基于环境科学优化城市公园的设计研究论文

时间：2025年04月07日

来源：蝈蝈1988

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篇1：基于环境科学优化城市公园的设计研究论文

伴随中国经济的高速发展和生活水平的提髙，环境科学优化城市公园的设计，已成为城市居民需求,也对城市公园的环境要求越来越高。城市公园是城市居民休闲娱乐的重要场所[1],城市公园会给城市居民提供一个空气环境清新的场地，同时城市公园还应该给城市居民提供一个景观质量和品质优秀的场地，这样就可以满足居民更高的休闲娱乐的需求。尤其是改革开放以来，中国城市公园景观已经得到了很大的改善，各大城市的公园已基本得到公众的满意，但城市公园中，在景观设计方面，仍存在难以满足居民休闲的需求。主要表现在:城市公园中不合理的营造，就可能给城市居民带来了某些消极影响，例如，一些配套的公共服务，就可能难以满足所有人的需要,还有许多公园内的自然环境，因为管理不善也可能会遭到破坏。对于这些问题，都需要设计者针对现状存在的问题给与弥补，本文从引人环境科学的理念出发，从环境保护的设计观念出发，通过环境科学的分析，来制定城市公园设计的研究框架，并以中国的公园设计为例，努力探讨构建基于环境科学的城市公园设计目标。这样才能从景观设计人手，把城市公园景观设计成环境科学品质的实质，这样才能把城市公园的设计，既突出设计的实现，又考虑到环境科学的本质，使城市公园的设计具有很强的可推广性。

1环境科学的发展

环境科学最先在发达国家设立,发达国家的工业化进程比较早，环境问题的出现也比较早。因此,西方的环境工程专业的发展也相应较早，现在已经基本成熟。80年代至今，在中国是环境科学得到较大发展的阶段。环境科学的发展，不仅影响到环境的品质，也培养了一批本学科的科研人员[2]，这些人员包括环境化学研究人员，也包括保护环境的设计人员，他们在各自的工作岗位，为环境保护贡献了自己的力量，他们已经成为各区县的环保领导和骨干。同时，各种国际行动也为环境问题提出了许多倡议，典型的如欧盟，不仅加强内部合作，而且寻求向亚洲发展。这些都为开展环境科学研究提供了前进的方向。

1992年联合国提出了可持续发展概念，中国是第三世界的大国，更需要将环境保护变成世界范围的统一行动。因此，为了保护地球环境，中国第一个提出本国21世纪议程，将保护地球环境，确定为国家的发展战略。可持续发展的影响,对于保护地球环境意义是深远的，因此，人类对生产的概念要重新诠释。人类要对环境治理，改变传统的观点,要由原来的末端治理观点，转向生产的全过程控制方向转变，最终实现零排放。这样就导致了绿色技术、绿色化学、绿色标识、绿色食品等也应运而生[3]。基于环境科学优化城市公园的设计，就成为当前城市公园的任务。

2现代城市的公园介绍

现代城市的公园的设计，就是需要设计出适宜于城市居民需求的城市公园，利用城市公园，使城市居民在自然化的环境中游憩，使人们在城市公园中得到休息，城市公园又是城市的绿色设施，在这里种植各种植物，使城市公园成为城市市民文化的传播阵地。城市公园中五彩缤纷的植物，为城市居民提供了“观赏、开展户外科普和健身活

动的场地”。使城市居民在城市公园中得到欢乐，这完全改变了中国园林发展的历史，使城市公园成为各城市居民的乐园。在传统的中国，园林建设的成果都是归权贵人享受，城市居民是无权享受的，只有今天的城市公园，才真正属于人民可以享受的公园。城市公园的建设，是随着城市化和工业化进程才得到发展的，城市公园的发展对城市生态环境保护发挥了巨大的作用，城市公园不仅改变了城市的生态环境，而且城市公园的发展，对于城市居民的身体健康和生活都有着极大的影响[4]。城市公园在国内功能上具有综合功能，城市公园具有其它任何场地都不可替代的作用，在城市公园的建设中，突出的表现在生态、经济和社会效益功能，这些功能在城市生态环境中，具有很大的功能，城市公园可以促进城市生态环境，城市公园的发展，可以在环境保护中发挥巨大的作用。

3现代城市公园的设计

城市公园设计目标，是为了向城市所有的公众开放，城市公园的设计，是为了向城市居民提供游憩的功能，因此，在城市公园的设计中，就必须设计一定的游憩设施和服务设施，这些设施可以提供城市居民娱乐，除这些设施之外，城市公园的设计者，还要注重具有健全生态、美化景观、防灾减灾等综合作用，这样才能够完善城市公园的设计要求，使它成为适合城市居民需要的公共用地，使城市公园能够为城市居民服务，城市公园也是城市环保的建设用地，城市公园的发展建设情况，可以展示城市的环境水平，也可以比较出不同城市居民的生活质量。对于城市公园设计和建设，可以探讨如下。

3.1城市公园设计需要绿化覆盖率

城市公园的设计与建设，关系到现代城市的发展，城市公园的建设可以提高城市绿地的覆盖率，它对于城市发展具有非常大的影响，城市公园绿地的增加，在现代城市中具有重要的.意义，在面积上增加的可能，要比其它类型的绿地面积大很多，在现代城市的发展中，城市中除了公园绿地，能够得到较大的发展之外，几乎很难再找到其它的任何面积的连片绿地。因此，城市公园绿地的大面积提高，是保证现代城市绿化覆盖率的保障,显然，在现代城市，增加城市绿地率，是增加城市公园绿地面积的主要成分。因此,要提高城市公园绿地的覆盖率面积，对改善城市环境具有重大的影响，因此必须加速增大城市公园的绿地面积，才能提髙现代城市的环境质量。

3.2城市公园建设与提离乡土植物发展

在城市公园设计中可以种植许多植物，这些植物可以吸收二氧化碳，放出大量氧气，其中大部分植物都属于乡土植物，还有一部分植物来自于世界各地，它们都可以在城市公园绿地中得到生长，在成长过程中，它们会给人类带来氧气，它的种植比例，也会比城市中其它类型绿地要高出很大比例[5]，因此，对于这一类的公园绿地，需要加强基于环境科学优化城市公园的设计研究，这样才能在城市公园中多保留些半自然的绿地，增大现代城市公园绿地的生态环境，使城市公园成为较为多样化的绿地，这样才可以为各#生物在城市公园中提供良好的生存环境，使它们在城市公园中得到成长，特别是对于那些较少花卉资源的搜集和保育，这在城市公园的种植中，具有着重要影响,这种种植也可以保证城市公园绿地成为五彩缤飞的胜地，为城市公园的建设提高植物的发展环境。

