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pep小学六年级英语上册教学计划

时间：2024年09月21日

来源：稻草金条

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的pep小学六年级英语上册教学计划，本文共11篇，仅供参考，大家一起来看看吧。本文原稿由网友“稻草金条”提供。

篇1：PEP小学英语六年级英语上册教学计划

一．学生分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重（特别是所任教的六（3）班）。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二．教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle & plants。

三．教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四．教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的'帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五．主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六．教学进度及课时安排

单元课时周

第一单元 6课时 2周

第二单元 6课时 2周

第三单元 6课时 2周

Recycle 1 3课时 1周

第四单元 6课时 2周

第五单元 6课时 2周

第六单元 6课时 2周

Recycle 2 3课时 1周

篇2：PEP小学英语六年级上册教学计划

一、教材分析

本学期教材的主要内容为PEP小学英语六年级上册，共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共12页，复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。根据学生的.实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

二、教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、学生分析

由于英语学科还没有列入升学考试范围，小学生对英语不重视，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期主要是做好后进生的转化工作面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

篇3：PEP小学六年级上册英语教学计划

PEP小学六年级上册英语教学计划

一、基本情况

本年级一个班，名学生。经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。本学期将继续抓好尖子生的`培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。

二、教材分析

本册教材注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际，把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。本册共6个单元，2个复习单元。每个单元分“ABC”三个部分，共12页，复习单元为6页。

三、指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践“三个代表”重要思想，为实现国家跨世纪发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。

四、教具、媒体

实物、课文挂图和单词图片、录音机和录音带、投影仪和投影片、人物头饰、动物头饰、玩具模型等。

篇4：pep小学英语六年级上册教师工作总结

pep小学英语六年级上册教师工作总结3篇

本学期我担任六年级英语教学工作，完成了PEP本册教材的全部教学内容，具体情况如下。

一、扎实备课，认真上课，不断反思

本学期我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的On duty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个Let’s try的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最自己的家人、朋友、爱好等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。

3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律和音标，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如My pen pal， Plant trees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中，经常出现混淆，五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握，单学习一般将来时和一般现在时，学生掌握情况都很好，但三个时态放在一起，就不知所措，为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》，以故事的形式，从听说读写四方面进行针对性训练，收到较好的教学效果。但还是有个别

学生不能正确灵活运用，下学期在学习一般过去时时还要不断复习，比较，使学生熟练正确运用所学语言。

总之，在六年级的教学中我收获了很多经验，在新的一年里，我会更加用心，在自己收获经验的同时努力提高学生的成绩。

篇5：小学英语六年级上册教学计划

小学英语六年级上册教学计划 -计划

一．学情分析

教学对象为六年级（1）、（2）班的学生，他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二．教材分析

三．教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四．教材重点和难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的'话语和录音。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六、后进生转化措施：

本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务，

计划

七、优秀生提高措施：

对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。

“计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识，提高学生的计算机操作技能，我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力，制定本学期信息技术教学计划如下：

一、学情分析

本届五年级29人，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，虽然在家没接触过电脑，但学习兴趣很高，都渴望学到很多信息技术知识。为此，这学期，教师要加强电脑知识的教学，大力提高教学质量。

二、教材分析

本册教材共12课，其中一单元7课，二单元5课。教材编排上注重了一下特点：1、渗透了新课程改革的理念。2、注重创设高度真实的学习情景。3、注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括：阅读与思考：学习目标：学习与探究，实践与创新，我的收获。

