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「暑期阅读笔记之十八」中学语文教师的教案

时间：2022年12月11日

来源：湘玉玉

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以下是小编帮大家整理的「暑期阅读笔记之十八」中学语文教师的教案，本文共14篇，欢迎大家分享。本文原稿由网友“湘玉玉”提供。

篇1：「暑期阅读笔记之十八」中学语文教师的教案

「暑期阅读笔记之十八」中学语文教师的教案

暑期阅读笔记之十八中学语文教师的教案 --重读朱绍禹的《中学语文教学法》教师写教案，也是最常规的工作。新课程改革以来，教师忙于转变教学方式，学生忙于转变学习方式，一切“新”字当头。教师的教案也随之发生变化，最大的变化是增加了写教后反思，写教学实录。然而，认真检查教案，教案的质量不容乐观，加之学校领导对此重视不够，不能深入，新入职的'教师尚且能认真写，教龄长的则有对付的现象。这表明教师对写教案很不重视，如此形成的结果可想而知。教案是教师进行课堂教学预设的清楚的、细节分明的文字策划方案。她相当于工程师手中的图纸。教案是在教师充分备课基础上进行的。编写教案要依据标准、教材，但又和教材有很大的不同。教案不仅要指明教什么，还要指明为什么教，怎样教。教案构成的要素：正确而具体的教学目标，充实而恰当的教学内容（重点突出，难点分散，疑点明确），分配得当的课时数，组织相宜的教学步骤，有效而多样的教学方法，突发的课上生成，教学反思。教写案的目的是为了实用，所以编写形式也应该根据实用原则，灵活多样。其中，教学目标的书写，很多教师的书写都不严谨。文字表达要确切表达出教学的意向，要使自己和学生清楚知道要朝什么方向和做什么。每一目标都要单独表达，其独特性表达得越分明，其目标的地位和性质也就越明确。对能见之行动的目标，文字表达要尽可能指示出行动的程度或阶段。比如，期望目标，这是教学方向，是希望达到的。可以用“学习---精神”、“坚定---意志”、“树立---观念”、“培养---态度”、“陶冶---情操”、“养成---习惯”等。到达目标，是每个学生都必须和能够达到的目标。它在教学效果上代表最小的范围和最低限度。可以用“了解---”、“掌握---”、“理解---”、“区别---”、“举出---”、“说出---”、“读出---”、“写出---”、“比较---”、“概括---”、“批判---”、“鉴赏---”等语言形式来表达。语言表达大多是动宾式，有指令有内容，还有结果。教案的使用，切忌照本宣科，一定学会应变。新课程改革突出学生活动，课上生成是教学一笔难得的财富，如果教师死扣教案，就会扼杀学生的火花。教案要保留，既是资料也是进步的阶梯。

篇2：教师阅读笔记摘抄

1、世上最难断的是感情，世上最难求的是爱情，世上最难还的是人情，世上最难得的是友情，世上最难分的是亲情，世上最难找的是真情，世上最难受的是无情，世上最难猜的是心情，世上最难报的是恩情，世上最痛苦的是自作多情，世上最可爱的是你微笑的表情。

2、是所有人的朋友，对谁也不是朋友。

3、许多东西都是这样，拆往往比建更容易，友情特别是如此吧，一旦你放弃，丢掉的不止是朋友，还有你自己曾经付出的精力和美好的时光，人生，又有多少这样的时光可供放弃呢。

4、要是看见朋友之间出现不自然的礼貌时，就可以知道你们的感情已经开始衰落了。坦白质朴的忠实，是不用浮文虚饰的。

5、有些时候，有些东西，近了爱了，深了过了，不一定是好事!有个人、爱过了、就结束了，有句话、说过了、就后悔了。有道伤、痛过了、就麻木了。有颗心、颤过了、就破碎了。一段亲情、过密了、就断绝了，一段友情、过近了、就稀释了。一段爱情、过深了、就剧终了。

6、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。

7、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

8、樱花一直灿烂地开在四月的春风里，这象征幸福的花儿，花期真长。这个四月天，有樱花陪伴，可以做一份喜欢的工作，亦有天涯那里传来的声声问候，那幸福已快要溢出来了。一个爱花的女子，幸福就是那一朵粉粉的樱花，那花瓣上分明看到，一瓣友情，一瓣爱情，一瓣亲情，它在风中翩翩起舞。行文至此，夜已深了，且静等，那一朵樱花，轻叩窗纱入梦吧。

9、那以往的同窗生活，是一串冰糖葫芦，那迷人的甜与酸将永远回味不完。

10、有的吃，有的喝，有的玩，那叫朋友。没的吃，没的喝，照样玩，那叫兄弟。

11、朋友是一种感觉，一种冷不丁就会想起的感觉，一种时时牵挂的感觉，一种失意和伤心时可以依靠的感觉，感谢生命中有你这个值得常常想起的好朋友!

12、友谊是一种相互吸引的感情，因此它是可遇而不可求的。

13、我们曾经相逢如歌，任青春的律动激荡成绚烂缤纷，任青涩的年华品尝人生的滋味，无关甜蜜与苦涩，都可以笑谈阔饮。而岁月无声走过，别去经年的相逢，亦是匆匆的来去，任时光采撷去最美好的年华。我们真的已走过如歌季节，而风声中依旧吟唱的，是一首无字的咏叹——是你，是我，是我们最纯洁的友情之曲。

14、真正的朋友是在最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人;真正的感情是心在下雨的时候，甘愿为你撑伞的人。这个世上，能为你留到最后的人是最少的，更是的。人只有在最深的绝望里，往往看到的才是最美的风景。

15、敢欺负我姐妹的女的，我诅咒你每次来大姨妈都痛经痛到死。

16、你说我们的姐妹情谊要一代传一代就像传_一样。

17、一段匆匆的，也是美好的人生经历。凄凉，是它高雅的在人生中的瞬间的消失;无奈，是因为她太短暂，不能给我人生中永久的历练。但不为此而烦恼，因为，我有友情在我的心中酝酿、发酵而蔓延我的人生。

18、时光不老，我们不散。繁华落幕，我陪你落日流年。只因为现在的你还能记得当初的我，我想有些情谊在岁月长河里只会越来越清晰，坚信无论过了多久，我们依旧会再次重逢。

19、何必拿尊严去挽留一个变了心的人。友情也好，爱情也罢。不知道是越来越独立，还是越来越心虚，走了这么久，发现靠得住的还是自己。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

20、亲爱的女孩，你们都不在，我要幸福给谁看。

21、不论是多情的诗顺，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。

22、友情是必需的。放弃朋友，或者对你身边的朋友不够用心，你将是孤独的。当一个人被身边的人孤立起来，这个人的存在是愚蠢的，是可笑的。拥有朋友是把握生活的一种智慧，拥有朋友，你才可能拥有财富、地位和权力。所以，不要轻视和怠慢你认识的每一个人。也许，其中就有值得你交往的朋友。

23、第一次见面看你不太顺眼，谁知道后来关系那么密切。

24、那个跳动的双人头像象是跳动的音符，让我的心也一起跟着跳。亲爱地姐妹，有你们相伴的日子，我每天的笑容都很开心、很灿烂。

25、彼此坦然地面对，就像是和老朋友在一起，我们诉说过往与未来;我将实现我的梦想，而你也要追逐你的希望。不再有钦羡的眼神与倾慕的爱恋，不可思议地，我已经可以这样做了;才惊觉，原来时间早已将断断续续的思念，升华为友谊的温馨了。

26、友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

27、年轻时看不清，以为友谊就该地久天长。后来才明白，心就这么大，有人进就有人出。有时候，就算没有利益冲突，好好的友情就淡了、散了、形如陌路了。既然长驻一生的友情是奢侈品，从来可遇不可求，那就江湖再见，各自珍重吧。我醉欲眠卿可去，情有终，义还在，这一点上，友情比多数爱情都强。

