课后高效复习方法

这次小编给大家整理了课后高效复习方法，本文共8篇，供大家阅读参考。本文原稿由网友“chenjingduo”提供。

篇1：课后高效复习方法

课后高效复习方法

1.在理解的基础上复习

理解通透的.知识易记难忘，理解是记忆的前提和基础。学生必须做到：上课高度集中注意力把课听懂、积极思考、当天解决疑难。

2.及时复习

遗忘的规律是先快后慢，先多后少。对新知识要“趁热打铁”抓紧时间复习和巩固，写完作业再看看书，理一理知识脉络。

3.经常复习

复习的次数要先密后疏，刚学过的知识遗忘得又快又多，复习次数要相对多一点，间隔时间也相对短一些，随记忆巩固程度的加深，间隔时间可以越来越长。

4.复习时做好四件事

尝试回忆，看教科书，整理笔记，看参考书。

5.复习时的“五到”

即眼到、手到、口到、耳到、心到。尤其以心到最为重要，全身心投入、多器官感知信息，记忆的效率就高。

6.固定时间内复习固定内容

在某一固定的时间内做某一类事情可获得最佳效果。比如早上和晚上8至9点，记忆力强，可复习英语、语文、，下午演算和抽象思维能力较强，可复习数理化。

7.适时做好系统性复习

一个星期、一个月或学完一单元，把各科知识整理归类，系统复习，知识能很清晰地印在大脑里。

8.复习计划与时间分配

每天对各门功课的复习做出明确安排，处理好各门功课的关系，既不要用时不平衡，又不要不分重点和自己的弱科而平均用力。

9.复习目标

复习要有切合自己实际学习能力的目标，并且有达不成目标的自我处罚措施。给自己适当的学习压力，提高复习效率。

10.最大限度利用时间复习

利用起平时一些闲散、短暂的时间，可以把每科的基础知识做成一张张小卡片带在身边，随时拿出来复习和巩固。

篇2：中学生课后复习方法

1、忆。这是整理课堂笔记的重要前提。课后即抓紧时间，对照书本.笔记，及时回忆有关的信息。

2、补。课堂上所记的笔记，是要跟着老师的讲课速度进行的。而一般的讲课速度要比记录速度快，因此笔记就会出现缺漏、跳跃、省略等情况。在忆的基础上，及时做修补，使笔记有“完整性”。复习时结合课本和练习资料，有了新的体会、发现，也可以补充进笔记里。

3、改。仔细审阅笔记，对错别字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习或与教学目的有关的内容的修改，使笔记既准确有全面。

4、编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列。注明号码、梳理好笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。概括各知识要点，写出内容摘要。

5、分。以文字或符号、或色笔划分笔记内容的类别。例如，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些课文是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。

6、舍。即省略掉那些无关紧要的内容，使笔记简明扼要，便于记忆。

7、记。即分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一本笔记里，或一本笔记的同一部分里。也可以用卡片分类抄录。使笔记纲目清晰，快捷好用。

中学生期末复习方法：书签复习法

从心理学角度分析，分散难点，采取间隔时间复习的方法效果更佳。对于某一种知识的复习，如果需要5个小时，最好分作5次(或5天)安排，每次只复习1小时。我们复习时，可以准备几个书签，每个书签标记着一轮复习，对所学知识进行分散多次复习。

第一个书签是“开路先锋”。进行第一遍复习时要认真地阅读课本，将当页所有学习内容，总结出一个又一个问题，并一一提问自己，能回答上来的，就算通过;回答不上来的，再回头认真阅读一遍，直到在不看书的情况下可以用自己的语言，完整、准确、流畅地说出来。

第二个书签的任务，是要复习前一天复习过的内容，也就是第一个书签所阅读过的内容。要争取将自己所复习的材料在还没有遗忘的情况下，用不多的时间及时巩固住。此外，从第二个书签开始复习时，一定要先看第一遍学习时所罗列的问题，而不要直接看原文。对于所列的问题，必须进行尝试记忆，能完整、准确、顺畅回答出来的算通过，

第三个书签离第二个书签的距离，要比第二个书签与第一个书签的距离远些。第三个书签所复习的内容，应是一个星期前自己所学的内容。除了完成与第二个书签完全相同的程序以外，还应注意把第一阶段所学的内容进行归纳总结。注意形成知识网络。

第四个书签与第三个书签相隔的更远，它是复习和检查一个月前学习的内容。一般说来，经过前三轮的学习与复习，绝大多数内容都应已熟练无误地掌握。如果此时还有不熟的地方，要加倍警惕，认真补漏并做上记号，以备阶段复习和最后总复习时提醒自己格外注意。

中学生期末复习方法：浓缩复习法

浓缩记忆法就是抓住主要内容，把较繁杂的识记材料加以概括和压缩来进行记忆的一种方法。浓缩记忆法主要有以下几种形式。

一、数字浓缩法

数字浓缩法就是在理解的基础上经过高度归纳，将历史知识概括成数字来进行记忆。如隋朝大运河的有关内容，可用“一、二、三、四、五、六”进行归纳和记忆，即“一条大动脉，隋朝第二代皇帝(隋炀帝)开凿，三点(涿郡、余杭、洛阳)，四段(永济渠、通济渠、邗沟、江南河)，五河(海河、黄河、淮河、长江、钱塘江)，六省(河北、山东、河南、安徽、江苏、浙江)”。

