下面就是小编给大家带来的刻印的乐趣教案，本文共14篇，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!本文原稿由网友“giao”提供。
篇1：刻印的乐趣教案
刻印的乐趣教案
教材分析:
本课属于“造型·表现”领域的课程。造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课。
可以用来刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
教学目标：
1、通过本课的学习，使学生掌握薯类刻印的步骤及方法。
2、通过本次活动从刻印中找到乐趣。
教学重点：
学习刻印的方法，并加以运用。
教学难点：
图案细节的处理与安全问题。
教学准备：
教师准备：“刻印”字条、“的乐趣”字条、薯类、印泥、刻刀、黑卡纸、40份便签纸、水彩笔、课件、实物投影仪、纸巾。
学生准备：记号笔、印泥、刻刀、纸巾、搜集的图案资料。
教学过程：
一、导入新课：
师：今天，老师给大家带来一件神奇的.礼物。看！大家别小看它，它可神通广大。（演示：用已刻好纹样的橡皮蘸上印泥，在卡纸上印出图案。）它还有什么本事，我们在接下来的活动中揭开谜底。
问：大家刚看过呵呵作这个小印，应该知道这个图案（手拿有图案的卡纸）是怎么来的吧？显而易见，这些图案是……出来的。（出示：“刻印”字条）
师：今天我们一起来体验一回“刻印的乐趣”。
出示课题。（出示“的乐趣”）
师：希望大家都能在本次美术活动中享受到刻印的快乐。
二、讲授新课：
1、简单了解一下有关印章的历史知识。课件介绍历代印章在书画中的艺术作用。欣赏一些刻印图片资料。
师：首先，我们来了解一下印章的知识。
2、认识阴刻与阳刻：
阴刻：如果将画好图案的地方刻去，蘸上红色，印出图案。
凹---白文印
阳刻：如果将画好图案的地方保留，刻去图案以外的地方，蘸上红色，印出图案。
凸---朱文印
三、实践活动
1、任务一：和同学们观看图片资料，并动手用所提供的材料试试，了解印模的整个制作过程。
2、任务二：讨论印模的制作步骤，总结刻印的步骤：
设计——刻——印刷
（指出这些作品是通过设计、刻、刷色、印等程序制作出来的。设计：在印体的平面上，设计便于刻制的花纹。要简单、概括。刻：用刀把花纹以外的部分刻下去，使花纹鼓出来叫做阳刻。印：在印体的花纹上涂上喜爱的颜色，将花纹整齐地印在作业纸上。）
3、任务三：请同学们说说你们组今天想围绕什么主题设计图案？
欣赏老师演示，了解刻印注意细节。
老师演示：
制版：教师在的平面上设计一图案并用彩色水笔勾画出来，再进行雕刻。
总结刻印步骤：
（1）先考虑刻什么；
（2）考虑用阴刻还是阳刻；
（3）切面必须平滑后，打形以后，再用刻刀刻出图案；
（4）左手固定住橡皮擦（或者某种材料），右手执刀，注意力度（注意：不要伤到自己和同学）；
（5）印刷：在刻好的印体表面蘸上颜色，将印体垂直按在纸上，用力匀而稳，然后迅速干净利索地移开。
4、任务四：按每组课前搜集的图案资料。在带来的材料上设计图样,进行雕刻。每组一主题，每人刻印一件作品，要求图案边缘清楚，印纹实在，干净细致。作业呈现在指定的作业纸上。（如果是刻字，应该反作写。）
出示制作步骤：设计（各组设计不同主题的图案）——刻（用刻刀时右手执刀、左手放在后侧，注意安全，注意爱护桌面）——印刷（保持画面的干净整洁）
5、教师巡视指导
（1）检查印面是否平正：指导刻花运刀方法。
（2）教师及时发现、表扬有创意的作品。
6、展示作品
（1）鼓励学生大胆介绍自己的作品，把好的经验介绍给同学。
（2）互评：从构思巧妙，印制效果干净、整洁等方面评价。
四、小结延伸
1、优秀作品欣赏。
2、刻印在生活中的运用。
