下面是小编给各位读者分享的小学友谊教案，欢迎大家分享。本文原稿由网友“欧律狄刻树龟”提供。
篇1：小学友谊教案
教学目标：
通过教学使学生领略友谊在朋辈交往中的重要性，知道与朋友相处的基本原则，懂得如何选择合适的朋友以及与朋友友好相处的策略，在生活中获得真正的友谊。
教学重点难点：
选择朋友的准则，与朋友的相处之道。 教学用具：多媒体。
教学过程：
一、自学提纲
1、为什么说友谊是人生的财富?(友谊的重要性)
2、青春时期友谊的特点?
3、为什么要有选择的交友?
4、选择朋友的'标准和原则有哪些?
5、如何处理好和朋友之间的关系?(朋友的相处之道有哪些?)
二、出示题：5.3 友谊相伴
1、感受：友谊是人生的财富图片
A、引引入：友谊是人生的财富(友谊的重要性)
B、想想：青春时期友谊的特点?
2、选择朋友的标准
A、友谊如此重要，我们应该怎样选择朋友呢?
B、阅读：活动1：班级风景
C、课本中“小立和小海”的故事，分组进行评价。思考
3、你喜欢什么样的朋支?
A、提问：为什么要有选择的交友?
B、活动2：情境分析
你喜欢这样的朋友吗?
4、在日常生活中如何选择朋友的标准和原则?P20
5、朋友相处之道之P20
心灵体验：朋友之间
小结: 朋友相处之道：p20
篇2：小学友谊教案
一、友谊对个人成长、成才有什么积极作用?
(1)友谊使我们相互启发、取长补短、相互激励，在行为和价值取向上互相影响;
(2)友谊有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展;
(3)友谊能排除内心孤独，帮助我们认识和改正自己言行中的缺失;
(4)友谊能给我们信心、温暖、力量和勇气，让我们获得更多的幸福和欢乐。
(5)青春的友谊特别美好珍贵，真诚纯洁，很少夹杂功利庸俗的目的。
二、选择朋友的标准?
1、交朋友先要看对方的人品，看他是否诚实、正直、讲信用，是否懂得尊重、宽容，是否有同情心等;
2、志同道合(志趣相投)是交友的重要因素;
3、交朋友也可以“五湖四海”，与各具优点的人交朋友。朋友在知识、能力、情感、见解方面各具特点，那么友情能让我们增长见识，取长补短，互勉共进。
4、我们还要积极主动，热情开朗地与别人交往。
三、如何处理好朋友之间的关系?如何与朋友相处?
1.平等相待;
2.互相尊重和信任;
3.相互关心和帮助;
4.相互宽容和谅解;
5.真诚和坦率;
6.朋友间的互助要有限度，讲原则
篇3：珍惜友谊教案
珍惜友谊教案模板
珍惜友谊
一、教学目标
通过教学，使学生懂得友谊的积极作用，明确要建立真挚的友谊，也要有多种朋友，懂得交友需要真诚、讲原则、宽容。
通过教学，锻炼学生的口头、书面表达能力，辩证地分析问题的能力。
通过教学，认识、理解人对友谊的需要，认识、理解如何寻求并维护真挚的友谊。
二、教材分析
1.逻辑分析
友情是青少年社会化过程中不可缺少的催化因素，也是保持健康心理的必需。中学生非常看重友情，却往往困惑频生。因此，无论从思想教育的角度还是心理健康教育的角度，都需要帮助学生很好地建立友情。
本课的教学内容是在第4课学会与同学和伙伴沟通的基础上，引伸出来的友情问题的探讨。
对于交友这个话题，本课遵循“是什么(What)”、“为什么(Why)”、“怎么(How)”的逻辑顺序帮助学生认识、理解。
2.内容分析
本课书包括两站：
第一站，感受友谊。
本站的主要目标是帮助学生认识、理解友谊的意义，从而明确为什么要建立友谊。
为了实现这一目标，教材主要从四个方面展开：每个人都需要友谊;友谊是心理健康的重要保证;友谊使我们分享快乐，共同面对困难;友谊使人进步。
第二站，维护友谊。
本站的主要目标是帮助学生学会如何建立和维护友谊。为了实现这一目标，教材主要从两个方面展开：一方面引导学生在建立友谊这个问题上懂得很好地选择，即选择挚友和结交多种朋友;另一方面引导学生很好地维护友谊。教材在这里着重讲三点，即交友需要真诚、讲是非原则和宽容。
三、教学过程：
课前5分钟播放毛阿敏的《永远事朋友》(MTV)
通过毛阿敏这首歌对朋友的诠释，让我们大家感受到友谊是人生中最宝贵的财富，无论你走到哪里，无论你身处何方，你都能感受到它的存在，它的不可或缺。谁能告诉大家这首歌哪句歌词说的是朋友的重要性.(学生)这也是我们上节课所学习的内容我们来共同回顾：(温故知新)友谊的重要性。
(导入)选择一:(学生)友谊重要性的名言.
