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中班语言教案《狐狸种菜》

时间：2022年12月11日

来源：你说的对

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的中班语言教案《狐狸种菜》，本文共14篇，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢!本文原稿由网友“你说的对”提供。

篇1：中班语言教案：狐狸种菜

活动目标：

一、初步相识蔬菜部位与食用干系。

二、理解故事内容及兔子以及狐狸的马糊话。

活动准备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片活动入程：

1、暖身枢纽关头：手指游戏。

2、导进枢纽关头：出示狐狸以及兔子的纸偶，狐狸以及兔子都要往种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

3、入修枢纽关头：

一、师生共读：

第一次种菜是狐狸是如何说的？它要蔬菜的那部门？（地面上）兔子是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

第二次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（地面下）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

第三次种菜时，狐狸是如何说的？它蔬菜的那部门？（叶子以及根）兔子又是如何做的？着末采收时，狐狸获患了什么？

二、操作图片向导幼儿理解故事内容。

三、完全地鉴赏图片四、团体评论争论故事里工作报告，你喜欢谁？为什么？

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/除红萝卜、菠菜、玉米，你还分袂晓得哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

4、收场部门：指点幼儿到栽培园地往瞅蔬菜。

篇2：中班语言教案：狐狸种菜

设计意图

近段时间我观察到，本班幼儿在最近的班级活动中有部分的孩子存在不喜欢自己动手，不愿意动手劳动，尤其在班级种植园地管理时出现不愿进劳动地的情况。根据种种情况，我注意总结了一下原因有以下方面：在我班家长中第一次做父母的家长居多，在对孩子的教养过程中十分宠爱，在家是孩子无需自己动手劳动家长便会把事情完成，因此小孩子“劳动就能得到收获” 的意识较薄弱，甚至是没有这方面的意识。

因此我选定了《狐狸种菜》这个故事，它内容主旨鲜明，孩子会很容易明白，而且故事情节充满趣味性，孩子会很感兴趣，此外故事中出现了萝卜、菠菜、玉米三种蔬菜，也能让孩子们增加额外的生活小知识，一举两得。

活动目标

1.幼儿能理解故事的主要内容以及兔子和狐狸的对话。分析兔子和狐狸两种不同的性格特征，认识蔬菜：萝卜、菠菜、玉米。（认知）

2.通过活动中幼儿用自己的理解对故事进行表演培养幼儿的语言表达能力。（技能）

3.通过《狐狸种菜》这个故事活动让幼儿学会要付出劳动才有收获，培养勤劳的好习惯。（情感）

重点难点

活动难点：

理解故事的基础上，让幼儿进行故事的表演培养幼儿的语言表达能力和表演能力。

活动重点：

幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。兔子和狐狸两种不同动物的性格特征完全掌握，懂得付出劳动才有收获的道理。

活动准备

《狐狸种菜》故事 PPT；《天空之城》背景音乐，同于 PPT 故事讲述中；

《蔬菜舞》音乐一段；兔子、狐狸、萝卜、菠菜、玉米教学卡片若干可分开；各种蔬菜卡片若干可分开。

活动过程

（一）开始部分

1.播放《蔬菜舞》音乐和大家一起拍手加动作唱，并换段变换歌词用故事中的三种蔬菜（萝卜、菠菜、玉米）

歌词：“来来（双手向前手掌向内屈伸）

我是一棵（菠菜、萝卜、玉米）（双手在胸前左右挥动，头随其晃动，；与此同时教师拿出相应蔬菜卡片）

菜菜菜菜菜菜（卜、米）（双手在胸前随节奏击掌）”