今天我们学习了刻印的方法，可以把它运用到哪里呢？可以装饰在自己图书的首页中；可以刻出各种心爱的图案，印制成一张张别致又个性化的信纸；可以印成一张张可爱的小书签，送给自己的好朋友；甚至可以和家长一起，蘸上防水涂料，将刻好的图案印在墙面上，美化自己的小房间。
篇2：版画刻印乐趣教案
一、教学目的：
1、初步了解篆刻的历史与作用，热爱祖国的传统文化。
2、使学生初步掌握简单的刻印方法，简单的“正反”、“阴阳”刻印方法。
3、运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案，引发学生的创作欲望，提高学生的动手能力。
二、教学重难点：
1、重点：学习刻印的方法，并加以运用。
2、难点：正反效果的认识与把握，及学生的动手能力。
三、教学准备：刻刀、拷贝纸、马铃薯、橡皮等。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
1、组织教学：
稳定情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。
2、导入：
师：同学们，上节课我们学习了国画牵牛花的画法，大家仔细观察一下老师的作品比同学们的作品多了点什么呢？生：多了印章
师：下面我们一起来学习如何刻刻制一枚印章。（板书课题：刻印的乐趣）
3、新授：
（1）、课件展示几种不同的印章，让同学了解印章是多种多样的。
（2）、向同学们介绍中国篆刻的历史与作用。
A、历史：（课件，找同学朗读）
B、作用：装饰作用（课件展示实例）
权威作用（课件展示实例）
凭证作用（课件展示实例）（3）、认识刻印的“正反”与“阴阳”
A、正反：（课件展示印章与印记）
师：请同学们仔细观察屏幕上的这枚印章，这枚印章上的文字有什么特点呢？
生：字是反的
师：字的书写顺序和现在的书写顺序有什么差异吗？
生：从右到左、从上向下。（课件：对古代的书写习惯加以介绍）
B、阴阳：（课件展示相同内容的阴、阳两种印记）
师：请同学们仔细观察一下这两枚印记有什么差异呢？
生：一枚字是红色的，一枚字是白色的
师：同学们小组内讨论一下，怎样才能印出来红色的字呢？
生：把图案的地方保留，刻掉其它的地方。
师：非常聪明，那怎样能印出来白色的字呢？
生：把图案的地方刻掉，其它地方保留。（课件出示阴刻、阳刻的定义）
4、教师演示：
（1）、制稿
选定自己喜欢的图案或文字在宣纸上画出来（大小不要超过准备好的马铃薯），画好后用毛笔仔细的描一遍，然后把宣纸翻过来把正面贴在马铃薯上，用手按实，揭掉宣纸，马铃薯上就会出现反着的印记。
（2）刻印
将刻刀的刀刃向上，沿线的外侧斜大约30度角，刀尖没入马铃薯3毫米左右。从后向前滑行。注意在刻时候要顺着刀尖转动马铃薯，这样刻起来会更方便。然后再立刀刻掉其它多余的地方，这样一枚精致的印章就刻好了。
（3）拿出印泥，将印章沾上印泥，试印一下，美丽的图案就会越然于纸上了。
5、学生实践：
学生动手操作，教师巡视指导。（注意：学生操作时要在左手上带上手套）
6、展示评价：
老师拿出一张白纸，每个同学把自己刻好的印章印在上面，大家一起评价。
7、小结：
找学生总结这节课学会了什么知识。
8、课后拓展：
请同学们课后按老师教的方法给自己的国画作品加上一枚印章。
篇3：版画刻印乐趣教案
一、简介：
本课是由国家教育部“信息技术在教学中的应用”课题下的教学设计。本课主要是引导学生掌握简单的刻印方法，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
二、学习者分析
1.四年级学生对制作很感兴趣，喜欢用各种各样的材料来表达自己的感受，但缺乏一定的制作技巧，因此通过多种途径训练学生实际操作能力是很重要的。2.学生具有初步的观察事物能力，分析解决问题能力和交流合作的能力。
三、学习目标
（一）学习目标
1、通过本课学习，了解与印章有关的知识。
2、使学生掌握简单的刻印方法。