选择二:(老师)的确,朋友在你获得成功创造辉煌时，会给你诚挚的祝福，与你共同分享幸福与快乐;当你身处逆境面对困难时，朋友会给你无限的温暖，与你共同分担痛苦与忧愁。有的同学慨叹：朋友真好，有的同学要问：自己怎样做才能够拥有千金难买,患难与共的朋友呢?今天我们大家就来探讨一下交友的.知识和经验，这就是
珍视友谊之交友之道。
同学们把书翻到第56页，看大屏幕并思考：你愿意和哪幅图中的主人公交朋友，不愿意和哪幅图中的主人公交朋友，简单说明理由。
是的,你有朋友，他有朋友，我也有朋友，同样是朋友，有的使人积极进取健康向上，有的使人流于世俗不思进取,甚至有的世人堕落，所以交友要有选择,这就是我们要学习的第一个交友之道：
1.我们要选择挚友。自学与提问：什么是挚友?在我们一生中对我们影响最大的知心朋友，这也就是说，挚友即知己，对我们影响最大的知己，谁能说说告诉我们挚友需要选择的名言?(学生)近朱者赤，近墨者黑。这些名言给我们什么启示?挚友要选择。那如何选择呢?选择什么样的人做我们的挚友呢?(生看书57页)自学并回答：善交益友，乐交诤友，不交损友。谁能用名言或故事告诉大家益友、诤友和损友对我们的影响?(学生)
生活中我们要选择益友、诤友做我们的挚友，可生活中我们难道只有挚友这一种朋友吗?(事例)这个例子告诉我们交友除了要选择挚友外，还需要广交朋友。这就是我们的第二个交友之道：
2.我们应当有多种朋友.(复习:学生回答朋友的种类)生活中大家都有好多朋友，你是怎么和他们相处的呢?你认为友谊地久天长需要什么呢?我们共同看一下“好丽友”广告片，体会广告创意中表现出来的交友需要注意的问题。
3.交友需要真诚。大家讲真诚的故事、名言和诗句(学生)
图片：范仲淹，让同学讲相关故事，体会真诚的含义及重要性。
过渡：幻灯播放视频《负荆请罪》，总结
4.交友还需要宽容。
联系实际：在学校班级有限的空间里，同学之间磕磕碰碰是很正常的，可有的同学为此而大伤和气，还有的同学为1公分的地方而争得面红耳赤，谁知道“六尺巷”的故事?(学生)老师总结：古人尚能如此，我们呢?当然要宽容，你还有告诉朋友需要宽容的故事、名言和诗句吗?(学生)但上学期我们学习过宽容是否是无原则的呢?宽容是有限度的。(学生)事例：小明和小强是同一班级中非常要好的朋友，平时形影不离，学习上也是相互帮助。小强是班长，小明是普遍同学。学校明确提出了校内严禁吃零食的规定，小强带领全班同学进行了学习，并要求认真落实此规定。可是小明却不遵守规定，在班里吃零食，那么，班长小强应该怎么做呢?(同学讨论)
5.交友要讲是非原则。无原则的“哥们义气”不是真正的友谊。
情节：小明放学后，被两个坏学生拦住抢钱，社会青年大伟为小明解围。小明感激不尽，视其为恩人，并交为朋友。平时和大伟一起吃喝玩乐，还学会了抽烟、喝酒。有一天，大伟与另一社会青年大力因一点小事产生矛盾，大伟就约小明放学后带刀具和他一起去“收拾”大力。如果你是小明，你会去吗?为什么?(交友要讲是非原则)
看书59页图片，讲故事并说出你受到什么启示?
小结：通过今天的学习，我们知道了交友的原则和方法，但要拥有更多更好的朋友，需要我们把这些应用于实际，希望大家在将来的生活中找到千金难买,患难与共的朋友。
练习：幻灯展示。
作业：1.我们如何交友?
