以下是小编帮大家整理的心情随笔：随写，本文共11篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“唯剑”提供。
篇1：心情随笔：随写
心情随笔：14年随写
今天在新闻里看到一个男孩，也就跟我差不多大的年纪。
但可惜的是，他的下肢几乎没有知觉。可以说下肢瘫痪吧。
与我一样，怀着一颗炽热的学业梦，令人高兴的是，他考上了，并且幸运的成为了一名大学生。
因为家境贫寒，没有钱买轮椅，所以组装了一台破旧的三轮坐车，但有些时候，比如有些科目教学楼在没电梯的二三层，他只能顺着楼梯匍匐爬行着上去，听完课再慢慢爬下来回到宿舍。
虽然这显然是对他莫大的折磨，但他整天依旧乐呵呵的。
他的乐观感动了学校里所有的人，没有任何人白眼他，他与正常人一样听课，学习，完成作业。
同学们非常同情他的遭遇，每天吃饭，食堂还离寝室有段距离，许多人想尽自己的一份微薄的力量帮他打一份饭，但他还是谢绝了别人。他说：“因为你们不可能帮我打一辈子饭。”
他的故事一样打动了我，我知道，疾病不能够成为别人的冷眼和笑柄。只要你足够的善良、乐观与自信，你就能够战胜一切。
我的`生活可能与我的同龄人不同，我不能干任何事情，出不了家门。却有着清晰敏锐的思维。从一个风华正茂的少年，到了20岁的热血青年时代，却终日以泪洗面，这背负了太多对于病痛折磨的无奈。从休学到现在为止就不再有什么令我特别开心的事，回忆……回忆总是那么伤怀。突然觉得自己好失败，但转念一想，我这么顽强地走到现在，就应该知足了。
我和这位下肢残疾的小伙有着相同之处，身为异类，却乐观、善良、自信、勇敢。他的那些优秀的品质在我身上都能被人看到。所以我一样能战胜一切，这句话是多么令我欣慰。
不同之处是我的家肯定比他的更加宽大、舒适、温馨。
钱总是有的，生活总能够过下去的，困难出现又解决，一切能够通过努力来得到，爸妈不可能一辈子照顾我，所以我要对得起自己。过平淡的生活，睡觉、喝水、弹琴、泡脚、练太极。
Everything will be ok。
篇2：高一心情随笔怎么写
迈入高中大门，我们来到了一个新的起点。在那里，有新同学、新老师，一切都是那么陌生，又是那么的令人神往。
在初中时，我是学校的尖子生。但是在那里，应对的是多少个初中尖子生的大集合，我显得是那么的微不足道。想在以后的学习中得高分十分不容易，然后想登上第一的宝座更是难上加难。要想成功，就务必更加刻苦，更务必有超人的效率。
此时此刻，学习环节变得十分重要。你务必课前预先复习，按照老师的学案提出自己的问题，然后才是课上的认真听讲和复习巩固。课堂上也不再是老师灌输、概括和总结，而是你的全程参与，用心思考，需要调动你的大脑的每一根神经。
那里的课堂教学也与以前大相径庭，课堂容量更大、资料更复杂，然后更多的运用了高科技手段，网络，投影成为老师们每一天授课必不可少的工具。
虽说高中三年时紧张的，竞争是激烈的，人人都恨不得“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。但是同学之间的相互关爱还是无处不在的，有人过生日，大家一齐为他点歌；有人学习上遇到了困难，周围的人热心帮他解决。平时的一个微笑、一声问好，点缀在我们的日常生活中，使我们的生活充满了温馨与欢乐。