28、所谓友谊，就是一颗心在两个身体里。

29、当时光从指尖滑落，有多少有情人可以终成眷属，又有多少无情人终成陌路。感情里最可悲的事情，莫过于两个曾深深相爱的人，沦为最熟悉的陌生人。村上春树说：如若相爱，便携手到老;如若错过，便护她安好。如果，我们无法在爱情路上春花灿烂;那么，可否允许我们在友情路上一定要地久天长。

教师阅读笔记摘抄范例2

1、现在我知道为什么成功总是躲避着我。摇摆不定、犹豫不决的人，最终不会做成任何一件事情。如果我不断制订计划，却从不完成它们，就会像百合花一样随风飘摇，不能完成一件伟大而有意义的事情。

2、我们都太喜欢等，固执地相信等待永远没有错，美好的岁月就这样一日又一日被等待消耗掉。

3、我们每个人，即使是最刚毅英雄气概的人，一生中的大部分时间都是在失败的恐惧中度过的。

4、我为胜利而来，不向失败低头。

5、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。

6、自己对自己的评价才是有价值的。如果我们看不起自己，别人也会轻视我们;如果我们相信自己，别人也会理所当然地重视我们。

7、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。

8、爱，是生活中永远都能缺少的营养物质。生活是因为有了爱，才变得多姿多彩;家庭中是因为有了爱，才变得幸福美满;学校中是因为有了爱，才变得充满了孩子们的欢声笑语。

9、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，“人之初，性本善”。是的，世界需要爱，人人应善良，要去帮助每个无助的人，这样，世界才真的会成为美好的人间。

10、我的第6个愿望就是：我想和你作一辈子的朋友。

11、一群羊在草地上吃草，一辆车开来，只有一只羊没去看车静静地吃草，这只羊显得特别孤独。

12、从前我对生活无所希求，生活也对我置之不理。但，这种奴隶般的日子就要结束了。现在我知道无论我要什么，生活都会给我。当我为往事伤心时，阳光不再照耀我。让我埋葬过，否则我就会被它吞没。我不再有眼泪。让阳光照耀我，耀明天的目标。面对黎明，我不再茫然。

13、我不留恋于过去。任何一次失败都不可能减缓我奔向那成功与幸福的乐土，我将在那里安度余生。我终于明白，想要引吭的歌喉总能找到合适的曲调。

14、那些刻在椅子背后的爱情，会不会像水泥上的花朵，开出没有风的，寂寞的森林。

15、我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

16、我终于知道，只要我一心一意向着一个目标稳步前行，百折不挠，一定不会失败。这就好比用玻璃聚集起太阳的光束，那么即使在最寒冷的冬天，也可以燃起火来。

17、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。

18、如果我每天都找出所犯错误和坏习惯，那么我身上最糟糕的缺点就会慢慢减少。这种自省后的睡眠将是多么惬意啊。

19、对错过的爱情，我们永远傻傻分不清;是因为遗憾，所以美好，还是因为美好，所以遗憾。

20、躲在某一时间，想念一段时光的掌纹;躲在某一地点，想念一个站在来路也站在去路的，让我牵挂的人。

21、我的生存有了新的意义。失败不再是我的常伴。不久前，从我开始记住微笑时起，空虚、孤独、无力、悲伤、烦恼和失望就不复存在了。别人也同样向我微笑，对我关怀。我们共同点燃爱与幸福的烛光。

22、世界因为爱变得更美，人们因有爱变得更善良，我们更要善待生活，感恩生活，人间才会处处有爱，生活才会更美好。

23、现在我知道，从劳动中结出的硕果，是最甜美的果实。天才可能承担伟大的工作，但必须靠辛勤的劳动才能完成。

24、人们声称的最美好的岁月其实都是最痛苦的，只是事后回忆起来的时候才那么幸福。

25、寂寞的人总是记住生命中出现的每一个人，正如我总是意犹未尽地想起你!

26、很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

27、一个人要想实现自己的目标，离不开艰辛的脑力劳动和体力劳动。如果我不愿付出这样的代价，那么我的未来一定充满眼泪和贫穷，我会为那没有笑声与鲜花的未来顿足捶胸，哀叹自己的不幸。以后我不再为自己感到悲伤，我不再走在老路上。

28、与其诸事平平，不如一事精通，这是一种规律。分散精力的人不会成功。

29、你有没有爱过一个遥远的人，他从来都不让你绝望，是你继续活下去的勇气和力量。他永远是年轻的，美好的，光芒万丈的，他永远在那里，好像信仰一样。

30、我的家乡坐落在太行山脚下，一条小溪从村旁流过。从远处看，那条小溪像一条银丝带，缓缓向东流去;走近一看，小溪清澈见底，小鱼小虾在水中自由自在地游来游去。两岸山上的翠柏四季常青。我的家乡就像是一个大公园，一年四季都有数不完的美景。

31、美好的人，并不是那么难遇到。难遇到的，是美好而且深爱我们的人。

32、时间会使你成熟。自信对一个人是重要的，适当的正确的选择是需要的，对过程的承受力是必要的。自我心理调整必须是经常性的，对成功的争取是需要不懈努力的。幸福和快乐在不断的成功中获得。

33、把一只蜥蜴截成两段，一半向前跑去，另一半向后跑去。这正如一个人做事情将目标分开一样。成功不会光顾那些分散注意力的人。

34、生活，其实是很美好的。不要再为邻里间的小事而斤斤计较，不要再为过往的烦恼而闷闷不乐，不要再为曾经的得失而耿耿于怀拉。把心胸放宽些，把心态摆平和点，以一颗平常心对待生活，你会发现生活真的是挺美好的。

35、时间没有等我，是你忘了带我走，我左手是过目不忘的萤火，右手是十年一个漫长的打坐。

36、在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲喜和无常。

37、如果可以和你在一起，我宁愿让天空所有的星光全部损落，因为你的眼睛，是我生命里最亮的光芒。

38、时间就是生命。时光不会倒流，珍惜现在，奋斗未来吧。

39、我要欢呼庆祝，不要吸泣哀诉。

40、如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。

41、爸爸的爱，是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖;妈妈的爱是沙漠中的一泓清泉，使身处困境的人重新看到生活的希望;爷爷的爱更是飘荡在空中的歌谣，让荒无人烟的世界，得到心灵的慰藉。

42、这世上除了父母，再没有人会无缘无故对自己好，所以当有人对自己好时，关心自己的喜怒哀乐时，会为自己辗转反侧时，都是值得珍惜的美好。

43、有些事情还没讲完那就算了吧。每个人都是一个国王，在自己的世界里纵横跋扈，你不要听我的，但你也不要让我听你的。

44、热情是世界上的财富。它的潜在价值远远超过金钱与权势。热情摧毁偏见与敌意，摒弃懒惰，扫除障碍。我认识到，热情是行动的信仰，有了这种信仰，我们就会无往不胜。我永远沫浴在热情的光影中。

45、历任何伟大的成就都可以称为热情的胜利。没有热情，不可能成就任何伟业，因为无论多么恐惧、多么艰难的挑战，热情都赋予它新的含义。没有热情，我注定要在平庸中度过一生;而有了热情，我将会创造奇。

46、我为成功而生，不为失败而活。

47、你给我一滴眼泪，我就看到了你心中全部的海洋。

48、从此，我要以每天的成绩令世人惊叹。每天我要延长花在工作上的时间，让那多付出的汗水成为明天的投资。有了这种态度，这种在我们这个自私自利的世界上罕见的态度，我不会失败。

49、生活是一杯清水，你放一点糖它就甜;放一点盐它就咸!

50、我从没在休息前，花时间回顾一天的得失。我从来没有带着勇气和诚实，回想一天的言行，以便第二天有所借鉴，从而进步。

51、我出生时，上帝准是闭着眼睛，没有把黄金放在我的手上，把王冠带在我的头上。以前的我是多么愚蠢啊!