3、体验刻印的乐趣。
（二）教学重难点：
学习刻印的方法，并加以运用。
（三）教学用具：
课件、刻刀、马铃薯或胡萝卜、白纸（两张）、铅笔、红印泥（或红墨水）。
四、教学理念和教学方式：
1.在活动中采用小组合作的学习方式，促进儿童的相互认同，相互学习,相互交流和团结协作，并调动学生的情感体验，使学生在广泛的文化情境中学习知识。2.评价标准体现多维性和多极性，以鼓励为主，激发兴趣。
五、应用信息技术的依据或考虑：
1.在现代教育技术支撑下的多媒体技术和在劳动与技术教育教学理论下支撑的劳动技术教学，只有做到恰当的整合和融合，教学中注意使用的`适当性和必要性，就一定能够优化课堂的教育教学活动。
2.互补性多媒体的介入，能够展示平面上难以展示的特定的时间和空间，从而激活学生的思维，为教学提供更多，更广泛的教学相关资源，弥补课程在解决特定问题时资源的匮乏。
六、活动过程：
（一）、创设情境，激发兴趣。
1、出示教师经常用的“优”字印章。
师：这是什么？对于印章你了解多少呢？学生根据课堂收集的各种信息进行交流。
[设计意图：了解学生课余时间收集、查找资料的情况，给学生一个展示自我和互相学习的机会，激发他们参与活动的积极性。]
2、激趣，展示网上收集到的图章。
师：刻印在我国历史悠久，自商代至今已有3000-40的历史，而且内容丰富，风格流派各异。今天老师也收集了一些印章图片，请看！（课件展示）[设计意图：通过欣赏不同造型的印章图片，激发学生的兴趣。]
（二）自主探索，创造作品。
1、了解阴刻与阳刻印出来的效果及它们在刻法上的区别。（师生互动）
引导学生观察采集来的印章，试着把它们分成两类。学生讨论，交流，归纳，并在教师的指导下小结出阴刻与阳刻在刻法上的不同。
（1）阴刻——如果将画好图案的地方刻下去，蘸上红颜色，印出来，有图案的地方是白颜色。
（2）阳刻——如果将画好图案的地方保留，可取图案以外的地方，蘸上红颜色，印出来，有图案地方是红色。
板书：
阴刻---凹---白文印
阳刻---凸---朱文印[设计意图：利用课件，引导学生比较阴刻与阳刻的区别，归纳阴刻与阳刻的刻制方法，培养学生的观察能力、语言表达能力。]
2、教师介绍印章的结构。
结合课件讲解印章的三个部分：印钮、印台、印面。
[设计意图：通过介绍印章的结构，使学生对印章有一个整体的了解。]
3、了解刻印的步骤：画、刻、印。
教师说明刻印共有三个步骤，并用三个字“画、刻、印”来说明，让学生摆摆序。并引出课题，今天我们学习简单的刻印方法。
[设计意图：学生了解刻印的一般步骤，为动手刻印作准备。]
4、了解刻印的工具与材料。
为了让我们方便刻印，我们选取用马铃薯或胡萝卜、白纸、铅笔、红印泥（或红墨水）等材料，工具是刻刀。
[设计意图：利用生活中容易找、容易操作的材料与工具，让学生易学、易会，体验刻印的乐趣、成功的喜悦。]
5、教师教学刻印方法：阴刻与阳刻刻印的步骤。学生自学课本，学生汇报
步骤1：备好材料。将选好的胡萝卜洗净，切削成你喜欢的印章模块形状。步骤2：描画印图。用黑色墨水笔把章的印面图画在白纸上；在画好的印面图内绘好你要刻的图形或文字。
步骤3：贴压印图。把绘好的印图反贴在印料的印面上，用力按压，使画出的印图痕迹留在印面上。
步骤4：动手刻印。用手把留在印面上的图形线条或文字笔画部分小心刻成凹痕，刻出一方“白文印”。
步骤5：拓印样。蘸上印油或红墨水，拓印在白纸上。
[设计意图：通过自学课本，归纳刻印的技法、步骤等，使学生掌握刻印的一般方法及注意点。]
6、友情提示：动手实践应注意的问题。
内容：第一次刻印可以选择简单、容易操作的图案。注意用刀安全和环境卫生。[设计意图：提醒学生有关注意事项，让学生养成良好的操作习惯。]
7、学生选择一种刻印方法尝试刻印。（播放背景音乐，学生练习，互助，教师指导）
[设计意图：体现了学生学习的自主性，培养学生动手、动脑的习惯及创造思维能力。]
