以下是小编为大家整理的想象作文说课稿，本文共20篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“一米天堂”提供。
篇1：想象作文说课稿
说教学目标
知识与技能：
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生的创新思维。
2、能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。
过程与方法：
通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。
情感态度价值观：
通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。
说教学过程
一、教师示范指导学生修改习作
1、激发兴趣。
出示学生想象的各种人和物及好的作文题目。
2、自读自评习作：
想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求？
3、承接语：
刚才有哪些同学得到了两颗星？谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？还要接受同学们的评价呢！（指名2人）
4、复习合作评改要求：
这学期，我们开始学习四人小组评改习作。这节课，我们继续用这种方法来评改作文，作文指导。评改之前，先来回忆一下，我们合作修改习作有哪些要求呢？
5、师归纳小结，出示课件：
（1）首先看故事编得是否具体，其次才是看故事编得是否生动、想象是否独特。通顺的句子、段落，尽量不要改。
（2）在四人学习小组组长的带领下，圈出错别字，勾画出好词好句。
（3）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩。并将评价成绩写在题目的右边。评出组内有特色的文章或段落。
二、四人小组合作评改习作
1、四人小组合作评改习作，课件出示有关内容：非常好，现在就是团队合作的时间了，小组按要求评改习作。如果你们小组有什么拿不准的地方，老师可以帮帮你们。刚才每个小组都拿到了这张“今日之星”的奖项单。其中，希望星奖给本组习作最好的同学，冲刺星奖给本组习作进步最大的同学，神笔星奖给书写最棒的同学，聪明星奖给讲评时听得最认真的同学。
2、四人小组互评互议，教师巡视，并参加一个四人小组的评改。
3、教师组织反馈四人学习小组的评改情况：刚才有哪些同学得到了聪明星？看来你们是最会听的孩子。那神笔星呢？一定是书写最棒的同学。我们的冲刺星呢？你们的进步最大，要再接再厉哦！还有希望星呢，未来的小作家。
4、四人小组汇报评改情况：请2—3小组到前面来。（师相机引导学生评价并修改。）
三、教师激励学生完善习作
1、学生修改完善自己的习作：
听了小组成员的意见和刚才同学间的汇报，想不想再修改一下自己的习作吗？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2、自主习作交流会：
修改之后，可以去给你的好朋友或现场的老师读读你修改过后的习作，讲讲你畅想出来的故事，听听他们有什么感受和好的建议吧！
3、小结语：
今天，我们用手中的这支笔，给想象插上了翅膀了，开心吗？好，这节课就上到这儿。回家将自己的作文读给家长听，还可根据他们的建议修改。
篇2：想象作文分类说课稿
想象作文分类说课稿
一位作家曾说过：“一个会回忆，会联想，会想象的人，才是会构思的人。”由此可见，想象对我们学习、进步有着重要的作用。因此，写好想象作文，会提高我们的想象力、创造力。会成为我们一生的学习、工作打下坚实基础的。
想象作文一般可分为两大类：一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作，这一类作文往往与科幻结合在一起。还有一类就是深受大家喜爱的童话，童话运用“拟人”的手法，把各种动物、植物等赋予了人的生命，有语言、动作、神情、心理等等，然后通过生动有趣的故事，告诉读者一些有关“真、善、美”等道理；也有的寄予人们美好的愿望等。
写好想象作文并不难，要把握以下几点：
1、观察生活，表现生活。有一句话是这样说的“生活是习作的源泉。”也就是说，不管你写哪一类的作文，都离不开生活这个源泉，如果离开了生活，它将成为无泉之水。这就说想象作文并不是漫无边界的胡编乱想，它要符合实际。只有热爱生活，观察生活，熟悉生活，才能有取之不尽的写作素材。
2、明确中心，展开想象。在动手写作之前，首先要明确我为什么写，目的何在，即我们说的文章的中心。中心确立之后，才能围绕这一中心组织材料，大胆展开想象。这个想象一定要做到奇，即奇特，富有个性，是属于你自己的大胆而奇特的想象。
3、构思巧妙 ，内容具体。想象不是写现实的事物，这就要求我们在构思上动些脑筋，写法上新颖，有吸引力，这样才能做到匠心独运。不但如此，我们还要把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容，把故事的经过，有重点，有层次、具体地描述出来，不可只写一些简单、空洞的概念。
4、想象美好，感情真实。想象作文必须要有个“美好”的中心思想。如果只是瞎编乱造一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。写作中我们一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写，把语言好好提炼，在字里行间，渗透着我们真实的感情。同时，语言要有自己独特的个性，一定要形成自己独特的语言风格，或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。这样才能吸引读者。 想象作文指导课
【教学目标】
1.引导学生展开想象和幻想，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。
2.通过阅读积累，让学生领悟写想象作文的方法。
3.通过谈话交流，先引后放，进一步培养学生学写想象作文的能力。
4.鼓励学生自由大胆的想象，编故事。
【过程与方法】
通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
【情感态度价值观】
通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学重点：
（1）激发学生写作的兴趣，培养学生写作的自信心。
（2）初步掌握写想象作文的方法，并能通过一定的课外阅读来丰富课堂写作。
（3）培养学生独立构思，相互评改和认真修改习作的良好习惯.
