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正确表扬孩子的方法

时间：2025年09月06日

来源：矮个子大叔

编辑：本站小编

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以下是小编帮大家整理的正确表扬孩子的方法，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。本文原稿由网友“矮个子大叔”提供。

篇1：正确表扬孩子的方法

正确表扬孩子的方法

一、更具体的表扬

仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息?通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦!”“你自己穿上了鞋!”“这幅画你很认真地画了一个上午!”而不是全部笼统地说：“你干得好!”“你真棒!”

二、强调努力的表扬

最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的鼓舞，如：“哇!你把房子修得好高!你可以把这么多石块儿垒得这么整齐!”

三、以“你”开始的表扬

这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

四、强调效果的表扬

如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”

五、有预期的表扬

“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

六、不添加主观判断的表扬

“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

七、问句式的表扬

有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的?”或者：“你的`画里面，你最喜欢的颜色是什么?”

八、减少“很好”“真棒”这类的表扬

也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导。

篇2：正确表扬激励孩子的八种方法

正确表扬激励孩子的八种方法

一、更具体的表扬

仔细考虑一下你想让表扬传递出什么信息？通常表扬是为了鼓励更多的好行为，所以表扬也要具体问题具体分析：“你一直都在帮妈妈搬东西，很辛苦哦！”“你自己穿上了鞋！”“这幅画你很认真地画了一个上午！”而不是全部笼统地说：“你干得好！”“你真棒！”

二、强调努力的表扬

最有效的表扬注重事情的过程和为之付出的努力，而不仅仅是结果，对结果进行表扬没有太大价值。有效的表扬将鼓励孩子向前进，他能够学会自我激励，而不是为了你的肯定去做什么事，这样的表扬是对孩子真正的'鼓舞，如：“哇！你把房子修得好高！你可以把这么多石块儿垒得这么整齐！”

三、以“你”开始的表扬

这样说可以帮助孩子审视自己，为自己的成绩感到骄傲。对孩子来说，成就感和自豪感能促使孩子不断努力，以获得成功。

四、强调效果的表扬

如果孩子帮助了别人，表扬的重点可以放在那些事情产生的效果上，比如“你把卡车给果果玩，你看，他看上去开心极了。”

五、有预期的表扬

“我一叫你，你就来我这边，这能帮我节省很多时间。”这样一说，孩子就不好意思听见你叫而没有反应了。

六、不添加主观判断的表扬

“你画的鸟像是要从纸上飞出来了”比“我喜欢你画的鸟”更好。孩子需要通过表扬，对自己做的事情感觉良好，而不是对妈妈的称赞感觉良好。

七、问句式的表扬

有时候，你体贴的问话比任何表扬都能透露出你对孩子喜欢、对他做的事情的尊重。这种问话体现出来的关心，对孩子来说是最大的奖赏：“这座城堡的哪个部分是最难修建的？”或者：“你的画里面，你最喜欢的颜色是什么？”

八、减少“很好”“真棒”这类的表扬

这样简单的表扬，很多时候都是我们成人不自觉地敷衍孩子的方式，充其量它是一种判断式的表扬而已。而这种判断式的表扬，会忽略孩子的具体能力，过于频繁的话，还会让孩子沉溺于这样一种感觉：我做什么事都很棒，我太完美了。久而久之，孩子总是依靠大人来告诉他对错好坏，并习惯于取悦大人，迎合大人的期望。他衡量自己的价值会变成“能不能让别人高兴”。也就是说，判断式的表扬会让孩子过分在意外在认可，但内心做事情的热情没有得到激发，不懂得自我激励。孩子有必要学习成为自己的判断者，做自己的“拉拉队长”，自己的主导者。

篇3：你知道如何正确表扬孩子吗？

不管是大人还是孩子都想从对他有影响力的人那里得到认可和称赞。这些认可、称赞会使人们产生追求成就的热情。

刚学会走路的宝宝摔倒了，自己爬起来以后会以“妈妈，你看我行吧，我都能自己爬起来啦”的表情看着妈妈。在学会说话以后他们经常会说，“妈妈，看，我干得不错吧！”“妈妈，我好看吗？”“妈妈，你更喜欢谁？”……上小学的孩子有时候会给妈妈看日记，他们会说：“妈妈，你什么也不用说，只要看一看就行。”我的小女儿上小学三年级的时候就对我说过，意思是不用修改拼写错误，只是看内容就可以啦。