8、欣赏、评价作品。
①学生交流：在刻的时候遇到了什么问题，是怎样处理的？
②各小组各评出一个手艺最佳的同学和一个创意最好的同学。
③展示作品，请获得最佳手艺和最佳创意的同学说说自己刻的是什么，是用什么方法刻的。
[设计意图：让学生交流刻印中遇到的问题及将自己的作品展示给同学看，从而增强自信心和口语表达能力，给学生互相学习的机会。让学生自评互评，既体现了学生的自主性，又为培养学生多方面素质奠定基础。]
9、如果想刻出一方朱文印，应该去印图中的什么部分？
（三）活动总结。
谈谈这次活动中，学到了什么？有什么感受？
师总结、寄语。
[设计意图：引导学生谈谈对这次活动的体验和感受，让学生对学习活动进行积极的反思，及时总结经验，不断提高实践能力。]
篇4：刻印的乐趣
周一的美术课上，刘老师说周三需要带橡皮砖和刻刀。我们要完成“刻印的乐趣”，所以我十分期待周三的到来。
回到家，我突然想起来了。呀！橡皮砖是什么东西呢？反正不可能是橡皮，也不可能是砖。因为橡皮太小，而砖又太硬。不管了，去文具店问问不就知道了吗。周二放学后，我去文具店一问才知道。原来橡皮砖室是很大又很硬的大橡皮呀！真是稀奇古怪。到了周三，第六节课的铃声响起来。刘老师走了进来，为我们开启了刻印的大门。但是刘老师郑重其事的说了一点：“如果有没带的不许借，就看着。”我的同桌很不幸正好没带，不忍心看她失落的眼神，所以我决定和她一起制作，这应该不算借了吧！
刻印需要分为两个步骤：第一步是往橡皮砖上面画喜欢的图案。第二步是用刻刀把它刻出来。我和王妍分工，她来画我来刻。我们合作做出了一个巧夺天工的作品，一只可爱的小猫。
放学的铃声响起来了，“刻印的乐趣”在我们的笑声中结束了。刻印这只小猫让我一节课都神清气爽，实在太好玩啦！
作者：陈悦雅
篇5：四年级上册《刻印的乐趣》教学反思一
《刻印的乐趣》四年级上册第十五课属“设计应用”学习领域，是孩子们非常感兴趣的一课。因此，我把本次课堂教学交流的主题定为：目标引领教学，课型展示特色，当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。
本节教学目标为：
1、通过本课学习，学生能够掌握简单的刻印方法。
2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品欣赏、教师的示范等设计，让学生初步感知，认识刻印，完成低层教学目标。然后，通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，互相协作，从而完成了本节课高层的教学目标。
在课型应用上，我采用了欣赏――探究――实践――展示的'课型。
课堂上我对刻印的历史进行了简单介绍，并欣赏了生活中和课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。
为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的基础。讲授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进行了刻印的示范，让刻印的步骤更加清晰地呈现，在讲解刻印中的阴刻和阳刻之时，我让同学们拿着实物进行比较，这样，刻印就不再是难点。
此时，同学们已经迫不急待地想进行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就显得格外重要了，可想而知本节课的气氛非常热烈，同学们对自已的设计和作品都非常用心，因为对刻印的向往，也因为对玉树的支持。
最后，我鼓励同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋友加油。
在爱的呼唤声中，这节课走向了尾声。