都处在高考的重压之下，我们的班群众也更加团结。期中考试的了级部第一，人人都感到骄傲和自豪；秋季运动会上成绩不好，人人都觉得脸上无光。在这个新的起点上，然后我们都在疾速的奔跑，为了自己心中那理想的目标。
篇3：高一心情随笔怎么写
寒风猛吹着我，头开始有些晕，身体的某处抽着疼，发现此刻的我很不快乐。
每一天点、线的生活，持续了近两年，累了，梦想也开始变得斑驳。
我以为我是超人，想着别人能够，为什么我不行。很容易满足的我，然后为什么此刻总是发呆，难过依次反复。以前，只要有老师表扬，就能够乐上好多天；只要放学，心里就欢呼雀跃；只要小伙伴在分组的时候毫不犹豫的站在我的身旁，我的心里就升起一个好大的太阳；只要这天阳光明媚，我便能够乐呵呵的过上一整天；只要有人对我微笑，我就能够暖上好一阵子。
放假与不放假有什么区别，双休和单休有什么区别，高二的我开始变成学习机器，粗制滥造的机器，唯有好的成绩我才会发光，于是乎，半年来从来没发过光。开始生锈，运转出现故障，原先憧憬的完美，萎缩地不堪。早点逃离是我此刻心愿，称不上是梦想。
机器每半年年检，连张证明书都没有，这又是多么惨不忍睹。然后为什么平行班的同学都有成绩单，即使没有总评，没有期末成绩，唯独我连证明我半年勤勤恳恳地读过书，上过课的资格都不配拥有，或许在些许人看来这根本无关紧要。评价总能有吧，同学评价总能够吧，为什么，难道我不努力？难道我被划分到出国的行列就已经没有关系？机器是麻木的，经常神经错乱，所以请不要责怪。说到那里我只能怪自己，别人从来都没有错，错的只有你自己。是你退缩当场说不出口，是你惧怕别人看你的眼光，是你不努力让别人看轻你，从来都只有你，自己，是错的。
我明白，此刻的我，很不快乐。
篇4：高一心情随笔怎么写
人生如画，画中越精彩你的人生也就越精彩，不能遇见一点挫折就放下，然后就想画中一个墨点，你能够用彩笔去改变它，遇见挫折也能够想办法去改善它啊!
人生如路，路上精彩的事很多只要你一个个细细的品味，必须能懂得其中的道理，不要因为路中的一块石头而生气就象人生路上的一点失败，不能因此而放下!!
我觉得人生就是一个漫长的路，怎样走也走不到，就象海天相吻的弧线，然后可望不可即。
人生如路，如画，都是艰难的!
篇5：高一心情随笔怎么写
这是一群活泼明净的男孩女孩，聚在一齐演绎着一个个纯真的故事，生活就是导演，本无所语，又何须剧本呢？纯真的我们聚在一齐，本来就是一台很好的戏。
上课铃声响起，只见后排“唰”的站起一排男生，我戏称之为“十大金刚”。然后可不要误会，这只是偶班的新规定，名曰：“凡在宿舍内扣分者，全体舍友陪站”怎样样，够团结吧！！我们班的同学都很够义气，一见有同学“遇难”，“愤”而起立，将座位让了出来，好歹也给了他们一个依靠。这“十大金刚”也相当团结，有福同享，有难同当，毫无怨言。兄弟，够义气。
我们眼中的老师，就一个字，“牛”！
这牛皮可不是吹出来的，那里的老师，各有各的特色。语文老师博古通今，然后讲起课来旁征博引，从《诗经》到《左传》，从鲁迅门前的两颗枣树到朱自清门前月下的荷塘，引领着我们在博大的古汉语中遨游。数学老师更不得了，左一句“要多大，有多大，比你想的还要
大”；右一句“真的是这样啊，条件很强！”几句话就引得大家兴趣勃发。英语老师虽然长得小巧玲珑，讲起课来却毫不马虎。最强的`要数班主任了，历史课上滔滔不绝，侃侃而谈，然后谈笑风生，好不热闹，他的一些话也被概括为经典语录在同学们之间广为流传。像在跑操时他生气的吼：“你们几个一伙？”在上课嘲拉之前的宣言：“这节课我不嘲拉了！”结果又补充课本外的资料长达半节课，还有类似“怪好，怪能，笑得怪灿然”真是举不胜举。
