不断反思，总结经验，激发全校教师参与课改工作热情，使我校课改工作取得了实质性的进展。

一、基本情况

社旗县晋庄镇中心学，现有1―6年级教学班12个，学生近650名；教师30人，职工1人。教师学历合格率为100%。拥有一支爱岗敬业、业务精良、团结上进的高素质队伍。

近年来在教育教学工作中取得了一定成绩。被评为县“学校管理先进单位”、“综合评估一类学校”；20市“师德建设先进单位”，县“学校管理先进单位”；市“教学工作先进单位”；市“教育系统先进集体”；市“依法治校先进单位”、县“学校管理先进单位”、“综合评估一类学校”；被县推荐为市“义务教育课程改革先进单位”并已顺利通过验收。

学校基础设施齐全：有按照一类标准配置的实验室；有学校网站 （博客）；电教室可接收远程信号；会议室、广播室、图书阅览室、少先队活动室等按规定配置；各类教具、体育卫生器械、教师用书一应俱全。

二、课程改革的具体做法

（一）、健全机构，完善管理，切实加强对课程改革的领导

1、全面动员，全员参与。

年秋期，为顺利推进新课程改革，成立了课改领导小组和课改指导小组。以中心校校长为组长，以业务专干、中心小学校长为副组长，以教导主任、少先大队辅导员、报帐员为成员组成课程改革领导小组。领导小组负责课改的决策和协调。课改指导小组由教导主任为组长，学科中心教研员为副组长，推选了一批教育观念新、教学技能强、工作责任心强的教师为成员成立了课改指导小组。负责抓课改的管理和实施。各小组明确职能，有效发挥了计划、组织、实施、检查、反馈、评估功能，为课改实验提供了组织保障,确保了课改实验的顺利进展。

2、确立工作思路。

在实施过程中，我们确立了一个指导思想――为每一个学生终身发展提供优质服务。两个核心任务――促进教师专业成长，为孩子终身发展奠定基础。三种实施途径――客观管理与量化考核相结合，全程管理与动态管理相结合。课改与校本教研互动相结合，坚持走科研兴校的道路，更新教育理念，高起点、大跨度开展工作，形成了常规管理制度化，校本教研经常化，教师工作主动化，学生学习愉快化。

3、建立课改激励机制。

学校积极组织教师参加县以上组织的新课程培训，做到“先培训，后上岗，不培训，不上岗”。通过培训，使广大教师更新观念，改进教学方法，扩大知识面，完善知识结构，能胜任新课程的教学工作。使培训工作为新课程改革奠定一个良好的基础。学校还把课改成果作为教师的科研成果，在职称评定、评先晋级时作为重要依据，极大地调动了教师的课改热情，学校课改氛围日益浓厚。

（二）、抓教研，强队伍，确保课改实施工作高效进行

1、专家引领――借力登高。

每学期我们都要邀请县教研室领导、教研员、外地有关课改专家到校来，给教师的课堂“把脉”，不断给予指导，帮助解决课改中的困惑及问题，同时我们还选派中心教研组成员，骨干教师到上海、北京、郑州等地学习，进一步得到专家的引领，积极组织教师参加市县教学教研活动、培训。

同时，我们为提高理论水平和专业素质，组织教师从专业名刊及互联网上学习名家教育思考；订购了一批有关新课改、新理念等提升教师专业水平的书籍、音像设备；订阅了《新课程实验研究》、《新课程探索》、《新课改研究》、《小学各科教与学》等杂志，通过学习研究，教师们撰写了一本本的新理念研学笔记，学习心得体会，教学反思，教学日记，教育叙事等。这些有效途径，促进了教师们理论联系实际，使改革有效进行，使“学习，才能高效的工作”理念深入人心。

2、同伴互助――共同发展。

我们一直坚持教研组“集体备课制”，学期初，由教研组成员共同学习各科《课程标准》，根据学科特点，明确学期教学要求，制定教研计划，分单元讨论。教师按单元备课，采用三・二式教案，（“三二式”备课简单地说，就是一篇教学设计进行三次备课、两次反思。“三备” 即：第一次自己独立备、第二次同伴互助备、第三次课后整理备； “二反” 即：自备后及时反思整改、集备后再次反思整理。）