2.导入（采用提问，直接出示教具游戏式）

小朋友们喜欢刚才的蔬菜歌吗？接下来老师想和你们做个游戏名字叫做《找一找》（拿出若干个蔬菜卡片包括萝卜、菠菜、玉米，邀请个别小朋友）老师呀请你们找找看刚才我们都唱了这里面的那些蔬菜，把它放到旁边的.框框里。真聪明全找对了，有萝卜、菠菜、玉米。哎，老师突然想起了一个关于萝卜、菠菜、玉米还有兔子和狐狸的有趣故事，名字就叫做《狐狸种菜》（点开 PPT 第一张图片）小朋友准备好了吗？故事开始了《狐狸种菜》。

（二）基本部分 1.播放 PPT 进行第一遍故事讲述。完整将故事讲完进行描述性提问，帮助幼儿掌握故事的主旨，分析人物的个性特点。

（1）故事讲完了谁能告诉我故事叫什么名字呀？

（2）故事里到底是谁种的菜呢？

（3）兔子和狐狸种了几次菜？都种了些什么呀？指给老师看好吗？（贴出蔬菜教具）

（4）小狐狸最后得到可以吃的菜了吗？过渡：

故事讲完了，小朋友们想一想“小狐狸为什么每一次都是得到的不能吃的菜呢？再听老师讲一遍好吗？” 2.同样使用 PPT 播放，进行分段式讲述

（1）从开头讲到“兔子想了想，点头答应了。”提问：

①狐狸种的菜怎么样呀？

②兔子种的菜又是怎么样呀？

③哪位小朋友上来告诉老师哪个是兔子种的菜，哪个是狐狸种的菜，找出来给老师。（拿出有对比的两种菜“又肥又大”“又瘦又小”让孩子们找）

过渡：

我们知道了兔子种的“菜又肥又大”狐狸种的菜“又瘦又小”那我们来看看接下来它们会种什么菜，有什么结果呢？我们接着听。（2）从“兔子忙着种菜”到“兔子点了点头”

提问：

①告诉老师它们种的是什么呀？（出示蔬菜教具让幼儿找出萝卜）

②当兔子忙着种菜的时候，狐狸在干什么呀？它说了什么？

③所以最后兔子和狐狸得到的是什么？（拿出可分开的萝卜让孩子们找）

④狐狸得到的菜能吃吗？过渡：

这第一次种菜狐狸得到了不能吃的萝卜叶子，接着他要求种第二次菜，小朋友猜猜这次狐狸能得到可以吃的菜么？我们接着听故事。

（3）从“兔子又忙着种菜”到“兔子还是点了点头” 提问：

①这次它们种的是什么？（出示蔬菜教具让幼儿找出菠菜）

②当兔子让狐狸帮忙的时候，狐狸说什么呀？

③所以到最后狐狸又得到了什么样的菜啊？

④小朋友找给老师看哪个是狐狸第二次得到的菜，哪个是兔子第二次得到的菜。（出示可分开的菠菜卡片）

过渡：

狐狸又没有得到可以吃的菜，而且他还要和兔子种一次，这第三次狐狸又会得到什么呀？我们继续听故事。

（4）从“兔子再次忙着种菜”到“我分到的怎么都不能吃”

提问：

①小朋友告诉老师这第三次他们种的什么菜？（出示蔬菜教具让幼儿找出玉米）

② 分一分哪些是狐狸得到的哪些是兔子得到的。（让幼儿上台自己分出蔬菜各部分）

③所以狐狸得到的是什么样的菜啊？总体思考发问：

①唉，这狐狸每次都得到的是不能吃的菜，小朋友知道这是为什么吗？

②那你们喜欢故事里的狐狸麽？

③那小朋友最喜欢故事里的谁？

④为什么喜欢它？过渡：

哦！原来狐狸每次都是得到不能吃的菜是因为它不愿意自己动手做自己的事，总是偷懒。好多同学都喜欢兔子因为它勤劳又聪明，不喜欢狐狸因为它狡猾又懒惰。现在老师想请两个小朋友上台给我们表演一下这个故事，等表演完了我们的小朋友还要一起选出“我最喜爱的角色”颁发奖品。那么怎么选这个小演员呢，老师有个好办法，我们一起来做个游戏名字叫《我爱蔬菜》，你们看老师手里这些卡片（拿出各种准备好的可分开蔬菜卡片贴在黑板上，让幼儿做拼图）现在竞选小演员的小朋友上来，帮老师把这些蔬菜都找到自己的另一部分，谁找的又快又准谁就第一个表演给我们大家看。