52、生命中有一些美好的事情，其实是你曾犯过的错。

53、可能是我的性格过于消极吧，只要是那些忧伤而凄美的，我都喜欢。

54、每当我看天的时候我就不喜欢再说话，每当我说话的时候我却不敢再看天。

55、过去，我曾愚蠢地让失败和悔恨的重负压弯了我的身体，眼睛盯着地面。现在我卸去了以前的包袱，视野开阔，目所能及之处，大门敞开，迎接我去过一种更好的生活。我不再于空等中期待机会之神的拥抱。

56、我发现苦难有许多好处，只是很少为人察觉。苦难是衡量友谊的天平，也是我了解自己内心世界的途径，使我挖掘自己的能力，这种能力在顺境中往往处于休眠状态。

57、你笑一次，我就可以高兴好几天;可看你哭一次，我就难过了好几年。

58、不要因为失去了什么而低落，其实就只是再多努力几个步伐就能看到美好的未来。得不到的本来就不是属于你的，就算你想方设法得到了，也不过是在你那里稍稍停留一下而已，缘分尽了就是尽了，何必心痛脆弱——塞翁失马，焉知非福。

59、人不可以没有信心和爱心，爱心表现了你温柔善良的品质;信心让你斗志昂扬，勇敢地走向未来。教师有爱，把知识毫无保留的传授给我们;工人有爱，才会用心帮我们建造家园;司机有爱，才会让车安全地穿梭于大街小巷;医生有爱，才会将一次次地从病魔手中抢回病人是呀，社会需要爱，只有被爱包围的社会才和谐，才美好。

60、什么是浪漫?不确定，却坚定地去接近一份模糊的美好，你渴望，却从未想过能得到那美好，在山穷水尽时，在灯火阑珊处，忽然遇见，不论得失。

篇3：教师暑期阅读推荐书籍

2017教师暑期阅读推荐书籍篇一：青少年阅读指导类

《小学国学启蒙四库全书》(双色版)，庄之明、孙骏毅编著，中国大百科全书出版社8月出版

《玛法达的世界:娃娃看天下》，[阿根廷]季诺绘著，三毛译，上海文艺出版社202月出版

《我十五岁，还不想死》，[法]阿尔诺迪著，上海译文出版社年5月出版

《我的南极朋友》，王自磐、王玮/文，王自磐/摄，明天出版社2015年7月出版

《中国儿童文学年度佳作：》，李朝全主编，贵州人民出版社2015年2月出版

《小学古诗词字源诗境讲析》，万献初著，中华书局4月出版

《中国儿童文学年选:2014》，王泉根主编，花城出版社2015年1月出版

《写给孩子的生存百科》，[英]英国童子军协会著，广西师范大学出版社204月出版

《我为什么快乐》，[英]罗伦斯·安荷特著，[英]凯瑟琳·安荷特绘，新星出版社年1月出版

《探寻物质之谜——创造健康、富足和可持续的世界》(“科学的力量”科普译丛)，[英]约翰·埃姆斯利著，杨利民、杨学文译，上海教育出版社2015年12月出版

《中国儿童地图百科全书系列》，中国儿童地图百科全书编委会编，中国大百科全书出版社2015年1月出版

《最美的幼儿文学(全四册)》，中国教育科学研究院早期教育研究中心编，金波、圣野等文，蔡皋、朱成梁等图，教育科学出版2015年12月出版

《渴望被发现的秘密》，〔韩〕黄善美著，金由大绘，薛舟译，广西师范大学出版社2016年7月出版

《羽毛锁链》，[芬兰]汉内莱·霍维著，么么鹿绘，[芬兰]劳燕玲译，北京出版集团公司北京少年儿童出版社2016年7月出版

《摩根先生有匹马》，[美]玛格丽特·亨利著，[美]威斯利·丹尼斯绘，范晓星译，北京出版集团公司北京少年儿童出版社2015年1月出版

2017教师暑期阅读推荐书籍篇二：教师专业成长类

《教育的使命——一位美国名师的课堂反思》，[美]约翰·霍特(John Holt)著，张惠卿译，教育科学出版社2016年1月出版

《情境教育精要》，李吉林著，教育科学出版社2016年4月出版

《情系教育：教师与青年篇》，钱理群著，三联书店2015年5月出版

《师道的自觉》，张周志、李明主著，中央编译出版社2016年4月出版

《做最好的中学教师：高校课堂管理的十三堂课》，[美]卡萝尔·西蒙·温斯坦(Carol Simon Weinstein)、[美]英格丽德·诺沃德沃尔斯基(Ingrid Novodvorsky)著，田庆轩、顾翼梅、田墨浓译，中国人民大学出版社2016年5月出版

《教师如何提高学生小组合作学习效率》，[美]南希·弗雷、[美]道格拉斯·费舍、[美]桑迪·艾佛劳芙著，刘琳红译，中国青年出版社2016年3月出版

《老师如何提问，学生才会思考》，[美]南希·塞西尔、珍妮·法菲尔著，刘夏青等译，中国青年出版社2016年5月出版

《为未知而教，为未来而学》，[美]戴维·珀金斯著，杨彦捷译，浙江人民出版社2015年8月出版

《教育研究的逻辑》，金生翃著，教育科学出版社2015年12月出版

《变革性实践与中国基础教育的未来发展》，裴娣娜主编，教育科学出版社2015年12月出版

《观课议课的理念与实践策略》，陈大伟著，开明出版社2016年5月出版.

《怎么想，就怎么教——从默会知识到思维教学》，丁际旺著，教育科学出版社2015年10月出版

《思维学校建设之路》，[美]大卫·N. 海勒、拉里·阿尔法主编，张静译，黑龙江教育出版社2016年3月出版

《老师的谎言：美国历史教科书中的错误》，[美]詹姆斯洛温(James W. Loewen)著, 马万利, 刘北成译，中央编译出版社2015年9月出版

《孔子是个好老师》，钟国兴著，中央编译出版社2016年6月出版

《爱默生教育思想研究》，杨靖、钱满素著，中央编译出版社2015年10月出版

《推开教育之窗——朱永新教育观启示录》，雷玲主编，北京师范大学出版社2016年3月出版

《做有根的教育》，徐建华著，开明出版社2015年5月出版

《消费文化背景下青少年价值观研究》，杨淑萍著，中央编译出版社2015年8月出版

《20世纪台湾职业教育发展史》，曾繁相著，福建人民出版社2015年6月出版

《小学语文主题教学研究》，窦桂梅著，人民教育出版社2015年5月出版

《中小学生纪律教育——全方位解决纪律问题的策略》，[美]理查德·L.柯温等著，陆如萍等译，中国轻工业出版社2016年2月出版

《如何上好班级心理辅导活动课——钟志农答疑50问》，钟志农著，中国轻工业出版社2015年10月出版

《走出高中物理教学难的误区》，张茂昌著，清华大学出版社2016年4月出版

《当代中国数学教育名言解读》，新青年数学教师工作室编著，上海教育出版社2015年8月出版

《给学生无限可能：细说美国教育》，方帆著，中国人民大学出版社2016年6月出版

《美国中小学课堂观察——一位教育学教授的笔记》，李海林著，教育科学出版社2015年8月出版

《变出品牌班级》，杨春林著，中国人民大学出版社2016年5月出版

《这样做班主任才高效》，钟杰著，中国人民大学出版社2015年9月出版

2017教师暑期阅读推荐书籍篇三：人文类

《默克尔传：力量蕴藏在沉静之中》，赵原著，新世界出版社2016年6月出版

《为生命而读》，[美]约翰·伦纳德(John Leona) 著，上海译文出版社2016年5月出版

《自我》，[英]巴里·丹顿著，王岫庐译，上海文艺出版社2016年3月出版

《暮色四合》，老愚著，新星出版社2015年12月出版

《国学治要全八册》，张文治著，南海出版社2015年12月出版

《私人藏书：序言集》，[阿根廷]豪尔赫·路易斯·博尔赫斯著，盛力、崔鸿如译，上海译文出版社2015年6月出版

《危机中的中国知识分子：寻求秩序与意义1890-1911》，[美]张灏著，中央编译出版社2016年6月出版

《理解政治：全球视野与中国关怀》，张小劲、景跃进著，中央编译出版社2016年5月出版

《统治与教育：从国民到公民》，徐贲著，中央编译出版社2016年1月出版

《美丽的权利》，龙应台著，广西师范大学出版社2016年1月出版

《思在途中》，徐圻著，贵州人民出版社2015年2月出版

《中国大学的人文教育》，甘阳著，三联书店2015年6月出版.