3.3城市公园设计要利于野生动物生存

在城市公园绿地中，要基于环境科学优化城市公园的设计，这是由于城市公园的植物群比较丰富，这样就可以满足禽类生存的条件，为禽类满足食物链的需要，城市公园绿地的面积加大，这尤其对于野生动物的候鸟来说是一个很好的环境栖息地，它可以为野生候鸟提供必要的生态环境，这也是保证生态环境的重要组成成分，不但仅仅是为野生动物的候鸟的生存提供了条件[6],而且对于城市生态系统的改善具有重要的作用，野生禽类的发展，对于减少城市园林的病虫害的发展也具有很好的制约效果。

4城市公园设计在生态环境保护的作用

4.1城市公园绿地可以调节温度

在城市公园绿地，由于植物较多，它必然会对环境发生降温效果。这种效果尤其在炎热夏季，就一定会使公园里的气温要比外面的气温低许多，这主要是由于绿地的原因，它吸收了大部分的热量，才使公园的气温，可以比其它建筑群间温度要低，这就可以证实公园绿地，由于植物吸收热量，可以产生凉爽空气，而且这种凉爽空气，可以通过空间的循环使风流到周边地区，这会对周边环境的气温达到降温，给人以舒服的感觉，这显然可以对城市降温有显著效果。所以城市公园绿地可以调节温度，尤其在夏季高温季节，公园绿地的这种调节作用，可以在夏季无风的情况下，使公园绿地较为凉爽，如果城市公园绿地面积越大，就会使绿地的周边环境的气温调节的效果更为显著，因此公园绿地可以调节城市的气温，它对于城市环境具有重要的影响作用。

4.2城市公园绿地可以调节湿度

城市公园绿地，由于绿地的面积比较集中，绿地植物的叶面具有蒸腾功能，在植物的蒸腾中，可以提高周边空气的湿度，尤其是公园绿地的生长环境较为稳定，由于它不受其他环境的干扰，湿度调节能力也一定会比其它类型的绿地的蒸腾能力强，据调査资料显示，城市公园的湿度数值要比其它绿化少的地区高30%左右，显然可以证明，城市公园可以有效改善城市生活环境，可以有效提高人体生理需要的舒适感。

4.3城市公园可以生成大置新鲜氧气

在城市公园绿地中，由于大量植物需要吸收二氧化碳,排出新鲜氧气，所以在公园绿地就会汇集大量的氧气，城市公园绿地的植物需要时刻呼吸，它就会源源不断的提供氧气，而城市工业化的发展，需要氧气消耗来支持燃料燃烧，燃烧后就会产生二氧化碳，地球上二氧化碳的数量当达到一定的数值，就会对地球的平衡带来影响，环境的变化会对人类带来致命的影响。但植物是对二氧化碳的调节者。据统计显示，地球上60%的氧气是由植物释放出来的，因此城市公园绿地是城市的“肺”，它能够对城市的生存提供大量的氧气。

篇2：基于环境科学优化城市公园的设计研究论文

5.1城市公园成为活动的公共空间

对于城市中的居民，要基于环境科学优化城市公园，这对城市公园的设计具有重要的意义，因此,基于环境科学优化城市公园的设计，首先应出于营造人们交往的空间，同时还要能够注意吸引城市居民的社会性活动，这就要求设计师必须提高城市公园的空间质量，这样才能够保证人们愿意走出家门，主动来到城市公园中,享受城市公园的公共空间，被这里的环境吸引，愿意在城市公园中停留，感受优美的空间环境。因此，就需要设计师首先要满足人民的需要，才能使人们能够喜欢来到城市公园，享受各种休闲娱乐的活动，第二，还要增加城市公园的吸引力，设计者要具有足够的设计能力，使城市公园建设成有吸引力的城市公园，他们设计的公共空间,必须使游人感到丰富多彩，只有这样，城市公园才贵称为具有多样性的公共空间，它们的功能和环境，才能满足现代人.的需求，满足人的需要;第三城市公园需要发掘多样性，只有城市公园成为不同用途的场地，才能使城市公园成为人类行为活动的公共空间。

5.2人性化的空间尺度

基于环境科学优化城市公园的设计，需要人的感知,也就是在不同的环境空间中，就会使人产生不同的心理感受，我们需要使人的心情变得愉快。就必须利于交往空间，使城市公园能够达到人们的心理需求，这种需求，还应该具有满足人的舒适尺度感。显然,对于人们的交往空间的设计，就需要有一个标准规范,它应依据人的视觉行为和活动需要，才能确定最适度的尺度，来满足人的需要，需要指出，这里所提出来的“适度尺寸”，是指城市公园要适合人们的生理与心理两方面的需要，满足了这两方面的需求，才符合人性化的空间尺度。

5.3要提供各类人群活动的固定场所

在城市公园的设计中，要满足城市居民各种需求，不同的群体,他们需求的活动内容不一样，这样就会使他们需求的活动场所也会产生明显的差异性，因此，在设计城市公园时，必须将这些承载不同需求的场地,首先进行细致的划分，否则，人们在公园游戏场所进行活动时，就会因为其他原因，使游人感到不舒服，有时就会使游人感到一团混乱，这样的结果不利于城市公园的发展。在城市公园设计时，就应该在城市公园中必须考虑到专用用地，在公园中，要固定使用群体将某个分区作为自己的专用活动领地，这样在整个公园的设计中，就会形成一种向心的环境，为各类人群的活动，提供固定的活动场所，各享其乐。

6结语

城市公园的设计与发展，不仅是城市人们生活休闲、观赏的活动场所，并且城市公园的设计与生态保护功能具有重要的作用。由于中国城市化的进程，已经使城市人口密集，要保证城市的环境就必须加大公园绿地的建设,使城市公园的生态保护功能得到发展。城市公园的管理部门,要使城市公园，发展成既能为城市居民提供各种活动空间，又能发挥城市公园的生态效益。使城市公园设计，创造出一个舒适、特色鲜明的人性化空间。

篇3：环境科学专业综合设计实验教学改革研究论文

环境科学专业综合设计实验教学改革研究论文

提升综合设计实验能力是培养环境科学专业本科生的思维能力和创新意识的重要方面。本文在环境科学专业的培养目标的指导下分析了本专业实验课程设计中存在的问题，提出了以完善学科专业课程知识结构和提高学生实践能力为核心，结合有关科研项目的研究实践，总结探索性较强的课程改革方案。