（三）开展活动环节－－教师组织幼儿开展故事表演活动，并进行假设性提问，帮助幼儿进一步理解故事。

1.教师组织有能力的幼儿进行表演（由刚才《我爱蔬菜》活动里胜出的幼儿表演，分发头饰，教师一边讲故事配合幼儿表演，对话部分由幼儿来进行完成），剩下的小朋友，小演员已经就位，待会表演结束就请拿起你手上的小红花（分发小红花）贴在你最喜欢的演员身上选出“我最喜爱的角色”。过渡：

“我最喜爱的角色”已经选出来了，刚才的故事表演真精彩，大家肯定也想表演，现在呢，我们就分小组表演好不好待会看哪个组表演得最精彩。

2.分组表演，教师轮流巡查表演情况，进行指导。

3.假设性提问

①所有的小朋友都表演了，老师想问问如果你是故事中的小狐狸当兔子需要帮忙的时候你会怎么办？为什么？

②小朋友想想我们的生活中有像兔子一样勤快能干的宝宝吗？

③那你是想做一个乖乖的兔宝宝，还是做个懒懒的狐狸宝宝，为什么啊？

④那么告诉老师在以后我们的班级活动你要怎么做呀？

⑤回到家里遇到自己的事你会怎么做呀？

（三）活动小结：

今天我们一起听了《狐狸种菜》这个故事，小朋友还表演了它，故事里的狐狸偷懒不爱劳动，总想不劳动就得到东西，最后就只能得到不能吃的菜；而故事里的兔子勤劳的工作最后得到了可以吃的菜。小朋友们要像兔子学习，可不能做偷懒的狐狸，劳动最光荣，只有自己动手才会有收获。就像今天小朋友都表演了所以你们应该得到奖励，来给自己一个拥抱。还有小朋友想想它们都种了哪些蔬菜，找找今天的午餐是不是都是用的兔子得到的能吃的菜。下午告诉老师好吗。

（四）活动延伸

①科学－《我和蔬菜在成长》种植小型蔬菜和幼儿一起照顾，每一天拍照记录观察蔬菜的成长。

②家园合作－《做蔬菜汁》让幼儿回家在家长的帮助下做一份蔬菜汁，带回园和小朋友一起分享，谈谈制作过程。

活动总结

本堂活动的重点在幼儿能理解故事内容，并对其进行表演。在活动的第三部分情景表演中大多数幼儿能在老师的引导下进行简单的动作表演，到对语言的叙述还需加强，此外在对兔子和狐狸两种不同动物的性格特征的掌握上对于情绪的转换其实是对幼儿有一定难度的，此后可以和孩子共同探寻这样的情景表演如何表现人物特征和情绪。懂得付出劳动才有收获的道理是故事强调的主线，相信孩子们在活动后也必定会将我们的种植园区料理得更好，把好的习惯带进生活当中。

篇3：中班语言教案：狐狸种菜

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

活动准备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片

活动过程：

一、热身环节：手指游戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节：

1、师生共读：

----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?

-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜

篇4：中班语言教案《狐狸种菜》

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片

活动过程：

一、热身环节：手指游戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节：

1、师生共读：

----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片

4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?

