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《认识我自己》说课稿

时间：2022年12月11日

来源：木子9号

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的《认识我自己》说课稿，本文共13篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“木子9号”提供。

篇1：《认识我自己》说课稿

《认识我自己》说课稿分享

一、说活动背景：

通过平时对孩子们的观察，发现他们对自己的身体非常感兴趣：喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时，孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问“人的手臂、腿为什么能动呢”如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘，提高自我保护能力呢为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的“我的关节会表演”这一以保健知识为主的综合主题活动。本活动通过自身的活动，让孩子们去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性，从而进一步激发孩子们对人体奥秘的探究欲望，培养勤于思考和探索问题的兴趣。

二、说目标：

知识与技能：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

过程与方法：通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。

情感态度与价值观：鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。

三、说重点、难点：

1、鼓励学生勇敢地展现自己，勇于发挥自己特长，提高自我欣赏的能力。

2、学会欣赏自己，树立自信心。

四、活动准备：

1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。

2.教师事先在手上画好“亲亲一家人”。

3.有关课件.

五、说活动流程：

（一）激情导入

（课前活动：小汽车，嘟嘟嘟，马列开花21同学们，愉快的综合实践之旅开始了）

1、请你跟我来：我就是我，我是独一无二的，我的价值在于我自己，而不在与别人的比较中。

2、同学们，“认识我自己”主题探究活动已经开展了一段时间，咱们六（2）班的同学八仙过海各显神通，通过采访，调查等多种形式，对自己有了一个比较全面的认识和了解，这节课，我们将对活动的成果进行综合性的展示。大家有信心吗？期待你们精彩的展示！首先，有请第一小组进行展示。

（二）成果展示

第一小组：我的自画像

小组成员进行介绍。

段星宇：听了我们小组成员的介绍，大家是不是有些心动，那么有谁可以自告奋勇的也来介绍一下自己。

第二小组：别人眼中的我

师：感谢第一组同学的精彩介绍。有请第二组。

主持人：我是采访直通车小组的组长——，我们组主要负责调查一下自己在别人眼中是什么形象。我们组的口号是采访无极限。（小组成员集体说）

（播放采访的视频资料）

小组成员谈采访心得。

师：同学们，每次经历都是一笔宝贵的财富，每次经历都见证了你们成长的足迹。你们小组谈到了不要畏惧成长，也谈到了幕后的故事，谈的很全面，很深刻，老师感到很欣慰。老师想说，再苦再累也值得。

第三小组:才艺大比拼

主持人：我是才艺大比拼组的组长——，我们组主要向大家展示我们的才艺。我们组的口号是，想唱就唱，要唱得响亮；想秀就秀，要秀出个性。（小组集体说）

小组成员才艺（拉丁、废物改造、朗诵）展示。

互动（其实，咱们班每个同学身上都有闪光点，，只不过有些你已经发现了，有些你还不知道。接下来，就看哪位同学有一双发现的眼睛，能够为同伴找到闪光点）

第四小组：追求完美

师：金无足赤人无完人。每个人都有这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长，有请第四组继续展示。

主持人：我是追求完美组的组长——，我们组的口号是越来越好，来来来来；越来越好，来来来来。（小组集体说）

小组成员出示采访记录表，进行统计分析。

针对这种现象，我们组上网查找了资料，知道了懒惰的危害。介绍懒惰的危害。

请欣赏故事《寒号鸟》

所以呀，同学们我们千万不能懒惰。

第五小组：资料袋袋库

主持人：针对上面的问题，我们小组通过请教老师，上网搜集资料也找到了许多解决的办法。我们组的口号是只有你想不到，没有我们办不到。

小组成员展示汇报。

我们知道了不少克服自身不足的方法。为了让每个同学都能受益，我们把这些方法制作成了一本小手册，方便同学们平时翻阅。

第六小组：畅想未来的我

师：我们身上的优点在不断地发扬光大；不足也在不断地克服改进。这一切，都是为了打造未来精彩的自我。接下来有请第六小组展示。

主持人：我是超越梦想组的组长——，我们组对自己的未来做了一下规划和畅想。我们组的口号是——放飞梦想，展望明天；心会跟梦一起成长。

（边出示幻灯片边畅想）

（三）活动总结

时间过得真快，又到了和同学们说再见的时候了，那动听的歌声仍然萦绕在我们耳畔，每一位同学都是天地间走来的小小的我，但是老师希望你们能够大有作为。通过这一次“认识我自己”综合实践活动，同学们不仅对自己有了比较客观全面的了解，而且呢对未来有了明确的目标。希望同学们珍惜每一天，实现自己美好的理想。但是也请同学们不要忘记成长是一个过程，不要忘记欣赏成长途中一路的风景，会有喜，有忧，细细体味，成长其实很美。最后老师送大家一句话：其实，最优秀的人就是你自己。

六、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原

因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：

学习别人的长处

我的缺点（），我要向（）同学学习，因为他（）。

课后反思：

在活动过程中体现了综合实践学科的几个显著特点。

首先，在活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。这是面向每一个学生的个性发展的活动，所以接下来的教学中，我更加关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现。

第二、综合实践活动的本质特性是生成性。随着活动的进行，新的目标、新的主题不断生成，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验在不断加深，创造性的'火花不断迸发。

第三、综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，他们完全可以自己选择学习的目标、内容、方式等，自己决定活动结果呈现的形式。在创意展示的过程中学生的自主性学习得到了完美的体现。他们可以自由组合，也可以独自完成创作任务；他们可以从给出的被选题目中任选其一；可以选取自己喜欢的任何表现形式进行展示的活动

活动中学生积极性一直很高,处于一种亢奋状态.但美中不足,由于前面汇报的内容多,使学生实践的机会减少了,集中体现孩子创新能力与自主发展的是创意展示,由于时间的关系,使许多精彩的创意没有展现的机会,不免使一些精心准备了半天的孩子有些许的失落。以后的活动课中首先要科学地分配时间，更为合理地安排活动内容。

在课堂教学过程中，我有以下几点反思：

1、注重激发和培养学生对科学的兴趣和求知欲。

本次活动开头以“手指儿歌”这一形象的描述来引起孩子的兴趣，自然导入课题。首先我在手指关节上画好“亲亲一家人”的头像，并请孩子一起和这一家人用手指头打招呼，想一想我们的手指头为什么会弯曲让孩子从自身对手指会弯曲这一认识入手，知道我们的手指上有关节。从而让幼儿比较容易进入探究状态，并保持持续的求知欲望. 使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中，进行“玩中体验，玩中交流，玩中探究”。

2、注重孩子的亲历过程。

在初步认识了我们身体上的关节后，我又以“如果不弯曲手指关节，能不能拿到我手里的东西”为游戏，让学生亲自体验人体关节的重要性，激发他们认识、探究自己身体的兴趣。通过这样的亲历活动，使幼学生较好的掌握和理解了我预定的教学目标。

