怎样提高民主生活会的质量

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篇1：怎样提高民主生活会的质量

怎样提高民主生活会的质量

党员领导干部民主生活会是党内政治生活中的一项重要制度，也是党内监督的一种重要形式。坚持和强化党员领导干部民主生活会制度，对于解决领导班子及其成员存在的问题，加强班子自身建设，提高党组织的凝聚力、战斗力和号召力，具有重要的意义。

一、民主生活会的功能。民主生活会具有六大功能：

一是自我评价功能。民主生活会的过程，是领导班子及其成员以党规党法及党的各项准则为依据，用民主的方法，自我对照、自我检查、自我剖析、自我认知的过程。在这个特定的环境里，人们往往能够比较真实地认识自我、评价自我，从而摆正自己的位置，正确地对待组织，对待自己，对待他人。

二是自我矫正功能。通过民主生活会，班子及其个人发现自身存在的问题和偏差，主动调整、矫正，达到自我完善、自我提高的目的。

三是预防警示功能。民主生活会定期召开，使党员领导干部经常重温党的宗旨、纪律、要求等，警钟长鸣，防微杜渐。

四是督查整改功能。民主生活会上，领导班子成员对群众所提、上级所点、同志所帮、自己所摆的问题，要认真整改，并在下次生活会上报告整改结果。

五是力量整合功能。民主生活会既提高了班子的整体素质，又加强了个人的党性锻炼，增进了班子的团结，是人心的再凝聚、力量的再整合，对工作的推动作用十分明显。

六是折射透视功能。透过民主生活会这扇窗口，可以准确识别一把手的统揽能力和驾驭能力，直观感受班子内部的民主空气和团结状况，科学评价领导班子及其个人的思想作风和能力素质，从而为加强领导班子和干部队伍建设提供重要依据。

为了让上述功能得以充分发挥，在开民主生活会的过程中，必须始终坚持“四个结合”和“四个为主”的原则，即：相互批评与自我批评相结合，以自我批评为主；总结经验与查摆问题相结合，以查摆问题为主；剖析集体与反省个人相结合，以反省个人为主；检讨工作与清理思想相结合，以清理思想为主。从而使民主生活会真正起到思想上的“清洗剂”的作用，使党的“肌体”永葆生机；起到感情上的“粘合剂”的作用，使班子成员通过批评与自我批评，消除隔阂，融洽感情。

二、民主生活会存在的问题及原因。

当前，不少地方党员领导干部的民主生活会质量不高，主要存在四个方面的问题：一是会前准备不充分。表现在：理论学习上预热不够，会前围绕主题安排学习的少，针对性不强；班长与成员之间谈心、交心不够；发言材料准备不够认真，开会时谈到哪儿算哪儿。二是会议议题不集中。三是查摆问题不较真。经常是用批评的方式体现表扬的意图，用成绩掩盖问题，对存在的问题和缺点，往往是轻描淡写，或用共性问题代替个性检讨。四是批评与自我批评的武器拿不起来。批评上级怕“穿小鞋”，批评同级怕伤感情，批评下级怕丢选票，批评自己怕“留辫子”，于是“说好不说坏，谁也不见怪”，“你好我好，互不干扰”。或是对他人放“礼炮”，对自己放“空炮”。或是自我批评多，相互批评少；谈工作性的问题多，谈思想性的问题少。五是整改措施不力。

产生上述问题的原因是多方面的，有思想认识不高的问题，如错误地认为生活会是“整人”、“互相揭短”，或是“搞搞形式，过过程序”；有一把手没有负起主要责任、没有发挥表率作用的问题；也有上级指导监督不力的问题，等等。

三、提高民主生活会质量的对策与措施。

第一，进一步解决思想认识问题。要对各级领导班子成员普遍进行民主集中制的教育，帮助他们切实提高思想认识，使他们真正懂得：民主生活会不同于党内的一般会议，要从加强党的自身建设、巩固党的执政地位的高度来认识和把握。坚持民主生活会制度，是保持党的先进性和纯洁性的需要，是解决党内矛盾的最好方式，也是扩大党内民主的有效途径和加强党性锻炼的重要场所。

第二，充分发挥一把手的关键作用。一把手是开好民主生活会的“第一责任人”，是民主生活会的“总导演”。会前，要与班子成员多沟通、多交流，掌握思想动态，确定会议主题。会中，负责调控“火候”、把握方向。会后，要善始善终地抓好整改，保证各项整改措施落到实处。一把手要坚持带头抓，亲自部署、精心安排好民主生活会的各项工作；带头学，不折不扣地学好必读篇目，争做学习型领导；带头讲，率先发言，积极主动地开展批评与自我批评；带头听，虚心听取他人的'意见，闻过则喜，从善如流；带头帮，本着惩前毖后、治病救人的态度，帮助他人改正缺点和错误；带头改，既要抓好自身的整改，又要抓好班子的整改。

第三，着力营造有利于开展批评与自我批评的环境氛围。借鉴“三讲”教育的经验，在定期清理思想“灰尘”的同时，每隔三至五年，组织一次全党性的大学习、大讨论、大检查，开展一次思想上的“大扫除”，使党的组织和党的干部始终处于一种比较清醒的状态，始终不自满、不懈怠。在班子内部，要营造一种开诚布公、畅所欲言的环境。自我批评坚持高标准、严要求，不护短、不遮掩、不怕丑、不怕痛。相互批评既要坚持原则，又要从团结的愿望出发，采取与人为善的态度，不乱扣帽子，不无限上纲，不打击报复。这样，大家在批评与自我批评的过程中，思想上才能共振，感情上才能共鸣，行动上才能共进，真正实现班子成员在批评中进步，组织在批评中坚强，事业在批评中发展。

第四，建立健全常抓不懈的运行机制。一要建立考核评价制度。要抓紧建立科学规范、简便易行的考核指标体系，这个指标体系要能够全面准确地反映民主生活会的质量与效果。要把民主生活会情况纳入干部考察和年度考核，作为评价领导班子和领导干部特别是一把手的重要依据。二要完善监督指导制度。上级党组织对下级党组织民主生活会的指导与督查，不能满足于有人到场，而应做到对下级组织及领导成员全面情况的经常性、动态性掌握，并适时给予监督指导，不能等问题成堆、出了乱子后再去“灭火”。三要严格责任追究制度。重申“三不开三重开”的原则，即征求意见不充分的不开，会议主题不明确的不开，实施方案未报批的不开；没有开展批评与自我批评的重开，问题找不准的重开，整改措施不具体的重开。民主生活会质量不高的领导班子，领导班子及其成员当年不得评优；连续两年民主生活会质量不过关的，对单位一把手要予以诫勉或通报批评。

篇2：提高民主生活会质量心得体会

民主生活会是党内政治生活的一项重要制度。认真落实这一制度，对于加强党内监督，增进团结，提高支部干部素质，发挥集体领导作用等，都有着十分重要的现实作用和意义。如何开好民主评议会，充分发挥民主评议在测评党员中的重要作用，本人认为重点做好以下三点：

一是提高思想认识。在开展民主评议会议前召开支部书记动员会，对各级党组织书记加强思想教育和有关制度学习，帮助他们了解民主生活会的意义和作用，使民主生活会与普通会议区别开来，提高思想站位，从加强党的执政基础和执政地位来认识把握。同时要广泛听取党内外人员意见，对支部普遍存在的问题和反映集中的问题要重点关注，把问题摆在桌上来讨论，不遮不掩，实实在在，敞开心扉，通过集中协商的方式，解决问题，使全体党员充分认识到民主生活会制度是一项解决党内矛盾的最佳方式。

