以下是小编收集整理的《袋鼠与金子》，本文共10篇，欢迎阅读与借鉴。本文原稿由网友“健壮熟男29”提供。
篇1：《袋鼠与金子》教案
一、教学内容：
《袋鼠与金子》是天津市小学语文教材第二册第八课。这是一篇童话。一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休息时，发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱惑，拒绝了小草的建议，坚持把孩子放进袋里走了。字里行间洋溢着母爱的纯洁伟大。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。读出人物对话时的不同语气。
2、初步感悟母爱的伟大。
三、教学重点、难点
教学重点：正确、流利地朗读课文。练习分角色朗读课文。
教学难点 ：有感情地朗读课文。初步感悟母爱的伟大。
四、教学准备
袋鼠妈妈、金子、小草的图片，袋鼠妈妈、小草的头饰，字卡，词卡，印制课文插图（每位学生一张）
五、教学过程 ：
1、充分地读
（1）用你喜欢的读书方式读读课文，并将你自己最喜欢的句子标注出来。
（2）选择自己喜欢的句子美美地读给自己的同桌听，并跟同桌说说你为什么喜欢它？
（3）谁愿意把自己最喜欢的句子美美地读给大家听？
2、深入地悟
（1）学习第一自然段
①袋鼠妈妈和自己的孩子出远门，走累了，放下孩子休息时，看见身边有什么？（出示金子图片）
②这是一堆怎样的金子？课文第一自然段中有一个词语用得特别好，自己读读这个自然段，把这个词语找出来，好吗？
③我这里有一支黄粉笔，谁能够画上两笔，让这地上的（用紫粉笔画一道）一堆金子金光闪闪？
④真像一堆金光闪闪的金子，（出示：金光闪闪）谁来读读？齐读。
⑤（出示袋鼠妈妈图片）当袋鼠妈妈遇到了一堆金光闪闪的金子时，袋鼠妈妈看了看金光闪闪的金子，仍然把自己的孩子放回袋里。
你也像我这样，也读读这句话，好吗？
⑥谁愿意读给大家听？（组织学生评价）
⑦愿意当小演员吗？那好，我们一起读这句话，而且你还要带上动作进行朗读。
（2）学习第二自然段
①这一幕被路边的小草看见了，（出示小草图）它就给袋鼠妈妈出了个主意，快读读第二自然段，你就知道了。
②那路边的小草是怎样说的呢？
③你自己试试，看看你能读出问句的语气吗？
④让旁边的同学听一听，你是不是读出了问句的语气？
⑤谁来试试？
⑥“装上这满满一袋金子”，袋鼠妈妈能做些什么？
（3）学习第三自然段
①这么一袋金子，足可以让袋鼠妈妈过上富足的'生活，可袋鼠妈妈是怎样做的呢？你听，她是怎样说的？请来读读第三自然段？
②课文后两个自然段是小草和袋鼠妈妈的对话，愿不愿意分角色朗读？同桌的两个同学分角色朗读课文最后两个自然段。
③谁愿意戴上头饰进行分角色朗读？ 你看，他们两个人的朗读，说说值得你学习的地方在哪？
④谁还愿意分角色朗读？我们一起读，男同学当小草，女同学当袋鼠妈妈。
⑤教师引读：我还是要我的孩子。在母亲心中，失去了孩子，金子也就不值钱了。课文中运用了一个比我说的还要好的词语是说金子一点儿都不值钱了，你能找出来吗？（出示：一文不值）指名读。齐读。
⑥其实，妈妈照顾孩子，是很辛苦的。你知道你的妈妈每天都要为你做些什么吗？
⑦那袋鼠妈妈照顾自己的孩子需要做些什么呢？
⑧既然这样，那袋鼠妈妈为什么还要选择自己的孩子呢？
⑨教师小结：金子可以使袋鼠妈妈过上富足的生活，但选择了孩子就意味着袋鼠妈妈要付出很多辛苦，尽管这样，她还是坚决地选择了自己的孩子，这就是伟大的母爱。
3、轻松地写
（1）现在，我们一起来写一写“母亲”这个词语，好不好？请把课前老师发给你的那张漂亮图画拿出来，我们把“母亲”写到这张图画上的田字格里。
（2）（出示“母”），你觉得哪一笔最重要？伸出手，我们一起写。自己写一写。
（3）（出示“亲”），你觉得哪一笔最重要？伸出手，我们一起写。自己写一写。
4、直率地说
（1）看看这袋鼠妈妈，再看看袋鼠宝宝和嫩绿的小草，大家一定有许多想说的话要说，你想对他们说些什么呢？同桌的两个同学先来交流一下。
出示：对袋鼠妈妈说——
对袋鼠宝宝说——
对小草说——
（2）学习了这篇课文，我们知道了母亲是多么的爱我们，同学们也很爱我们的妈妈，那么今天回家，就请同学们把这张精美的图画送给我们的妈妈，好吗？
5、快乐地做（完成作业 ）
（1）爱读书的你，可以阅读一篇你喜欢的小童话。
（2）爱表演的你，可以与你的爸爸、妈妈演一演这个课本剧。
（3）爱诵读的你，可以背一背你最喜欢的句子。
（4）爱唱歌的你，可以唱一唱《世上只有妈妈好》这首歌曲。
（5）爱文学的你，可以将文中你最喜欢的词语和句子摘录下来。
（6）爱观察的你，可以让家长带你到动物园亲眼看看澳大利亚袋鼠。