二、口诀浓缩法

口诀浓缩法就是将要记忆的内容概括成诗歌或顺口溜的形式，如“战国七雄形势图”中七国名称和方位可编为“东齐西秦北燕南楚，赵魏韩在中间”。口诀浓缩法简单又有趣，但是在如何把识记材料编成生动有趣甚至有韵味的口诀，需要我们好好动一番脑筋。

三、内容浓缩法

内容浓缩法就是根据材料主干，将其内容的精华和核心进行高度压缩或分解，用最简单、最本质、最概括的文字表达出来。如复习中国古代的井田制，可将其内容浓缩为“国王所有，诸侯享有，奴隶耕作，形似井字”，或者进一步浓缩为“王有、侯有、奴耕、井形”。通过删繁就简、择精选萃，显著地提高了记忆效率。

四、关键字浓缩法

关键字浓缩法就是提取每句话、短语或词的关键字并按顺序串联起来进行记忆。如丝绸之路中的几个地名，可将长安、河西走廊、新疆、安息、西亚、大秦等浓缩为“长河新，安西大”。

中学生期末复习方法：“过电影”复习法

河北省高考文科状元韩欢在谈到自己的学习经验时说，自己学习有个小窍门：每天睡前，静静地躺在床上，身子不动脑子动，回忆当天学习的内容。比如老师又补充了哪些知识点，一点一点地想，如果有什么内容回忆不起来，那就第二天马上解决这些问题。这就是“过电影”的复习方法。

心理学家发现，在脑子里“过电影”，是一种“试图回忆”的主动性思维，它使大脑积极搜索已经的东西，这种搜取的过程本身就具有加深记忆的功效。在重温知识时，要尽量运用这种“试图回忆”的记忆方法。

一、多遍过电影法

复习的过程，实质上是理解和记忆的过程。在遗忘尚未出现的时候，就要趁热打铁，当堂内容，当堂复习，当天复习。我们每天可以利用刚下课、放学后、昨睡前等多个时间，在脑子里对所学知识进行“过电影”，通过这样多次反复重复，能取得好的复习效果。

二、学会反复阅读与尝试回忆相结合

在复习的时候，不要单纯地一遍遍反复阅读，最好在材料还没有完全记住以前就结合阅读，尝试着回忆。当回忆不起来时，在进行阅读，这样容易记住，保持时间长。可采用快速翻书的方法，利用“过电”唤醒记忆。翻开课本，从第一页开始，没翻开一页，快速地扫一眼，然后闭上眼睛，回想书上的画面和大致内容。如果感觉自己对该页内容很熟悉，就快速翻过下一页，继续回忆。如果发现对该页内容模糊不清，回忆不起来，就马上细看内容，再复习一遍。利用这种方法，如果能很快地把书翻上一遍，而没有什么“卡住”的地方，就说明对课本内容已经很熟练掌握了。

中学生期末复习方法：厚薄读书复习法

著名数学家华罗庚先生说：“书要能从薄读到厚，还要能从厚读到薄”。这就是厚薄读书法。我们在复习功课时，也要有“由薄到厚”和“由厚到薄”两个过程。

一、“由薄到厚”复习法

复习第一遍要“由薄到厚”地读书。这就是说，我们在复习过程中，对书本的某些原理、定律、公式，不仅应该记住它的结合，懂得它的道理，而且还应该思考一下，这个定律是怎样发现的，这个公式是怎样推导的。在阅读过程中，对书中每个概念、原理和观点要加进自己的理解，对自己不懂的地方，还要查阅参考资料，通过充实书本的有关内容，这样使自己获得比书本上内容更丰富、更为深刻的认识和见解，也即把书“越读越厚”。

二、“由厚读薄”复习法

第二遍复习可采用“由厚读薄”的方法。在深入理解的基础上，经过自己的思考，对书中的内容加以归纳、综合和概括，抓住书中提纲挈领的精要和最本质的东西，提高记忆的效率。

具体来说，可采用提纲法和图表法进行归纳。

1、提纲法。我们在复习的时候，一定要抓住纲要。所以，在学完一个章节后，最好进行小结，总结归纳出一个复习提纲。

2、图表法。图表是简化知识最直观的方法。通过归纳比较表、网络图，可以将孤立、零碎、杂乱无章的知识点联系起来，成为一个整体。

中学生期末复习方法：三看二做一录入

在复习的各阶段中，我们要围绕复习的中心内容认真地看书，看笔记，看错题，做练习题，做总结笔记，录错题。简单地说，就是“三看二做一录入”。

一、“三看”

三看是看书，看笔记，看错题集。

看书：阶段复习时不要急着打开课本正文，而是翻开目录，先回忆，后看书。对照目录，想想在前一阶段，自己还有哪些内容掌握得不牢固，或比较陌生。试着回忆其中的概念、性质、法则、公式等。回忆不起来时再打开书翻看有关内容。