【教学重、难点】
（1）引导学生展开丰富的想象，指导学生在想象中能够编一个故事。
（2）讲评面向全体学生，让更多的孩子看到自己的进步。
【教学设计理念】
在习作教学的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。写想象习作，就是鼓励学生大胆合理的想象、联想甚至是幻想。小学生心理学的研究表明：善于想象和幻想，是小学生最宝贵的思维品质。激发学生展开想象和幻想，大千世界在他们眼中将变得斑斓多彩，同时也可以使他们不受任何限制，无拘无束地表达自己的思想。我们引导学生写想象习作，可以把培养学生的创造能力和语言表达能力有机地结合起来。
【教学准备】课件
【课时安排】第1课时指导，第二课时写作。
【教学过程】
一、创设情境 、激发学生想象兴趣
小朋友们，今天这节课袁老师要带领大家到想象王国去挑战一番，比一比谁的想象力最丰富，你们做好准备了吗？
第一关：动物王国之旅（课件）。
1、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么？（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）
小朋友们真了不起，一下子就想出了这么多种可能性。那你们认为哪一种更有意义呢？发表你的理由。（同桌讨论——指名说）
2、大家说得都很有理，那动物王国究竟在搞什么活动呢？听听狮子大王是怎么说的。（亲爱的动物朋友们，早上好！我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。）
3、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢！首先上场的两位选手是：（课件出
示：猴子和老虎）请你继续展开想象，他俩可能会比什么！结果会怎样！（比美、比机灵、比赛跑、比爬树、比举重、比塔积木、比计算、比力气、、、、、、）
4、你们的想象力可真丰富。动物王国的动物这么多。请你任意选择两种动物，和同桌说说他们比本领的情况。
引语：第一关动物王国之旅让我们逐渐打开了想象大门，宣布结果挑战成功。继续乘上想象的翅膀，来挑战第二关：大树折断之谜 。
课件：一棵折断的大树，它倒在公路的一侧。
师：请问这棵树为什么折断了？
生1：是狂风刮断的。
生2：因为树被虫子蛀过，所以风一吹，它就断了。
生3：因为发生了交通事故，汽车把树撞断了。
生4：因为有人偷树，乱砍乱伐。
生5：因为有人盖房子，在树上拉钢筋拉断的。
小朋友们真了不起，一下子就想出了这么多原因。我们今天暂且选择“交通事故”这种原因，带着老师提出的问题，继续展开想象，注意贴近现实。我的第一问题是：这起交通事故是怎样造成的？
生1：违章驾驶造成的。
生2：酒后开车造成的。
生3：雾大路滑造成的。
生4：汽车发生故障造成的。
师：好，我们选择酒后开车，这种情况比较多见，更具教育意义。 我的第二个问题是：司机为什么要喝酒呢？
生1：他和老朋友聚会喝了酒。
生2：拉着领导去办事，替领导喝酒。
生3：遇上了不顺心的事，借酒消愁。
生4：因为开车给人娶亲而喝酒。
师：同学们列举的原因都是很有可能的。大家想，这么粗粗的树干都被撞断了，那么车上的人会怎样？
生1：都没有发生意外，司机踩了急刹车。（师插问：那么为什么树会断呢？）生1：因为树被虫蛀过，轻轻一撞树就断了。
生2：全都不幸被撞伤了，赶紧送到医院去了。
生3：很不幸，都被撞死了。
师：你们认为谁的想象更好。（我认为第一组的想象更好一些。这个想象非常奇特，更显示出同学们的爱心和善良，我们希望结局是完美的，而不是悲惨的。所以这样一来更具有了教育意义）。最后我想问大家，这个故事给了我们或这个司机什么启示呢？
生1：这件事使我们懂得了酒后不能开车。
生2：这件事使我们懂得了任何时候都要注意交通安全。
很好，大胆想象、巧妙构思，主题鲜明,意义深刻,我宣布第二关也挑战成功。
二、自由想象，引导学生口头习作
好！最后让我们进入第三关：我变、我变、我变变变。
看到这个变字，你最会想到谁？
还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗想不想重温这个精彩的场面! （课件）
1、范文交流，开拓想象空间：
看到孙悟空和二郎神那么会变，我也很想变。那请你猜猜我想变什么？说说你的理由。（指名说）
我变、我变、我变变变。我变成了什么呢？（请看我的作文）标标自然段，再大声地读一读。
假如我会七十二变
假如我会七十二变，我要变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人们。我飘啊，飘啊，从温暖的南方，飘到寒冷的北方。飘过四季如春的昆明，飘过雄伟壮观的'长江大桥，飘过汹涌澎湃的黄河……哟，我飘到了一个白色世界，千里冰封，万里雪飘，一派北国风光。我想了想，叫了声“变”。于是，这里变了，寒冬变成了春天。一阵春雨，柳树的纤纤柔枝长出新叶，随风翩翩起舞；桃花竞相开放，争奇斗艳，与翠柳相辉映，点缀着壮丽的江山。田野里，麦苗迅速返青；山脚下，春笋破土而出，到处充满了生机。
假如我会七十二变，我要变成一只小鸟。我飞呀，飞呀，飞到祖国的宝岛——台湾。深夜，我飞倦了，落在一个窗台上，屋里有一位病危的老人，目不转睛地盯着天上的圆月，叹着口气说：“唉，落叶归根。我生在大陆，难道就不能死在大陆吗？我思念大陆的同胞，可何时能团聚呢？”他的声音颤抖着，话语里充满感情。我立刻说了声“变”，我变成了一条七彩桥从天而降，一头接着台湾，一头接着大陆，把祖国连成一体。我还要变成许多许多座彩桥，横跨三大洋，连接五大洲，我愿意成为世界人民的友谊使者。
假如我会七十二变，我要变成一艘宇宙飞船遨游天空。我要去月亮家中做客，嫦娥姑娘还给我介绍太阳公公和星星弟弟。他们拿出红彤彤的宇宙葡萄热情地招待我。哇，好甜！我问：“这是怎么种出来的呀？”他们没有回答，只是神秘地笑了笑。哦，我懂了，懂了，他们希望我自己去揭开这个秘密。假如我会七十二变，我把荒凉的月球开拓成神奇的儿童乐园，我要征服太空，让宇宙为我们服务。 假如我会七十二变，我还要……
A谁来分段读一读（指名分段读）
B谁来简介我的几个变化愿望（1、变成一朵白云，去游览祖国的大好河山，问候辛勤建设四化的人们。2、变成一只小鸟，问候台湾同胞，使台湾回到祖国妈妈的怀抱。3、变成一艘宇宙飞船遨游天空，探索宇宙奥秘）
2、口头交流，铺下写作基础：
小朋友们，你们是不是很羡慕你想变成什么你说说你的理由。（指名说） （激励语）你想到了什么就尽管说出来吧!有自己独特想法的人才是有创造性的人。
评价语：（1）（学生变成超人）你的想象力真丰富。
（2）（学生变成树、河流）想法奇妙，很有爱心，你的思维很活跃，了不起!
（3）（学生变成美人鱼）令人难忘的想法!