通过学习，学生初步了解了自己的优势和不足，学会怎样欣赏别人、尊重别人，懂得了取长补短的道理。通过“夸自己”“夸同学”，使学生树立了自信心。

篇2：《认识“＞”和“＜”》说课稿

一、说设计意图：

新《纲要》指出：科学教育的价值趋向不再是注重静态知识的传递，而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。大于小于这些字眼对于孩子来说并不陌生，但“＞”和“＜”这两个符号看起来却很抽象。

“＞”和“＜”是两个表示数的大小关系的符号，比较两个事物的大小和多少是数学领域中常用而又十分重要的方法，用途非常广泛，它不但能反映出事物之间的数量关系，加深对数的认识，而且这种数学思想对解决实际问题，也是有很大帮助的。虽说数学一门抽象性、逻辑性很强的学科，但大班幼儿的认知、操作、逻辑思维能力在不断提高。因此，如何让我们的孩子认识“＞”“＜”，理解不等式的含义，符合我们大班孩子的发展和现有需求。

二、说活动目标和重难点：

因此，根据《纲要》中数学领域的目标，以及对大班幼儿年龄特点和现有水平的了解，我制定了以下活动目标：

1、认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义。

2、锻炼思维的可逆性和灵活性，知道数字大小的相对性，尝试运用数学知识解决实际问题。

3、大胆表现自己的发现和想法，积极参加数学活动。

我把目标1作为重点，在挖掘和理解不等式含义的基础上，真正认识“＞”和“＜”。从一开始的说说做做“＞”和“＜”，由摆放两袋海洋球的过程中初步理解不等式的含义，到比较第一个货柜上的商品价格大小，并在个人操作中学会正确使用“＞”和“＜”，将重点慢慢消化吸收；目标2（锻炼思维的可逆性和灵活性，知道数字大小的相对性）则作为了本次活动的难点，我决定通过小步递增、尝试操作法、自由探索法、小组讨论法的方法来突破。

三、说活动准备：

为了开展好本次教学活动，我做了以下准备：

1、知识经验准备：正确理解10以内数字的含义，有初步的集合概念

2、教学物质准备：多媒体课件；大转盘；两袋不相等的海洋球；

操作题板、记号笔和1-10的'数卡每组一份；“＞”或“＜”人手一份。

四、说教学流程：

根据大班幼儿年龄特点及本活动的目标要求，我通过以下几个环节来实现整个教学过程从而达成我的活动目标：

认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，锻炼思维的可逆性。--巩固认识“＞”和“＜”，理解数字大小的相对性。--感知“＞”和“＜”一个数的集合，锻炼思维的灵活性。--大转盘游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题的能力。

（一）认识“＞”和“＜”，理解不等式的含义，锻炼思维的可逆性。

1、运用多媒体课件出示不同方向的符号，幼儿感知其形状，接着通过身体姿势来形象地区分“＞”和“＜”的开口方向。

2、摆放两袋不相等的海洋球过程中初步理解不等式的含义。幼儿的认知总是从具象的物体转化到抽象的逻辑，因此，本环节中我请孩子们先来比较两袋海洋球量的多少、形的大小，讨论把两袋海洋球分别放到“＞”和“＜”两边，该怎么放？请幼儿自由探索发现理解不等式的含义。

3、通过比较《小熊10元超市》第一个货柜的商品价格，学会正确使用“＞”和“＜”。幼儿只有在“做”的过程中，在与材料相互作用的过程中，才可能对某一数学概念属性或规律有所体验，才可能获得直接的经验。在这个活动中，我给孩子们准备了每人一份的“＞”或“＜”，让幼儿通过自己动手操作使用后，进一步理解“＞”和“＜”的含义，并进行经验归纳，通过讨论纠错的过程锻炼思维的可逆性。大部分幼儿第一反应是变化符号方向，对其表示肯定后就要引导幼儿去发现，变化符号两边数字也能使不等式成立，并共同小结出：当符号发生变化时，两边的数字也应发生相应的变化。

采用策略：

新纲要中指出：教学方法和手段要注重操作性、感受性、体验性的幼儿身心发展特点，结合比较法、操作法等多种方法，鼓励幼儿在看看、想想、讲讲、做做等活动中，自己发现“＞”和“＜”的特征，以及符号两边数量的关系，注重综合性、趣味性、活动性。教师始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索和表达，形成合作探究式的师生互动，使每一个幼儿都能获得满足和成功。

（二）巩固认识“＞”和“＜”，理解数字大小的相对性。

1、通过猜第二个货柜上的商品价格，加强对“>”和“<”的操作使用。

出示不等式1<?<32<?<4引导幼儿初步理解三个数字不等式的含义，并讨论出？处的正确数字，为接下来的小组操作打好基础。

2、通过小组讨论猜出其余商品价格3<?<54<?<65<?<7引出两组不等式：3＜4＜5、5＜6＜7；通过发现5在不同的不等式中分别成为大数和小数的矛盾，理解数字的相对性。知道数字没有绝对的大和小，只有经过比较之后，数字才有大小之分。

3、再由“＜”变“＞”，引导幼儿交换两边数字，进一步巩固练习，锻炼思维的可逆性。

采用策略：

小组讨论法：在数学教育中，讨论是一种常用的方法，但是，讨论的时机选择在操作的不同时间，就会对幼儿的具体操作及思维活动起不同的作用。因此，在引导幼儿初步理解三个数字不等式的含义后，幼儿开始了小组交流讨论，猜出第二个货柜上的商品价格：3＜？＜5、4＜？＜6、5＜？＜7；

（三）感知“＞”和“＜”一个数的集合，锻炼思维的灵活性。

在第二个环节小组合作操作的基础上讨论第三个货柜上的商品价格：5＞?、5＜?、3＞?、9＞?、，感知数的集合。通过讨论第三个货柜上的商品价格，感知一组数的集合，3>（1、2）/5>（1、2、3、4）/9>（1、2、3、4、5、6、7、8）引导幼儿发现：数字越大，比她小的数字也就越多。锻炼幼儿思维的灵活性。

采用策略：

引导幼儿主动学习、仔细观察，探索发现数字的规律，激发幼儿主动探索的积极性。

（四）大转盘游戏：《礼物大放送》，尝试运用数学知识解决实际问题的能力。

通过“礼物大放送”的大转盘游戏，进一步尝试运用数学知识解决实际问题的能力，使幼儿通过小组表决的游戏方式，达到在玩中学的目的，在游戏中发展幼儿的思维，变被动为主动，既使知识得到了巩固和深化，又使幼儿的分析、比较、概括能力得到提高

