首页 > 范文大全

反思才有进步

时间：2025年09月25日

来源：胡进进

编辑：本站小编

收藏本文

下载本文

下面是小编整理的反思才有进步，本文共19篇，欢迎您阅读，希望对您有所帮助。本文原稿由网友“胡进进”提供。

篇1：承认错误,才有进步散文

承认错误,才有进步散文

我曾经渴望睡觉睡到自然醒。没有催促没有责备，自然醒，想想都觉得很美，我认为，每个人都有睡到自然醒的权利。但我发现，在我生活中，总有那么一些人喜欢剥夺我的这项权利。

我很愤恨，却又没有办法去改变。因为，我们所存在的世界，并不是只属于我一个人，有时候，自己认为合理的事情，不一定是对的，你做事时不去考虑别人的感受，别人自然也不会为你着想。

我曾经试着和所有人对抗。就拿这个起床来说，在家里，爸妈叫我，我赖着！在学校，老师催我，我越发不起床。刚开始，他们还和我着急，可是我铁了心和我们对着干，他们索性就和我冷战，我以为我已经在这场对抗中赢得了胜利，但是事实确是我输的很惨。

我可以不起床，爸妈老师也可以不催促我。但是，我却不可以独立一个人在地球上生存。和爸妈冷战，爸妈直接断了我的“财路”，和老师冷战，学习成绩极速下滑。

一直以来，我的生活都过得很滋润。这主要得益于家庭殷实和老师照顾。一时之快过后，才发现，脱离了父母了老师，我的`滋润生活是如此的脆弱。

最主要的是，当我在实现曾经的梦想睡到自然醒后，竟然发现，它并不像我想象中的那么美好。他不仅没有让我感到惬意和舒适，反而令我觉得腰酸背疼，满满的浑身不自在。

回过头来细细品味，终于体会到了父母老师不厌其烦催促我起床的初衷。我认为他们仗着是我长辈，就任意剥夺我睡懒觉的权利，没有考虑到我的感受，他们是错误的。而我没有考虑到他们催促我起床的原因，一意孤行，也是不对的。

无论多么聪明的人，都有犯错误的时候。我想说，犯错误并不可怕，可怕的是，在犯了错误后，不愿意去承认错误，没能及时反思到错误的根源！

篇2：有创新才有进步作文

美味佳肴需用材料来烹饪，锦衣秀服需用材料来制作，亭台楼阁需用材料来构造，人这块“钢”也需用材料来炼成，那就是创新。

——题记

生活赋予我们许多珍贵的礼物，高贵、力量、财富、健康……却殊不知还有不满，在现实生活中，我们耳闻目睹了许多的青年志士，也曾壮怀激烈，志存高远，可当取得一点小成就时，便或意志消沉，或随波逐流而碌碌而为究其因，更多的是易于满足现状，不知创新。

美国一家成功企业，一反常规，对因大胆创新而犯错误的职员给予奖励，约翰·洛克是这家企业的一个职员，因不满于现状，开始研发一种新型的未来太阳镜，虽在过程中受到无数次的嘲讽，却始终坚持创新，最后拼出了一条阳光大道，只因为他“永不言满”。

人们从这一事例中可以得到许多方面的启示，而其中最深刻的一点就是，没有创新就没有发展，甚至不能生存。

缺乏创新精神，就会被生活所淘汰，有了创新精神，方可使头脑“常磨出新”，发挥出所有的聪明才智，没有创新，没有不满，我们的社会就不会进步，我们的生活就会成为一潭死水。

许多人认为“人生无求品自高”，不去追求，不去创新，我们这个伟大民族的灵魂又将何去何从？

易满之人，先被自己打败，然后才被生活打败；懂得创新之人，先战胜自己，然后才能战胜生活。易满之人，所受的挫折有限，创新之人，所受的磨难无量，前途也无量，易满只能产生平庸，创新才能造就卓绝！

或许，天使不能满足我们所有的愿望，但有时候最不好的东西却会变成最珍贵的礼物，创新就是胜利，永不言满才能站在新的起跑线上！

钢之所以成为有用之才，只因它在炼的过程中受尽了各种磨难和考验，人要成为有用之才，就得接受不满。当你接受不满时，你也会成为一块好“钢”了，生命才能演绎“圆满”！

篇3：有创新，才有进步作文

二十世纪下半叶，当日本人发明的物美价廉的石英表处于热卖中时，瑞士的劳力士公司盲目的跟风生产，结果上市后严重积压。眼看就要打赔一笔之时，其总裁海尼格的一个创意限量拍卖不仅力挽狂澜，而且让劳力士公司大赚一笔。是的，就是他的一个创新方案救公司于水火之中；就是他的创新，才是劳力士公司的品牌更加凸显。

被公认为最有商业头脑的犹太人都不乐意做微利生意，他们认为“做微利生意无异于把缰绳往自己脖子上套。”所以劳力士公司想要与日本石英表比价格的商业竞争行为才以惨败收尾。那么如何将高利润生意做成功呢？

没错，就是要靠创新，海尼格利用劳力士的品牌优势，突破传统销售方式，抛弃了几百万块石英表，只留下十二块作为“限量收藏版”进行拍卖，自然引人瞩目，大获成功自然在情理之中。创新是企业发展的动力。

反观中国，早已获得“世界工厂”的殊荣，代表着我国的生产能力处于全球领先地位。那么，这是否说明我国工商业已经发展到横爱的水平了呢？很遗憾，事实不是这样，并且我们与西方发达国家的差距还很大。我国的大部分企业都处在产品附加值“微笑曲线”的最低端——生产，既付出的劳动最多，得到的利润却最低。这样的“世界工厂”之称要之何用？要想使我国工商业迅猛发展，就必须完成“中国制造”到“中国智造”的蜕变。加强自主创新能力，拥有自主知识产权，这是我国产业想要做大做强的必由之路。

创新是社会进步的动力。在科学界，人类从对世界的迷茫到对神灵的`崇拜，再到对科学真理的探求，无不充满着创新的气息；在制度上，从远古时期到奴隶制，到封建制，在从封建制到资本主义，到社会主义，这一次次的变革充斥着一次次的创新，一次次地推动人类文明的车轮向前滚动；在生产技术上，从远古的刀耕火种到铁犁牛耕，从改良蒸汽机到内燃机，从电动机到互联网，不断的创新推动着技术的不断发展和飞越，也推动着人类社会不断向前发展。

创新是个体自我完善的动力。当今社会，我们唯有树立创新意识，不断创新，不断完善自我，才能在这竞争无比激烈的社会获得一席立足之地。

有创新，才会有进步。

篇4：有创新，才有进步作文

有创新，才有进步作文

【参考文章1：有创新，才有进步】

清代书法家翁方纲一生研究欧阳询、虞世南的书法，讲究笔笔有来历，而另一书法家刘石庵在研究古人书法的基础上，大胆创新，成就超过了翁方纲。当人问翁方纲对刘石庵的看法时，他说：“他哪一笔是古人的?”刘石庵问后却说：“我有自己的书法，何须古人之笔?翁哪一笔是他自己的呢?”