-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜。

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

篇5：狐狸种菜中班语言活动教案

一、活动目标：

1、知道要想有所收获就要付出劳动，不劳而获是不可取的。

2、能了解蔬菜部位与食用间的关系。

3、理解故事内容，练习狐狸和兔子之间的对话。

二、活动重难点：

重点：理解故事内容，练习故事角色之间的对话

难点:理解各种蔬菜的食用部位

三、活动准备：

故事大书《狐狸种菜》、录音（宝宝吧）

幼儿用书

狐狸、兔子头饰若干

四、活动过程：

（一）猜测故事

1、教师出示狐狸和兔子的图片，请幼儿猜测故事内容。

——师：狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？

谁种的菜会更好呢？为什么？

（二）幼儿自主阅读

1、请幼儿带着2个问题，自主阅读幼儿用书。

——狐狸和兔子都种了什么菜？

——狐狸种的菜怎么样？兔子种的菜怎么样？

（三）师生共同阅读

1、阅读故事图画

——引导幼儿逐页观察画面，并思考问题。

——第一次（二、三次）种菜时，狐狸是怎么说的？它要蔬菜的哪部分？兔子是怎么做的.？最后采收时，狐狸得到了什么？

2、完整欣赏故事

——教师播放录音，幼儿倾听。

3、练习兔子和狐狸的对话和动作

（四）集体讨论

1、故事里，你喜欢谁？为什么？

教师小结：兔子很勤劳，知道要靠劳动来换取实物。同时兔子非常的聪明，想了很多办法对付想不劳而获的狐狸。

2、讨论这些蔬菜哪些地方可以吃

（五）角色表色

1、师幼分角色进行故事表演

2、幼幼分角色进行故事表演

篇6：狐狸种菜中班语言活动教案

活动目标：

1、初步了解蔬菜部位与食用关系。

2、理解故事内容及兔子和狐狸的对话。

3、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

幼儿用书、故事纸偶：狐狸、兔子故事DVD、蔬菜图片

活动过程：

一、热身环节：手指游戏

二、导入环节：出示狐狸和兔子的纸偶，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事?谁种的菜会更好呢?

三、学习环节：

1、师生共读：

----第一次种菜是狐狸是怎么说的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第二次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

-----第三次种菜时，狐狸是怎么说的?它蔬菜的那部分?(叶子和根)兔子又是怎么做的?最后采收时，狐狸得到了什么?

2、利用图片引导幼儿理解故事内容。

3、完整地欣赏图片4、集体讨论-----故事里，你喜欢谁?为什么?

-----红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃/-----除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

四、结束部分：带领幼儿到种植园地去看蔬菜

教学反思：

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

篇7：《狐狸种菜》教案

一、设计意图：

让幼儿熟悉故事情节，让幼儿学习兔子说话的语气表情和狐狸的语气表情，并知道它的不同之处进行表演。让幼儿感受《狐狸种菜》这个故事带给我们的乐趣并知道这个故事的寓意。

二、活动目标：

1、理解故事内容及兔子与狐狸的对话。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、参与故事表演角色，展开对话。

三、活动准备：

1、幼儿用书《狐狸种菜》。

2、狐狸与兔子的头饰与图片。

四、活动过程：

1）、猜测故事。

出示狐狸与兔子的图片，狐狸和兔子都要去种菜，猜猜会发生什么事？谁种的菜会更好呢？

2）、老师演讲故事并提问；故事讲了谁和谁种菜啊？

狐狸种的菜是什么样的？（又小又瘦）兔子种的菜是什么样子的？（又大又肥）

狐狸和兔子都种了什么菜？（红萝卜、菠菜、玉米）

3）师生共阅：

他们第一次种菜的时候狐狸是怎样说的？它要蔬菜的那部分？（地面上的）兔子是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

第二次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那个部位？（地面下的）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