2.收集以友谊为主题的歌曲，下节课举行“我为朋友唱支歌”活动。
整节课在周华健《朋友》中结束。
篇4：音乐教案－友谊
音乐教案－友谊
第三课 友谊
［教学内容］
聆听 1.同伴进行曲
2.船歌
表演 1.噢！苏珊娜
2.原谅我
编创与活动
［教学目标］
1.《同伴进行曲》等四首作品，反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
??2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。
??3.进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。
［教学要求］
1.教具的准备工作要做好，如《船歌》的歌词、歌谱能抄成歌片或投影片等。
2.打击乐的伴奏不要只安排几个学生，让学生轮流操作，这样既可提高学生学习的积极性，又可锻炼学生的节奏感。
［教学课时］三课时
第一课时
［教学内容］
1．歌曲《噢！苏珊娜》
2．聆听《同伴进行曲》
［教学目标］
1. 作品《噢!苏珊娜》、《同伴进行曲》作品，反映了外国少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
??2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。
［教材分析］??
1．歌曲《噢!苏珊娜》是美国作曲家福斯特创作中深受音乐爱好者的喜爱流传最广的一首。曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
??全曲有六个乐句，其中三个乐句是完全相同的，另两个乐句仅是在句尾的落音上稍作变化，整个曲调五个乐句都是重复第一乐句（4小节）轻快、流畅的音乐主题，只是在歌曲的中间部分有一个对比乐句，它是前半句节奏的拉宽，切分节奏的运用在情绪和旋律的色彩上起到了变化，把歌曲推向高潮，点明了“朋友”这一主题情感的表现。后半乐句又回到了主题音调上，使单一的音乐主题在不断反复之中呈现出起伏，好像在倾诉着对远方朋友的思念之情。
2．吹奏乐《同伴进行曲》这是一首用管乐器(包括铜管乐器、木管乐器及玎击乐器)演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期间创作了本曲，但起初他们的乐队队长并不欣赏此曲，而且还加以嘲讽。后来，泰克廉价将其卖给了出版商，结果演出后却受到人们极大的欢迎，作者由此一举成名。乐曲的曲名系以后所加，用以表示对旧时军乐队中同伴们给予他的关心和帮助的感激。
??乐曲为复三段体结构。在4小节引子之后，由高音乐器奏出了刚健、有力的进行曲主题：
?
主题旋律的后半部分出现了多次大跳。音乐显得更为明朗、活泼：
?
当主题反复一遍时，一个柔美如歌的对位旋律与节奏短促的主题旋律相伴进行，仿佛两个性格迥异的好友携手同行：
?
在主题又作了一次变化重复后，乐曲进入中部，中低音乐器奏出平静温和的旋律，音调上下回旋，好像是对昔日好友的深情怀念。
随着第一部分的主题再次出现，乐曲在热情洋溢的气氛中结束。
［教学重点］
1． 培养学生记忆音乐、倾听音乐、哼唱音乐的能力。
2． 在歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。
［教学用具］录音磁带、录像带、打击乐器。
［教学过程（）］
一、组织教学：
1.发声练习：
2.复习歌曲《我是草原小牧民》、《草原上》
二、表演《噢!苏珊娜》?
??1.这首歌的曲调也许学生都熟悉 (至少听到过)，但越是熟悉的曲调往往越容易唱走了样，所以在教学时教师要特别注意，如弱拍的附点节奏，教唱时既不要过分强调(因附点音符的知识还没有教过)，也不要随其自由。可进行对比的范唱，从听辨人手，教会学生唱准。
??2.伴奏的加入，可以分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。(注意G＝1)
??3.无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情来表演，才能表现出歌曲的欢快情绪。
??4.编邀请舞，基本舞步――跑跳步，其他的舞步让学生自己去设计创作，集思广义编一段邀请舞。
三、聆听《同伴进行曲》??
