下面就是小编给大家整理的出游活动综合展示，本文共3篇，希望您能喜欢！本文原稿由网友“kebar”提供。
篇1：出游活动综合展示
教学目标
本单元内容综合教材中第10、11、12、13、单元内容融为一体。通过一系列综合性美术活动，在本单元中学生通过制作、展示、总结的形式，以小组合作的形式进行教学活动。学生在展示制作过程经过商讨、动手实践进行展板的设计与制作，各组学生代表在展示自己学习成果的同时进行讲演，把出游活动进行展示与回顾。
显性目标：
展示设计知识
版式设计知识
色彩设计知识
运用材料与设计内容结合的协调与变化
隐性目标：
学生整体设计能力的提高
学生的动手能力的提高
培养学生的团队精神
培养学生合作精神
学生学会欣赏他人作品，学会用别人易于接受的方法进行评价，促进交流。
教学重点：展示与总结的方法
教学难点：总结的归纳性，展示的个性化，艺术性的体现。
课前准备
要求学生课前对出游策划活动各个环节的信息积累。
展示用材料的准备
课业类别：综合·探索课
教学设计：
教学过程与方法
教师活动
学生活动
教学思想
一、组织教学：
二、出示图片引出展示设计的方法，观看教学光盘，同时提出问题：
展示设计有哪些方法？
如何进行展示内容的选择？
版面设计的原路有哪些？
标题、文字插图的位置如何安排？
色彩搭配与内容如何协调？
教师引发学生思考，启发学生提出问题。
三、布置作业：
作业要求：1、以图文并茂的小报形式记录出游策划中的有意义的事。
2、简单布置出游活动中本组的作品。
3、完成总结讲演稿。
四、学生展示总结
教师请各组代表到教室前展示自己的作业，一名学生代表讲演并作总结。
其它组评价是要找出可学习与借鉴的优点，要求学生在提出建议是要用他人易于接受的方法，例如：“我想．．．．．．．你们看如何？”，“如果能够．．．．．．．那样会更完美”等容易使对方接受的语气。
五、教师小结：
评价学生总结中的值得学习的部分，和应进行改进的地方。
评出本次总结与展示过程中
合作最佳的小组；
总结最全面的小组；
展示设计最优创意的小组；
肯定他人优点最突出的小组；
巧妙提出建议的小组；
总结本次活动学生的表现，和活动对学生及后的影响。美术表达方式在一个活动中所起的作用。
一、学生回答问题：
1、——————。
2、——————。
3、——————。
4、——————。
5、——————。
各组把自己认为应注意的问题以文字形式记下来。
学生实践：
1、小组内分工合作完成布置作品展示、小报设计制作、书写总结发言稿。
学生展示并总结：
各组在他组进行总结时进行记笔记，找出值得学习的方面，提出自己的见解。
学生可根据处有总结活动谈自己的感想、和收获。
1、引导学生对一个活动结束后进行归纳性的总结，学会布置作品的展示方法。
2、培养学生考虑整体展示的各种因素，提高学生整体归纳能力。
3、注重学生合作完成一项工作的过程。
4、培养学生学会评价与接受他人评价的学习态度。
5、使学生在总结展示过程中充分体验美术表达形式表现自我、培养稳定正确的情感、价值观。
教案点评：
教师在评价时主要对学生的总结是否全面，具有学习和其它组借鉴的方法因给与肯定。
篇2：遨游汉字王国综合展示活动作文
遨游汉字王国综合展示活动作文
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今天，天气明朗，阳光明媚，我的心情与天气一样，因为我们班开展了一场与其它班不同的综合性学习活动。
中午放学后，老师让我们几个同学留下把教室换了装，把写有灯谜的小纸条贴到墙上，把桌子拉开距离，然后又简单布置了一下教室。