第三次种菜时，狐狸是怎么说的？他要蔬菜的那部分？（叶子和根）兔子又是怎么做的？最后采收时，狐狸得到了什么？

幼儿练习兔子和狐狸的对话和动作。

4）集体讨论：

故事里，你喜欢谁？为什么？

红萝卜、菠菜、玉米哪些地方可以吃？

除了红萝卜、菠菜、玉米，你还分别知道哪些吃根、茎、叶的蔬菜。

5）角色表演：

教师扮演狐狸，幼儿扮演兔子进行表演。

男孩扮演狐狸，女孩扮演兔子进行表演。

出示图片，幼儿自由选择角色表演对话。

五、活动延伸：

让幼儿回家表演给爸爸妈妈看。

同爸爸妈妈一起表演和学习种菜的样子。

篇8：《狐狸种菜》教案

活动目标：

1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、懂得只有付出劳动才会有收获。

活动准备：

1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。

2、故事PPT

活动过程：

一、导入：

（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？

二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

1、分别出示三张图，提问：

他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？

2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？

3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）

过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

三、出示三张“种菜”图片，提问：

（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。）

兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？

四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？

总结：只有付出劳动才会有收获。

五、完整欣赏故事。

六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。

狐狸除了懒惰，还有个原因，就是聪明的兔子了解蔬菜的哪个部分可以吃，哪个部分不可以吃。所以狐狸总是分到不能吃的部分。胡萝卜吃的是什么？（根）还有哪些蔬菜吃根呢？菠菜吃的是什么？（叶）还有哪些蔬菜是吃叶的？玉米是吃什么呢？（果实）还有哪些蔬菜吃果实？