篇3：《认识“＞”“＜”和“=”》说课稿

1、教学内容在教材中的地位和作用

《认识＞＜和=》是苏教版小学数学第一册第五单元认数的一个知识点。教材在认识数1～5和0之后，穿插认识＞＜和= 这三个表示数的大小关系的符号，能加深对数的认识。

比较两个事物的多少，其基本方法是一一对应，它是数学领域中常用而又十分重要的方法，用途非常广泛，它不但能反映出事物之间的数量关系，而且这种数学思想对解决实际问题，也是有很大帮助的。为让学生掌握好这个知识点，为以后的学习打好基础。在教学中，我适当调整了教材，改变了教学内容的呈现顺序，以森林运动会上的动物为素材，引导学生用一一对应的方法进行比较，认识同样多，比多、比少，并把比较的结果用＞＜和=表示。

2、教学目标

基于以上认识，本课的教学目标确定为：

（1）在知识与技能上，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少，知道＞＜和=表示的意思及用法，会比较5以内数的大小,培养学生的数感及符号感，

（2）在情感与态度上，要让学生积极参加数学活动，体验数学学习的乐趣,养成认真书写的良好习惯，

（3）在解决问题及能力培养上，要让学生学会与同伴合作、交流，并从中得到提高；培养学生的观察能力，思维能力及语言表达能力。

3、教学重、难点

本课的重、难点是：主动探索两数之间的大小关系，会用＞＜和=来表示。

难点是：正确运用＞＜表示两数的关系。

一、选择教法指导学法

《新课标》指出：数学教学应联系现实生活，使学生从中获得数学学习的积极情感体验，感受数学的力量。同时在学习活动中，要使学生学会自主学习和小组合作，培养学生的创新意识和应用意识。为此，本课的教学,力求做到新、活、实。

所谓新，是理念新，教法新。本课改变了原教材中知识先认识同样多，再认识=，先认识比多，再认识＞等等的教学方法，而是让学生主动建构知识。以小动物们将要举行的拔河比赛为主线，促使学生主动比较小动物数量的多少，再利用学生已有的生活经验，在自主探索与合作交流中把这些经验理性化、数学化、符号化。使知识、能力同步发展，智育、德育融于一体。

所谓活，是通过教师教得活，使学生学得活，教学生动活泼，富有情趣，诙谐幽默的动画、形式各异的练习让教室里充满了掌声、笑声和抢答题声，学生始终在愉快兴奋的状态中学习。一段形象、生动的儿歌，更是增强了学生对数学的亲切感，感受到数学学习的乐趣。

所谓实，是学生获得的知识扎实。新课的进行，从学生的主动探究到尝试写符号，运用媒体演示、验证到学生形成正确的.表象，符合学生认知的基本规律和知识的内化规律，促进了学生对知识的理解和掌握。

二、重视过程落实目标

（一）童话激趣，诱发参与

1、师：小动物们听说的奥林匹克运动会要在中国的北京举行，可高兴啦，这不，他们也忙活着，准备召开森林运动会呢。（媒体出示：一只小鸟在天空中奔走相告森林运动会要召开的好消息。）以妇孺皆知的在中国北京举行20奥运会这一现实的问题情境为切入点，不但能激起学生的爱国情感，同时小动物们即将举行的森林运动会更使学生产生强烈的好奇心，激发起学生学习的热情。

2、师：你们愿意去看看小动物们的森林运动会吗？在学生欢呼声中，小动物们出场了。（媒体出示：小动物们闪亮登场）。

3、师：你能说说有哪些小动物们参加了比赛，每队各有多少名队员吗？

通过让学生数小动物的只数，不但巩固了前面所学的认数的知识，同时也为下面的教学做好了铺垫。

（二）主动探究交流验证

1、认识同样多。

（1）师：小动物们将要举行的第一个项目是拔河比赛，你们能帮裁判员大象出出主意，让哪两队先赛呢？同学们七嘴八舌，说法不一。

（2）师：根据大多数同学的要求，我首先让小兔队和小猴队进行比赛。（媒体演示）同时提问：你们为什么想让这两队先比呢？这样设问，能使学生自觉地进行数量多少的比较，且能联系生活中小朋友拔河比赛的实际情况进行思考。

（3）师：小兔队和小猴队的只数一样多，你是怎么看出来的？

学生能够把一个对一个这种比较数量多少的方法很自然地表达出来。对学生的回答给予充分地肯定，同时将小猴和小兔一个对一个的比较。（板书）

2、认识比多，比少

（1）师：小兔队和小猴队的实力都很强，但由于小兔队团结一致，心往一处想，劲往一处使，终于战胜了小猴队，让我们看看下场拔河比赛是谁吧？原来是松鼠队和小熊队！大象这个安排合理吗？老师话音未落，班里引起了争议。他们的意见大致有两种,一种认为:这样比赛不公平，因为松鼠队的只数比小熊队多，小熊队会吃亏的。还有一种同意小松鼠的只数比小熊多,因为小松鼠力气小，小熊力气大，就算小熊队的只数比松鼠队少，它们也一定会赢的.同学们争得面红耳赤，真没想到这么小的年纪就有了竞争意识，但同情弱者也是人之常情啊！对富有同情心的同学，我给予表扬，同时也指出公平竞争的游戏规则。

（2）趁势问到：小松鼠的只数比小熊多，你是怎么看出来的？

（3）根据学生地回答，我请他们到黑板上来，用一个对一个的办法来比较松鼠和小熊的多少。

（在黑板上贴出小松鼠和小熊）

（4）（指板书）继续问到小松鼠比小熊多，也就是几比几多？你还有不同的说法吗？引导学生说出松鼠比小熊多，也就是小熊比松鼠少；5比3大，也就是3比5小，体会比较的标准不同，对比较的结果描述也不一样，初步感受两种说法之间的内在联系，从而将生活知识数学化。

3、＞＜和=表示两个数的关系

◆您现在正在阅读的认识“＞”“＜”和“=”说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!认识“＞”“＜”和“=”说课稿用＞＜和=表示两个数的关系，是本课的重点，也是难点。让学生切实掌握好这部分内容，就是本节课的重中之重了。这一教学环节我采用的教学流程为：在提出问题中启发学生思考，在自主探索中激发学生的创新思维，在展示交流中体验创造的乐趣，在

总结验证中体验成功的乐趣，在联想记忆中进一步发挥创造才能。

（1）提出问题。师指板书，4和4同样多， 5比3多，3比5少，你们能用比较简单的方法来表示吗？（4○4 5○3 3○5）

（2）自主探索。请学生在练习本上把自己想法表示出来，教师请几名学生上黑板写。

（让学生尝试写符号，这一环节设计意在：1、了解学生的真实起点；2、鼓励学生大胆猜测，激发学生的创新思维，培养符号感。）

（3）展示交流。对于学生写出的结果，教师不急于发表自己的意见，而是在班里展示，让同学们互相交流，体验创造的乐趣。

（4）总结验证。教师指出，为了方便，我们用统一规定的符号来表示两个数的大小关系，下面请电脑博士来帮忙，看看你写对了没有。（由媒体自动演示＞＜和=的读法及写法。

同时教师介绍：有了这三个符号的帮助（出示课题），两个数之间的大小关系便一目了然，数学是多么奇妙啊！你们能学好吗？（教师充满激情地介绍，意在用数学知识本身的魅力吸引学生，引导学生感受这三个式子的简洁美.