看笔记：对照课堂笔记，看看在前一阶段老师重点讲了什么内容，与自己理解有何差异，可以进一步把握重点，理解难点，加深记忆。

看错题集：我们先前已做好一个收录作业、试卷、习题错题的错题集，这时千万不要把它忘了。系统复习要拿出来看看，看的过程中，问问自己为什么会做错，是忧郁思路有误还是这道题当时根本就没做出来。

二、“二做”

二做是做总结笔记，做练习题。

做总结笔记：系统复习后，在内容，方法、程序、书写和感受等方面有什么好的经验应及时总结出来。

做练习题：通过做习题去发现问题，每做一道题，都要反复思考题目的类型，以及解题时运用的概念、定理及解题思路和逻辑关系等，以达到举一反三，提高解题效率的目的。

三、“一录入”

将前段时间学习与这次复习时出现的错误录入到错题集里，并且要经常翻看。

中学生期末复习方法：“顺读逆思”复习法

在复习中，机械地重复同一知识，往往容易使人产生厌倦感。如果能适当变换复习顺序，采取顺逆交错的方法来进行复习，可以给人一种新鲜感，增强复习兴趣。

运用順读逆思复习法有四个步骤：

第一步，逆思。从你要复习内容的最后章节开始往前看，也就是从尾到头往前翻书，边看边思考，回忆一遍教材的主要内容，像是从结果探求事物发生原因一样寻找知识的结构脉络。

第二步，顺读。即从头到尾按照教材顺序进行阅读，寻找内容间的内在联系及发展线索。在阅读过程中，我们要学习利用好知识的“骨架”，也就是课本的目录、书中内容提要、标题、框题和课后小结等部分。把这些部分掌握起来，整本书的知识就纲举目张。进行课后及时复习、周小结、月小结、全书总结等阶段性复习时要充分利用这些“骨架”。

第三部，反复。“顺读”和“逆思”要反复、多次地进行，对记忆不牢的内容要着重阅读和思考，及时解决。“顺读”和“逆思”相结合，有利于掌握教材的结构特点，弄清知识的来龙去脉。

第四步，总结。复习的最后一步就是要从总结中彻底理解、掌握知识。你可以找来一张较大的纸，在纸各章节的内容搭乘一个框架，组织它们的内在联系，再把每小结中的知识点填充在里面。有了这份知识结构图表，你所复习的内容便一目了然，也便于记忆和以后复习。

中学生期末复习方法：专题复习法

知识是一个整体，课本中的章节往往是人为编排的。我们对课本知识熟悉到一定程度后，就要打破章节的界限，尝试从不同的角度，按照某一个重要规律、某一个线索，梳理出跨越章节内容之间的联系，归纳出知识的“专题”，进行专题复习。

一、打乱课本，把书中的知识分割开来，成为一个一个的点。

同学们复习时可以先把课本中每一节的要点总结出来，并记准记牢。比如学习历史时，按照课本的编排，每一个朝代都要讲到政治、经济、文化、外交等内容。把这些内容划分出来，作为一块一块独立的知识点。

二、提取专题，用与课本目录不同的另一条线，把知识点串起来。

对课本内容熟悉之后，可以打破各个朝代的划分，尝试找出不同节的要点之间的深层联系。借助这些知识点之间的深层联系，进行系统的归纳整理，形成不同于原来课本章节的整体框架。比如，可按政治制度、经济制度、外交政策、改革、战争、历史转折点事件等不同的线索，对课本内容进行专题总结。又比如，历史课本中经常有地图，所以，我们也可以搞一个以地图所反映的内容为核心的历史地图专题等。

形成多条线索的知识体系后，一旦想到战争，历史课本中的古今中外、各个时期的战争都在大脑中显现;一旦想到改革，历史中课本的所有与改革相关的各个知识点就能全部想到。答题时各个知识点信手拈来，特别是做起综合题来更是得心应手。

中学生期末复习方法：试卷复习法

同学们在每个学期都要经历大大小小的考试。一学期下来，每位同学手里都会有一厚摞儿各式各样的试卷。试卷中的题目都是老师们深思熟虑精选上去的，着重反映了这门学科的学习状况。所以，我们要充分利用以往的试卷进行复习。

一、总结得失法

如何分析自己提升分数的潜力呢?整理试卷就是一个较好的方法。

首先，在每次试卷发下来以后，都要把每道题重新认真地研究一遍。看看自己哪些题做对了，对的题方法是否简便，步骤要不要补充、精简;错的题当时为什么会做错，是马虎还是根本不会做这样类型的题等。通过对自己所有试卷进行这样的整理，你可以了解自己学习情况的每一个细枝未节，明白自己的强项在哪里，弱项在哪里，提高分数的潜力在哪里。

二、以卷为纲法

有些科目，可以以试卷的题型作为复习的提纲，比如英语，单词，语法，听力，阅读，作文等，一项一项以题型为指导，结合课文中的内容进行复习。第一项考单词，就先复习全书中的单词，第二项考语法，就把全书中的语法点集中起来复习。

三、符号标注法

我们在翻阅试卷的同时，可以将里面的题目进行分类，做出标记。这样做，可以为下次复习留下回忆，免去了复习试卷不得要领的麻烦。

比如，如果是一般性的题目，而且自己做对了，那么就将它放一边。如果自己做对了，而且题目设计得很好，那么就打个“○”。对于这两类题目，我们在考试的前一晚，大体浏览一下就可以了。由于自己马虎，或是思路有误做错题，打个“▽”;自己几乎没有思路而不会做的题，打个“☆”。这样将题分类以后，再复习时就十分方便了。画“▽”和“☆”的题目，则是我们以后复习的重点。

以上就是中学生期末复习方法大全的文章全部内容，以上总结的期末复习方法多种多样，总有一种适合你，赶紧收藏起来慢慢领悟吧!