这就是我们可爱可敬可亲的老师。
进入七中，步入一个崭新的世界。那里因我们而撒满阳光，然后我们因那里而多姿多彩，我们是一群骑这着鸡毛掸子以光速向前飞的男孩女孩。
篇6：高一心情随笔怎么写
以前听人家说起xx中学，都说那里高手如云，我那时根本不相信。然后经过中考的历练，我顺利的进入了xx中学。
学校给我的第一印象就是整齐的教学大楼和红白相间的塑胶跑道。然后在校园里转悠，我萌发了一个愿望：透过三年的刻苦学习，在老师的帮忙下，搭乘高考的列车，走进一流的大学。
然而，上天像是爱捉弄人。虽然入学后我一向努力学习，但第一次的月考成绩仍然后退不少，我感到很失望，照这样下去必死无疑。透过与同学们的交流我认识到了自己的不足：没有一套高效的学习方法。于是，我便向一些优秀的同学学习请教，逐渐的完善了自己的学习方法。在第2个月的学习过程中我就感到不那么累了，学习也逐渐变成了快乐的过程，最终在期中考试中取得了满意的成绩。我由此感悟到：在七中这个高手如云的地方，死学没有出路，封闭自己也没有出路。要想脱因而出就务必要有良好的学习习惯和学习方法，我们就应学会学习，而不是学会知识。然后此外，同学之间的交流和接触也是必不可少的。
高中是一所成长的殿堂，又充足的阳光和营养，我们有什么理由不努力学习呢？有什么理由不为自己的明天铺就一条成才之路呢？
篇7：高一心情随笔怎么写
生命，对每个人都不公平也没道理，只能扑向泥泞，迎向那阵骤雨由不得你……”
我在高中的泥泞里翻滚，伤痕累累。
我向来习惯以平常的心对待荣誉，以致于我能够以平静的心淡忘过去。进入高中，我坦然地把它视为新的开始。然而，高中所带给我的，我始料未及。在高中这片崭新的天地里，我第一次摔得刻骨铭心。接连而来的分数打击，让我的心无法再违心地平静下去。久违的眼泪，一泻千里。
我害怕父母失望的眼神，能够一点一点将我蚕食。我的成长承载着他们的希冀，然后我不会放下。
就只三年，我明白，时间不会过问人的意见，它从不为谁停留。我明白，该明白的，我都明白。该做的，我都会努力去做!
篇8：心情随笔：随性随意
心情随笔：随性随意
这是一篇随性的文字，有时没有灵感不知道写什么，但是自己不写总感觉少点什么，所以就有这篇文字的诞生，有时我不太喜欢过于的中规中矩。之前学过意识流的文章，有时感觉那样的文字挺不错的，不太能够让人捉摸。我比较喜欢自己随性的写随性的描述自己此刻的心情。
随性也让我感觉到一种自由，一种让自己放松的感觉，其实这篇文字写的就是随性，但其实还是有主题的，就是我现在此刻正在将自己所想的内容通过我的键盘敲击展现出来。有时有灵感的时候，自己却不在电脑旁，没有灵感的时候自己又想写一些文字。我也不知道，为什么灵感来了挡不住，但终究会溜走。随性，不在去管那么多灵感，也不去在乎那么多，想写就写。
有时看到一些文友每天能够写那么多的文字，非常优美，也许我也需要多写，随性的写。如果我在此刻突然有了灵感，随性也就有了意义，我也就不枉费自己写的.这么多字了。其实我最近在筹备写一篇小说，但只写了几篇，因为迟迟没有灵感，我也比较喜欢随性，当时之前的几篇也是心血来潮写的。