30年过去了，现在我又听到这些话，我的外孙女也说了和她妈妈一模一样的话。如果父母对孩子辛苦做出来的东西只会挑毛病，当然会伤害孩子的自尊心。孩子也想先得到别人的认可，然后再接受批评。这就像一位妻子在家里辛辛苦苦地做好了饭菜，而丈夫根本不顾妻子付出了多少努力，只会挑毛病，只会说“这是什么菜！咸死了！”之类的话。如果是这样的话，妻子会高兴吗？妻子也许会说：“哼！以后我再也不做菜了！”与大人想得到别人的认可一样，孩子也想得到别人的认可和赞扬。

美国心理学家罗森塔尔曾研究过认可、期望以及赞扬对大人与孩子的影响。他把小学生分为两组，经常对第一组的孩子说“这件事你一定能做好”“好好干”“你真棒”等鼓励的话；而第二组的孩子说“你怎么这么差”等批评的话。过了一段时间后发现，得到鼓励和表扬的孩子会比受到批评的孩子更出色。这对大人也有同样的影响力。这就证明，不管是大人还是孩子都想从对他有影响力的人那里得到认可和称赞。这些认可、称赞会使人们产生追求成就的热情。

但父母也要注意，不能过分表扬孩子。表扬和认可一定要符合孩子的能力范围，要实事求是。超出孩子能力范围的称赞和认可，以及对还没有实施的行为的称赞，对孩子会起反作用，他们从此就不再相信父母的赞许了。

假如孩子的兴趣和天赋是数学，而父母期望孩子将来能当上钢琴家，那么很显然这种期许是不切实际的。要是用盖房子来做比喻，用作门板的材料能做大梁吗？听一听有些人是怎么表扬孩子的，“xx，去关门吧。这孩子真勤快！”“xx肯定会自己擦皮鞋的，真乖。”听到这种假设性的表扬，年纪还小的孩子肯定会照办，但这种话听得多了，也不会有好的效果，孩子会把它当成耳旁风。

有一次爸爸对6岁的儿子说：“xx，去，把香烟拿来。”孩子马上回答说：“爸爸离放香烟的地方更近！爸爸怎么每次都这样指使人呢！”如果父母从孩子很小的时候就开始胡乱表扬孩子，将会失去最有效的教育工具。错误的表扬不如不表扬，只有适当、正确的表扬，才有益于孩子的健康成长。

看孩子在地板上小便后自己擦，即使擦得不好也可以抓住这个机会表扬孩子：“谢谢你能自己擦。”看见两个孩子非常友好地玩耍，也可以说：“看到你俩不打架，相处的这么好，我真高兴。”这样孩子就能知道什么样的情况下能得到大人的表扬，然后就会努力朝那个方向发展。我孙子4周岁时总喜欢耍赖，有一次他用语言表达出了自己的意愿，我就顺势表扬了他，“俊基好好说话，奶奶就能听得明白，谢谢你。”打那以后，孩子就喜欢用语言来表达自己的想法，不再以耍赖来达到目的了。

表扬孩子应该注意，尽量避开与身体或相貌有关的内容。有一次，一位奶奶表扬孩子的时候说了一句“你长得真好看”，结果3周岁的孩子马上回答说，“我长得不漂亮。”不知是什么原因令这个孩子觉得自己长得不好看，而现在奶奶却夸他好看，所以他才会这么回答。因此，在表扬孩子之前，最好先观察孩子，然后再表扬他们值得表扬的行为，而且一定要根据实际情况来表扬。