“他哪一笔是古人的?”“他哪一笔是自己的?”我觉得两句话问得都好，因为他们最恰当不过地反映出翁方纲和刘石庵截然不同而又针锋相对的观点。刘石庵为什么成就超过了翁方纲?最根本的就是他在这一问句中所体现的思想——创新。无论什么事都要创新，万事万物要向前发展就必须创新，这是事物运动的规律。没有创新，那世界就只有今天，而没有明天。

这个道理是很显然的。就拿上面的例子来说，就像翁方纲那样“笔笔有来历”，那书法永远不会发展，书法就永远是古人的书法。再进一步说，翁方纲所研究的书法是欧阳询、虞世南的，而欧阳询、虞世南之所以有成就，不就因为他们有创新，才形成了自己的风格吗?如果他们也笔笔是古人的，翁方纲还到哪里去研究欧阳询、虞世南的书法呢?

人类要走向未来，就意味着必须创新，没有创新就没有未来。

懂得这一道理之后，我们有志青年，要为社会、为人民作贡献，怎么办呢?那就是：创新。创新，我们是在为未来的发展而在今天做最有益的事，何乐而不为?况且，我们伟大的祖国正走向美好的明天，我们更要在今日的改革中做促进派。

当然，创新也并非易事，它是无时无刻不同保守势力对垒。斗争中，失败也是常事，要做一个坚定的革新者就要像歌德说的那样，“壮志与热情是伟业的辅翼”，同时，还要特别注意“伟大的事业不是一蹴而就的”，要脚踏实地，勤勤恳恳，努力学习和继承前人的经验和成果。

创新紧连着未来，让我们努力去创新，去开拓更美好的未来吧!

【参考文章2：有创新，才有进步】

二十世纪下半叶，当日本人发明的物美价廉的石英表处于热卖中时，瑞士的劳力士公司盲目的跟风生产，结果上市后严重积压。眼看就要大赔一笔之时，其总裁海尼格的一个创意限量版拍卖不仅力挽狂澜，而且让劳力士公司大赚一笔。是的，就是他的一个创新方案救公司于水火之中;就是他的创新，才使劳力士公司的品牌更加凸显。

被公认为最有商业头脑的犹太人都不乐意做微利生意，他们认为“做微利生意无异于把缰绳往自己脖子上套。”所以劳力士公司想要与日本石英表比价格的商业竞争行为才以惨败收尾。那么如何将高利润生意做成功呢?

反观中国，早已获得“世界工厂”的殊荣，代表着我国的生产能力处于全球领先地位。那么，这是否说明我国工商业已经发展到很高的水平了呢?很遗憾，事实不是这样，并且我们与西方发达国家的差距还很大。我国的大部分企业都处在产品附加值“微笑曲线”的最低端——生产，即:付出的劳动最多，得到的.利润却最低。这样的“世界工厂”之称要之何用?要想使我国工商业迅猛发展，就必须完成“中国制造”到“中国智造”的蜕变。加强自主创新能力，拥有自主知识产权，这是我国产业想要做大做强的必由之路。

创新是社会进步的动力。在科学界，人类从对世界的迷茫到对神灵的崇拜，再到对科学真理的探求，无不充满着创新的气息;在制度上，从远古时期到奴隶制，到封建制，再从封建制到资本主义，到社会主义，这一次次的变革充斥着一次次的创新，一次次地推动人类文明的车轮向前滚动;在生产技术上，从远古的刀耕火种到铁犁牛耕，从改良蒸汽机到内燃机，从电动机到互联网，不断的创新推动着技术的不断发展和飞跃，推动着人类社会不断向前发展。

创新是个体自我完善的动力。当今社会，我们唯有树立创新意识，不断创新，不断完善自我，才能在这竞争无比激烈的社会获得一席立足之地。

有创新，才会有进步。

篇5：有创新才有进步作文

“保守派是一个长着完好双腿的人，但他送来没学过向前走。”这是罗斯福对保守派的描述，一个不向前的人不是止步，就是后退。只有迈出创新这一步，社会才能发展，人类才能进步。创新推动发展。

敢于模仿改良是创新。

郑板桥，清代书画家、文学家，“扬州八怪”之一，创造了“板桥体”。郑板桥在学习书法前期，反复的临摹名家的'字帖，十分的认真，可进步不大。一次，他写书法入了魔，竟在他妻子的背上写了起来，他的妻子点拔道：“人体是人体，你体是你体，你老在别人的体上纠缠什么?”郑板桥恍然大悟，创造了以真隶为主题，把真、草、篆、隶四种书体综合起来的一种新书体，称之为“板桥体”。郑板桥如果没有之前临摹带下的基础，就没有“板桥体”这一创新，可见创新是有前提的，前提是模仿时打下的基础。

勇于突破思维定式是创新。

在一个特殊的日子里，历经了百年岁月考验的自由女神像被翻新。翻新后，现场存有 200多吨废料难以处理。这时，一个叫斯塔克的人，自告奋勇，主动要求承包清理肥料的任务。他将废料分来整理，把废铁改铸成纪念塔，把废铅改铸成纪念币，把水泥碎块整理成小石碑，装在玲珑剔透的盒子里，让参观的游客选购。结果，以前无人问津难以处理的一堆废料，顿时化腐朽为传奇，身价翻了几百倍，游人们争相购买，200吨废品被一抢而空。斯塔克打破了思维定势，想出了一种即能清理废料，又能盈利的好方法，解决了这一棘手的问题。

突显竞争优势是创新。

有两个负债累累的企业发展成世界家电大鳄的海尔集团，在全球30多个国家建立本土化的建设中心、制造基地和贸易公司，全球员工总数5000多人，年营业额超过1200亿元，而其中的秘诀便是创新。海尔平均一天就有一个新产品问世，申报两项专利。目前，海尔已经拥有1800多项专利，为中国企业之最。海尔集团的经历向世人证明，只要有创新，地头蛇也能蜕变成真龙。

有一部分企业，不创新，以为守旧，只能停止不前。我国目前有1.6万家“老字号”，其中有70%勉强维持现状;20%面临倒闭;只有10%效益可观。

江泽民说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新不能完全抛弃传统，要有所扬弃，有所继承，遵循规律，这样的创新才能吸收精华，成为一个完美的创新。

篇6：职场故事：有竞争才有进步

职场故事：有竞争才有进步

人在职场，需要拔刀相助的朋友，更需要势均力敌的对手。谁说竞争对手不能成为朋友?一花独放不是春，百花齐放春满园。每个对手身上都有值得学习和借鉴的长处和优点，每个对手都值得我们尊重和感恩。

爱与同事上演“对手戏”