教学重点：1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。

2、掌握幻灯片背景的设置方法。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

教学难点：1、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

三、教学目标

1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素，，并掌握制作方法。

2、通过游戏活动，培养学生主动学习的习惯和能力。

3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。

4、能熟练打字，会一些常用命令。

5、通过玩电脑，使学生感受高科技的魅力和乐趣，使学生乐于学习。

6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。

四、教学措施：

1、利用空闲时间，及时检修电脑，提高课堂效率、

2、组织信息技术课外兴趣小组，培养特长生。

3、认真备课，不断探索新的教学方法。

4、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

5、公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。

6、理论与实践相结合，小组合作交流学习。

五、教学进度

1课初识“电子西洋镜” 1课时

2课给幻灯片化个“壮” 2课时

3课图文并茂的幻灯片（一） 1课时

4课图文并茂的幻灯片（二） 1课时

5课乘着歌声的翅膀 1课时

6课给幻灯片添加动画效果 1课时

7课玩转幻灯片 1课时

巩固复习

1课信息及特征 1课时

2课信息技术介绍 2课时

3课信息化生活和学习1课时

4课信息共享 1课时

5课信息安全 1课时

巩固复习

六、复习计划

通过复习，巩固本学期所学的新知识、新技能。从而更好的提高教学质量。每单元学后。

复习时间：每单元学后。

篇6：小学英语六年级上册教学计划

一、学情阐发

六年级的门生对英语进修兴趣整体有所下降，两极分解对照严重。以是本学期应做好落后生的转化事情。引发门生进修英语的兴趣，培养他们进修英语的积极立场，使他们初步建立进修英语的自大心，培养门生具有必然的语感和优越的语音、语调、书写根基，以及优越的进修习气，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养门生的察看、影象、思维、想象和创造能力。西席在教授教化历程中应强调说话的综合运用，留意门生能力的培养，凸起对门生进修兴趣的引发，注重常识的机动扩展，真正将英语教授教化的目标落实到实处。在五年级的对话的根基上，增添了涉猎的内容和难度。本册中所涉及的一样平常现在时、一样平常将来时、以前时等句型中对人称、是动词的变更、行径动词的运用对小门生都是一个难点，要打好此部分的根基，为六年级的卒业考试打好根基。

二、课本阐发

本册课本是《使命教导课程标准实验教科书英语(PEP)》是课程课本钻研所英语课程课本钻研开拓中间，与加拿大年夜LingoMedia国际集团相助编写的一套全新的小学英语课本。这套课本是根据教导部拟订的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的门生应用。本册课本的特征是：

1、强调说话运用。

2、重视能力培养

3、凸起兴趣引发

4、注重双向交流

5、交融学科内容

6、注重机动扩展

7、实现整体

三、课本重难点

1、能按要求掌握所学单词。

2、能按要求掌握所学句型。

3、能应用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大年夜胆开口，发音精确。

4、能在图片、手势、情境等非说话提示的赞助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1、一样平常以前时、一样平常将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的变更、行径动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的机动运用：对话、写作、涉猎。

3、教授教化内容与门生的生活履历常识层次的有机结合。

四、教授教化步伐

1、以活动为讲堂教授教化的主要形式，设计富厚多彩的教授教化活动，让门生在乐中学、学顶用，从而包管门生英语进修的可持续性成长。

2、经由过程听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大年夜量的说话操练和演习。

3、培养门生拼读音标的能力，确保门生自立进修的质量。

4、设计周全、高效的课外功课，培养门生优越的书写习气，做到整齐、规范、精确地书写。

落后生转化步伐：

1、对落后生要求要适度，应相识“大年夜目标，小步走”;

2、让落后生得到成功;

3、让落后生充分成长自己的才能。

照样要狠下工夫监督门生去完成讲堂功课与课后功课，课后做到个别指点，只管即便削减差生的数量。做好与家长的沟通事情，与班主任多做交流，大年夜家同心合力完成六年级的教授教化义务。

优秀生条件高伐：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸常识的时机，积极向导门生自力思虑，主动探索，寻求办理问题的道路。

五、教授教化进度

因为本学年教授教化光阴相对较短，以是教授教化光阴显得十分首要，是以对本学年的教授教化作如下安排：

课本共四个单元。每单元8课，此中6节新授课，计两周一个单元。书籍常识共32课，不扫除由于课文难，门生吸收较慢而增添课时。教授教化中还穿插各类形式的小测验，富厚多彩的英语活动，还稀有次功课、考试的评析，同时因为放假、门生差异、教授教化容量、西席学习、考试等其他客不雅身分的影响，我将按实际必要对课时进行适当调剂，力争达到最佳效果。

