以下是小编整理的描述师生情的美文，本文共6篇，欢迎阅读分享。本文原稿由网友“byjj1983”提供。
篇1：描述师生情的美文
我们的教室是土坯墙，茅草房，没有暖气。一到冬天，用砖搭个炉子，烧煤取暖。煤是学校提供的，引火的木头柈子就要靠同学们从家里带了。平原地区，木材是很金贵的，因此，一定要节省，烧炉子时，最好是上课时把火烧旺，放学时，用湿煤粉把炉火压上，第二天早上再捅开，就不用引火柴了。这需要很高技术的。煤压多了，把火压死了，煤压少了，燃尽了，赔了夫人又折兵，第二天得重新点火，学生就要挨冻了。当然，不是每天都能压火的，星期天休息，就要把火彻底熄灭，一是防止发生火灾，二是节省煤炭，周一来上学时再生火取暖。
我们班主任老师叫侯万奎，一个三十多岁的中年男子，不到一米六的个子，长的很匀称，浓眉大眼，讲课嗓门很高。他既当班主任，管理班级，还教语文数学。他不想让学生受累，因此，烧炉子的事，自己亲历亲为了。学校八点半钟上课，他每天七点前就到校了，把煤火捅开，炉盖上放一壶水。然后就坐在炉子前备课、批改作业。同学陆续到校了，他就招呼着大家到炉子跟前烤火，喝开水。让冻脚的同学把鞋子脱下来，放在炉子上烤热呼再穿上;那时，大多数学生没有自来水笔，写字都用蘸水笔，所以，人人都有一个钢笔水瓶，晚上就放在教室里，第二天早晨上学时就冻了。因此，炉子旁经常放一大溜墨水瓶，这成了我们班的一道风景。当然，不光我们班，其他班级也一样。
冬天天短，为了节省煤，学生吃两顿饭，连着上五节课就放学了。小孩子正是长身体的时候，饿得快，有的学生早上从家来时就带个大饼子、窝窝头什么的，放在炉子上热着，也有的带几个生土豆，埋在炉子下面没燃尽的炉灰里。课间时，大家把吃食都拿出来，你掰块饼子给我，我拿个土豆给你，有时，还逼着侯老师咬一口，教室里充满了欢乐的笑声。
北方的冬天，室外寒风刺骨，滴水成冰。然而我们的教室里却暖暖和和的。学生们已经习惯了，忘却了是侯老师每天起早来教室生炉子，放学后，又是他把煤火压好，最后一个离开教室。那天是星期一，父亲要出远门，我们家六点多钟就吃完早饭了。我到校的时间就早了些。一进教室，我震惊了。我看见侯老师屁股撅得老高，趴在炉子前吹火，屋里满是浓烟，呛得我喘不出气来。听见门响，侯老师抬起头来，我看见他脸上布满了煤灰，被浓烟呛出来的泪水冲出一道道的，变成了一个大花脸。要在往常，我肯定笑翻了天。可是，眼前的情景让我心里热热的，怎么也笑不出来。见我进来，侯老师冲我笑了，抱歉的说，这炉子今天风向不对，到现在火也没着好。听了老师的话，我眼泪不自主地流了下来。
那天课间时，我找到几个要好的同学，把老师早晨点火的情景说了，大家都很感动，都表示要减轻老师负担。从那以后，我们每天早晨轮流值班看炉子，老师不放心，每天还是早早就来了，不过，他不用亲自动手了。
教室温暖如春，师生情同手足。
公众号：乔乔衎刊
篇2：难忘师生情美文
难忘师生情美文
古人云“一日为师，终身为父”，虽然经过时光的稀释，今天的师生情不如最初那般浓烈，但这淡淡的师生情也足以温暖你我。
难以忘记初见时你们那羞涩的神色与期待的目光。那天，迎着晨曦，你们站在教室门口，翘首等待着小老师们的到来。我们跟你们打招呼时，你们有些人笑着回应，有些则害羞地把脸转向另一边。但我们都能感受到你们从内心深处流露出的`热情。你们手里拿着签好名的协议书乖乖地排好队，等着老师们核对信息，一副虔诚的样子，仿佛那张协议书就是你们通向另一个世界的通行证，你们对未知的世界满怀希望与期待，而我们想让你们看看那个世界。