我在一家电台做频道总监，与我同级的还有三位总监，其中交通音乐频道的刘莹，业绩做得不错，唯一的缺点就是个性太强。

刘莹的工作能力的确没得说，上司开始时对她的评价也很高，认为她是个可塑之才，假以时日，一定可以挑大梁。刘莹却居功自傲，只要有一个月业绩低于别人，她就心生抱怨，在同事中间说风凉话，一会儿说自己出身农村，没有家庭背景，一会儿说自己后台不硬，没有人脉，好像别人的业绩都是靠裙带关系得来的。刘莹还喜欢对别的频道策划的专题和播出的稿子评头品足，不是批评这个频道节目很烂，就是指责那个频道小广告多，每天与别的同事在公司里上演“对手戏”。由于内部竞争激烈，刘莹横竖看谁都不顺眼，和几个频道总监见了面招呼都不打一声，仿佛每个同事都是她的假想敌。

业务上，刘莹很下工夫，可是一个人再优秀，也不可能拿下所有的客户。她有一位联系了一年的品牌汽车的客户，突然之间和别的同事签了合同，刘莹怒火中烧，立即愤愤不平地找同事理论，大打口水战，在上司面前恶意贬低对方，认为自己的付出和收获不成比例。不仅如此，她对客户谦恭的态度也来了个180度大转弯，在背后骂客户有眼无珠，客户到公司里商谈工作，她在背后耍阴谋诡计，串通设计人员，让客户的广告漏洞百出。

长此以往，刘莹在公司内外树敌无数，同事见了她都躲着走，她的客户也纷纷弃她而去，上司也觉得她心胸狭窄，渐渐地也就不太看好她。

存在对手是好事竞争才有进步

职场中，有对手是件好事。取其之长补己之短，端正自己的工作态度，虚心学习，努力提高自己的业务水平才是“王道”。

工作中业务“撞车”有时是难免的，有竞争也是很正常的。虽然每个频道都有各自的范围，但是你中有我，我中有你，才是兄弟部门的特色。我负责经济频道，经手的.客户经常和交通频道、都市频道产生竞争，有的企业和其他频道有多年的合作关系，每逢经济频道策划活动，我总是请其他频道的总监帮忙，利润提成都算他们的。别的频道搞活动，需要我协助，我二话不说，组织客户积极响应。

电台工作需要加班加点，我的格子间里常备有零食饮料，晚上加班时，我经常拿出来和同事们分享。兄弟部门一起加班，我就请大家去吃消夜，这次我请客，下次兄弟部门的总监就会抢着埋单。兄弟部门都有自己的强项，我的专长就是集众家所长，为经济频道所用。刘莹爱挑刺，我做选题、写稿子的时候，都格外上心，力求完美，还邀请她做我们部门的督导。谁说竞争对手不能成为朋友?一花独放不是春，百花齐放春满园。

我认识一位家具行业的客户两年多了，逢年过节我都会给他送一些小礼品，可是他最后签约的是新闻频道。他认为新闻才是媒体焦点。站在客户的角度设身处地地为对方考虑，我对他的选择表示赞同，依然和他保持着良好的朋友关系，逢年过节该有的礼节一样不落。经济频道有什么活动，我还是会第一时间通知他，他也乐于参与。

篇7：期末考试进步反思

期末考试完了,我听到了一件事我的数学很差,我的三好学生拿不到了。

我连忙看看我的英语和语文都是九十几分,那时我很难过。可是曹老师跟我说：“佳怡，你不要灰心，这次没考好没系。放寒假后买一些学数学知识的书，好好复习数学知识。争取下次考到九十五分以上。”我听了以后心情感觉好了许多。我一定要好好学习把三好学生的奖再拿回来。

期末考试成绩公布之后

1月21日，是我们1年1度的考试时间。考试完后，我心里像挑着十五个水桶--七上八下。非常想知道自己的成绩。

终于，今天老师该念成绩了，如坐针毡我心里怦怦直跳。“语文95，数学99，英语97”老师清脆的声音打断了我的思考。我心里暗自高兴，心里的一块石头也算落了地。但是，我心里也同时在反思，为什么语文退步了4分我暗暗难过起来。我在心里想：难道试题越来越难。还是——对，都是粗心大意惹得祸，我越来越恨我的脑细胞了。回到家，我向妈妈说了自己的'成绩，本以为一场暴风雨就要来临了但妈妈却会心的笑了笑，和蔼可亲的说：“你不要伤心，也不要放弃，这次进自己最大努力就行了。”我听了妈妈的话非常温暖。脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

这真是一次令我难忘的期末考试，我要好好学习，天天向上，做一个对祖国。对社会人民有用的人。同时，我会永远记住这次教训——粗心能造成大错。

篇8：有规则才有进步国旗下讲话稿

有规则才有进步国旗下讲话稿

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家早上好！

今天我演讲的题目是：有规则才有自由，有规则才有进步。

同学们怀揣着父母的嘱托，亲人的希望，从四面八方聚集到十七中学，我们有一个共同而且神圣的目标，那就是更好更快的成长、成才，在中、高考中能一鸣惊人，升入理想的大学。为了实现这个目标，我们必须有一个重要的保证，那就是纪律，那就是规则！俗话说：“没有规矩，不成方圆”，同样，“没有纪律，不成校园，没有规则，就没有我们的发展与进步”。伟人邓小平曾说过：“共产主义道德要从小开始培养”。他还指出：“理想和纪律特别重要”。

纪律是学习的保证，每年都会有一些同学用自己惨痛的教训来证明：上学时不遵守纪律，学习搞不好，走向社会后不遵守规则，工作做不好，作为公民不遵守法律，就走向了犯罪的道路。可见学习、做人与纪律、规则的关系是紧密相连的，纪律是学习的保证，遵守规则是做人的前提，是通往成功的必由之路。

应该说，新的学期刚刚开始，我们校园风气的变化是让人欣喜的：早晨，无论是走读还是住校的同学都能准时进入班级，认真早读；走在校园里，你会感到学校很干净；跑操时间，放眼看到的是迅速奔跑的身影，是迅速集合的队伍，满耳听到的是整齐响亮的口号。良好的开端为我们本学期的快乐成长开了个好头。我们的目标是创建一个真正和谐完美的校园环境，营造一种奋进有序的校园学习气氛，使我们的同学乐在学中，学有所得，但我们离这个目标还有一段长路要走。

目前，我们仍然有些同学在校外停放自行车，骑车在校内飞驰；还有人从窗口下楼下扔杂物；还有人不按要求穿着校服，仪容仪表不合要求。同学们，和谐的环境、良好的秩序是我们学习的`保障，这要靠我们自己努力去创造，只有越来越多的同学认识到校内骑车是一件威胁他人安全的事情；越来越多的同学认识到随手乱扔是践踏值日生劳动成果，是一件令人羞愧的事情；越来越多的同学将按要求停放自行车，不损害学校声誉视为一种自觉行为，那么整体环境的真正改善才会实现，而最大的受益者也正是我们。

