以下是小编精心整理的一份充满亲情的作业，本文共6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“qqwww”提供。
篇1：一份充满亲情的作业
一份充满亲情的作业
那是四年级的一天，班主任张老师走进教室开始布置家庭作业：“语作：完成小作《我为某某某洗脚》，我们要详写……”我心里暗暗笑道：好简单呀，不就是洗个脚吗，妈妈每次给我洗脚，三下五除二就好了。再说，水壶看起来很轻，妈妈一只手就能拎起来为我添热水。
一回家，我就把除了作文外其它作业都全写完了。我坐在沙发里，心不在焉地等待着妈妈下班回家。伴着时钟的“滴答滴答”，一阵急促的.敲门声响起，哦，是妈妈回来了，我从沙发上一跃而起。我迫不及待地一把拉开门，满脸堆笑地望着妈妈。妈妈用手指轻轻地点了点我的脑门，笑到：“又有什么小心思呀，别装了，快说。”“就是想……”不知为什么，这“洗脚”二字竟被我咽了下去。我满脸通红，有点不好意思，只得轻轻地把妈妈扶到沙发上坐下。
我急忙走进厕所，拿出“轻飘飘”的水壶。直到这时，我才知道水壶竟是如此沉重。我费了九牛二虎之力才拎了起来，妈妈不知从什么地方冒了出来，厉声责备：“你怎么倒水也说一声，不知道被水烫到会起泡，你这孩子……”我咬了咬嘴唇，有些委屈：“我只想给你洗一下脚而已。”妈妈一愣，过了许久应了声：“哦，小心点。”
一切准备就绪，我帮妈妈脱下鞋袜，这才发现妈妈的脚趾脚底都硬硬的，满是老茧。我好奇地抬起头来，却发现妈妈的眼睛湿润了。我问道：“妈妈你怎么了？怎么你的脚上都是茧啊？”妈妈笑而不语，只是轻轻地摸了摸我的头。一个个记忆的碎片出现在我的脑海里：只要我生病，妈妈总是合不了眼；钢笔没墨水了，大晚上的妈妈都会马上出门去买……
我可算知道张老师布置这份作业的良苦用心了，这是一份充满亲情的作文呀！
篇2：让语文作业充满营养
让语文作业充满营养
让语文作业充满营养河北省秦皇岛市青龙满族自治县大石岭总校 张士英
【摘要】语文是小学学习的一个重要的版块，在这一阶段培养学生对语文的兴趣，巩固学生扎实的语文基础十分必要。课后作业就是提高小学生语文成绩和语文阅读成绩的一个重要方法。语文阅读课后作业的设计也体现了教学的艺术。好的课后作业的设计能够巩固学生课堂上掌握的新内容，并在课下自己思考，培养自主学习的能力。本文就一些具体的小学作业营养化的设计展开探讨。
【关键词】语文作业 设计 趣味 营养
阅读教育能够培养学生对语文的基本素养。学生既能在阅读教育中体会到阅读的独特魅力，又能在阅读实践中扎实语文的基本功。正可谓一举两得。语文阅读的教学分为课上和课下两个部分。其中，课下的语文阅读是对课上学习的阅读技巧的巩固和阅读能力提高的延伸。小学阶段的学生对课下阅读的选择能力不足，需要教师在课下安排适当的阅读内容帮助学生更好的提高阅读水平。语文阅读作业的内容以及作业的设计关系着课下的阅读质量。目前，仍有一些教师对学生的课后阅读作业的设计表层化，作为教师，我们应该不断的探索，使学生阅读课后作业营养化的具体方法，提高学生的语文成绩。
1.小学语文阅读作业营养化的方法
1.1重视传统型作业