然后请学生在书上练习写＞＜和=，教师强调在书写中应注意的问题。通过示范、描红、独立写等教师在学习常规方面的严格规范、细致指导，使学生在起步阶段就养成良好的学习习惯。）

（5）联想记忆。请学生用手势做出＞＜的样子。

在这里，学生的创造才能又一次得到了发挥：他们有的用两根手指头搭在一起做出＞，有的用两只铅笔搭在一起，真是聪明之极。对于学生的创造才能，我给予了充分的肯定。并请学生用食指和中指做出＞和＜。

《新课标》指出：有效的数学学习活动不是单纯的解题训练，不能单纯的依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。在这个教学过程中,我以让同学们来帮小动物们分组进行拔河比赛为契机，诱发学生的参与意识，利用学生已有的生活经验，促使学生主动比较小动物数量的多少，发现一一对应的数学方法，从而把生活经验理性化、数学化。学习的主动权被学生掌握在手里，课堂真正成为学生自己的舞台。

（三）、巩固深化拓展思维

基本题，面向全体学生，使每个学生都获得最基本的知识；开放题，

1、基本题：（想想做做第1题）。

让学生通过摆学具，，再在○里填上＞，＜，这样，数的含义、对应的思想，比较大小的方法都得到了练习。

2、想想做做第2题。（摘智慧果）

当学生做对时，苹果从智慧树上掉下来，当学生做错时，电脑提示学生，你再想想，增强练习的趣味性。

在学生做完此题后，我把这几道题摆放成学生容易观察的形式，（媒体演示）

并设问，在选用＞，＜的时候，你有什么好方法保证不出错？在这里给学生留下足够的时间和空间让他们讨论交流。在师生共同归纳、总结后，（教师出示儿歌）：

大于号，小于号；开口跟着大数跑，尖尖对着小数笑，两边相等画等号。

这首形象的儿歌，揭示了大于号、小于号在运用中的相同之处，使学生的认识又上了一个层次。同时跟着儿歌一起说，一起做手势表演，更使已显疲惫地学生犹如注入一支兴奋剂，此时的课堂教学达到了高潮。

3、开放题：（想想做做第3 题）。

对于这道开放题，我先让学生自己思考，再组织全班同学交流。利用多媒体的交互性，让学生把自己的答案输入到电脑中，拓宽学生思维，发展学生能力，真正体现课程标准上所说的：让不同的人在数学上有不同的发展。

（四）、提高认识渗透德育

通过让学生说说这节课你学会了哪些本领？还有什么问题想问吗？来结束新课，不但回顾了全课，还培养了低年级儿童的口头表达能力和概括能力及大胆质疑的学习品质。

以小组为单位，说说自己在本节课中的表现。使学生在自评与互评中，优点得到了发扬，不足得到了改进。

篇4：《认识我自己》教案

学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：

使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的.特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。

（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）

2、引导学生找自己的优点。

3、学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

4、在4页下方的方框里写出自己的优点。

5、用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

“天生我材必有用。”（李白）“自信是成功的第一秘诀。”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。记住，你是这个世界上唯一的。”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。”“凡事总要有信心，老想着行。要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。

板书设计：

认识我自己

优点：自豪

感受：高兴有信心

教学反思：

课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。

篇5：我认识我自己作文

我认识我自己作文

我叫罗御丰，今年八岁了，在南充市大北街小学上三年级。

我水汪汪的大眼睛，张开嘴巴，里面的牙齿又白又大，要是问我五官中我最不喜欢的是那件？我准会说是鼻子，因为一遇到冷空气，就老流鼻涕。

随着日子一天天过去，我身上的优点也越来越多。我很爱看书，所以知识面很广。在班上，同学一遇到一些不懂的问题，也会来找我帮忙，我都会给他们一一讲明白，因此，我在班上也是小有名气的“小博士”。为了丰富更多的课外知识，每到周末，我都要去书店看很多书，只要走进书店，就好像进入了知识的海洋，在那里自由地翱翔，那是多么快乐，多么舒服呀！

我从小就爱画图画，在多次的绘画比赛中得过奖，我经常在老师上课时悄悄的.用铅笔在书本上画卡通人物，被老师发现后经常挨批评，因为这样做导致我在上课时分散注意力，老师讲的内容都没有听进去，不过，现在我已经改了这个毛病。

我的作文在班上是数一数二的好，很多同学都很羡慕我，我也是积累了很多知识，常常读别人的好文章，将里面的好词、好句运用到我的文章里，才使我的文章更加美妙。

其实，我也有很多缺点，我做事马虎，在一次考试中，我做完题没有认真检查，胡看几下就过去了，结果考的一塌糊涂，我还做事拖沓，写一篇文章要一两个小时……

希望我能在以后的学习生活中能更好地发扬优点，改正缺点，做一个人人喜爱的小学生。

四川南充市大北街小学三年级：罗御丰

篇6：认识我自己作文

随着时间的推移，我们身体的功能在不断增长。但是我们真的长大了吗？我们的心理真的成熟了吗？实践告诉我们，我们没有真正长大，是因为我们不了解自己。

认清自己，孝敬父母。一个人成熟的第一步是认清自己。有些人总是很幼稚，很有自尊心，在家里装王子和公主。他们以自我为中心，要求每个人“吃了张嘴，花了手”。他们根本不知道父母的辛苦，他们辛辛苦苦把我们养大上学。我们能忍受看到他们累了我们的太阳穴吗？

认清自己，尊重自己。当你达到自我认同时，你应该学会与他人和谐相处。人与人之间没有区别。所谓的“拼爹”和“富二代”和亲人过着奢侈放荡的生活。他们只有物质享受，精神上却很脆弱。他们总是用歧视的眼光鄙视别人，以示自己有多有钱，但他们的精神是空虚的。他们之所以如此嚣张。

认清自己，坦诚相待。俗话说，人不穷，不是世界穷，是所有的家庭穷，能满足你所有的物质需求。有些人宁愿被打肿充胖子，甚至不惜一切代价满足自己的虚荣心，一味的和别人攀比，最后伤害自己和爱你的人。为什么！能和权贵富家子弟比吗？人一个月的收入比你父母一年的工作多一倍。伤的起自己吗？不要总抱怨你爸爸不是李刚。现在不是为你父亲而战的时候。你和你爸爸一出门，你爸爸就骄傲地竖起大拇指说:“这是我儿子”！不要总觉得自己成熟。睡觉前，拍着良心问自己:我长大了！