总而言之，这半年是六年级进修小学英语的着末半年，本学期英语教授教化的目的就在于要使门生爱学、乐学、善学。为中学的英语进修打下根基，同时西席充分使用“情景教授教化”这一紧张措施扩展教授教化形式，培养、保持和成长门生进修英语的兴趣，前进英语教授教化的效果。

篇7：小学英语六年级上册教学计划

一、教材分析

《英语课程标准》中提到义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进你心智发展，提高综合人文素养。

1、教材内容分析

本册书共有6个教学单元、2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共12页，复习单元为6页。每个单元都有一个主题。Unit1 How do you go there? 围绕出行交通工具和交通规则展开教学；Unit2 Where is the science museum? 围绕公共场所和方位展开教学；Unit3 What are you going to do? 围绕计划展开教学；Unit4 I have a pen pal围绕爱好展开教学；Unit5 What does she do? 围绕职业展开教学；Unit6 The story of rain 围绕水循环和植物种植展开教学。

2、重难点分析

教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。

教学难点：一般现在时和一般将来时的理解和人称数的理解及运用；能根据所学知识进行简单的交流。开始学习如何写一些小片段。

3、教学目标分析

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。文化的同时，也学会用英语向外国人介绍中华民族的优秀文化传统，真正实现跨文化交际。

1）．能听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2）．能听、说、认读16个单词。

3）．能完成1个手工制作。

4）．能听懂、会唱8首歌曲。

5）．能听懂、会吟唱8首歌谣。

6）．能完成6个自我评价活动。

7）．能理解6个幽默小故事。

8）．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、学生情况分析

六年级有两个班，我都是新接手的。六一班34人，六二班33人。经过三年的英语学习有些学生基础好，英语成绩也好，有些学生英语基础薄弱，英语成绩相对较差些。

非智力因素：大部分成绩不理想的学生都是由于非智力因素造成的。上课不认真听讲，课后单词不愿意记，作业拖拉。

智力因素：有些学生的理解力和知识的接受能力比较弱，从而导致英语成绩不理想。

后20%学生的原因分析：大部分成绩不理想的学生都是由于原来英语基础比较差，对英语学习有些丧失信心，又由于随着年级的上升，知识难度也随之上升，很多知识需要借助以往的知识来学习，所以对于一些基础差的学生来说就是一件难事了。另外，由于他们自身不够努力，作业拖拉，该过关的内容没有及时过关，所以导致学习成绩不够理想。

三、提高教学质量的措施

1、自身素质:作为一名教师首先要从思想上重视教学，认真备好每一堂课，钻研教材，抓紧课堂教学，使每一堂课都变得高效，做到当堂内容当堂掌握。珍惜每一次外出听课学习的机会，并认真反思每一堂课，做到学以致用。

2、改进教学方法措施：

1）小学的课堂还是要以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学，学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2）通过听说读写唱由演做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3）将直观性教学和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯。

4）开展小组竞赛，激发学生学习的积极性。

3、转变后20%学生措施：

1）从思想上让孩子们认识到学习英语的重要性，通过个别谈话的形式，让他们明确学习的目的。

2）通过课后辅导的方式，强化后进生的学习。

3)课堂上让后进生回答一些他们力所能及的问题，让他们找到学习的成就感。

4）与优生结对的方式，通过同学间的学习和辅导，提高英语成绩。

5）不吝啬鼓励，当后进生有进步时，要及时给于表扬，让他们有前进的动力。

6）与家长及时沟通交流，通过家校两方面，共同让后进生进步。

篇8：小学六年级英语上册教学计划

一.学情分析.

本班学生共27人，其中女生13人，男生14人。六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二.教材分析

本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计

三.教学目标

1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

7.能了解6项简单的中西方文化知识。

四.教材重难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

教学难点

1.一般现在时、一般将来时等所学句型中对人称、动词的变化、行为动词的运用。

2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五.教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”;

2、让后进生获得成功;

3、让后进生充分发展自己的才能。

4、狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。

5、做好与家长的沟通工作，多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六.教学进度

篇9：小学英语六年级上册教学计划

本学期我担任六年级上册四、六班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一．学情分析

教学对象为六年级（4）、（6）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二．教材分析

Unit1 How Do You Go There?