二是营造互评环境。开好民主生活会的重点在于开展好自评和互评。只有把自评开展好了，互评的开展才能顺理成章。目前很多存在党员怕得罪人，不敢在会上指名道姓指出问题，针对这一点，需要我们支部书记带好头，率先垂范，从自身开始积极进行批评与自我批评，以高标准严格要求自己，主动剖析自己，对支部党员指出的问题，诚恳接受，虚心求教。同时要营造良好互评氛围，在自我批评时要深刻入微，在对其他人进行互评时要注意说话方式和方法，用诚恳平和公正的态度，指出对方的不足，做到既不夸大，也不缩小。对待别人批评也要虚心接受，切实解决实际问题，增进相互团结。

三是扎实整改。落实整改是体现民主评议效果的关键环节。有的支部开了民主评议只是填了表、交了差，流于表面文章，说多做少，很少进行推进落实，对民主评议评定的合格党员和警示党员也没有谈心教育，更不用提整改措施，针对这一点，需要加强上级对下级的民主评议检查，了解评定过程，甚至可以派人直接参与民主生活会进行督查，强化责任、靠前指导、从严要求，对出现的问题即时即改。同时要推动落实整改，以党支部或党小组为单位，根据评定结果，积极做好有关党员的谈心谈话、指导教育工作，建立谈话记录，方便随时了解党员整改进度。

篇3：如何提高民主生活会质量心得

如何提高民主生活会质量心得

目前，基层党组织民主生活会质量不高的问题普遍存在，主要是流于形式的状况比较常见，开展批评与自我批评不够严肃认真，解决问题的力度不够大，达不到预期的效果。为提升目前我市深入开展的创先争优活动成果，全面加强基层党组织建设，现结合党内工作实际，就如何提高基层党组织民主生活会质量问题，谈几点粗浅的看法。

一、在思想认识上，要做到“三个认清”

第一，认清开好基层党组织民主生活会，是坚持民主集中制原则的具体体现。民主集中制原则是我们党内生活的一条重要原则，严格按照这一原则来建设党，才能正确处理党内的各种关系，建立党内正常的政治生活秩序。如何处理好党员个人与组织之间、党的下级组织与上级组织之间，党员与党员之间，党的委员会内部各委员之间，以及“班长”与委员之间的相互关系，正确解决党内经常发生的种种矛盾，这是党内政治生活中的一个重大问题。解决好这些问题，关键的一条，就是通过党委(支部)开好民主生活会，促进民主集中制原则的贯彻落实。比如，经常开好党委(支部)民主生活会，可以强化“一班人”的“四个服从”意识，在党委(支部)内部造成既有民主，又有集中，既有朝气蓬勃、团结和谐，又有严密纪律的政治局面。

第二，认清开好基层党组织民主生活会，是统一思想认识，增进内部团结的重要举措。在平时的工作和生活中，由于“班子”成员对某一事物的看法所站的角度不同，加上受每个人的思想水平、阅历经验、思维方式等限制，认识必然产生差异。认真开好民主生活会，对于分清是非、统一认识、疏通思想、消除分歧、增进团结至关重要，实践证明也是行之有效的。

第三，认清开好基层党组织民主生活会，是加强党内监督的有效途径。加强党内监督，尽管有很多形式，但坚持民主生活会制度，通过开展积极的批评和自我批评，及时澄清是非观念和化解矛盾，对于增强班子成员的思想免疫力，不断解决好自身存在的问题，实行党内有效的监督是很重要的。近年来，我们市政协党组民主生活会和处级党员干部民主生活会，都较好地做到了“三个公开”，即：思想公开、敢于暴露个人思想上深层次的问题;工作公开，对工作中存在的问题敢于正视并主动承担责任;缺点公开，做到心胸坦荡，光明磊落，开诚布公，赤诚相待，较好地在党组织内部形成了地位平等、互相监督的良好氛围，有效地提高了民主生活会的针对性。

二、在具体方式上，要防止“五种偏向”

为保证民主生活会的质量，有“五种偏向”需要防止和克服。

一是借题发挥。有的同志爱借开展批评之题，把社会上的一些不良现象作为主话题，拿到生活会上漫无边际地愤愤议论，使严肃的党内生活会偏离了主题。

二是聊天应付。会前不作准备，发言时随心所欲，要么是三言两语，随便说说，要么是海阔天空乱侃一气，根本不触及自身的思想、工作、作风实际，把生活会变成了应付差事的“聊天会”。

三是谈论工作。主持人回顾整体工作，班子成员汇报分管工作，会议结束安排下步工作，把民主生活会开成了“办公会”。

四是评功摆好。自我批评隔靴搔痒，不接触实际，有的避重就轻，互相批评绕弯子、装糊涂。你对我报喜，我也说你好，结果是自我批评摆情况，互相批评提希望，把生活会开成了“摆好会”。

五是言行不一。比如有的同志表面上看起来尚能作点自我批评，对别人的批评似乎也乐于接受，但不能做到立说立行，批评过后，一切照旧。

三、在会议内容上，要突出“两个重点”

第一，要突出批评和自我批评这个重点。通过开展积极的思想斗争，增进党内团结，是基层党组织民主生活会的根本出发点和落脚点，也是民主生活会质量能否提高的关键所在。在生活会上把批评和自我批评这一重点内容落实要着重注意以下三点：首先是启发自觉。民主生活会开始之际，要组织“一班人”认真学习《党章》、《准则》和老一辈无产阶级革命家有关批评和自我批评的论述以及上级有关文件规定，启发大家的思想觉悟，增强开展批评的责任感和自觉性。其次是领导带头。党委(支部)正副书记要带头开展批评和自我批评，并注意做到，批评自己时要深入细致，问题点得准，根源挖得深，真正触及思想;批评别人时要态度诚恳，使人信服，不因职务高而盛气凌人，怎么批怎么是，怎么说怎么对;对待下级的批评时要虚心接受，不因刺疼自己而耿耿于怀，更不能会后报复。要带头讲真话，听真话;带头讲真理不讲面子;带头闻过则喜，有错就改，以自己的模范行动营造批评和自我批评的良好气氛。再次是坚持“三性”。一要坚持政治性。党委(支部)成员都分管着一定的工作，许多思想问题往往与业务工作有着密切的联系。在民主生活会上，每个成员都要围绕主题发言，联系工作但不具体汇报工作，提出对策但不具体部署工作任务，注重研究和解决带有方向性和政策性问题，注意分析和讨论带有普遍性和倾向性的问题，避免把生活会开成汇报工作或研究部署工作的会议。二要坚持原则性。批评要紧紧围绕思想作风、工作作风、生活作风上的主要问题来进行，不要在一些非原则问题上，一些鸡毛蒜皮的生活小事上纠缠，防止把批评庸俗化。既要允许批评别人，又要允许别人解释和申辩。对批评中提到的问题，会上认真加以解决，会后不犯自由主义。三要坚持科学性。批评和自我批评都应坚持实事求是，有一说一，有二说二，不隐讳自己的观点，不夸大其辞。批评他人要摆事实讲道理，有根有据，不捕风捉影，不空扣帽子，使被批评者心悦诚服，自觉纠正存在的问题。

第二，要突出制定整改措施这个重点。讲求实效，解决问题是民主生活会的基本出发点。通过开展批评和自我批评，找到了一些问题，摆出了一些表现，并分析出一些原因，但不等于问题的解决。关键是要迅速地加以改正。因此要有针对性地制定出行之有效的整改措施。制定整改措施要坚持“三性”：一是要体现针对性。不敷衍搪塞，不文过饰非，是什么问题就定什么措施，不一定非要面面俱到。二是要体现公开性。对干部职工反映的热点问题，制定措施时要听取群众意见，措施制定后要及时向大家公布，以便接受群众的监督，促使问题的改进。三是要体现务实性。不能让整改措施喊在嘴上，写在纸上，成为水中月、雾中花，要把真功用在解决问题上。比如，市政协党组在前不久召开的专题民主生活会上，由于较好地把握了开展批评和制定整改措施这两个重点，从而,使会议气氛、解决问题的力度，都较以前的民主生活会有很大进步，取得了实实在在的成效。