使语文阅读课后作业营养不是完全的抛弃传统的语文阅读课后作业。传统型的作业主要是以诵读和抄写等方法为主，这种方法虽然有些枯燥，但是也有很大的好处的，在追求语文作业更加营养化的同时应继续应用传统型的作业，继续发挥其在记忆和积累方面对学生阅读能力的提高。对传统型作业的借鉴提高不应该使学生背诵、摘抄的文章局限于诗词、课文，还应该包括小学语文阅读课外读物的其他要求的优秀课外读物。并且，也不能是学生仅进行背诵，还要理解诗词或者文章的意境和用词的精彩之处。让抄读不再枯燥乏味。
应用型作业不仅仅是注重写作业的过程，重要是对课堂知识的巩固和迁移。这类作业要对课堂上没有讲透的知识让学生回家进行自主的理解和学习。学生在课堂上的知识能够自己运用，更能增加学生主动学习的兴趣和乐趣。并且课后的内容不比做硬性的规定，学生可以根据自己学习实际情况和自己兴趣所在来自行选择抄写和背诵的内容。在学生有充分自主性的选择作业的时候，就不会再对作业产生抵触心理，反而通过作业让学生更喜欢语文阅读。
1.2增加创造性作业
新课标对学生培养的重点是增加学生的创新性的能力。而兴趣也是学生学习的最强的动力。所以，依据学生的兴趣所在，增加具有趣味性的情境的课后作业会使作业更加灵动生趣。现在小学课本的阅读课文选择情境性和趣味性较强。教师在课上进行了第一遍的解释之后，教师可以设置情境性、模仿性的作业，让学生在课下通过模仿课文中的人物形象的动作和对话，来感悟人物的心理活动和课文的中心思想。通过学生的小组合作，学生在课下自己进行课本上的角色分配，来分角色饰演课本中的人物，进行对话，进一步的理解课本和巩固课本。同时，创造性作业也可以增加学生对课本内容的再创作，对于一些情境性较强的古诗词或者优美的古文。课上学生明白了古文的意思后，课下翻译成优美的现代文，并且可以增加语句的创作，对于一些有留白性的课文，学生可以充分发挥自己的想象力，再课文后进行再创作，让故事的情节继续向下发展；对于一些具有不同见解的课文，可以让学生进行创作性的改编。小学这一时期的学生具有丰富的形象力和模仿力。学生可以仿照课文的写作方法或者故事发展的线索，对课文进行再创作。比如，在《乌鸦喝水》的这篇课文中，有的`学生就提出了如果乌鸦生活在我们当今的时代，()可以用吸管来喝水。学生有这种创造性的想法，都可以进行故事新编，让同学们进行共同的讨论和赏析。通过这些创造性的作业，都能使学生的兴趣更高，学习的主动性更高。
1.3融入体验式作业
人学习不仅是通过课本上的教导，更多的是来自于自己的情感体验和实践的感知。通过情感式的体验作业，更能让学生体验语文在实际中的应用。比如在母亲过生日的时候给母亲写一张表达自己感情的贺卡。或者将自己对于同学的友爱之情写成信寄送给同学。也可以将自己的日常生活写成日记来总结自己的一天。学生在日记中可以自由的运用语文的工具表达自己的真实情感和想法，在不知不觉中锻炼了自己的写作能力。通过这样的方法让学生在情景中体验语文在生活中的应用和趣味性。体验不仅仅是对语文应用的体验，还可以发展一些别的具体的体验能力，比如说学生可以根据课本的描述进行为课文配插图的体验，让学生通过绘画来感悟文章和语句，也发挥了自己对课本理解的想象的空间。体验式学习的一种良好的方式，由于课堂的时间和空间的限制，学生将体验式的学习安排到课后作业设计中十分恰当。体验式作业对学生素养的提高也有着很重要的作用。新课标对学生的学习素养能力十分重视，需要教师不论是在课上还是课下，都应该注重对学生素养方面能力的培养。现在的课本上的课文中有的是节选于名著中的一个段落。教师布置体验式的作业也可以让学生体验阅读名著。对名著中不懂的地方，学生通过查阅资料的同时也拓展了自己的综合素质。
