以下是小编精心整理的教案：查找与替换 教学设计，本文共12篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。本文原稿由网友“唯tamin”提供。
篇1：教案：查找与替换 教学设计
教案：查找与替换 教学设计
第 1 课 时
课 题
第三十课 查找与替换
类型
主辅式
教学
目标
1、学会查找的方法
2、学会替换的方法
教学重点
查找文字的方法。
教学难点
替换文字的方法。
序
教师行为
学生行为
导
入
师：在编辑文章时，有时需要
在己输入的文章中查找
或替换一个字、一个词或
一句话。采用手工方式查
找、替换是十分繁琐的。
写字板提供的`查找、替换
功能可以方便、快速地完
成这一工作。
板书课题。
生：听
展
开
师：首先学习查找的方法。
师：出示例1。
师：按步骤演示。
1、打开文件“电脑”
2、单击编辑，打开菜单。
3、选择“查找”选项。
4、在查找目标框中输入
要查找的词语。
5、单击【查找下一个】，
找到的内容将反白显示。
6、重复5可继续查找。
7、单击确定，返回到查
找对话框。
生：听
生：参照教师演示，体会操
作步骤。
生：注意理解。
8、单击取消，结束查找。
师：出示例2，用“计算机”
替换上文中的“电脑”
师：在编辑里选“替换”打
开对话框，分别输入要
查找的内容“电脑”和
取代成为的内容“计算
机”，单击查找下一个，
第一个被反白显示，单
击全部取代，直接替换。
单击【关闭】，结束替换。
师：此时，屏幕上的电脑将
被计算机替换。
生：听
生：观察，体会操作步骤。
生：注意理解
生：观察。
巩固
练习
师：1、在电脑文件中，查找
计算机，并将计算机替
换成电脑。
2、完成练习1。
3、完成练习2。
生：操作练习
生：应用练习
结
束
师：有了查找和替换功能，
我们就可以方便、快速
的修改文章里的错误
了。同学们要注意运用。
生：听
板
书
设
计
第三十课 查找与替换
一、 查找
二、 替换
教
后
记
篇2：查找与替换教学设计
第1课时
课题
第三十课 查找与替换
类型
主辅式
教学目标
1、学会查找的方法
2、学会替换的方法
教学重点
查找文字的方法。
教学难点
替换文字的方法。
序
教师行为，学生行为
导入
师：在编辑文章时，有时需要在己输入的文章中查找或替换一个字、一个词或一句话。采用手工方式查找、替换是十分繁琐的`。写字板提供的查找、替换功能可以方便、快速地完成这一工作。
板书课题。
生：听
展开
师：首先学习查找的方法。
师：出示例1。
师：按步骤演示。
1、打开文件“电脑”
2、单击编辑，打开菜单。
3、选择“查找”选项。
4、在查找目标框中输入要查找的词语。
5、单击【查找下一个】，找到的内容将反白显示。
6、重复5可继续查找。
7、单击确定，返回到查找对话框。
生：听
生：参照教师演示，体会操作步骤。
生：注意理解。
8、单击取消，结束查找。
师：出示例2，用“计算机”替换上文中的“电脑”
师：在编辑里选“替换”打开对话框，分别输入要查找的内容“电脑”和取代成为的内容“计算机”，单击查找下一个，第一个被反白显示，单击全部取代，直接替换。单击【关闭】，结束替换。
师：此时，屏幕上的电脑将被计算机替换。
生：听
生：观察，体会操作步骤。
生：注意理解
生：观察。
巩固练习
师：
1、在电脑文件中，查找计算机，并将计算机替换成电脑。
2、完成练习1。
3、完成练习2。
生：操作练习
生：应用练习
结束
师：有了查找和替换功能，我们就可以方便、快速的修改文章里的错误了。同学们要注意运用。
生：听
板书设计
第三十课 查找与替换
一、查找
二、替换
教后记
篇3：查找与替换
查找与替换
如果把想把改后的文章处理得更漂亮，你还可以怎样做，你还会使用哪些小技巧？设计目的：培养学生的探究意识
篇4：Excel 查找与替换操作
查找与替换是编辑处理过程中常要执行的操作，在Excel中除了可查找和替换文字外，还可查找和替换公式和附注，其应用更为广泛，进一步提高了编辑处理的效率，利用这些功能，我们能够迅速地查找到除了Visual Basic 模块以外的，所有工作表中都有的特殊字符的单元格。我们可以在一张工作表内的所有单元格中，在工作表的一个选定区域中，或者在一张工作表或工作表组的当前选定区域中，用另一串字符替换现有的字符。也可寻找和选定具有同类内容的单元格。
5.6.1 查找命令
当需要重新查看或修改工作表中的某一部分内容时，可以查找和替换指定的任何数值，包括文本、数字、日期，或者查找一个公式、一个附注。例如我们可以指定 Excel 只查找具有某种大写格式的特殊文字。比如，可以查找“Green”，而不查找“green”。
执行查找操作的步骤如下：
（1）执行“编辑”菜单中的“查找”命令，屏幕显示对话框.