四、在组织程序上，要抓好“两个环节”

召开党组织民主生活会，既是一项严肃细致的工作，又是一项复杂系统的工作，必须按照规定，符合程序，每个环节都要到位。最重要的是要抓好以下两个环节。

首先，要充分做好会前准备工作。会前准备，主要包括五个方面的工作：一是确定会议主题。确定会议主题的依据是当前党的路线、方针、政策和上级重要会议、重大活动以及党委(支部)班子的思想、工作实际，或者是上级党组织直接安排的会议主题。不论是什么内容的会议主题，都要立足于一次民主生活会集中解决一两个主要问题。二是提前打招呼。正副书记要把召开会议的有关情况及时告诉党委(支部)成员，使大家做到心中有数，提前做好思想准备。三是广泛征求意见。会前，围绕解决的主要问题，党委(支部)成员之间应主动谈心交心沟通思想，交换意见，并采取多种形式，了解机关对党委(支部)的看法和评价。从而，为民主生活会能够有针对性地、有效地解决主要问题创造条件。四是要准备好发言提纲。围绕会议主题，党委(支部)成员都应该联系自己的思想和工作实际及群众的意见，认真准备发言材料，不开无准备的会，不讲无准备的话。五是提前向上级党委报告。会议主题及开会时间确定之后，应至少提前一周向上级党委报告，以取得上级党委、机关的指导和必要的监督。

其次，要加强对会议的组织引导。党委(支部)成员要自觉围绕会议主题踊跃发言，正副书记要注意及时正确地加以引导，启发大家发言的思路，为生活会创造一个平等、民主、和谐、舒畅的氛围。会议结束前，书记要归纳总结会上交流的思想，上升到一定的理论高度来认识。从而达到统一思想，增强团结，共同提高的目的。

如何提高民主生活会质量心得范文

民主生活会是党内政治生活的一项重要制度。认真落实这一制度，对于加强党内监督，增进团结，提高支部干部素质，发挥集体领导作用等，都有着十分重要的现实作用和意义。如何开好民主评议会，充分发挥民主评议在测评党员中的重要作用，本人认为重点做好以下三点：

一是提高思想认识。在开展民主评议会议前召开支部书记动员会，对各级党组织书记加强思想教育和有关制度学习，帮助他们了解民主生活会的意义和作用，使民主生活会与普通会议区别开来，提高思想站位，从加强党的执政基础和执政地位来认识把握。同时要广泛听取党内外人员意见，对支部普遍存在的问题和反映集中的问题要重点关注，把问题摆在桌上来讨论，不遮不掩，实实在在，敞开心扉，通过集中协商的方式，解决问题，使全体党员充分认识到民主生活会制度是一项解决党内矛盾的最佳方式。

二是营造互评环境。开好民主生活会的重点在于开展好自评和互评。只有把自评开展好了，互评的开展才能顺理成章。目前很多存在党员怕得罪人，不敢在会上指名道姓指出问题，针对这一点，需要我们支部书记带好头，率先垂范，从自身开始积极进行批评与自我批评，以高标准严格要求自己，主动剖析自己，对支部党员指出的问题，诚恳接受，虚心求教。同时要营造良好互评氛围，在自我批评时要深刻入微，在对其他人进行互评时要注意说话方式和方法，用诚恳平和公正的态度，指出对方的不足，做到既不夸大，也不缩小。对待别人批评也要虚心接受，切实解决实际问题，增进相互团结。

三是扎实整改。落实整改是体现民主评议效果的关键环节。有的支部开了民主评议只是填了表、交了差，流于表面文章，说多做少，很少进行推进落实，对民主评议评定的合格党员和警示党员也没有谈心教育，更不用提整改措施，针对这一点，需要加强上级对下级的民主评议检查，了解评定过程，甚至可以派人直接参与民主生活会进行督查，强化责任、靠前指导、从严要求，对出现的问题即时即改。同时要推动落实整改，以党支部或党小组为单位，根据评定结果，积极做好有关党员的谈心谈话、指导教育工作，建立谈话记录，方便随时了解党员整改进度。

如何提高民主生活会质量心得体会

民主生活会制度是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝，是深入贯彻党的群众路线的重要载体和有力武器。

在召开民主生活会前，要广泛征求意见，开展谈心活动，搞好党性分析，准确查摆问题，切实把民主生活会的各项准备工作做充分。这就要求，各级党组织主要负责同志会前必须深入了解和掌握班子成员的思想状况，对民主生活会上可能出现的各种问题做到胸中有数。总体要求是，征求意见要在“广”字上下功夫，谈心活动要在“真”字上下功夫，查摆问题要在“准”字上下功夫，党性分析要在“深”字上下功夫，民主生活会要在“诚”字上下功夫。特别是各级党组织领导班子成员，在民主生活会上，要切实做到思想见面，加强沟通，开展批评，加强团结，增进友谊，促进工作。坚决做到没有征求到真实意见的不开，谈心活动开展不深入、不充分的不开，对个人和单位的问题找得不准、不实的不开，党性分析材料写得质量不高的不开，高标准，严要求，确保开出高质量的民主生活会。

开好民主生活会的关键是批评与自我批评，正如习近平同志在河北时所强调的，“开展批评和自我批评需要勇气和党性，不能把我们防身治病的武器给丢掉了。”忠言逆耳，良药苦口。要防止把专题民主生活会开成“莺歌燕舞”的会、评功摆好的会、总结工作的会，就要大胆拿起批评与自我批评的武器。自我批评时，要敢于揭短亮丑、深挖思想根源，对自身存在“四风”问题不护短、不遮掩。批评对方时，要出以公心、态度诚恳、讲究方法，要实事求是、分清是非、辨别真假，切忌从个人恩怨、得失、利害、亲疏出发看事待人。做到知无不言、言无不尽，一针见血、敢于交锋。对待批评意见，要诚恳接受，脸上不挂霜、心里不记仇、兜里不揣小鞋，切实做到触动思想、触及灵魂，解决问题、增进团结。

“一把手”尤其要认识到，如果担心问题影响成绩，就不说;害怕杂音损害威信，就不容;顾虑批评影响关系，就不讲;就会助长班子成员间的“好人主义”，最终掩盖各种矛盾，无助解决实际问题。小平同志曾说过：“在党委会里面，应该有那么一段时间交交心，真正造成一个好的批评和自我批评的空气。同等水平、共同工作的同志在一起交心，这个监督作用可能更好一些。”多听不同声音、容得不同意见，不仅是党性要求，也是政治智慧。

召开民主生活会，是对共产党人政治本色的一次集中检验，也是对各级领导干部勇气、胸襟的重要考验。广大党员干部学习教育深不深，“四风”问题找得准不准，有没有真正把自己摆进去，在民主生活会上都看得出来。广大党员干部务必在会前作好充分准备，拿出动真碰硬的决心，使得民主生活会成为整治“四风”的一次集中“大检修”，实现思想和行动的“大提升”。

篇4：提高民主生活会质量心得体会

民主生活会是我们党在长期的革命和建设实践中形成的优良作风，是增强党的生机与活力的一大法宝。民主生活会应该要结合实际，脚踏实地，达到“团结--批评--团结”的目的。

听取意见要广泛。听取意见要有广泛性，既要听取上级领导的意见和建议，又要听取广大群众的意见和建议;既要听取意见相同人的意见，又要听取意见不同人的意见，可采取个别走访、集中座谈、发放问卷等方式进一步扩大征求意见的范围。将收集到的群众意见及时向党组织反馈，反馈意见时要实事求是，特殊情况下，对个别不易公开的意见，可个别反馈。