随性不代表自己随意，我也在构思自己的作品，也许多想多写，有时我也会去参考那些文友们的作品，我希望能够在里面找到亮点。我希望能够让自己的文章结构更舒适，让读者能够看着不累，因为我觉得有的文字的描述太过于僵化，我之前看的有些文字，比如小说里面人物对话，经常就是某某说，某某答。我想尝试通过情境描述，把说和答的字模糊化，但也不能将逻辑混淆。
随性的文字不是随意的文字，我想我就是一个有些小特点的人，随性，管他什么灵感，也许在写的时候就来了呢，谁知道。
篇9：随谈腹诽的心情随笔
随谈腹诽的心情随笔
第一次见到腹诽这个词是在鲁迅先生的文章里。其时年少，不明白腹诽何以成为一个人被杀的理由，当然更不明白诽既然藏于腹中。仅供五脏六腑做交流何以为外人所取证。及至年长读了些书，明了些事才算深深体会到这个词的极具中国特色，不禁为中华文化的发达而自豪。要知道当时有许多欧美人连大字都不识一箩筐。
腹诽这个罪名是汉武帝时著名酷吏张汤所创。其人曾任廷尉，也就是主管司法审判的政府高官（相当与现在的最高法院院长）。因为善于杀人且杀人颇多，深得汉武帝的宠信，自然也令全国上下避之惟恐不及。他曾与人有怨，一心想置对方于死地，但苦无证据，便灵机一动，想出腹诽这个罪名把人杀了。我想当时他一定非常得意于自己杀人的天才，只是不知在得意之余他可曾想到举起的屠刀终有一天会找上自己的头颅！
腹诽做为罪名出现实在是极其合乎逻辑的事情，因为此前就已经发生过多起镇压言论自由，钳制人们思想的运动。其中最著名的有两起：一起是周厉王止谤，一起是秦始皇焚书坑儒。一起发生在一个王朝末落之际，一起发生在一个帝国兴起之时。末落的王朝力图继续奴役治下的人民，兴起的帝国想要确保新附者的顺从，所以无论末落还是兴起都要镇压言论自由，钳制人民思想，也就是都要杀人。周厉王止谤在《召公谏厉王止谤》里有极为详尽生动的记述。一天周厉王再也不想听到反对之声，便下令止谤。人们很配合，国家不久就出现了道路以目的景致。可惜坟场一般令人窒息的沉默并没能维持多久，国人很快起而攻之，把厉王赶跑了。正如鲁迅先生所言沉默啊沉默，不在沉默中爆发就在沉默中死亡。因为大家都不想死，所以沉默无法永远持续下去。当时是公元前841年，中国有确切纪年的历史由此开端
至于焚书坑儒则要有名气的多，一来此事是大大有名的秦始皇干的。二来他不仅杀人而且焚书，可算中国历史上第一个系统消灭知识和知识分子的人。不过也难怪，谁叫秦始皇那么喜欢创造第一呢？秦始皇最大的错误就是坑杀的全是儒生，而后世的儒家偏偏成了正统，所以他也就不可避免的被后人骂了两千多年。不过秦始皇感到欣慰的是后世持相反意见的亦大有人在，特别是在二十世纪下半叶终于有人公开为其翻案，所以跳西湖而死的人应该不止480。
自古镇压言论自由，镇压人民思想无非有禁。教。杀三种方式。禁就是禁止一切不应之思想言论，所谓非礼勿听，非礼勿言，非礼勿视是也。教就是灌输一切应该之思想言论即循礼而听。循礼而言，循礼而视。至于杀最好理解，凡是不愿受教或不愿受禁皆在可杀或必杀之列。无论周厉王还是秦始皇都把重点放在禁和杀上，以达到封住天下悠悠众口之目的。本来这是没错的。但问题在于只要有嘴且说话的功能还在，除了吃饭一般或多或少总要说话。所以一味禁和杀。然可以取得立杆见影的效果，但后遗症也比较严重。周厉王的出奔，秦始皇的骂名以及秦国的速亡皆可为证。后起之秀汉武帝积极吸取先辈们的.经验教训，理论联系实际重点放在教上，既然总要说话，那就不妨大唱赞歌，唱赞歌的人多了，骂的人就少了。