篇3：高效的复习方法

有的学生考试前从不慌张，有的学生却手忙脚乱的，其实都是复习的问题，老师所教的和自己所学的内容，都会在考试中展现出来，只有做好复习才能从容不迫地面对考试，接下来介绍一些复习方法。

常见的复习方法

1、及时复习

人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。每天从学校回来都学了一些新东西，要先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的学生，可以让家长来提问，比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后，再进一步询问。比如孩子说学了两个生字，就可以说：“这两个字是怎么写的，写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话，就可以鼓励他再去看看书，然后写出来。如果不及时复习，时间一长孩子就忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。

2、分散复习

如果有60分钟的复习内容，您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于孩子来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习，这样孩子就不会疲劳，复习的效果也会更好。

3、交叉复习

当孩子同时面临几门课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

4、读写结合法

加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。充分利用点滴的时间，争取多记几个公式，多背一篇课文，多温习一遍老师讲的重点。

5、查漏补缺法

在对知识点进行梳理的时候抓住重难点。还可以把平时作业中所出现的错误再分析，确保不再犯同样的错误。

阶段型复习

第一段，全部学科的总复习

1、列出重要内容一览表

为了便于记忆和应用，你要把重要内容列成一览表，将其纵横关系整理清楚，做到一目了然。

一览表可以一张张分别做，也可以综合在一张大纸上。对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。

这一阶段的工作，主要是整理一览表和卡片，在以后的阶段复习中，只要不时地加以使用便可以了。

2、消除疑点

在完成了“整理”工作后，就应开始实质性的复习了。这时候往往会遇到一些疑难问题。一般来说，这类问题大多是有关考试的“关键性问题”。一定要理解深透，如果能以这类问题为中心开展相互讨论，必然大有好处。比如讨论中，你无法扼要说明问题，这就表明你对那个问题仍未彻底掌握。

第二段，全力突破成绩不佳的科目

这一阶段主要目的，是突破成绩不佳的科目，但这并不是说其他科目可以丢开不管。

1、重点在于做练习

这个阶段的复习重点在做练习，以训练应用能力。像数学、物理等学科，可以使用习题集之类的书。所做的练习，要和教材的基本内容有关，并参照有关的一览表。

语文、英语等学科，要以教科书为中心，反复练习读法、译法、语法等。这些学科的知识范围较宽，复习时应把思路放开些，把有关的知识联系起来进行综合练习。

2、征服较差学科的方法

基础不扎实，却猛看各类参考书，或是做各种很难的练习题，不但浪费了时间，效果还不会好。关键是应真正掌握基本的概念、公式、定理等。

复习这类学科，最好是与一位擅长这些学科的同学一起进行，这有利于你在短时间内提高成绩。

面对一门学科，你也不能平均使用力量，可以把了解的部分作一般的复习，把主要精力集中在加强薄弱环节上。

第三段，各科重点复习

1、完善知识系统

首先，要把先前整理的知识系统一览表拿出来，再专心地看一看，将内容按顺序和它们之间的关系记在脑子里。记忆的时候，光看是不能完全解决问题的，你至少要把重要的项目背出来，在纸上默一遍。对总的线索有所了解后，其他内容顺藤摸瓜，按逻辑顺序充实，不必那么费劲就记牢了。

2、巧制作小卡片帮助记忆

对于那些需要背诵的、互不连贯的内容，则可以使用卡片来记忆。形象性的卡片也会让自己的记忆加深，小卡片看熟了之后，当大脑要调动这个知识点时，会习惯性地搜索到在哪张卡片的哪个位置，知识点也就跳跃了出来。

3、充分利用各种测试卷

考试的终极意义应该就是发现不足，为下次努力指明方向。所以期末考前我们完全可以合理的利用考过的试卷来进行复习。

① 马上写：首先把做错的题，重新抄一遍，然后写出正确的答案(包括过程，可以问老师，也可以问同学)。其次把要求写出前一段学习中哪些知识的掌握存在问题或是对老师的教学有什么要求。

②认真析：这一条最为重要，要对考过的试卷进行自我分析。包含以下要素：

a.考试的综合评价，即哪些题目做得比较好，哪些题目存在失误?(这个是发现自己相对应板块知识点的掌握程度)

b.错题纠正，即要写出正确答案，主观性试题还应根据老师讲解的解题思路补全点。

c.对错题进行归类，找准原因，对症下药。

4、增加每日记忆频次

除了保证每日常规记忆时间外，还可以增加每日记忆的频率，而不是增加每次记忆的时间，比如说早上背20分钟，中午背20分钟，下午背20分钟，这样一天就有1个小时在背诵，同时为了提高效率，比如每次将陌生的英语单词勾画出来，重复时只背这些单词，达到眼熟。

(小简碎碎说：暑假40天打卡背单词别光顾收藏，重新再按顺序背诵一次，如果每天坚持，一年下来3500词，你可以背诵个七到八遍☞单词就要这样背 | 高考英语3500词大汇总，错过就没有了!)