我校强调规则，为的就是让同学们将遵守规则内化为自觉的行动，变他律为自律――――――自己规范自身的行为，处处严格要求自己。读过《西游记》的同学也应该都知道，刚戴上紧箍咒的孙悟空是倍感痛苦的，但当他日益将取经视作自己的自觉目标时，头上的紧箍也渐渐成为了一种装饰。当你将规则变成一种自律的时候，学校就是你求知成人的自由乐园了。同学们，让我们在以后的日子里，每天都有改变，每周都有提升，每月都有收获，为了自己，为了他人，为了校园，为了社会，自律克己，遵纪守法，养成良好的文明习惯，让个人的素质前进一小步，让民族的素质前进一大步。有规则才有真正的自由，守规则才有更大的进步。

同学们，让我们一起努力，摒弃一切坏习惯，做一名全面发展、追求成功的优秀学生吧！

谢谢大家！

此致

敬礼！

演讲人：xxx

20xx年xx月xx日

篇9：怎样才有深度教学反思

怎样才有深度教学反思

波斯纳曾提出过一个教师成长的简要公式：经验+反思＝成长，这个公式揭示了反思对于教师成长的重要意义。基于波斯纳的这个观点和众多教育专家的见解，许多一线教师自觉或不自觉地进行教学反思，以期改善自己的课堂教学，提升自己的专业水平，但是，由于缺乏有效的反思方法，教师往往就事论事，导致反思停留在表层，没有深度，反思效果大打折扣。怎样使教学反思从浅层走向深入，真正促进课堂教学行为的改进，实在值得反思。

一、围绕问题反思

问题是反思的起点，没有问题就没有反思。不针对问题的反思是没有实效的反思，因此基于问题是反思走向深入的前提。我们发现，在教学实践中教师不是没有问题，而是不知道怎样从教学现象中提出问题。个人觉得，可以采用自我反省法或小组“头脑风暴”法，对数学现象进行针对性分析，挖掘隐藏在数学行为背后的教学理念方面的种种问题，找出学生学习行为方面的共性问题，然后围绕问题，进行多层面多角度反思。比如，我们时常感到课堂时间紧，教学任务不能完成。可反思即知，这种情况可能是我们的教学行为失当造成的。怎样避免重复提问?怎样避免重复学生的回答?怎样做到精讲?这些问题，需要我们深刻反思、深入探究。再比如，我们经常发现课堂上学生答非所问，针对这种现象，通过课堂观察和课后分析，我们可以提出这样一个问题：怎样提高课堂提问的有效性。围绕这个问题我们可以从提问内容的设计、提问对象的确定、提问方式的选择以及教师的引导策略等方面进行全面地、理性地反思。主动捕捉典型的教学问题，用心感悟、用心反思，反思才有深度。

二、基于理论反思

问题的解决需要理论的支撑，基于理论对课堂中发生的问题作出理性的分析和深刻的反思，才能找到针对问题的解决方法。我们发现，有些教师缺乏理论的支撑，反思仅仅停留在经验层面上，不能深入到问题的本质，致使问题不能得到有效解决。针对问题，查阅书籍或上网查找相关理论，围绕问题学习理论。站在理论高度去剖析问题的成因，提出问题的解决思路和方法，可以避免反思在同一水平上反复。比如，“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习方式，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该反思的问题。问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集相关的文献资料，运用理论分析产生这一问题的真正原因，提出相应的对策。基于理论进行反思，不仅实现了理论与实践的有效对接，而且使教师更加理智地、全面地、辩证地看问题，使问题得到有效解决。

三、通过对比反思

反思，顾名思义，可解释为自我省察。而自古就有所谓“当局者迷，旁观者清”的'说法，可见，反思并不是件容易的事情。它要求当局者能够跳出自我，另眼看“我”，做清醒的旁观者，做明白的自知者。比如，在观摩优秀教师课例后，教师应分析优秀教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；我上这一课时，是如何组织课堂教学的；我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同。有什么相同；从他们的教学中我受到了哪些启发；如果我以后教这一课时，会如何处理……通过这样的对比反思，从他人的教学中得到启发、得到提高。我们也可以将课堂教学与自己以往听过的名师课例或公开发表的课堂实录(课例)进行一番比较，找出问题和差距，分析其产生的原因，探求解决策略，在比较中学习借鉴他人的成功做法，

在反思中改进自己的不足之处。比如，我们在听完一堂好课后，对人家精彩的教学设计羡慕不已，有时不禁困惑：自己也天天在研究教材教参，也能把文本读得非常通透，为什么就不能上出精彩的课呢?反思之后，我们才明白，这里还有个人的阅读积累问题。一个教师所呈现出的每堂课都与他自身的文化积淀有关。学识浅薄，无以支撑。自然会和优秀课例产生差距。还可以将自己的看法与专家的点评加以比较，想想专家为什么会这样说，说得有没有道理，有比较才有鉴别，把别人的点评与自己的判断比较一下，收获肯定会更大。

四、在合作研讨中反思

通过与其他教师合作研讨来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己的专业素养。实践证明，教师专业成长不仅需要教师个人的学习与实践反思，更需要在教师群体中交流与探讨反思。因此，教师应经常与同事及时交流、与专家共同研讨，以期得到支持和帮助。教师可以就某一问题与其他教师和专家进行交流；也可以邀请其他教师和专家到自己的课堂听课，课后一起研讨，请他们指出自己教学中存在的问题；还可以在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流。这样不仅可以反观自己的意识与行为，还可以取人之长补己之短，从而在合作反思中进步，在互补共生中成长。

五、以写促思

反思的最好方式，就是诉诸文字。写反思笔记，可以使散乱无序的想法上升为较集中、较理性的思想观点。在反思笔记中，可以写自己最深的感受，可以写获得的启示，可以写自己的困惑，可以联系自己的实践写想法。比如，使自己喜悦的教学现象、满意的教学效果当中，自己实践了怎样的理念?以后的教学应该奉行什么样的理念或者做法?实际的教学现象、教学效果与自己预想的情形、预设的教学目标有怎样的差距?差距在哪里?为什么会出现这样的问题，是学生的原因还是教师的原因?如果要解决这个问题，要用怎样的理念来设计实施教学?今后的教学中，要解决这个(或这一类)问题，需要对教学过程、教学方法作怎样的设计?等等。通过撰写教后反思，追问自己的教学行为和具体问题的成因，总结问题的解决思路和方法，以研究视角反思教学。

教学反思是教师成长的阶梯，不少教师面对“教学反思”不是不想为，而是不会为、不能为!面对这种现状，一方面学校要对教师的反思进行有针对性的、操作性强的指导或培训，切实提高教师反思能力，让每一位教师不但想反思，而且能反思、会反思；另一方面教师自身要不断地学习，不断地增强问题意识和反思意识，养成自觉反思的好习惯。只有这样，教后反思才能真正达到提高课堂教学水平之目的。

篇10：传统与进步教学反思

传统与进步教学反思

《传统与进步》是义务教育课程标准实验教材小学《品德与社会》四年级上册第三单元《家乡，我为你骄傲》中的课文，它是第一个主题：“从家乡看祖国”的第二个子课题。这一课题是以我国传统手工业制品――陶瓷器具作为切入点，引导学生体会传统与进步的含义，懂得现在的进步是在传统的基础上建立起来的。如何让学生用比较的方法理解“传统”与“进步”的关系，是这节课教学的重点。上完这一节课，我有两点非常深刻的体会，现在谈一谈。