会前学习要实际。党委班子成员要在认真自学的基础上，组织集中学习，重点要围绕近期中央、省委、市委、县委的重要决策部署，结合民主生活会实际情况，认真开展集中学习研讨，为开好专题民主生活会打牢思想基础。

谈心谈话要消化。班子成员对各方面提出的意见要有一个自我反思、进行消化的过程。在此基础上，要广泛开展谈心交心活动，包括党委成员之间、党委成员与党员之间、党委成员与群众之间，谈心谈话要敞开心扉，虚心地接受批评，诚恳地求得帮助，为开好民主生活会奠定坚实的基础，这是开好民主生活会的关键。

开展批评要深入。为了抓好这一关键环节，领导干部必须坚持以身作则，做出表率，既能做到认真开展自我批评，又要实事求是、严肃认真地开展批评，讲党性不讲私情、讲真理不讲面子，帮助同志发现问题、正视问题、改进问题，坚持“惩前毖后，治病救人”的原则，决不能把自我批评变成自我表扬、相互批评变成相互吹捧。

整改措施要到位。在认真开展批评与自我批评之后，党委班子还要在会议上制定整改措施。整改措施要按照实事求是的原则，要抓住要害问题，要切实可行，切实以问题为导向，助推各项工作落到实处，真正达到通过问题助力自我提升的目的。

篇5：怎样提高IT培训的质量

前一段时间许多人为了追求个人的职业和前途发展，希望通过IT培训来获得相关IT证书，以便日后自己能得到好的工作和更高的薪水，但最近通过IT培训所获得的IT证书，其真实性和有效性遭到怀疑，许多IT行业面临就业危机，因此人们逐渐认识到如何提高IT培训的水平，以便提高IT人才真正本领已经成为目前IT求职者首先需要关注的问题，

由于现在国内IT培训机构日益增多，它们之间相互低价竞争，使得原本产品单一的IT培训市场竞争日趋激烈，这对于那些刚涉足IT行业的求职者来说，根本就不知道到底是哪家培训机构好，哪家培训机构坏。光看内容不行，因为怕广告名不副实，光看价格也不行，因为担心“便宜没好货”，赔了时间又赔钱。之所以会有这么多担心，是因为现在社会上存在了太多不规范的培训学校和培训机构；由于IT培训是目前炙手可热的行业，因此市场上不少人看到这个行业比较有前途，因此培训学校和培训机构可以说是最近几年来，发展速度最为快速的行业之一了，它几乎以几何级数增长的市场需求极大地刺激了这个行业的发展，各类培训学校如雨后春笋般成长起来，然而，令许多IT培训学员喜忧参半的是，虽然可供选择的培训学校多了，可是随之而来的许多问题也令他们感到头疼，因为，目前社会上有许许多多的培训学校和培训机构没有严格的管理规范，没有高水平的师资和先进的教学设备就仓促招生培训，使许多求职者花了钱却没学到真本事，之所以造成这种现象，归根结底还是因为目前社会上的培训机构和培训学校没有把重视培训质量，

对于那些刚接触IT的学员或者求职者来说，他们参加IT培训的最根本目的就是能真正学到与IT行业相关的知识，而不是片面地去追求所谓的IT认证证书，这就要求我们社会上的培训学校和培训机构必须能够向社会上的学员提供优质的服务保障，确保学员参加培训能达到一定的质量要求。笔者认为，并不是培训学校或者培训机构的规模越大，其培训质量和培训效果就一定越好，也并不是象社会上所流传的所学内容越高级，培训学校或者培训机构的教学水平就越高。其实，刚接触IT的学员或者求职者的要求不高，他们根本就没必要物超所值，他们认为他们所选择的培训学校只要与他们承诺的服务名副其实就可以了。然而目前让这些刚接触IT的学员或者求职者，来从市场上众多的电脑培训机构中，选择适合自己的一个，确实很难做到，因为社会上的这些培训学校往往会利用各种营销方式，弄得求职者眼花缭乱，以便一时无法选择到底谁好谁坏。笔者曾经在许多杂志上看到杂志里经常刊出一些介绍消费者协会推荐产品的节目，于是笔者也突发奇想，要是IT培训也有一些服务方面的保证体系那该有多好呀！

针对IT行业的发展现状，最近中国保护消费者基金会从办学规模、质量、服务体系等各个方面准备对社会上IT培训学校和培训机构进行长期的调查和审核，以便从众多的培训学校或者培训机构中认定一些“双保”诚信单位；这样社会上广大IT培训学员，在选择培训机构时，就省却了摸索的时间和金钱了。笔者认为培训机构要是能被评为诚信单位，肯定是因为他们向学员提供的培训质量和服务质量好，投诉率低；此外，为了能确保这些被评为诚信单位的培训机构的权利和义务，社会也应该加强对培训市场的监督，对不好的培训学校进行曝光，也希望更多的求职者和培训学员们多有些法制观念，在明白在即上当受骗后，不要软弱，而是主动站出来维护和争取自己应得的权益，同时要积极向上级主管部门投诉控告，让那些质量较差的培训机构自动倒闭或淘汰。

篇6：怎样提高电视采访质量

怎样提高电视采访质量

作者/ 罗 旋

怎样提高电视采访质量？这是一个电视新闻工作者始终回避不了的话题。笔者就怎样提高电视访问质量谈一些体会和思考。

电视访问是一种实践性很强的工作，仅仅掌握书本上的理论知识远远不够。要做好电视访问，除了要明确新闻采访的指导思想，明确报道目的，抓住新闻题材，掌握新闻采访的过程与技巧外，访问者还必须弄明白一个问题，就是为什么要“采访”。

采访是写作的基础和前提，采访的结果决定着写作的水平。对电视采访而言，人们习惯于把前期的所有工作包括拍摄等称之为“采访”，而实际上电视采访的核心是“访问”或“访谈”。在实践中电视采访有两种情形：一种是通过采访，收集资料、素材，为制作电视片做准备，这种情形下采访决定着写作或制作，采访质量高低是电视片成败的关键。另一种是制作的电视片中需要有“采访”的环节，也就是说决定写作的“采访”已经在前期进行了，电视访问者要做的是按照编导的意图完成一个采访的`“秀” （直播节目尤其如此）。这种情形下采访不一定决定写作，但采访质量肯定影响电视片的质量和节目收视效果。电视采访中，访问者搞清采访的目的，区别上述两种情形，有的放矢去采访，是提高电视访问质量的前提。

那么，采访之前要做哪些准备工作呢？

首先是检查设备和器材。除了要检查视频和音频两部分外，还要检查灯光、摄像机脚架、话筒支架、电池等辅助设备，这都可以由摄像师来做。访问记者要做的最重要的准备工作是选择合适的采访对象并尽可能多地了解和掌握采访对象的情况，可提前查阅相关资料，并与被采访对象进行充分的沟通，在此基础上拟定好采访提纲，这样既节省时间又提高了效率，节目质量就有了保障。一般情况下，选择采访对象有以下要求：

1.采访对象必须是了解新闻事实的人，包括新闻事实的目击者、参与者或知情者。

2.采访对象最好能积极配合采访，能谈心里话，能和记者交心。

3.采访对象的谈话要让观众听得懂，不仅要提供有关信息，还要让人听得清、记得住，生动形象，让人信服。

对访问记者工作方法的要求主要有：

1.正常情况下，访问记者要把访谈目的明确告知采访对象，力争准备充分。

2.如果采访对象是新闻事件的重要知情人，即使采访对象有顾虑或不够配合，记者也应努力打消对方顾虑，循循善诱，力争形成良好的访问氛围。

3.访问中记者要善于引导，具有熟练的驾驭访谈的能力。

实际工作中，我们通常要求访问记者谈话少而精，采访对象谈话详尽具体。记者与采访对象要配合默契，形成双向交流的格局。这里，电视记者提出的问题是否到位，能否提出关键性问题，能否让被访问者敞开心扉畅所欲言，至关重要。