篇7：认识我自己作文

认识我自己作文

认识我自己―我是一个乐观、聪明、好学、知足的孩子。说我乐观呢，是因为我善于享受生活，我一有时间就和爸爸、妈妈去新一佳逛超市，买买东西，遇上朋友就说会儿话。总而言之，遇到称心的.东西就买下来，难得有时间出来娱乐吗!说我聪明，是因为有些数学题我不会做时，只要妈妈稍微提醒一下，我就可以做出来，因此妈妈现在很喜欢给我辅导数学，而且妈妈现在常常称我心肝宝贝一点就通。说我好学，是因为我喜欢动脑筋，一道数学题，我如果做出来了的话，我还会千方百计、绞尽脑汁地想出第二、第三种做法,而且妈妈每天都给我布置两道数学题作业，而我每天都超额完成。并且，我很知足，我并不想要许多荣华富贵。因为我有一个幸福快乐的家。我想：如果要成功，就得知足，不知足的人是永远不会成功地。认识我自己作文300字

小学生作文（中国大学网）

篇8：《认识我自己》教案

学习目标：

态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

养成教育训练点：

培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。

教学重点：

引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。

教学难点：

使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。

教学过程：

一、导入新课

同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。

二、学习新课

1.引导同学们阅读课本2―5页，开阔思路。

（学生阅读2―5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。知道并学习介绍优点的说话方式。）

2.引导学生找自己的优点。

3.学生在第二页上涂出自己的特点。并补充自己与众不同的特点。

4.在4页下方的方框里写出自己的优点。

5.用最简短的话在班上交流自己的优点。

三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。

四、教师小结：

教学反思：

篇9：《认识我自己》教案

主题来源：

大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。

预设目标

1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。

2、在游戏中常说礼貌语。学会整理物品，认真完成任务。

3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。

4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

主题环境：

1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。

2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。

3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。

区域活动：

1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。

2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。

3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。

4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。

家园配合：

1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。

2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。

3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。

日常活动：

第五周第六周绘画：给妈妈画张像音乐：不再麻烦好妈妈语言：给妈妈的一张椅子故事：四季妈妈的四个娃娃参观：医院科学：宝宝从那里来律动：头发、肩膀、脚数学：学习7的第一组加减数学：7的组成体育：我的本领大科学：认识身体英语：五官体育：纸儿真好玩谈话：我从那里来早期阅读：我们周围的标志绘画；数字变魔术第七周音乐：让座科学；动动我的身体数学：学习7的第二组加减参观；飞雁幼儿园体育；玩塑料布绘画；我的身体语言：学做大人的小帮手英语：四肢

生成活动：牙齿

活动目标：

1、乐意探索，积极参与。

2、通过自己的探索，了解有关动物的牙齿。

活动准备：

教师和幼儿一起收集有关动物牙齿的资料。

活动过程：

请小朋友自己来介绍带来的图片、资料。

1、世界上有许多动物，你们知道动物的牙齿是什么样的吗？

谁愿意来说。

2、动物的牙齿真有趣，各种各样的都有。你们知道这些牙齿有什么用？是不是和我们人类的牙齿的作用是一样的。有没有什么其他的作用呢？

3、小朋友可以画画那些有趣的动物牙齿。

4、展示小朋友的图片、资料。

绘画活动：给妈妈画张相

活动目标：

1、培养小朋友的观察能力和造型能力。

2、说说画画，表达对妈妈的爱。

活动准备：

记号笔、油画棒、8开纸、妈妈的一张照片。

活动过程：

1、谈话引出活动，引导幼儿观察照片。

小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？（喜欢。）你的妈妈长的什么样子的？（引导幼儿围绕面部特征回答。）刚才小朋友说的很好！今天，你们还带了妈妈的照片，我们看看照片上的妈妈是什么样的？（主要观察头发、衣着，加深印象。）

2、教师示范写生难点。

我们要给妈妈画长相，看着照片画也可以叫人物写生，人物写生分为头像胸像及全身三种写生。这次我们来画头像写生。就是主要画妈妈的头部。脸的外轮廓要大一点，鼻子也要大一点。（注意鼻子有鼻梁、鼻孔，不是一条线。）眼睛、耳朵、眉毛等是左右对称的'。

3、交代要求、幼儿作画。

今天我们给妈妈画张相，送给妈妈。画的时候不要怕，仔细观察，看一眼画一笔，把你看到的全画出来。完成后，边线用轻涂手抹法涂油画棒。（指导幼儿抓住脸的特征。并且要画得大，画得仔细。）

4、结束活动。

带回家送给妈妈，如果大人笑你画的写生，就100分了！

谈话活动：“三八”国际妇女节

活动目标：

1、了解3月8日是全世界劳动妇女的节日。

2、了解妈妈劳动的艰辛、妈妈的工作成绩，为自己的妈妈自豪。

3、激发幼儿爱妈妈的情感，使他们懂得要关心妈妈。

活动准备：

1、每位幼儿准备一张妈妈的工作或做家务的照片。妈妈生产的产品、妈妈的奖品、妈妈的工作计划。

2、皱纹纸、蜡光纸、蜡笔、剪刀、浆糊各若干。

3、有关国外的儿童和妈妈在一起的照片或图片。

活动过程：

1、向幼儿介绍：“三八”的由来，突出“三八”妇女节是全世界妇女的节日。

〈1〉介绍“三八”节的由来。

每年的3月8日是妇女反压迫、反剥削和争取自己的权利的节日。

〈2〉让幼儿了解“三八”节是个世界妇女的节日。

世界各地的妇女都在过节。除了小朋友的妈妈、阿姨、奶奶在过节，外国小朋友的妈妈、阿姨、奶奶也在过节，所以3月8日叫“三八”国际妇女节。

2、让幼儿谈自己的妈妈、老师，激发幼儿爱妈妈、爱老师的情感。

〈1〉启发幼儿向同伴介绍自己的妈妈。想一想，你们是谁生的？

妈妈生你们非常辛苦，现在照顾你们也非常辛苦，妈妈又要上班，请你们说说自己的妈妈是做什么工作的？在家里做些事？

〈2〉引导幼儿介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的关系。

教师小结。

妈妈很辛苦，她们工作辛苦，还要在家中做许多事，小朋友应该关心自己的妈妈、奶奶。

〈3〉引导幼儿表达自己对教师的节日祝贺。

3、用图片向幼儿介绍，国外的小朋友也在为他们的妈妈、教师庆祝节日，他们唱歌又舞蹈。

4、通过谈话、分组活动等形式，为让妈妈过一个愉快的节日作准备。

〈1〉小制作：“送给妈妈的礼物”。

〈2〉向妈妈说一句感谢和祝贺的话，由老师记录下来。

〈3〉谈话：“我为妈妈、阿姨、奶奶做些什么？”