于是就有了“罢黜百家，独尊儒术”。儒生们一向好为人师，加之不想回归坐冷板凳的岁月，所以干起活来十分卖力，不仅教人们穿同样的衣服，说同样的话，看同样的书，而且教人们和皇帝保持高度一致。俗话说的好林子大了什么鸟都有，总有几只不愿保持高度一致。结果张汤们便粉墨登场了，而腹诽也就成了罪名。于是温情脉脉的面纱扯去了，而杀人的屠刀举起来了。还是汉宣帝说的好：“汉家自有制度，本以霸王道杂之。”可惜儿子汉元帝智商太低，听不懂，果然应验他“乱我汉家天下者必太子”的预言。
中国的历史在秦汉时期就已奠定了，而此后一两千年不过是对过去的重复和修补，所谓历史循环论就是最好的证明。所以秦汉之后的历史实在乏善可陈，但历史毕竟又过了一两千年，眉毛胡子都白了好几十回了，总有可看之处。就镇压言论自由，钳制人民思想而言首推科举。据说科举的目的有两个：一是选拔人才，二是牢笼志士。二者殊途同归都为了制造忠顺的奴才。对此唐太宗李世民心知肚明，他曾望着鱼贯而出的新科进士笑道：“天下英雄入我毂矣”。科举制度实行以来特别是八股取士以来，中国人思想行为日趋僵化保守。人格气质日渐萎靡不堪，甚至到了搬动一块砖头也要发动一场革命的地步。但科举制度无疑是成功的，大批又忠又驯的奴才出现了。中国少有可成为成功的事业，而对科举制度这样可用成绩斐然来形容的事业理应作为优良传统加以继承才是。可恨他们居然在一九零五年的时候废了它。以至今日我只能为之写百年祭文，而不是千年贺词。好在科举制度虽亡，但是科举思想不死。中国人创造性的生出应试教育这么个变种，终把科举未尽之事业发扬光大。校园变成了数字王国，学生成了数学家，而中华民族复兴有望，中国人一向崇尚中庸之道，一向讲究刚柔互济。既有科举制度必有文字狱。文字狱简单的说就是说把文字与脑袋挂上钩。比方一句清风不识字，何故乱翻书。脑袋就要搬家。明清时期文字狱成百上千，杀的人则成年上万。不过中国人本就过剩，杀人有利于计划生育。与之相比后人有过之而无不及。不仅要烧书杀人还要拆庙毁佛，总之所有传统都要统统消灭。当然愿望是非常好的，可惜传统力量太强反而把他们都消灭了。
五千年来中国人走过了从乱说话到不说话再到只有一个声音说话的历史，终于养生沉默是金的优良品质，以至有了说话的机会却退化了说话的功能。想来不知是喜还是悲。
本来只想就腹诽本身说些什么，没想到越扯越远，所以本文只好称为随谈腹诽！
篇10：跳舞随感觉的心情随笔
跳舞随感觉的心情随笔
就在初级班拍视频的前一天，老师对前几个星期学的基础套路进行了考核，并给每个同学一些建议。针对我的建议就是：跳得太紧了，不够放松和享受，动作的发力是OK的，以后可以更加放松的去跳舞，而且可以去提高班。
就在那天下午，我去了提高班。动作学得有点快，音乐节奏也很快，于是在慌乱中我简直就是一个手忙脚乱的小木偶，我甚至开始盼着早点下课，太赶了，越觉得赶，越跟不上，越想放弃，或许课下自己好好练一练再来上课就能跟得上了，我一直把希望寄托在课下，而无法在课上集中精力。甚至在怀疑，来提高班真的OK吗？第一节课就这么受打击呢！
筋疲力尽的下课之后，我只是觉得好累，录的视频和分解动作，我一点也没有看。不是说了课下要好好练练，课上就容易跟了吗？为什么无力拿出行动呢？就像每次舞蹈课上完了，就告诉自己，这个星期得好好练习，可是每天都在头脑的叨念中过去了，直到下一次课快开始了，才想起来练得好少哦，赶紧练练。