对访问记者提问的要求主要有：

1.问题要简单明白，提问尽量具体

如果准备不足，提出的问题含糊不清，令人费解，采访对象就会无从回答。有的记者不分场合、不分对象，往往提千篇 一律的问题： “当时你是怎么想的？”“你是什么样的心情？”这类问题用得过滥，以致成了令采访对象生畏的最生硬、最难回答的问题。目前，有些新闻媒介明确要求记者在采访中尽量不提“你是怎么想的”这类问题，并把这类提问列为采访忌语。电视记者提问应力求简单明确，老记者的经验是：提问越长，回答越少，甚至会有去无回。

2.恰当运用多种提问方式

采访中记者提问经常运用以下两种形式：

一是开放性问题，也称漏斗式提问。开放性问题对采访对象的谈话内容基本不加限制，问题焦点比较散，给采访对象的回旋余地比较大。

开放性问题的长处是：给采访对象的自由度较大，谈话气氛比较宽松，记者提问较省力，采访对象可能话多、话长，有可能提供较丰富的材料。

开放式问题的局限是：采访对象的回答可能漫无目的，谈话不到位；也可能敷衍应付，言不由衷；还有可能出现跑题的现象。

二是闭合式问题，这是记者对事物结果的直接发问。这类提问的长处是：谈话焦点集中，问题单刀直人，容易得到明确回答，运用得当有利于提高采访效率。

闭合式问题的局限是：谈话范围限定严格，采访对象谈话容易拘谨，如果问题内涵单调，就很可能出现简单的“是”与“否”式的回答。记者如果掌握分寸不当，就可能出现诱供式的场面，最后达不到预期效果。

艾丰同志在《新闻采访论》中概括得很好： “开放式问题，一般适于转入话题、搜索情况、调节气氛、发现遗漏、缓冲记者的压力等。闭合式问题一般适于突破、深入、追问、证实、核实等。”电视记者只要多学习、多实践，是能够掌握好这两种提问方式的。

特别需要强调的是，电视采访过程终究是要给观众看的，记者提的问题必须是观众感兴趣的，想深入了解的。电视节目中记者问得好不仅可提高访问的质量，也能唤起观众的联想和感受。因此，记者不能满足于简单的一问一答，要努力在访谈的关键部位、深入主题的部位增加双方交谈的成分，在双方的相互交流启发中将访问引向深入，使观众在双方的思想碰撞中得到启发。这也是编导在每次采访中最期望达到的效果。

总之，提高电视采访质量是一个在工作实践中不断摸索、总结，再合理运用的过程，作为电视人，要有高度的责任心和使命感，认真做好这一环节的工作，保质保量，把最好、最精彩的电视节目奉献给广大观众。

（作者单位：贵州黔西南广播电视台）

篇7：怎样提高会计信息质量论文

怎样提高会计信息质量论文

怎样提高会计信息质量论文【1】

摘 要：会计信息失真严重扰乱了市场秩序，使整个社会对会计信息产生了信任的危机，造成会计信息质量低下的原因很多，可以归纳为内因和外因两个方面，内因和外因共同作用，导致了虚假的会计信息。

文章分析了这两个因素，同时提出了解决的方法。

关键词：会计信息 会计人员 内因 外因

会计信息是指会计单位通过财务报表、财务报告或附注等形式向投资者、债权人或其他信息使用者揭示单位财务状况和经营成果的信息。

会计信息是一种经济资源，会计信息对于国家政策来说，可以用来制定正确的政策和计划，提高资源的配制和使用效益; 对企业来说，决策者可以根据会计信息来制定生产计划，控制经济活动，促进生产发展;对投资人来说，可以了解企业的生产经营情况和财务状况，以便作出合理的投资决策。

因此会计信息的真实性至关重要。

会计信息质量，是当今人们谈论会计工作时最为关注的话题，但是，严俊的事实是我国目前的会计信息存在着严重的失真情况，会计信息失真直接危害了会计工作的生命力，造成国有资产和财政收入的大量流失，会计信息失真严重扰乱了市场秩序，破坏了公司、企业的形象，侵蚀和动摇了企业生存和发展之本，挫伤了广大投资者的积极性，使整个社会对会计信息产生了信任的危机，也使会计工作陷入了严重的社会危机和价值危机，阻碍了我国现代化的进程。

因此，上致国家领导，下致普通百姓，都发出了“不做假账”的强烈呼声。

造成会计信息质量低下的原因很多，可以归纳为内因和外因两个方面，内因是关健，外因是条件，内因和外因共同作用，导致了虚假的会计信息。

1.虚假会计信息产生的内因

1.1企业及各种人员之间利益的驱动，是会计信息失真的内因。

首先，企业利益作为根本性的利益，企业通过提拱虚假的会计信息，可以虚增利润骗取投资、贷款甚至上市的机会;可以虚增支出，多列费用，少列收入，隐瞒利润，以达到偷税、逃税的目的。

其次，是个人利益，企业的负责人利用自己的权力，指使会计人员人为地制造假账，或夸大事实骗取各方信任，并因此达到个人升迁等目的，或私设小金库以获取非法收益，或在转换经营机制过程中，经营者通过不实估价，压低国有资产价值，侵吞国家的财产。

再次，会计人员作为企业的员工，不能相对独立地开展工作而受制于企业负责人，其为了自身利益，往往会迫于压力而违反会计法规，按照领导的意图弄虚作假，制造虚假的会计信息。

这些复杂的利益关系构成了虚假会计信息产生的内部原因。

1.2企业会计工作的从属性，进一步强化了虚假会计信息产生的内因。

我国大多数企业内部会计工作系统是企业管理系统的子系统，企业会计工作的从属性，决定了会计信息的生成完全掌握在企业自己的手中，这就为会计人员制造虚假会计信息提供了便利条件。

这也是虚假会计信息难于发现和治理的根本原因。

2.虚假会计信息产生的外因

2.1会计法规、准则、制度本身的缺陷是虚假会计信息产生的关健因素。

会计工作是一项技术性很强的工作，会计法规的制定必须有严密的科学性，如果缺乏科学性，就会有一些企业利用合法而不合理的手段来粉饰财务报表、提高企业利润，制造虚假的会计信息。

2.2对提供虚假会计信息的企业和个人处罚力度的不够是产生虚假会计信息的重要因素。

以往，对虚假会计信息提供的'责任人的处罚，往往是雷声大雨点小，给人以隔靴搔痒的感觉，而起不到震慑的作用，这就在客观上纵容了违法行为，导致虚假会计信息的泛滥。

2.3虚假会计信息的产生还与企业内部经营管理混乱，会计人员的业务素质、修养差有着密切的关系。

企业内部经营管理混乱，没一套健全的的内部控制制度和内部管理制度，影响了会计信息质量，而低素质的会计人员，不可避免地会做出错账，如：乱用会计科目、随意改变账户对应关系、会计确认及计量工作混乱等，同时也很难抵御来自于各方面的诱惑，制造假账也就更在所难免。