（4）（学生变成小鸟）你有一颗等待飞翔的心。
（5）（学生变成有超能力的科学家）你是一个有理想的孩子。还可以竖大拇指。
.同桌交流：还有这么多同学想说，那就说给你的同桌听吧！
评价语：（1）（学生口头作文流畅的）你的小脑瓜真聪明，故事编得好，讲得也好。
（2）（学生语言表达能力较强的）我们都被你的故事陶醉了。
（3）（学生口头习作有问题的）你很有想法，再组织一下语言，你会讲得更好。
（4）（学生和老师故事雷同时）你的故事很特别，老师还想听到更多不同的故事
三、明确习作要求，开始课堂习作（放入第二课时）
今天，在袁老师的带领下，大家到想象王国去挑战了一番，老师发现小朋友们的想象力可真丰富，下节课，我们将用手中的这支笔，再一次给想象插上了翅膀，更大胆更有意义的表达出自己的理想。送给大家一首好歌，为大家打打气，预祝大家挑战成功！下课。
篇3：语文想象作文说课稿
一、选题和基本思路
1.选题的出发点
在接受任务后，我所做的第一件事情是认真学习新的《教学大纲》，重点研读了写作的教学内容和要求以及教学中要重视的问题。然后，比较分析了第四、五、六单元的“引写”，一个是观察事物的特点，一个是观察景物的特点，再有一个就是想象。最后选定了“想象”是因为它更能反映新大纲的特点，这是基于以下几点来考虑的：
第一，新大纲的教学目的中提到，要“发展学生的语感和思维”。而“想象”作为写作过程中必不可少的思维因素，显然比另外两者——观察——更能体现这一教学要求。思维呆滞、想象力贫乏的学生，写文章总是吃力的、枯燥乏味的；想象力丰富，语文基础较扎实的学生，则可能写出妙趣横生的文章。这是考虑到想象本身在思维及作文中的地位和作用。
第二、新大纲也十分重视想象在语文学习中的重要作用，其中写道：“运用联想或想象，丰富表达的内容。”还有，“要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。”因此我们选择了想象这一具有一定难度的课题。
2.对本节课性质的认识
我们认为，这是一节作文课，是融入对学生思维品质培养的作文课，也是一节片断作文课。
这是一节作文课，是学生运用文字进行表达的训练课，“写”应当是整个课程设计的核心，以发展学生写作能力为这节课的终极目标。
但是，鉴于想象的重要性，这节作文课又不同于其他作文课，对学生思维品质培养应当是贯穿全课的一条线索。新大纲要求：“语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点……”那么，在这节课中，突出的就应当是借助于想象作文的训练，培养学生思维的丰富性、敏捷性、严密程度和创造程度。
通过对教材的研究，我们发现，教材设计的三条练习都不是通常所谓“大作文”的题目。或者说，要求学生运用想象去创作的部分，都不是很长，是片断作文的练习。我们认为，这是恰当的，是符合初一学生的年龄特点的。因此，我在这节作文课的设计中纳入了整个作文的全过程：作前、作中、作后的练习与指导，这样呈现出来的就是一个完整的教学过程，较为准确的理解和把握了编者的意图。
3.凸显学生主体地位
新大纲要求：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识，科学的训练技能，全面提高语文能力。”因此，我们的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这节课中，学生写作、讨论、评点、修改的时间占整个学时的一半以上。
另外，新大纲还要求：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式。” 在教学设计中，我们也力求做到这一点。
二、教学要求的定位
1.本课时在想象作文训练序列中的定位
无论是学生想象力的培养，还是想象作文的训练，都不可能是一蹴而就的，应当随着学生年龄的增长和智力的发展循序渐进的有计划、有序列的培养。这一节课是学生进入初中以来第一次接触到想象作文，是一节起始课，因而，不能追求面广量大，否则会导致浮泛而不扎实，如蜻蜓点水，如浮光掠影，无所收效。所以，我在教学设计中只选择一个题目，集中力量在这个题目的完成中对学生的思维品质进行培养，力求开口小而挖掘深，为以后继续深入的学习打下坚实的基础。
2.学习目标及重点难点的定位
这节课的学习目标定位于学习写想象作文，其中不仅有知识的传授，更多的是是能力培养。因而，对“引写”的知识短文中的要点要求学生在预习中达到了解的层次即可，在课上也只提及要点，而不作全面的研读。
这节课的学习重点定位于想象要合理和想象要有新意，学习难点定位于想象要有新意。这样的安排在配套的教参中有详尽的论述，这里不多说了。我们要强调的是采用“有新意”这样的措辞，而不采用创造性或创新精神这样的说法，是因为教学要求要切合学生的实际，不宜拔高学生的水平，对学生提过分的要求。课本上知识短文的提法是科学的，合理的，我认为作为教师要灵活运用好教材。
3.对于学生的定位
因为面对的是初一刚进校的学生，学生的社会阅历和知识面都有限，所以，我们选择了最贴近学生生活的材料——拆闹钟这一则，让学生有话可写，不在选材上设置障碍，就可以使得学生的注意力集中到想象上来，也保证了写作的速度。选择练习一作为课外作业，也是出于同样的考虑。
三、教学结构的设计和学习目标的落实
教学内容的设计突出了写、议、评、改四个字，力求做到随着学生写作过程的发展，思维的训练也步步推进，在不同层次中提出不同的教学要求。
1.作前指导
本课旨在培养学生想象作文的能力，而“想象”要做到合理于有新意，特别是要做到有新意，就需要教师给予学生有充分的自由想象的时间和空间。因此，本课的设计是在写作之前让学生感知想象以及想象作文的基本要求，然后立即迅速的使学生切入到自主思维即作文中，以免适得其反，指导过多可能束缚住学生的思维。在这样的思路下，我们在导语之中融入提出想象的要求，《幼时记趣》既是一个由读引入写的导入，一个想象能力的迁移过程，也是体会和明确想象的要求的重要的过程。在写作之前只对学生提出两点要求：一是鼓励学生大胆想象，并注意想象的合理与有新意；一是对字数和时间的要求。就后者而言，大纲上的要求是“45分钟能完成500字左右的习作”。我们发现，由于课本上设计的这个题目很贴合学生实际，有不少学生自己就拆过闹钟或类似的经验，他有话可写，所以事实上学生写起来还是很快的。因此，我们要求学生在12分钟左右的'时间完成300字以内的想象片断作文。实际操作下来，这是可行的。
2.写作
写作的时间完全交给学生，教师不多说一句话。这段时间看似寂静，实际上是教师和学生的思维活动都高度紧张的时刻，是决定这节课能否收到效果，收到多大效果的基础。
3.作后评点
先是学生的小组讨论。这段教学过程设计的用意有两点：其一，学生起初思维的活动是有层次之分的，写出来的作文是有高下之分的，而且，由于作前指导得较少，这个区别可能还很大。那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。这堂课中增加小组讨论样一个环节，就使得学生在一个民主合作的氛围中，形成多向的信息的交换，这对学生的思维的刺激是巨大的，学生的收获也是丰富的。
然后是比较评点，这是教学目标得以落实的关键环节。在这个环节中，我们力求做到安排好所评点的作文的层次：想象，合理的想象，有新意的想象。对于每一篇例文的评点都突出推究是否合理与有新意，做到重点突出，使学生学有收获。在评点中，也不搞老师的一言堂，先让学生说，在此基础上教师再加以引申，力求学生的所得都是真正意义上的理解，而不是老师强加给学生的东西。
4.作文修改
学习效果的呈现主要在于修改。学生如果在评点中对于想象有所感悟，那么，在修改中将反映出来。应此，要给学生以足够的时间去修改自己的作文，学生才能真正做到有所收获。在修改中，教师要发现范文，及时反馈给学生。
我是一位青年教师，自己的学识和教学经验还很不足，对教材的把握，对课堂教学素质化的理解，对课堂教案的设计都很不到位，疏漏之处在所难免，恳请各位专家、导师提出宝贵意见。
篇4：小学五年级想象作文 假如 说课稿
小学五年级想象作文 假如 说课稿
设计理念
体现“以学生发展为本,全面提高学生的语文素养，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，培养学生写作兴趣和自信心，让学生乐于书面表达，能不拘形式地写下感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐”的理念, 把学生的自主、合作、探究的学习方式作为教学的主导方式,重视知识能力、过程方法、情感态度价值观三维目标的统一生成,对有创意的表达予以鼓励。
教学目标：
知识目标
能够语言比较通顺地写出有一定情节的故事
能力目标
培养学生丰富的想象能力，激发学生的创新思维
情感目标
通过想象激发学生的习作兴趣，表达自己美好心愿。
教学重点：引导学生放飞想象的翅膀，按一定顺序，编出有趣的故事
教学难点：激发学生大胆想象，写出立意美好的故事。
教学方法：多媒体教学
课前准备：多媒体课件
教学过程;
一、深入教材，明确要求
1、用幻灯出示教材要求，
2、让学生在读明白的基础上到小组讨论，明确这次习作要写什么。(此时，我将学习的主动权交给学生，突出学生的主体地位，让他们通过自己的探究，自觉地把本次习作与前面的课文和口语交际联系起来，懂得这次习作要大胆想象，自己可以变成任何人、任何物。)
3、在学生弄懂要求的基础上板书出本次习作的.题目《假如我会变》，进入教学的第二环节---大胆想象、自编故事。
二、大胆想象、自编故事
1、出示两张动画图片：“孙悟空大战二郎神”和“孙悟空变变变”。(说到“变”，学生马上会想到一个家喻户晓的神话人物，那就是孙悟空。他的七十二变，可以让他变成任何人，任何物。此时，学生感兴趣的画面，一下子把他们吸引住了，他们记忆中孙悟空的表象逐渐清晰，为后面产生新形象做好了铺垫。)
2、看完动画图片，鼓励学生大胆想象，如果你也象孙悟空一样会七十二变，那么你会让自己变成什么?你为什么要变成他呢?