谈话活动：我从哪里来

活动目标：

1、通过看看、讲讲，初步了解自己的成长过程；了解家长在养育自己的过程中所付出的艰辛劳动。

2、在日常生活中能体谅、关心孕妇及自己的父母。

活动准备：

1、录像带（宝宝的成长过程）

2、班上联系怀孕的阿姨

3、请家长、幼儿共同完成调查表：小时候，爸爸妈妈为我做了什么？

活动过程：

（一）初步了解孕妇在行动上的不便，激发幼儿关心、帮助孕妇的愿望。

1、小宝宝在出生之前，生活在哪里？

幼儿：生活在妈妈的肚子里。

2、我们幼儿园贡阿姨肚子里有了小宝宝后，生活上有哪些不方便？

幼儿1：做操不方便，弯腰不方便。

幼儿2：贡阿姨上楼梯很累，我见过她扶着栏杆很累的。

幼儿3：她重一点的东西会拎不动。

3、小朋友，你怎么关心贡阿姨？你能为他做什么？

幼儿1：看到她的东西掉在地上，我会帮她捡。

幼儿2：我帮她擦桌子、我帮她擦椅子。

幼儿3：如果我和贡阿姨一起乘汽车，我就把座位让给她。

幼儿4：我们还要少扔纸屑，这样贡阿姨就不要经常拖地了。

4、小结：小朋友都愿意关心、帮助贡阿姨，贡阿姨心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

评析：因为幼儿亲眼目睹了怀孕阿姨在工作、生活中的诸多不便，因此在讲述过程中幼儿积极性很高，帮助怀孕阿姨的愿望油然而生，我们老师抓住这一契机对不同的幼儿进行了有针对性的教育，是这一环节成为关爱教师和幼儿自我教育的过程。

（二）看看、讲讲胎儿的生长发育以及父母的准备工作。

小宝宝在妈妈肚子里是怎么长大的？妈妈要为他准备那些事情？（看录像）

幼儿1：小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大的，妈妈要为小宝宝准备小衣服。

幼儿2：妈妈要吃很多有营养的东西，妈妈要做操。

小结：小宝宝在妈妈的肚子里越长越大，等到妈妈的肚子里放不下时，小宝宝就出生了。

评析：幼儿边看录象边议论：小宝宝吸收的是妈妈的营养，是靠脐带吸收营养；长大一点小脚会踢来踢去，还会翻身呢。孩子们的注意力完全被直观形象的录象吸引住了，他们都发出惊叹：我们小时侯都是这样的！幼儿了解了许多以前不知道的事情。

（三）交流调查信息：“爸爸妈妈为我做了什么？

小时候，爸爸妈妈为你做了那些事？

幼儿1：我生病住院时，妈妈好几天没睡觉，陪着我。

幼儿2：小时侯我在夜里很会哭，爸爸经常抱着我在房里走来走去。

幼儿3：爸爸每天要给我泡很多奶粉，说我是吃奶粉长大的。

评析：在调查活动中，幼儿的主动性得到了充分发挥。本次调查和交流活动，让孩子感受到父母的养育之恩，体会了父母的艰辛劳动，特别是家长和孩子们共同完成调查表的过程，更是融恰了亲子关系。

（四）激发幼儿爱父母、感激父母的情感。

讨论：我们应该怎样关心爸爸妈妈？将来怎样报答爸爸妈妈？

幼儿1：自己能做的事自己做，不麻烦爸爸妈妈。

幼儿2：我妈妈在商场上班，每天站很长时间，我要给她敲敲腿。

幼儿3：妈妈的心脏不好，我长大了要挣钱，给妈妈看病。

幼儿4：我长大了要买新房子给爸爸妈妈住……评析：从这一环节可以看出，幼儿对父母的辛劳有了更深刻的认识，他们从心底里爱自己的亲人。通过相互讲述，表达了自己关心报答父母的美好愿望。

活动延伸：

1、鼓励幼儿在日常生活中为怀孕的老师、阿姨做力所能及的事。

2、幼儿带一套自小到大的照片，在语言区讲述自己成长的趣事或故事。

主题反思：

在“认识我自己”这一主题活动中，我深深地体会到孩子是天真的、聪明的、主动的，而老师对孩子的态度应当是接纳的、商讨的、鼓励的，只有在这种师生互动中，老师与孩子才能相互支持，共同建构主题，推动主题的发展。在这种探索性的主题活动中，不仅培养了孩子的探究品质，使孩子初步具有了问题意识，更重要的是培养了孩子合作、交往等方面的综合能力，学会了相互学习，孩子们最大限度地发挥了主体性。

篇10：《认识我自己》教案

主题目标：

1.认识自己的五官、身体的主要部位和性别，了解自我，形成初步的自我保护意识。

2.乐意用语言、音乐、美术等手段表达自己的感受和需要。

3.培养幼儿敏锐的观察能力。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

主要内容：

《我的身体》《我的小手》《可爱的小脚丫》《身体变变变》《男孩女孩》《捏拢放开》《什么乐器在歌唱》《让我来听一听》《闻闻看》《比比看》《衣服和身体》《头发肩膀膝盖脚》