《感观包容:大学生的比较文学课业》，周云龙编，三联书店2016年6月出版

《中华传统节气修身文化要略》，熊春锦著，中央编译出版社2016年6月出版

《烈焰与红莲：鄢烈山随笔精选》，鄢烈山著，中央编译出版社2016年5月出版

《中国文史精品年度佳作：2014》，耿立主编，贵州人民出版社2015年2月出版

《易经的人生智慧》，章岩著，贵州人民出版社2015年12月出版

《浩瀚星云》，林清玄著，河北教育出版社2015年2月出版

篇4：《八十天环游地球》2022年阅读笔记

“分秒必争，利用好时间，就没事什么问题。”这是八十天环游地球中的福克先生所说的。福克先生是一位英国绅士“他四十岁上下，面容清秀而端庄，安详，冷静，眼珠明亮有神，简直是那种冷静的英国人最标准的典型。”福克先生的生活按部就班。

当我刚拿到这本书看时，我心想：八十天环游地球在当今虽然是轻而易举的事，但在主人公所在的时代，简直是天方夜谭、痴人说梦!怎么可能在八十天内环游地球呢?当时甚至有点不想读了，觉得很夸张，很无聊。但妈妈说看完了才知道结局，所以我才始读。可是，等我读完了这本书，想法就有所改变了。

故事发生在19世纪70年代，主人公是一个名叫斐利亚?福克的英国绅士，他日常的'生活就像钟表一样精确，像机器一样死板。一天，他和几位老伙伴玩牌时，谈论到八十天能不能环游地球的问题，伙伴们都认为这件事不靠谱，除非地球变小。可福克先生不但坚信八十天能环游地球，还想亲自去实践，并且在当天晚上就动身了，出发前他和牌友们下了两万英镑的。在环游地球的旅途中，福克先生遇到了种种困难：遭人跟踪、置身荒村无路可走、舍身救人、与恶僧对簿公堂、遭暗算误了轮船、遇风浪海上搏击、与仆人“路路通”失散、勇斗劫匪、疑为窃贼海关被囚……但是，任何艰难险阻都未能动摇他的信心，在巨大的压力面前，他没有退缩，凭着自己坚定的意志和执着的信念，克服了种种自然和人为的障碍，终于胜利完成任务，并赢得了两万英镑的。

这是多么引人入胜的一个故事啊!合上书本，福克先生机智勇敢的形象总是一次次浮现在我的眼前，他坚定果敢、锲而不舍的品质给我留下了不可磨灭的印象。

读《八十天环游地球》，让我们感受到正义、善良、智慧、勇敢，感受到坚定的意志，准确的行动，面对困难百折不挠的勇气与信心。只要你有坚定的信念，并且坚持不懈地去实践，它就很有可能会实现。

篇5：《八十天环游地球》2022年阅读笔记

在阅读这本小说时，不知不觉中你可以学到很多：比如说地理知识，做人的道理。在人物的语言和动作中，你可以知道奇风异俗，让你了解世界各地的民俗。

《八十天环游地球》是法国著名科幻小说家儒勒·凡尔纳的一部重要作品。该书讲述的是一位绅士福格因为在改良俱乐部同牌友们打赌，而从伦敦出发，用80天的时间环游地球一周的故事。作者匠心独具，布局巧妙，以生动传神的笔法，时而将读者带到一个诗情画意的境界，时而将读者带入惊险刺激的'场面。因此小说一经出版便得到了广大读者的普遍喜爱，被公认为科幻小说中的经典之作。

本书是凡尔纳最著名的小说之一，也是世界科幻小说的经典之作，笔调生动活泼，富有幽默感。小说叙述了英国人福格先生因和朋友打赌，而在八十天克服重重困难完成环游地球一周的壮举。书中不仅详细描写了福格先生一行在途中的种种离奇经历和他们所遇到的千难万险，而且还在情节的展开中使人物的性格逐渐立体化。沉默寡言、机智、勇敢、充满人道精神的福格，活泼好动易冲动的仆人等等。二：《八十大环球旅行》描写了英国绅士福克先生以坚定的意志，克服了无数自然和人为的障碍，终于完成了八十天环游地球一周的惊险壮举。这部小说以巧妙的构思和现实主义的表现手法，塑造了一个个栩栩如生的人物形象，故事情节曲折生动，读者不仅可以从中得到美的享受，还可以了解到各地的奇风异俗和许多地理知识。本系列书籍适合低年级学生阅读，每篇故事中都对比较深奥的词语进行注音解释，在看故事的同时得到更多的知识。让名着的雨露滋润纯洁的心灵。英国绅士福克先生和朋友打赌，要在八十天内环球一周。他带着仆人路路通踏上了环球之旅。一路上，福克先生凭借着自己的机智、勇敢和毅力，克服了重重困难，顺利地穿越了印度、中国、日本等国家，终于环球一周回到了出发地伦敦，这时，他却发现自己迟到了五分钟……这是一部经典的科幻文学作品，小说在展开富有戏剧性和惊险情节的同时，穿插了世界各地的风土人情，在冒险经历的背后渗透着对人性的思考。作者儒勒·凡尔纳(1828—1905)，法国最著名的科幻小说作家。他一生创作了六十余部作品，被译成五六十种文字，在世界各地广泛流传，被誉为“科学幻想小说之父”。