（2）在“查找内容”框中输入要查找的字符串，然后指定“搜索方式”和“搜索范围”，最后按“查找下一个”按钮即可开始查找工作。
（3）当Excel找到一个匹配的内容后，单元格指针就会指向该单元格。之后我们可以决定下一步的操作，如果还需要进一步查找，可以选择并按下“查找下一个”按钮，也可选择“关闭”按钮，退出查找对话框，
提示：查找目标中最多可输入255个英文字母（一个汉字相当于两个英文字母）。由于查找目标框所能显示的字数不多，当我们输入的字符串超过其显示范围时，Excel会自动卷动字符串，来显示超过范围的资料。我们也可通过移动光标卷动字符串。
Excel还提供了公式、附注的查找。
提示：如果要对工作表执行查找或替换工作，可以先将它们选定为工作表组，再执行相应的操作。
5.6.2 替换命令
替换命令与查找命令类似，前者将查找到的字符串转换成一个新的字符串，以便于对工作表进行编辑。
执行替换操作的步骤如下：执行“编辑”菜单中的“替换”命令，屏幕显示对话框.
在“查找内容”中输入要查找的字符串，然后在“替换值”中输入新的数据。然后按“替换”按钮即可。
也可以按“查找下一个”按钮，Excel在找到后，会将单元格指针指向所找到的单元格，这时再按替换按钮来替换目标字符串，若不想替换找到的字符串，可直接再按“查找下一个”按钮。如果需将所有被找到的字符串都换成新字符串，可按“全部替换”按钮，则所有该字符串都被新的字符串所取代。而不逐次要求确认，以节省时间。
篇5：Word文档格式也能“查找与替换”
查找与替换功能是Word软件中比较常用的编辑处理方法，我们不但可以用它来替换文字，还可以替换特殊字符，比如去除文档中不需要的多余符号等，其实格式类元素也是Word查找与替换功能中不可或缺的重要因子，如果能方便地对文档格式也进行查找与替换，可以让我们的工作轻松不少。下面介绍两种具体应用。
快速改变图片格式
把特殊符号类元素转换为格式类元素，这种替换形式的目的是使这个特殊符号类达到一种特定的格式要求，以使文档的排版更加美观。
应用场景：对于一篇文字与图片混排的文档，有时需要统一设置一下图片的格式(如统一居中)。未替换格式文档效果如图1所示。如果图片数量较少，可以手工修改，但是遇到数量较多的图片展示类文档，修改图片格式就是个费时费力的活了，此时就是运用这种替换形式的最好时机。
按下Ctrl A组合键选中整个文档。按下Ctrl H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，出现高级选项。将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以使所有图片都成为查找对象。然后鼠标单击“特殊字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“图形”，这时会在“查找内容”项内出现“^g”字样，这就是“图形”的快捷键。
将光标定位到“替换为”项上，首先清除原来的内容，鼠标单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“格式”按键，在出现的下拉菜单中选择“图文框”。会出现“替换图文框”设置框。在“尺寸”栏内将“高度”和“宽度”分别设为“自动设置”。在“水平”栏内将“位置”设为“居中”，“相对于”设为“页边距”。在“垂直”栏内将位置设为“0厘米”，“相对于”设为“段落”，
并勾选随后的“随文字移动”和“锁定标记”。设置完成后，单击“确定”按键。回到“查找与替换”设置栏后，单击“全部替换”按键。
快速输入公司标志
把格式类元素替换为特殊符号类元素，这种替换形式是第一种替换形式的逆过程。主要目的是将某种具有特殊格式的内容转换为特殊符号类中的任一元素，以期达到编辑文档的特殊要求。
应用场景：在某些文档中需要经常输入公司的标志等图片，一张张地插入显然很费事，此时就是这种替换形式的用武之地。
