五年级奥数日记：天文数字

以下是小编为大家收集的五年级奥数日记：天文数字，本文共9篇，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“长得像爱人”提供。

篇1：五年级该如何学奥数？

五年级上学期：知识点范围扩大、难度迅速提升

五年级阶段是需要学习的专题最多的时期，小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段，较四年级之前的专题，五年级新增加数论、比例解行程、几何等较难的知识点，这些变化使得很大一部分刚刚升入五年级专题的孩子不适应知识的难度和学习的节奏。另外，知识点的扩容和难度的升高，需要孩子对知识理解的程度还需要进一步加深，唯有将这些知识彻底吃透了才能在将来的学习、杯赛中得心应手。

五年级上学期的学习方法和思路

面对数论、分数百分数等专题的加入，以及比例解决应用题难度的增加，五年级学生需要从三四年级“听课+完成作业”的学习方法和习惯基础上进一步提高，总结知识点便成为了一个“法宝”！

总结老师讲过的知识点，总结做过的题型，在总结的过程中找到知识点或题型之间的联系，并注意它们的区别（难度上的不同、做题思考的角度等）。这样，面对考试难度的增加和知识点的综合，总结的越多，思考的越多，应对也一定会越自如，

另外，每次上课后，建议把老师讲过的例题再重新梳理一遍（可以提前复印一份讲义备用），当堂听懂了不等于会做了，避免出现题目稍稍变化就不会应付的情况。重新梳理+整理一遍能够达到及时巩固的效果，并能做到举一反三。

五年级下学期：竞赛高峰期、知识和能力的厚积薄发

五年级下学期最大的特点就是各种数学竞赛（证书）考试高峰期----迎春杯、走美、EMC、华杯赛、希望杯等。对于小升初的综合模拟六年级来说，五年级下学期也使是小学数学学习最为关键的时期，它关系到一年以后您的孩子是否可以顺利考入一流的重点中学。由于六年级就要转入小升初的复习阶段，所以五年级时如果基础知识还不够扎实的话，到小升初时也会力不从心。

五年级下学期---非常时期的学习指导

很多经历过五年级竞赛考试的孩子，从考场出来最大的感觉就是----“比四年级那时候考的难多了！”五年级的数论、行程和几何三大专题都已经提升到了小学阶段的最高难度（六年级是知识的综合考察），很多技巧和方法在四年级之前都没有练习过，这就需要五年级的学生在整个上学期积累的基础上，多做竞赛真题，多总结历年真题的重点和变化。

建议历年真题至少做两遍，第一遍只求做对，每一道题弄清楚思路，最终能够做对；第二遍则需要总结，按专题分类，同样一个类型的题目，看看哪几年考过，都是从哪几个角度出题的，思路上有什么变化等。

篇2：五年级奥数试题

人教版五年级奥数试题

一、填空

1、4.8公顷=_____________平方米；18000平方米＝_____________公顷

1.25平方米＝_____________平方分米＝_____________平方厘米

2、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形，这个平行四边形的底等于（梯形的上底加下底的和）高等于（梯形的.高）

3、a的1.5倍与3.8的和用含有字母的式子表示是_____________，当a＝2.4时，这个式子的值是_____________。

4、在_____里填上“>或<”。

25.12÷3.14_____________ 25.121.05×0.5_____________ 1.05

18.36÷0.6 _____________ 18.362.58×3.2 _____________ 3.2

5、56÷0.14=_____________÷14；0.756÷0.18=75.6÷_____________。

6、一个小数的小数点向右移动一位，就比原来大3.33，这个小数是_____________。

7、0.92×49.2=_____________，把积保留两位小数约是_____________。

8、9.86的一半是_____________

二、判断

1、小数乘法的意义与整数乘法的意义相同…… (     )

2、4.88×0.99的积大于4.56…… (     )

3、所有的等式都是方程…… (     )

4、平行四边形面积是三角形面积的2倍…… (     )

5、58.6÷11的商是混循环小数…… (     )

三、选择

1、42.58×0.25的积有（ ）位小数。

A、三

B、四

C、五

2、甲班有a人，乙班比甲班少7人，两班共有学生多少人？列式是（ ）。

A、2a+7

B、2a-7

C、a2+7

D、a-7

3、a·a可以写成（ ）。

A、2a

B、a+a

C、a2

4、3.6÷〔（1.2+0.5）×5〕这道题最后一步计算（ ）。

A、除法

B、加法

C、乘法

5、下列字母公式中可以表示平行四边形面积的计算公式的是（ ）。

A、S=ah

B、S=ah÷2

C、S=(a+b)h÷2

四、计算

1、直接写得数。

0.15×4=_____________

2.5×40=_____________

6×0.09=_____________

5.2×0.5×0.2=_____________

1÷1.25=_____________

9÷0.25=_____________

0.72÷0.36=_____________

320÷5÷0.4=_____________

2、计算下面各题，能简算的要简算。

8.5×〔（2.36+2.42）÷0.25〕=_____________1.9÷（1.3+0.6）×6=_____________205×99=_____________