篇4：惩罚孩子的正确方法

在生活中，孩子调皮难免惹父母不高兴。

有些父母也习惯性地动手打几下，以起到警示孩子的作用。

【体罚的生理危害】

但其实，这是一个十分糟糕的教育方式。特别是有些部位，是打不得的！

1.有些父母，一气之下直接拍孩子的后脑勺。而人的神经中枢恰好就处于后脑勺，拍打后脑勺容易造成呼吸中枢震荡，引起一些呼吸衰竭的并发症。

2.另外，太阳穴所处的位置的匡内壁是比较薄的，如果被打震荡了，可能会出现骨折，对神经发育也是很不利的。医学临床曾发生过一巴掌打失明的情况！

3.许多父母认为，拧孩子的耳朵不会有些什么伤害。其实并不然，这很容易造成骨膜穿孔，对孩子的听力发育十分不利。

4.孩子身体的许多部位都还发育不够健全，比如脊髓和脊柱。如果父母经常大孩子的屁股，极其容易造成小孩的脊椎损伤。到孩子老年时，就容易出现一些椎间盘突出之类的疾病。

【体罚心理的危害】

1.用打孩子的方式教育孩子，除了会对孩子生理上有所损害外，还会造成一些严重的心理上的一些问题。比如对他们可能会对这个世界生厌，觉得人生没有意义；也容易产生逆反心理，做出一些反社会的事情来。

2.在长期暴力家庭中长大的孩子，其智力也会受到影响。因为长期处于这种情况，孩子容易变得孤僻不爱说话，也没办法展示自己的才能，相应的`智力得不到提升。

3.体罚最明显的负面影响，就是孩子和父母的关系越来越不好。孩子变得不愿意和父母说话，不愿意和父母分享学校的是行情。因为没有一个美好的童年，成年之后，孩子很难对父母心存感激，反而会存在怨恨。

4.中国有句老话叫“不打不成才”，而事实上，经常被体罚的孩子在短期内成绩可能会有一点上升，但是很快就会下滑。所以体罚反而会让孩子成绩越来越差！

【正确的惩罚方式】

孩子做错了事，却也不能惩罚。而最好的惩罚方式，是不见“刀枪”的！

1.如果孩子做错了事，可以让孩子做家务以示惩罚。这不仅能让孩子认识到自己的错误，还可以训练他的自理能力，还能让大人感到轻松。不过，要让孩子做一些比较轻松的事，比如扫地，叠衣服，擦柜子等。

2.如果孩子是在学习上犯了错，可以惩罚孩子重复练习书写。在惩罚的过程，也是训练。让他在重复书写的过程中，熟悉自己在作业中错误的地方。

3.以缩短孩子的玩乐时间来惩罚孩子，让孩子提前二十分钟睡觉。通过这种方式，让孩子意识到自己的错误。如果第二天孩子表现得好，可以适当增加孩子的玩乐时间以示鼓励。

4.也可以让孩子写下一些惩方法，收集到一个瓶子里。当孩子需要惩罚时，就让孩子自己抽一张纸条，按照他自己选择的方式惩罚孩子。这样孩子会比较认同和接受。

篇5：惩罚孩子的正确方法

思考

有时候面对孩子的任性和无理取闹，不来点儿处罚也是不现实的。但是无论是对于孩子还是对于父母，“处罚”这两个字都很有威慑力。不恰当的惩罚是导致教育失败一个很重要的因素。那么作为一个合格的父母，如何处罚孩子才能在不伤害到宝宝身心的情况下，又起到教导的作用呢？

打手心

打骂孩子固然是不适当的管教方法，但是巧妙的利用就可以达到不一样的效果。可以在孩子心情愉悦的情况下，与孩子讨论用废旧的报纸制作一根警醒棒，并让孩子了解制作它的原因和用途。在处罚孩子的时候，不要什么都不说直接打孩子手心，而是要问他自己错在了哪里，只有孩子认识到了自己的错误，处罚才能奏效。平时也可以将这个道具放在家里比较显眼的地方，起到提醒孩子的作用。

罚坐

孩子做错一件事情的时候，你可以在家中找一张离家人活动的区域较远的椅子，也不要太远，免得不知道孩子正在做什么。当宝宝不乖的时候，可以让他坐到那张椅子上去，()告诉他到了一定时间才能起来，可以按照孩子的年龄设置时间长短如果孩子提前站起来了，那就要重新计时，他必须从来再来一次。

一些家务活

有的孩子会为了躲避他不喜欢的家务活，就选择服从于父母的规矩，表现得很合作。当然，给孩子加的家务活要与他造成的后果相联系比较好，别让孩子认为家务本身是一种惩罚。也可以让孩子做一些他以前没有做过的家务，当作对他不良行为的一种惩罚。例如事先准备好一列家务清单，罗列出3~4个孩子最不喜欢的家务活―：扫地或者把玩具分类收拾好等等，那么孩子就能预先知道自己的不良行为将会招致哪种后果。