最后，福克先生处了幸福，什么都没得到。

篇6：全国教师暑期阅读书目

全国教师暑期阅读推荐书目

20全国教师暑期阅读推荐书目（第一批）教育理论类教育理论类《直面教育现场――书生校长的教育反思》，程红兵著，华东师范大学出版社年5月出版《新闻教育未来之路》，李希光编著，清华大学出版社1月出版《多元文化教育的理论与实践》，[俄罗斯]O.B.古卡连科著，诸惠芳、梅汉成译，人民教育出版社 2012年3月出版《教师一定要思考的四个问题》，[英]爱恩・戴维斯等著，中国青年出版社2012年6月出版《享受教育论》，刘良斌著，人民教育出版社 11月出版《为了孩子健康快乐成长：中国基础教育大家谈》，国务院参事室编，人民教育出版社 2012年5月出版《现代教学论生成发展之思》，裴娣娜著，人民教育出版社 2012年1月出版《教师教育伙伴合作模式国际比较》，许明著，人民教育出版社 2012年4月出版《中学教育学》（第二版），班华主编，人民教育出版社2012年2月出版《张桂蕊与语文拓展式教学》，教育部师范司著，北京师范大学出版社204月出版《张世义与发展性教育》，教育部师范司著，北京师范大学出版社年4月出版《赵翠娟与学习型学校》，教育部师范司著，北京师范大学出版社2011年4月出版《好的教育》，周培植著，教育科学出版社2012年3月出版《课例研究，我们一起来：中小学教师指南》，胡庆芳等著，教育科学出版社2011年1月出版《和儿童一起学习：促进反思性教学的课程框架》，[美]德布・柯蒂斯、玛吉・卡特著，周欣等译，教育科学出版社2011年2月出版《促进师生共同发展的方法和措施――发展性课堂教学手段的研究》，张敬培主编，教育科学出版社2011年2月出版《儿童的利益》，[法]弗朗索瓦兹・多尔多著，王文新译，上海社会科学院出版社2012年1月出版《光有爱还不够》，[法]克洛德・阿尔莫著，王文新等译，上海社会科学院出版社2011年12月出版教师专业成长类《和优秀教师一起读蒙台梭利》，刘宇著，中国青年出版社2011年10月出版《教师应该做到的和能够做到的》，[美]琳达・达林-哈蒙德等著，中国青年出版社2012年4月出版《和优秀教师一起读福禄培尔》，王佳佳著，中国青年出版社2011年10月出版《把世界带进教室――薛瑞萍教育教学讲演录》，薛瑞萍著，北京师范大学出版社2011年8月出版《年轻教师必听的讲座》，任勇著，华东师范大学出版社2012年4月出版《给年轻教师的建议》，冉乃彦著，华东师范大学出版社2012年3月出版《儿童天生就是诗人――儿童诗的欣赏和教学》，丁云著，北京师范大学出版社2011年8月出版《班主任如何行动――班主任习惯修炼之道》，赵坡著，华东师范大学出版社2012年5月出版《7个习惯教出优秀学生》，［美］史蒂文・柯维著，中国青年出版社2012年1月出版《教师职业的9个角色》，[美]克里斯顿・纳尔森等著，中国青年出版社2011年8月出版《我们是长大的儿童――情境教育中走出的名师》，成尚荣主编，教育科学出版社2012年2月出版《下课后来找我》，[美]罗格斯纳・艾尔登著，中国青年出版社2012年5月出版《高中化学优质教学及典型案例研究》，夏建华主编，人民教育出版社 2012年1月出版《让作文更轻松――小学作文高效教学36锦囊》，李素环著，西南师大出版社2011年7月出版《用什么提高课堂效率――有效数学课必须关注的10大要素》，赵红婷著，西南师大出版社2011年7月出版《建构促思：体悟思维之妙的初中数学课堂》，于维涛著，北京师范大学出版社2012年5月出版《如何成为高效能教师》，[美]黄绍裘等著，中国青年出版社2011年10月出版《来自美国最优秀教师的建议》，汪明帅编著，中国青年出版社2012年4月出版《引领善思：追寻思维之魅的高中数学课堂》，郑庆全著，北京师范大学出版社2012年5月出版《启迪育思：乐享思维之趣的.小学数学课堂》，苗禾鸣著，北京师范大学出版社2012年5月出版《情景构建：精讲多练的初中英语课堂》，崔晓虹著，北京师范大学出版社2012年5月出版《夏山学校的百年故事――献给当代的教师、校长和家长》，[英]马克・沃恩编著，沈兰译，教育科学出版社2011年4月出版《在学校中培养品德：品德教育实践导引》，[美]卡伦・博林、德博拉・法默、凯文・瑞安著，王婷译，教育科学出版社2012年3月出版《今天我们应怎样评课》，张文质、陈海滨主编，西南师大出版社2011年2月出版《今天我们应怎样进行教学反思》，张文质、刘永席主编，西南师大出版社2011年2月出版《课例研究，我们一起来：中小学教师指南》，胡庆芳等著，教育科学出版社2011年1月出版《聚焦班主任――班主任制透视》，陈桂生著，教育科学出版社2012年1月出版《生命与使命同行――走近首届全国教书育人楷模》，教育部新闻办公室组编，教育科学出版社2011年5月出版《搭建实践与理论之桥――教师实践性知识研究》，陈向明等著，教育科学出版社2011年7月出版《教师阅读地图》，新教育实验教师专业阅读项目用书，魏智渊著，文化艺术出版社2011年1月出版《芬兰教育全球第一的秘密（珍藏版）》，陈之华著，中国青年出版社2011年8月出版《教学工作漫谈》（修订本），魏书生著，文化艺术出版社2011年5月出版《生命中最好的语文课――干国祥语文课堂教学实录》，干国祥著，文化艺术出版社2011年5月出版《优秀教师的课堂艺术》，[美]戴安娜・罗曼斯等著，中国青年出版社2012年4月出版《如何打造高效能课堂》，[美]艾玛・麦克唐纳等著，中国青年出版社2012年3月出版《快乐教学：如何让学生积极与你互动》，[美]艾丽斯・乌德瓦里-索尔纳等著，中国青年出版社2012年1月出版《王申怀数学教育文选》，王申怀著，人民教育出版社 2012年4月出版《钱玲数学教育文选》，钱佩玲著，人民教育出版社 2012年4月出版《修辞学讲义》，崔应贤编著，清华大学出版社2012年4月出版《青少年道德教育的国际视野》，王定功著，上海交通大学出版社2012年5月出版《青少年生命教育国际观察》，王定功著，上海交通大学出版社2011年3月出版《激情与回应――青少年社会参与研究》，刘宏森主编，上海交通大学出版社2011月10月出版《传承与担当――青少年公民素养研究》，赵凌云主编，上海交通大学出版社2011年10月出版《思索与变革――青少年教育学习研究》，孙志峰主编，上海交通大学出版社2011年10月出版《保护与发展――青少年维权和预防犯罪研究》，赵文主编，上海交通大学出版社2011年10月出版《班主任工作漫谈》（修订本），魏书生著，文化艺术出版社2011年5月出版《做最好的老师》（修订本），李镇西著，文化艺术出版社2011年2月出版《我的教育理想》，朱永新著，文化艺术出版社2011年9月出版《今天我们怎样做教育――卢志文杏坛絮语》，卢志文著，文化艺术出版社2011年1月出版《教师、学生和家长焦点难题解决方案》，[美] 琳达・梅特卡尔夫著，中国青年出版社2011年6月出版《高中课堂管理》，[美] 兰德尔?斯普瑞克著，中国青年出版社2011年1月出版教育心理类《做学生需要的心理教师》，蔺秀云、王晓菁著，北京师范大学出版社2012年3月出版《儿童注意力障碍100问》，刘翔平著，北京师范大学出版社2011年8月出版《适应与成长――青少年身心健康研究》，陈宁主编，上海交通大学出版社2011年10月出版《学生心理健康教育全手册》，刘海莉、刘春杰主编，江苏教育出版社2011年8月出版《教师不可不知的教育心理效应》，孙媛主编，江苏教育出版社2012年6月出版学前教育类《儿童早期的科学活动》，吉恩・哈兰、玛丽・S.瑞维金著，许倩倩译，江苏教育出版社2012年2月出版《幼儿园管理――儿童发展中心管理学》（第五版），[美]帕特丽夏等著，严冷等译，华东师范大学出版社2011年8月出版《学前教育课程》（第三版），[美]贾珀尔.L.鲁普纳林等主编，黄瑾等译，华东师范大学出版社2011年9月出版《幼儿园新教师上岗手册》，施燕主编，林琳副主编，华东师范大学出版社2012年2月出版综合类《学习之道：美国公认学习第一书》，[美]乔希・维茨金著，中国青年出版社2011年5月出版《教科书里没有的历史细节》，王国华著，春风文艺出版社2012年6月出版《世界最好的教育：给父母和教师的45堂必修课》，陈之华著，中国青年出版社2012年4月出版《儿子不会告诉父母的事》，[美]迈克尔・罗斯苏茜・谢伦伯格著，杜冰译，中国长安出版社2012年4月出版《孩子，别慌》，孙云晓著，中国少年儿童出版社2012年7月出版《时间小管家训练宝典》，哇春芳著，万卷出版社2012年5月出版人文类《中国1911》，伍立杨著，春风文艺出版社2011年1月出版《幸福是什么》，李春雷著，春风文艺出版社2011年12月出版《事是风云人是月》，王充闾著，春风文艺出版社2011年6月出版《红发安妮》，[加]露西・莫德・蒙哥马利著，姚遥译，清华大学出版社2012年1月出版《天行健》，钟源著，清华大学出版社2012年4月出版《良史与良师――学生眼中的八位著名学者》，李埏、李伯重编著，清华大学出版社2011年12月出版《钱学森――中国爱国知识分子的杰出典范》，黄宗煊编著，清华大学出版社2011年9月出版《伦敦文学地图》，唐娜・戴利等主编，上海交通大学出版社2011年8月出版《纽约文学地图》，杰西・祖巴主编，上海交通大学出版社2011年8月出版

篇7：阅读法国长篇小说《八十天环游地球》笔记

篇8：阅读法国长篇小说《八十天环游地球》笔记

而我曾经就做过跟福克先生相似至极的事，又一次，我买了一架遥控直升机，我一好奇，把它给拆了，爸爸妈妈把我数落了一通，然后说：“好好地，干嘛要拆，无聊吧!”我极力争辩：“我拆了就能拼上去。”老妈火了：“你拼啊!你能拼好就怪了!