环境科学专业是一个较特殊的专业，是几乎横跨所有学科，与人类生活息息相关的专业。因此人才培养的宗旨是利用物理、化学、生物等基础知识为日常生活的环境问题解决服务[1，2]，强调实验技能与理论知识的融会贯通，其工程实际应用的基础是环境监测综合实验设计能力[3]。

一、我校环境科学专业实验课程设计存在的主要问题

我国大部分高校的实验课程依然是以演示培训性为主，缺乏综合实验的设计，以我校环境科学专业实验课程为例，主要存在以下几个方面的问题：

其一，该专业带有较强的实验技能要求，横跨物理、化学、生物多门基础学科，基础过程量巨大，而现有的教学计划和实验条件仅能满足理论性和部分基础性培训的要求，难以达到对学生技能性和理论联系实际的强度要求，往往造成学生了解环境监测的方法，也了解检测实验所需的实验仪器和试剂，但不知道如何设计具体的实验方案，形成典型的能说不能做和高分低能现象。

其二，当前实验教学体系主要是以专业课程为主组织实验教学，缺乏具有一定的综合性、创新性，且能够贯通多门课程的.配套实验内容设置，同时固定的实验步骤导致学生的学习积极性和主动性不高。

其三，环境科学是一门理论性与实验性均很强的学科，其技术与应用的知识更新速度之快，可以说是一日千里。特别是环境监测技术的飞速发展使环境问题的研究日新月异，导致专业建设出现一定的滞后性，导致课堂所学、实验中所用并非当前先进或主流的技术，甚至有的是已淘汰的技术。

综上所述，如何强化学生能力和技能培训，克服专业建设的滞后性并提高学生的学习积极性和主动性就成了本专业建设的重点和难点。从理论上讲，解决强化学生能力和技能培训的问题，需要改善的必要实验条件和增多实验课程的设置，这在我校是难以做到的;克服专业建设的滞后性，就意味着要经常调整教学计划和内容，这与现行管理体制是有冲突的;提高学生参与并设计实验的积极性和主动性，则需要经常调整实验教材。同时，上述问题隐含着一个更深刻、更难以解决的问题——教师的业务水平及知识的与时俱进问题。

二、环境科学专业实验促教学实训培养模式的建立

为了充分解决上述教学实践过程中存在的问题，根据当前环境科学学科建设构架和学生培养的目标，结合社会对人才的需求，尤其是专业能力和岗位要求，选取与我们日常生活与健康息息相关的环境质量问题为研究对象，重点研究科研和实验教学这两个环节有机融合的方案，探讨以实验促教学的人才教学培养模式。环境科学专业实验促教学实训培养模式具有如下特点：

1.在教学方式上，将目前学科研究热点融入案例教学实训，弥补现有的单一教学方式的不足，例如，知识更新过慢、内容枯燥、学生参与性不高等缺点。

2.在教学内容上，综合实验的相关内容具有鲜明的代表性、知识综合性和交叉性，给学生提供较好的知识应用平台，有利于学生对所学的知识的积累与掌握。

3.在组织形式上，结合培养方式将学生融入综合实验的设计过程中，引导学生分组参与文献调研与实验方案的设计，注重学生之间的协调与沟通。

4.在人才培养模式上，强调因材施教，自主学习与探索，注重学生的全面发展和专业个性化发展。

三、实验设计方法

考虑到专业的特殊性及我国的环境污染现状，选择激发学生探索兴趣的环境问题为研究对象(如校园空气质量等)，采用学生自主设计实验方法，老师分组指导的方式进行研究。综合设计实验进行的主要步骤如下：

1.明确研究对象：随着工业化程度的提升，人类活动对环境的干扰程度日益增加，使某些污染物进入环境中，呈现出足够的浓度，从而危害人类和其他生物体的健康的现象。环境质量监测是确定污染程度的必要手段。鼓励学生利用我校教学、科研资源，特别是我校图书馆的图书资源及各类电子网络资源，了解本领域课题研究的最新进展情况，明确研究对象。

2.实验设计思路：通过环境背景的调查，确定监测和评价的主要污染物;布设监测网点进行环境质量现状监测和分析;对调查和监测结果进行系统分析;建立和选择评价模式，对环境质量现状作出评价。

3.实验方案的确定：①监测点的布设，根据布设采样点的原则要求布设采样点并确定采样数目;②确定采样频率、采样时间及安排;③确定采样、分析及数据处理方法。

4.完成研究报告。

四、问题与对策

在近两年的课题研究与教学实践中，以我校环境科学专业的部分本科生为培养对象，按照本文所提出的综合实验设计促教学培养模式进行实践研究，其主要存在的问题是：其一，实验设计过程中需要大量文献调研，文献中的前沿技术，专业课程的教学进度及课程知识积累难以保持一致;其二，在该培养模式中，学生在实验室的时间大大延长，对实验室管理人员的工作带来了一定的影响。

对于上述主要问题，可通过以下途径予以探索和改善：其一，适当通过建立相应的制度，建议在专业课程的教学过程中增加前沿知识的讲授和锻炼学生对前沿知识的阅读能力;其二，加大学生实验规范性教育力度，提高学生实验过程中的实际操作能力。

五、结语

本文针对环境科学专业本科生迫切需要增强综合实验设计分析能力提升的问题，提出建立实验促教学实训的教学模式和具体实施方案。经过实践发现，该方案在一定程度上提高了学生的知识实践技能水平。

篇4：现代城市室内环境优化设计研究论文

现代城市室内环境优化设计研究论文

摘要：环境-行为关系理论是指环境因素对心理和行为反应产生刺激作用，可将其纳入心理学的探讨领域。在此视角下，室内环境的设计优化需要与自然原则保持一致。舒适性与隐私性的要求在距离和空间感中也同时得到表达。而多样性的感知需要在自然美中找到根据。可见，室内环境设计是建立在环境心理学基础上的多重文化的综合。

关键词：环境-行为关系理论；室内环境；优化设计

环境-行为关系理论作为环境心理学中的一个分支，通过行为探索环境与心理的相互作用，并在具体行为中抽象出对环境-心理构成刺激与反应的必要因素。将环境-行为关系理论用于室内环境的优化设计，依据原则的行动在符合有用性概念的同时，也与审美的视角有机结合，在感性与理性的相互协调中，实现人与环境的协调统一。

1环境-行为关系理论

环境-行为关系理论在微观层面从刺激与反应的关系入手，透过刺激的强度、模式和多样性界定环境与主体间的相互作用，并在主体作为对环境具有控制能力的那一面，将主体的心理活动与实践过程中所遭遇到的关于他者的异质感上升到自我认知的层面，在与环境的关系中将美学与审美的感性因素抽象为概念。概念面对现实当中的经验系统，通过与文化、风俗、阅历等以个体为中心的诸多特殊因素结合起来，共同作用于认知对象，与给予刺激的环境共处同一背景的特殊产物。这对于从事室内设计的设计师而言，不仅意味着创造的基础与个体的诸主观条件相关，而且也意味着与设计对象所处的环境相关。