以上六题，请同学们根据自己的兴趣任选一、两题完成。
篇2：《袋鼠与金子》的教案
《袋鼠与金子》的教案
一、教学内容：
《袋鼠与金子》是天津市小学语文教材第二册第八课。这是一篇童话。一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上，放下孩子休息时，发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱惑，拒绝了小草的建议，坚持把孩子放进袋里走了。字里行间洋溢着母爱的纯洁伟大。
二、教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。练习分角色朗读课文。读出人物对话时的不同语气。
2、初步感悟母爱的伟大。
三、教学重点、难点
教学重点：正确、流利地朗读课文。练习分角色朗读课文。
教学难点：有感情地朗读课文。初步感悟母爱的伟大。
四、教学准备
袋鼠妈妈、金子、小草的图片，袋鼠妈妈、小草的头饰，字卡，词卡，印制课文插图（每位学生一张）
五、教学过程：
1、充分地读
（1）用你喜欢的读书方式读读课文，并将你自己最喜欢的句子标注出来。
（2）选择自己喜欢的.句子美美地读给自己的同桌听，并跟同桌说说你为什么喜欢它？
（3）谁愿意把自己最喜欢的句子美美地读给大家听？
2、深入地悟
（1）学习第一自然段
①袋鼠妈妈和自己的孩子出远门，走累了，放下孩子休息时，看见身边有什么？（出示金子图片）
②这是一堆怎样的金子？课文第一自然段中有一个词
篇3：袋鼠与管理员
。所以它们决定将笼子的'高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺，
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。
“很难说。”袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话！”
其实很多人都是这样，只知道有问题，却不能抓住问题的核心和根基。
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篇4：金子与沙子
金子与沙子
曾听过这么一个故事，有一个年轻人刚出来找工作，总是觉得这份工作不合适自己，那份工作自己不感兴趣，所以总是跳来跳去，最后还是找不到一份使自己安定下来的工作，于是，有一天，他带着烦燥的心情来到海滩上散心，在海滩上他遇到了一个老太太，他把自己的烦心事统统告诉给了老太太，老太太听完了以后，就问他：“你能帮我做两件事吗?”年轻人爽快地答应了。于是，老太太拿了一个盆子在海滩上装了一盆子的沙，然后又把盆子的沙倒到海滩上去。她对年轻人说：“你现在可以把我刚才从盆子里倒出来的沙再分出来吗?”年轻人一愣，说：“这怎么可能呢?”于是老太太又把手上的钻戒丢在地上说：“那你现在把我的钻戒捡给我吧，
”年轻人很容易就做到了。
这个故事给人的启示是：如果你是金子的话，走到哪里都会发光。
当我听完这个故事的时候，我第一个感觉就是，我是那个老太太撒在地上的那盆沙子，而不是那颗钻戒。为什么我就不是钻戒?为什么我就成不了钻戒呢?我苦思瞑想了好久。最终，我也想得明白。世界上不就是由成千上万的沙子和那一点点些少的金子组成的吗?那么，人?又何曾不是如此。我想：上帝在创造人的时候，他一定也是经过精心安排和筛选过的'，他把那些最好的肋骨造成的一批人，那就是社会上最出色的那种人，而留下了那许许多多的普通的肋骨，就是我们这一群平平凡凡的人了。
篇5：石头与金子
石头与金子
? 亲爱的女儿： ・ 沉浸在生日的快乐里，有些话想说给你听。 ・ 一个行者，漆黑的夜晚独自行进在山路上，孤独和恐惧占据着他的心。一个声音在他耳边响起：“捡起路上的几块石头带上吧，明天会有用的。”行者没有听从。这个劝戒的`声音反 响 起，语气由善意的提醒，最后成为哀求。行者才勉强从山路上随便捡起了几块石头，握在掌心。天亮之时，他走出了大山，张开手掌，看到夜里捡起的是黄灿灿的金子。他后悔极了――早知是金子，我会尽可能地多捡一些的。可当他回望来时的路，已不复存在了。平日里，老师和家长不厌其烦地叮嘱孩子：“要勤奋刻苦地学习，知识会有用的。”这话也是善意的提醒，在孩子遇到困难想要逃避时，这个发自父母和老师内心的声音，也几乎近于哀求呢！孩子你感觉到了吗，你又是如何对待的呢？ 流水遇到断崖才能呈现瀑布的壮观，雄鹰飞到高空才能看到广阔的蓝天。孩子，奋起吧！你有充足的理由坚信：站在你面前的多数人能做到的，你也一定能做到，要为自己加油，向前，向前！ 孩子，希望你严格要求自己，定个赶超目标，尽早发挥出最好的自己――好的开头就是成功的一半。 相信你每一天的努力，都是在向成功跨出的坚实的一小步！ 妈妈 6月18号下午篇6：袋鼠与笼子读后感