难以忘记你们给小老师们画画像那稚嫩的笔触。你们是那样的聪颖，那样的纯真，那样的富于感情，但却有点不善言辞，于是你们用给老师们画画像的方式表达你们对老师们的喜爱之情。你们在纸上认真地画着，每当我们走近你们时，你们立刻把未画好的画藏起来，好像在担心自己的小秘密会被别人发现一样，而当我们走开时，又继续画了起来，这样的你们真的超可爱的。你们画好后就会小心翼翼地把画像塞到老师们的手里，小声地说：“老师，这是给你的”然后羞涩地笑着低下了头。其实，我们在看着你们那充满想象力的画像时，真的觉得超暖心的，这是我们在这个夏天收到的最宝贵的礼物。
难以忘记你们在劳动课上那勤劳的小身影与懂事的举动。老师说：“你们又不乖了，随处扔垃圾，现在马上去打扫校园”。你们做了保证以后，跑进教室拿出清洁工具就热火朝天地干起来了。那小手努力而认真地扫着垃圾，即使是年纪很小的小朋友也不例外。俗话说“农村的孩子早当家”，这句话用在你们身上再合适不过了。小小年纪的你们已经懂得自己的事情自己做，已经懂得替别人分担。老师们担心你们太小，不放心让你们去倒垃圾，但你们却懂事地从老师的手里抢走垃圾桶，说：“老师，让我来倒”。你们的懂事与成熟让我们觉得很感动，但也不由得生出一丝心疼。
这个夏天，感谢你们这些小朋友带给我们的感动，这抹师生暖会一直温暖着我们。
篇3：师生情美文：原来，这才叫老师
曾经，我在乡下，有过8年的教学生涯，留下了许多故事;
曾经，我有个学生，一个身体有缺陷的学生，我们之间，书写了温情。
乡下，学生，成了记忆里的风景。
那是九月的第一天，秋日的阳光带着一份固执与热情，穿过走廊，穿过门窗，在讲台上洒下了点点金圈。门外，第一片叶子摇曳着飘下，落在走廊上。一双小手捡起了它，又把它放在了讲台上，有阳光的金圈里。我一抬头，便看见了他，一个新来的学生。
新来的学生很可怕。七八岁的孩子，全身上下全是白的。白色的头发，白色的汗毛，白色的皮肤。而一根根鲜红的血管却在透明的白皮肤下清晰可见，仿佛还能看见血液的流动。很多天后我知道，这孩子可怜，父母是表兄妹，结婚后生下了他。从小，他就被人叫做怪物，在别人异样的目光中长大。我很想对他好，自然地问候他，自然地拍他的肩膀，自然地拉起他的手。可是，有一次趴在他的桌前指正他的作业，不经意间一抬头，当他那白得异常的皮肤和红色的血管在我眼前放大，撞击着我的视线时，我的心跳还是险些停止跳动。我承认，我怕他。
可是，不可避免的事情还是发生了。他拉屎了。在一个寒冷的冬天。看看窗外，北风呼啸，雪花大如席。我知道，我应该通知他家人来。可是，如果坐等家里人送来衣裤，最起码是半个小时之后的事了。我真的可以这样看着他挨冻?我犹豫了再犹豫，还是决定帮他善后。从食堂打来一脸盆热水，我把他带到了宿舍。等裤子都脱下来时，那苍白得过分的皮肤，那皮肤下殷红的血管如被放大了似的，铺天盖地地朝我扑过来。恐惧犹如一只巨手，揪住了我的心，我觉得连呼吸都变得困难起来。他似乎看出了我的不适，嗫嚅着说：“老师，我来吧。”“老师，我来吧。”短短五个字一次又一次地敲打在我的心上。我怎么能?我怎么能?咬咬牙，我走到他的身边，我的手碰到他的皮肤了，我抓住他的手了，我掰开他的屁股了。我用热水擦洗着，每一下，都是一种煎熬，考验着我的意志。
“老师，您的手真温暖。”我的学生，我的不正常的学生低着头，这样说。我似乎看到他的眼睛下方的地上有一滴濡湿，圆圆的，亮亮的。我不知道那是不是泪水，但我知道，它烫着了我的心。我的动作更轻柔了，擦洗更仔细了。血管在我眼前、手下流淌，那股恐惧感仍在，但我努力忽视它。我擦干他的屁股，我帮他穿上原有的外裤，我手拉着他的手送他回教室。
孩子，不是我不怕你的异常，只是我是你的老师，我爱你。
作者：潘芝芳
公众号：笔阅世界
篇4：关于师生情的美文欣赏：明信片
校园的小径两旁，树叶在苍翠中增添了片片微黄，仿佛我的青丝出现白发的斑驳。不过，紫薇树的花开得正欢，像朵朵羞涩的红云，牵动着灿烂的遐想。
教师节又到了。那片幸福的祥云还会飞来吗?