下午，我早早的来到教室，想看看同学们进教室后吃惊的样子。果然，我看到好多同学进教室后都大吃一惊，有的还发出兴奋叫声。
盼啊盼！终于盼到了第二节课的'到来，首先，由先杨涵用幻灯片的形式给我们详细的介绍了从象形字到会意字的转变过程。接下来，梁子钰也用了幻灯片的形式让我们明白了是从甲骨文-金文-小篆-隶书-草书-楷书-行书的变化过程。张兴上给我们讲了一个笑话《耳朵在此》，逗得大家都哈哈大笑……他们在台上拿出自己的绝招为大家演示着，台下的同学不时为他们投去佩服的目光。
最激动人心的时刻来了，班里顿时沸腾起来。同学们箭一般地“射”了出去，座位顿时空空如也，纸条很快被一抢而光，看！**同学近水楼台先得月，他离窗台最近，不加思索便一下抢了五六个，但一看，就傻眼了，一个都不会！哈哈！只好红着脸又贴了回去。我等着同学来找我对奖章时，望望四周，看见同学们有的扒在桌子上想，有的绞尽脑汁地望着天花板，有的摆出一副难堪的样子，非常有趣。这时，武俞秀第一个拿着两个字谜来找我了，我一看，她竟然全对，一下得到了两个奖章，我十分佩服她，因为这两个中有一个是我的字谜里最难的。第二个是刘艺苗她也得到了两个奖章……我的奖章最后就剩两个，看来我们班的同学都很厉害啊！
活动虽结束了，但我不会忘记这次与众不同的活动。它不仅使我知道一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一段历史。同时也让我感觉到汉字的神奇、有趣之处。
篇3：庆“五四”青年教师综合才艺展示活动方案
庆“五四”青年教师综合才艺展示活动方案
为纪念“五四”青年节，充分展示青年教师的`才艺和精神风貌，营造良好的团结向上、敬业爱岗、求实创新的氛围，丰富青年教师的文化生活，教育局团委决定，在“五四”期间开展青年教师综合才艺展示活动。具体要求如下：
一、参加人员
以校为单位，每校三人进行展示活动，男女不限，年龄为 35 岁以下 。
二、活动内容
三名青年教师按各自分工分别参加活动。
1 、器乐、舞蹈、歌唱
2 、三笔字（毛笔、钢笔、粉笔）
3 、即兴表演（小品式）
4 、计算机（小报设计）
三、活动要求
1 、器乐、舞蹈、歌唱
现场表演，三人合作。歌唱、伴奏、伴舞同时进行表演，时间不超过五分钟，歌曲自选，服装自备。
2 、三笔字
即毛笔、钢笔、粉笔。要求现场书写，工具自备，宣纸规格为 100x60cm ，钢笔纸张为 a4 纸，粉笔为楷书，内容现场规定。
3 、即兴表演
表演内容抽签决定。（备选题目：体罚、授课 ( 方言 ) 、家访、慵懒）， 三人同时参加表演，自编、自导、自演、自定角色，时间为 5 分钟。
4 、计算机
以小报设计的形式进行 , 主题现场规定 ,( 运用 powerpoint 程序 ) 。
5 、各支部可以组织青年教师参加，组成啦啦队。啦啦队可回答主持人现场提出的问题，答对者兑现奖品。
四、评分标准
每项内容以十分满分进行评比。
1 、器乐、舞蹈、声乐
（ 1 ）体现一种完美合作、精彩动人、恰到好处。
（ 2 ）服装得体、与歌曲相符、具有感召力。
（ 3 ）节奏鲜明、准确无误；奏、舞、唱三位一体。
2 、三笔字
书体鲜明、结构准确、书写流畅、字体饱满、韵味实足。
3 、即兴表演
充分体现教师的聪明才智、表演幽默、含蓄、诙谐。主题鲜明、准确、三人配合默契无误。
4 、计算机（小报设计）
图文并貌、色彩运用合理、符合视觉感观、字体搭配美观、大小适度、创作有新意、追求完美。
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