让孩子做止某些权利、要求

如果孩子不听话，可以暂时的“剥夺”他的一些权力和要求。但是对于那些6岁以下的孩子，使用这种处罚方式仅限于1天，而不是1个星期，甚至更长时间。1天的处罚是让孩子每天都约束自己，知道该如何选择，是选择和同伴打架呢，还是选择和睦相处。处罚时间不宜过长的另一个原因是，通常父母在几天过后就心慈手软了，这就会危害到处罚方式的有效性了。

篇6：教育孩子的正确方法

教育孩子的正确方法

父母在家庭教育中只要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原理。下面我们来分享下教育孩子的正确方法：

方法一、教育子女“学会做人”教育孩子学会做人，是家庭教育主要的、根本的任务，也是贯彻素质教育思想和要求的核心问题。教育孩子做人，就是要十分重视孩子思想品德的教育。作为家长不能重智育轻德育。因为比知识重要的是能力，比能力重要的是道德。家庭教育重在教育孩子做人，主要提高其思想道德水平，培养其遵守社会公德的习惯，增强其法律意识和社会责任感。

方法二、教育子女“学会求知”学会求知的'方法途径很多，但重要的一条是培养孩子良好的学习习惯，不要强迫子女“死记硬背”知识，而是重在理解，学会灵活运用知识。

方法三、教育子女“学会劳动”应引导孩子参加力所能及的家务劳动，支持子女参加社会公益劳动，培养子女的自理能力和劳动习惯。子女从小学会劳动，将终生受益。勤劳是所有良好品德的基础，懒惰是万恶之源。因此，安排子女从小参加劳动，是家庭教育的必修课和基础课。四、教育子女“学会自立”。

方法四、孩子在成长过程中，碰到的坎坷会很多，因此，父母要培养孩子的独立自主能力，勇于面对挫折的能力，随机应变的能力，让孩子在广阔的天地里学会磨练自己的翅膀，展翅飞翔五、教育子女“全面发展”。

方法五、当今的社会是一个竞争的社会，处在这个激烈竞争时代的人，若没有知识和专门的技能及各种能力，就必将被社会所淘汰。所以，家长应教育子女不仅要学好文化科学知识，还应积极参加其它各项活动，培养各方面的能力，应得到全面发展，成为社会有用的人。孩子的教育和培养是一门很复杂的学问，我们家长一定会努力配合学校的教育，为孩子的健康成长创造良好的环境。

篇7：正确教育孩子的方法

孩子良好行为习惯的形成与大人对孩子在这一方面的教育是否重视，教育方法是否得当有很大的关系。一个好习惯的形成一般要经过从内心向往，行为练习，形成习惯这样一个过程。由于受孩子神经系统发育的制约和孩子控制能力较弱的影响，孩子行为习惯形成的过程不可避免地具有三个特点，即渐进性、反复性和实践性。

渐进性是折孩子良好行为习惯的形成是循序渐进的，内容由少到多，要求由低到高，逐步积拱，逐渐足性、定型。

反复性是指孩子良好行为习惯的形成不是一成不变的，而是在形成过程中会经常出现反复，出现波动起伏，呈现出一种不稳定性。

实践性是指孩子良好行为习惯的养成主要依赖于孩子的日常生活和社会实践活动。良好行为习惯的形成贯穿于孩子的日常生活、交往、游戏、劳动等活动之中，在孩子的各项具体生活和活动实践中不断地练习、强化，最终形成一种自然的习惯。

孩子良好行为习惯形成过程的这三个特点就决定了孩子良好行为习惯的养成教育是长期的'、系统的、协调一致的教育话动。在这个教育活动中，要发挥孩子的主导地位，培养孩子的自尊心和自信心，让孩子追求上进的内驱力发挥作用，就能收到良好的效果。这其中大人的教育方法和教育方式就显得很重要。教育学的规律告诉我们，教育的动机好并不等于教育的效果好，要取得好的教育效果，不光要有好的动机。要有对孩子的爱心，正确的教育方式更重要。要有章有法地运用鼓励、表扬、批评、惩罚等教肖手段来达到教育的预期目的。

在教育孩子时，表扬孩子的良好行为比批评不良行为更有效果，表扬能让孩子学到更多的东西，它能增进孩子的自信，提高孩子的自尊，给孩子以更大的勇气去面对新的世界和承担更里的任务。