3、说一说，评一评。(有了前面环节的铺垫，这时孩子们会大胆表达。此时教师及时加以点评，对有趣有意义的想象进行赞扬和鼓励，让他们知道如果只是瞎编乱造一个热闹的故事，情节不合常理，就变成了幻想，也就失去了想象的意义，要让学生知道我们的想象要美好、健康、有意义。)同学们的表达欲望被大大激发，但更多的是一句话的表达。因此接下来教师要进一步提高教学要求，引导学生进行扩充，使其更具故事性，为他们搭建想象的平台，触动他们的灵感，让他们乐于表达，从而突破重点。
篇5：想象作文
“我是鱼，一条小小的海鱼，懒骨头的螃蟹、没骨头的蚌、愣头愣脑的草食鱼、莫名其妙的水母和我们生活在一起。”“我很小，小到总是被大鱼们成群地当成点心吃掉，小到可以从渔人的网子里漏下，从捕食者的牙缝中逃生……”“我们鱼类一般只会有三种死亡方式，可是我很排斥细水长流式的病死和灯枯油尽式的老死。我认为能被捕食者塞进牙缝里是最好的死亡方式，这便是做鱼的意义。“可我并不知道我们鱼类还有第四种更可悲的死亡方式……”
谁也想不到，“死亡”这样严肃的成人话题，会被一个小学六年级的孩子用“小海鱼的眼”来透视。南宁市圆湖小学六年级唐蕾的《第四种死亡方式》，让很多家长、老师暗暗叫绝。这就是在广西颇为盛行的图示作文、快速作文教学法“试验田”里结出的瓜。
在南宁快速作文研究课题组组长袁刚眼里，第一次接触作文的小学生就像农民陈奂生进城，分不清南北，恐惧、不安、紧张。如今，陈奂生这样找不着北的外地人越来越少了，因为手里都捏着城市示意图———作文也需要一张“地图”。
20世纪80年代中期，袁刚在广西融安县一个村里当语文老师，整个学校没有一个学生能写翻页的作文，最长的不过200字，他很惊讶，连走了14个村，村村如此。“少、慢、差”成了小学生作文的通病，怕和躲是小学生对待作文的普遍态度。
知道小学生爱画画、喜欢直观生动的东西，袁刚就开始“土制”一些图像、图表、线段、符号，形象地表现文章的结构，激发学生的兴趣。“羊肉串”表示心理描写，因为贪嘴的孩子们上课都惦记着这个；四朵浪花表示动态描写，因为在孩子们眼里，大海是最汹涌有力的；一个四方脑袋加上一副八字胡表示外貌描写，因为孩子们心里的爸爸就是这个模样；两个圈中间一根竖线隔开表示比喻……
两个月下来，学生的课本成了“大花脸”，画满了孩子们自创的而外人不明白的奇怪符号。学生们爱上了语文课———接下来，学生的作文有了自己的羊肉串、浪花、八字胡———学生的作文也越写越快、越写越好。
袁刚还提出了大作文、大语文的概念，他鼓励写作从身边开始，一切都可以为作文所用。他的作文课从不排在每天第一节，而是经常就写上一节课学生刚学习的、还感觉热乎乎的东西。他说，只要激发学生的阅读热情、充分尊重学生的想像力，作文就像魔术球，层层裂变。
面对那些在教学生作文时感到束手无策的老师，他总提起自己的“椰子理论”。没见过椰子的人第一次见椰子，总把椰子当足球、当石头，以为它是无汁的，可只要有心人凿个小孔，就能品尝到椰汁的甘美。每个学生，都像是那些裹着硬壳、外表并不美的椰子，而事实证明“每个椰子都是有汁的”。
他的快速作文教学在广西实验了，被认为走的是“农村包围城市”的路子。最初从广西48个贫困县之一的融安县雅瑶乡福田村棉花坡小学的17个孩子发轫，现在延伸到整个柳州地区，甚至，还出现了多年来柳州地区学生语文期末考试必有5分图示分析题的情况。1993年，他获得了全国优秀教师称号，他的实验在广西卓显成效：一名小学五年级学生，在15分钟内完成了一篇589字的优秀作文，一名3年级学生完成了一篇近6000字的情节生动的想像文章。他的学生写的作文频频获奖。
今年1月10日，南宁市兴宁区36所小学语文老师参加了小学图示快速作文法展示会，目睹了最快的学生19分钟成文，最长的达900多字，平时写作文干巴、拖拉的学生都有话可说了。
一位叫罗军的同学说，图示法就像七巧板，你拿着那些线条、符号，凭着自己的想像去重新组合，一篇作文的骨架就在那里，写作文成了件快乐的事。
一位叫朱丽华的五年级学生反映，这样的课好玩，老师在黑板上画图，学生在台上表演，我们很快就找到了作文的主题，想像力更丰富了。以前一提作文就发慌，几个小时也写不出来，现在感觉容易多了。
广西教育学院刘振娅教授称，图示作文法、大作文理念解决了学生“愿写”、“有得写”、“会写”的问题，可操作性很强。
南宁市人民东段小学一位老师表示，这种快速作文法让学生耳目一新，最大的特点是激发了学生写作文的兴趣，摒弃了以往作文课以老师为主，很少与学生互动的做法。
对于“快速”作文，反对的声音也一直存在。袁刚自己也说，这10多年，他一直是同时在反对声和掌声中工作。
一种声音认为，文无定法，写作文无章可循，定法只会使写作走向死胡同，图示作文法就是一种定法，是“术”不是“道”，是技巧而不是能力，给学生一种写作模式，一定程度地限制了学生的想像力。现在有很多作文速成的方法，“魔图法”、“入格作文法”等，都能在短期内达到一定的效果，但其实，写作文是没有方法可言的，情至笔至，“无为”就是“有为”。
还有人认为，快速写作是应试教育的产物，小学生知识储备和信息摄取量都太少，搞快速作文为时尚早，欲速则不达，而且，作文不能一味求快，尤其是小学生作文。
对这种反对声音，袁刚也承认他的图示法是一种可操作性的术，是一种辅助手段，它只能从属于内容，不能束缚学生的思维，它充其量是根拐杖，学生过了作文刚起步这条“河”之后，可以任意舍弃。
上一篇：人类，我想对你说 下一篇：光的含义 相关推荐 触动了我的心灵作文800字_12篇 铭记历史 珍爱和平作文1000字 相对自由论作文800字 悟作文_以悟为话题的作文800字 纽扣人生作文700字 善念作文800字 激情使人生美丽作文_以激情为话题的作文800字(5篇) 怀念夏天作文600字 以孝为话题的 珍珠的梦想 我的太阳作文800字 家风作文1000字 篇6：想象作文
周六，我当了一个小时的“盲人”，也就是假装“失明”一小时，就让我们来看看我是怎么度过这一个小时的吧!