5、由近而远的复习策略

考试的最后冲刺阶段，一般人往往按考试范围的顺序，“由远而近”地复习，即先复习最先学的章节。这样复习有好处，开始很用功、很周密。

但是，后面部分的内容和前面相比，是对前面知识的综合，难度也高，出题的可能性当然也大。且后学的知识，一般综合性比较强，常常牵涉到前面的知识，这样在复习后学的知识时，遇到以前学过的较模糊、拿不准的知识，再随时往前复习，容易使前后知识联系起来，两者都加深了印象。

总之，临近考试的冲刺阶段，对重要内容，先复习最近学过的，然后再一步步向以前学过的知识延伸，这样复习，效率更高些。

不同学生，不同复习方法

方法这么多，但是要想复习效果更好，成绩不同的学生，在复习过程中侧重点也不同，一定要针对自己的实际情况，量身制定复习计划!

优生：查漏补缺为主

优秀生千万不能一味钻研偏题怪题难题，而忽略了基础题。成绩优异的同学要以查漏补缺为主。以保持优势为前提，让强科更强，把稍弱科目补好，争取均衡提升。

此外，在复习过程中要强化审题意识，注意规范答题。优秀生容易失分的地方往往是小细节，考生应避免因粗心而造成的失误。而在答题过程中也要注意步骤完整，书写规范，用语正确。

中等生：全力攻克弱科

成绩中等的同学应该尽全力攻克弱科，这是中等生提高成绩的关键。考生可寻求课外辅导，与优等生交流，参考一些增分策略，补足弱科弱项。中等成绩的学生同时要紧跟复习进度，不能为了提高弱势科而脱离老师的步伐，错过老师讲授的重点知识和解题技巧。

后进生：立足基础知识

基础相对薄弱的同学，在这剩下的时间内大幅提高成绩并不现实，所以，要力保基础题。成绩相对落后的学生，要立足课本，夯实基础。中考既考查基础知识、基本技能和基本方法，又要考查学科能力。

此外，虽然基础较弱，但后进生也要克服自卑、自弃心理，以及对弱科弱项的恐惧心理。只要找到适合自己的方法，成绩也能得到较大的提升。

篇4：高考高效复习方法

1、延续阶段(5月中旬以前)：延续以前的学习方法，充分利用时间!

对于即将高考的高三学生来说，调整作息不能心急，初期复习要争分夺秒!

一位高三老师建议“在早上可适当早起加强学习，但以保证第二天上课不太疲劳为前提，中午时间视自己的具体情况可以学习或休息。”

这样做一是适当加长了学习时间，掌握更多知识。更重要的是增强了孩子的自信心，避免担忧失败心理。

千万要记住，加班加点的时候要以不影响第二天上课为前提，如果会影响上课效率，宁愿不加!

2、调整阶段(5月中到6月初)：调整复习节奏切换考试模式

“答题时思路不清，精力总是不集中，烦躁苦闷。”很多人在这一时期会出现所谓的“答题高原期”。这是多数学生必然出现的情况，这时考生需要的是改变前期的学习模式，切换到“考试模式”，“浏览以前考过的模拟卷，真正进行查缺补漏工作，不要再过多地做练习了”。

如果“高原反应”特别强烈，可以“做练习时降低难度。因为考前的模拟题目往往安排不合理，不完全符合高考试卷要求，还有就是复习久了有点麻木，答题的警惕性降低。”

篇5：高考高效复习方法

抓好一轮复习，主要以知识点归纳与做题巩固为主。

1.备好一套以题目为主的资料。(我当时用的高考题库，大家可以参考下，不过有些厚，要有心理准备哟)

买的资料要是分专题的，这样好跟上老师的节奏。因为老师一般是分专题复习。当老师复习完一章后，一定要及时处理相应资料上的题目。不能拖!这点家长可以监督哦。主要靠同学自己的自觉性啦。(我当时就没家长监督，爸妈都在外地打工)

2.备好笔记本。

笔记本不要太厚。250页的就行了。我的笔记本就生物做完了，其他的都有剩余。当你做完一章的题目后要把自己做错的在回顾一遍，如果还是有犹豫的，就剪下来，贴在笔记本上。(注意：贴的题目不要注明详解，这样太费时，而且效果不好。只需在其他页注上答案就行，下次翻看笔记时，再做一次这个题，对下答案就行。)