实行三级备课，体现新理念，体现自己的教学思想，体现自己的班级学生特点。这样通过集体备课就把教师的独立思考与合作交流有机地结合起来，有利于教师们进行思想碰撞，萌发新的思维，孕育出智慧的果实。

同时，以学科小组或课题组为载体，促进教师与同伴的对话。注重“以老带新，以强带弱”，提倡在校本教研中有不同声音，在一个群体中有不同思想，鼓励教师大胆批评，各抒己见，以教师教学过程中产生的问题为研究内容，将问题入组，以组为单位定计划开展研究。

3、专题研讨活动。

一是课堂教学模式初探研讨。（洋思、杜郎口、“学”、“探”、“练”、“展”四步教学法、西峡三疑三探等模式研讨）；

二是有效课堂教学模式进一步研讨。通过“新课改研究合作互动”校际联谊活动的开展，把研讨推向高潮，校际联谊活动有计划、方案，活动过程有信息简报，有活动总结，有成果形式《新课改背景下有效课堂教学模式的研究》论文集；

三是“愉快教学模式”为主进行课堂教学设计的研讨；

四是“愉快教学模式”课堂教学实验后的反思研讨；

五是通过对教学模式进一步研讨，整理、总结、归纳出了“小学各科课型课堂教学模式”。并出专集，分设理论篇、模式篇、实践篇等几个专题。

4、搞好常规教研。

（1）一般内容：①学习交流。学校每位教师把每周学习的各种教学资料、学习记下的笔记（有专门编印的统一的教师教学教研手册）。如新的教学理念、好的学习方法、教学设计和教学案例，拿到教研组内进行交流。②问题研讨，教师结合备课和上课情况把理论或实践上的疑惑以及在新课程中发现的问题提出来，进行研讨。③合作探究，各教研组以集体备课、集体说课或集体评课等活动，发挥集体智慧，研究出共同成果等。④总结反思，教师每周都把自己在教学中的经验、教训进行总结反思，在教研活动中交流，共同分享经验吸取教训，并研讨出推广或改进措施。

（2）重点内容：①新课改学科组，每学期要有一次推向全校的活动，专门研讨实施新课程的收获和困惑（即把一些课改研究课提供给其他学科组研究）。②每月上交一篇集体研讨的研究成果或经验（如实验报告、优秀案例分析、经验论文、课例设计等。③新课程实施过程中出现的问题进行研讨。

目前已整理出（我们把她定名为“红枫”）《读教育名著有感专辑》、《教学反思日记专辑》、《教研示范课优秀教学设计专辑》、《教研论文专辑》、《新课改（新的里程）专辑》、《制度汇编专辑》、《“三疑三探”模式应用研究专集》等。

（三）直面课堂教学实践，打造高效课堂，抓好课堂教学质量的评价及评价结果的落实工作

1、我们让新课改的校本教研直面课堂教学实践，促使课堂教学研究深入进行。

学校注意用学术气氛感染教师，关注教师的层次和差异发展，为教师的互动合作交流搭设课堂展示舞台，新课程实施以来我们已举办了多次这样的课堂教学展示研讨活动。如20，突出了“愉快教育”为主的课堂教学实验，20突出了“学科课型教学模式”的研究试验，编辑整理了《新课程背景下愉快教育在我校小学课堂教学中的应用研究》以及《小学学科课型教学模式在课堂教学中的应用》论文集。

2、扎实开展“三课”活动，提高课堂教学水平。

为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术，推广优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教导处在本学期组织了 “三课活动”,即：骨干教师上好观摩课，青年教师上好汇报课，老教师上好探讨课。学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少2节跨学科的课。通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。学校把教师参与三课活动的情况纳入教师期末工作考核。

学校制定了“教师课堂教学水平评估活动实施意见”。把教师课堂教学水平划分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，由教师先填写申报表，教师自评，学校组织评审小组进行等级评定，一年一个轮次。优质课教师在全校范围内进行示范观摩讲课，同时采取了不定时、不通知的开门课形式评估教师课堂教学情况。