七、活动延伸：

1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

2、语言区看绘本。

3、在表演区表演故事。

篇9：《狐狸种菜》教案

活动目标

1．理解故事内容，学说其中的对话。

2．喜欢角色扮演并乐于参与。

3．知道朋友间应该真诚、友好的相处。

4.了解蔬菜各部分的结构。

活动准备

1.大书一本

2.图片：青菜、菠菜、玉米、萝卜

3.兔子、狐狸图片

活动过程

一、导入

（出示兔子）T：今天不仅有许多客人老师来这儿，看，还有谁啊，和他打个招呼。

你觉得他是一只怎样的兔子？他还有一个好朋友，狐狸，大家好，小朋友。你觉得他是一只怎样的狐狸？

二、欣赏故事，学说对话

1.师：除了狐狸和兔子，封面上还有什么？

幼：田里的青菜。。。

师：哦，分别是她们种的菜，狐狸的菜在哪里？兔子的呢？

小朋友们有没有发现她们种的菜有什么不一样？

幼：狐狸的菜又小又瘦，兔子的菜又大又肥。

师：你觉得谁的菜更好吃？

当然是兔子的菜，因为又大又肥，狐狸羡慕兔子种的菜，

于是对兔子说：好朋友要分工合作，我们一起种菜吧，收的时候一人一半，长在地上的全都给我，其他的全部都给你。

师：狐狸怎么说的？

幼：。。。。

师：我们一起来学学狐狸怎么说。

过渡：兔子想了想，点头答应了。

2.师：兔子在干嘛？狐狸呢？

兔子说：狐狸狐狸，快来一起种菜了。

狐狸：我好忙哦，等一下再来。

（分别请两组的小朋友来学说对话）

3.师：过了一天又一天，她们种的菜终于可以采收了。看，种的是什么？（萝卜）

狐狸分到了。。。地面上全部的萝卜叶，兔子。。。分到了地面下全部的红萝卜。

狐狸分到的萝卜叶能吃吗？这个时候狐狸心里怎么样？猜猜他会说什么？

我们一起来学一学狐狸生气的样子。

狐狸：怎么我分到的都是不能吃的叶子？（跺脚）

师：狐狸不服气了，说。我们再种一次，这次长在地面下的全部都给我，其他的全部都给你。

4.师：看，兔子还是在那儿辛苦的种菜，狐狸呢？

兔子这次又对狐狸怎么说的？狐狸狐狸，我们一起来种菜吧？

狐狸会说什么？我好忙哦，等一下再来。

5.这次，狐狸分到的是什么呀？菠菜根。

兔子分到的是菠菜。

师：看一下狐狸的表情，菠菜根能吃吗？他又很生气的说：怎么我分到的是不能吃的根。我们再来种一次，这次我根和叶子我全部都要，其他的全部给你。

师：如果你是兔子你会答应狐狸这次的要求吗？

兔子呀，还真答应了狐狸的要求，我们来看看兔子这次会想出什么办法呢？

6.兔子又在那儿种菜，他对狐狸说什么？狐狸狐狸，快来一起种菜吧！

狐狸说：我好忙哦。等一下过来。

7.这次种的是什么？玉米。狐狸分到的是玉米叶和玉米根，兔子分到了玉米。我们来看看狐狸的表情，他这次可气坏了。看他两手叉腰，气的直跺脚，怎么会这样。我怎么分到的都不能吃。来学一学。

三、理解故事。表达观点

这个故事里，你更喜欢谁？为什么？（不管做什么要想收获，就要付出辛勤的劳作）

四、故事表演

分两组，请两名小朋友扮演。

五、延伸

请宝宝们想一想：为什么每次狐狸分到的菜都不能吃呢？（有些蔬菜吃的是地面上的叶子有的吃的地面下的根。还有的是果实）

师：除了故事里的萝卜。宝宝们知道哪些是吃根的蔬菜？哪些是叶子的？又有哪些是吃果实的？（出示ppt）

根：莴苣、竹笋、土豆、地瓜、洋葱、洋葱、大蒜

叶：青菜、香菜、生菜、白菜、包菜

果实：黄瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜、西红柿、茄子、

操作：现在请宝宝们五个人一组，到后面的桌子上分别帮这些蔬菜找到自己的家，要是有些你也不知道的可以找客人老师帮帮忙。

篇10：中班语言小狐狸教案

活动目标：倾听故事，初步理解故事，大胆表达自己的想法和感受。并进一步感受狐狸心理的'变化，体验作品中表达的美好情感。

活动准备：PPt、狐狸、鸭蛋、数字图片

活动过程：

一、活动导入，引发兴趣

（从孵蛋的动物，引出对狐狸孵蛋的不解，激发幼儿听故事的兴趣。）

1、你知道什么是孵蛋吗？

2、（PPt）这是一个蛋，蛋里面有蛋黄和蛋清，不让这个蛋破掉还要给它保温，慢慢的这个蛋黄蛋清变成了动物宝宝，动物宝宝从蛋壳里钻出来，这就叫孵蛋。谁会孵蛋？

小结语：会生蛋宝宝的妈妈会孵蛋

3、那狐狸为什么要孵蛋呢？

二、理解故事内容，大胆表达想法

1、（PPt）故事狐狸孵蛋，有一只狐狸，肚子很饿很饿，他到处找东西吃，他在河边的草丛里东翻翻，西找找，竟然看到一个大鸭蛋，咦，你是狐狸，肚子很饿，发现了这只蛋你会做什么？

2、吃，你们是这样想的，狐狸也是这样想的，狐狸一个箭步跳上去，把蛋抱住，迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的时候，这时脑袋里却有个声音说：“你想吃鸭蛋，还是吃肥嘟嘟的小鸭子呢？”你是狐狸你更想吃什么？

3、为什么想吃鸭子？鸭子大，咬下去都是肉，狐狸也是这么想的鸭蛋鸭子他更想吃的是香喷喷、肥孜孜的鸭子。那鸭蛋怎么变成鸭子呢？

（引导幼儿了解鸭蛋变成鸭子是要孵蛋的）

4、孵蛋真是一个好注意，狐狸忍住饿，决定把鸭子孵出来，再美美的大吃一顿。狐狸又不是鸭妈妈？它有什么办法孵蛋呢？到底狐狸是怎么孵蛋的？我们先观察一下，电视上有关于狐狸孵蛋的图片，请你们看一看它用了哪些方法孵蛋，然后我们一起说说好吗？