你这孩子，怎么越来越不听话了!”只见门“砰”的一声关上了。我独自在房间里，默默的下决心：“我怎么不能拼好，我一定好拼好!”我仔细的阅读了介绍书，了解了相关的知识;我对着书慢慢的拼，虽已是秋季，但我的额头、手上都冒出了汗珠。1小时，2小时，2小时半，3小时，我终于拼好了!我完成了一件“不可能完成的事情”!

其实，日常生活中，我们经常也会有许多稀奇古怪的想法：比如说想插上翅膀像小鸟一样在天空自一由地翱翔，披上铠甲像土行/孙一样在地底随意地穿行，甩动尾巴像鱼儿一样在大海里欢快地嬉戏……可这些想法总是要被大家否认，都说这是不可能的事。看了《八十天环游地球》，我想对大家说：有想法就大胆地去实践吧!有一句十分经典的话叫“一切皆有可能”，只要你有足够的信心，只要永不放弃坚持不懈地去实践，你的想法很可能就会实现。

篇9：中学生阅读笔记教师批改评语

教育家库贝认为：在技能的学习过程中改进反馈的策略很重要。通过反馈，可以使有成果的学习得到强化，而且也可以使错误的学习立即中止，避免有所延误。教师对学生的学习发出激励性反馈信息常常是他们学习的重要动力，学生也为此而感到乐学习、爱做作业。因此，及时有效地对学生进行作业反馈，改进作业反馈的策略是提高教学效率所必不可少一种途径的。

一、教师评语激励

评语历来是老师评定学生作业的一种最常见的方法。在以往的批改作业中，由于教师教学负担过重，所谓全批全改，也只是“蜻蜓点水”一般，简单地划上“对、错号”，有的老师甚至批一个“阅”，表示老师已经看过了。在采用了等级制的评价方法后，老师一般给答题正确、作业书写认真的批上“优秀”、“良好”等批语。这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。长期采用这样一种批改方法，不但枯燥乏味，而且缺乏新鲜感，、缺乏激励性，更不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。往往作业本发到身边，学生权当任务看一下就过去了，起不到矫正、反馈的作用，也谈不上学生有内在的需求，更达不到提醒和激励学生的作用。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各“√”方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。此外，单纯的用和“×”来评价学习思维、学习成绩影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。

新的课程改革犹如一股春风吹遍了祖国大地。新课程反映的核心理念是人文主义精神下的以文为本。评语的定位也应由老师与作业之间，转变为老师与学生、学生与学生、家长与学生、学生与自己之间的互动与交流。作业反馈要及时、全面、具体，在反馈方式上，应提倡多元反馈，淡化单一的、终结性评价，反馈的内容更应丰富多彩，将由纯知识结果的关注转向对学生生命存在及其发展的关怀，要用发展的眼光看孩子。要充分肯定学生的点滴成功，小心呵护他们的学习欲望，保护他们的自信心，使他们对自己的作业也更重视、更珍惜，从而转化为学生学习的动力。

尊重每一个学生，尤其要尊重他们的学习成果，尽量捕捉学生作业中的闪光点。如：学生的作业写得既正确又漂亮的，我们给他们写上“你的作业，老师真爱看;批你的作业，真是一种享受”、“你永远是老师心中的骄傲”等等。对于那些富有创新，与众不同的作业，我们可以写上“你的想法很有创意，想象力很丰富。”还可送他们一张“笑脸”(简笔画)，表示老师的赞赏。对于进步快的作业，我们可以写上“你进步真快啊，相信你能超过更多的同学”、“老师相信你通过努力定会取得好成绩的，果真不错”等等。对于出现错误的作业，我们也可以写上“真可惜，如果你再仔细一点，那五星就属于你的了”等等。对于迹了草，但正确率较高的作业，我们可以给他们写上“你的作业很正确，如果书写再工整的话，就能拿到优秀作业奖了。”……我想：任何一个学生，在他的内心深处都有渴望成功的欲望。这“一张张笑脸”，这一句句真诚的肯定，富有期待、鼓励的话语，没有一个学生不会不为之心动的。

二、奖励措施激励

评奖激励是我们每个老师又一常用的一个方法，也是学生所喜欢的一种方式。我们老师手上没有别的财富，但我们有的是“五星”、“红花”，只要学生作业做得好的，我们可以给他们画更多的“五星”、“红花”，学生看见这“一个个闪光的五星”、“一朵朵漂亮的红花”，学习的劲头更足了，作业就更认真了。然后我们将这些五星和红花进行累计，对他们进行点名表扬，评出本周的“作业能手”、“作业金星奖”等，还可以以小组为单位累计，周末评出优胜组。把获奖的作业进行相互传阅，学生有了学习榜样，有了赶超目标，他们在完成作业过程中也会更加自觉认真了。

教师还可以根据学生好强、好胜的心理，开辟优秀获奖作业展评，使教室内专设的学生作业展示区成为学生张扬个性、展示自我、真情流露的地方。我们也可以挑选学生的优秀作业，在班中传阅，把写得规范、端正、漂亮的作业张贴在“小小书法家”栏目中，使学生从小珍惜成果，并从中体验到成功的乐趣。

如：有些学校每学期都要在每班评出十名“优秀作业能手”，在学期快要结束的时候把每班的优秀作业集中在一起放在一个教室里展出，然后让全校学生轮流去观看。这无疑是通过榜样示范促进学生认真作业的一个好方法。因为这种评奖机制在开学初就有计划，我们在开学时就告诉学生，作业一定要认真完成，不但要做得正确，还要书写规范、工整、漂亮，争取评上“十佳优秀作业能手”。学生积极性很高，他们都想使自己能评为“校优秀作业能手”，所以在平时的作业时就比较认真了。

三、多形式反馈激励

根据小学生的一般年龄特点以及不同学生和不同作业等实际情况，可采用多种形式的作业反馈活动。如，采用学生自评、小组互评、教师总评的形式反馈作业，把评价权交给学生，让学生及时纠正自己的错误，指出别人的不足，正确评价自己与他人，以真正培养学生自主作业的意识和自我评价的能力。这学期一开学，我让学生四人一组进行循环日记评写活动。要求第一个学生独立写一则日记，然后对自己写好的文章进行评价，写好后把本子交给下一位同学。第二位同学在写日记前先要仔细阅读上一位同学的文章，对前面同学写得好的地方进行肯定，对不足的地方进行修改，然后再另写一则日记。前面那位同学看了同学的评定后，自己再进行修改或重新写一则日记。到周末时，教师把在此过程中表现好的学生进行表扬，并把好日记打印出来进行张贴，还在光荣台上贴上学生喜欢的图案进行激励。这样一来，学生日记的积极性越来越高，在“循环日记”的习作中，既培养了学生修改文章和写文章的能力，又培养了合作精神。