??1.这是一首进行曲，经常在集会或队列行进中演奏、播放。可简单介绍该曲创作的背景，以帮助学生对作品的理解。
??2.充分利用课文中的图形谱进行教学。边听音乐边看图形谱。以帮助学生理解图形谱1与2的对比。
??3.复听图形谱1、2时，要求学生用自己理解音乐的各种手段进行描述，如几个人一起表演“队列与怀念”，也可用图画，也可用语言……
??4.初听图形谱3。设问：这段音乐与前二段音乐中哪一段相同。
??5.复听图形谱3。学生画图形谱。
6.完整听全曲，并进行队列变化表演。
四、课堂小节：
1.总结本节课内容，鼓励一些同学。
2. 制作××节奏卡片。
五、板书设计：
第 三 课 噢！苏珊娜（歌单） 同伴进行曲 旋律图形
第二课时
［教学内容］
1． 聆听 船歌
2． 学习柯尔文手势
［教学目标］
1.聆听《船歌》感受少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
??2.进一步做即兴创作训练活动，巩固上节课所获得的音乐基础能力。
［教材分析］
船歌是作曲家黎英海为我国电影《两个小足球队》所写的一首插曲，它描绘了青少年们丰富多彩的课余生活，表现了他们的真诚友谊和远大理想。
??歌曲由两个乐段构成。第一乐段包含各为3小节的四个乐句，旋律线条作波浪形起伏，6/8拍的节奏富有动感，形象地描绘了小伙伴们在水波上划动桨儿轻快行驶的情景。
??第二乐段也是四个乐句，但旋律高昂，坚定有力，展现了青少年的宽阔心胸和远大志向。
??合唱部分主旋律是第二乐段的紧缩，在歌中起到副歌作用。“啦啦啦”和“啊”的唱词增添了歌曲轻松、欢快的气氛。
［教学重点］根据音高画图形谱。
［教学用具］录音磁带、录像带、打击乐器
［教学过程（）］
一、复习歌曲《噢！苏珊娜》
1.跟老师的琴声演唱歌曲。
2.用唱名法演唱歌曲。
二、聆听《船歌》
??1.初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。
??2.教师板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。
3.师生交流讨论歌曲所表达的情景――突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。
?4.再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗?
?5.板书：合唱谱(也可不出谱)让学生凭听觉画出合唱的二声部图形谱。
?6.随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼地在船上划行的情景。
三、复习音乐知识mi sol la
1.从《船歌》入手，认知音的高低。
2．复习柯尔文手势mi sol la三个音。
四、课堂小节：
1.总结本节课内容，鼓励一些同学。
2.听一些自己喜欢的歌曲画旋律线。
? 五、板书设计：
第 二 课 噢！苏珊娜（歌单） 船歌（歌单） 合唱旋律线条
?? ??
?
第三课时
［教学内容］
1．歌曲《原谅我》
2．编创与活动
［教学目标］?
1.演唱《原谅我》，感受同伴间的珍贵友谊之情，用欢快热情的歌声演唱歌曲。
??2.在实践为歌曲配伴奏及表演活动中，提高音乐表现能力。
［教材分析］
歌曲《原谅我》这是一首3/4拍美国儿童歌曲，曲调短小精悍，歌词简练，明快的旋律表达了一个孩子对以往的'错，勇于向朋友倾诉，求得原谅的真切心情。歌曲由四个乐队构成的一段体，每个乐句都以弱起进入，采用了“
［教学重点］学唱歌曲节奏“
［教学过程（）］
一、复习歌曲《我是草原小牧民》、《噢！苏珊娜》
二、表演《原谅我》?
1.这首8小节的短歌，唱好并不容易。在教学时要注意弱起的分句。让学生掌握分句主要是通过教师范唱及歌词的分句两个层面进行听与讲，解决其难点。
??2.曲调的教唱，主要通过教师的范唱曲调及范奏。为了加强记忆，可以分为两句两句听辨。在教师范唱前，设问：第一、二句的曲调有哪几个音是相同的，有哪几个音是不相同的?比比谁的耳朵最灵?比比谁的记忆和模仿最快?以设问聚拢学生的注意力，以确保他们能高度集中精神去听辨。从而提高听辨→记亿→唱谱的能力。
??3.前三句强拍上的附点八分音符不要讲时值的理论，而是通过语气，强调“我”，因此要唱得重一点稍长一点，来解决附点节奏的难点。