二轮复习注重知识的系统化与专题训练

二轮复习一般以专题的形式进行，主要是将备考重点内容划分为若干典型专题，通过它将所学内容系统化、强化，这里要关注一轮复习时笔记中的重难点内容，通过二轮重点突破。

三轮着重题型训练、模拟训练和查漏补缺。

三轮复习主要是做模拟试卷。每套卷子要限时。比如说在上午课余时间完成。到了4,5,6月份，我们要追求一种境界。做题做到走火入魔!我们老师讲过，有一个学生做试卷太多，到了5月下旬，看到卷子就吐。老师家长都不让他做题了。后来他上了北大!我以前两天做完金考卷的理综押题卷。成为学校的佳话。不过……这真的伤身。

篇6：高考高效复习方法

一、不要急于求成

高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。曾经有很多学生，尤其是优秀的高三学生，一心只想做高考题和一模题，好高骛远的结果是非常惨烈的。一轮复习中是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的基本功。

因此建议各位高三学生，在一轮复习中千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清楚每一个原理。只有这样们一轮复习中才能显出成效。

二、要有计划的复习

没有计划的复习一定是低效的，这是无数失败的前人给我们留下来的教训。所以在高三复习的过程中，一定要有一份属于自己的复习计划。另外，有计划就要有目标，没有目标就没有方向。高三学习任务繁重，所以每个高三学生都要给自己制定一个适合自己的学习规划。

三、不要学无规律

高三的复习是非常有规律的，也以为着高三的生活必须要遵循学习的规律，结合自己的实际，找到适合自己的生活规律去复习，相信复习效率一定会有很大的提升。

有规律的学习包括建立高三复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划等等。其中最重要的就是培养具有高效复习的高三生活生物钟。培养一个良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得高三复习的时候能够精力充沛，大大提高复习效率。

篇7：浅谈中考高效复习方法

一、合理安排时间。制定复习计划

合理安排学习时间，制定复习计划不仅能节约时间，更有助于提高学习效率。时间安排得越合理，计划制定得越科学，可供我们支配的时问就越多，我们就有更多的时间去学习，复习就会更有针对性，从而收到事半功倍的效果。 在中考前，我们可以把计划大体划分为三个阶段：

第一阶段：到四月底之前，通览七、八、九三个年级的教材，按照考纲要求，在注重细节的同时，明确重点内容，不留死角，即进行知识专题复习。

第二阶段：五月初到六月初。进行热点知识复习。在本阶段中，要根据知识间的内在联系和重大时事热点以及与学生思想状况相联系的时事材料为主要内容，提高综合运用理论知识解决现实问题的能力。

第三阶段：六月初到中考前，进行知识再回忆、再归纳、再整合，尤其要注意自己曾经做错的试题、难以把握的题型，要克服懒惰思想和松劲情绪，培养综合能力。

在这里要注意的是，我们制定的计划往往会和老师的复习进度相冲突，这是正常的。时间上的错开，更有利于我们在老师的指导下掌握所学知识，也符合记忆的规律。

二、认真钻研教材，抓住知识重点

抓住知识间的内在联系，构建知识网络，进行知识专题复习，对我们正确迎考具有重要的意义。

第一，夯实基础，准确记忆原理。在复习的过程中，我们一定要对教材的基本原理、观点进行准确地记忆。做到全面、牢固、熟练。例如，在掌握党的基本路线这一知识点时，我们不仅要准确记忆党的基本路线的制定依据、核心内容、现实作用等知识，同时也要对“以经济建设为中心的含义、原因、意义…„对外开放的原因、作用、注意事项…„改革的性质、目标、作用”“四项基本原则的内容、地位和作用”等知识进行记忆，并且要把这些知识进行延伸，全面把握与之有关的内容，如党的基本路线与基本国情的关系、与中国成就的关系、与基本国策和发展战略的关系;等等。

第二，连点成线，形成知识链条。所谓连点成线，就是以某一内容为点，全面整合教材所学知识。例如，在掌握文化这一知识时，我们就要对七八九年级的内容进行重组，找出《把握学习新节奏》《多元文化“地球村”》《终身受益的权利》《中华文化和民族精神》以及《投身于精神文明建设》这些课题，抓住学习和文化之间的内在联系，明确文化对个人、对社会的影响，进而掌握中华文化的地位和作用、“三大文明”之间的关系、对传统文化和外来文化的正确态度等知识。

第三，连线成网，构建知识体系。在进行知识专题复习时，抓住知识间的内在联系，构建知识网络，是不可或缺的重要内容，这就要求我们善于思考，对一个问题能够从不同的角度去进行分析，从而做到细致、全面。例如，在复习“新中国取得的辉煌成就”这一知识专题时，就要对所学内容进行细化：我国在经济、政治、文化和社会建设等领域分别取得了哪些成就?取得成就的根本原因和具体原因是什么?取得的这些成就对中国和世界的影响是什么?我们在取得成就的过程中付出了哪些代价、积累了哪些经验?如何才能谋求更大的 成就?面临着哪些机遇和挑战?只有这样，才能从小到大、由粗到细，全面掌握所学知识。 第四，解读课标，强化所学知识。尽管各地所用的教材版本不同，但都依据课程标准而编写，因此，当我们在进行知识专题复习时，尤其要重视对课标的解读，掌握“成长中的我…„我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”所对应的各自内容，并根据课标本身所呈现的内容进行深入分析。例如，在掌握“知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习”这一内容时，要求我们必须从以下四个方面进行把握：一是把握共同理想和最高理想的关系;二是正确认识艰苦奋斗精神：三是知道艰苦奋斗与理想、精神文明建设的内在联系：四是要把个人理想同社会理想紧密结合起来，树立终身学习的理念。