我决定从早上8点当到9点正好一个小时。清晨，我闭上眼睛，在黑暗中摸着毛衣，“哈”，摸到了，原来也没有想象中的那么难啊。但是我却怎么也摸不到袜子了，无奈之中，我只好摸索着下床去拿袜子。“砰”“啊!疼!疼!”我是撞到了门啊，知道现在我才否定了“简单”这个词。我继续往前走，到了阳台时，我忍不住说：“老爸!把我的袜子给我!”“来了!”我又疑惑地问：“在哪?”“在你嘴巴那边”。经过一番折腾，总算是把衣服换好了。下面一步就是······扎头发了，这对我有点难度。我不管三七二十一，一手拿梳子，一手拿皮筋，把头发拢到一起就好了。最后，我开始刷牙。我随便拿了一个牙膏就往牙刷上挤，我这才想起来，我会不会拿了“清凉型”辣牙膏，可是为时已晚，牙刷已经塞进了我的嘴巴·····“啊—”又是一声惨叫，这让平时都用儿童牙膏的我有点承受不住，但我还是坚持着刷完了牙。最后一步是洗脸，也是最简单的。我洗完脸时间也差不多有一小时了，我终于能睁开眼睛了!
我睁开眼睛的第一件事就是去把窗帘拉开，我这才发现原来今天天气这么好，如果是盲人的`话，就看不到这么灿烂的阳光了吧!
篇7：想象作文
一天早上，我还在睡觉，一个翻身，不小心从床上摔下来，自己起来，想爬回床上，却怎么也爬不上去，睁眼一看，发现自己变小了。
我跑到客厅，发现沙发变大了，小狗变大了，空竹变大了，等我一回过神，妈妈拿着拖把已经在我旁边了，我赶紧跑开，下午，我在自己的椅子上休息，突然老爸把椅子拉开，一屁股坐下来，差点把我压扁，我急忙跑下去，谁知道，老爸把椅子一推，去拿文件了，椅子滚过来，压到我的一只鞋，我心想这下惨了，拔不出来了，，就在这时爸爸出来了，把椅子推回去。
我不敢在椅子旁待了，我跑到沙发底下，谁知在这时，老妈把happy放出来了，happy一出来就直冲这里，看到我就汪汪”叫，一扑过来，差点把我给吃了。沙发下，我也不敢待了。
接着，我又奋力爬到茶桌上，突然茶桌有点晃动，是不小心被老爸踢了一下，差点把我踹下来，接着我爬上去之后，被妈妈当做蚂蚁，拿着餐巾纸
就对我摁过来，我赶紧跑开。
晚上等他（她）们俩都睡了，我悄悄奋力爬上床，晚上睡着睡着，梦见
自己变回来了，结果一兴奋，又从床上摔下来，爬起来一看，发现自己果然
变回来了。
【关于想象作文汇总十篇】
篇8：想象作文
某个星期天，我正坐在院子里看一本科幻小说。院子里很舒服，一阵阵清风迎面吹来，惬意极了。不知不觉中，我进入了梦乡。
眼前的世界很陌生，但却非常美丽。到处都闪耀着星星点点的光芒，像有无数双眼睛在对我眨眼睛。向后一看，有一个发光的球体，我这才恍然大悟，原来我是在月球上啊！我从小的梦想就是想登上月球，没想到我的愿望这么快就实现了，我高兴得差点没跳起来。隐隐约约中，我好象听到有人在叫我。我心想：月球上怎么会有人呢？难道是外星人？我真是越想越害怕。突然，一位美若天仙的大姐姐从远处飞来，她告诉我，原来她就是嫦娥姐姐。嫦娥姐姐招待我去她家，就是广寒宫。广寒宫比我想象中的还要美，屋外栽着一排排玉树，晶莹剔透的，地板是用红玛瑙砌成的，真是太漂亮了。刚进门，一只可爱的小白兔就跑过来，跳到我身上。原来，她就是玉兔。屋内也是一样的漂亮，桌子椅子都是用玉雕成的，墙上挂着各种各样的画，天花板上镶着一颗颗的小星星，真是美极了！
嫦娥姐姐拿出水果来招待我，奇怪的是这种水果是五颜六色的。嫦娥姐姐说这种水果叫“七彩果”，吃了可以美容的，而且可以长寿。我问嫦娥姐姐会不会很寂寞，嫦娥姐姐的回答让我大吃一惊，“其实我们月球上的科学技术不知道比地球上发达多少倍呢，像是电脑，手机，汽车这些东西在我们月球上已经是一千多年前的了。现在月球上只用一样东西，叫“紫依恋”，这是一种液体，只要在手上滴上一滴，无论你做什么都可以，想做什么就做什么，想去哪里就去哪里，况且，我还有邻居呢！”刚说完，一个大哥哥，一个大姐姐，还有一男一女两个小孩子正骑着一头黄牛向我们奔来，知道他们是谁吗？答对了，他们就是牛郎织女一家。我跑上去想要抱一下两个小牛郎织女，“来，乖孩子，快让姐姐抱抱！”
“哈哈哈”，一阵笑声把我从美梦中惊醒。弟弟妹妹正指着我捧腹大笑呢，“姐姐好傻，把树木当成孩子了，哈哈！”“唉？孩子呢？我怎么会抱着树？”
我慢慢清醒过来，原来，我刚才是在做梦啊！好美的梦，真希望能再次“神游月球”。
篇9：想象作文
天上的星星，你是月亮的儿子，还是太阳的孙子？我好崇拜你，你穿着金黄T恤衫。金黄的牛仔裤，在夜幕里调皮地眨着眼睛。
天上的星星，我想对你说：“你天天晚上不睡觉，累不累呀？而且精神头那么好，是不是有秘诀？我们的时间太少了，根本满足不了我们的需求。虽然时间对每个人都是一样的，但对你却似乎特别大方。”
天上的星星，我想对你说：“天上的人也一样上学吗？在我们地球上，每个儿童都要上学，面对那么多的作业，就像一棵被石头压扁的小草可怜。”
天上的星星，你们过不过生日呀？
我们都喜欢生日，过生日不但有吃的还有穿的，还表示长大了一岁，希望你能参加我十一岁生日宴会，也来尝尝生日的乐趣吧！
哎，天上的星星，恐怕，我得给你说晚安了。
已经十点半了，明天得早点儿起床！我们地球人可没你那种不睡觉的本领。
天上的星星，谢谢你听我的诉说，我们是朋友，对吗？
篇10：想象作文
啊哈，我的缤纷心情专卖终于开业了！这是一幢古色古香的红木小屋，散发出阵阵原木的清香，混合着爬上墙的蔷薇花诱人的香气，组成了天然的香水。一块木牌上写着“缤纷心情专卖店”七个大字。