3.如何治理虚假的会计信息

3.1加强执法力度。

由于制造虚假会计信息的主要目的是获取经济利益，因此，加大对主要责任的处罚力度显得尤为关健。

要避免对会计信息失真问题检查不够，处罚不力的状况，做到有法可依，执法必严，违法必究，决不姑息迁就。

3.2加强会计队伍建设，会面提高会计人员素质。

会计人员作为会计信息的直接制造者，对虚假会计信息的产生负有不可推卸的责任。

因此，会计人员必须具备丰富的会计专业知识和技能，精通各种会计法规和制度，才能提供真实有用的会计信息。

更为重要的是，会计人员要具备强烈的责任感，要有良好的职业道德，只有这样，才能在利益的诱惑和权力的压制面前，不丧失原则，不图谋私利，让道德的天平始终倾向道德规范。

因此提高会计人员的道德教育显得非常必要。

3.3提高注册会计师队伍素质，用法制手段规范审计监督。

注册会计师应起到维护经济秩序，公正监证财务报告的作用，但实际情况却令人担忧，这一方面需要通过各种培训提高注册会计师队伍的素质，更需要建立一个具备高度权威性的统一的法律体系来约束注册会计师行业的行为，明确注册会计师应承担的法律责任，通过法律手段严厉打击违反职业道德、与企业勾结一起提供虚假报告的注册会计师和会计师事务所，从而保证这个行业的公正性，规范社会审计监督。

3.4建立全国范围的信用监督体系，创造良好的信息真环境。

立足严格执行《会计法》的基础上，建立一套全国范围规模先进的信息数据库，记录企业与个人的各种数据供各方查询，尤其对不良的信用一一记录在案起到“黑名单”的作用，这样，让人一目了然的信用记录必将达到惩假的良好效果。

参考文献：

[1]陈碧.王中学.赖斌 重塑会计诚信[J].中国商界(5).

[2]张苏彤.康智慧 会计信息的法律性质研究[J].会计之友2010(9).

[3]李池亮 浅议会计信息失真[J].时代报告(8).

通信业会计信息质量【2】

摘要：企业会计在信息反馈方面需要真实的反映企业财务方面最新的状况，不管是企业整体的经营成果还是现金支出流量，都需要会计人员认真严谨的核实信息给予真实的一面。

关键词：通信企业;会计信息;真实性

篇8：怎样提高纳税评估工作质量

怎样提高纳税评估工作质量

在征管改革逐步深入，税务内部分工越来越走向精细的今天，纳税评估已成为税务管理机关对税源日常管理监控的一项正常、有效的手段。纳税评估目的是为进一步加强税收征管，规范纳税评估程序，及时发现和处理纳税申报过程中的错误和异常申报现象，提高纳税申报质量，有效堵塞税收漏洞，增进税企交流，提高全省地税机关管理服务水平，是一项国际通行的管理制度，大部分国家都已建立纳税评估体系和纳税评估模型。纳税评估作为申报征收和税务稽查之间的联系纽带，是征收与稽查的结合点，是构成税务稽查体系的基础。一方面，纳税评估经过评估分析，发现疑点，直接为税务稽查提供案源，不仅可以使稽查选案环节避免随意和盲目，而且可以使稽查的实施做到目标明确，重点突出，针对性强；另一方面，纳税评估有利于税务稽查内部的专业化分工并对稽查实施产生制约，有利于发挥税务稽查规范纳税行为、完善税收征管、形成法制威慑、增加税收收入、提高税务稽查整体效能的作用。同时也更符号优化经济环境的理念。

一、纳税评估体系存在的问题，

目前由于纳税评估还处于起步阶段，我们在从事纳税评估中还存在许多问题急需解决，纳税评估的作用还没有充分发挥出来，纳税评估体系还需不断完善，主要问题表现在：

（一）纳税评估信息量严重不足，纳税评估还处于闭门造车阶段。

评估资料信息的完整真实直接影响着评估的效率和成果。纳税评估的基础是纳税人信息、资料的采集、整理及分析，它是一项整体，是需要多部门协同合作，同时辅以信息化建设在技术手段上提供足够的支持。我们现在从事纳税评估依赖的信息仅来源于纳税人申报信息，由于种种原因，纳税人提供的信息数据质量不高，资料不全，相关信息不足，使纳税评估以财务税收分析为基础所必须的庞大数据源和其真实性无法得到保证。信息量少，准确性低，评估指标参考价值不大，评估质量不高，使评估开展困难重重。

（二）纳税评估缺乏统一标准，存在各自为战现象。

什么样的`企业需要评估？评估的标准是什么？评估的方法是什么等等一系列问题目前都尚未明确，评估分析指标体系还没有建立，纳税评估还处于各自为战状态，使评估质量参差不齐。

（三）个别干部对纳税评估认识不够，纳税评估人员素质还不能适应评估要求。

纳税评估是涉税资料和相关信息进行分析的一项综合性、系统性、复杂性的业务，要求干部具备丰富的业务知识、专业技能、财会知识、计算机操作和综合判断能力。而目前一些干部对纳税评估的认识还不到位，将纳税评估流于形式，同时纳税评估人员素质还不能适应评估要求，评估还停留在表层上，评估作用没有得到充分发挥。

（四）纳税评估监督机制不够完善。

1、一些基层单位由于人员配备不足，而任务较重，没有实行纳税评估复评制度，缺乏必要的监督机制。

2、由于纳税评估的质量难以量化考核，经评估过的纳税人的实际状况到底怎样，除了直接参与评估的人员，其他人很难搞清，这就使得确定评估税款的偷税与否，以及应补税款的多少上难以建立一个科学有效的考核机制逐一考核认定。

二、针对以上问题，应采取以下几方面措施，构建科学的纳税评估体系，规范纳税评估，促进税务稽查质量的提高。

（一）制定纳税评估规范性文件，统一政策，规范纳税评估的运行。

应尽快以文件的形式对纳税评估的概念、评估范围、内容、岗位责任、执法方式、规程等加以明确。研究制定科学的纳税评估方法体系和指标体系，合理确定程序和文书档案管理，提高评估的可操作性，使纳税评估有章可循，彻底扭转现阶段评估的被动局面。

（二）规范信息化建设，建立健全资料库。

目前企业信息资料取得、资源共享存在一定难度，必须要通过信息化技术建立纳税户信息共享系统，规范信息化建设。如内部应建立包括非正常户数据库、吊销户库、纳税人不良信息库等，外部要通过沟通协调相关政府部门，建立并维护外部信息库，如工商登记信息库、国税信息库、劳动及社会保障局信息库、房地局信息库、行业管理信息库、社会公共信息库以及透过媒体、互联网等途径收集与纳税人有关的各种信息等，建立以预测评估、监测评估、稽核评估、评估披露为主要内容的企业信息平台和纳税评估系统，形成一定的阵容和覆盖规模，实现征收与稽查之间协调运行的机制。

（三）明确职能，规范评估与征收、稽查关系，形成合力。

明确纳税评估与征收管理、稽查的岗位职责，并纳入征管流程，以严格的督查考核促进落实。具体应做到：一是做好纳税评估与日常管理的职责分工；明确纳税评估目的，纳税评估要按照税收征管的管理要求有重点、有针对性地开展。二是建立与征收、稽查、税

政等部门之间的内部联系会制度，定期分析不同行业、不同类型纳税人的生产经营规律，及时、准确掌握税源变化动态。三是强化纳税评估的成果管理，提高评估信息的共享度。对行业评估及典型个例中发现的征管问题和建议及时提交到管理部门；对在评估中发现的涉嫌重大偷税案件及时移交稽查环节处理，支持稽查打击职能的高效发挥，形成税务管理强大的内部合力。

（四）规范纳税评估“两权”监督，加强纳税评估队伍建设。

1、健全纳税评估岗位责任制和考核机制。按照新机构岗责体系设置要求和税务精细化管理原则，建立内部创新激励机制，对评估人员实施能级管理，明确职责分工，并实施量化考核，择优上岗，形成一种良性向上的氛围。

2、进一步强化评估人员专业培训。坚持业务学习经常化、制度化、系统化，要求纳税评估人员掌握各项税收政策，熟悉企业财务制度，熟练操作计算机技能，具备独立分析、判断和解决问题的综合能力，不断推进纳税评估的发展。