4.25×6.3+3.7×4.25=_____________25.6－7.49－2.51=_____________〔2.5-（6.8-4.9）〕×0.8=_____________

3、解下列方程。

9x+4×2.5＝91 4.2 x+2.5x＝134 4(x＋1.6)=18.5

_____________                      _____________                   _____________

4、列式计算。

（1） 0.9除4.68的商，乘以25与6.6的差，积是多少？（保留两位小数）

列式：答案

答：积是_____________。

（2） 一个数的3倍比20与0.5的和多46.25，这个数是多少？

列式：答案

答：这个数是_____________。

五、应用题。

1、甲乙两列火车从相距1085千米的两地相对开出，经过3.5小时后两车相遇。甲车每小时行118千米，乙车每小时行多少千米？

列式：______________________

答：乙车每小时行_____________千米。

2、制体厂一车间装订一批练习本，如果每小时装订600本，8小时可以完成任务。如果每小时装订800本，可以提前几小时完成任务？

列式：______________________

答：可以提前_____________小时完成任务。

3、有一批布做儿童服装，每套用布1.5米，可做200套，如果改做成人服装，每套用布2.5米，要少做多少套？

列式：______________________

答：要少做_____________套。

4、甲乙两地相距1200千米，两列火车相向而行。甲车每小时行240千米，乙车每小时行320千米。甲车先行1.5小时后乙车才出发，几小时后乙车与甲车相遇？

列式：______________________

答：_____________小时后乙车与甲车相遇。

5、晶晶看一本129页的故事书，已经看了7天，每天看12页，剩下的每天看15页，再用几天可以看完？

列式：______________________

答：再用_____________天可以看完。

篇3：五年级奥数测试题

对于任意一个自然数n，当n为奇数时，加上121;当n为偶数时，除以2。这算一次操作。现在对231连续进行这种操作，在操作过程中是否可能出现100?为什么?

解：231是11的倍数，操作只有两个，一个是加121，而121也是11的倍数，另一个操作是除以2(一个是11倍数的偶数的一半，仍然是11的倍数)，这两个操作都无法改变得数仍然是11倍数的这一性质，即在运算过程中出现的数一定都是11的`倍数，因为100不是11的倍数，所以在题目中定义的运算里是不可能出现100的。

如果将以上题目的231改变为任意一个11的倍数，包括0(要先加121，即121)和11本身，那么得数中肯定不会有100，这个结论是可靠的。但如果将231改变为任意一个不是11的倍数的数，比如1、2、3、343甚至更大，只要不是11的倍数，就会出现100，比如1，会在第105步得到100;2会在第106步得到100;而34只用了16步：

第1步：34÷2=17 第2步：17+121=138 第3步：138÷2=69 第4步：69+121=190

第5步：190÷2=95 第6步：95+121=216 第7步：216÷2=108 第8步：108÷2=54

第9步：54÷2=27 第10步：27+121=148 第11步：148÷2=74 第12步：74÷2=37

第13步：37+121=158 第14步：158÷2=79 第15步：79+121=200 第16步：200÷2=100

篇4：五年级奥数测试题

1．某果园向市场运一批水果，原计划每车装1.6吨，实际每车装2吨，结果少了4吨，一共有多少辆车？

列式：_______________________（   ）

答：一共有（   ）辆车。

2．五年级一班有42个同学参加植树，男生平均每人种3棵，女生平均每人种2棵，已知男生比女生多种56棵，男、女生各有多少人？

列式：_______________________（   ）

答：男生有（   ）人，女生有（   ）人.