我望着明净的天空，那么高远，高远得像个谜。群山墨绿，越远越淡。偶尔有小鸟飞来，但是心中的那片浪漫却再也不会飞来了。
坐在校园的石头栏杆上，我闭着眼睛，你来了。
“老师，老师，我终于回来见你了!”声音那么熟悉，又那么陌生。我看不清你的容颜，只觉得你的眼睛那么亮，那么亲热，那么激动。
“老师，老师，这是我的爱人，这是我的孩子!”声音如同从水上飘来，那么清晰，又那么渺远。我想拉住你的手，你怎么变成了一张斑斓的明信片了?
睁开眼睛，明信片没有了，只有我的手张开着。虽然两手空空，但是欢乐的空气却在手指间流淌。
十年前，在教师节，我收到了一张谜一样的明信片。
红色基调，像孩子害羞时泛起的红晕。羞涩的语言，清秀的钢笔字：
……张老师，我永远也忘不了你。毕业时，我不得不飞离你。你对我的关爱，我会永远铭记。我正在努力奋斗，我绝不会让你失望的。相信我，当我事业有成的那一天，我会带着爱人和孩子，回来拜访你。
——不要问我是谁，我是你永远的学生。
从此，每一年的教师节，都会收到他(她)的明信片。明信片都一摞了。可惜我调入新的学校，这份特殊的礼物断了。
怎么也弄不清是谁寄来的。和很多老师一样，学生实在是太多了。
孩子，谢谢你。每到稻谷飘香的季节，我就无比的满足。当一名教师，是多么浪漫的事情!没有血缘，有人却年年惦记着我，是何等幸福!
我猜了无数次，无果。很多时候，期待本身就是更大的幸福!
难道是李梅寄来的?
读四年级的一天中午，李梅迟迟没有来上课。我骑着摩托车到了三里之外她的家。
她家在竹林下的低矮的瓦房里。他的父亲说，她中午睡过了头，害羞不敢来上课。
带着她回到教室的时候，我什么都没有说，她涨红着脸，步伐有些僵硬，偷偷地观察同学们的反应。看我神色平静，大家脸上的疑惑消失了。她坐下来，出了长长的一口气，低着头。
我刚教这个班。翻翻成绩册，她语文60多分。
“李梅，你那么聪明，一定可以打70分的!”下课的时候，在那粉红的紫薇树下，我说。
“真的吗?”她既惊喜，又怀疑。
“老师不会骗你的。或者，试一试?”我用欣赏的眼光看着她。
奇迹就这样诞生了。老师认为她行，她就会昂起自己的头，把自卑丢得无影无踪，孩子就是这样。
她的成绩，就像一个飞轮。我使劲地让沉重的飞轮旋转起来，一开始很吃力，很缓慢，坚持一段时间后，飞轮急速地旋转，越来越快，甚至不需要我再用多少力了。
李梅后来上了重点大学，那竹林下的小屋飞出金凤凰了。
也曾猜测，这明信片是王小松寄来的。因为，我是他的偶像。
王小松是农民的孩子，在我班读初中。他总是穿着草绿色的上衣，草绿色的裤子，裤脚很长，一定是父母怕他长得快。小小年龄，背却有点弯。但是，眼睛特别大，总是很热切地盯着我。
我那时候才不到二十岁。我总是穿着西装，鲜艳的领带，锃亮的皮鞋。稍长的头发，尽管我是男老师，却烫成微微的卷发。在农村，在上世纪八十年代，是非常帅气的。
我讲课总是很有激情，尽量做到声情并茂，妙语连珠。课间吹竹笛的时候，总是在金珠碧玉般的笛声中融入深情。修改学生的作文，我总喜欢在关键的地方，用上散文诗一般的语言，让孩子们去体会……