今天读了《袋鼠与笼子》有感，我明白了事有本末，轻重，缓急，我们应该分得清，这样才能对遇到的问题对症下药，迅速解决。
动物园的的管理员发现袋鼠总是自己从笼子里跑出来，为了解决这个问题，领导们一致决定把笼子的高度增加几米。可是，虽然将笼子的高度增加了很高，但是袋鼠还是能从笼子里跑出来，这是为什么呢？他们大为紧张，于是将笼子的高度增加的更高了，事情并没有像他们想的那样解决了，因为袋鼠还是很轻松的从笼子里跑出来。
动物园里的动物们想着关袋鼠的笼子会不会再增加的时候，只有袋鼠十分得意的看着笼子的门，想着这群笨蛋只知道加笼子的高度，却不知道关好笼子的门。
这个关门是本，加高笼子的高度是末，他们不找出问题的关键，即使用劲力气也是毫无用处。生活中，我们遇到的麻烦也很多，一定要用心去想，找出解决事情的关键所在，才能轻轻松松解决，做到事半功倍。
篇7：袋鼠与笼子读后感
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到100米。
“一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问:“很难说。”袋鼠说:“如果他们再继续忘记关门的话！”
读完这个故事感到很可笑，但细细品味，不就是告诉我们，干什么事都要动脑筋，三思而后行。同时，我们小朋友也经常犯类似的错误，同一种类型题经常错，不查找错题的原因，不加以订正，下次还照样错。
[袋鼠与笼子读后感]
篇8：哲理故事：袋鼠与笼子
一天动物园管理员发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的10米加高到20米。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到30米。
没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的`高度加高到100米。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子?长颈鹿问。“很难说。袋鼠说∶“如果他们再继续忘记关门的话!
篇9：《袋鼠与笼子》阅读答案
1.动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，就不断加高笼子的高度，却不知道袋鼠从笼子里跑出来了是因为他们忘记关门所致。
2.本文指长颈鹿和袋鼠们在闲谈管理员们不断加高笼子的高度的事。
3.对问题要对症下药，不想当然。
袋鼠的简介
袋鼠(Kangaroo)原产于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区，是食草动物，肚中的袋子装有小袋鼠，吃多种植物，有的还吃真菌类。它们大多在夜间活动，但也有些在清晨或傍晚活动。不同种类的袋鼠在各种不同的自然环境中生活。
袋鼠是一类有袋类动物，属于袋鼠科(Macropodidae)，“袋鼠”一词通常用来指袋鼠科中体型最大的`几个物种。
一般而言，大型袋鼠面对人类在澳洲的开发有较高的适应力;相较之下，他们的许多小型亲戚则面临了较大的生存威胁，数量也较少。
目前并没有大规模的袋鼠养殖业，不过野生的袋鼠会被猎杀并制成食用肉品，而此种产业也具有争议性
据传说，“Kangaroo”是袋鼠的英文名，源自于澳洲原住民 Guugu Yimidhirr :“gangurru”，意思是指“不知道”。而这一切其实只是一场误会，约瑟夫·班克斯的第一次航海旅行时，他抵达努力河(即现时库克镇港口)岸边。在靠岸修理船舰的七个礼拜其间，他意外地发现到一种古灵精怪的动物，便去询问当地澳洲土著，但是由于语言不通，将“不知道”当做“袋鼠”的英文名称，就一直使用到现在。但事实上，经语言学家John B. Haviland 研究，当地称呼袋鼠即为“ganguro”，其意义并非“不知道”。
袋鼠是澳洲的象征物，出现在澳洲国徽中，以及一些澳洲货币图案上。许多澳洲的组织团体，如澳洲航空，也将袋鼠作为其标志。澳大利亚军队的车辆，舰船在海外执行任务时很多时候都会涂上袋鼠标志。
篇10：《袋鼠与笼子》阅读答案
有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为了笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人类会再继续加高你们的笼子?”长颈鹿问。“很难说。”袋鼠说：“如果他们再继续忘记关门的话!”
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