阅读可以拯救我们散文随笔

下面是小编收集整理的阅读可以拯救我们散文随笔，本文共3篇，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。本文原稿由网友“ipx830220”提供。

篇1： 阅读可以拯救我们散文随笔

阅读可以拯救我们散文随笔

＂人生由淡淡的忧伤和淡淡的幸福组成，在小小的期待、偶尔的兴奋和沉默的失望中度过每一天，然后带着一种想说又说不出的＂懂了＂做最后的转身离开。＂这便是人生？！我们真的仅只拥有这些吗？当芸芸众生都把目光瞄准如何获得财富时，有多少人会努力去获得心灵的宁静？！但这宁静绝对是更值得追求，也更容易获得的！莎士比亚说过：＂高于一切世界荣耀的宁静就是远离倾轧和纷争的世界。＂而这一切都可以在阅读中获得！

每次拿到一本好书时，我都象是如获珍宝，但同时心情也变得十分纠结：面对一本好书，我恨不得马不停歇地把它全部读完，好全部据为已有；但同时又担心自已这样囫囵吞枣似的阅读，没能很好的把握书中每一篇优秀文章的精粹，有时看到佳句会反复琢磨数遍，生怕其中的精华和奥妙因我的匆匆浏览而被忽略……因此当我心身进入某篇佳作后，我会带着几近于虔诚的心态在阅读，为书中所有美好的语句去沉思、去感叹、去领悟，从而达到修炼、净化、升华自身的目的！我想真正的快乐无需奢华，无需刻意雕琢，更容不得世俗的价值取向，它平常、朴素、简单，无遮无掩，常常就处在我们身边某个触手可及的地方-比如桌上的书籍。

智者乐水，仁者乐山，有什么能在四季的轮回中亘古不变的呢？我想只有阅读带给我们的一种精神、一种境界、一种超脱、一种享受、一种安静的心态可以做到！阅读能让我们安静，让我们思考，让我们舍得丢下尘世间一切的欲望、恩宠、权势、奢靡与浮华……因为舍得，所以淡泊；因为淡泊，所以安静。阅读能让我们去抵制世间的枯燥和贪乏，静享内心的蓬勃与丰富、平静和淡定、纯真与灵动而不沾染一尘世俗，让身在自然中，静静地品味、倾听来自内心的声音，你会发现你自已就是一个奇妙的世界，那无可名状的安祥，那联翩的遐思和灵感，可以帮助你拂去笼罩于内心的阴影，清除掉喧哗耳边的叫嚣，还心灵一片净土去栽培我们的灵魂之树，为灵魂求得一面自由的帆，跨海渡洋，只为去看那梦想中壮丽的风景！

古人云：空山无人，水流花开，是一种境界；流水自在，花开从容，也是一种境界。＂人本来就象一颗颗散落的.珍珠，随处乱滚，而文化就家那根柔弱又坚韧的细线，将这些珍珠串起来成为社会。＂在这个社会里，阅读的文化教诲我们：任何时候都不要绝望，因为希望和绝望只隔着一层薄薄的纸，也许看不见，但一伸手便可感觉得到。在希望之光的照耀下，学会自信，做到自尊，并从此走向自强。对文化的阅读也教育我们：任何时候都不要放弃爱，哪怕身处痛苦、背叛之境，身陷深仇大恨之中，都要勇敢地用宽容去化解，用爱去告慰，爱每一个人，爱每一样东西，爱自已，爱自然，爱明天，于是乎人生也就不那么平庸了！阅读也同样告诉我们：越是柔弱的心越难以承载忆忆之痛！但我们却可以用阅读给予我们的宁静去抚平伤痛的记忆：秋雨缠绵、暮雪飘零、晨风微拂、星云游移之际，我们斑驳的记忆便在寂静中随风飘散，我们的思绪就可以让我们＂听见花开、飘雪的声音；也可以让我们听见日出、月落的声音＂……我们便知道：这尘世必有一种精神是＂懂得＂，它穿越灵魂，幽幽而来，让你神思旷远，灵动飘逸，你才能真正体会到：＂深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹的意境！＂你才能在羽绒一样轻柔的语句中，感受到爱和痛惜是那么的落英缤纷，将甜蜜和痛苦都揉进梦里，让一个个梦境熨干我们潮湿的心绪；把静谧和伤害都捏进指缝，用一次次淡淡的微笑抚慰我们荒漠的心田，因为阅读拯救了我们，让我们可以站得更高，看得更远！

篇2： 幸福就在我们身边散文随笔阅读

清晨醒来，看见阳光透过窗户照射进来，有一种心暖的感觉，活着真好！此刻有一种幸福的感觉涌上心头……

儿子陪我去晨跑，他说每天没睡醒就起床了。但是为了我有一个好身体，不再生病了，他也乐意起来陪我去跑步。这时我又觉得我挺幸福的，有一个这样的儿子……

上班时去挤公交车，当踏上车的那一刻，车内响起熟悉而又动听的录音：乘客朋友们，尊老爱幼是中华民族的传统美德，如果您的身边站有老、弱、病、残、孕、或是抱小孩的乘客，请您主动给他们让个座，谢谢！这时我觉得好温馨。乘车的人上上下下，偶尔也会看见有人让座，使陌生人露出了微笑。在人生的路上能够同乘一辆车也是一种缘啊！这难道不是一道美丽的风景吗？

到了办公室，会有同事亲切的叫我一声“慧慧”！紧接着就是一张甜甜的笑脸冲着我，此时此刻我又觉得心里甜甜的，这不也是一种幸福吗？

上班的时候，偶尔会收到素未谋面的'朋友发来的问候或是很久没有联系的朋友发的信息：你还好吗？就是那么简简单单的你还好吗，就会让我着实感动一下，也会带给我会心的一笑，这时才发现原来在某个地方还有人惦记着我……