（一）从生活中找素材

课程改革后，教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。由于《品德与社会》这一门课课本提供的学习材料较少，大都是图片和简单的文字说明，所以怎样贯彻它的学习目标呢？为了让学生有更直观的认识，在课前预习中，我布置了学生作一份关于黄圃腊味的调查表，让学生对腊味的制作、种类等有一个较为清晰地了解，这为课堂的学习交流提供了必要的素材。

陶瓷作为我国的'传统手工业制品，具有不可取代的地位，但是它是如何被制作出来的呢？学生却不了解，所以在对陶瓷进行简单的介绍后，我让他们通过对课本的阅读中寻找答案，在读中感受、领悟。当然，本课的重点不应该只拘泥于课本的内容，对于生于黄圃，长于黄圃的孩子们来说，家乡的传统食品对他们更有吸引力。《品德与社会》作为一门综合性的学科，主要将学生置身于社会生活中，认识社会了解社会，同时形成良好的习惯品质，激发学生热爱生活的情感。而这一课题，正是学生由物到情的升华，认识、了解家乡特产从而产生强烈的自豪感。因此，我把陶瓷的制作作为引子，引出黄圃的传统美食：腊味。

由于上课前，学生已对黄圃腊味作了调查，于是我只作为一个引导者的角色出现，让孩子自己给全班同学作调查汇报。结果，效果非常明显，孩子们很踊跃，他们不但可以展示自己的劳动成果，而且还可以从别人的口中了解自己所不知道的，有关于制作材料的，有关于制作过程的，也有关于腊味品牌的……

（二）真正让孩子成为学习的主体。

积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生成为学习的主体，这是课程改革明确提出的，当然，要真正落实这一要求，不可能一蹴而就。

在这一点上，我尽量放手，以一个引导者的身份，让他们在充分掌握学习资料的前提下，在小组中与人交流、合作。在这一节课上，学生很有主见，对事物能提出自己独特的看法，而在合作学习中，他们也能充分发挥小组合作的团结精神，找出答案，乐于与同伴分享。而这一切，前提是他们对自己学习内容有了一定的认识。

当然，这一节课也存在很多的不足，例如，在资料的搜集方面应该更多渠道，让更多的学生有表达自我的机会。

篇11：反思才能进步的名言

关于反思才能进步的名言

1. 人最肮脏的，并不是出卖了自己的肉体，而是出卖了自己的灵魂。

2. 后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以不要后悔。

3. 好好活着，因为我们会死很久很久。

4. 学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。

5. 不做不好意思;做做意思意思;多做没有意思;拼命去做，大家都会质疑：你什么意思。

6. “不幸”是所没人报考的大学，但它年年招生。能毕业的，都是强者。

7. 我们很容易评判其他父母教育子女方法的对错，而轮到自己教育子女时，却往往失去了评判的依据。

8. 别瞧不起你正经上班的哥们，他们要找对象，比你有条件。

9. 光线强的地方，影子也比较黑。

10. 不是每一次努力都会有收获，但是，每一次收获都必须努力，这是一个不公平的不可逆转的命题。

11. 做父母是个专业性很强的职业，可大部分的父母未经任何培训就上岗了。

12. 相信别人，放弃自己，这就是许多人失败的开始——连自己都放弃，谁能拯救你。

13. 每天五分钟自虐叫锻炼，每天五小时锻炼叫自虐。

14. 一本书不管从哪页看起，分钟后还不能吸引你，请毫不犹豫地扔掉它。

15. 复杂的事情要简单做。简单的事情要认真做。认真的事情要重复作。重复的事情要创造性地做。

16. 道德是永远的，财富是暂时的。

不管多大岁数的人类成员，在钱的面前，一概年轻。

篇12：学习着反思着进步着教学反思

看完了第一模块的全部培训视频和文本内容后，笔记记了几十张，天气很闷热，学习过程也很紧张，一边在吸取着专家们的教学经验与思想精华，一边也在不断地反思自己的教学过程的得与失， “我思，故我在。”这句话是近代法国哲学家、数学家、物理学家、解析几何学奠基人之一笛卡儿的一句名言。把这句话应用到我们的教育、教学过程中的教学反思倒是很恰当。其实，进行教学反思，并不是一个新话题，早在古代，我国著名的教育家孔子就已经强调过“学而不思则惘，思而不学则怠”的重要性了。所以，这几天的学习生活，真是“学习着，反思着，进步着”。不亦乐乎啊。

再回想一下自己参加工作以来的十几年里，虽然也曾经进行过一些教学反思活动，但大多还仅仅停留在表面上，内容单薄，支离破碎的，离新课改的要求还差得很远。究其原因，主要是由于自己以前的反思缺乏有效的反思方法，往往就事论事，导致自己的'反思停留在表层，没有深度，导致反思的效果大打折扣。那么怎样才能使我们的教学反思能够从浅层走向深入，从零乱走向系统，真正促进课堂教学行为的改进，我不禁陷入了深深的反思之中。现在想想，其实最好的反思方式，就是写反思笔记，在我们学校的备课本上，最后有一栏就是“教学反思”，以前，老觉得是多此一举，正在看来，的确应该好好用起来才行。下面把我最近的一些做法总结了一下，得出了如下结论：

1、首先，要从思想上重视反思的重要性。有人说过：干上十年的教师，如果不反思，那也只是第一年教学经验的十次重复而已，何谈进步、成长？

2、通过写教学反思，可以使我们及时地将平时散乱无序的想法上升为较系统、较理性的思想观点。日积月累，将是一笔重要的财富，伴随着这各日积月累的反思，我们也将在不知不觉中实现自我的进步与成长。

3、反思什么的问题。在反思笔记中，我们可以写自己上课中最深的感受，可以写获得的启示，可以写自己的困惑，可以联系自己的实践写想法。通过撰写教后反思，追问自己的教学行为和具体问题的成因，总结问题的解决思路和方法，以研究的视角反思教学。比如，使自己喜悦的教学现象、满意的教学效果当中，自己实践了怎样的理念？以后的教学应该奉行什么样的理念或者做法？在实际的课堂教学过程中的教学现象、教学效果与自己预想的情形、预设的教学目标还有怎样的差距？

差距在哪里？为什么会出现这样的问题，是学生的原因还是教师的原因？如果要解决这个问题，要用怎样的理念来设计实施教学？今后的教学中，要解决这个（或这一类）问题，需要对教学过程、教学方法作怎样的设计？等等。

4、反思的方法。反思大多数情况下都是我们自己进行独立反思，但也不能一味地闭门造车，也要注意时常与同事进行交流，在交流与合作中互相促进，互相学习，共同成长。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，自我封闭，只会阻碍自己的成长与进步。我们可以就某一问题与其他教师进行交流，做到不耻下问；也可以邀请其他教师到自己的课堂上听课，课后一起研讨，请他们指出自己教学中存在的问题；还可以在听完其他教师的一堂课以后，针对这堂课进行讨论交流。这样不仅可以反观自己的意识与行为，还可以取人之长补己之短，从而在合作反思中进步，在互补共生中成长。

通过这次培训，我最大的收获就是开始了对自己多年来教学活动的自觉反思，真正理解了那句话“我思，故我在”，在反思中成长，在反思中进步。

学习着，反思着，进步着。

篇13：反思才能进步演讲稿3分钟

尊敬的各位领导、各位评委，老师、家长朋友们：

大家好!