2环境-行为关系理论在住宅室内环境设计中的应用

2.1自然美的应用

现代室内设计的一般原则是崇尚自然美。这种自然美包括主观和客观两个方面。从主观的角度讲，设计师应该考虑到实用目的要服务于舒适、私密等主观感受。运用建筑美学结合一定的技术手段，将室内环境的结构与布局整合为建立在舒适与和谐感受基础上的存在感。室内环境设计必须考虑在功能性的基础上与风格、品位、文化等精神性要素构成互生关系与共生关系。

2.2舒适性与隐私性要求

室内对居住舒适性与隐私性的要求，在生理根据上取决于人的本能。人的本能要求室内设计符合并满足人的一般心理需求。这种心理需求是对人的内心结构的一种映射，现实中可以表现为时尚、风俗，小到个人的生活习性。室内设计作为一种对内心世界的外在刻画，可以从感官的任何一个角度将感觉中的惯性固定为构造中的结构。从沙发的布局来讲，这样的一种契机需要恰如其分的将室内的客观氛围转化为居于其间者的个体感受，感受的无序向氛围要求指引中的依赖感，换言之，归属感。门的归属感如果是登堂入室的存在感，那么沙发的归属感则是置身世外的闲适感。沙发之所以一般不正对门口，原因在于从登堂入室到置身世外的理性关系从喻意上讲应该不是这种直接性能够负载的。因为这种方式的直接性不符合一般人的心理。因此，这种摆放方式不仅难入风俗，而且难以被积淀为一种被大众所接受的日常意识。中国传统建筑中的影壁墙出现于西周，顾名思义，它的字面意思是阻挡身影。在这个基础上，影壁内涵有停留、隐私、保全等文化意味。一旦担负起这样的文化独立性，影壁上的内容相对于其位置，装饰性的依从性服务于人的心理文化暗示。在文化的意味上，影壁的`存在恰恰满足了人心判断力中遮与掩的细微差别，在这个意味上，影壁的存在，以静制动，将环境中的生机激发起来。亦如陆放翁的悲逝感性“玉骨久沉泉下土，墨痕犹锁壁间尘”，“锁”字将沈园中墙作为停留的文化意味揭示得十分清晰。

2.3距离与空间感的应用

室内环境优化设计的另一层要求是对距离与空间感的重视。距离感是作为他异性个体在自我区分过程中内在心理构成的必然要求与表现。透过心理学中的“黑暗效应”，人与人之间的距离感与亲近感是建立在运动、时空与自我存在的基础上。室内设计对空间形状与心理感受的一致性要求，满足的对象是概念或是无。“家”在概念的层面首先是一种无法被扬弃的空间样式。这种样式以距离为标尺，将人际的抽象性转化为对知性层面“力所能及”之边缘的确定，这种确定性遵循心理学中的刺激与反应效应，在行动中将人的自我实现转化为对自我空间的丰富与拓展。

2.4感知多样性的应用

最后，室内环境设计对主体感知的要求是多方面的。以藤森照信的“野蛮前卫建筑”为例，来看这位建筑师是如何实现对现代主义建筑风格的反抗的。在触觉方面，藤森照信认为建筑作为流动的音乐，建造者越是自然的，越好。此外，居室越是与自然而然相重合，越是在技艺方面强调分工与合作，并允许即兴施工的存在。藤森照信恰恰期待借助门外汉的手，用愈加自然的痕迹来点缀对象，将自然中的粗犷与沧桑感借助这种笨拙而在对象中表现得淋漓尽致。秋野不矩美术馆的土墙外壁采用“拟土墙”的形式，用水泥拌稻草再拌土的新方法研制出高强度、防冻裂的“拟土墙”，具有极好的隔音效果[1]。

2.5住宅室内环境的设计应用

玄关在现代居室中处于紧联住宅入口的位置。作为从室外到室内的一个过渡区域，玄关的实用功能是更衣或换鞋等。它的文化功能顾名思义，“玄”，由此开辟了一个形而上学的通道。玄关的设计关系到主人与客人的权力与界限，作为一种标识，它是主人身份与地位的象征，以及对他者主权的一种功能性排斥[2]。玄关处无论选取怎样的材质和色系来布局装饰，先行需要注意的是，这里作为一个改善心理状态与环境的缓冲区，需要首先强化能够弱化排斥感和陌生感的主题元素。在此基础上，如果有条件，才可进一步提出审美力的要求。客厅的一般功能性是娱乐、休闲、聚会。功能性对数量的基本要求为多，在此基础上，因多而杂乱无序是设计理念中需要首先考虑应如何克服的事情。客厅的灯光以自然柔和为宜，过于复杂的灯带色系无助于锐化由多而来的整体中的粗糙感与不和谐感。客厅的视角要求是全方位并开放式的。柔和的灯光借助距离感制造出不同的层次与间隙，这对于人际关系而言，意味着在大众关系中同时也保持着个体的部分独立与自由。而这也是个体间理性交往的基本要求与根据。

3结束语

总之，在环境-行为关系理论的指导下，室内环境的设计优化需要从主体的刺激反应方面入手，在遵循一般设计原则的基础上，将感性体验与理性思想有机结合起来，实现人与环境的和谐共融。

参考文献：

[1]包慕萍,增田彰久.藤森照信的野蛮前卫建筑[J].时代建筑,(01):130-139.

[2]卢晓萌.基于环境—行为关系理论的住宅室内环境设计研究[D].长沙:中南林业科技大学,.