??4.在处理上同样从标题出发，要求学生带着内疚的情绪，向朋友倾诉自己的“一点错”，而表达对同伴的信任，希望得到同伴的“原谅”，使伙伴的友谊更进一层。
??5.打击乐的编配，主要是为了烘托三拍子的强弱节奏，所以鼓的强拍是至关重要的。
??6.在唱好的基础上，再启发学生编段新歌词，找同学一起做游戏。
四、编创与活动：编自己的歌
? 1、根据节奏编
2、分小组集体创编。
五、课堂小节：
1．总结本节课友谊这个主题，懂得少年儿童同伴间的珍贵友谊之情，感受欢快热情的音乐体现了“友谊”产生的合作意识与集体主义精神。
2．唱会两首歌曲的唱名。
五、板书设计：
第 三 课 友谊 噢！苏珊娜（歌单） 原谅我（歌单） 编创歌词
篇5： 《友谊桥》教案
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤色。一天，他们争吵起来。
红娃娃说：“我的用途，能画红花、红太阳……”
“那算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画黄梨、黄香蕉……”
“我画的绿草、绿柳，可美了！”绿娃娃说。
“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁能和我比？”蓝娃娃傲慢地说。
“不要吵了。”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
“好！”
他们一起画画。看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；小溪像白色的飘带，溪边花红柳绿；山下是一望无际的麦田，麦田里翻滚着金色的麦浪……
“啊——真是美极了！”他们惊叹道。他们没有想到，集体的力量竟有这么大。
“我们大家手拉手，唱一支歌好吗？”绿娃娃建议说。
“好！”
他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。
啊，那是他们架起的友谊桥！
教学目标：
1、能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2、从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3、知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：
1、学会等12个生字，会认等9个生字
2、有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：
知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时：
2课时
第1课时
一、导入
1、你们知道桥是什么样的？那”友谊桥”又是什么样的？今天我们就来学习一篇新课文、
2、板书课题，学生读题。
3、读了课题，你有什么疑问吗？要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二、初读课文，整体感知。
1、自己读课文，注意读准字音。
2、抽读生字卡。重点指导。
开火车读。
指名读词。
3、指名读课文，纠正读音。
4、自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5、汇报。
三、朗读感悟。
1、自由读一读第1自然段，看看你有什么发现、（指名回答）
2、小蜡笔们为了什么争吵？他们各自都说了什么？
请你们读一读2、3、4、5自然段、然后告诉你的四人小伙伴、
3、汇报，指导朗读、
知道每一种蜡笔的用途，抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读，体会小蜡笔的自以为是、
四、识记生字。
1、抽读生字卡（去掉拼音）
2、（将生字卡片贴在黑板上）和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3、指导。
五、指导书写。
1、读一读今天要写的生字。
2、看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字？哪些地方应该注意。
3、汇报。
第2课时
一、复习导入。
1、出示生字卡片，复习生字读音。