我演讲的题目是《给孩子一个可以仰望的身影》。“给孩子一个可以仰望的身影”是我的愿望、是我的追求……

岁月流金，似水年华，感慨之余，我才庆幸，阅读如花香，丰富了我的内心;思考如鼓点，激起我奋进的激情。

都说“读书的女子最美丽”。可惜，我只是一个极普通的女子，相貌平平，没有高档的化妆品，没有名牌的时装，在这滚滚红尘中，我素面朝天，唯用书香来美容。

毕业不久，就赶上新一轮课改在全国轰轰烈烈展开。学校号召我们师生积极行动起来，“与好书为伴、与经典同行、与大师对话”。我因此有幸走进了一方古老而神圣的读书领域，再次翻开尘封已久的《唐诗》、《宋词》，一股诗香扑鼻而来，儿时那种对诗词的热爱又奔涌而出。

聆听着学校特邀专家的精辟论述，沉醉于专为教师精选的经典读物，每天课前十分钟和学生一起学习，一起诵读，心灵变得格外安静祥和。夜深人静，我心怀景仰，倘佯书海，从《弟子规》到《千字文》，再到《三字经》、《论语》、《大学》

读书不仅丰富了我的文化底蕴，使我迅速成长起来，也让我的课堂充满了活力。课堂外，我注重做名师的学生，珍惜每一次可以学习的机会，如饥似渴地学习观摩名家的课堂实录，融会贯通，勤学苦思，让我的课堂教学也充满魅力，形成了自己独特的教学风格。

渐渐的，会有老师告诉过我，：“瞿老师，听你的课是一种享受，难怪学生那么迷恋你!”是的，我的学生常常会抱怨：“老师，你的课怎么那么少啊 ”“老师，要是每一节课都是你的，那该多好呀!”——

这难道不正是我用书香美容的效果吗 ……悠香久远而耐人寻味，可我知道这效果离我的目标还很远很远……我一次又一次的提醒自己——充实自己，给孩子一个可以仰望的身影——

为了这个美好的愿望，我的阅读面不断地扩大，觉得书读得多了，心灵也仿佛被清洗过一般，变得清澈、明亮。于是教师这份工作做起来也有一种得心应手的感觉……这都归功于一本本好书：读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，我感受到把心灵给了孩子的无与伦比的幸福。读了魏书生的《班主任工作浅谈》，让我明白了班主任应该这样做。阅读魏书生，我明白了教育就是帮助学生培养良好的习惯。阅读窦桂梅，我领悟到教育就是为学生的生命奠基;阅读李镇西，我懂得了没有民主的教育就没有民主的未来

最喜欢李镇西老师的“昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己”这句话，我也经常把这句话说给班上的孩子们听，而我也坚信，只要努力了就一定会有收获的，无论是做人还是教学都如此。

就这样，一路走来，我与阅读同行、与书香为伴，进步着、思考着、快乐着!

有人说，一个好的老师，一个学科素养高的老师，他本身就是一本好书，让学生百读不厌。9月份，我有幸调入了永昌小学，因为事先有人提醒我，让我别给家长和学生知道自己调走的消息，所以，没有告别，我悄悄地离开。但令我想不到的是竟然有三位优秀学生随我之后也到了永昌小学。家长们对我说“瞿老师，孩子在你身边，即使你不教他们，我们家长也放心……”个别同事还开玩笑说：“瞿老师，这是名师效应”，这话让我惭愧……我知道自己没有那么大的魅力，这是咱们永昌小学的魅力，是咱们永昌小学一个个名师共同造就的魅力。

融入永昌生活，能够在这片浸润书香的沃土里躬身耕耘，沐浴着书香的纯露，真的幸运极了。学校领导重视阅读，注重提升师生文化底蕴。看吧，每天那三十分钟阅读课上，老师引着一群天使般的孩子一起静静地阅读着，他们穿越时空体验着作者的喜怒哀乐，感悟着生命的真谛，领略着人性的美妙。激动人心的故事，扣人心弦的情节和精妙绝伦的文字，纷纷在孩子的心中生根、发芽，淘气的马小跳、勇敢的老人，才华横溢的诸葛亮，神通广大的孙悟空，漂亮的米兰老师他们都已经活在孩子们的心里了，此时的间间教室已经不是一间间教室，而是永昌师生共同快乐成长的神圣殿堂。风儿轻轻地吹，鸟儿婉转地叫，我们快乐地读，心与心在交流，读者与作者在交流，老师和学生在交流，学生和学生在交流。这是一幅多么令人陶醉的师生阅读图，这又是一道多么令人迷恋的风景线呀!而正是这一道独特的风景铸就了永昌小学璀灿的校园文化。

加入永昌小学这个大家庭中，我感到了幸福，也感到很大的压力，以前的我总认为自己的文化修养还不错，融入永昌小学的生活中，才知道自己的浅薄无知……才知道自己忽略了，生活就是一本精彩的无字之书，身边的人，身边的事更值得自己去细细品读。

这里是真正的书香校园，这里的老师们一个个都可以成为我阅读的好书:

在辉校长身上，我读到了教育的真诚，唯有真诚才能创造出学生需求的教育;从石庆华老师身上，我读懂了教育者的执箸，唯有执著才能为学生的成长谋求更多的幸福;还有王正芳、寸丽芬、何菊芹、张丽君、孙文响、段红梅、王会萍可惜，时间不允许我在这里将永昌小学的这些名师一一列举出来。各位亲爱的老师，从你们身上我读懂了，教育必须坚持永恒的修炼——修炼自己的心态，让它平和淡泊;修炼自己的气质，让它高雅脱俗;修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁……

是的，你们一个个都是我百读不厌的好书。作为永昌小学的一员，我怎能不重新审视自己，给自己重新定位目标呢

在这里，且让我模仿陶行知先生的“每日四问”，也对自己提出三个问题，就叫做“我的一日三问”吧：

首先我问自己：今天我读书了吗其次，我问自己：今天我思考了吗最后，我为自己：今天我进步了吗

这“每日三问”是我书香美容的秘诀。爱美之心人皆有之，成人爱美，孩子也爱美。这里有我的学生，假如我问他们，你们希望瞿老师更美吗假如我问所有孩子，你们希望你们的孩子更美吗听听，多么响亮的声音，他们都希望自己的老师魅力，美丽。我没有申请到书香美容的专利，让我们携起手来，书香美容。让我们躬耕于三尺讲台，给学生一个清晰的身影，一个可以仰望的身影。