不避讳地说，我是很多孩子的偶像。一个教师，就应该用自己，给孩子们一个标杆，一种向上的力量。教育不仅是在课堂，对于一个用心的教师来说，生活中的点点滴滴，都是教育资源。
王小松总爱在作文的时候，写才华横溢的男教师，领带总是在风中飘。
他热切的眼神告诉我，他渴望能成为一个像我一样的人。我微笑着看他，心中渴望他能成为一个远远超出我的人……
快要初中毕业的一个周末的下午，他执意帮我给十几里外的妈妈背核桃过去。我因为事务缠身，只好同意了。
傍晚的时候，他才出发。半夜，咚咚咚的敲门声，我打开门，是他!往返二十多里路，没有月亮，也没有星星，电筒的光微弱得几乎看不见了。他就是摸着黑气喘吁吁地回来的。不是叫你在我家住一宿，明天才回来吗?要是摔到悬崖下，或是掉进河里怎么办?我心疼死了，想着都后怕。
他笑了。我说，你傻呀!
谢谢你，小松。老师委屈你了。
小松，如果真是你的明信片，不要等什么事业有成好吗?我要你站在我面前，再看看你傻傻的笑。
这明信片是李丹寄来的吗?印象中，李丹的字很清秀。
李丹是女生，丹凤眼，眼角长长的，倔强而泼辣聪明。她常常专注地看着你，眼睛里跳动着星火。
我接手五年级班。她是班长。
有一天，我把她叫到讲台前，说：“李丹哪，你的字写得很好。不过，和我以前教过的优秀的孩子相比，还有差距。你必须再提高。”我心中，已经构好蓝图——以她的字作为突破口，各方面高标准严要求，让她成长为最卓越的孩子。
窗外，四月的花，那么红艳。
不料，她的脸一沉，盯着我，语气强硬：“我凭什么要写得更好?!”——她的字已经是全班最好的了。
我温和地说：“你的字全班最好。但是，你可以更好的。”
她再次强硬地说：“凭什么?!”
遇见倔强的你了。你回座位去好好想一想吧。
交来的作业，字根本就没有变化。和我扛上了。
整整两周，她和我打冷战。上课虽然专心听，可就是不举手。下课的时候，和我离得远远的。
我第一次束手无策。我酝酿着新的方案。
5月12日下午两点28分，我正准备讲新课，教室突然剧烈地抖动，恐怖的声音像电影中敌人的轰炸机群的咆哮。
地震了!我手一挥：“同学们，快跑!”
我班在四楼。孩子们一哄而出。
我最后一个出教室，在生死关头，我不能和孩子们抢啊，因为，我是老师。悲壮的感觉强烈地冲击我的心脏。
“不要挤，一个一个走!”孩子们很听我的话。过道流动了。
当我下到三楼的时候，孩子们堵在我身前，我根本就不可能往下跑。我心中的想法很奇怪：“想不到我会这样死在地震中!”
全部平安。我是全校最后到达楼底的人之一。
大地还在抖动，楼房在摇摆，濒临垮塌。全校师生集中在宽阔的操场里，惊魂未定。
“张老师，喝水吧!”李丹举着一瓶矿泉水，她的脸上，眼泪流成了河。
啊，我们都刚刚经历了生死片刻。不知什么时候，她在操场旁边买来了一瓶娃哈哈。
我怔住了。她不是还在和我打冷战吗?她不是整整两周对我敬而远之吗?这一瓶矿泉水，算是什么意思?我的心变得柔软了。
李丹呜呜地哭了：“张老师，你为什么要最后下楼来，要是把你砸到了怎么办，呜，呜……”
我的眼睛湿润了。
复课的那天，孩子们听我讲课，特别安静，特别用心。我们成了一家人。
或许，是赵明寄来的?