2、回顾上节课内容、
二、朗读课文，理解内容
1、各种颜色的蜡笔有他们各自的用途，他们到底谁的'本领大呢？
2、让我们一起读一读第6自然段，看看紫蜡笔是怎么说的、自由读，读了紫蜡笔的话，你知道谁的本领？
3、他们画了一幅怎样的画，美吗？请大家读一读第8自然段、自由度，同桌互相说从哪些地方感到这幅图很美。
（抓住“格外、像飘带、花红柳绿、一望无际、翻滚”和蜡笔们自己说的话）借机指导朗读。
4、读到这里，想一想谁的用途大？（指名）集体的力量不仅让蜡笔们团结在一起画出美丽的图画还能使蜡笔们的生活更加美好，不信，你看！自由读10-13节。说说你知道了什么。
三、总结课文
1、我很喜欢课文中小蜡笔们画的友谊桥，谁能告诉老师怎样才能画出美丽的友谊桥呢？
2、这座桥不是用彩笔画出来的，而是用心用团结一致的精神画出来的，让我们在读一遍课文，体会小蜡笔们齐心合力，在集体的力量下创造出美好的画卷。
3、背诵自己喜欢的部分。
四、指导书写
1、指导观察。
2、示范指导
（1）认真看每一笔在田字格的位置。
（2）提示要点。
（3）学生描红临写。
依据低年级的学习目标及学生年龄和思维特点，阅读教学应以读为主。让学生在自渎自悟中、在合作学习中去理解词句，因此，在教学设计中我安排了充分的时间让学生阅读，采取自由读、小组读、分角色读等各种方式让他们尽情地去读课文。只有这样才能让学生在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，产生独特的感悟。
《语文课程标准》中说：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”因此，教师在学生和文本之间要起到桥梁的作用。如在学生充分阅读的基础上，我设计了这样的对话情节：“对这几个蜡笔娃娃你有什么看法？”“你打算怎样劝这些蜡笔娃娃？”促进了学生对课文的理解。
《语文课程标准》中还提到“关注学生的情绪生活和情感体验”，所以我积极创设情境，在开课时，我设计了一个学生喜欢的活动——猜谜语，利用猜谜语导入新课，激发了学生的学习兴趣，在学习课文第2——5自然段时，我设计了让学生扮作蜡笔娃娃们“争吵”的环节，使学生与文本融为一体，在轻松、愉快的学习氛围中学习。
篇6：小学友谊作文
友谊的复合记“哼，你居然陷害我，害得我被老师批评，再也不和你做朋友了！”我气得涨红了脸，冲着最好的朋友张玥嚷嚷。她也不甘示弱，甩下一句话说：“不做朋友算了，哼！”我们为什么要吵架呢？这是有原因的。这个星期归我们班值周，来监督校园纪律，我们珍惜这难得的机会，一心一意地上岗。我和好朋友张玥正好在一个岗位。
我们在这里有说有笑，默契地配合着来管理这里的纪律和卫生。能认真监督的日子并不长，对面北楼门口值周的一个男生——班主任的儿子，竟擅自离岗跑过来玩，并且和张玥相处得很融洽。我曾劝过他们，正玩在兴头上的两个人对我的劝告置之不理。眨眼到了周五，该评选优秀监督员了。班主任选了我，可出乎意料的事发生了：老师的儿子和张玥站起来反对，竟说我整天都在玩，没资格当优秀监督员。热血直冲上我的大脑，在脑袋里胀得嗡嗡响，我愤怒到了极点，天啊！连我最好的朋友都背叛了我！我在心中发誓再也不理张玥了。——最后我也落选了。
以后，原来无话不谈的我们变成了仇敌，互相扁低、翻白眼。有时候甚至会趁对方不注意时从背后踢一脚，或骂对方一句。但失去了朋友的我，心中很不是滋味。一个寂静无声的夜晚，我躺在床上，深深地思考这个问题，这到底是谁的错误？她为什么要无缘无故地陷害我呢？可能是嫉妒。嫉妒往往使人们的头脑被冲昏，这不能怪她，这不是她的错，这是嫉妒在作恶。我改变主意了、第二天一早，我来到学校，正好和她遇上了。我不再狠狠瞪她一眼，而对她笑了一笑，我的到的也是一个笑容。做体操排队的时候，我和张玥像从前一样手拉手，肩并肩，不时互相挠胳肢窝，然后疯狂地“扭打”在一起，发出清脆、畅快的笑声。我的张玥就这样和好了，彼此的心贴得更近了。
【精选小学友谊作文6篇】
篇7：小学友谊作文
一笔笔的勾描，
一句句的祝福，
一次次的回忆，
都显示在无边的同学录内。
一点点的清泉，
一丝丝的心田，
一遍遍的安慰，
都遗留在无尽的脑海中内。
一个个的拇指，
一篇篇的山盟，
一张张的明信片，
都保存在四方的照片内。
一滴滴的光阴，
一阵阵的风吹，
一圈圈的回忆，
都永存在自身的心房内。
尽管是风是雨
也阻挡不了友情
