勇敢的小矮人教案设计

下面就是小编给大家带来的勇敢的小矮人教案设计，本文共10篇，希望大家喜欢阅读!本文原稿由网友“无状态”提供。

篇1：勇敢的小矮人教案

设计意图

童话“白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

活动目的

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

材料准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇2：勇敢的小矮人教案

勇敢的小矮人教案

一.目标

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作,培养幼儿动作的灵敏和协调的'能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我,体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

二.准备

道具:树若干棵,小矮人裙子12条,老巫婆扮演者一名,篮子12个;

器材:矮凳若干,长梯一个,拱形门5个,泡沫垫若干,录音机,录音带。

三、游戏玩法

1、听音乐,小矮人出场。

2、小矮人先走过窄窄的石头路,然后一起来到树林,寻找苹果树,在没有找到的情况下,继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨,小矮人们四处寻找避雨的地方,雨停了,雨水把小路淹了,小矮人要想办法走过去,利用石头搭成小桥,然后走过小桥,终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后,高高兴兴地往回走,当沁到树林时,遇到了老巫婆,最后小矮人们想方法,互相团结协作,把老巫婆赶走了,然后把苹果送给白雪公主吃,治好了她的病。

五、游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏,练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

篇3：勇敢的小矮人的体育活动方案

一、设计意图

童话”白雪公主和七个小矮人“是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

二、目的

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的`灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

三、材料准备道具：

树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

四、游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。教师：”小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

篇4：中班体育勇敢的小矮人教案

一、设计意图

童话“白雪公主和七个小矮人”是深受幼儿喜爱且熟悉的故事。其中小矮人善良、诚实、勇敢的形象给孩子们留下了深刻的印象。为此，我选编了一段情节，根据小班幼儿的年龄特点，设计了此体育游戏，以发展幼儿走、跑、钻的.动作技能，培养幼儿识辨善恶、帮助别人、克服困难的品质，在游戏中体验快乐。

二、目的

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

三、材料准备

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

四、游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。

教师：“小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

五、游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇5：幼儿园小班《勇敢的小矮人》教案

幼儿园小班《勇敢的小矮人》教案

活动目标：

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的.人的快乐体验。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法：

1、听音乐，小矮人出场。

教师：”小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要 找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则：

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

篇6：中班体育教案：勇敢的小矮人

【活动目标】

1、发展幼儿走，跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的'灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动准备】

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

【活动过程】

1、听音乐，小矮人出场。

教师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？；本文不怕，因为我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

【游戏规则】

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

篇7：大班体育教案的勇敢小矮人

大班体育教案的勇敢小矮人

活动目的

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的.快乐。

3、培养幼儿团结协作、活泼勇敢的品质。

材料准备道具

树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法

1、听音乐，小矮人出场。 教师：\"小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

篇8：大鼻子小矮人

从前，在法国维奇镇住着快乐的皮特一家，皮特、皮特的妻子汉娜和儿子亚瑟。皮特是个出色的皮鞋匠，他做的皮鞋结实耐穿，深受小镇人们的喜爱，妻子汉娜在街上摆摊卖菜，儿子亚瑟常常妈妈身边帮帮忙，他们一家人生活得很幸福，直到有一天……

这是个寒风刺骨的冬天的早晨，汉娜一早就摆开了菜摊准备卖菜，因为再过几天儿子亚瑟就该去上学了，虽然是穷人家的孩子，可是汉娜也希望儿子可以上学！

这时候，来了个很奇怪的老婆婆，她的鼻子弯得像鱼钩一样，弯着腰，那鼻子几乎就要落到地面；她的脖子，不，她根本就没有脖子，脑袋就像堆在身上的一个圆球。她伸出那蜘蛛脚一样的手，手上长长的指甲里尽是黑乎乎的不知道是什么东西，她在汉娜的菜篮子里翻来翻去，似乎在找什么东西。汉娜好心的问道：“请问你需要点什么？”老婆婆抬起皱得像三百年老树皮一样的脸，挤出一个笑容来，“呵呵，你就是那个卖菜的女人汉娜吧，我想要一些香草，你应该有吧？”“有啊，看，就这么点了”，汉娜说着递过去装着香草的篮子。老婆婆看了一眼香草，又看看汉娜，说：“这些香草货色太差了，完全没有50年前的香草好啊，算了，我买六颗白菜吧！顺便叫你儿子帮我把白菜送回家吧，我这么大年纪了，怕是背不动了。”汉娜有些为难，看了看亚瑟。老太婆冲着亚瑟又说：“放心，我会多给你些钱的，小鬼。”亚瑟一口答应道：“好！”