在文档输入过程中将需要插入图片的地方输入“公司标志”字样。文档输入完成后，依照第一种替换形式的格式替换方法将“公司标志”字样的格式替换为“突出显示”。效果如图3所示。按下Ctrl C组合键复制设计好的公司标志图片。
按下Ctrl A组合键选中整个文档。按下Ctrl H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“格式”按键，在出现的下拉菜单中选择“突出显示”，这时“查找内容”项内显示为空，但是它的下面会提示“格式：突出显示”字样，表示此次的替换对象为设置了“突出显示”效果的格式。
将光标定位到“替换为”项上，首先清除原来的内容，鼠标单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“特殊字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“剪贴板内容”。
在“替换为”项内会出现“^c”字样，这是对应“剪贴板内容”的快捷键。单击“确定”按键后，回到“查找与替换”设置栏，单击“全部替换”按键。文档最后效果如图4所示。这样就实现了快速输入公司标志的效果。
篇6：Word文档格式也能“查找与替换”
查找与替换功能是Word软件中比较常用的编辑处理方法，我们不但可以用它来替换文字，还可以替换非凡字符，比如去除文档中不需要的多余符号等，其实格式类元素也是Word查找与替换功能中不可或缺的重要因子，假如能方便地对文档格式也进行查找与替换，可以让我们的工作轻松不少。下面介绍两种具体应用。
快速改变图片格式
把非凡符号类元素转换为格式类元素，这种替换形式的目的是使这个非凡符号类达到一种特定的格式要求，以使文档的排版更加美观。
应用场景：对于一篇文字与图片混排的文档，有时需要统一设置一下图片的格式(如统一居中)。未替换格式文档效果。假如图片数量较少，可以手工修改，但是碰到数量较多的图片展示类文档，修改图片格式就是个费时费力的活了，此时就是运用这种替换形式的最好时机。
按下Ctrl+A组合键选中整个文档。按下Ctrl+H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，出现高级选项。将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以使所有图片都成为查找对象。然后鼠标单击“非凡字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“图形”，这时会在“查找内容”项内出现“^g”字样，这就是“图形”的快捷键。
将光标定位到“替换为”项上，首先清除原来的内容，鼠标单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“格式”按键，在出现的下拉菜单中选择“图文框”。会出现“替换图文框”设置框。在“尺寸”栏内将“高度”和“宽度”分别设为“自动设置”。在“水平”栏内将“位置”设为“居中”，“相对于”设为“页边距”。在“垂直”栏内将位置设为 “0厘米”，“相对于”设为“段落”，
并勾选随后的“随文字移动”和“锁定标记”。
设置完成后，单击“确定”按键。回到“查找与替换”设置栏后，单击“全部替换”按键。文档最终效果。
快速输入公司标志
把格式类元素替换为非凡符号类元素，这种替换形式是第一种替换形式的逆过程。主要目的是将某种具有非凡格式的内容转换为非凡符号类中的任一元素，以期达到编辑文档的非凡要求。
应用场景：在某些文档中需要经常输入公司的标志等图片，一张张地插入显然很费事，此时就是这种替换形式的用武之地。
在文档输入过程中将需要插入图片的地方输入“公司标志”字样。文档输入完成后，依照第一种替换形式的格式替换方法将“公司标志”字样的格式替换为“突出显示”。按下Ctrl+C组合键复制设计好的公司标志图片。