3、以课堂教学模式的推广应用为突破口，促进课堂教学改革的深度。

教学模式推广工作以“新课程背景下愉快教育在小学课堂教学中的应用”为起点，从2005年秋期开始实验，年春期在全校实验，2006年秋教师使用愉快教育模式的典型教案集结成册。通过教学模式的推广，我校教师能够更好地从整体上综合地把握教学过程中各种因素之间的相互作用及其表现形式；更好地从动态上去把握教学过程的本质和规律；能够比较容易地根据不同学科、不同教学目标、不同学生而采用不同的教学模式并加以优化组合，从而使学生在知识、智能、情感和创新精神、实践能力等方面得到全面、和谐的发展。

通过愉快模式推广使用，培训了师资，积累了经验。目前，深层次的“学科课型模式构建”己经过实践正在向全乡推广。形成的学科课型48种模式己集结成册。

4、重视形成性评估，不满足于给教师画一个句号。

（1）、采用平时跟踪检查法。在检查评估教师的课堂教学方面，领导可以不打招呼，随时可以听课，掌握真实情况；课堂教学既看“六认真”的落实，又看教师是否积极进行教法改革，是否调动学生学习的积极性；在衡量是否好课时，还要看是否贯彻因材施教，分层指导的原则，是否处理好发展智力与培养能力，教师精讲与学生多练，教师主导和学生主体，知识传授与思想教育的有机渗透等关系。对于教学中存在的问题，则通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。

（2）、对于评估结果进行分析研究，制定出更切实的措施和方法，更好地调控下一阶段的教与学的活动。概言之，尽力追求教学常规管理的.不断优化，在不变中求变，在常规中出新，最终全面提高教学质量。

5、建立高效课堂模式。

紧紧围绕“学”、“探”、“练”、“展”四步教学法，（“学”即学生先自学；“探”即学生通过自学共同探究；“练”即当堂对所学知识的练习；“展”就是针对所学知识进行拓展延深。）强化课堂教学的实用性、启发性、诱导性、拓展性，充分体现出新课改即新理念，逐步完善和建立高效课堂教学模式。

（四）、依托课题，转变教学方式，有效提高新课改实验质量

我们以科研课题为依托，促进教学方式和学习方式的转变。开展了“新课程背景下‘ 愉快教学 ’模式在我校课堂教学中的应用研究”，我们组织全体教师进行“愉快教育”教学策略研究与实践，积极尝试愉快教育模式的框架和运作，课堂教学初步形成了“课开始，情趣生，课进行，情趣浓，课结束，情趣存”的局面。这样的愉快课堂操作模式总结、归纳、实践了“愉快教育模式基本方法”①三多、三鼓励：多启发、多直观、多指导学生动脑动手实践。鼓励学生提出问题，鼓励学生辩论，鼓励学生有主见、有创见。②师生互动：通过“提问――问答法、激发――思考法、组织――讨论法、指导――练习法”等方法，进行师生互动。通过这些为构建自主、合作、探究的学习方式提供了借鉴，积累了经验。

我们在这一课题背景下还进行了小课题研究，如“分层教学、分类指导教学研究”；“在农村小学高年级语文教学中制定学习目标策略研究；在语文教学中的探究式学习研究”；“在农村小学语文教学中培养学生创新思维能力研究”；“在农村小学数学教学中培养学生提出问题能力的研究”；“关于非智力因素在小学数学教学中的影响的研究”；以及综合组、英语组、体艺组的六个小课题研究。

三、取得的成果。

首先，教师素质得到了明显提高，全体教师的教育理念都得到了不同程度的提高。从我校教师所上的研究课看出，教师们通过学习与实践的结合，教学观念有了很大的转变，课堂设计、说课、评课等都能用新思想、新理念来指导，尤其是课堂教学行为有了较大的转变。

其次，师生关系更加和谐、融洽，教师在课堂中努力做学生学习的组织者、引导者、促进者；学生的学习方式也有了改变：学生们主动参与，合作探究，想说、愿说、会说、乐说，学习效率不断提高。一批优秀教师也随着新课改脱颖而出，优质课选拔中，我校共有10名教师获县、市级优秀奖。这几年教师们在报刊上发表文章30余篇，仅年教师地市级获奖35人次，学生在各项活动中获奖249人次。