三、抓住热点时事，全面进行解读

在中考试题中，必然要把所发生的时事热点同所学知识结合起来命题，考查学生运用知识的能力，所以，对于热点知识绝对不能放弃，要善于运用所学知识对社会热点从不同的角度进行分析。复习热点知识时，我们要注意以下原则：

第一，要紧抓国际国内的重大热点问题。在复习的过程中，对于一些重大国际国内的热点知识，我们必须要全面地进行把握，例如：要重点掌握哥本哈根会议、xx届四中全会、钱学森逝世、重庆打黑、开展新型农村社会养老保险试点、新中国成立60周年、学习实践科学发展观、海地地震、中美会谈;等等。

第二，要聚焦联系学生实际的热点问题。对于和学生生活密切联系的热点问题，要求我们必须予以高度重视，例如：湖南湘乡学生踩踏事件、全国未成年人思想道德建设经验交流会、打击“涉黄”手机网站，中职教育农村学生免除学杂费、民族团结教育进课堂;“人链精神”等等。，

第三。要掌握当地发生的重要热点问题。在各省的中考试题中，往往会结合本地的一些具体事例，要求学生能够深切感受到家乡的变化和发展，从而不断增强自己热爱家乡的情感，引导学生努力学习、提高自身素质，立志为家乡做出自己应有的贡献。因此，在复习的过程中，我们一定要掌握当地发生的一些重要热点问题。

当我们确定复习的热点知识之外，在解读热点时，要注意以下问题：

第一，要把解读热点同所学知识结合起来。这就要求我们在复习热点知识时，有意识、有目的地去分析热点，知道这些热点知识具体反映了教材哪些观点。例如：在掌握哥本哈根会议时，我们要知道为什么召开这次会议?会议过程中发展中国家和发达国家之间的矛盾说明了什么?世界面临的环境问题有哪些危害?我国在这次会议中的做法说明了什么?我国在气候问题上采取了哪些具体的举措?收到了怎样的实效?等等。

第二。要把解读热点同行为实际结合起来。在考试中，往往通过热点材料为命题情境，要求学生能够运用所学知识分析热点，并最终着眼于学生的行为选择。因此，对于每一个热点知识，我们都要分析，看热点材料对我们青少年的行为产生了哪些影响，我们应该如何去做。例如，在掌握钱老逝世这一热点时，我们不仅要分析钱老的行为对国家、对社会、对青少年产生的影响，而且要明确我们如何向钱老学习?如何成为一个对社会、对自己负责的人?如何弘扬民族精神?如何去求学、去创新?等等。

第三，要把不同热点按照内在联系结合起来。在复习热点专题时，我们要善于把不同的热点材料按照一定的关系结合起来，从而深刻把握知识间的内在联系。例如，我们在掌握新中国取得的辉煌成就这一热点专题时，就要把我国建设科技创新型国家、学习实践科学发展观等知识结合起来，知道科技对成就的影响、科学发展观对成就的作用;等等。

第四，要把各个热点按照一定标准组合起来。这要求我们能够对热点知识按照正正、正反等内容组合起来;从而达到强化所学的作用。例如，在掌握未成年人健康成长的相关热点时，我们就要明确哪些热点材料有利于未成年人健康成长：哪些热点材料有害于未成年人健康成长：这些材料让我们获得了哪些启示;等等。

四、掌握试题类型，了解不同解法

在思想品德中考试题中，主要有单项选择、简答、分析说明、实践与探究等题型，而每一题型也往往有各自的具体分类和不同答题要求，因此，在复习的过程中。我们一定要加强对这些题型的练习。例如，在简答题中，类型主要有行为要求类、模拟情境类、活动设计类、文字解读类、图表分析类、漫画赏析类、归纳概括类等不同形式，而每一种形式回答的侧重点、要求也往往存在着一定的差异。我们在了解差异的同时，更要善于归纳出共性的特征，做到：首先。要认真审题，理解意图，通过准确把握材料的中心意思和命题的含义，找到题目和教材知识的连接点，即实现教材知识和材料内容的有机结合。其次，根据设问内容明确作答的要点，要开门见山，直截了当，切忌答非所问。在这里要注意的是，一定要根据设问的既定指向来解决问题。最后，要科学组织答案，做到要点齐全，条理清晰，语言简练。同样的道理，对于分析说明、实践与探究等其他难度大的试题，要求我们必须根据相应的解答方法，科学运用教材知识去分析，从而游刃有余地解答各类题型。

五、掌握应考方法，沉着冷静作答

面对中考，我们要缓解来自各方面的压力，沉着、冷静地去面对，尤其是要做好审题、解题这两大环节。考生在审题时，往往因赶时间而急于作答，造成审题不认真，观点不全，内容不充实，甚至是审题错误、答非所问的现象。这时。我们要注意把握以下方法：