篇6：美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
美术四年级《刻印的乐趣》优秀教学设计
教学目标：
1、学习本课 ，使学生掌握简单的刻印方法并能运用刻印的方法设计制作贺卡，藏书票或书签。
2、激发学生的创作欲望，提高动手能力。
3、培养学生认真，细致的作画习惯。
教学重点：学习刻印的方法并加以运用。
教学难点：图案细节的处理于安全问题。
教学资源：刻印的材料，工具及水粉色等，多媒体及课件。
教材简析及学情分析：本课属于“造型、表现”领域的课程，在两页教材中展示了许多各具特色的优秀的学生作品，为学生创作提供了思路。特别是19页还向同学们展示了摹刻与石膏板才雕刻印制的步骤，在教学中，教师可根据实际情况，引导同学们发掘具有本地区特色的材质或易于搜集制作的材质，进行更加多样化的'创作表现。
教学过程：
一、定向导入，激情引趣
同学们：这节课我们来学习与漏印很相似的一种刻印方法，那就是用刻刀在不同的材料商刻出各种心爱的图案和文字，蘸上颜色，印制成一幅幅别致又个性化的独特创作，又能送去一份你的祝福，你们是否也想尝试一下呢？
二、领悟认知，质疑解难
1、利用多媒体出示课件：摹刻印刷作品，供学生欣赏。
（设计意图：激发学生创作灵感）
2、教师演示制版
将马铃薯切成两半，设计一个比马铃薯切面校的图案，进行刻制，边刻制边提示学生：①切面必须平滑。②右手执刀，左手握紧马铃薯，注意刀度，不要伤害自己。③刻制时可采取阴刻或阳刻的方法，④图案自己考虑设计。
（设计意图：学习摹刻的制版过程）
3、教师演示印刷
用餐巾纸把马铃薯表面的水份吸干，图上颜料，将马铃薯垂直，（设计意图：感受印刷过程，学习印刷方法）
三、尝试操作，自我表现
1、每个同学设计制作一枚藏书票或书签
2、学生创作，教师巡视辅导。
四、陶冶情操，提高审美
1、鼓励学生大胆讲解自己的作品。
2、你有什么好的经验介绍给同学。
3、同学提出自己的建议。
五、巩固升华，反思总结
多用鼓励性的语言评价总结学生的课堂表现。
篇7：刻印店春联
刻印店春联
六书传四海 书法传四海
一刻值千金 刀工值千金
写成白玉锋芒古 铁笔能书千家号
染到朱霞字样新 刀工可琢万户名
刻鹄能成称巧手 笔底能描千样彩
雕龙亦足见文心 机中可绽万般花
刀笔不是刀笔吏 錾金映出千行锦
掌印并非掌印人 钻石刊成五彩章
砖瓦厂春联
一砖一瓦 垒起高楼大厦
大厦大楼 造福城市乡村
虽是红砖青瓦 垒起高楼大厦
能建大厦高楼 安居商贾工农
君等却能遮雨避风 一砖一瓦，垒起高楼
我侪虽说泥砖土瓦 如琢如磨，砌成碧玉
篇8：小学四年级美术上册《刻印的乐趣》教学反思
小学四年级美术上册《刻印的乐趣》教学反思
本课属于“造型·表现”领域的课程，造型表现的方式多种多样，不仅仅限于最常用的绘画方法。《刻印的乐趣》就是本套教材版画系列中的一课，也可以说，这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。可以刻印的材料是非常丰富的，泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。在本课中，教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。当然，在教学中，我根据实际情况，让学生准备了萝卜、红薯、土豆等易于搜集制作的材质，进行更加多样化的创造表现。本课的教学目标一是：通过本课学习，使学生初步掌握阴刻和阳刻的刻印方法。二是：运用刻印的方法设计制作简单的文字、图案。体验刻印的乐趣，提高学生的动手能力。
为了达到目标引领教学，课型展示特色，当堂检测目标的目的.。在导入过程中我将先前制作好的“刻印”给学生展示了两个可爱的图案，使得学生的眼睛为之一亮，学生的学习兴趣也上来了，课堂气氛马上就起来了。接着认识了阴刻和阳刻，并且进行了对比的认识。在对此的基础上加深了学生对两种刻印的认识。认识了这两种刻印方法之后，还进行了大量的欣赏。开拓了学生的眼界，提高了学生的想象能力和审美能力。从而使作品内容与形式丰富多彩，调动了学生的积极性。