另外，学校根据教师们的践与行，思与悟，编辑了《学习?感悟?反思?实践》、《读名著?谈感悟?勇探索》。适应课改要求，积极进行教育教学模式推广工作，组织编写了具有一定深度的专题教研读物《愉快教育模式在我校小学课堂教学中的推广试验研究》、《小学学科课型模式构建》、《有效课堂教学模式论文集》等。

整理出《读教育名著有感专辑》、《教学反思日记专辑》、《教研示范课优秀教学设计专辑》、《教研论文专辑》、《新课改（新的里程）专辑》、《制度汇编专辑》、《“三疑三探”模式应用研究专集》等。

四、探索中的思考

素质教育理论与实践的探索，还需要我们在课改活动中，处处可以看到“师生民主平等，气氛宽松和谐，新课堂生机盎然。”的可喜变化。但也存在着某些问题值得我们思考。比如：

1、理念与行为的偏差。我校的年青教师比较多，在新的理念上比较容易接受，但是在理念转化为新的行为时还缺乏理性思考，课堂上出现了穿新鞋走老路的现象，有些教学形为如蜻蜓点水，流于形势。如小组讨论的泛用、教师过多的铺垫性问题、活动过程的形式化等等。

2、课改活动主要培养学生的主动探究、团结合作、敢于创新的精神，因此，课堂上大量的时间都是由学生质疑、讨论、交流、评价。在这一过程中，如何照顾优生和学困生之间的差异。

3、预设与生成的脱离。年青教师在课堂上还存在过多的关注教案，关注教师自己，在课堂上对学生产生的即时问题视而不见，在教师心目中教案比学生重，这些教学形式与以学生为本的理念是背道而驰，所以说新时期对教师的教学机智及课堂调控能力提出了更高的要求。

总之，我校的素质教育理论与实践的探索正在逐步深化，有些做法还比较幼稚，与素质教育与探索成功的经验还有一定差距，我们将在实践中摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实继续做好深化素质教育理论与实践的探索工作。

篇10：健康养殖的理论与实践

【摘要】现代养殖的生态复杂、形式多样等特点，评价一种饲养模式是否健康，当前来说较难，建立全面、客观、科学、公正地评价某种养殖模式或技术方法健康性的评价体系， 以减少免疫次数和免疫抑制，是亟待解决的难题。

【关键词】健康养殖;安全;环境治理;疾病控制

0.引言

健康养殖，指通过对饲养动物的品种、饲料、饲养、疫病、环境的科学管理，在保证动物及与其接触者健康的情况下，充分发挥动物遗传潜力，从量、质和安全等方面满足人民对营养健康动物产品的需要。

因此，动物健康养殖应包含：动物健康、环境友好、产品营养、接触者健康等四方面的内容，其最终目的是为人类健康(满足营养、口感、健康等需要)服务。

健康养殖应体现经济、社会和生态效益的高度统一。

1.健康养殖的要求与操作

健康养殖应该包括品种创新(提高生产潜能和品种适用性，针对地域、季节、生理阶段等提出推荐需要)、饲料营养全面、饲养管理精细、养殖舍内外环境控制有效、生物安全措施到位、疾病快速诊断和对症下药等。

1.1种质抗逆性培育

品种是健康养殖的基础，因追求生长和生产的“高效”，当今培育品种的首要目的是提高生产潜能，同时牺牲了动物的适应性(抗应激能力)，充分发挥品种的高生产潜能只有在特定的条件下才能发挥出来，故此类品种适于控制环境条件的集约化、工厂化饲养。

我国实际生产中动物养殖环境千差万别，据报道全国80%鸡蛋产自规模小于1万只的养殖户，因此培育对环境的适应能力、抵御不良环境的能力、较高抗逆性(环境温度、饲料营养等)的自有品种，更加适合我国中小型养殖场(户);或者针对我国不同地区培育品种，如南方、北方等适用的饲养品种，可能更有意义。