也推阻不了友谊
友谊
地久天长
友情
牢不可破
【小学友谊作文七篇】
篇8：小学友谊作文
今天是我的生日，我约了两个最好的朋友小叶和小强到家里来玩。可是从8点到10点，还是没有看见他们的踪影，究竟发生了什么事呢，我想了半天，我急的像热锅上的蚂蚁，就不由得提起了电话……
“喂，是小强吗？”
“是啊，有什么事，我正忙着呢！
“哦，是吗，你去忙吧！不打扰你真伪忙先生了！”我生气的回答。而后我又准备给小叶打电话。
“喂，是小叶吗？”
“恩，哦对不起哦，我妈妈生病很严重，爸爸不在家，我要照顾好我妈妈，所以我不能去了。”
“恩，好的。”
我心灰意冷地把电话挂了，我可怜兮兮的想：小强，你也太不够朋友了吧，一点诚信也不讲！而在另一方面想起来小叶，恩，他是可以理解的，毕竟他家很贫穷，可是你们的表现也太巧了吧，竟然在我的生日那天有事！哎1这是，我一气之下，把生日帽扔到了一旁，边破坏边说道：“这算什么生日派对，什么朋友啊！”妈妈出来了，急忙跑回来说：“那可是我和爸爸精心为你而做的啊。”“再精心，朋友没来，也没用！”我说道。
就在这时，“笃笃笃”“笃笃笃”，我生气的走到门口，重重地打开门，一看，啊！是小叶和小强！小强拿着一个生日蛋糕，还哼着生日歌，头上还带着生日帽；小叶拿着一个小喇叭和礼物，准备送给我，他们一起说道：“生日快乐！”我“哭笑不得”，哭的是他们的举动让我感到感动；笑的是，他们把我当成了真正的好朋友，这时，我的眼睛似乎进了沙子，情不自禁地流出了眼泪！我拥抱着他们说：谢谢你们帮我过生日！而且，这次是我过的最好的一次了！”
我终于知道什么真正的友谊了，终于知道了……
【【实用】小学友谊作文6篇】
篇9：小学友谊作文
放学铃声在我耳畔边回荡着，今天仿佛又回到了昨天，失去了往日的欢笑，眼里含着泪水去实现自己人生中的梦想。朋友们，你们怎么哭了，让我们一起欢笑起来忘记自己的烦恼吧！
在我们小学六年生活中，曾经我们共同参加过一场又一场激动人心的拔河比赛。共同经历过失败后的挫折，感受过成功的喜悦。品尝过透心的“酸＂；品尝过喜悦的“甜”；品尝过苦涩的“苦\"。小学生活是单纯的美好的。下课时，教室里欢笑声和打闹声交织在一起，我有时看了后总是情不自禁地笑了。在我们心中这些早都习以为常了，被欺负了后，过几天后就像什么事都没发生似的，又在一起玩耍和欢笑。我们坐在一间教室里，犹如一个大家庭。大家在一起共同学习，共同努力的过好每一天快乐的生活。
你们还 记得那最后一次难忘的拔河比赛吗？大家个个精神抖擞地走上“战场”大家咬牙切齿地紧握绳子，身子后仰，双目紧盯着“敌人”，就像一群猎豹随时抓眼前的猎物。两方势均力敌，我们突然脚下一滑，对方一下用力我们就被死死地拽过去。最后一次运动会也没得到第一，同学们垂头丧气地说 ：“都怪地太滑了。”同学们拥抱在一起伤心地哭了，老师微笑的对我们说：“同学们，没事，你们巳经尽力了，回去给你们减作业。”我看见同学们的手被勒的深红了，甚至划了条长长的口子。为了班级的荣誉，不顾自己的受伤，令我久久难忘。这是我记忆中最后一次比赛，令我记忆犹新。
再见了，我敬爱的老师；再见了，我亲爱的同学们。让我们把彼此的心播种在彼此的心田，让我们的友谊天长地久。
【【精品】小学友谊作文5篇】
篇10：小学友谊作文
这是一个金秋的十月，我们在这个秋高气爽﹑硕果累累的季节里，我们的秋季达标运动会开始了！
运动会那天我早早的就到了学校，我们读了一会儿书，老师就叫我们出来排队，我兴致勃勃的排队走。
操场上，很多人，有的在跑步，有的在跳绳……
轮到了我们班和四二班拔河比赛的时候了，你们可别小看了我们班，我们班可是全年级的“三连冠”呢！和二班比赛的时候果然不出我的所料，轻松地进入了总决赛。
到了下午，我们个个精神抖擞、摩拳擦掌地上了“战场”，决定再拿它个冠军。我们很快的拿下了第一局，因为我们高兴的太过头了，所以第二局我们惨败。第三局是我们分胜负的时刻了，我们鼓起赢得决心，齐心协力，但是我们还是输了，我们班的许多同学都哭了。
我们班拔河比赛虽然输了，但我们懂得“友谊第一，比赛第二”，所以我们不会抱怨，而是要为下一次胜利做准备，明年再见。
【【实用】小学友谊作文八篇】
篇11：小学友谊作文
友谊是首歌
友谊之歌饱含温暖；
友谊之歌悠扬动听；
友谊之歌荡气回肠；
友谊之歌......
友谊是盏灯，照亮我们人生的大路；友谊如杯酒，经历的岁月愈久便愈香醇；友谊似首歌，悠扬动听，久久回响在耳畔......