总之，在当前税收征管环境和征管体制尚不十分健全的情况下，适时地开展纳税评估对强化税源监控，加强执法刚性等方面起着十分积极的作用，我们应积极进行分析研究，早日建立一个规范的、科学的纳税评估体系，切实提高税务评估的质量。

篇9：化学学科怎样提高复习质量

化学学科怎样提高复习质量

就快考试了，怎样才能复习好呢？

复习是学习的重要环节，复习方法的得当与否，决定了复习的质量，直接影响着学习的效果和考试成绩，那么怎样才能搞好复习呢？

一、夯实基础

复习过程是掌握知识的高级阶段，复习质量的优劣，取决于基础知识的掌握程度，所以，在平时学习新知识时，应按正常的进度“稳扎稳打”，“步步为营”，打好基础。对基本概念、基本规律、基本方法要全部理解和掌握。绝不能在学新知识时，一知半解，“囫囵吞枣”，成为“夹生饭”，指望到复习时进行弥补，那样会为全面掌握知识设下障碍。

二、自学归纳

复习开始时，首先按教材分单元看书研究，系统复习，并归纳整理，做好笔记。归纳的内容一般包括：

1. 本单元学过哪些基本概念、基本规律等；

2. 找出知识点之间的联系与区别，并列出知识网络，写成提纲或画出图表；

3. 本单元知识的重点、难点、疑点、注意点、考点和热点；

4. 本单元中的实验掌握得如何；

5. 本单元还有哪些知识没有掌握或掌握得不牢。

三、查漏补缺

复习时，在自己归纳的基础上，再和老师全面系统的总结进行对照，

查出漏缺，分析原因，从而完善自己的归纳，进一步加强对知识的理解，弄懂还没有搞清楚的问题，透彻理解和掌握好全部基础知识。

通过以上第二和第三两个环节，主要是把以前所学的`分散的、个别的、孤立的知识联系起来，变成系统的知识，从而对知识的理解和掌握产生质的飞跃。

四、揣摩例题

课本上和老师讲解的例题，一般都具有一定的典型性和代表性。要认真研究，深刻理解，要透过“样板”，学会通过逻辑思维，灵活运用所学知识去分析问题和解决问题，特别是要学习分析问题的思路、解决问题的方法，并能总结出解题的规律。这样，才能举一反三，触类旁通。

五、精练习题

复习时不要搞“题海战术”，应在老师的指导下，选定一本质量较高的参考书，通过解题来提高思维能力和解题技巧，加深对所学知识的深入理解。在解题时，要独立思考，一题多思，一题多解，反复玩味，悟出道理。要善于在解题中发现自己的不足，并找出根源，加以充实；要善于在解题中总结解题的规律，提高解题能力。这样，才能以一当十，以少胜多。

六、重做实验

在复习中，要特别注重实验。一方面，要复习实验的原理和做法；另一方面，对一些重要的实验，要亲手重做，加强感性认识，以提高观察能力、分析能力和操作能力。不能只“听实验”、“背实验”，以防遇到考查实际操作的试题时，会束手无策。

七、总结提高

对于复习后的跟踪测验，目的是检查复习效果和培养同学们的应试能力，因此，应该认真对待。在老师分析试卷的基础上，进行自我总结，主要总结思维方法和学习方法，找出学习中存在的问题和不足，明确今后的努力方向。

篇10：怎样提高初中数学课堂教学质量

1怎样提高初中数学课堂教学质量

发挥学生的主体作用，引导学生积极主动参与教学过程

(1)巧创激趣情境，激发学生的学习兴趣。 教学实践证明，精心创设各种教学情境，能够激发学生的学习动机和好奇心，培养学生的求知欲，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生形成良好的意识倾向，促使学生主动地参与。

(2)运用探究式教学，使学生主动参与。 教学中，在以教师为主导的前提下，坚持学生是探究的主体，根据教材提供的学习材料，伴随知识的发生、形成、发展的全过程进行探究活动，教师着力引导学生多思考、多探索，让学生学会发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，只有这样，才能使学生品尝到自己发现的乐趣，才能激起他们强烈的求知欲和创造欲。只有达到这样的境地，才会真正实现学生的主动参与。

(3)运用变式教学，确保其参与教学活动的持续热情。 变式教学是对数学中的定理和命题进行不同角度、不同层次、不同情形、不同背景的变式，以暴露问题的本质特征，揭示不同知识点间的内在联系的一种教学设计方法。通过变式教学，使一题多用，多题重组，常给人以新鲜感，能唤起学生的好奇心和求知欲，促使其产生主动参与的动力，保持其参与教学过程的兴趣和热情。

强化交流和合作，倡导开放的教学活动方式

(1)改革课堂教学的空间形式。在教学的进行过程中，可以把学生分成几个小组进行合作与交流，这种小组的形式缩短了学生与学生之间的距离，增强了学生间交往的机会，有利干小组内成员的交流和含作。

(2)小组学习任务的布置。小组内的交流与合作学习主要以协同活动为中介实现的，因此我们在组织小组交流与合作学习活动中，应把需要讨论、互相启发、反复推敲的问题布置给学习小组，让小组围绕问题进行交流和合作学习。我们不仅要指导组内交流，而且要引导组织交流;不仅要交流学习结果，更要重视交流学习方法。

(3)注意培养学生的合作意识，训练学生的合作技能。 教育学生树立集体主义观念和互帮互助的合作意识，使每个人都能为集体目标的实现尽心尽力。不断向学生传授合作的基本技能，使他们学会既善于积极主动地表现自己的意见，敢于说出不问的看法，又善于倾听别人的意见，相互启迪，并能够综合吸收各种不同的观点，共同寻找解决问题的思路。在具体实施过程中，教师要及时地有针对性地予以指导，训练学生养成良好的合作学习习惯。

2中学数学趣味课堂的构建

课堂引入增加趣味性

常言道：“好的开始是成功的一半.”这句话在课堂教学中也同样适用，引入新课要创设兴趣情境，让学生在较短的时间内，轻松愉快地进入最佳学习状态.课有多种开头，或以情导入，或以现实导入，或以理导入，或以创设问题情境导入，或以设疑导入，但不论哪种开头，都要注意尽量融科学、艺术、教育于一体.以下为在学习“一元一次方程”这章时引入的片断.

丢番图是古代希腊著名的数学家，关于他的年龄在任何书上都没有明确的记载，可是，在他的墓碑上却刻下了关于他的生平资料.如果我们依据墓碑上提供的生平资料，用数学的方法去解答，就能算出数学家丢番图的年龄，这就是人们所说的“墓碑上的数学”.丢番图的墓碑上到底刻了什么呢?“过路人，丢番图长眠在此，倘若你懂得碑文的奥秘，它就会告诉你丢番图一生寿命究竟有多长.他的生命的六分之一是幸福的童年;再活了他生命的十二分之一，他度过了愉快的青年时代;后来丢番图结了婚，这样又度过了一生的七分之一;再过五年，他得到了第一个儿子，他感到很幸福，可是命运给这个孩子在世界上的光辉灿烂的生命只有他父亲寿命的一半;自从儿子死了以后，他努力在数学研究中寻求慰藉，又过了四年，终于结束了尘世的生涯.” 这节课由此引入，既自然又能够引发学生的学习热情，带着问题去学习，明确了学习的目的，就使得学习有的放矢，事半功倍.

课堂巩固练习加强趣味性

(一)知识竞赛是一种受到学生欢迎的活动形式，在紧张而激烈的赛场气氛下，全班学生积极参与，认真思考，踊跃回答问题，从准备到结束，学生能学到很多东西，不仅仅是知识上的，还有情感上的，但并不是所有的巩固练习都要进行知识竞赛，要根据教学内容和教学环境适当选择.