按下Ctrl+A组合键选中整个文档。按下Ctrl+H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“格式”按键，在出现的下拉菜单中选择“突出显示”，这时“查找内容”项内显示为空，但是它的下面会提示“格式：突出显示”字样，表示此次的替换对象为设置了“突出显示”效果的格式。
将光标定位到“替换为”项上，首先清除原来的内容，鼠标单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“非凡字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“剪贴板内容”。
在“替换为”项内会出现“^c”字样，这是对应“剪贴板内容”的快捷键。单击“确定”按键后，回到“查找与替换”设置栏，单击“全部替换”按键。文档最后效果。这样就实现了快速输入公司标志的效果。
篇7：Word文档格式也能查找与替换
查找与替换功能是Word软件中比较常用的编辑处理方法，我们不但可以用它来替换文字，还可以替换特殊字符，比如去除文档中不需要的多余符号等，其实格式类元素也是Word查找与替换功能中不可或缺的重要因子，如果能方便地对文档格式也进行查找与替换，可以让我们的工作轻松不少。下面介绍两种具体应用。
快速改变图片格式
把特殊符号类元素转换为格式类元素，这种替换形式的目的是使这个特殊符号类达到一种特定的格式要求，以使文档的排版更加美观。
应用场景：对于一篇文字与图片混排的文档，有时需要统一设置一下图片的格式(如统一居中)。未替换格式文档效果如图1所示。如果图片数量较少，可以手工修改，但是遇到数量较多的图片展示类文档，修改图片格式就是个费时费力的活了，此时就是运用这种替换形式的最好时机。
按下Ctrl+A组合键选中整个文档。按下Ctrl+H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，出现高级选项。将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以使所有图片都成为查找对象。然后鼠标单击“特殊字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“图形”，这时会在“查找内容”项内出现“^g”字样，这就是“图形”的快捷键。
设置完成后，单击“确定”按键。回到“查找与替换”设置栏后，单击“全部替换”按键。文档最终效果如图2所示。
快速输入公司标志
把格式类元素替换为特殊符号类元素，这种替换形式是第一种替换形式的逆过程，
主要目的是将某种具有特殊格式的内容转换为特殊符号类中的任一元素，以期达到编辑文档的特殊要求。
应用场景：在某些文档中需要经常输入公司的标志等图片，一张张地插入显然很费事，此时就是这种替换形式的用武之地。
在文档输入过程中将需要插入图片的地方输入“公司标志”字样。文档输入完成后，依照第一种替换形式的格式替换方法将“公司标志”字样的格式替换为“突出显示”。效果如图3所示。按下Ctrl+C组合键复制设计好的公司标志图片。
按下Ctrl+A组合键选中整个文档。按下Ctrl+H组合键调用“查找与替换”菜单项中的“替换”标签卡。单击“高级”按键，将光标定位到“查找内容”项上，首先清除原来的设置内容，并单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“格式”按键，在出现的下拉菜单中选择“突出显示”，这时“查找内容”项内显示为空，但是它的下面会提示“格式：突出显示”字样，表示此次的替换对象为设置了“突出显示”效果的格式。
将光标定位到“替换为”项上，首先清除原来的内容，鼠标单击“不限定格式”按键，以清除上次的格式设置。然后鼠标单击“特殊字符”按键，在出现的下拉菜单中选择“剪贴板内容”。