一扇装着轮子的木门，轻轻一推便打开了，随即门里边挂着的紫色水晶风铃随着客人一同光临的风儿摇曳起来，“叮当叮当”地响。
进门来，淡蓝色的天花板上挂满了各式各样、五彩缤纷的水晶瓶，瓶子里装着我要出售的各种各样的心情。客人还没有来，这些五颜六色的心情躺在瓶子里，闪烁着迷人的光泽。
“叮当叮当”，推门而入的是大约十岁的小女孩，只见她满脸都是泪痕。鼻子吸着，身体微微颤抖，显然她还在抽泣。她说，今天，老师把期中试卷发下来了，但她的数学只考了64分，爸爸批评他平时上课不专心听讲。就连平时一向温柔的妈妈也对她大发雷霆，还在她的脸上留下了五个红指印。她感到很委屈，因为这次的数学实在太难了，可爸妈根本不听他的解释，只是不停地责怪她。她觉得爸妈一点儿也不疼她，一气之下便跑了出来……
我精心的给她挑选了一个粉红色的水晶瓶，装在一个插满康及馨的花篮里的递给她。小女孩接过花篮，欣喜地左看右看。我示意她打开瓶盖。小女孩疑惑地照做了。从水晶瓶里溢出一缕缕粉红色的气体，飘飘悠悠，飞入了小女孩张大的嘴巴里。小女孩恍恍惚惚地陷入了沉思，往事一幕幕浮现在她的眼前：她忆起了她小时候妈妈一笔。
划教她写名字的情景，忆起妈妈送她去上学时满怀期待的目光，忆起了妈妈刚才挥手的一瞬间眼晴里闪动着的泪花……
当黄昏的调色板把一切刷上了一层金漆时，我送走了光临我心情专卖店的最后一个客人。此时，我才发现自己把所有的水晶瓶都卖光了，居然忘给自己留一个。不过，我的心中早就装满了喜悦。我蓦然发现，自己已经拥有了色彩纷呈的水晶瓶……
这应该就是“赠人玫瑰，手留余香”。的真正奥秘吧！
篇11：想象作文
在一个漆黑的夜晚，我慢慢地躺下，轻轻地闭上眼睛，进入了甜甜的梦乡。
我梦见了，由于环境被许多人污染，我们全家不得已搬到天空去生活。在天上，我们住在一片最大的云上，我经常和我的哥哥，妹妹在云彩上嬉戏玩耍，看爸爸妈妈在喝巧克力云咖啡，看外公外婆在打棉花球，生活的非常温馨，也非常快乐。
可是，快乐的日子没有多久，因为工厂上的烟囱总冒废气，所以我们不得已又搬到地底下了。
我们住在老鼠洞里，跟老鼠交上了朋友，老鼠很关心我们，晚上怕我们着凉，就把它们的被子给我们盖，我们一家人真是感激不禁。
可是，这样的日子还是不长久，人们总乱扔垃圾，把我们臭得不得已又搬到大海里了。
我们住在一个大贝壳里，吃的是海草，有时候跟人鱼姐姐一起唱歌。我们有时候去“闯龙宫”呢！
可是，由于人们把污水排到海里，我们便又要搬家了。这次我们搬到了太空。
我们住在月亮上，我们经常去探险，一起看浩瀚星空，开始了全新的生活……
“上学了”妈妈的声音传进了我的耳朵，我从梦中醒来，才知道这只是个梦。
篇12：想象作文
小时候，我常常爱幻想：假如我是蜡笔，我会给人们的生活带来五彩缤纷的世界；假如我是阳光，我会给大地带来无限的生机；假如我是雨露，我会滋润着万物的生长；假如我是孙悟空，我要战胜妖魔鬼怪；假如我是一片云，我要给人们下一场及时雨……假如我是市长，我该怎样做呢？
假如我是市长，我要重视知识。我要让所有的孩子们都要去美丽如画的校园里，如饥似渴地吮吸知识的甘露。长大以后，都考上名牌大学，成为国家的栋梁之才，那样，就为国家能做贡献了。我会向那些没钱读书的儿童献出一份爱心，让失学的儿童读上书，并希望他们好好学习，取得好成绩，长大后成为祖国的有用之才……
假如我是市长，我会解决路窄的问题。看到城里的路很窄，城里的车又很多，几辆车并排行走，很容易发生车祸。我要叫人把路修得宽阔，所有道路接上路灯，让夜晚的街道灯火通响，让人们再也不用因为路窄的问题，而丧失生命，从此，再也不会发生车祸了。
假如我是市长，我要进行环境美化。我要多建几处广场，广场里面有草坪，喷泉，再栽上树，我要建造多座儿童公园、花园，全部免费开放，孩子们可以自由自在地游戏，并进行环境整治，让山更绿，水更清，天更蓝，人们可以在这么好的环境里生活，休闲娱乐，大家一定会感觉很快乐。
假如我是一名市长，我要提高医疗水平，全部实行免费看病。如果你在哪个医院里看了病，这个医院就会每天电话跟踪，及时询问你的病情，直到你恢复健康。
假如我是市长，我就会把游戏厅全部关掉。因为去游戏厅的都是一些未成年人，这样就会导致他们学习成绩下降，导致这个城市落后，不发达，所以我要把游戏厅全部关掉。
假如我是市长，我会让每个公安局的局长，训练好自己的部队，加强防御能力，我希望我市不要发生意外伤亡、偷盗、行凶等案件，因为这样会有损我市的名誉。
假如我是市长，我会组织市民举行各种活动和比赛，丰富市民的生活，让市民生活也会多姿多彩。
假如我是市长，我还会做许多许多的事，总之我要做受人们爱戴的好市长，为人民造福，并把我们的城市设计的更美丽，把我们的家园建设得更富强！虽然这只是一个小小的梦想，但我相信，只要从现在开始努力，梦想一定会变成现实。
篇13：想象作文
我原本是美丽的，强壮的，脸蛋无比滑润，可是那是从前的我，现在的我已是伤痕累累，在我滑润的脸蛋上，有的人算题就在上面打草，你知道我有多伤心吗？当你们在我身上以及脸上刻你的名字的.时候，你们知道我有多痛吗？你们又知道我的心有多痛吗？就好比你们人一样，别人在你的脸上或身上写字刻字，你难道会愿意吗？你难道就不伤心吗？
我的身体本来是很强壮的，可是在课上的时候人们左荒右晃，折磨的我是筋疲力尽，骨架就快要散了，可是他们却不知道我的痛苦难忍，还在那儿嬉笑玩耍。我的心实在是太痛了，如果是一个人被折磨的如此，如果这个人是你，你的感想如何？我也同你们一样，也爱清洁，可是我有办法吗？我也想要变的强壮，可是我能吗？