环境和材料：

1.创设一个“家”的墙饰。

2.在墙上张贴一幅男孩像和一幅女孩像。

3.在各个活动去提供相应的材料，观察幼儿的关注点，了解幼儿对自我认识的现有水平，并以此作为进一步提供材料的依据。

区域活动：

科学类：镜子、纸、笔；软、硬的材料，光滑、粗糙的材料；装有不同的材料的响罐；装有不同气味物品的广口瓶。

语言类：有关人体知识的图片和书籍。

音乐类：各种打击乐器及幼儿熟悉的歌曲磁带。

角色区：继续培养幼儿的角色意识，能够按照分配的角色进行游戏，产生游戏的角色语言；学习整理各个区域的材料。

家长工作：

1.家长十分自然地向孩子介绍性别的特征。

2.议家长在日常生活中有意识地培养幼儿地自我保护意识和爱清洁、讲卫生地习惯。

3.尽可能让幼儿利用各种感官感知事物的属性（视觉、嗅觉、触觉、听觉等）

篇11：认识我自己作文

认识我自己作文

认识我自己

说到认识我自己,我还就真不知道如何是好,因为我对自己有一点点的了解而已,大概是自己太了解自己才迷惑了吧！在比我小的朋友眼中,我或许是一位无微不至的大姐姐;在比我大的朋友眼中,我就是位稚气未脱的大孩子;在同龄的朋友眼中,我既是位诤友,也是位好惹事的损友。但我在朋友的口中,永远都是他们值得交的朋友。在自己看来,自己的缺点总是大于优点的,妈妈曾笑蔑道:“你的动作比蜗牛还要慢。”我很是难堪,不过以一笑置之:“妈妈,我要是能把动作变快是不是要等到母鸡打鸣,公鸡抱窝呢?”妈妈只好无奈地笑笑。我也只能对着自己的计划空叹息,雄心勃勃地想做些什么,可到头来,自己不是为这事耽误了一会儿,就是那项计划拖延了时间,老因为拖拉的坏毛病和懒惰的坏习惯,使有条不紊的学习计划化作一纸空文。不过,那是从前了,上了初中,我也该重新认识自己了,再不能让坏习惯剥夺我的目标,不许坏习惯让自己的计划化作空话,也不能总让叹息作自己生活的主旋律。我要奋发向上,要努力学习,要让自己生活的节奏快起来,要让计划有条不紊地实施,要让自己的学习建立于快乐之上,要让自己的生活奏出与众不同的旋律,我要让家人、朋友都见到一个全新的我。这,是我的誓言,也是我的希望！

认识自己

哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。

题记

你有过这样的感受吗？当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢？看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸……

那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧！难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗？难道你没有看到自己的青春光彩……

如何去认识自己、欣赏自己呢？

曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。

终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲……”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着……正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。

我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报！而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。

我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用？”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错！错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。

在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。

那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵怎样在生活的种种困境中去认识自己。

认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标……

认识自己

四年一班天耀

哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。

题记你有过这样的感受吗？当听到与自己同龄人在电视节目中绘声绘色的辩论时，你是否责备过自己没有智慧的头脑呢？看到电影明星多姿的风采，又是否发觉自己长得太平庸……那么，我告诉你：快快认识自己，欣赏自己吧！难道你没有感觉到自己或活泼或文静或潇洒的可爱性格吗？难道你没有看到自己的青春光彩……如何去认识自己、欣赏自己呢？曾经有过这样一个经历：上学期学校组织了一次演讲比赛，几个好友极力向班主任推荐我。我觉得这是一次难得的好机会，正好也趁这次机会向同学们展示我的才华，便十分高兴地参加了。我每天刻苦地练习演讲词，一遍又一遍的背着，力求完美。终于盼到了演讲比赛的那一天，我怀着紧张而又兴奋的心情，在老师同学的鼓励下，我信心十足、精神百倍地走上台开始演讲了。“尊敬的各位老师、同学，大家好。下面我给大家讲……”一句接一句优美而流畅的话语从我口中流淌出来，在那安静的演讲台上回荡着……正当我讲得津津有味，听众们听得聚精会神，各个评委看着我直点头时，一件意想不到的事发生了我的脑海中突然一片空白，我的身体颤抖起来，思绪也跟着乱了起来，我的口齿在刹那间也含糊不清了。在评委老师的叹息声中，我低着头，难过地走下台。我辛辛苦苦的练习，竟然没有得到回报！而当初对自己的那份信心，早已烟消云散。我愤怒地撕掉了自己煞费苦心写出来的演讲稿，大声痛哭。这时，一双有力的大手扶在我的背上，我满脸泪痕地转过头，看见语文老师正站在我身旁微笑，我看到她那关切的目光，对我充满希望的目光。“老师，我是不是很没用？”我伤心地发问。“不，孩子，这只是一次偶然的失误。你没有错！错就错在你不会用另一种方式来欣赏自己。你已经努力地付出了，虽然没有获奖。但这努力的过程中你有了许多收获，这才是最重要的。其实你是优秀的，只要你以全新的面貌去重新认识自己，发现自己的优点。”老师很有道理地说着，走到我身边，抚摸着我的头，亲切地说：“来，让我也欣赏一下你的演讲。”我拭干眼泪，突然间我又一次看到了老师那双对我充满期待充满信心的眼睛，于是，开始演讲起来，不知为何，此刻的演讲是那样的轻松。演讲完了，传来一阵响亮的掌声老师的掌声。我再一次看到了教师那鼓励的目光。我笑了，眼泪却早已不由自主地流了下来。在以后的日子时里，无论遇到多少次失败，我都会想起老师那对我充满无限期望的眼神，于是我便会用另外一种方式去欣赏自己，认识自己，发现自己的长处。她说得多好，只要付出了，就算没有回报，也是成功的。那一次，泪水洗涮了我心中的委屈，使我真正领悟到生活的内涵怎样在生活的种种困境中去认识自己。认识自己，让我对青春生活充满了向往，更坚定了我前进的目标……

认识自己

四年一班天耀

哲人说“每个人都是最优秀的，要擦亮眼睛去认识自己，欣赏自己，发现和重用自己。

认识自我

枫风☆雨后

大家听到这个题目肯定很奇怪！认识自我？自己天天看自己，怎么要认识自我吧。别急，我说的是能正确认识自我！我是通过自己的错误认识自己的！

我是一位读书较好，在班里当认中队委的学生，老师总是夸我学习好，不说谎~~~~~~~，我也得意洋洋，在别人面前炫耀。

在一个双休日，我正在写作业，快把作业OK时，一个作业难住了。我说的可不是作业题目难，是这个作业要写很多内容，现在我有是想去玩。于是，一个邪恶的念头产生：何不简便了作业。当时的我没有往常冷静的大脑，没有想想自己这样做对不对，只一味得想快点写好，早点出去玩，摆脱写作业的阴影。于是我开始了简便。

刷刷刷，几下，我就把这个作业写了好。心想：终于写好了，我的小组长是我的好朋友，不会“出卖”我的。于是我去玩了。

第二天，我的小组长来检查作业了。我把写好了的作业给他看，当他检查到最后一个作业是，说：“把这个作业拿出来。”我慢吞吞的把作业拿了出来。小组长一看，立刻大喊起来：“哇塞，中队委作业简便耶，大新闻，我要去告诉老师！”我马上制止，说：“行行好，我们可是好朋友！”但他不听这一套，马上告诉了老师。

老师知道了这件事后，马上给了我顿“竹笋烤肉”，然后，老师对我说：“李绿隆，你既然是中队委，就得给同学做好榜样，难道你这样做就是榜样？做了中队委但不能骄傲要想想老师的希望和教导``````”

听了这些，我心里十分不平静，想到了老师说的话，老师说：“人不能做骗人而不敢承认的人。”同学说：“我们要做个实实在在的`人~~~！”我一定要改！！！！

在这事中，我认识了自我，认识了真实而又美好的我，这次的错误给了我很的啊的教育！

你想认识我吗

《作文:你想认识我吗》一次期末考试，让我结束了在小学的校园生活，一转眼，我上初中了。而一直困扰我的问题就是刚分班，同学们都还不认识我，我也不认识他们。这样，我先来做个自我介绍吧！