忘不了赵明父亲那眼神。
那一年，我当初中一年级班主任。开学的时候，一位家长怯生生地向我提出了特殊的要求。说，赵明的脚有点残疾，在农村肯定是过不下去的，希望我能多多关照，他把升学的希望寄托在我的身上了。
他的脸布满了忧郁，他的眼神很虔诚，似乎把我当做了菩萨。
啊，我的学生有残疾。我郑重地点了头。同时，一个沉甸甸的包袱就压在心上了。
每一次看到赵明微微瘸着走路，我的心里就颤着。我仿佛看到，在夹皮沟里，在烈日之下，赵明挑着粪桶，咬紧牙关向着山路攀登，他的腿根本就站不稳啊，连人带桶摔下来，赵明哭了，绝望地坐在坡上，却又不得不挣扎着爬起来……
不!我不能允许这一幕发生!看着地上掉落的半片银杏叶，我深深地吸入一口气。我要用我的全部，帮助他走出山沟沟。
上帝关上了一扇门，必然会为你打开另一扇窗。上天赐给了赵明聪明的头脑。三年之中，赵明在我的悉心教育之下，成绩稳居年级第一。
可是，体检不过关，击碎了我的心。赵明没有被中师录取，上高中去了。
每每看到天上的雁群在秋天南飞，春日返回，我就想起赵明。可是，杳无音信。学生不在自己的教室里了，也不是自己的血缘亲属，可是老师的心里，永远都牵挂着他们，即使是学生早已把老师淡忘。这，就是老师们心中的一块乐土。
三年后，在镇上的马路边，终于见到他了。
“高考考上了，但是，我的腿……没有录取。”赵明慢慢地说。
无限的绝望，在我心里升起来。赵明，你这一辈子该怎么度过呢?我这个老师，除了帮助你搞好学习，录取，我爱莫能助啊……
天阴沉沉的，风抽打着我。我的泪忍不住要掉落，顾不及说分别的话，扭头要离开。
“张老师，你别难过。我的一个亲戚找了师范院校，他们答应了，只要我明年分数够了，就一定录取我。”赵明赶紧把我拉住。
“我一定会努力的!”赵明目送我离开，远远地，他的手挥着。
天无绝人之路，谢谢上苍!我感觉放下了心中的包袱。六年了，这个包袱终于放下了。
一年后，佳音传来，只是再也没有见过赵明了。只要你展翅高飞，何须再相见?
……
到底是谁呢?无数次的揣测，犹如在桃树和杏树林里寻找最动人的一朵花，每一朵都是，又都不是。
要紧的是，我应该把现在班上每一个孩子的笔迹拍下来，今后浪漫重来的时候，我就可以轻而易举地知道是哪个调皮鬼，还可以偷着乐哩!
公众号：天府散文
篇5：师生情
师生情_作文
下课铃一拉，同学们又围在了一起，叽叽喳喳地谈论起来。
“再过几天就是教师节了。我们该送老师什么东西呢？“小强首先提问。“送水果吧，给老师补补身子““我们哪有那么多钱！“小虎反驳道。“送书？““你想让老师近视10000度啊？！再说，老师够累了，哪有心思看书……““叮铃铃……“上课了，大家只好回到座位。过了一会儿，老师又拖着疲惫的身子走上讲台：“上课！“大家听了，心里很不是滋味。
同学们说了许久也没讨论出结果来。没办法，大家只有去问老师。于是，十几个同学一起走向办公室，看见老师正在批改着作业，不时还在旁边写上一两句评语，轻轻咳嗽了几声。看到这情景，大家像哑巴了似的，不知该怎么说。“老师……“班长丽丽终于开口了。老师转过身来，扶了扶她那有些生锈的老花眼镜，惊奇地说道：“咦？你们这么多人来干什么？““老师……要到教师节了，我们不知道送您什么礼物好，所以来问问您。““礼物？“老师停顿了一下，又激动地说：“我教书30年了，年近50，却没有任何学生像你们这样关心我……老师不需要什么礼物，只要你们个个都成为好学生，老师就足以欣慰了。“同学们像失了神儿似的缓缓走出教室，突然又听见办公室里传出老师的声音：“马子祥，你的作文有进步，继续努力！“听见这位年逾半百的老教师的声音，同学们的眼睛湿润了。