在“替换为”项内会出现“^c”字样，这是对应“剪贴板内容”的快捷键。单击“确定”按键后，回到“查找与替换”设置栏，单击“全部替换”按键。文档最后效果如图4所示。这样就实现了快速输入公司标志的效果。
篇8：Word长文档中格式的查找与替换
我们在编辑一篇Word长文档时，可能有这样的需要：把文档中所有的已经统一为黑体三号字的章节标题全部更改为宋体加粗小三号字，这时，怎么才能快速而准确地完成这么多文本格式的查找和替换呢？
下面介绍两种方法，与大家共享，操作过程以Word为例，其他版本可参考步骤。
一、替换法
1.打开所需的Word文档。
2.在“开始”选项卡的“编辑”组中，单击“替换”。
3.若看不到“格式”按钮，请先单击“更多”按钮。
4.单击“查找内容”框，并确认其中内容为空，然后单击“格式”按钮，再单击“字体”;在“字体”对话框，在“中文字体”框中单击“黑体”，在“字号”框中单击“三号”，单击“确定”按钮。
5.单击“替换为”框，并确认其中内容为空，然后单击“格式”按钮，再单击“字体”;在“字体”对话框，在“中文字体”框中单击“宋体”，在“字形”框中单击“加粗”，在“字号”框中单击“小三”，单击“确定”按钮，
6.单击“全部替换”按钮。
至此，文档中的黑体三号字的章节标题就统一更改为宋体小三号字并加粗显示了。若要在替换格式的同时替换文本，可在“查找内容”框和“替换为”框中分别键入所需文本。
二、选择法
1.打开所需的Word文档，并将插入点移动至文档中某一黑体三号字的章节标题上。
2.在“开始”选项卡的“编辑”组中，单击“选择”，然后单击“选择所有格式类似的文本”，则文档中所有的黑体三号字的章节标题均被选中。
3.在“开始”选项卡的“字体”组中，在“字体”框中单击“宋体”，在“字号”框中单击“小三”并单击“加粗”按钮以使其呈现按下状态。
与替换法相比，选择法操作稍微简单些，但不能在进行格式更改的同时更换文本。以上两法就由你根据具体情况和喜好选择使用吧。
篇9：OfficeWord中查找与替换技巧两则
在使用Word编辑文档时，经常会使用到“查找和替换”功能来批量替换文档中特定的词语或是句子，不过，在查找和替换操作时，如果能恰当地运用好格式控制等参数，查找和替换能够实现的功能将会更多，甚至还可以实现一些意想不到的效果。看看下面两个具有代表性的例子：
快速选定特定的内容
有时在使用Word编辑文档时，需要将文章中的一些特定的内容选中，如果通过按住Ctrl键不放一个一个地选，不仅速度慢，而且还容易出现遗漏。这时，借助Word“查找和替换”功能便可以快速地将所有的内容选中：
首先单击菜单“编辑/查找”，弹出“查找”对话框，
然后在“查找内容”字段中输入查找关键字，或者可以事先复制一下需要查找的文字，然后按“CtrlF”调出查找对话框，该文字就已经自动填到“查找内容”对话框了。再勾选“突出显示所有在该范围找到的项目”选项，点击“查找全部”按钮，所有文档中的出现的关键字即被选中。
三秒钟搞定大小写
在编辑文档时，有时则需要将文章中某个特定单词或是英文句子中的大写转换成小写，或是将小字转换成大写，这时，使用Word的“替换”功能也可以轻松地实现。
单击菜单“编辑/替换”，弹出“替换”对话框，在“查找内容”框中输入欲调整大小字的字母、单词或是句子，在“替换为”框中输入调整大小写后的内容。然后单击下面的“高级”按钮，在展开面板中勾选“区分大小写”项，最后只要再单击“全部替换”按钮即可搞定。
篇10：《查找资料》教学设计
《查找资料》教学设计
教学目标：
知识目标：
1、了解搜索引擎的含义，知道搜索引擎的作用。
2、知道常用的搜索引擎。
技能目标：
1、掌握搜索引擎的常用方法。
2、通过查找资料，初步学会搜索和观察结果，找到自己的资料。
情感目标：体验搜索引擎的强大功能。
教学重点：搜索引擎的使用方法。
教学难点：关键词的运用。
教学准备：ppt，word文档
教学过程：
一、简引入，提兴趣