篇14：反思才能进步的名言

1. 敌人变成战友多半是为了生存，战友变成敌人多半是为了金钱。

2. 女人的烦恼——做女人真难，既怕老公没出息，又怕老公出息后被别人惦记。

3. 把简单的变成丰富，是聪明;把丰富的变成简单，是智慧。丰富，有助思考;简单，便于实行。

4. 不急于求回报，把帮助他人而得到的欣慰作为最好的回报。

5. 信不信由你：许多天空是被手遮住的;许多人是被豆腐渣砸死的;许多钱是由权变的;许多官是钱买的;许多良心是有标价的;许多真相是虚构的。

6. 中国的事情往往是招牌一挂就算成功。

7. 穷人捐款是出于感情，富人施舍却是出于理性。穷人之间握着的是手，连着的是心;富人捐出的是钱，收回的是名，最终转化为利。穷人一旦变成富人，往往第一件要做的事就是和穷人拜拜。

8. 人最寂寞的，并不是想等的人还没有来，而是这个人已从心里走了出去。

9. 爱情的悲剧源于挑剔;婚姻的完美由于宽容。

10. 鞋还是擦得光亮些吧，哪怕它不是名牌，也比一脚泥的AIDD还得顺眼。

11. 官场上的话假的多，真的少;朋友间的话真的多，假的少。想听假话，到官场去混;想听真话，到朋友中来。

12. 永远不要认为别人的媳妇比你的好，因为她必竟不是你媳妇。

13. 能用钱解决的问题都不是问题，可问题是我没钱。

14. 把别人演得惟妙惟肖的是着名演员，把自己演得英明伟大的通常是官员。

15. 所谓城市化，从表面上看就是土地的水泥化。

篇15：反思才能进步的名言

1. 创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

2. 钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。

3. 后现代的生活态度——向动物学习，睡眠充足，想睡就睡;饮食有节制、肚子饿时才进食;每日都运动;永远不为昨日事烦恼，也不为明日事担忧。

4. 做好人，靠的是一颗善良的心;做老好人，靠的是一张善变的脸。

5. 娶个淑女你会成为艺术家，娶个悍妇你会成为哲学家。不论你娶了什么女人，你每天都要按时回家。

6. 熟悉的地方没有风景;不熟悉的地方有陷阱。

7. 一个人的脚步再大，也永远无法丈量完脚下的道路。人生有限，道路无限，要想在有限的生命中多走一程，就时刻别停下脚步，别浪费分秒时间。

8. 要体会涨价就尝一尝肉，要体会通胀就加一加油，要体会失望就看一看球，要体会绝望就买一买股。

9. 不要同一个傻瓜争辩，否则别人会搞不清到底谁是傻瓜。

10. 总经理——“总”是忙碌，“经”常出差，“理”当受气。

11. 穷人的钱包往往比富人的大，因为它需要装太多的角票和硬币。

12. 对女人而言，嫁给一个你爱的人，就会失去自我;嫁给一个爱你的人，就会失去自由。

13. 没做到的事不要轻易承诺，承诺过了，假如可以，还是努力做到。男人信誉很重要。

14. 如果我们追求的是幸福也就罢了，难就难在我们追求的是“比别人幸福”。

15. 当不幸降临在他人头上时，他们往往都能像智者一样劝慰别人;而当同样的不幸降临自己身上时，人往往很难同样地开导自己。

16. 做人像水，做事像山。做人尽量往低处走，让着别人，遇见利益和名声尽可能往下退，给自己留下做大的余地。做事一定要有自己的主见和目标，像山一样挺立在那儿，才能把事做好。

篇16：在反思中成长，反思中进步

教学反思是课堂教学的延伸，是促使教师成长和进步的重要手段。一个不懂得反思的教师，天天重复同样的课堂教学模式，教学水平也只能原地打转，更无法胜任当今变化多端的教育发展形势。不会反思，只能做一名教书匠，把反思当成教学习惯，才会成为一名教育家。笔者从小学数学课堂的角度出发，试探讨反思对教育教学的重要实践意义。

一、反思备课活动

1. 备课要从学生实际出发。教学的目的是让学生掌握知识，掌握解题技巧。学生是学习的主体，备课要充分考虑到这一点。不同年龄阶段的学生思维方式不同，认知特点不同，而且城市孩子和农村孩子的知识储备也差距较大。这就要求教师在备课时不能盲目照搬他人的模式，而应多方借鉴，取长补短，融合成为自己的东西。

2. 加强集体备课。三人行，必有我师。即使课堂教学再拙劣的老师，他们的思维中也一定会有别人无法企及的东西。对教学中一些不容易处理的内容或教学难点，可以充分发挥教研的作用，积极探讨更有效的突破方法。有些东西往往是当局者迷，旁观者清，当我们把自己局限于一个狭小的圈子里时，很难找到问题的突破口，而集思广益则能打破这种思维定势，帮我们找到更好的解决办法。

二、反思课堂教学

1. 教学方法。如今的孩子好奇心强，思维活跃，传统的灌输式或问答式教学已经不能满足他们求知的愿望。教学的最终目的是让学生学会，因此学生是学习的主人，课堂上应充分尊重他们的这一地位，并改革教学方法，让学生主动参与到课堂教学中来，让他们主动去感知探求并获取新知。常用的有创设情境、小组合作、诱思探究等，尤其小学生有强烈的好奇心，在主动获取知识的过程中，他们的发散思维也必将得到更快发展。

2. 教学模式。数学来源于生活，将数学教学生活化，这是数学教学发展的方向，而这种教学也能更好地激发学生对数学的学习兴趣，使他们认识到原来数学并不只是那些枯燥的数字计算，而是能够真正解决生活中的实际问题。数学教学中，教师应改变传统照本宣科的形式，将教学内容转化为与生活密切相关的内容，如此，课堂必将精彩高效。

三、反思教学评价

每个人都渴望得到他人的认可和赞扬，小学生对这种要求更为强烈，虽然道理大家都明白，但在实际教学中，我们送给学生的则大多是批评或否认。其实这是传统的高高在上思维模式在支配着教师的这种评价行为，而这种教学评价只会让学生讨厌学习，甚至对自己的学习能

力产生怀疑，这对以后的课堂教学极为不利。因此，课堂教学中老师不要吝啬自己的表扬，要努力发现学生成长中的点滴进步，看到他们身上的闪光点并努力将其放大。有句话说：给点阳光就灿烂。是的，老师给学生一点阳光，学生回报你的将是一个春天。

四、反思师生关系

1. 做学生的生活父母。小学生年龄小，他们不仅渴望在学校能够学到知识，更渴望能够得到老师的关心和爱护。教师在课堂教学之外，要经常关心他们的生活，尤其现在的留守儿童较多，这部分学生更需要老师的爱。小学生的生活自理能力较差，好多生活习惯还在养成中，因此身上必然或多或少存在着一些毛玻作为老师，要细心呵护和照顾，看看他们有谁的脸没洗，看看谁的衣服脏了破了，如果发现了上述情况，请一定努力帮他们做好。请不要忽略这些细节，你的付出一定会让学生感受到老师的爱，在爱的阳光下沐浴，相信他们一定会在学习成长中尽全力回报给你。