第二天开始拍初级班视频时，我心里还是有点莫名的慌乱。早上简单收拾了一下自己，我也希望拍下来的是更好的自己。到了课室的时候，老师给了我一件她的T恤，说更适合跳舞，我就换上了老师给的衣服。结果在B段的时候，最容易出错的地方还是出了错；C段跳了几次，最后那一次突然就找到了那种很放松很享受的感觉。视频拍完了，老师说那件T恤送给我了，我很感动，说了好几句：谢谢，谢谢！
视频拍过之后，我心里还是在焦虑B段自己跳错的事，老师让大家坐下来，讲一些拍摄相关的重要内容：
一个是与镜头的交流。在拍摄的时候，你一定要看见镜头，这样镜头就能拍摄到你，否则就拍不到。人多的时候，如果有人拍不到，就要不断的重拍，所以用眼睛关注镜头，随时调整自己能看见镜头，这就是镜头感。
另外一个就是跳舞时的表现力。跳舞的时候，如果还在记动作，那拍摄时就很容易慌乱；一定是把动作记熟了，才有可能在跳的时候加入自己的情感和对音乐的表达，这就是你的表现力。跳舞学会技巧和动作，很重要，这只是一半；而另一半也很重要，甚至更重要，那就是能够自由的表达自己对音乐的感受，表达自己。
后面老师让大家分享拍视频时的感受。到我的时候，我说了自己的两个部分，能加入一点自己情感的部分和没有记熟的部分，同时存在着；与镜头的交流，感觉就是跟世界的交流，跟他人的交流，因为被镜头看见就意味着被这个世界看见，被别人看见，当然也会被自己看见。这里也会有两个部分，一部分的自己很想被别人看见和认可；另一部分却是很不想被别人看见自己搞砸了，做得不好的一面。之前老师说我跳舞太紧了，太用力了，可能也是很用力的想要别人看见自己的好吧。而今天拍视频，也是有个部分我给跳错了，其实当时还是蛮慌乱的。
当摄影师跟大家说跟镜头交流的时候，分享时坐在我前面的小朋友在跳A段的时候，就真的露出轻松愉悦的`笑容，那个时候，我觉得好感动哦，那个笑容似乎就是展现给整个世界的。
而且，老师送了我一件上衣，跳舞的上衣，我还是蛮感动的。很宽松的衣服，我希望从中能够更近的接触到舞蹈，更近的接触老师，也能更加轻松愉悦的跳舞，更好的连接自己的身体。
后面也用心聆听了其他同学的拍视频的感受，跳舞的感受，听得我也很感动。包括老师的回应，比如提到了她自己曾经有一个阶段因为特别在意别人的评价，结果把自己最享受的跳舞变成了一种压力，到了后来她就改变了，既然是自己喜欢和享受的，那就可以在整个过程中来享受；比如有人说了去提高班的纠结，担心跟不上，不知道要不要去提高班。老师的回应是：其实在哪里都是学跳舞，就像我刚开始去参加大师班，一屋子的人都是舞蹈界的精英，我也担心自己会不会跳得不够好，其实真正去参加了，就跟我们学习跳舞一样，如果我有哪个动作做得不够标准，旁边的人就会做给你看，没有人会说你不好什么的，想象的跟现实很不一样的，你直接去参加和体验就好了。因为都是喜欢跳舞的人，大家因舞蹈在一起其实是很美好的事，就像此时此刻我跟你们在一起。
老师还提到，其实跳舞不是用大脑的，是直接用身体的，不断的练习就是让动作成为身体的记忆和肌肉的记忆，这才会直接成为你自发的跳舞，而不是用大脑去记忆什么。人的肌肉包括每个细胞都是有意识的，我们跳舞就是去跟身体连接，当你能够跟身体的每个细胞有连接，可以给予它们意识时，它们自然就是可以被灵活驾驭的，这也是为什么有些人一旦跳起舞来，可以影响全场的人，就是他身体的每个细胞都拥有这种强大的意识或影响力。很多人身体硬，就是因为身体没有被激活。