篇5：语文课堂教学环境优化研究论文

语文课堂教学环境优化研究论文

【摘要】现阶段，我国的素质教育步伐不断加快，中学语文教学也在迅速朝着素质化教学方向转变。积极忧化中学语文课堂教学环境，不断提升教学质量，使中学语文教学环境得到充分的改善和提高。在素质化教育深入发展的过程中，难免会遇到一些困难和矛盾，素质教育的要求和现阶段的教育发展水平难以相适应。针对这些问题，做出了系统的研究和解释说明，意在为优化中学语文课堂教学环境做出一些贡献。

【关键词】中学语文;课堂教学环境;优化

在中学语文教育的教学实践中，教师基本上认为，学生的高度配合和教师的积极引导是使课堂气氛活跃的关键因素，但是课堂教学环境也是影响学生学习状态的一个极其重要的因素。因此，中学语文课堂的环境优化需要每一位语文教师的深入探索，积极找寻良好的中学语文课堂教学环境。在学生进入班级的时候，就有一种良好的学习语文的氛围，而且语文这一学科的学习是靠日积月累的，有优质的学习环境，学生就会更积极的投入到学习生活中去。

一、语文教学中存在的问题

（一）教师没有设计好教学的时间。教师在语文课堂教学中起到非常关键的引导作用，课堂教学的时间是有限的，时间也因为有限而显得越发珍贵，因此，教师必须要发挥自身的作用，设计好教学时间，让学生在有限的时间内真正投入到学习中。使课堂的每一分每一秒都发挥应有的价值。教师在课堂开始之前，就要策划出整个课堂时间的安排，对课堂教学的'时间观念有一个很好的认识，教师要用实际行动来向学生说明课堂时间的重要性。在进行语文课标设计的时候，要标明着重需要注意的知识点，并且要根据语文这一学科的特点来进行具体的制定，打破我国传统的语文教学模式。但是现阶段，我国的语文教师并没有认真对待教学时间问题。

（二）教学无法与生活接轨。教学是在生活的基础上进行的，学生学习知识是要与社会的发展相适应，并且在生活中感受学习的意义。与生活脱节只投入到学习中，这样会导致学生学习知识死板，不会运用，而且学生对于教师传授的知识理解起来会更加大难度。在学习上有难度之后，学生就会对语文这门学科充满厌恶感，不会积极的投入到语文学习中，最后导致学生完全丧失对这门学科的信心。特别是语文这一学科，在生活中有很强的实际性，如果不从生活中掌握具体的知识，就很难真正理解其中的含义，语文这一学科的掌握需要用心去感受，但是教师为了学生的学习成绩而将学习语文成为枯燥化了。不仅这样，还使得语文课堂变得枯燥乏味。

（三）师生关系出现问题。在目前传统教学中，教师与学生之间的关系都是教师给学生解决问题，而学生从心理是很惧怕教师的。教师在课堂中如果没有威严的形象，就会使有些调皮的同学更加放肆。因此，教师必须树立威严的要形象，但是，教师在传授知识的时候，如果表现的具有亲和力，学生会更容易接受教师传授的知识。在我国课堂改革的过程中，需要注意这一点，因为传统的教学方式与现在的素质化教学方式不相适应。教师应该引导学生发挥课堂的主体作用，而不是一味的进行课堂学习，不能依靠教师把知识直接传授给学生，而应该需要学生凭自己的能力探寻知识，找出最适合的答案。

二、优化教学方法、提升教学环境

（一）教师改变课堂教学方法。在语文这门学科的学习过程中，语言积累的重要性是非常强大的，各种各样文字都向我们展示了语文这门学科所要学习的内容。为了能使学生更加直观的看出语文学科的构成要素，教师往往会在多媒体上向同学们展示诗集、名著、等语文知识。运用多媒体可以激发学生的语文学习兴趣，在语言学习的基础上，可以加深学生对语文大框的了解，使学生真实的感觉到语文是存在于我们的生活中的。在学习的过程中，变被动为主动，使其产生学习动力。

（二）夯实语文基础，完善知识体系。语文学习的过程中，打好基础是非常重要的。因为只有知道语文学习的基础，才能加深对语文知识的掌握。完善知识体系之后，在教师的教授过程中，我们才能系统的了解语文各个方面的成因和结构，才能有顺序的掌握语文知识层面。高中课程的语文教学，主要讲的并不是语文的应试教育，大部分要传授的是怎样把语文知识应用于实际中，在于现实意义的学习。因此，打好语文学习基础尤为重要。

三、如何改变中学语文教学环境中遇到的问题

（一）坚定以学生为本的教学理念。现在的新课标的教学中规定，中学语文教学课堂要建立“以人为本”的教育理念。在对我国中学生进行素质化教育的过程中，也要对教育发展实行一个又一个崭新的变革，而且是我国教育理念的又一个深入的发展。因此，在中学生语文教育变革的实践中，教师要以学生为本，而且必须要以学生为本才能更好的使得学生投入到学习中。在以学生为本的实际教学中，必须以发展学生积极性为目标。教师要对学生的学习情况进行深入的了解，这样才能更好的带动课堂氛围。让学生处在一个积极融洽的课堂氛围，有利于学生实现主体地位。因此，必须要坚定以学生为本的教学理念。让学生在舒适、轻松的氛围中掌握语文知识，更放松的和教师进行学术上的交流与实践。教师应该让学生敢于说出自己的想法，既可以舒缓教学环境，还能让师生关系变得更加的融洽。

（二）提高语文教师自身的专业素养。语文教师的专业素养对学生知识的掌握起到了很重要的作用。因为学生只有在教师的传授之下，才能更快速的掌握语文知识，并且教师会定期布置一些作业，让学生牢牢掌握自身所学知识的内容，便于教师更好的指导学生进行语文学习。但是，在现阶段的语文教学发展中，很多语文教师对新课标的掌握并不是十分完善，所以这就需要教师更加认真的理解新课标中的语文知识，为学生扩展语文的知识面。因为语文知识的掌握并不是单靠课本就可以实现的，需要增加课外知识的积累。教师在扩展知识面的时候，应该对中学生需要学习的知识进行反复的理解和研究，真正掌握学生知识点的需求程度。

提升自身的语文知识素养的同时，也要为学生提供优质的课堂环境，让学生更好的学习。要定时对教师进行知识考核，提升教师的教学质量，带动学生更好的学习。教师专业素质提高了，学生就会对教师产生一种崇拜之情，一定程度上影响课堂教学环境，课堂教学环境和质量双反面都会得到提高。学生想要自主学习的信心也会自然而然的提高，课堂环境自然就会变的舒适、轻松。

四、结语

环境对于语文教学和语文学习是至关重要的，一旦课堂教学环境出现偏差，往往就会直接影响学生的注意力，导致课堂混乱，长期下去，学生会因此失去学习兴趣，最终彻底厌恶学习语文。为了杜绝这种现象的发生，中学语文教师在授课之余，不断研究如何优化语文课堂环境是一项艰巨而长远的任务。优化课堂教学环境、促进学生的全面发展不仅是可行的，而且是实施素质教育的必然途径。只有给予学生更加放松的、更加舒适的、更加具有学术氛围的、更加给予学生尊重的环境才能够更好地帮助学生提升学习成绩，也只有这样才能更好地帮助学生去体会和学习语文，让学生对于语文产生想要学习的欲望和学习的兴趣，这样才是对于学生最好的教学方法，也是增强学生学习成绩的一个有效因素。