1、听、说、读、写单词及短语：by bike, by bus , by train, on foot, by subway, by plane ,by ship ，traffic light, traffic rule, stop, wait, get to .

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：How do you go to school? Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus. 在情景中可以运用。

3、能够了解辅音/p/ /b/ /t/ /d/ 与元音/i:/ /i/的发音规则，能够读出例词。

Unit2 Where Is the Science Museum?

1、听、说、读、写单词及短语：library, post office, hospital, cinema, bookstore, science museum, excuse me , where, please, next to , turn right/ left, straight, then, look for

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：Where is the cinema, please?

It’s next to the hospital. Is it far from here? No, it’s not far. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left. What are you going to do after school? Get off at the cinema. Then walk straight for three minutes. How can I get to the museum? Go straight for five minutes.

3、能够了解音标/e//k//g//f//v//s//z/的音与形并能够读出例词。

Unit3 What Are You Going to Do?

1、听、说、读、写单词及短语：next week, this morning, this afternoon, this evening , tonight, tomorrow, take a trip, comic book ,post card, newspaper, buy

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：What are you going to do this evening? I’m going to the cinema. What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. When are you going? This afternoon.

3、能够听、说、认读 what ,where, when引导的特殊疑问句并能做出相应回答。

Unit4 I Have a Pen Pal

1、听、说、读、写单词及短语：hobby, ride a bike, dive, play the violin, make a kites, go , live, teach, watch, read ,does, doesn’t does not

Collecting stamps

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：What is your hobby? I like collecting stamps. What’s his hobby? He likes collecting stamps, too. My twin sister Ann likes drawing pictures and making kites. We look the same, but we don’t like the same things. Tell me something about you. Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t .He lives in Beijing.

3、能够了解能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)

Unit 5 What Does She Do?

1、听、说、读、写单词及短语：singer, writer ,actor ,actress, TV reporter ,engineer, accountant, policeman, salesperson, cleaner, where, work, help, factory ,money ,enjoy

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：What does … do? He /She is a / an… How exciting! How does she go to Hong Kong? How does he go to work? He goes to work by bike. Where does she go to work? How does she go to work? What does she/ he do? Where does he /she work?

3、能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)

Unit6 The Story of Rain

1、听、说、读、写单词及短语： rain, cloud ,sun, stream, come from, seed, soil, sprout, plant, should, then ,lovely ,make sure, come on ,hardly, make sure, fall down, other, into ,come out ,soil

2、听、说、读、写并能掌握、运用句子：Where does the rain come from?It comes from the clouds.First, we have the seed. How do you do that? What should you do then?

3、能够了解音标的音与形并能够读出例词。(因为音标在计算机上不能打出，故不再举例)

三．教学目标

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四．教材重点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的.能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

后进生转化措施：

本学期将结合教育局提出的后30%学生工程，在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

六．教学进度

全书六单元新授课，两单元复习课。新授课单元6课时完成，复习单元3节课完成，机动复习3课时书本知识共48课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

周次

日期

教学内容和课时安排

备注

8.27-9.2

准备工作

9.3-9.9

Unit 1

9月3日上课

9.10-9.16

Unit 1- Unit 2

9.17-9.23

Unit 2

9.24-9.30

Unit 2

10.1-10.7

国庆节放假

10.8-10.14

Unit 3

10.15-10.21

Unit 3

10.22-10.28

Unit 3- Unit 4

10.29-11.4

Unit 4

11.5-11.11

Unit 4

11.12-11.18

Mid-term Examination

11.19-11.25

Unit 5

11.26-12.2

Unit 5

12.3-12.9

Unit 5- Unit 6

12.10-12.16

Unit 6

12.17-12.23

Unit 6

12.24-12.30

Recycle2

12.31-1.6

Recycle2

元旦放假

1.7-1.13

Revision

1.14-1.20

Revision

1.21-1.27

Revision

1.28-2.3

Revision Final-term Examination

七．学期教改研究专题：

课题：小组合作学习评价

篇10：小学六年级英语上册教学计划

本学期我仍继续担任六年级上册一、二、三班的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一、学情分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。