总之，品种培育需要立足国内，可喜的是中国在蛋鸡、黄羽肉鸡等品种培育方面已经走在了国际前列。

1.2饲料安全

有效饲料的主要功能是满足动物生长、生产等生理过程的营养需要，附带功能包括提高抗氧化力、免疫力和抵御疾病等抗逆能力。

饲料安全有效，就要求饲料能精准满足动物的生长、生产、保健等需要，不含有毒(如饲料霉变、重金属污染等)、有害(抗营养因子等)物质，不影响动物自身及与之接触的人的健康，不影响环境，有减排(氮、磷、铜、锌、铁等)的功能。

当今社会，人们对饲料的要求远不止提供营养素，甚至包括抗病、促生长等等。

保证饲料安全有效须做到：根据季节、地域等条件，参考有关标准精准确定不同生理阶段、健康状况动物的营养需要，查阅和确定饲料原料所能提供的有效营养素含量，调配合适的饲料配方。

只有饲料营养素平衡地满足动物需要才是保证饲料安全、动物健康的第一道关卡。

在改善饲料营养素利用效率的基础上，减少有害气体、生物的产生;使用微生态制剂和免疫调节剂，保障动物肠道微生态平衡，增强非特异性免疫，为动物健康提供支持;使用非淀粉多糖(NSP)降解酶消除NSP的抗营养作用;霉菌毒素吸附剂可防止毒素的作用等。

保证饲料安全有效还应做到：饲料加工、储运过程中，保持设备、设施的清洁卫生，防止、霉变和污染，防止交叉污染。

饲喂时，及时清理剩料，防止变质。

禁止将各种生活泔水、生活垃圾直接饲喂畜禽。

饲料中严禁使用违禁添加物质，严格执行休药期的规定，防止药物残留对人体造成危害。

1.3生物安全

为防止致病的病毒、细菌、真菌及其毒素、寄生虫等入侵动物群体，扑灭和控制畜禽群内已存在的上述病原，切断其传播途径(污染的空气，携毒野鸟、老鼠、蚊蝇等)，保障畜禽健康生长、发育和生产，不污染环境，为消费者提供安全、优质动物产品过程中所采取的各种有效措施，就是养殖场的生物安全。

因此生物安全是指生命体的安全，不传播传染性疾病和寄生虫病。

养殖场生物安全具体措施包括消毒和灭菌、免疫接种(免疫程序及疫病净化措施)、合理的用药及环境控制等。

近年来，畜禽疫病的发生规律、发病特点等都出现了新情况、新变化，药物控制疫病越来越困难，防控成本越来越高，风险越来越大。

严格控制老鼠、野鸟、蚊蝇等接触饲养动物;及时清理动物排泄物并进行处理，防止其中的挥发性物质污染场舍内空气;使用消毒剂杀灭环境细菌，保持环境健康，从而保证人畜安全。

因此，建设生物安全体系，采取严格的隔离、消毒和防疫措施，通过对人和环境的控制，建立起防止病原入侵的多层屏障，使畜禽健康，已成为防控畜禽疫病的重要手段。

但是，消毒时需考虑消毒剂对畜禽可能带来的损害，保证消毒过程和消毒后，不给畜禽带来过大的应激;带畜消毒时，须选用对皮肤黏膜无腐蚀、无毒性的表面活性剂类消毒剂;饮水消毒时，应选用容易分解的卤素类消毒剂，如漂白、次氯酸钙等;冬季鸡舍潮湿最好用干粉消毒剂。

实践证明，生物安全措施在畜牧业生产中的应用，可有效控制畜禽疾病的发生、传播，保证畜禽生产的安全性及畜禽产品的安全性，提高畜牧业的经济效益，促进畜牧业的健康发展。

1.4环境控制和粪污治理

控制养殖大环境，需要国家、业者的共同努力;但控制养殖场(舍)小环境，可以减少饲养动物对疾病的易感性，对单一养殖户来说更易完成，并且若所有的养殖场(户)都能做到不排放有毒有害污染物，那么养殖大环境就会显著改善。

具体包括：“清洁生产”工艺及配套设施设备、环境控制(舍内、舍外)、空气净化、粪污治理等方面。

养殖畜禽必须顾及对环境的影响，不但要对粪便、污水进行恰当处理，还要通过调整日粮结构，减轻污染物的排泄;通过调控动物健康，减少粪便排泄量及有害微生物排放;通过隔离处理患病动物，减少病毒、细菌等排泄。