我恳求你们保护这个就要残废的，伤痕累累的我吧！只有这样我才能帮助你们学习，恳求你们保护这个惨不忍睹的可怜弱小的我吧！只有这样我才能变的强壮。美丽。请你们如了我这一个小的不能再小的愿望吧！
篇14：想象作文
未来，伟大的科学们终于发明了一种“三用”汽车。这种汽车可以飞，可以游，当然也可以在大地上行驶。
这汽车的外形像一颗子弹头，比一般汽车小两倍，可以说是一款迷你型汽车，只能坐两个人。车的内部有着三个神奇的按钮，分别是红色、蓝色、黄色。当你按下红色按钮时，汽车就会展开双翼，打开螺旋桨，变成一架飞机，飞向天空中，与鸟儿一起翱翔;当你按下蓝色按钮时，汽车就会收起四个轮子，弹出潜水罩，变成一艘潜水艇，与鱼儿一起畅游;当你按下黄色按钮，它则会展开四轮，重回大地，在陆地上风驰电掣般地行驶。
这神奇的汽车给人们的生活带来翻天覆地的改变与无与伦比的享受。
这么迷你的汽车实际上是一个超音速汽车。它的最高时速可达4000千米。从我们福建到北京还不到半个时呢。那么当你傍晚下班，想去北京观赏夜景，吃“全聚德”烤鸭，马上就可以来场说走就走的旅行。
人们可能会担心：这么快的车会不会不舒服啊?那他们就“杞人忧天”了。这汽车上有着超强的隔音与防震效果，而且它是自动驾驶的，只要你确定了目的地，它就会自动驾驶了，你还可以趁机小憩一会儿。你在车子里睡觉恍如在“席梦思”一样，舒适着呢。
人们可能还会担忧：这么好的汽车，一定很费汽油吧。那就大错特错了，这种汽车靠的是太阳能行驶，不但能吸收太阳能，还可以储存太阳能。
人们可能还会疑虑：这么棒的车，肯定很昂贵吧。那就更大错特错了，它的价格很平民的。因此在未来，当你仰望天空时，就会时常看见好多辆车子在天空中划出一道道美丽的弧线。当你想观赏各地的名胜古迹，它可以让你穿梭于世界各地，与当地居民一道饮食起居;当你看腻了崇山峻岭，它可以让你徜徉于万顷碧波之上，与鱼儿一起潜游嬉戏;当你渴望天空的蔚蓝与高远，它能让你翱翔于广袤的天空之中，与鸟儿一道比翼双飞。
哇!未来有了这样神奇的汽车，人们的生活想怎么丰富多彩，就可以怎么丰富多彩。
篇15：想象作文
有一小水滴，它打出生就一直生活在小河里。虽然它在这里生活得很自在，但是它总想看一看外面的奇妙世界。
有一天，小水滴按捺不住内心的好奇，决定去环游世界。它匆匆忙忙地收拾好行李，正准备出发，突然遇到了一条叫淘淘的小鱼。“喂，小水滴，你这么匆忙，要去干什么呀？”淘淘好奇的问。“我准备去看看外面新奇的世界！”小水滴自豪地说。“哇！酷毙了！”淘淘用羡慕的眼光看着小水滴。“你能带我一起去吗？”“算了吧，外面的世界太危险了！”小水滴拒绝了淘淘的请求，淘淘只好垂头丧气地走开了。
小水滴乘着河妈妈的顺风车，一直往西走。不知过了多久，来到了一条清澈见底的小溪边。它正在闭目养神，突然听到一声声抱怨：“唉，真累呀，走了十几里路，终于到了！”“可不是，老天爷也真是的，都三个月没下雨了，害得我们每天跑这么远挑水！”“真希望老天爷早点开眼！”……
小水滴听完了人类的苦诉，连忙向天上的乌云婆婆求助，乌云婆婆和雷电公公联手下了一场及时雨，使干旱了三个月的土地又重新湿润了起来。
小水滴心满意足地继续前进。经过千辛万苦，终于来到了一望无际大海。
“这是哪条河呀？这么宽！”
“哪个不识相的小东西，敢在我的地盘上撒野？我告诉你，我可是鼎鼎有名的大海！”大海傲慢地说，“就你这小身板，赶快闪一边去！”
“切，说大话，你庞大的身躯还不是我们一点一滴地积累起来的的？”
“你说什么？再说一遍！”……
正在他们吵得不可开交时，白云姑姑插话了：“大海，你那辽阔的身躯确实都是看似渺小的水滴们辛辛苦苦积累出来的。你想一想：如果没有小水滴们的帮助，能有今天的你吗？”
听完白云姑姑的一番话，大海羞愧地低下了头：“对不起，小水滴，我不该嘲笑你，让我们做好朋友好吗？”“当然可以，这样我就又多了一个好朋友了！”
篇16：想象作文
正值夏初，日头高照，而天格外得晴朗，又有些闷热，在闷热中有少许凉风，与其说凉风，不如说带有一丝阴寒之风。这时的农民，一般在田地里锄地，可今天一妇女，在那独自拔草，四周一片寂寥，蚂蚱叫着，甚至它的呼吸都能听到。几只黑乌鸦在地边，啄着草籽，声响不时传入妇人耳内，妇人有点不耐其烦，丢其土块，砸其鸟，鸟惊，即飞。黑乌鸦从天空掠过，如同一笔墨色划过画板。
突然，天色暗淡，天幕降下来，蓝天多了几片云，但阳光依然灿烂。妇人也就没在意，继续在其地，哼小曲，流着汗水，辛勤于田亩之中。不一会儿，空中不知哪来的几片乌云，会聚成团，聚成一大团，日之光，掩之。妇人惊起，欲走，可顿时倾盆大雨，如瓢泼而下，山路刹时，已泥泞不堪，妇人只好躲到一小山窟中，戴上先前拿的草帽，遮于头部。倏地一下，旁边一野狐子(狐狸)跑过，一转眼不见了，妇人心中生起疑惑：“狐不是前几年，就已没见过踪迹，以前真实见过，也是二十年前。”她一直疑惑不解。刚回过神来，雨停了，但路还是泥泞的，根本走不了，妇人在那块坐了会，见一身形削瘦，弯着腰，驼着背，长着一撮白胡子，而妇人却从未见过此人，这个村里，不管男女老少，大家都是碰过面的。可这位老者妇人甚是疑惑，一来此人不曾逢面，二来土路这么滑，他是从哪来的？