秋天已经来临，山里的野菊花开得正艳。不时还可以看见一群群欢乐的小姑娘，脚踩着芬芳的泥土，背挂一个很大的'草兜，唱着歌儿上山采野菊花。野菊花多美呀：黄的如金，蓝的像云，红的似火，颜色多得难以形容，就老师们一颗颗炙热的心。从山脚至山顶，全被五彩缤纷的野菊花包围了。
班长丽丽正望着这美景出神。
“哎！“小强突然从丽丽身后拍了她一下，“丽丽，你在看什么呢，我们一起走吧，“丽丽笑着说：“看哪！那山上的野菊花多美啊！还有那么多人去采。这景色要是能画下来，那该多好啊！“小强不耐烦了：‘哎呀！美什么美！年年不都是这样吗？我早看厌了！你放学不回家，被老师知道了，看你还怎么美得起来！““老师……对了！“丽丽突然两眼发亮，扯着小强的衣袖说：“走！咱们上山去！““哎……哎！你干什么呀！放手！“小强使劲挣脱了丽丽的手，掸了掸衣袖山的灰尘，撅着嘴说：“去山上干什么？无聊……我还要回家做作业呢！“丽丽也急了：“今天是教师节！我们还没送老师礼物呢！山上那么多野菊花，我们再不采几朵送给老师，就来不及了！老师平时不是教育我们要知恩图报吗？老师为我们付出了这么多，如果我们连这件事都做不好，不是辜负了老师教育的苦心了吗？“小强还没回过神来，已经被丽丽拉着跑了。
四十分钟后，丽丽从采来的花中精选出十几朵最大的，最鲜艳的，又偷偷进了学校，小强也跟了进来。小强有些担心了；“都六点了，老师还在吗？““嘘——“丽丽伏下身子向内张望，老师还在夕阳下备课！丽丽强忍住泪水，趁老师上厕所时，立即跑到窗外。丽丽向四周看了看：盒子都没盖好的墨水瓶，夹在书中的笔，日历，地球仪……看了许久，就是没看见花瓶。丽丽灵机一动，将花插在了老师的笔筒里。这时，丽丽胸前的红领巾似乎更加鲜艳了，凌乱的刘海下面终于现出了一片灿烂的笑容。小强也在一旁“呜呜“地哭。
过了一会儿，老师回来了。映入眼帘的是那笔筒里正开心地笑着的野菊花。老师站在一旁看了许久，竟感动得流下泪来。因为，那是师生之间永恒不变的情谊啊！
篇6：师生情
师生情_作文
熊老师已经教了我们2个学期了，他经常很晚了还在认真地帮我们改作文，还帮我们投稿，我们班很多同学的作文都在一次作文比赛获了奖。最高兴的当然是熊老师了。
有一次，在活动的时候，有个同学不小心扭到脚，熊老师就拿了一个装着冰水的小瓶子放到那个同学的袜子里。在上英语课时，熊老师还把他抱去英语教室。放学时，熊老师叮嘱道：“你不要乱跑，每天都要敷一下。”
熊老师处处都很关心我们，他不仅是我们的好老师，也是我们的好朋友，我们之间建立了很深厚的感情。
有次午休，熊老师接了个电话，显得很着急，但下午上课时，还是很认真。第二天中午，熊老师告诉我们：“我的父亲病危，我得回去一趟，在我不在的时间里，你们要表现好，知道吗？”全班一齐说：“知道了！”然后，熊老师收拾了一下东西，就走了。
后面这几天，那些调皮的同学也安安静静地坐在座位上，再也不吵了，好像是怕熊老师担心。
一天，于老师说：“熊老师的`父亲已经去世了，他明天回来，要表现好！”听了这话，我决定写封信安慰熊老师。
晚上回家后，我找了一张信纸，用最好的字把我想说的话写下来，写完后，我又仔细地修改。折好放在信封里，准备明天带给熊老师。
第二天，我早早地来到教室，把信放在办公桌上，桌上还有几封信和几个礼物。我心想：“熊老师见了，一定会很开心！”
不一会儿，熊老师走进教室，原来红光满面的他，更多的是一丝丝憔悴。他走到办公桌前，看到我们送的东西，显得很激动，他大声地说：“孩子们，你们长大了！”
老师关心我们，我们也关心老师，这中间有一种深厚的感情，这就是师生情！