有些作业可以让学生对照教师公布的答案，或根据练习后的答案自我批改，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善答案。如听写，可以采用学生对照书本自评或同桌互评的方式进行。自我批改能调动学生学习积极性、主动性，启发学生思维，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

泰戈尔曾说：“不能把河水限制在一些规定的河道里”。对不同的作业，采用不同的反馈方式。对那些在集体评议中很难弄清楚的问题，教师应跟学生进行共同评议。在评议过程中，通过教师的点拨，对那些能及时发现问题，解决问题的学生，教师应立刻进行鼓励。这样，不仅能增进师生间的了解，还能让许多学生在师生共同评议中逐渐对语文学习产生兴趣，从而踏上幸福的学习之路。

对多数学生来说，很难一次就将作业做得很满意，而且也不易养成自我检查和主动纠正的习惯。但是每个学生都希望得到赞扬与鼓励，都希望获得成功。如：一些习作类的作业、难度较大的作业，我们可以采取一次作业多次评改的方式。让学生做完作业后，自评、互评、师评后再进行修改，然后交给教师再次评改。若修改正确，同样可以得到红旗、五角星、笑脸娃娃。这样多次评价一次作业，不仅有利于学生养成自查自改的好习惯，还会让更多的学生获得成功的体验，从而增强学习的自主性和自信心。

每个班的学生都不是整齐划一的，其水平、能力都可能有明显的差异。他们接受同样的知识自然有快慢。有差异的学生做无差异的作业，势必会造成有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象。所以我们要对不同程度学生的作业作不同的反馈。优秀的学生学习自觉性、主动性较强，他们一般对自己的要求比较严格。我们要求他们作业正确率高、书写工整、答题富有创意。中、差生对学习和作业往往缺乏信心。我们一定要对他们加以鼓励，使他们提高学习的热情，增强学习的自信心。在批改作业时，我们应尽量做到不用“╳”，对做错的题目在旁边加上“?”或在的下面加个“。”，等学生订正好后把“?”改为“√”。在给作业打分时，没有满分的同学如果订正对的同样可以得“100”分。也可以对较差同学的作业，暂不打分，等他们弄懂订正后，再给他们评分，使中差生在反馈评价中也能获得成功的体验，从而激发他们自我内部动力，自我功效感，进一步增强自信心，去争取更大的进步。

“教师的工作不在于传授，而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们面对的是有差异的学生，要关注每个学生在已有水平的发展以及发展中的个别差异，要看到学生的进步，看到学生的成绩，以鼓励为主。对学生在作业中表现出的进步或创造性的答案应给予充分肯定和真挚的鼓励，对表现出来的错误和不足，教师也要采取学生乐于接受的方式引导他们加以改进和弥补，从而激发和保护学生作业的积极性、主动性，让学生在积极、快乐的作业中提高语文素养。

篇10：教师阅读笔记摘抄加赏析

我很欣赏书中这样一句话：“‘人生是一项自己做的工程’，坚持自己的信念，并竭尽全力去做好它，不要彷徨犹豫，相信幸福就在自己手中，积极乐观地面对每天的朝阳，每天都是新鲜的人生。”

当我们面对困难或挫折的时候，如何看待，就决定了你幸福与否，很多时候，换一个角度去思考问题，看待问题，你就会觉得天空不再那样昏暗，也会拥有阳光般的人生。在匆匆忙忙的步履中，教师职业的特殊性，使工作和休闲时间分不清界限。我们随时可能被学生、家长“打搅”，随时就进入工作的状态，许多教师几乎忽略、遗忘了休闲。

所以，教师也要学会给自己几缕闲暇，这样，教师的人生才不会感到枯燥，讲课才不会干涩，才会知道如何让教育芬芳弥漫，才会让教育人生道路更精彩。

书中还有这样一段话让我感动不已：“有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有欣赏，有欣赏的地方就会有爱，有爱的地方就会有美，有美的地方就会有自由，有自由的`地方就会有快乐。”记得校长曾这样说过：“我们不能选择我们的学生，但是我们可以改变自己的心态教师读书笔记摘抄加赏析百科

”其实不管是平常之心、宽容之心，还是感恩之心，只要你拥有阳光般的心态，就会少些烦恼多些快乐，将教师视为一种艺术，乐此不疲虽苦犹甜，那么你就能够拥抱幸福!

教师的心态就要像阳光那样，是平常的、达观的、宽容的、感恩的、积极向上的。我们只有拥有这样的阳光心态，才能做一个幸福的教师。掩上《教师的幸福人生与专业成长》这本书，再细心品味书中那些诱人语句，才更真切地感受到“肖川教授文字的优美、自然、含蓄丰厚、耐人寻味，在轻灵与明快之间磨砺着思想火花。”他以思接千载、视通万里的视界，睿智的语言，给每位教育者都上了一堂关于教育专业成长及人生幸福的一课，非常发人深省，非常令人受益。真是一本拨开乌云见日出的好书。拥有阳光心态，我们的心每天都会开出一朵花，芬芳着自己也芬芳着学生，从现在开始，幸福人生已然上路!

篇11：教师暑期阅读满分征文精选

书，一直是我的好朋友。记得小时候，我经常躺在妈妈的怀里，听她讲可爱的七个小矮人，有趣神奇的七颗钻石，生动的三只小猪那些迷人的故事，常常让我静静地进入梦乡。上了小学，我识了很多字，我就可以自己看书了，但因为平时要上学，要做作业，我就会觉得看书的时间太少了。

一放暑假，我就一头扎入书的海洋，在书中寻找我的快乐小学生暑假读书征文小学生暑假读书征文。整个暑假，我读了很多好书，有从图书馆借的，有从书店买的，还有在网络上找到的，这些书让我掌握了很多课堂上学不到的知识，也让我开开心心地度过了暑假。

最让我爱不释手的是《小学生优秀作文一千篇》，在它的肚子里，装着许许多多生动的就是这本书，教会了我很多写作方法，让我知道了如何在生活中选取作文素材，如何写好作文。我还读了一些名着，像《昆虫记》，《勇敢船长》、《鲁滨逊漂流记》等。它们让我感受到文学名着的精采。我也看了杨红樱写的马小跳《好词好句好段》丛书，这套书是写作参考书，它让我学到了许多成语，好词，优美的句子，还有许多有趣的歇后语小学生暑假读书征文征文。《玩转语文》让我在游戏中学到了许多陪伴语文知识，《淘气包马小跳》系列让我捧腹大笑，《机器猫哆啦A梦》是日本漫画，它能让我轻松一刻，还有《十万个为什么》则让我学到了天文地理，交通化学，动物植物等各类知识。

有这么多好书的陪伴，我的暑假过得又充实，又快乐。

篇12：教师暑期阅读随笔征文

在现实的生活中，能够阅读的方式有很多种，可以一边做手工制作，一边听广播，还可以采用报刊，电子书这些模式随心所欲的浏览......相对之下，一本纸质的书，读起来就有些厚重。每个字要通过字典来认识，每段语句仔细去品读和理解，深入的剖析字字行行的含义。有些纸质书籍是采用密密麻麻的文字来概括文章的意义，有的是用黑白怀旧的方式来表述文章的复古时代，还有的是采用温馨浪漫的彩色渲染图片来表述整本书的时尚色彩。

为什么我们要读书?为什么我们要读好书?因为读书是我们生活中的营养品，更是我们生活中不可缺少一部份。读书是很耗时间的，喜欢读书说起来比较容易，但是真正的让自己爱上书，却不是一件简单的事，因为读书需要心静，并对周边的诱惑毫无动心。当慢慢的打开书的第一页时，我要认真的仔