参考文献：

［1］黄乃佳．中学语文高效课堂教学模式结构优化机制的探究［J］．教学与管理，2014，（18）：117－119．

［2］雍锐．中学语文教学课堂环境优化［J］．现代交际，2015，（5）：194－198．

［3］齐建军．如何做好中学语文课堂探究式教学的几点建议［J］．中国校外教育，2015，（24）：66－69．

篇6：开放式城市公园景观安全性及其设计对策的研究论文

开放式城市公园景观安全性及其设计对策的研究论文

前言

随着时代的发展，开放性城市公园成为许多城市为民办实事项目之一。开放式公园作为现代城市中的基础设计，如因设计不当出现的安全隐患将直接影响着人们的生命及其财产安全。所以，在开放式公园的设计前期，充分地考虑安全性的设计是十分必要的。

1、开放式城市公园景观安全性及存在问题

安全性开放式城市公园发挥出其基本功能的基础条件之一，包括为市民提供舒适的环境及休闲娱乐的场所、提升城市的品质等，因此在开放式城市公园景观的设计方面，需要着重考量整个公园在运行过程中的安全性，保障游客的身心健康。

2、开放式城市公园景观安全设计对策

2.1活动空间设计

开放式城市公园游客量大，地理位置良好的公园将会出现节假日中人流量超过公园的可接纳范围的可能性，在该情况下，游客并没有得到理想的活动空间，使得正常游园活动无法很好地进行，造成了一定的安全隐患，并给环境带来了较大的压力，需要及时解决活动空间拥挤的问题，具体措施有以下几种：

①边缘空间利用将开放式城市公园中的边缘空间全部利用起来，提高空间的利用率，包括公园入口、拐角、广场、草坪边缘、凹处、树木周围等，游客经常聚集的各类空间内。另外边界处于线型的展开线，能够有效的引导公共秩序，外围的设施能够强化安全性，边界闭合会构成合围的空间，提高人们的安全感[2]。

②少布置大面积的花坛或者花境大面积的花坛、花境等景观，并没有实质的意义，该类景观应尽量少布置，不仅能够减少建设成本，也能够扩大游客的活动空间。

③合理组织活动空间，对活动空间进行合理的组织设计，能够有效的消除环境中的安全隐患，包括密度较大的植物、暗淡的光线等，避免在该环境中出现各类犯罪行为。

④重视场地的实际作用场地的作用是为人们提供活动空间，应将活动场地设置的人们较为容易达到，并考虑气候带来的影响，包括夏天需要注意遮阳，冬天注意透光或者挡风等。设置休息设施应合理选择位置，且占地面积不宜过大，满足人们需求的同时，也需要注意其空间的面积。

⑤扩大面积可以选择构建丘陵起伏的地形，增加活动面积，或者大面积的疏林及耐践踏的地被植物，不仅能够有效的节约水资源，也能够带来良好的生态效益，避免出现活动空间拥挤的情况。另外在空间照明方面，城市公园照明不但能够构建开放式城市公园优美的夜环境，还是保障游客安全的基本条件之一。合理选择位置，设置人工照明设备，城市公园晚间更加明亮，提高公园的安全性，避免出现意外事件，也能减少犯罪行为，提升安全性。

2.2游乐设施的设置

城市公园内的活动设置一般是运动及娱乐设置，包括运动健身器材、儿童游乐设施等，其需要功能全面、外观和谐、交接新颖，具有一定的刺激性，还需要具有良好的安全性及舒适性。考虑到适应各类器材的人群的特实行，包括老人、儿童等，需要做好安全措施，配备相应的防护设施。首先活动场地表面需要避免出现尖利的零件、设施及其他凸出的构件。选择可达性良好，阳光充足且较为平整的场地作为活动设施的地点，地面需要采用渗水性良好的且防滑的软性防护材料进行铺装，避免小朋友或者老人在活动中摔倒引起伤害。如果活动器材较为特殊，需要在较为显眼的地方设置安全标志牌，其内容应包括使用方法、注意事项及适用人群等。管理人员需要定期对活动设施进行相应的管理及维护，在管理的过程中发现问题，需要及时进行警示，禁止使用，并妥善维修。在游戏场地边周边，需要设置休息场所，更加人性化[3]。

2.3道路设计

2.3.1道路规格设计。城市公园的道路一般人群较为密集，在设计的过程中需要合理设计其规格，使得人员能够顺利的疏散，因此设计人员不必拘泥于各种规定中管理园林道路宽度的死板规定数据，如宽度在0。6~0。9m之间的小路，仅仅能够容纳一个人通过，其设置的位置或者引导区域，会在密集游客的踩踏之下，逐渐扩展，应该很据开放式公园的实际情况，将游步道扩展至1。2m左右，可以容纳两个人通过，如果步道长度较大，并将其中适当位置的空间扩大，设置休息点，使得游客能够更加舒适的进行各类游园活动。

2.3.2道路系统设计。在公园道路系统的设计上，需要注意其连通性合计安全性，设计的过程中，需要把握以下几点：

①导向性简单避免园路出现较为复杂迷宫的格局，需要其取向简单，且位置清晰。各个道路的拐弯处、不同道路的家差点或者终点，需要设置叫诶标志性的物体，包括植物、路牌、景观装饰物等，使之方向性较为强烈，辨识度高。

②道路曲折幽深有度园内的道路的曲折性及幽深度适当，避免出现安全死角或者存在安全隐患的空间。

③应急行车路线设置园内需要设置经济车行路线，一点出现意外情况能够保障交通的便捷，如救护车、消防车等，节约行车时间，提高安全保障。

2.3.3安全标示的设置。温馨的安全标示设施能够让游人对于公园的各项要素、安全事务的了解及空间认知度更加深入。安全标示设施不仅是各项游园活动有序进行的基本保障之一，出现意外情况时，也能够使得管理人员可以根据其正确有效的'疏散群众。因此开放式公园应结合公园的基本情况，在各个位置设置安全标语及温馨提示，包括公园各道路交叉口、花坛、草坪等。如果公园中有较深的湖，河流等，存在安全隐患的环境，应在周边设置引导及提示标识等，约束游客的行为，引导其安全文明的进行游园活动，避免出现安全事故。

2.4植物配置的设计

相较城市封闭式的公园，开放式城市公园的管理力度较弱，应选择成本较低，管理简单的造景材料，并合理规划公园的景观，构建经济型的开放式城市公园景观。各种植物的造景材料，需要较为经济适实用，安全性良好，且具有一定景观性的植物，最好是无毒无害，扬絮较少，没有尖的植物品种。在选择地被植物时，耐践踏的性能、维护成本低是需要重点考量的要素，不仅需要达到开放式城市公园绿地的空间要求，保持良好的景观效果，节约了公园建设的各项消耗，也使得城市公园绿化与更加和谐、更加人性化。在保障园林植物自身的安全性的同时，也扩展了游客的可活动范围，满足了人员游园的需要。