（引导幼儿看懂图片的先后顺序理解故事内容。） 5、电视上面有什么好办法，第一个是什么？第二个是什么？上面有数字。

6、看到狐狸用了哪些办法了吗？它一共用了3个办法？1、2、3.你看懂了哪个和大家说说好吗？

7、狐狸可是想出了很多办法想要孵蛋。狐狸听了小朋友的话它决定孵蛋，它一开始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上，刚坐下聪明的狐狸立刻就跳起来：“这样不是会把蛋给压破吗？” 他又想到一个好主意，便在地上掘起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞口，用前爪和后爪紧趴在洞的前后方，只有软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个主意看起来不错──蛋能保暖，又不会被压破，可是这个姿势太累了，没有多久，狐狸的四肢便痛得受不了。再想想，狐狸又想到一个好主意。他找到一条长长的树皮，便用它把蛋紧紧地绑在肚皮上。他正得意的时候，没想到在追兔子的时候，树皮松开了，差点把宝贝蛋给砸破了。狐狸为了孵蛋可真是不容易，我们小朋友也做过保护蛋的游戏，我们一起来看看好吗？

（与幼儿一起回忆保护蛋行动，理解狐狸孵蛋的辛苦。）

8、我们也保护过蛋对不对？这是谁？他拿着什么呀？你在干嘛呀?你为什么拿着那个蛋呀？

9、狐狸到底有没有孵出鸭子来呢？狐狸做了一张记录表。这张记录表上有什么？

（引导幼儿了解数字、蛋、煮熟的鸭子、刀叉的意思。）

10、第20天，看看发生了什么情况？蛋上有什么？这是什么意思？（蛋壳开裂了）

11、第20天蛋上有条裂缝，20天过去了，是第几天，今天就是第21天，蛋上又多了一条裂缝，突然，蛋壳裂开了，冒出了一个小脑袋，一只湿琭琭的小鸭子生出来了。狐狸一下子激动的说不出话来了，它的梦想成真了，它的梦想师什么呀？吃鸭子呀，可就在这时侯，（播放音乐）没想到刚刚睁开眼睛的小鸭子呀瑶瑶摆摆的走到狐狸面前说，小鸭说；妈妈，妈妈，狐狸惊呆了，狐狸支支唔唔的说，我不是你的妈妈，我是男的，我是你的爸爸。（音乐停）狐狸不知道怎么办了，这时侯小鸭子又叫了；爸爸爸爸，一下子把狐狸的大脑袋抱住了，狐狸一下子不知道该怎么办了，狐狸不是要吃鸭子的吗？怎么现在不知道该怎么办了？他在想什么？

12、你猜猜狐狸还会吃鸭子吗？为什么？

三、联系生活，进一步理解故事，激发幼儿情感

1、小鸭子又说了：爸爸，我饿。狐狸自己的肚皮还怎么样？（饿）他想了想没办法，把自己采的果子递给了小鸭子，为什么狐狸自己那么饿，还把果子递给别人？

2、为什么要给小鸭子？[]

3、那你的爸爸妈妈有没有把好吃的东西给你吃？

小结：父母总是把最好的留给自己的孩子吃，因为父母对自己的孩子是最关心最爱护的，爱是什么呢？

4、（音乐）小鸭子爬上了狐狸的鼻子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的，把头钻到狐狸的爪子底下，睡眼地说：“谢谢你，爸爸，我好爱你，爸爸。” 狐狸又叹口气：“少了顿大餐，却多了一个儿子，我爱你。”