(二)用好题组.所谓题组，就是将知识之间联系密切、题目相似、解题方法相近的题目串联在一起构成一组题.题组具有鲜明的对比性、层次性，对巩固所学知识、增强解题能力、形成知识网络、发展思维能力都有独特的作用.在课程结束时，运用小测试，让学生能灵活地应用本节课所学知识解决问题，通过解决问题，教师及时得到反馈的信息，了解哪些知识学生掌握了，哪些未掌握，这样教师就能进行有针对性的点评、分析，及时引导学生通过自己主动思考，在正确思路中探求最佳的解题方法，从而掌握知识，分解本节课的难点.

3初中数学课堂轻松学习氛围的营造

注重实验操作，培养能力，具体形象学数学

数学以实践中的空间图形与数量关系为研究对象，因此在教学过程中可以通过一定的方法把抽象的理论具体化、直观化，学生往往更易掌握。学生一般都爱动手操作，爱自己发现，爱探索，所以课堂上要充分发挥学具的作用，加强演示操作使学生在观察分析的过程中茅塞顿开，学习兴趣倍增。当然，学生若能亲手实验，那效果就更好了，不仅能对相关知识产生浓厚的兴趣和一定的感性认识，而且能以实验为手段对有关知识进行进一步探究，从而达到理性的认识。

比如，在学习圆柱、圆锥和圆台的侧面积时，先引导学生做出圆柱、圆锥和圆台的模型，再把它们展开，这样得出的侧面积公式在理解的基础上就容易记牢了。实验，充分利用形象、创造具体生动的情境，激发学生的学生情趣，形成探索问题的心理愿望。因为在课堂教学中学生的学习存在着两条心理活动的“索链”，一是感觉→思维→知识，智力的“索链”，即认识过程。二是感受→情绪→意志，性格的“索链”，即情意过程。当学生受到外部感兴趣情境刺激，就会感到兴奋、去感觉新事物，有意注意增强、情绪振奋、激发大脑开展思维，迅速进入所要研究的思维对象情境中。

借助生活体验，化难为易，轻轻松松学数学

因数学具有理论的抽象性、逻辑的严谨性和应用的广泛性三大特点，使得许多学生认为数学学科单调、枯燥、乏味，容易产生畏难的心理乃至厌学的情绪，这就势必造成平时我们老师花了很多精力去教，学生也花了很大的力气去学，但效果仍不理想的境况，那么该怎样改变这一境况呢?我认为对症下药，标本兼治，一条重要的途径就是不要让学生感到数学太抽象、太难。

事实表明，当一个人对某种东西感陌生就会觉得难，反之，熟悉的就会觉得比较简单，就如在初三讲函数问题时，曾要求学生写出投寄信的费用和信重之间的函数关系式，绝大部分学生不会写，可我有意提问一位其母亲在邮政局工作的学生(数学成绩较差)，他却回答得清楚明了。因此教师可以借用学生生活中熟悉的素材讲解数学知识，这样往往能化难为易，化抽象为具体，从而收到事半功倍之效。我们可在教给学生新知识时，先仔细分析一下学生头脑中与此相关的熟悉的事物是什么，然后从他们熟悉的东西出发，利用知识迁移让他们进入一个新的领域，掌握新的内容，当然，到底该用哪些熟悉的东西讲数学，就需要教师不断学习、积累和摸索。

4让学生喜欢数学的策略

创造性地使用情景图，模拟实际情境，增加实际体验

翻开数学新教材，映入眼帘的是五颜六色的图画，生动有趣的故事，憨态可拘的动物，深受欢迎的卡通，这不仅仅给枯燥的数学赋予了生命，更为我们教师的教学设计提供了丰富的资源。教材为我们小学数学教育者提供了这样许许多多的情景图。实质上是编者把他对人生的理解、对现实的看法，转化到书本上以图的形式来展示，并不是要广大教师局限在图中，必须看图、用图、讲图。我在实际教学中感到，教师学生拿着实物走进教室，动口、动手创设一个个比较真实的情境，让学生看得见、摸得着，学生能更快的进入学习角色，能产生更大的学习兴趣，能有更具体的感受和体验。

我经常根据书上的图找来实物、图片、自做动物头饰、编写童话故事等，领着学生动手、动口，模拟表演来亲自创设情境，使数学知识更具生活性和趣味性，效果很好。使学生在具体情境中既学习新知，又实际感受到了数学的魅力与价值。

创设民主、和喈的师生关系，让学生乐于交流

要适应新的形势发展，必须有新的教育观念。首先，对学生重新认识，每一个孩子都有自己的爱好，充分估计每个孩子的潜在能力，不要认为某某孩子太差。外国从不分好坏孩子，认为每个孩子都是好孩子。要信任理解孩子，要让每个孩子都抬起头来，都体体面面的坐下去，千万不能让孩子在群体面前暴露自己无能。其次，要用和蔼的目光面对全班的学生，经常用语言和学生交流，如：“我很荣幸，我的想法和某某同学不谋而合。”“你的某某看法很有创意”“你对这一点的看法很独特。”对于不完全正确的答案，我注意发现它的闪光点：“我听懂了你的意思”。

“你说的这一点有道理。”“你能解释一下吗?”……这样就能体现出老师和学生平等、民主、和谐。同时，还要注意学生的质量，应从不同的角度下结论，从能力的培养入手，使学生的特长得以充分的发挥。 教师必须尊重发育迟缓的学生;尊重学业成绩不良的学生;尊重有过错的学生;尊重有严重缺点和缺陷的学生;尊重和自己意见不致的学生。尊重学生同时意味着不伤害学生的自尊心，做到不体罚学生;不辱骂学生;不大声训斥学生;不冷落学生;不羞辱、嘲笑学生;不随意当众批评学生。

篇11：怎样提高个人简历的质量写作

怎样提高个人简历的质量写作

以下个人简历由大学生个人简历网提供，为了让应届毕业生在求职时能有优秀而出色的个人简历，本站还相关提供了个人简历范文，大学生个人简历范文，个人简历范文，个人简历模板下载与求职信，个人简历等求职参考资料。

求职的过程一般都是先通过个人简历的筛选，然后在进行笔试以及面试，要先通过个人简历才会有下一步的求职成功。那么，什么样的个人简历可以顺利的通过筛选呢？所谓优秀的个人简历也是有一定的标准，在塑造高质量的个人简历上，也需要在简历的整体基础上再进一步的进阶。

一、彰显出个人的优势

个人简历地的进阶也是在基本内容的基础上，自己进一步法的来提高个人简历的质量，通过对简历各方面的提高，来促进其成功率的提升。首先就是个人优势的彰显，一份平常的简历在没有竞争的时候很容易通过，但是依然对方所收的个人简历数量非常多，就必须通过优势来提高通过率了。优势也就是在的其平常的基础上，有招聘上的亮点。

二、突出个人简历中的卖点

一份个人简历中如果没有任何一点卖点，又怎么能指望，对方能够顺利的通过你的简历呢？企业对外招聘的需要筛选的是优秀的'人才，尤其是当处于招聘方的市场时，对求职者来说竞争非常大。那么，通过在个人简历中的一些关键词的卖点，即可有效的提高个人简历的档次。

三、语言方面的技巧运用

个人简历在质量的升华上，必然也少不了语言上的运用，同样内涵的个人简历，在语言上的使用的好则就可以很好的提高简历的质量。比如说行动化的语言使用可以彰显人才的实践性，一些专业术语的使用可以体现其更深内涵，还有一些数字性的语言使用等等。

提高申请书质量

怎样提高口语水平?

怎样提高免疫力的方法

怎样提高品牌的竞争力？

怎样提高小学生作文

怎样提高民主生活会的质量.doc

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