2.结语
语文教学的方法不止于一种形式，课后作业的设计也不可能仅仅是一种方法。语文学习最重要的是不局限于课本或者某一种辅导书，而是让学生在生活中能够感受到语文的魅力。通过多样化、实践性的是课后语文阅读的练习，使学生不仅在阅读方面有所提高，也在其他方面的语文素养有所提高。在新课标的要求下，教师要博采众长，大胆创新，根据学生的具体状况，制定基于实际的课后阅读作业，促进学生的发展。
【参考文献】
【1】中保长浅谈小学语文课后阅读作业如何布置【J】飞（素质赦育版）， （4）
【2】潘秋燕。让语文作业也有营养――浅谈小学语文阅读作业谩计的有致性【J】小学时代・教师，（3）
【3】陈卫良浅谈话文阅读教学谩计【J】科学咨询， （8）
篇3：充满亲情的寒假生活
充满亲情的寒假生活
寒假马上就要过去了。总而言之，这个寒假是充满亲情的。
在二月十四日，我们和东营的叔叔家约好，要同去泰安，看望姨奶奶一家。车进泰安，望着巍峨大气的泰山，它正在午后四点的红日中反射出一片橘红色的光芒。车轮走过岱庙前的柏油路，看见的是一片深棕色的小楼安静的卧在泰山脚下。两年了，还是那么宁静啊。到了，我在心里对自己说，快到了。转过街角，走进熟悉的胡同，爬过三楼的.楼梯，敲响那熟悉的绿色大门。时隔两年，我们终于再相见 ！
门开了，我还没反应过来，就被一把抱住了，原来是姨奶奶；姨爷爷这时也走过来，给了我一个大大的拥抱。等我一一向周围的人问过好后，娘娘对我说，“你弟弟在里屋和芊芊玩儿呢。”我怀着发现新大陆的激动心情走进里屋，只见地上已被玩具覆盖，床上的书堆积的像小山一样。这真是“苫蔽成丘”啊！芊芊还在柜子里扒拉，而上五年级的弟弟则蹲在地上，一边收拾，一遍不停的叫：“哦，天哪，行行好，行行好 …… ”我赶忙将芊芊抱起来，小家伙瞪着水灵灵的大眼望着我，张嘴就来：“哥哥看一的（个）超级飞侠！”好吧，看来吸引她的不是我，而是我的手机啊。弟弟这时也终于收拾完了，带着“狂怒”的眼神走过来，而芊芊却对此报以饶有兴趣的眼神。以我的经验来看，弟弟马上就要发牢骚了。果然啊：“哥，我花了三天才拼好的，她三秒钟给我摔成了三节，坏了三个零件！”“多少粒的？”对于乐高，我的了解可比他深。“五百。”“我的两千粒的只剩四百粒还拼在一起，那个大机器人还断了手指。”可是听了这些，他并没有笑，这可是出乎了我的意料。“怎么了？”“手机坏了。被我妹妹从十四楼上扔下去，卡都摔丢了。连个全尸都没留啊！”他一转眼看见了我的面罩围脖：“这是什么？”我拉上来，成了一个面罩。“哇塞，叙利亚亲政府武装！”这！好吧，我成了武装了。
当天晚上吃饭时，大家举杯庆祝。芊芊和其他两个小婴儿一起跑跑跳跳，弟弟在大口吃鸡肉，爷爷奶奶他们在一起叙旧，大爷和爸爸在喝酒，妈妈、娘娘她们在聊天，我处在这浓浓的亲情中，这真是个充满亲情的寒假！
篇4：充满亲情的一天-作文
充满亲情的一天-作文
充满亲情的一天
・ 今天，是充满亲情的一天，但是在场却没有一个是我的亲人，而是我的老师和同学们。今天是我们来到蓟县训练营的最后一天了。