朋友是每个人人生中必不可少的一部分。人生路漫漫，有多少酸甜苦辣需要与朋友倾述、分享......朋友不会计较，更不会埋怨。人生苦短，知音难求，人生觅得一知己，夫复何求。从古到今，令所有人为之动容的友谊故事，莫过于伯牙、钟子期的一段千古佳话吧！“子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！”这是多么崇高的友谊啊！
朋友在我们生活中是必不可少的一部分，真正的朋友在我们伤心时，带来欢乐；在我们需要帮助时伸出援手。朋友之间的友谊如同一棵友谊树，朋友之间的锁事像阳光、像雨露一样，滋润这友谊树茁壮成长，使其枝繁叶茂，开出绚烂的花朵，结出丰硕的果实。 记得那是一个骄阳似火的下午，操场上正在进行这一场如火如荼的跳远考试。 眼看着同学们一个个过关了，我急得就像热锅上的蚂蚁一样。
“41号”，体育老师一声令下，我吓得手足无措，脑里一片混乱:唉，还是到我了，我最不擅长的就是跳远了，这下该怎么办啊？我可不希望在我平生的体育考试上又多一个不及格......“41号”体育老师加大了音量。“到！”我心里七上八下，如激荡的湖水一样不平静。我站在起跑线上踌躇着，心里除了不安还是不安。这时乐乐好像看出了我不安的情绪，走到我身旁说：“不要担心，加油！”听了他这话，我心里激荡的湖面恢复了平静。呼！终于放开了，我用力一跃，：额，1.45，正好及格，总算逃脱了跳远了魔咒。这还要多亏了乐乐。 朋友之间简简单单的一句话，却给了我莫大的鼓励，这可能就是所谓的友谊的力量吧！
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
朋友是我们被风雨柔韧时的一把伞；
朋友是一本永远也读不完的书！......
生活就像一张白纸，因为有了朋友而变得绚丽多彩，友谊是温暖、春风、阳光、雨露，更是成长进步的动力。
古往今来，有多少人用诗句来赞美那纯真的.友谊啊！“海内存知己，天涯若比邻。”“友谊是天上的星，友谊是心中的花友谊是沉醉的曲！”“千里送鹅毛，礼轻情意重。”“结交在相知，骨肉何必亲。”朋友之间的情谊无可比拟。人生难得一知己，千古知音难觅，我们何不珍惜这奢侈的缘呢？
友谊之歌跌宕起伏；
友谊之歌饱含温暖；
友谊之歌悠扬动听；
友谊之歌荡气回肠；
友谊之歌......
听，友谊之歌又在耳畔回荡了，久久不能散去......
篇12：小学友谊作文
从前两个熟悉的身影，一个胖胖的，一个瘦瘦的，那是双鱼座的你，巨蟹座的我。
你喜欢捏我的脸，说我的脸好胖，我那么瘦小，是不是脂肪都跑到脸上去了。我也喜欢叫你“大象腿”，你好有自信，总喜欢穿西短。
星座书上说，双鱼和蟹蟹的友情指数最高。那时的我们，一直坚信这一点，我们相信，我们两个一定能长久。
可是，谁又能把握得准呢？
不知从什么时候起，你开始空前的任性，很任性很任性；过去一直迁就你的我，也开始受不了――我并非不想让着你，我也不晓得为什么。之前的欢声笑语一次又一次地变成了我们俩吵架之后讲和的纸条。渐渐地，你说，我变了；我也说，你变了。
终于最激烈的那一次还是来了。美术课，老师说可以小组完成任务。你想和我一组，可是我怕……我自己也说不清原因，避重就轻地说可能是怕你的任性和霸道吧。我拒绝了。你紧张起来，苦苦地哀求我，我还是那么冷漠地拒绝了。我偷偷转过头，看到你的眼眶红了。一种说不出的感觉在我心中不断膨胀……
下课，你泰然自若地走到我身边，对着我的右耳，说了那句我想我一辈子都无法忘记的话――“你记住，我们的友谊彻底毁了。”那时你的语气很平静，表情也很镇定，尽管我非常清楚，你的心在哭泣，你也在尽力地忍住将要背叛你的泪水。我一言不发，沉默着。空气变得凝重起来，你头也不回地走了，我最终还是流下了泪。拾起一片片碎心块，强迫自己不去想你……可是我做不到，我真的好想哭……
后来，你还是忍不住传了纸条给我，你说你哭了，你匆匆离去是不想让我看到你的脆弱。我都明白，可是，我们还能像以前一样好吗？
今天，我们见面依旧热情地打招呼，只是不再向对方倾诉心事，不再一起仰望天空，不再在一起哼歌了。
鱼鱼，我们还能回到过去吗？也许不能了吧，我心中的渴望已日渐消散，我也不想让它走，但是，你还能重新接受我吗？我们还能手拉着手一起唤醒昨日那纯真美好的友谊吗？你告诉我……
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