场址合适：养殖场选址应符合卫生防疫要求，远离交通要道、工业区、居住区和污染区，尽量选用荒山、荒坡地。

场区内空气清新、水源充足，水质须符合无公害畜禽生产的要求，不含病原微生物、寄生虫卵、重金属、有机产物。

需要考虑养殖场周边土地的消纳能力、有机肥的.加工运输成本。

1.5疾病控制

在疫病控制方面应该做到：先预防，再监测;早发现，快诊断;做药敏，治疾病。

预防是第一道防线。

从疫苗预防、饲料营养平衡和提高机体免疫力、环境安全(没有病原微生物)等机体内外环境入手防病。

选用合适的疫苗，并合理存放和使用;制订科学的免疫程序，防止过度免疫对动物健康、生产潜能产生影响。

饲用必要的免疫调节剂，提高免疫力。

定期监测抗体水平，做到及时准确免疫。

通过观察、检测饲养动物的健康状况，评估环境条件、管理制度，查找安全隐患。

对检查出已携带病原，或者发病个体，进行隔离治疗、饲养和护理，在专用的解剖间分析病因，及时调整饲养管理制度和免疫预防措施。

快速诊断疫病，是及时治病的基础，是健康养殖的技术保障。

开展药敏试验，对症下药，减少投药量。

需要研究和采用ELISA、PCR、免疫组化等快速、灵敏技术(最好做成试剂条)，快速检测病原、感染抗体、免疫抗体及感染量。

2.结语

健康养殖涉及养殖的各个环节，只有从整体设计，关注每个细节(饲养品种、饲料安全、生物安全、环境控制和粪污治理、饲养管理、疾病控制等)，才能健康生产满足人类需要的动物产品。

当前迫切需要解决的问题是健全动物健康的评估体系、提高养殖户的健康养殖意识、研究和推广标准化养殖模式等。[科]

【参考文献】

[1]陈长喜，张宏福，王兆毅，王乙丁.畜禽健康养殖预警体系研究与应用[J].农业工程学报，2010，11:215-220.

[2]周纲贤.创新科技服务推进畜牧生态健康养殖[J].基层农技推广，2013，05:15-16.

[3]黄若涵.华扬动保:一切为了健康养殖[J].猪业科学，2013，07:64-67.