老者很快跑过来了，似跑又似飘，妇人愣住了：“老伯，你从哪来的?“老者叽里呱啦，说了好几句，有一句终于听懂了，老者说道:“跟我走，我带你去好地方，我被人害的好惨呀!”这妇人不时怎么了，恍惚地走到一个大窟洞，能听到里面很热闹，欢声雀跃，不时发出奇怪的声响。妇人意识到了什么，转身就跑，那老者随其身后，妇人跑着，喊着，气喘如牛，一不小心，随即从一山坡滑落下去，翻滚着，顿时成为泥人，掉到—片地上，这时她感到喘不过气来，口鼻很塞，越喊越出不了声。她万分焦急，拔腿跑，跑个二三里。妇人发现眼睛睁不开了，只能透一丝光亮，跑着，滚着，身上满是泥巴，衣物全已湿透。突然眼前一片黑暗，昏了过去。
这时，天晴了起来，神秘老者也不见了。几个村里的人出来，看见了那妇人，赶紧拉去医院了。鸟儿叽叽喳喳地叫起来，欢快歌唱，一切又恢复了生机。至于那妇人怎么样，后来不知晓了。接着村里人请了阴阳先生，念了三天三夜的经。
那个洞窟后来也被人们填埋了，周围规划了一个坟场。
鬼灵隐形，迹象明灭。信则有，不信则无。而存否？尚待后人察。电闪雷鸣，霹雳镇妖魔，魔由心生，心善之，万物袪。
篇17：想象作文
人都喜欢想象，我也不例外。在一些无聊的时候，空闲的时候，也许你看电视，看书，睡觉，而我就喜欢躺在床上，头枕在交叉放的手上，眯上眼睛，开始了想象。
我想象我在云海中穿行，看到一只健壮的`“老白牛”缓缓的向我走来，可它的头上没有软软的小小的耳朵。正当我在认真的替它找它的小耳朵时，它却飞一般地跑远了。
我叹了一口气：“唉，真扫兴。”好像有一只”公鸡”明白了我的心思，飞快地跑到我的身边，我便兴奋地观察起来。它低着头，尖嘴不停的动着，好像在低着头嘀咕，又像在边找边吃小虫子。过了一会儿，他好像感觉没意思了，也不留一会就走了。
接着，一条飞腾的“龙”出现在我的眼前。它被太阳一照，全身好像长满了闪闪发光的金鳞。它向我做了一个鬼脸，我向它吐了一下舌头。它飞到了我的身旁，我就骑上了它。他带我飞啊，飞啊，飞到了一间白云小屋。它落到小屋的门口，我就跳了下来，它却头也不回的飞走了。
我走进了“小屋”，发现只有一台“电视机”，一张“床”，一个“茶几”。我就躺在了“床”上，“床”就开始飞快的往下掉，过了一会儿，我发现我躺在我家的床上……
篇18：想象作文
夏天的夜晚，我睡在床上，翻来覆去，怎么也睡不着，无奈，只好拿着一张小凳，坐在庭院中。
抬头仰望天空，看到了那壮观的一幕：璀璨的星星从天空中一闪而过，是那么耀眼，那么壮丽，转瞬即逝。一颗接一颗的，在天空中划下了一道道优美的弧线，一个个迷人的、闪亮的星星划落了下去，留下了一个个美丽的遐想：
宇宙中的银河把牛郎与织女分开了，他们每天都在思念着对方，难以入睡，茶饭不思，以泪洗面。那夜晚的天空便是在银河旁的一棵大树，他的树叶蓬蓬勃勃，如一朵深蓝色的云，似一把深蓝色的伞。日复一日，月复一月，牛郎望着那棵大树，灵机一动洗了个好办法，每天晚上摘下一颗最亮最美的星星挂在大树上的织女带来一片星光。那柔和的光洒在织女身上，微弱而又明亮，清爽而又温柔，美丽极了！每丝星光都夹杂着牛郎的爱与思念。就这样，牛郎每天晚上都摘下一颗星星挂在树上，给织女送去星光。
渐渐地，树上的星星越来越多。漆黑的夜晚，那棵大树上的星星闪闪发光，璀璨明亮。王母娘娘知道了，十分恼火，狠狠地踢了一脚大树，顿时，夜空剧烈抖动了几下，上面无数的星星坠落下来，形成了壮观、美丽的流星雨。
流星划过夜空，带走了我的思绪，遐想随着流星飞逝……
篇19：想象作文
星期天，我在家里开空调，仍很热。我从冰箱拿出一大桶冰镇可乐，喝了，仍觉得热。这时，我想找一个好地方凉快。南极，太冷。北极，也太冷。对，去海底。我叫了几个好朋友，一起坐上时光机，乘着潜水艇来到海底的最深处。
海底可真凉快，也真黑。在探测灯的照射下，我们清楚的看见，鱼成群结队地游来游去。有热带鱼、扁鱼等等。突然，鱼儿们像见了鬼似的向我们这边游来。我们加快速度向前驶去。原来有一头鲨鱼，正在吃着小鱼们。不行，我们不可以袖手旁观。我们向鲨鱼投了两个迷昏弹，不一会儿，鲨鱼便睡着了。我们投的这种迷昏弹一个就够了，能让鲨鱼睡1，更别说两个迷昏弹了，足够能让小鱼们安静一阵子了。
我们乘着潜水艇继续前进。发现有一张特别大的网，我们一查原来是一伙坏蛋要捕捉一头大鲸。于是我们兵分三路，各自换上潜水服。我去割网，一个去引鲸，一个去抓坏蛋。我拿着激光刀一下就割断了网。另一个以食物做诱饵，很快把大鲸引开。第三个联同警察一块，抓获了犯罪分子。这次我们还立了一等功呢。
“叮呤呤”闹呤响了，“党旭起床了”原来这是一场梦呀。
篇20：想象作文
在小主人的书桌上有一盏漂亮的台灯，每当夜幕降临的时候，台灯就高傲地抬起头，亮出银白色的光辉；与此同时，在书桌的一个不起眼角落里，一根土里土气的蜡烛，也许早已经被遗忘。
夜深人静的时候，台灯突然骂起了蜡烛，你听：“你看你，一件土里土气的外套，多难看呀！再看看我，一件金黄色的外套，一顶湖蓝色的帽子，多好看啊；我能发出银白色的光辉，照亮整个房间，你呢？你又能干什么？没用的东！”蜡烛没有说话，只是微微一笑。
一天晚上，小主人正在写作业，突然停电了，小主人不慌不忙地从那个不起眼的角落里拿出了那根早已经被遗忘的蜡烛，点燃拉它，顿时屋子里亮了起来。台灯看见蜡烛滴下了一颗颗泪珠，台灯惊奇地问：“你这是为什么，你这样会害了你自己
蜡烛说：“燃烧自己，为人类带来光明。”台灯想努力让自己亮起来，但它失败了，它只好眼睁睁地看着蜡烛一点点地缩短……
很快，天亮了，台灯想看看它的朋友，可是，桌上只剩一堆蜡…
是呀！人世间象蜡烛一样无私奉献，燃烧自己，为别人带来光明的人又有多少呢？
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”正是如此。