幸福是什么？幸福是一种信仰，是一种感觉，就在于你怎么想。

只要用心去感受，去体会，幸福时时刻刻都陪伴在我们左右。

篇3：谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案

谁来拯救我们的湖泊现代文阅读答案

(1)湖泊是人类赖以生存的宝贵的淡水资源，可是随着人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放，湖泊受到了严重的污染。例如，由于传统的洗衣方式的改变，大量含磷洗涤剂的使用，造成含磷有机污水直接排入大小河道，大部分磷最终进入湖泊。在农村，传统的农家肥被各种化肥所代替，加上各种农药的大量使用，随着雨水和灌溉的冲刷，年复一年地给湖泊带来了越来越“浓”的多余的“养分”。湖水的富营养化造成了湖中各种浮游藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。当藻类繁殖过度时，会使湖水发生“水华”，随着藻类的大量死亡造成局部湖泊或小湖泊中大部分水生物死亡。死亡的水生物腐败后又加重了水质的污染程度，使水质进一步恶化，形成湖泊生态的恶性循环。

(2)为保护地球有限的淡水湖资源，各国政府和科学家高度重视，采取了各种措施。

(3)最近，英国科学家依靠一种非常普通的小生物，奇迹般地使一个原来绿色混沌的小湖泊的湖水变得清澈见底。

(4)俗话说，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。这句话虽然不够准确，但却形象地表达了自然界水中生物食物链的状况。在水中，鱼类吃虾类、鱼苗、鱼虫等小型水生动物，也吃水草和部分水藻等水生植物。而小型水生动物一般以水生植物为食。大量的有机污水使水质富营养化，促使水中藻类大量繁殖。水藻太多，使小型水生动物和鱼类无法及时“享用”，反而“为食所嗌”，被水藻夺走水中的氧气而失去了生存空间。而且，水藻的种类很多，许多游离水藻根本不能被鱼类所食，况且并不是所有的鱼都是吃水藻生存的。

(5)显然，恢复水中生态平衡的关键是要找到一个吃藻类的能手，即要加强在鱼类和藻类之间的一个生态环节。英国科学家认为，在鱼类和藻类之间确实存在着这种重要的食物链环节，以往，在治理营养化水质污染时，我们往往忽视了这个环节，因而效果不理想。所以，如果能在湖泊中大量繁殖专吃藻类的小生物，那么就能使湖泊的水生态环境恢复到良性循环之中。

(6)那么，这个小生物是“谁”呢?

(7)是鱼虫，俗称水蚤，是你十分熟悉的。每天从宠物市场买来或者亲自从小湖中捞来喂鱼的那种跳蚤大小的水生物。

(8)鱼虫属“枝角类”，体积小，长圆形，侧扁。除头部外，身体其余部分包在介形壳瓣内。头部有两对触角，第二对特别发达，能在水中划动，为运动器官。它是吞食藻类的能手。

(9)可是，问题又来了。显然，鱼虫是鱼类最爱食的美食。往湖中投放的大量鱼虫来不及吃尽藻类，就会被鱼儿吃光。

(10)于是，英国科学家先把湖中的鱼类捕走，然后投放大量的鱼虫。这样就把食物链只“缩小到了两节”：鱼虫和藻类。

(11)在没有天敌——鱼类，只有大量食物——藻类的“天堂”里，鱼虫自然无忧无虑地大吃大喝，“生儿育女”繁衍后代，产生成倍的鱼虫大军加快食藻速度。

(12)两个星期以后，令人激动的事情发生了：藻类基本被消灭干净，湖水变得十分清澈。原来因藻类浑水遮住阳光，被藻类夺走氧气而变得枯萎的水生植物又开始茂盛地生长起来，产生氧气，加速了水质的改善。

(13)虽然实验取得成功，但还不是最终的结果。因为湖中不能无鱼，最后还要放鱼归湖。对此，英国科学家说，他们还不打算马上往湖中放鱼，以便继续观察和巩固目前的实验结果。

(14)英国科学家的这个实验结果已经引起广泛的关注。因为，面对全球越来越严重的湖泊富营养污染问题，人类除了花大量资金用于污水净化外，在生物学上几乎束手无策。如今，人类终于第一次找到了拯救湖泊的好帮手——鱼虫。

(选自《语文课外阅读》九年级下册)

1. 本文说明的主要内容是什么?(3分)

2.从本文看，造成湖泊水污染的根本原因是什么?(3分)

3.水质的“富营养化”带来了哪些严重的后果?(3分)

4.文中划线的句子运用的说明方法是_______________，运用这种说明方法的目的是___________________。(3分)

5.阅读本文，依据自己对文章内容的理解，谈谈我们应该具体采取怎样的行动来拯救人类赖以生存的湖泊?(4分)

参考答案：

1.说明淡水资源污染严重，英国科学家研究以小鱼虫治理水污染的`情况。

2.人类的工农业生产活动和无节制的生活污水的排放。或答：大量含磷洗涤剂的使用，各种化肥的使用，各种农药的大量使用。

3湖水的富营养化造成了湖中各种浮动藻类的过度繁殖，水色变绿、水质恶化，严重抑制了湖泊中其他生物的繁衍和生长。

4举例子，以具体事实说明造成湖水富营养化的原因。

5.我们应该使用无磷洗涤剂，减少化肥和农药的使用，杜绝工业污水的排放，推广、采用污水处理技术，加大宣传力度等。

句子含义如何解答

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

社会环境描写的主要作用

1、交代作品的时代背景。

2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

我们的孩子散文随笔

我们八零后散文随笔

作文 我们可以创造奇迹

让我们拯救未来

拯救大学生的职业规划

阅读可以拯救我们散文随笔.doc

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档