师：你们平时都有查找资料的经历，谁来说说自己是怎么做的？
生：……
生：今天这节课我们就来一起深入探讨一下如何查找资料。（板书）
【设计意图】：信息技术课程提倡从实际中来，到实际中去，根据学生的实际，我将学生的认知活动、情感活动结合起来，使学生获得学习的信心和兴趣。
二、学新知，懂技能
1、介绍搜索引擎：（课件）
baidu：百度搜索引擎是全球最大的`中文搜索引擎。
sogou：搜狗搜索引擎是搜狐公司打造的互动式搜索引擎。
网址大全：现在很多浏览器都将有网址大全的网页设为主页。（如：刚才这位同学做的）
【设计意图】:从最常用的搜索引擎入手，简单方便，学生易于掌握。
2、查找资料。
（出示情境）最近我有个朋友要来永春，他想通过网络查找一些有关永春特产的资料，我们该如何帮助他？
（板书三个方案）：a、永春 b、特产 c、永春特产
（1）小组合作查找，比一比哪种方法最快速、最有效。
（2）师生共同反馈搜索结果。
（3）介绍、解释关键词。（板书）
所谓关键词指的是任何一位搜索引擎用户，输入搜索框中想要通过搜索引擎查找相关信息的用语。它可以是一个字，一个词、多个词、一句话，或者是一个英文字母、英文单词、一个数字、一个符号等任何可以在搜索框中输入的信息。如果关键词较为冗长，可以将它拆成几个关键词，词与词之间用空格隔开。
【设计意图】:对于如何查找资料学生已有相关的经验，但对于如何快速有效的查找，学生还不是很了解。此环节设计的三个方案，是让学生通过查找、对比，得出有效的查找关键字，进而明白在查找资料的时候应该对关键字进行提炼。同时又与家乡特产联系在一起，学生对于此次的查找非常乐意。
3、竞赛游戏：比比谁最快。
题目：1、请找出永春的特产。（5个以上）
2、山西老陈醋、镇江香醋、保宁醋、_______被称为“中国四大名醋” 。
3、“中国香都·永春达埔”授牌仪式是在__年__月__日。
4、查找一张范图（老师提供）
【设计意图】：此环节目的在于练习学生对关键字的提炼，进而提高搜索效率。其中第四题查找一张范图，是为了引出下一个环节的学习。
4、文字及图片的保存方法。
（1）小组合作，自学课本p59页。
（2）反馈操作方法，并评价。
（方法一：选中图片右击——“复制”——保存位置“粘贴”；方法二：选中图片右击——“图片另存为”。）
【设计意图】：对于图片及文字的保存方法，学生可通过书本或小组互帮来获得。在此高设计通过自学方式来学习，把学习的主动权交给学生，又让学生在小组合作过程中增进人际关系，同时又给能力高的学生一次展示自己的机会，可以说是一举多得。
三、学创新，再提高
1、把刚才查找到的资料作成一张资料卡。（提供表样）
篇11：Word 中长文档中格式的查找与替换word办公/数码
本文章介绍了在office 2007中的word文档中文本格式的查找与替换实现方法，有需要的同学可以参考一下本文章哦，
我们在编辑一篇Word长文档时，可能有这样的需要：把文档中所有的已经统一为黑体三号字的章节标题全部更改为宋体加粗小三号字。这时，怎么才能快速而准确地完成这么多文本格式的查找和替换呢？
下面介绍两种方法，与大家共享，操作过程以Word为例，其他版本可参考步骤。
一、替换法
1.打开所需的Word文档。
2.在“开始”选项卡的“编辑”组中，单击“替换”。
3.若看不到“格式”按钮，请先单击“更多”按钮。
4.单击“查找内容”框，并确认其中内容为空，然后单击“格式”按钮，再单击“字体”;在“字体”对话框，在“中文字体”框中单击“黑体”，在“字号”框中单击“三号”，单击“确定”按钮。
5.单击“替换为”框，并确认其中内容为空，然后单击“格式”按钮，再单击“字体”;在“字体”对话框，在“中文字体”框中单击“宋体”，在“字形”框中单击“加粗”，在“字号”框中单击“小三”，单击“确定”按钮，
6.单击“全部替换”按钮。