・ 早上，我们收拾好后就来到四楼大厅的教室来上课了。教室里亮着一盏盏昏暗的灯光，播放着优美柔和的音乐，听着老师的叙述，我们各自都开始了自己的想象之旅，我好像看到了一扇门，门后有一缕刺眼的光芒，走进那扇门，我穿越到了从前，我看到了小时候的我在快乐的玩耍着；看到了婴儿时期的我被爸爸妈妈哄着，小心翼翼的呵护着。当我从想象的梦中惊醒，我想父母为我操劳，真是太辛苦了，当我想到，自己经常不听妈妈话，为我操心，皱y爬上了妈妈的'额头，粉笔也染白了些许黑发。老o我们每个人砹艘@喜，家L都o自己的孩子了一封信。x完信，我哭了。o我的信，信中到妈妈为我做的那些事是就是妈妈应该做的，妈妈还说，正因为有了我，生活才更幸福。妈妈，我爱您！
・ 妈妈对我的爱，使我在这一天体会到了，妈妈，我会好好学习的！
・ 母爱是伟大的，是真诚的，每个人的成长都离不开母爱，不，是离不开每个亲人的爱，世界上正因为有了亲人对我们的爱，才变得丰富多彩。
这篇文章来源范文站，篇5：充满亲情的寒假作文
大年三十的晚上我们一家过了一个美好的夜晚。因为夜晚时有欢笑，动听的声音和一阵阵的爆竹声伴随着我们。
“噼里啪啦”第一声爆竹声唤醒了我。我不知道怎么了一下就爬了起来穿上了我漂亮、喜庆的新衣。“新年快乐。”刚下来就看见了我美若天仙的妈妈来迎接我。我和妈妈起床把所有的灯都开着，顿时房间喜气洋洋。我们一家三口一起去奶奶家吃饭。
来到奶奶家我们又进行了一年一次的早餐，既然是一年一次的早餐那肯定很特别了。没错，那就是钱圆子早餐，钱圆子明知故问那就是圆子里装着钱喽。我盛了满满一碗，那是因为我想吃到有钱的圆子。我的筷子在来回捣弄着，直到我碰到了一个硬硬的东西，一咬没错这就是一元钱。我兴高采烈的把钱贴在了墙上。
吃完饭后，我们又去一家一家的拜访，即得到了许多压岁钱，也尝到了许多美食，真是两全其美呀。
晚上时我就和我的哥哥，妹妹一起放烟花。我们把烟花拿在手里欢乐的摇晃着，情不自禁的写了几句过新年的语句。我们又买了一个冲天炮，每一炮都很响亮，冲到天空上就会绽放出五颜六色的烟花可真漂亮啊。
烟花在天空绽放，欢笑在周围回荡，欢乐紧紧的包围着我们，气氛永远无法挥发。
我爱春节，春节你永永远远在我心间。
篇6：充满亲情的寒假作文
每个地区都有不同的过年习俗，而在我们邢台这儿也有着与其他地区不同的过年习俗，让我来给你介绍介绍吧！
大年初一这天，我们都要在凌晨几点起床，然后去爷爷奶奶家拜年。这天早上，当然也有许许多多的亲戚来给爷爷奶奶拜年，我们小孩子顺便向大人要压岁钱。当然，我们女孩子要和妈妈在家里接待客人，给客人倒茶，给来拜年的孩子们糖吃。
大年初二这天，我们一定都要去自己的姥姥家。到了姥姥家，我们第一件事就是买鞭炮，一买就要买十来盒，要不然还要来来回回跑好几趟。第二件事就是要压岁钱，恐怕第三件事才是买各种各样的零食吃。
到了初四这一天，便是过年时最热闹的一天。我们都要去爷爷奶奶家吃团圆饭。那天，家里要来许多亲戚，压岁钱也能收不少。那天也会做两三桌丰盛的佳肴。鸡鸭鱼肉，甜食等都是我们最爱吃的。
到了正月十五元宵节，我们会在外面的饭店里吃团圆饭，然后一起去看灯展。各色各样的花灯，真让人眼花缭乱，有的花灯下面还有谜语呢，猜对了还可以换奖品。
到正月十九的时候，我们也就该上学了，大人们都开始自己忙自己的事情，过年的喜悦已经成为过去，迎面走来的是新的一年，这象征着新的希望，新的气象，新的目标。
以上就是我们邢台过年的习俗，怎么样，很有趣吧，快来邢台感受感受吧！