本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣激发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。

5、能完成4个自我评价活动。

6、能理解6个幽默小故事。

7、能了解6项简单的中西方文化知识。

四、教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。

能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行

简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五、教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功。

篇11：小学六年级英语上册教学计划

一、学情分析

六年级学生已经接触了三年英语，有一定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

三、学期教学目标

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教材重点和难点

1、掌握所学单词。

2、掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

五、单元教学目标

Unit1 How do you go there？

1、能力目标

（1）能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地，如： How do you go to school？ Usually I go to school by bike、Sometimes I go on foot、How can I get to Zhongshan Park？ You can go by the No、15 bus、

（2）能够描述人们日常出行的方式，并简单陈述理由，如： Usually I go to school by subway， because it’s fast、

（3）能够辨认一些常见的交通标志，了解并遵守交通规则，特别是要学会看交通指示灯安全地过去马路。

（4）能够了解一同国家交通规则的异同。

2、知识目标

（1）掌握A，B部分let’s learn， let’s talk中的四会短语和句子。

（2）能够听，说，认读A， B部分的let’s learn三会单词和let’s talk， let’s read中出现的三会句型。

（3）能够理解并会根据指令操作let’s play， let’s chant， group work等部分的内容。（4）了解音标/i：/， /i/， /p/， /b/， /t/， /d/的音和形，能够区分音标/i：/和/i/ 发音不同。（5）能够了解Story time， Good to know， Task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）通过了解交通规则，认识交通标志，学会在生活中自觉遵守交通规则。（2）培养学生乐于助人的情感，让他们具有一定的团结合作、竞争进取的品格素质。

Unit 2 Where is the science museum？

1、能力目标

（1）简单描述城市、城镇或区内公共设施的大致位置，如：“Where is the cinema， please？ It’s next to the hospital、”等。

（2）能够询问路线并简单回答，如：Where is the post office？ It’s east of the cinema、Turn left at the cinema， then go straight、It’s on the left、

（3）能够了解地图的基本标识，并能用东、西、南、北简单表示行政区划的位置。

（4）能够听懂、会唱歌“Where are you going？”

2、知识目标

（1）能够掌握A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的四会单词和句子。

（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s learn的三会单词和Let’s talk，Let’s read、中的三中的三会句子。

（3）能够理解、会唱Let’s chant， Let’s sing等部分的内容。

（4）能够了解Pronunciation中音标/e/， /a/， /k/， /g/， /f/， /v/， /s/， /z/的音与形并能正确读了例词。

（5）能够了解Story time， Good to know， Task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。使学生愿意在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。

（2）学习策略：引导学生在学习过程中注重合作学习，利用课本中设计的Pair work， Group work， Let’s play以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。

（3）文化目标：简单了解国外地图的主要标识。

Unit 3 What are you going to do？

1、能力目标

（1）能够用be going to句型交流行事计划，如：、What are you going to do this evening？ I am going to the cinema、等。

（2）能够用where， when替换句型：What are you going to do？中的疑问词what提问并回答，如：Where are you going？ I am going to the bookstore、When are you going？ I am going at 3 o’clock、等。

（3）能够了解他人的行事计划并进行转述，如： He /She is going to…等。

2、知识目标

（1）能够掌握A， B 部分let’s learn， let’s talk中的四会单词和句子。

（2）能够听，说，认读A， B 部分let learn， let talk和let read中的三会掌握单词和句子。

（3）能够了解pronunciation部分音标的音和形，并完成相应练习。

（4）能够理解并会唱let’s chant部分的歌谣；能够听懂、会唱歌曲“What are you going to do？ ”。

（5）了解story time， good to know等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生合理安排自己学习和生活，能按计划、有条理地做事情的能力；（2）培养学生具有一定的团结合作竞争进取的优良品格。