细品读，让自己在不知不觉中，被它打动，被它吸引，要让书成为一块强有力的吸铁石，使自己慢慢的爱上它。爱上读书，更要读好它，读懂它。因为一本好书能够丰富我的课外知识，更能够提高我的写作水平。我的许多作文都被老师评为优，我坚信这些荣誉是来自我的“小老师”——书。现在的我，可是一名不折不扣的小书虫呢!我每天酷爱的一件趣事就是读书，因为在读书的过程中能够找到乐趣。记得上二年级的时候，我非常讨厌读书，总觉得要读好多的字，比较麻烦，所以就不愿意读书。记得有一天老师让我们看图写话，我很自信，觉得很简单，可是当交到老师那里时，老师却眉头紧锁，看了一会

儿，并朝我的座位走来，并亲切的对我说，你的想象力很丰富，但是表达的不太好，老师教你一个好方法，你要认真的去做。我眨眨眼睛，用带有疑问的眼神看着老师，没想到老师笑笑对我说：“学习没有捷径，只有勤奋的读书，就会在书中找到你所有想要的。”我带着各种疑问，准备试一试，可是当我看到那么多书的时侯，我便退却了，胆小了，不想在往前走了，到底我要看哪本书才会有我所想要的呢?老师告诉我的话，并没有说哪本书里，有我想要的知识呢。我很焦虑，更焦躁，就在此时我发现在我家的电脑旁有几本浪漫的公主故事。我对这几本书特别有印象，记得当时妈妈给我买的时候，我只是对

它的封面感兴趣，里面的内容却一直没有阅读。想到这，我决定要仔细将它读完，看看是不是在这本书里有我想要的。打开书，我仔细读着，慢慢品读它，深入的理解每段话的字语行间中的意思，在不知不觉中我看上了瘾，并且仿佛自己走进书中，不由自主的像主人公一样，遇到各种阻碍和伤害，我的眼泪像断了线的珍珠一般，控制不住自己的感情。即使这样的伤心，也没有让我放弃读完它，带着伤心我更加迅速的阅读故事中的每一处细节，让我从中懂得了很多道理。无论做什么事情都要勤奋，勇敢，坚强，感恩。这就是浪漫公主这本书的主要思想。这本书虽然是一本漫画与文字结合的书，但是书中的内容充满着各种色彩。故事接近结束，随着故事的结尾慢慢的我脸上露出了笑容。因为聪明的小公主将自己的国家又抢回来了。完成了她父母的愿望，又给自己王国的百姓们发粮食。所有人们都爱护小公主。

这本书读完了，慢慢的品位这本书的过程，回味着里面精彩语句。突然觉得原来这就是老师说的，书中有我想要的，想到这，我欣然的笑了。原来每一本书都有它自己的思想和意义，在读书过程中，我找到了乐趣，书是我的朋友，更是我的小老师。

篇13：教师暑期阅读随笔征文

记得在我小学五年级的那年暑假里，爸爸从书店给我买回来一大课书，让我在暑假期间看。没想到，刚看了一本，我就被书中的动人情节迷住了，与书中的主人公同呼吸，共命运。从此，我便爱上了看书。但是，由于我看书经常躺在床上看，很不性冬我的鼻梁上又架起了一副“看远镜”。自从看书多了以后，我的语言表达能力和作文水平有了明显地进步。这使我尝到了读书的甜头，体会到了读书的乐趣。

日复一日，年复一年，我读的书越来越多了，从中得到的乐趣也越来越多，于是。我读书的爱好也越来越浓了。那一次，我听说新华书店又进来了一批新书，一回到荚冬就打开我的储蓄罐拿出了里面所有的钱，向书店奔往。来到书店，经过我的精心筛选，终于物_到一本好书《中国少年百科全书》，刚要付钱，我才知道带的钱不够，而这时又闻声售货员说：“这本书很受读者的欢迎，卖的非常快，已经没几套了……”听到这里，我飞快地跑回了荚冬向爸爸要了钱才又跑回了书店，真幸运，就剩下五套了，我马上买了一套，此刻，就像心里的一块大石头落地了，心情无比愉快。

我记得不知谁曾经说过：“外物之味，久则可厌;读书之乐，愈久愈深。”书读得越多，也便越体会到了其精妙之处

就像初读鲁迅先生的书，他写的文章像一枚青橄榄，初嚼不但没有一点甜味，还觉得有点儿涩，但是假如你多读几遍，就会觉得越读越有味儿，读到最后，甚至有一种甜味了。

这，就是读书的乐趣，它是我课堂学习的延续，是我课余生活的主题。由于我觉得，学习固然不轻松，但假如能细水长流，积少成多，所得自然不在小可，而到了那个时候，你就能体会到读书的真正价值了。

我爱读书，由于它是我永远的老师，由于它是我欢快的天使……

舍的办公桌上。掩上窗帘，一方世界立即安静而温馨起来。我十分珍视这样的温馨一刻。很多年来，我习惯了宁静夜晚的思考和阅读。

阅读使我变得丰富而深刻，它让我的思想生长出羽翼，高高地飞翔。一杯茶，一部书，我享受这样的幸福。也许有人说，你的生活两点一线，除了上班就是呆在家里，在我看来它近乎单调枯燥，何有幸福可言?是的，没错，我的生活真的近乎单调，除了书本就是患者，但是，人各有志，也许，幸福在有些人的眼里是推杯换盏、灯红酒绿、迎来送往，是花钱如流水，是华美的装扮……但是，在我眼里，幸福是为患者点亮一盏心灯。

篇14：教师暑期阅读随笔征文

“夏天的飞鸟，飞到我窗前唱歌，又飞去了。

秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。

世界上的一对小小的漂泊者呀，请留下你们的足迹印在我的文字里……”

读着泰戈尔的《飞鸟集》，仿佛有些看不见的手指，如懒懒的微风，在我的心上奏着潺缓的乐声。我问正在听我读书的儿子：“听得懂这些诗句吗?”儿子并不理睬我的提问，只是一个劲地催促我继续往下读。

“鸟儿愿为一朵云，云儿愿为一只鸟。

我有群星在天上，但是，唉，我屋里的小灯却没有点亮。”

“妈妈，停，我知道这句话的意思。”我诧异地看着儿子，听他说自己的感悟，“这句话的意思是，我们不要只是羡慕那些有伟大成就的人，他们像天上的星星一样光芒四射，但是，我们每个人都不要忘了自己也有存在的价值，虽然我们不一定光芒四射，但也能像小萤火虫一样发出微弱的的光。”

说这句话时，儿子刚上小学一年级不久，韶年之际，便能够读出如此厚重的感悟，让我深感骄傲的同时，又心生些怅惘。我在和儿子这么大的年龄里，正在农村，除了帮外婆放牛放鹅，根本就无书可读。

“书到今生读已迟”，这话出自清代诗人袁枚之口，他是有感而发。据说宋代与苏东坡齐名的大诗人黄山谷任黄州知府时，一连两次午睡梦见自己到乡间一个白发太婆家吃芹菜面，后来按梦寻去，找到了自己前世的家。打开书柜，发现他每次试卷的文章都包在文稿之中。袁枚由此感慨，意思是像黄山谷这样的大文学家，诗、书、画三绝，他的所学所识并不是今生才开始的，前世就已阅练很多。

听过一首歌，好像叫《白狐》，有时傻傻地想：我们每个人其实可能都是那只白狐，只是在轮回中，我们忘记了彼此的承诺，忘记了前尘往事。对于儿子，我是满心喜悦，他现时的“海量阅读”多少弥补了我幼时“阅读贫乏”的记忆。

想起小女子安意如，惊讶于她在幸福生活中写出的人间悲苦。有评论者说，她的天赋是前生带来的。诗人词人大抵如此，而平凡如我之辈，只有一世光阴，幼年时又无书可读，如果到不惑之年，仍不能好好去读书，无法读到、读完或以自在的方式来读一些自己想读的书，更是一种绝望般的无奈。

又想，只要开始读就永远不迟。

「暑期阅读笔记之十八」中学语文教师的教案.doc

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