3、总结

对于开放式城市公园的景观设计，其内容极为丰富，不仅仅包括工程设计、平面布置、景观构成、特色的造型及环境艺术等，其设计的核心理念是为城市公园的广大游客提供良好的空间，要求其具较高的安全性、良好的舒适性及与自然的和谐型，并将安全性设计融入到各类细节中，满足人们的各项需求。在实际的设计中还需要设计人员先掌握当地的情况，包括社会环境、文化内涵、自然气候、地形条件、经济实力等，

综合把握，制定合理的设计设计方案，构建安全的公园环境，更好的发挥出其基本效能，体现出其景观品质，为市民提供良好的休闲娱乐场所，带来良好的生活环境。

篇7：城市公园景观设计的雨水利用研究论文

城市公园景观设计的雨水利用研究论文

雨水是一种非常有价值的水资源，轻污染，为城市水资源的补充与调节与城市自然生态系统的改善起到了非常关键的作用。20世纪60年代初期的时候，较为发达的国家已经在逐渐重视利用雨水与资源化的研究，且已经渐渐达到标准化以及产业化的环节。就现在的情况下，德国在雨水利用方面已经进展到了第三代，其特性是集成化的设备，构成了系列化的定型产品与组装式的成套设备。本文主要讨论了现在雨水利用依旧存在的问题及在各方面的改进措施，希望能对他人有所帮助。

1、景观设计的雨水利用

在美国的一些城市，例如波特兰或者西雅图，雨水全年为充沛状态，景观设计师就会常常通过对雨水花园的应用使城市的排水功能得到加强。在停车场之类的城市公共场所中，此类雨水花园可以十分有效的使收集到的雨水发挥功效。在注入广场的水体之前，雨水首先需要通过有水生植物与微生物组成的净化水塘，将水的净化与二次过滤完成，使水体的卫生状况得到保障。广场水面紧邻南部运河，构建出一个完整的水网系统，给闹市区里的人们营造出一个主题为水的生态环境景色。

2、如何利用雨水

2.1加强雨水储存

雨水储存的装置，绿地里建设的蓄水池也是其中一种，所储蓄的雨水同样可以用于景观的灌溉或者是其他部分公园建设的公共用水设施，比如厕所中马桶的冲洗，马路上的洒水车等等。这是由于当雨水未注入水箱的时候，首先利用过滤设施去除污染物及碎片。将水管安装在蓄水池里，用以进行存储水的传输，或利用重力和水泵，把储存的雨水直接运至需使用的位置。在通常情况下，一套溢流系统可以输送多余的雨水至指定的地方，比如较为干燥的土地或者用水的景观内。

储存且进行雨水利用的另一个方式就是落水管截留。在较为传统的建筑内，积存在屋顶的雨水通常会通过下水管流至排水沟，之后再流到雨水井，最终流进下水道里，给管道增加了负荷。落水管的作用主要是将干净的屋顶雨水进行截留，进而让雨水不用流进已经超负荷的下水道系统，可以将屋顶的雨水再一次输入庭院或公园，或是雨洪种植池里，或是输送至蓄水池与储水罐中。管理人员能够依据自身及不同地点的情况选择安装容易或者复杂的系统。同样能够把落水管截留和建设景观结合在一起，特别适于在公园内设置，构建成别具一格的用水景观，加强公园的整体格调。

2.2加强雨水的渗透，将地下水有效回补

某些区域出现地下水位下降的情况时，将雨水进行回渗到地下的工作，不但能够将雨洪径流量减少，而且能够缓解地下水回补的问题，对于减慢城区雨水洪涝与地下水位的降低问题，雨水径流污染的控制，生态环境的改善等等都起着十分关键的作用。以上同样是可持续雨水利用的重要途径。利用各种人工或者自然渗透装置让雨水向地下渗入，使地下水得到有效补充。具体方法如下：

用透水砖替换不透水的地面砖，运用透水砖的缝隙收集雨水，在透水砖下设置过滤层，过滤层通常由碎石、砂砾、沙子构成。使雨水能够顺利的渗入到地下，还能够渗透渗水井。渗水井为一条埋在地下的穿孔管道，它的四周由碎石填充，有着收集雨水的作用，再把雨水渗透到地下。这种设施能够收集屋顶、停车场以及另外不透水建筑上的雨水，经过集水管流入渗透井内，将雨水管引入渗水井并渗入地下。

2.3通过绿化屋顶，使雨水继续利用

实验数据说明，屋面雨水的径流量正在进行有效的削减：绿化屋顶能够让屋面径流系数降低至非屋顶绿化的0.3，让排水的强度降低70%，在排水工程进行过程中能够将相对应的下水管道、以及溢洪管、储水池的尺寸都适当减小，节约建设经费。绿化屋面也可利用植物的茎叶来对雨水进行截流作用与种植基质的吸水将大部分的雨水进行储存，有数据表明，大概有1/2的降水滞留在屋顶。除此之外，绿化屋面排水层通常又能够当作蓄水层，过剩的雨水储存在卵石层里，在种植土干燥的时候，又能将其再吸入土内。

2.4建设景观沟，进行雨水的过滤净化

景观沟的意思是，在道路或者广场内设计排水的凹槽，里面种植了各类植物。景观沟的边缘位置设置了切口，雨水顺着切口淌进每一个种植池里。景观沟在创建收集、清洁、滞留、渗透等等功能的雨水收集系统，与此同时，也创建出了优美自然的街道或者广场景观。

景观沟可以使雨水径流消失或显著减少。通过利用污染物的过滤来使水质得到提升，回补地下水。在排水的大区域，景观沟的植物可以为建筑以及停车场提供树荫。植物还可以防止土壤受到侵蚀，给野生生物创造美观的栖息地以及视觉上的美感。一组或者多组景观沟系统可以对场地的所有雨水径流进行完全的处理，还可以节省城市雨水管道的费用。

3、雨水的积蓄利用

3.1雨水利用竖向设计

植物园的土方主要有两处来源，一为挖湖的土方，二为植物园建设的过程中，与场地外工地建设的土方刚好相遇，形成大规模的向外运输，构成了植物园多种多样的地形变更，且不用考虑土方量工程造价的问题。通过起伏的地形，对雨水的径流进行阻止，路经几个比较集中的地段，在水体附近进行汇流。