一是要保持冷静，正确理解题意。要在明确题意要求的前提下，思考答案要点，确定答题范围。例如，有时候，设问中就已经明确了答题范围，这时，就要求我们根据这一既定范围来确定答案，而不能随意作答。如“对个人和社会有什么影响”“改革开放后我们取得了哪些成就” “从家庭、学校、青少年自身等角度来回答”等等设问，都是已经确定答题范围的问法，如果我们忽视了这一范围，必定会出现问题。

二是要把握导向，深刻挖掘内涵。要领悟出题者的意图，知道考查的知识点，明确应该用什么原理进行作答。任何一道题，都必然是考查我们对所学知识的掌握程度，因此，我们要抓住材料中的有效信息，明确该题是考查哪一知识、应该如何运用这一知识作答。

在解题时，我们要把握以下三个方面：一是答题时要点明确、简明扼要。在回答问题时，我们一定要能够准确运用原理作答，不要罗嗦。二是观点正确，切忌随心所欲，不用政治原理观点作答。有些同学，往往认为自己回答得不错，写的挺多，但是最终分数不是很高，就是因为观点不明确，用自己的“大白话”去组织答案。三是条理清晰，层次分明。要求我们对答案要点按照轻重缓急、主次分明的原则进行归纳，最好用序号有条理地组织答案。四是多角度作答，不要遗漏知识点。这是我们应该遵循的一个重要原则，切忌抓住某一要点无休止地说明，而要思考这一问题要求我们运用哪些知识去作答，要能够从不同的角度，运用不同的知识去分析。

总之，在复习的过程中，我们要根据自己的实际情况，选择适合自己的复习方法，做到有条不紊、张弛有度。在这里，需要说明的是，老师在复习时，往往按照上述规划进行复习，因此，我们认真听讲、认真记笔记、认真思考、善于归纳则显得尤为重要。

篇8：高中地理高效复习方法

高中地理高效复习方法

1.联想思维法

这是从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较。

2.逆向思维法

这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。

如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。

3.地理假设思维法

这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。

如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海未来的情形提出了“消亡说”、“干涸说”、“扩展说”三种假设。

4.地理发散思维法

发散思维又叫扩散思维，是指当遇到一个问题，以解决这一问题为目标，进行多方向、多角度、多层次的智力活动，寻求多种答案的思维。

如：植树造林有什么作用?用发散思维就可回答为，森林提供木材，净化空气，吸烟滞尘，涵养水源，保持水土，美化环境等。

文科生提高文综成绩的窍门

整理知识模块

高中文综需要记忆的东西比较多，尤其是文综那三科，知识点特别多，背起来很麻烦。不过还好，文综三科的课本编排都是有一定的顺序的，每个章节之间都有联系，大家可以把知识点整合一下，建立知识模块，便于记忆的同时也方便翻阅查找。

俗话说“好记性不如烂笔头”，同学们在整理知识点的同时，还可以加深记忆。

整理答题模板

文综试题简答题比较多，同学们可以把简答题的问题归类，分析那类的问题可以从哪几个方面、那几点着手回答，整理一些答题模板，平时的时候多做一些题练习，考试之前看看答题模板，这样一来既节省思考时间又提高题目正确率。

合理分配考试时间

文综考不好还有重要的一点就是很多同学们没有合理分配考试时间，导致在规定的考试时间内没有做完题，或者为了节省考试时间，简单的题不仔细做错了，难题也没有做好。

文综考试的时候同学们一定要安排好答题时间，至于如何合理安排，大家可以根据自己平时学习情况安排，先做简单的，建立答题的信心，简单题做好以后，再做难题

如何提高地理成绩

一、回看教材

对照地理教材的目录，逐章逐节进行有序回忆，使书本知识在脑海中作一次全面再现。再对照考试说明中列出的考试范围，检查自己对书本知识掌握的情况，逐点进行具体回顾，对要求了解的内容能否复述“是什么”、“在什么地方”。对要求理解的内容，能否说明“为什么”;对要求掌握的内容，能否懂得“应用”。 要特别注意，课本中一些基本概念、基本规律和基本原理在试题中是如何体现的，以便掌握解题思路。

二、回看地图

地图集地理知识、原理、规律以及考核形式于一身，掌握了图就把握了地理脉络。从心理学讲，图形又比文字好记，回头看看地图，把地理分布、地理规律都落实在地图上。可以说是地理学科最好的复习方法。 如：复习中国地理，可看的地图有：中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国山水系图、中国资源图、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。 逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。

三、回看解题方法

要让学生熟悉常见的地理试题不同的解题方法，如图示法、排除法、推理法、讨论法、极端假设法等，解决如下几个问题：如何准确、全面、快捷审透试题?如何挖掘题意，抓准立意与情境设问之间的内在联系?如何使答题规范优化?题干信息的有效选择与转化技巧之所在，以及各种试题应答策略? 解题程序与拓展的思维递进。讲解时应着眼于知识点的剖析和整理，告诉学生怎样运用已有的知识，怎样发现解题条件，利用条件用何种思路、方法解题。

四、回看社会热点

地理学科的区域性、实践性和综合性，使结合社会热点问题及热点区域命题成为高考的主旋律，同时也是跨学科综合试题的切入点。所以，有必要回头看看一年来的“新闻”。

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