从幼儿园到小学，经历了几年的学习生涯，自己也总结出自己的三大缺点。

野蛮任性.sanwen.net/

连我自己都知道，爸妈最受不了的就是我的野蛮任性，每次批评我时，我还闹闹小脾气。这不，习惯成自然，那天，我又开始了：

记得那是爸爸忙的不可开交，我却执意要爸爸带我出去玩，买东西。可爸爸死活不同意：“下次有时间去吧，现在爸爸走不开。”说完，爸爸又低头干自己的事了。“老爸，去吧，这次是难得的机会啊！走吧走吧....”可爸爸不达理我，这会儿，我可急了一肚子气。也就在这时，妈妈回来了，看家里气氛不对，问了问爸爸，知道实情后，拿起鞭子就........哎，那次真让我刻骨铭心啊！那一条条的红肿的伤痕还夹着一条血丝。妈妈的对我的这次教训，让我的野蛮任性收敛了许多，直到今天。

学习马虎

我，从小学习一直很好，可不知为什么，四年级的那个学期我的人生开始了大转变。那次考试，发下卷子，我茫然了，那红色的分数是我从未在我的卷子上看过的，分数是59分。仔细的看看卷子，那些计算题，我太不认真了！老师说给家长签字，回到家里，我再也忍不住，我把卷子放在台上，随即大哭了起来。天真的我原以为妈妈会打我，可妈妈不但没有打我，还耐心的教我：“下次可一定要仔细啊，不能再这样了！”我连忙点头称是。

脾气暴躁

我是爸爸妈妈生的，却不知道像谁？因为我的脾气太暴躁了，我自己也不得不承认。但是在同学面前我从不发脾气，我可不想失去一个好朋友！但我自己也要在这方面好好改一改。不再是原来那个年幼无知，心胸狭窄的焦杨了！

同学们，你们认识我了吗？《你想认识我吗》

快乐识字

作者：王楠

我是一名二年级的学生，名叫王楠，今年8岁，别看我现在才二年级，但我已经认识很多字了，为什么我会认识这么多字呢？

在我还没上幼儿园的时候，妈妈定期给我买《婴儿画报》，天天给我读，还告诉我一些简单的字怎么读，日积月累，我就认识了不少字。

有时候，爸爸或叔叔开车带我出去玩，看见广告牌上有不认识的字我就会问爸爸，一遍两遍，我就记住了。爸爸给我买了许多广告，我自己一本一本的看，不认识的字就问家长。随着我认识的字的曾多，我渐渐读起了报纸，广告。我曾读过《十万个为什么》，《格林童话》，《101个神话故事》，《成语故事》等广告籍。

现在，我上了学，学会了拼音，也学会了作文网，再遇到不认识的字，妈妈不再告诉我，叫我自己作文网，字典上不但有拼音，还有这个字的意思，比妈妈直接告诉我还要好，也记得更牢了。

这就是我快乐识字，读广告的全过程。作者：王楠

正确认识自我 DD观后感

正确认识自我，看似简单，但细细一想，你，我，他，正确认识自己了吗？有人会说，谁会连自己都不认识呢？并不是，我们，还没学会最重要的一堂课――正确认识自己！班会课，给我上了最生动，也最难忘，并令我受益匪浅的一节课。

于丹老师，为我们讲解了最深刻的道理，其中，最令我印象深刻的无非就是“孝”，“和同学融洽相处”。

百善孝为先，“孝”，我自认为我是个“孝”女，懂得感恩，回报父母，。不过今天看到的事迹，什么“孔融让梨”，陈毅，赖冬敬……一个个感人的事件，让我自愧不如，想想平日里我“衣来伸手饭来张口”，“有不顺就要发泄几句”……我羞愧，恨不得找个地缝钻进去，特别是听到“现在依然跪着为父亲……”，我别的没听见，就听见了这一句，哎，那滋味，不好受。我要争取向他们学习，做个“孝顺女”！

当听到那个小女孩日记里写的“我没有朋友……”，也勾起了我的烦心事，自打上了初中，我忘不了以前的美好时光，特别是“死党”李佳怡和徐子涵，她俩都分到了十三班，气得我牙直痒痒。现在，我也想交个好友，可我竟变得孤僻，哪个都不是我的知心好友，看着他们成双入对的来来回回，羡慕的口水都要下来了，哎。我也想有个“闺蜜”！我马上瞪大了眼，竖起了耳，屏息凝神听老师说，下定决心要成功！势不可挡！

影片很快就看完了，我有些失望，这也太快了，不过，我总结出了几点：1・要正确认识自己；2・要以善为先，学会感恩，回报父母；3・不迷恋电子产品，和同学，家长，和平友好的相处。通过归纳，我发现我有很多不足，但是――我学会了正确认识自己！如有过错，我一定加以改正，做个品德优良的好少年！

六

来源：作文 m.1410080142/

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篇12：认识自己

“人贵有自知之明”，我自认为是能够全面、客观地认识自己。

我的优点尽管比缺点少得多，但还是有几项的。譬如：我的领悟能力较强，通常只要我能专心致志地去学习、理解，很快就能够接受新事物或适应新环境；我的歌唱得很好，好友时常在心情郁闷时来听我唱歌，或无聊时听听当作一种消遣；我的好胜心很强，通常会保持不服输的劲头，每当我想打退堂鼓时，另一个念头又汹涌的回荡在脑海中：”我不能退缩！因为我是李纳，好胜的李纳！凭什么别人可以我却不可以！对！我一定行的！如果我不行，那谁还行呢？”学习我也很刻苦，因此我在班里的成绩名列前茅，几乎每次大考都能达到110分以上；我……

每个人都有不光彩的一面，我亦如此。我很内向，所以虽然我渴望得到很多好朋友，却提不起勇气主动和他们交往，在别人谈笑风生时，迫切想参与的我却因没有勇气，而常坐在教室某一角落发呆；我的自控能力很差，每当做作业和看电视两件事发生冲突时，我总是选择先看电视（当然作业要做完了，只是质量差些；我的脾气也很坏，有时会动不动就向父母发脾气，也许是因为正处于青春期，逆反心理强的缘故吧。但我一定要改，否则将会成为我前进之路上的绊脚石；我也总爱多想，从而把简单的事情搞得很复杂，因为这一点，也总是和好友闹矛盾，我很想改，但不知如何改，从何做起；我的语文成绩很烂，或者说是不稳定，比如：大考时这次虽考110分，下次可能就会考90分，归根结底还是基础不好吧，因此要对症下药，在这方面多下功夫，我有时也会对自己失去信心，在卓越和杰出面前，变得没有自信，产生自卑感，我……

总而言之，我是优点少少，缺点多多。不过我会坚持不懈的努力，任前方有何艰难险阻，永不言弃。从此刻起，用拼搏、坚持作乘风破浪的帆，做一个追求完美的人。