篇8：正确教育孩子的方法

1、不要采取过激的方式

有的家长认为，“玉不琢不成器”，“孩子不打骂不容易成才”。所以每当孩子犯错的时候，不是心平气和地讲道理，而是不分青红皂白先骂一通、打一顿再说。这样粗暴的对待孩子，不仅没有办法让孩子真正认识到自己的错误，还很有可能会在心里留下阴影，性格容易变得偏激。

2、要以身作则

父母的一言一行，孩子都看在眼里，他们的模仿能力很强，空洞说教远不及实际行动的影响力大。不是有这么一则公益广告吗，母亲给外婆洗脚，小儿子看在眼里，便有模有样学着要给母亲洗脚。同样的，“上梁不正下梁歪”，做家长的如果品行不端，那么教育出来的孩子很难说不是一个失败的复制品。可见大人的言传身教真的很重要。

3、大人的意见要统一

有的时候家长之间相互要通气，对于同一件事的看法要争取一致，态度也要统一，切忌你说东我说西，你扮白脸我扮红脸，更不能当着孩子面就相互数落。否则的话孩子往往会莫衷一是，不知道究竟该听谁的。时间一长，大人在孩子心中的地位和威信也会荡然无存，再想要管教孩子就比较困难了。

4、不要扼杀孩子的兴趣

学业固然重要，但是兴趣是激发孩子创造力的源泉。现在的社会需要的不是读书机器，而是全面发展的多面手。所以，如果孩子表现出某方面的爱好，千万不要干涉，而是应该鼓励他，说不定还能成为孩子的一项技能。

篇9：教育孩子的正确方法

核心，要有同理心，而不是同情心。

当你的孩子在外界交往或其它事情上表现出害羞害怕等感受时，仅仅对孩子说不要害怕，不要害羞……是没有太大用处的，但更好的是能认可他的感受，并马上给予鼓励和支持，告诉孩子，你曾经也经历过同样的感受，这就是你给孩子展示同理心，表示理解他此时的心情。

这会加强孩子对你的信任，同时增强他的自信心。当你表达同情时，孩子会受到安慰，但会破坏他的自信心。

处理孩子遇见的问题和矛盾

1.用同理心的心态去倾听

2.鼓励孩子，自己找出解决方案

3.解决完毕，引导孩子放下

孩子的解决方案可能会失败，但是没关系，可以鼓励孩子再来一次。

这样我们从小培养出的是一个问题的解决者，而不是抱怨者和受害者。

篇10：教育孩子的正确方法

如果说，以上好面子伤孩子的事例是显浅的，另外一种则躲藏得更深，那就是非当着别人的面教育孩子。

有一位母亲给小育讲了自己的故事：女儿小小刚上幼儿园时，班主任是位年轻的幼师，有热情没经验。一天放学，她把我单独留下，当着小小的面说，今天小小在幼儿园犯错误，老师批评她，她说了一句非常恐怖的话“小朋友可以打老师”，老师问她谁说的，她说是妈妈说的。老师脸上那种“你是怎么做家长的”的责怪表情，让我十分委屈，于是我严厉地问小小：“妈妈是这么教你的吗?”小小玩弄着自己的小手指，低头轻声说，“妈妈没有说”。我松了一口气，像得了尚方宝剑似地与小老师理论起来。回到家，我的气还没有完全消，于是给一位朋友打电话。可是电话那头的朋友听完后，对我一通批评：“你为什么要把她陷于当场对质的境地呢?这对小孩子是很不公平的。我觉得，你当时想到的只是自己的面子，而不是你女儿的感受。”原本准备收获安慰的我，握着电话愣在那儿。那天一晚上自己都没睡好，越想越有点后怕了。

这位母亲当着老师的面揭穿女儿的谎言，其实对教育孩子没有任何帮助。当然，她可以牵强地将此解释为：应该教育孩子要诚实，而实际上，这件事情的关键点，是与诚实无关的。首先，因为老师缺乏经验，对孩子进行了诱导。“谁教你的?”当她这样严厉地质问一个不到三岁的孩子时，孩子会本能地想要保护自己，只能搬出妈妈，这个世界上她最信任的人，来抵抗老师的强势，安抚自己此时此刻的孤独与无助。可惜，妈妈并没有与她站在一个阵营，而是为了自己的清白，迅速地倒向老师的阵营，严厉地批评她、质问她，辜负了她的信任。