在制作的环节中，我把它分为了三个步骤：第一个步骤是老师实际操作，直观形象的让学生了解刻印制作的每一个步骤和细节。第二个步骤是学生总结制作步骤，加深学生对制作的认识，提高了学生的概括能力。第三个步骤是让学生亲自动手制作，体验制作的乐趣。学生在制作的过程中，对自己的作品都显得十分用心，小小的一块胡萝卜在他们的手中仿佛都成了一件艺术品。小刻刀的雕琢也显得小心翼翼，感觉十分到位，作业效果当然不必多说了。这一次大家是真的体验到刻印的乐趣了！并且对制印的方法也掌握较好，刻作过程中没有受伤。
学生作品也构思新颖，对作品的评价也非常充分，各抒己见，，别具一格，教学效果还不错。
篇9：《刻印的乐趣》小学四年级美术下册教学反思
《刻印的乐趣》小学四年级美术下册教学反思
本次课堂教学交流的主题是：目标引领教学，课型展示特色，当堂检验效果，针对以上三点，我来谈一下我的这节课。
《刻印的乐趣》是孩子们非常感兴趣的一课，因此，我把本节教学目标定为：
1、通过本课学习，学生能够掌握简单的刻印方法。
2、运用学习到的刻印技法装饰贺卡，引发学生的创作欲望，提高动手能力。
在本节课中我通过刻印历史的介绍、作品欣赏、教师的示范等设计，让学生初步感知，认识刻印，完成低层教学目标。然后，通过让学生装饰贺卡，调动学生充分动手，互相协作，从而完成了本节课高层的教学目标。
在课型应用上，我采用了欣赏——探究——实践——展示的课型。
课堂上我对刻印的历史进行了简单介绍，并欣赏了生活中和课本上形态各异的图案，让刻印在同学们脑中有初步的感知。
为了刻印方法的探究，在上课之前，我先做了一个“我是反写王”的课前热身，对本节课印章的刻印垫定了良好的基础。讲授刻印方法时，我先让学生自学课本，总结归纳，接下来我又进行了刻印的示范，让刻印的步骤更加清晰地呈现，在讲解刻印中的'阴刻和阳刻之时，我让同学们拿着实物进行比较，这样，刻印就不再是难点。
这时，同学们已经迫不急待地想进行作品的制作了，因此，刻印中安全的提醒就显得格外重要了，可想而知本节课的气氛非常热烈，同学们对自已的设计和作品都非常用心，因为对刻印的向往，也因为对玉树的支持。
最后，我鼓励同学们大胆讲解自已的作品，并为玉树的小朋友加油。
在爱的呼唤声中，这节课走向了尾声。
篇10：佛教大藏经及其刻印述略
佛教大藏经及其刻印述略
作者从佛教传入中国及《大藏经》的刻印过程着手，叙述了佛经在经历了陈武帝时的抄写、北魏北周时代的禁毁及唐、宋时的勃然发展，从中可以看到中国古代印刷术的发明是和佛经的'广泛、大量需求有着密切的联系。佛教的传播和佛经从抄写、石刻、雕版印刷均已成为中国古代文化发展的一个组成部分，在保存了我国古代文化典籍的同时，也为后代的佛学研究提供了丰富的资料。
作 者：刘俊熙 作者单位：上海大学图书馆，上海 72 刊 名：上海大学学报(社会科学版) PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SHANGHAI UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)：2000 7(1) 分类号：B941 G256.3 关键词：佛教 文化典籍 大藏经 传播刻印篇11：有趣的浆糊刻印画《彩色的地球》教案
有趣的浆糊刻印画《彩色的地球》教案
活动准备：
1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干
2、音乐磁带及光盘
3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）