水禽健康养殖技术与生产实践【2】

经济快速进展，畜牧业也加快原有的进展速度。

然而不应忽视：养殖水禽采纳的现存模式仍含有若干弊病，亟待后续的改进。

水禽在较多区段内仍被分散养殖，缺失了规模化;日常的饲养设有水准较低的条件，配备的疾病防控也并不完备。

养殖水禽拓展了固有的总体规模，但平常排放的各类废物也伤害到环境，带来了剧烈状态下的环境损伤。

养殖户不应单纯顾及可获得的养殖收益，更要兼顾周边生态。

对于此，解析了水禽养殖可选的健康养殖，归纳实践之中的新式技术。

1 旧式养殖的弊病

调研可得结论：设定的现存较多养殖场都并没配备环境处理，缺失了成套的处置设施。

日常养殖不可规避废水排放，废水直接被排放至土地及水域，伤害周边原本的生态。

恶性循环形态下的旧式养殖超越了生态原本的净化性能，增设新的污染源头。

若不加以管控，将威胁到长久的养殖进展，也将减低期待中的养殖收入。

水禽产业显现了强劲的递增态势，在畜牧范围内进展尤为快速。

然而，较多农户仍依循旧式路径下的养殖方式，这种模式存有如下的隐患及缺陷：

1.1 农户养殖并没能注重于防控，缺失根本的认识

水禽养殖要拥有规模化、显现最佳的集约属性。

但时至今日，产业规模快速在拓展，养殖水禽选取的区段却日渐集中。

在这种情形下，排放也将被相应聚集，累积了较高比值的污染排放。

没能经由处理就直接予以排污，毁损了本该有的区域生态。

例如：构建养殖场常常选取聚集人口众多的城区，或者选取城郊。

这是由于，这些区段更能便于选购养殖必备的物品。

与此同时，养殖区也更为接近区域之中的水源，这就威胁着平日的安全饮水。

管理趋向于薄弱，缺失了必备的环境认识。

1.2 养殖水禽可提升的成效仍不够高，没能契合低碳经济设定的根本点

养殖水禽增添了额外的区段污染，缺失环保内涵。

例如：养殖场冲刷出来的残存饲料、水禽排出的尿液粪便、死亡的水禽尸体。

实际上，若能妥善增添后续的处理，水禽平日的排泄物可被用作再次投产的肥料以此来改进土体的特性，提升了有机质。

但从现状看，较多农户没能慎重去处置排泄物，贪图便利而直接排走。

土体很难吸纳排泄物附带的养料，反而减低了肥力。

若人体吸纳了潜在的毒害要素也将伤及原本的免疫及代谢，带来更大的后续伤害。

1.3 没能妥善保护养殖中的水禽

为了减低病害，多数养殖户都是每隔一星期才会排掉污水。

借助于周边河道以便于冲散排泄物。

鸭鹅出栏以后，将会搬出原有的养殖场地。

养殖规模日渐变大，累积了更多很难被及时冲走的排泄物，加剧整体涵盖的污染。

受到这样的影响，单纯考虑搬迁现有的养殖场也并不合适。

2 健康养殖的新技术

水禽养殖在较长时期之内一直被看好，因为它附带了多样的附加收入，较多农户也依托于这类养殖而走向了致富。

健康养殖符合长久的生态目标，也带来了收益。

健康养殖水禽，农户就要摒除不适宜的旧式思路，逐步接纳多样的养殖模式。

摒除单一的排放，不应单纯予以衡量养殖得出的短时收入，更应放眼长久。

唯有采纳新颖的配套技术，从根本上规避偏重的污染，才会获取期待中的养殖进展。

详细来看，摸索健康养殖必备如下的新技术：

2.1 野生形态的鸭类饲养

相比于水面养鸭，稻田养鸭历经长期的变更而拥有更为持久的实效性。

这是由于，稻田养鸭有着较为粗放的倾向，很近似野生的繁衍。

选购优良的种类，这样筛选的养殖品种拥有了更优的抗逆及适应特性。

采纳稻田养鸭，可增添的饲料含有鸭舌草、野生浮萍及野生蘑菇。

此外，稻田养鸭还可妥善防控毒害的潜叶蝇、防控福寿螺等。

鸭类平日排出的粪便累积至稻田，供应了最佳的原料。

改进采光及通风，便于稳健态势下的鸭类成长，绿色产品受到更广的消费喜爱。

2.2平地上的养殖

平地养殖是新近创设的健康模式：在选取的地表上，手动挖掘了较小规模的供水槽及水池以此来供应禽类洗浴。

在平地上养殖，禽类享受到更为优良的阳光照射，空气也更清新。

这就缩减了原本的养殖约束，减低根本的环境污染。

相比来看，杂交肉鸭表现出来的本体性能都会超越常态的笼内养鸭。

然而，平地饲养要注重规避较差的地表卫生状态，注重防控菌类的后续繁殖。

2.3 构建合适的养殖床

构建架床这一新颖模式更能适宜较大规模下的鸭鹅饲养。

在地表或选取的水塘之上可以架设最佳高度的架床，架床可供日常的禽类栖息、采集食物以及活动。

模式的优势为：禽类脱离了自身的粪便，免除了侵蚀的毒害菌类。

与此同时，架床养殖也妥善防控了季节状态下的突发病害，减低了周边设定的环境要求。

便于随时去清扫架床，减低了饲料耗费且养殖期可设定得较长。

结语

从常规视角看，水禽被归为禽类，含有鸭鹅及雁等禽类。

最近几年，城乡提升了较大范围内的生活水准，人们日渐增添了水禽对应着的消费需要。

饲养水禽拥有的优势为：水禽很易存活且有着优良的本体性能;可加工肉制品，符合了递增态势下的消费走向。

水禽养殖原有的农户日渐增多，规模化架构下的养殖要确保健康，符合根本的生态指标。

健康养殖规避了各时段的传染病，减低了养殖户原本承受的较大损失，从长久来看也吻合了农户的根本利益。

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