Recycle 1

1、能力目标

（1）综合运用1—3单元的主要语言进行有实际意义的交流。

（2）能够根据Let’s find out部分的指示语找到地图中的相应位置并写出场所词。

（3）能够运用be going to do句型在Group work中讨论自己的梦想之旅。

（4）能够听懂Listen and match与Listen and choose部分的对话并完成相应的练习。

（5）能够听懂、会唱歌“How can I get to the zoo？”

2、知识目标

（1）能够听、说、认读两篇Let’s read的对话，并完成文后的正误判断题。（2）能够理解并会吟唱Let’s chant的歌谣。

（3）能够认读1—3单元Pronunciation部分的音标并能把音标与单词正确连线。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生的团结友爱意识。

（2）学习策略：引导学生独立思考、解决问题。

Unit 4 I have a pen pal

1、能力目标

（1）能够询问和简单描述业余爱好，如：What’s your hobby？ I like collecting stamps、He likes collecting stamps， too、

（2）能够用一般疑问句形式询问他人的住处，工作等情况并作答，如：Does he live in the city？ Yes， he does、Does he teach English？ No， he doesn’t、He teaches art、（3）能够听懂、会唱歌曲“My pen pal”。

2、知识目标

（1）能够掌握A、B部分Let’s learn，Let’s talk中的四会单词和四会句子。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk，Let’s read中的白体句子。

（3）能够认读Pronunciation部分的音标：/з：/， /э/， /∫/， /З/， /l/， /r/并能读出例词。（4）能够理解Let’s chant部分的内容。

（5）能够了解Story time， Good to know， Task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标：

（1）情感态度：鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。

（2）学习策略：积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。

（3）文化目标：了解一些英语书信的基本知识。

Unit 5 What does she do？

1、能力目标

（1）能够简单介绍人物职业，如：She is a cleaner、

（2）能够运用句型“What does your mother do？ Where does she work？ How does she go to work？”等询问他人的工作情况，并能给出相应回答。

2、知识目标

（1）能够掌握A，B部分let’s learn ， let’s talk中的四会单词和句子。

（2）能够听，说，认读A，B部分let’s talk， let’s learn中的白体句子。

（3）了解元音/u：/， /u/和辅音/ w/， /j/， /h/等的发音并读出例词。

（4）能够了解Story time， Good to know， Task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）热爱生活，尊重他人的劳动。

（2）能够与他人合作，共同完成学习任务。

（3）了解英语中职业名称对于不同性别的差异。

Unit 6 The story of rain

1、能力目标

（1）能够简单讲述水循环的过程，如：Where does the rain come from？ It comes from the clouds、

（2）能够简单叙述植物种植的过程，如：Put the seeds in the soil、Water it every day、

（3）会唱歌曲“Little Water Drop”。

2、知识目标

（1）能够听、说、读、写A、B部分Let’s learn中的四会单词和Let’s talk中的四会句子。

（2）能够认读本单元的音标，并能读出例词。

（3）能够听、说、认读Let’s learn， Let’s talk， Let’s read等部分的白体单词和句子。

（4）了解Story time， Good to know， Task time等部分的内容。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生热爱大自然的美好情感，增强环境保护意识。

（2）了解水结成冰的相关知识。

Recycle 2

1、知识目标

（1）能听、说、读A、B部分中的会话。

（2）能听、说、读、写A、B部分Let’s learn、Let’s talk中的四会单词和重点句型。

（3）能理解Let’s read中的内容，并能做相应的问答。

（4）能够运用计量单位：kg 和cm

（5）了解Good to know和story time中的内容。

2、能力目标

（1）能够相互问答身高、体重、大小、长短，如How tall are you？ I’m …cm tall、How heavy are you？ I’m … kg、

（2）能通过比较词进行事物或身体的比较或描述，如… is taller than …、

（3）能听懂会唱歌曲《 My Pets 》。

（4）能根据所给数据，对两样事物进行比较。

3、情感、策略、文化目标

（1）培养学生在观察和测量中联系英语的习惯。

（2）了解计量单位的完整和缩写的写法及换算方法。

六、主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

七、教学进度及课时安排

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