4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜
活动过程：
一、开始部分
1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。）
2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？（教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？）
二、基本部分
1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？
2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。
3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。
4、重点辅导幼儿刮涂底色。
5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
三、结束部分
1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。
3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的.美好愿望。
延伸活动：
有兴趣的小朋友可以继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色
设计意图：
浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用，但随着科技的发展，浆糊渐渐退出了我们的生活，但教学中我们却发现它是一种很好的操作材料，它不仅具有粘贴的功能，而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感，为此，我们决定尝试一下，重新体现浆糊的价值，再现它的风采。
活动目标：
1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、根据色彩进行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
篇12：党纪刻印在心上征文
我奶奶有句口头禅：“靠共产党，靠菩萨。”但凡遇到一件开心的事，她总会自言自语地这样说。以前，每当听到这句话，我都会笑——共产党怎么会和菩萨连在一起呢？但从今年八月份看了电影《建党伟业》后。我才恍然大悟，原来奶奶把共产党比做菩萨了。
19——，中国共产党经过90年岁月的沧桑，无数的革命先辈在她的感召下，体现出了她的坚强与勇敢。展现出她一切为人民，一切为人民服务的宗旨。
90年的风雨历程，无数革命先烈仁人在战场上抛头颅，洒热血。他们用自己的鲜血和生命，诠释了党的宗旨，现在又感召了一批又一批的热血青年，义无反顾地投入到了党的建设中。使党从一个不足有百人的小党发展到现在的数百万人，成为了全世界最大的政党。
以上所说，似乎过于泛泛，近者如我的家乡。我的家四口人，爸爸妈妈是党员。原来我家住在乡下的，只有几间简陋的小平房。现在搬到了集镇住上了一幢三层楼房，现在我们家乡正在创建圣诞主题公园，出门几分钟便可上高速公路、高铁。还有我家附近就是一所敬老院，政府每月还支出每个五保户老人上百元的养老费呢！上次重阳节，我们学校还捐献许多水果给那些老人们，让我们弘扬、敬老、爱老的高尚品德。
我坚定地相信，我们的党会越来越辉煌，我们的祖国会越来越昌盛！
篇13：党纪刻印在心上征文