至此，文档中的黑体三号字的章节标题就统一更改为宋体小三号字并加粗显示了。若要在替换格式的同时替换文本，可在“查找内容”框和“替换为”框中分别键入所需文本。
二、选择法
1.打开所需的Word文档，并将插入点移动至文档中某一黑体三号字的章节标题上。
2.在“开始”选项卡的“编辑”组中，单击“选择”，然后单击“选择所有格式类似的文本”，则文档中所有的黑体三号字的章节标题均被选中。
3.在“开始”选项卡的“字体”组中，在“字体”框中单击“宋体”，在“字号”框中单击“小三”并单击“加粗”按钮以使其呈现按下状态。
与替换法相比，选择法操作稍微简单些，但不能在进行格式更改的同时更换文本。以上两法就由你根据具体情况和喜好选择使用吧。
篇12：学与问 教案教学设计
23、学与问 阅读课
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课3个生字。理解由生字组成的词语。
3、联系课文说出诗句中带点的意思，再解释诗句的意思。
4、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学重点：
指导学生反复朗读课文、体会真理。
教学难点：
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
多媒体
23、学与问
勤学
问思结合--养成习惯
好问
第一课时
一、导入新课
二、初读课文
1、讲述小哥白尼的故事
2、板书课题
3、提问：学与问到底有什么联系呢？
1、出示自学要求：
（1） 结合课后生字表或查字典读准字音，读顺课文
（2） 在不懂之处做记号
2、检查初读情况：
（1） 指名读生词，相机正音
强健 疑团 殿堂 日新月异
好奇 翱翔 探求 瞬息万变
（2） 指名分自然段朗读课文，集体纠错
（3） 理解词语的意思：
殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。
奥秘：奥妙神秘。
五彩缤纷：各种色彩交织在一起。
不懈探求：不松懈，坚持探索追求。
翱翔：在空中回旋地飞。
好奇：对自己不了解的事物觉得惊奇而感兴趣。
相辅相成：相互成全配合。
强健：身体强壮。
日新月异：每天每月都有新的进步，发展很快。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
活动一：说话练习
三、精读课文
第二课时
一、复习检查
二、精读课文 1、提问：课文围绕“学与问”先写什么？再写什么？然后写什么？最后写什么？
听写词语
活动二：引读活动
提问：我们面对的是怎样的世界？
这个世界又怎么样？有了问题怎样？只要怎样？不管怎样？都可以？
自由读课文，理清脉络
练习将问题的答案连成一段话说说
以科学家哥白尼为例说一说“问”是“打开知识殿堂的今钥匙”的含义，体会好奇的“问”是成功的铺路石的道理。
五彩缤纷的世界
跟读课文第3自然段
自由练读、同桌互读，体会小学生为了适应日新月异、
三、布置作业
活动三：讲故事
我们有问题要请教别人，拜能者为师。我们还要想沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来，请准备把沈括的故事讲给大家听
提问：沈括又是怎样解开疑团的？
1、将《学与问》的故事讲给爸爸妈妈听。
2、搜集有关勤学好问的小故事。
3、写一件自己勤学好问的事情
瞬息万变的世界，必须随时随地拜能者为师
练习复述故事，谈自己的感想，领悟“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的意义及形成原因。
提出问题--请教好学--放在心上--亲临现场
[学与问 教案教学设计]
- 《呱……呱》 教案教学设计2025-01-07
- 《故乡》 教案教学设计2023-08-27
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