5、中一班的宝宝也是胡老师的宝贝，我爱……我爱你们，你们爱我吗?爱就要大声说出来。

篇11：中班绘本：狐狸种菜

中班绘本：狐狸种菜

活动目标：

1、认真观察画面，理解图意，大胆猜测狐狸分到的蔬菜不能吃的原因。

2、初步了解蔬菜部位与食用关系。

3、懂得只有付出劳动才会有收获。

活动准备：

1、知识经验准备：对蔬菜有一定的认知经验。

2、故事PPT

活动过程：

一、导入：

（PPT1、2），这是谁？他们在干什么？

二、出示分菜的三张图，了解狐狸和兔子都分到了蔬菜的什么部分。

1、分别出示三张图，提问：

他们种了什么菜？狐狸分到了什么？兔子分到了什么？

2、（PPT6）狐狸和兔子都分到了什么？谁分到的蔬菜是能吃的部分？谁分到的是不能吃的？

3、小结：兔子分到的都是能吃的部分，狐狸分到的都是不能吃的，狐狸的`心情怎样？他会说什么？（“哼，为什么我分到的都是不能吃的！”）

过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。

三、出示三张“种菜”图片，提问：

（PPT7）你看到了什么？（兔子都在勤劳地干活，狐狸都在偷懒。）

兔子在干什么？狐狸呢？他们会说些什么？

四、这个故事里你喜欢谁？为什么？不喜欢谁？为什么？

总结：只有付出劳动才会有收获。

五、完整欣赏故事。

六、经验迁移：蔬菜的不同食用部位。

七、活动延伸：

1、请小朋友们和爸爸妈妈找一找生活中的蔬菜吃的是哪一部分。

2、语言区看绘本。

3、在表演区表演故事。

篇12：中班语言教案：山羊种菜教案及教学反思

中班语言教案：山羊种菜教案及教学反思

【活动目标】

1.乐意倾听故事，理解故事内容。

2.知道种植蔬菜需要科学的方法。

3.大胆参与表演故事。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5.愿意分角色表演简单的故事情节。

【活动准备】

物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。

材料配套：教育挂图《主题活动・山羊种菜》

【活动过程】

(一)手偶激趣。

出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀?它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗?

(二)观察教育挂图。

1.出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。

2.引导语：画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?

(三)欣赏故事。

1.结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》

2.组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识，对山羊种菜有什么影响?

3.小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。

反思与推进：

在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子：“孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的`说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。

篇13：中班语言优质课《山羊种菜》

中班语言优质课《山羊种菜》

活动目标

1、乐意倾听故事，理解故事内容。

2、知道种植蔬菜需要科学的方法。

3、大胆参与表演故事。

活动准备

物质准备：山羊手偶、山羊奶奶、兔伯伯头饰若干，故事《山羊种菜》录音，播放器等。

材料配套：教育挂图《主题活动·山羊种菜》

活动过程

(一)手偶激趣。

出示山羊手偶，激发幼儿兴趣：小朋友，这是谁呀?它要去种菜了，你们想知道它是怎么种菜的吗?

(二)观察教育挂图。

1、出示教育挂图《山羊种菜》引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容。

2、引导语：画面上有谁啊?它在做什么事情?他们可能在讲什么话啊?

(三)欣赏故事。

1、结合教育挂图，引导幼儿欣赏故事《山羊种菜》

2、组织幼儿讨论：山羊种了哪些菜?山羊种菜的过程发生了什么事情?为什么?没有文化知识，对山羊种菜有什么影响?

3、小结：山羊种了南瓜、丝瓜、白菜、萝卜等许多蔬菜，可是，由于它没有文化知识，不能用科学的方法种菜，所以它种的`菜成长得很不好。有知识、有本领对一个人非常重要。

(四)表演故事。

播放故事录音，引导幼儿分组，自选山羊、山羊奶奶、兔伯伯头饰，边听故事边表演故事。

反思与推进：

在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，根据图片引导幼儿有目的观察画面，启发幼儿积极思维。带领幼儿观察画面，积极回答问题，在理解故事后，我问孩子：”孩子们你们说说看三羊那么勤奋的在种菜为什么它的菜都没有牛伯伯的好，孩子们有的说水浇的太多了;有的说肥施的太多等等，只有思晓和翔龙、润妍他们完全理解故事，知道三羊因为不学文化不懂的科学种菜。