今天，我读了《董存瑞舍身炸碉堡》，故事主要讲了董存瑞在解放隆化的战役中，奋勇作战，接连炸毁敌人的碉堡群，可在第二次总攻中，狡猾的敌人，在桥上修了一个伪装得十分巧妙的暗堡，拦住了我军冲锋的道路。这时，董存瑞和战友们纷纷向连长请战，要求把这座桥型暗堡炸掉。白副连长派出李振德等3名爆破手去爆破，可他们一死两伤。为了减少战友伤亡，在找不到炸药支撑点的情况下，董存瑞在桥下高举炸药包并高喊：“为了新中国，冲啊！”突然间，一声巨响，地动山摇。敌人的桥型暗堡被炸得粉碎。
董存瑞的精神值得我们学习，但到底是什么使得他不顾生命安危，舍身炸碉堡，或许是一种信念，一份坚定吧，也正是有了像董存瑞一样的千千万万的中国共产党英雄，才铸成了恢宏的'党的篇章，谱写了中华民族的伟大历史，在茫茫的五千年历史中，为了中国的繁荣昌盛，为了民族不再向帝国主义低头，中国党员把自己的一腔热血献给了祖国，洒在祖国的土地上！不管严寒酷暑，暴雨冰雹，中国党员始终挺立，不管敌人如何强大，处境如何危险，中国党员始终挺立，他们向自然、敌人宣战，向世界宣告“中国党员永不退缩，我们比敌人强大得多！”他们的名字将永远镌刻在人们心中，深深地烙在每一寸土地上，也正是有了他们—这些共产党员，我们才有了今天的幸福生活——有美味可口的大餐可享受，有鲜艳亮丽的衣服可穿，有彩色的电视可看……
所以，为了不辜负这些中国党员的牺牲，让我们好好学习，长大为了祖国的发展做出贡献。
篇14：中班美术活动：浆糊刻印画
设计意图：
浆糊在传统的鞋帽、服装制作工艺中起着举足轻重的作用，但随着科技的发展，浆糊渐渐退出了我们的生活，但教学中我们却发现它是一种很好的操作材料，它不仅具有粘贴的功能，而且也就是它的这种粘粘的感觉足以让孩子们尽情地表现自己的思想和情感，为此，我们决定尝试一下，重新体现浆糊的价值，再现它的风采。
活动目标：
1、尝试运用浆糊、小棒等材料进行美术创作，感受浆糊刻印画的特殊艺术效果。
2、根据色彩进行大胆合理的想象，创造性的表现“彩色的地球”这一主题。
3、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、教具：小鸟手掌饰，教师示范用的扇形纸若干
2、音乐磁带及光盘
3、材料：人手一张扇形纸、粗细不同的小棒、抹布、彩色浆糊（浆糊加颜料调配用而成）
4、塑胶地毯，幼儿人手一份围兜
活动过程：
一、开始部分
1、欣赏故事《彩色的地球》，激发幼儿的创作兴趣。
教师讲述故事《彩色的地球》：一天，小鸟问鸟妈妈：“地球是什么颜色的？”鸟妈妈说：“只要你饶着地球飞一圈就知道了。”听了妈妈的话，小鸟出发了。它飞呀飞呀，前面出现了一片蓝蓝的大海。小鸟高兴的喊起来：“啊，我找到了，地球是蓝色的。”说着，它拿出扇形小纸片作了个标记。（教师示范：取一张扇形纸，先用粗扁棒蘸满蓝色的浆糊，然后顺着一个方向，从扇形纸的一头涂到另一头，要求涂的均匀，直到把扇形纸涂满为止。涂好底色后，再用细小棒刻画上大海中的景物。）
2、就这样，小鸟每到一个地方，就做一个标记，有绿色、红色、棕色、黑色等。一圈飞完了，小鸟一看，咦？地球是什么颜色的呢？（教师启发幼儿想象：小鸟在绿色、红色、棕色、黑色等地方看到了什么？）
二、基本部分
1、师：如果你是一只小鸟，你会看到些什么？（幼儿发挥想象，自由讲述）想不想也来描绘一下这彩色的地球呢？
2、向幼儿介绍操作材料：彩色浆糊是用糨糊加颜料搅拌而成的，这样，它就有了一定的水份又不会随意的流淌，使作品有厚度，然后就可以用小棒在上面随意地刻画了，大家想不想尝试一下用浆糊作画呀？。
3、安排3组，每组提供多种颜色，幼儿按意愿选择。
4、重点辅导幼儿刮涂底色。
5、根据需要，选择粗细不同的小棒。如画物体的外轮廓线，可以选取粗的小棒，画细节部分，可以选取细的小棒。要求涂色均匀，注意桌面、衣服的卫生。
三、结束部分
1、展示作品。鼓励幼儿自由组合，用扇形纸片拼成一个彩色的地球。
2、倾听歌曲《让地球更美好》，边欣赏作品。
3、师生共同评价，激发幼儿保护地球的美好愿望。
延伸活动：
有兴趣的小朋友可以继续尝试，给刻画出的物体涂上颜色