3．图书馆买来历史书的册数是文艺书册数的1.4倍，如果再买12册文艺书，两种书的册数相等。学校买来两种书各有多少册？

列式：_______________________（   ）

答：图书馆买来文艺书（   ）本，历史书（   ）本。

4．小吃部买6张桌子和15把椅子共用去770元。已知每张桌子与3把椅子的价钱相等，求每张桌子多少元？

列式：_______________________（   ）

答：买张桌子（   ）元。

5．某小学五年级二班举行数学竞赛，共10 个赛题每做对一题得8分，错一题倒扣5分，乐乐全部解答，但只得41分，她做对多少题？

列式：_______________________（   ）

答：她作对（   ）题。

6．豆豆奶奶和爷爷采茶叶，晴天每天可采24斤，雨天每天可采16斤，她一连几天一共采了168斤茶叶，平均每天采21斤，这几天中一共有多少是天晴天？

列式：_______________________（   ）

答：这几天当中一共有（   ）天晴天。

7.甲乙两个仓库共有大米138吨，若从甲仓库运走30吨，从乙仓库运走35吨，这时乙仓库比甲仓库的一半还多4吨，求两个仓库原来各有大米多少吨？

列式：_______________________（   ）

答：甲仓库原来有大米（   ）吨，乙仓库原有大米（   ）吨。

8．某水泥厂运出四批水泥，第一批运出的占全部库存的一半，第二批运出的占余下的一半，以后每一批都运出前一批剩下的.一半。第四批运出后，剩下的水泥全部分给甲、乙、丙三个工厂。甲厂分得24吨，乙厂分得的是甲厂的一半，丙厂分得4吨。问最初仓库里有水泥多少吨?

列式：_______________________（   ）

答：最初仓库里有原料（   ）吨。

9．用大、小两种汽车运货，每辆大汽车装18箱，每辆小汽车装12箱，现在有18车货，价值3024元，若每箱便宜2元，则这批货价值2520元，问：大、小汽车各有多少辆？

列式：_______________________（   ）

答：有大汽车（   ）辆，小汽车（   ）辆.。

10．哥哥现在的年龄是弟弟当年年龄的三倍，哥哥当年的年龄与弟弟现在的年龄相同，哥哥与弟弟现在的年龄和为30岁，问哥哥、弟弟现在多少岁？

列式：_______________________（   ）

答：哥哥现在的年龄是（   ）岁．

篇5：数奥比赛日记

数奥比赛日记

今天星期四，我们要去数奥比赛了。选拔要求是必须学过数奥，而且去年数奥比赛要获奖。因为我满足要求，所以也去了。

刚到赛场，老师就让我们先坐在后面，我还以为四年级考完之后才考呢!没想到，他们排过座位我们就上去了。我选了最后的座位，这是一个人坐的位置。考试刚开始还是很顺利的，但到了应用题的`第三小题时就有点卡壳了，打了N次草稿才算出来。这时离考试结束只有三十分钟了，我加快了速度，呼，终于考完了，该检查了。我一题一题地查，在“找规律填空”那题找出了一个错误，我迅速改正归来，又继续查下去……

刚查完，老师就说：“把笔停下，现在开始收卷!”正好老师让我收我们班的试卷，收到蔡军扬的时候，他说有人抄别人的试卷，交给老师的时候，我告诉了监考老师。监考老师只是问收齐了没有。我说：“收齐了!”接着，我就和同学聊起了试卷。

我真希望这场考试能拿到奖!

篇6：学奥数日记200字

今天是星期六，下午二点三十分，我便早早地来到老师家学习奥数。

人都到齐了，老师便开始讲课。今天老师教我们数线段和数图形，其中我最欣赏的还是数正方形。

老师出了三道题，都被我们一一解开，可是老师说数正方形也有规律。我想了老半天也想不出来。这时，老师开口了：正方形的一个边有几个小正方形，就用边数乘边数，再依次相加，就得到小正方形的`个数。说完便把刚才的三道题都按规律一一列式，果然，答案完全正确。通过这节课，我明白了：一件事，看上去很简单，可你做下去并不简单，但你只要认真地去观察，一定能做好。

啊，多么有趣、快乐的一节奥数课呀！

篇7：奥数数学日记

今天，我缠着哥哥教我学游泳，忙于学习的哥哥拗不过我的纠缠，就提出了这样的要求：“给你一把20厘米长的尺子，在5分钟内计算出客厅地面的面积，如果你能办到，我就教你学游泳。”“哼!这不是刁难人吗?”我大声的说。哥哥笑着说：“没办法，随便你，测不出来就不带你去游泳。”

为了学游泳，我认了。可是用那小小的尺子一点一点的测量着客厅的长，而且要在5分钟内测出面积，真的好难!哥哥在一边幸灾乐祸的说：“小弟啊，五分钟可是很快的呀。”

我心里真是又气又急，这一急可真急出办法了，我想起老师教过我们的步测的方法。于是我就用步测的方法去测量，我沿着客厅的长来回走了三次，分别走了8步、10步、9步，这样平均一下，客厅的长就是9步，我用同样的方法测出宽是7步，然后我再用小尺测量了一下自己一步的长度，我也反复测了三次，求出平均值为60厘米。这下我就求出了客厅的长是9×60=540厘米=5。4米，宽为7×60=420厘米=4。2米，现在客厅的长和宽都知道了，那么客厅的面积就是：5。4×4。2=22。68平方米。

我把自己的思考过程和结果告诉了哥哥，哥哥很吃惊的看着我说：“小弟，你还真行啊，咱们客厅的面积是24平方米，你算得基本正确，最主要是你能想出这样的方法来，真是了不起!”