3.2建筑公园雨水的收集

建筑设计时包括了展览馆内的设计。与建筑屋顶的.排水系统相结合，在公园内设置水池，让此水池不光具有观赏的功效，还具有蓄水的功能。且与落水管的截留相结合，构造出公园内的落水景色。公园的景观也得到了有效的丰富。

3.3道路雨水的渗透以及效益分析

植物园的设计是宽度2.5m，其主游路采取的是彩色的透水沥青，小游路采取的是透水砖，且用砂石作为道路的基层，使面层结构的透水设计得到有效的实施；停车场全都应用嵌草来铺垫；广场不必采取透水的材料，因为它可以采取坡度的设计，把雨水全部输送到广场中的景观凹槽内。在一些道路的两侧和广场的入口处，有由人工挖掘的整齐的景观沟，内部种满了菖蒲、水杉等植物，既对广场内的活动没有丝毫影响，又能够给广场增加一些特别的乐趣。在雨水过大的时候，可以利用溢水管把雨水输送到中心水面上。

雨水的利用在多方面均衍生出效益。在经济效益方面，利用雨水可以节约水资源从而产生直接的经济利益，除此之外，雨水还能够就地吸取并加以利用，在有效利用雨水的同一时间，还能够对城市排水管的超负荷有些许减轻，减少收集污水管道以及污水处理厂，对城市排洪设施扩建的政府所投入的资金，出现了更加明显的间接的经济利益。从生态环境意义的角度上来讲，返还以及补给地下水，有效地降低了雨水径流，与此同时也能够对当地的小气候进行调节，使城市的生态环境得到改善。从社会的意义来说，能够行之有效的加强城市的水资源提供，使用水开支得到节省，也能够促进社会的可持續发展。

结语：

当今社会，人们已然充分的了解了雨水资源利用的重要功能，在新城市的公园设计时，把雨水资源的收集与利用与整个绿地的用水系统的设计全部结合在一起，使雨水的可持续使用得到有效实施，继而进军将来城市绿地的可持续发展策略。

篇8：科学教学语言优化设计和组织论文

科学教学语言优化设计和组织论文

教师完成传道、授业、解惑的职责，必须做到与学生的通畅交流。与学生交流的工具有语言、影像及其他载体，但主要的还是语言，尤其是课堂教学语言。它是我们教师授课的主要手段。事实表明，教师风趣的语言艺术，能赢得学生的喜爱、信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣。我们科学教学语言更应该做到：准确、完整、易懂和简短，达到‘随风潜入夜，润物细无声’的境界。让学生在不知不觉之中学到知识，又不破坏学生的主体能动性。那怎样设计和组织科学课的课堂教学语言呢？

一、课前准备部分

(一）心理准备

语言交流，就是心灵之间的交流。教师在上课前，必须调整心态，舒缓情绪。尽量保持心情舒畅，充满激情，语言也会从心而发。一个教态自然和内心丰富的教师，走进课堂满脸笑容，心中会有千言万语。每字每句都对学生有一种热情的期望。大多数学生的进步都是从任课教师的期望中产生的。富有情感色彩的课堂教学，能激起学生相应的情感体验，能激发他们的求知欲，能使他们更好地感受和理解教材。

（二）课堂语言提前构思

课堂是教师与学生交流的场所，而语言是承载思维碰撞的载体，所以对课堂教学语言的锤炼，是每个老师的必修课。要把备课的过程当作锤炼教学语言的.过程。只有深入理解新理念，吃透教材，了解学生，才能进行教学语言的再设计和再创作，写成自成一家的口语化教案。但是，口语化教案绝不是教材书面语言，要把教材中提出的大问题化解成学生自主提出的一个个小问题，以期引领着学生的思维一步步地前行。一堂课中一些关键性的问题一定要在备课时精心设计，提出的问题要诱发学生思维的碰撞。

二、实施部分

（一）导入语——要具有磁力效应，能够吸引学生的注意，激发学生学习兴趣。朱熹说：“教人未见意趣，必不乐学。”教师在教学中的作用在于“启其蒙而引其趣”。诱导启发，挑起兴趣。我们科学课前2-3分钟，设计好情景，准备好素材，要从第一秒开始就抓住学生的魂。

(二）提问语、过渡语、激励语和实验语科学课的核心在于探究，这就决定了科学课堂上必须给足孩子们探究活动的时间。一堂课只有40分钟，每一堂课的每一分钟都是极其宝贵的，因此，教师的语言应当简洁明了，忌夸夸其谈，要惜字如金，句句切中要害，做到在课堂上说的每一句话都能引发学生的思维。我将这些语言分为提问语、过渡语、激励语和实验语。

1．提问语：

提问是课堂教学中的一种常规手段。提问有两种：一是教师对学生提问，二是学生对教师的提问。科学课的核心在于探究。就是一个发现问题、分析问题和解决问题的过程。在这个过程中，教师是引领人吗？不，我认为，教师应该是个局外人。我们的提问语应该尽可能的少。否则学生还会在我们的引领下，完成所有的过程。我们的创新就无从谈起。我们可以看看，科学发展史上所有的重大发明和发现，都是主动性和创造性的。因此我们的语言尽可能的少，不要怕学生发现不了什么。思考的过程最重要。放手，再放手。我们只要将提问语准备好就可以了。

2.实验语：

就是我们在实验过程中用到的与科学道理有关的语言。那这些词语必须准确、全面、易懂。例如在《抵抗弯曲》中的结论：增加横梁的厚度，可以大大增强横梁的抗弯曲能力，其中的大大，可能大部分学生知道意思，但说不出准确科学用语，教师必须总结。

3.激励语：

科学课中有些地方是很麻烦的，有些地方是有难度的。这需要教师的鼓励，发挥学生的主观能动性。学生做实验成功的地方，要及时鼓励，当学生的思维遇到障碍时，教师要适当点拨，还要大胆激励。不要过分注重探究的结果，更重要的是尊重学生探究的过程。教师应采用激励性的评价语言，细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲。

4.过渡语：

科学课的思维转化比起其他课要多，而且难度大。这要求我们科学教师在进入下一个环节时，过渡语一定要合情合理。在引导时注意分寸。不能很深了，也不能一点意义也没有。科学的教学语言是将理念落到实处的最直接的保证，但我们教师本身的素质和习惯，决定它们之间的融会贯通需要一定的时间和花一定的功夫的。作为科学教师，一定要扎扎实实地对自己的课堂教学语言进行锤炼，以提高科学教学的实效性，达到‘随风潜入夜，润物细无声’的境界。

基于环境科学优化城市公园的设计研究论文.doc

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