初级班这节课结束之后，回到家里，好奇怪，我的后脑勺部分胀胀的，中午休息了一会儿，也没有练上次提高班上学的动作。下午我还是决定继续参加提高班。老师又带着重新温习了上节课的内容，不知道为什么，我好像真的不是那么在乎自己跳得好还是不好了。就是在跳的那个当下，我投入到其中，自己不评价自己而且也没有时间去评价，就是这样随着老师的节奏，随着音乐的节奏去跳而已。整个的一节课，我居然没有盼望着下课，就算有些动作记不熟，每次跳成什么样就是什么样了，下课的时候，我还有点意犹未尽呢。老师下课的时候说，回去要自己练习一下，否则下节课可能又给忘记了。
这次我居然没有感觉到压力，也没有叨念着课下一定得练习啊。就觉得这个舞蹈很好玩，还帅帅的，有空的时候就比划比划，也觉得很好玩，很开心。其实舞蹈就是用来玩的吧。Play yourself。忽然又想起来马龙说过的这句话。好好的玩，跟大家玩，跟自己玩。
篇11： 花落有意随微雨心情随笔
花落有意随微雨心情随笔
清晨窗外下着淅淅沥沥的小雨，远处飘渺着的，分不清是雾还是雨丝。新抽出来的嫩芽被雨滋润的青翠饱满，挂了一树的花朵仿佛未成年的少女，浅笑盈盈。风吹过来，惊起一阵花吹雨点点暗香浮动。
桃之夭夭，灼灼其华。桃花众开，人影幽幽，落花细细。雨天就常常会想到‘落花人独立，微雨燕双飞’想象着，微雨天一女子着一身素装，撑一花伞含笑而立，花瓣落了一地，檐上一双燕儿在雨中低回盘旋，人和景就成了一山水画。
傍晚，雨下的更大了，打落了一地的花瓣，雨点落在草地上发出一种悠扬的声音。簌簌而落的.雨点像是簌簌而落的时光，不曾有过丝毫停息。
一夜风雨，次日清晨醒来不由一惊，松树上草地上都结上了冰，可能是因为雨下的大，气温又低，落在树枝上的雨都凝固住了，坠上了冰凌，整课树像是挂满了水晶。我急忙跑去看那棵刚开花的树。
迎面扑来一阵结冰后的清香，我不由屏住气。在高高的绿化带上耸立着一颗花树，完全被冰封住的，就连花朵也凝固住了形态，同样也是坠着冰凌，此时无风，时间静止在那一刻，这景美到窒息。但是昨天雨落之处今日都结了冰，天姿皎洁，冷艳如雪。花朵像糊了一层甩不掉的水晶壳子，整棵树看起来像封在水晶里的标本。它下面的绿化带更是鲜绿的纯粹，病冻住了新抽出来的嫩芽，像个绿色天然的小玫瑰。
天空慢慢放晴，露出蓝的不含一点杂质的天空，树木上的冰慢慢融化，滴落在水坑里，然后泛起一圈一圈涟漪。空气中弥漫着湿漉漉的水汽，很清爽的味道。地上落了一地嫣红的花瓣，我走过去，扬起的风惊扰了那一份宁和，旋了几圈复又静下来。有些花瓣落在泥土里，风住沉香。
《红楼梦》中就有担着花锄葬花的林妹妹，质本洁来还洁去，黛玉怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，以花喻自己，也算是一杯净土掩风流，但终还是花落人亡两不知。就算对他有再多情，再多怨，在那个封建大家庭里都是不存在的。黛玉唉叹自己的命运，侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁。流水知音，惜花惜人。
远山依旧飘渺着雾气，整个世界都是暗色的，让人想起微雨的江南，深山隐林中传来的萧竹声。全都隐没在云里雾里，花非花雾非雾。方文山在他的作品《茉莉雨》中作词到轻弹一首别离名为茉莉雨，园中花瓣落地了断了过去，而我酝酿情绪举杯引醉意。雨也是引愁绪的，难免有凄凉之感，也只有有心人才能感时伤怀。
古镇老墙添绿又一年过去，有意的无意的都将随着春雨消逝，第一场春雨，第一场落花。