2. 做学生的良师益友。学生都希望和老师做朋友，不喜欢老师高高在上的样子。教师应放下架子，走近孩子们，和他们交流谈心，多了解孩子们的内心世界，了解他们学习以外的需要，做学生的大朋友。在学习上，要热心帮他们解决困难，师生关系和谐了，学生遇到困难才会敢向老师求助，这样学习中的问题才能得到根本解决。整天板着脸面对孩子的老师，学生大多不喜欢，即使他们遇到学习上的问题，也不敢或不想去找老师帮忙，这对学生的成长进步是极为不利的。

构建和谐高效课堂，提高小学数学教学质量，它需要的不仅仅是教师拥有精深的专业知识，更需要教师有高尚的品德和完善的人格。作为新时代的教师，应学会反思自己的教育教学行为，在反思中进步，在反思中成长。相信在不久的将来，我们都会成为一名出色的教育家。

反思中进步反思中成长

——《长城》教学反思

从事小学语文教学十年以来，我一直深入研究教育教学方法，虚心向同事们求教，因为我知道课程是一种实践，只要用心钻研、探索、反思、总结经验，就可以把语文融入到孩子们当中，变成孩子们的笑脸，变成学生愉快的学习，变成学生更真实的发展。教师的成长=经验+反思。身为教师必须不断丰富自己的、增强自己的业务水平，才能适应教学中时刻变化的新情况，才能照亮学生成长之路中的每一个标志，才能做一名称职的人类灵魂工程师。下面我以在镇内“课内比教学”活动中执教《长城》一课的教学为例，谈一下我对小学语文教学的几点感受：

一、创造性的处理教材，做好课前准备。

《长城》这课主要是让学生了解长城是世界文化遗产，体会我国古代劳动人民的伟大，激发学生的民族自豪感。但我感觉到，长城对现在四年级的学生来说，在情感上、空间上还是有一定的距离的，所以在设计这一课的教学时，我把着力点放在拉近学生和文本之间的情感距离上，通过教学实践，我感觉到这种处理还是比较恰当的。

课堂上我并不逐段学习，而是采用了回文教学的设计:“抓课文中心句，提炼两个问题，展开讨论交流”。我在教学过程中紧紧抓住课文最后一个自然段，围绕“从哪儿体会到长城气魄雄伟?为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹?”这两个问

题让学生展开讨论学习。让同学在初读课文后谈对长城的印象，然后在文找出一句能概括长城的一句话。学生自然而然地找到了“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。”这句话。那么，这句话就成了我课堂教学中的中心句。接下来，引导学生从远看长城、近看长城、建造长城的伟大人民三个方面一次次地理解感悟这个句子。在教学中，学生对中心句子的理解是层层递进，朗读也是一次比一次更有激情。

在教学《长城》这篇课文时，考虑到学生对长城的认识并不全面，仅靠课文中两幅插图和课文描述，学生不能深入理解课文内容。对此，我在布置学生搜集资料的同时，也整理了大量的有关长城的图片、视频资料并制作成课件，结合对课文的学习逐步展示给学生，使学生对课文内容有了深入的理解。

二、良好的导入是课堂成功的基矗

一堂课的导入虽然只有几分钟，但却是教学过程中重要的起始环节，好的课堂导入犹如优美乐曲中的前奏，精彩戏曲中的序幕，可以引起学生的注意和激发学生的学习兴趣，使学生以良好的状态进入课堂学习。好的课堂导入，能够使学生以饱满的热情积极投入教学活动中来，为提高课堂教学的质量打下坚实的基矗在《长城》的教学中，我采用音乐导入法。先让同学们边欣赏音乐《长城长》这首歌曲，边欣赏长城的图片，然后让同学们展示课前收集的有关长城的资料。在音乐渲染的情境中交流资料，容易使同学们产生直观而美好的理解，感觉长城不是那么遥远，为后面的教学做好铺垫。

三、开展多种形式朗读，提高阅读教学效果。新课标明确指出：朗读教学是阅读教学的根本。可见，它在小学语文教学中具有极其重要的地位。实践证明，有效地开展朗读教学，是帮助学生理解课文、发展语言、陶冶情感的重要手段，既有利于发展学生的智力，又有助于学生情感的传递。第一自然段远看长城气魄雄伟，初读了解了长城“长”的特点，然后结合文中的插图和课件，学生不仅理解了“蜿蜒盘旋”这个词语的意思，还发现了长城“曲折”的特点。通过个人读、男生读、齐读等形式读出了长城的雄伟气势。第三自然段为了让学生从内心体会到古代劳动人民修筑长城的不易，通过个人读、分组读、齐读等形式去感悟，为了提升学生的情感，教师还在音乐渲染中进行范读，创设情景“透过厚厚的城砖，你仿佛看到了什么?听到了什么?”引导同学们想象，活跃了思维，启迪了灵感。让学生由衷认识到“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”。对于教材的理解达到一定的深度，情感态度价值观方面的教育是不言而喻的。

四、适当的补充素材，提高教学实效性。

在学习第一段时，为了让学生更直观地感受到长城的“长”，我补充了三个素材：“在中国地图上，长城从东头的山海关到西头的嘉峪关，一共经过了八个省市，有一万三千多里。”“二十多年前，有一个年轻人曾徒步走完了这一万三千多里，用了整整五百零八天。”“我们学校的操场一圈有二百五十米，而要走完长城相当于围绕操场跑上26000圈。”通过这些具体数字更能让孩子

们清楚体验到长城的长，使教学目的性更强也更有效。

在学习第三自然段时，体会古代劳动人民的艰辛这一点与学生在情感上的距离是非常大的，如何让学生体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，我先让学生读这一自然段，说说你体会最深的句子，然后抓装抬、陡峭、无数、两三千斤”等词语，启发学生运用已有的知识经验去体会，特别是“两三千斤”，我让他们先说说自己的体重是多少，那一块石头相当于相当于咱们四年级一班全体同学的体重的总和。有了这样的对比，学生对巨石的感受更深了，也更能体会到古代劳动人民在没有火车没有汽车没有起重机的情况下，肩抬手扛着这巨大的条石在陡峭的山岭上劳动是多么艰难的事，从而体会劳动人民的伟大。

在学完课文后，我又补充了一段世界各国领导登长城的图片和他们对长城的赞叹的资料，加深了孩子对长城知名度的了解，更加能够感悟出长城的伟大、民族的伟大。让学生也情不自禁地对长城发出了由衷地赞叹。

回顾《长城》的教学过程，有成功的经验，但也存在不足。但正是有了这些问题，才能使自己不断进步。这是本人关于语文课堂教学的一点粗浅的认识和实践。我们应该不断的充实自己，使自己的教学少一些缺失，少一些遗憾。让学生更加主动、欢畅地在语文课堂中汲取营养，在语文教学中更好地成长起来。