篇8：奥数数学日记

“如果甲数减去乙数所得的差等于乙数,那么乙数一定是甲数的,”表面看来,这是一道很简单的题目,答案是1/2或50%,可张雨辰的答案,与大多数人却不相同,认为乙一定是甲的约数,猛一听来,可能还会有人认为这个答案是正确的,我也差一点走进这个误区,后来才反应过来甲乙不一定是整数,所以乙不一定是甲的约数.当老师问到我这个题目与什么有关系时,我竟然想不起这一类题目的名称,过了一会儿才回答出老师的这一问题——答案是“整除”.之后,刘老师给大家出了一道语文的填空题：数学知识应该怎样地掌握,怎样地应用?我很快想到了熟练地掌握,灵活的应用,对于这个答案,同学们也是比较同意的.但仔细想一想,这两点我们的确做到了吗?不我们没有.像今天张雨辰的错误,和我回答问题思考的时间就可以看出,我们都没有“熟练地掌握”.这句话,是我今后学习的方法和目标,一定要“熟练地掌握,灵活的应用.”

世界上没有真正的难题：

记得那是一件很逗的事儿,至今回想起来,我还是记忆犹新.

三年级的时候,陈老师给我们出了一道很简单的题目：20个苹果,吃了4个,还剩几个?我迅速在本上算出答案：16个.可过了一会,还不见老师继续讲课,我便疑惑起来：这道题中是不是有什么“埋伏”呢?还是在检查一下吧,我掰着手指头念念有词地算起来：“吃了第十七个……啊!果然有‘埋伏’,还剩十七个呢!”我像发现了新大陆似的高兴起来,并把这一“秘密”告诉了张雨辰,

他也同意了我的想法,统一了“战线”.当老师开始讲课,问大家答案是多少的时候,两个“十七”的声音打破了一大片“十六”的和谐,大家用诧异的眼光注视着我,也注视着张雨辰.经过了一场“唇枪舌战”后我们终于被说服了.我们才发现：这道题原来就是这么简单啊.

虽然那次错了,但还是令我明白了不要把简单的问题想复杂,当看到每一道数学难题之前,都不要把它想得复杂,造成心理压力,其次,要有一个好的心态：其实世界上并没有什么难题,只有我们现在能做的和暂时不会做的两种,而我们所做的题目,只要肯动脑筋就一定会迎刃而解的.

……

在数学学习中,有许多有趣的事,或是有教育意义的事,仔细思考,这些事一定会告诉我们一些学习方法,或是让我们明白其中道理的.

一堂课因差错而精彩

篇9：学奥数日记400字

学奥数日记400字

今天，我上了我人生的第一堂奥数课。

吃过中饭，妈妈带我去上奥数，可是有点迟到，所以，我一开始听不懂，只好等老师报了答案，我再想想为什么。听了好一会儿，我才追了上来，并且还是班上最快的'，我可开心了。

比如，我有一题就是第一算出来(9△3)(6▽5)，△：哪个大就选哪个，▽：哪个小就选哪个。我的答案是14，老师说：“算对了，你真棒。”

天才也有迟钝的时候。我就在那一堂课上失误了一回，那一次，别人还在思考，我就做完了，老师过来了，看了一下，说：“方法对了，计算错了。”老师说答案时，我全神贯注地听，听完了答案，我恍然大悟。

对了，总共奥数班就有四个同学都是我们班的，分别是，我、赵子瑞、桂卓佟，童语涵。还有三个同学是三(2)班的。

最后老师给我们出了一道题目：20142013+20122011+2010......32+1=?。我们第一个答案是1。老师说错了，我们第二个答案是2013。老师说又错了。我们的第三个答案是1007。老师说：“终于答对了，你们肯定把规律找出来了吧。”我们齐声回答：“找出来了，答案就是2014/2=1007。”老师说：“规律找对了，你们真棒。”

奥数课，欢喜多多。

五年级奥数题及答案

五年级奥数教学总结

六年级奥数日记600字

奥数试题

奥数教学计划

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