于是，亚瑟背起白菜就跟着老婆婆走了。老婆婆走得不快也不慢，亚瑟跟着她，她也不说话，只是用手里的树条在空中划来划去，嘴里叽里咕噜的不知道在嘀咕着什么。亚瑟只觉得黑影一般的在树丛前晃来晃去，问她，她也不理他。走了差不多三个时辰，亚瑟看到一间破破烂烂的小瓦房，老太婆说了一声：“到了”，亚瑟打量着老婆婆，刚准备放下白菜，老太婆就说：“进去吧！”亚瑟就跟着进去了。哇，房子里也太豪华了吧：高级的波斯绒地毯，名贵的沙发上面还镶嵌着各种各样的名贵宝石，黄金白银，上等的乌木桌椅，桌子上放着整套的银制的餐具……亚瑟被看到的一切惊呆了。这时候，老婆婆说话了：“孩子，累了吧？背六颗人头可不容易呀。”“啥，六颗人头，那不是六颗白菜吗！”亚瑟不相信地瞪了瞪老太婆，又急忙打开袋子一看，可不是嘛，天哪，真的是六颗人头，还长着头发！亚瑟几乎要吓晕倒了，这是怎么一回事呀，明明自己背的是六颗白菜，怎么就会变成人头了呢？老婆婆笑着说道：“孩子，没事的，来喝一碗香草汤吧，别害怕，人头就是白菜！”看着老婆婆深灰色的眼眸，亚瑟迷失了自己，端起老婆婆递过来的汤一饮而尽，真好喝，亚瑟心里想，这是我喝过的最好喝的汤了，一阵头晕目眩，亚瑟栽倒在地上。老婆婆抱起倒在地上的亚瑟，笑着说：“孩子，困了吧，那就在我这里睡一会吧！”

亚瑟就迷迷糊糊地睡了过去。亚瑟梦见老婆婆把自己身上的衣服脱了，给自己穿上了松鼠的衣服，自己就像小松鼠一样可以上蹿下跳了。

他还梦见老婆婆对自己说，必须要在这里工作四年，第一年自己的任务是给老婆婆擦鞋子，这份活儿轻松极了；第二年的工作是给老婆婆做面包，因为老婆婆年纪很大，牙齿都掉光了，所以要收集最细的灰尘来做，这活儿很累；第三年，亚瑟做的活更累，是给老婆婆找谁喝——这可不是普通的水——老婆婆要喝喝玫瑰里的露水，而且她每天喝的水特别多，亚瑟每天早出晚归地去给她找水，十分疲劳；第四年，到了第四年，亚瑟在厨房干活儿，他没日没夜地给老婆婆做菜，他在这一年中学会了三百多种菜的做法，因为，老婆婆每天要吃不同的菜。

“孩子，快醒醒！”亚瑟被叫醒了。他想：“我睡了多久啊，我的爸爸妈妈该着急了吧，我得赶快回家。”亚瑟急忙向老婆婆告别。路上，许多人看见亚瑟都议论纷纷：“这个人才长得真丑啊！真是个丑八怪！怪物……”亚瑟不明白他们在说什么，因为急着赶路也不想明白他们在说什么。他现在最想的是赶快回家找到妈妈，他终于来到了妈妈的菜摊边，对她说：“妈妈，我回来了。”“你是谁，为什么要叫我妈妈？”汉娜睁大眼睛警惕地问道。“我是你的儿子亚瑟啊，你怎么不认识我了”亚瑟难过的说。“你是我儿子，不可能！我儿子没你那么丑！如果你再不走，我就要请公爵来处理这件事。”汉娜警告道。“快走，快走。”旁边的人也附和着汉娜，并且说道：“你就别再刺激她了，她的儿子四年前就走丢了。”“四年前，我只睡了一觉啊，难道我的梦是真的？”亚瑟吃了一惊。旁边的人有警告他：“你再不走，我们就真的去找警察了。”

亚瑟只好哭丧着脸来到爸爸做皮鞋摊子的旁边，爸爸皮特看见亚瑟就问：“你好，小先生，我有什么能帮你吗？”“爸爸，连你也不认识我了吗？我是亚瑟，你的儿子啊！”“你不是我的儿子，我的儿子长得很可爱，你这么丑。”皮特边说边把镜子递给亚瑟。

亚瑟接过镜子一看，天哪，自己怎么会变成这个模样：又长又大的鼻子几乎要拖到地面，还有那短得几乎没有的脖子。“天哪，这是自己吗，”亚瑟难受极了：“爸爸、妈妈都不认识自己了”他只得悻悻地离开。

“去哪儿呢，”亚瑟边走边想我去公爵府当厨师吧。”就在想的那会儿功夫，他已经来到了公爵府。公爵府的门人看见了亚瑟，听他说自己想当厨师，都哈哈大笑了起来。

这时，公爵的管家来了，他厉声训斥门人，可当他看见亚瑟的时候，他也差点没笑出声来，但他是个十分有教养的人——他忍住没笑。他对亚瑟说：“小先生，你是想到公爵府来工作吗，你是想当普通下人还是想当公爵的贴身小丑。”“我想做厨师。”亚瑟说。“哦，小先生，那我带你去吧。”

厨房总管看见亚瑟，极不情愿的说：“你如果要来这里当厨师，必须要通过我的厨艺考试，没问题吧？”“没问题”亚瑟说。

“炸酱牛排怎样做，公爵面包怎样做，贵族香槟怎样调制……”

亚瑟的回答总能令厨房总管满意。

“孩子，你的歌厨艺天才。那么，公爵府今天的晚饭就由你来做，如果公爵说好吃，你就可以留下来。”

厨房总管十分信任地看着亚瑟说。

于是，亚瑟开始紧张而忙碌地准备晚饭了……

当晚饭钟敲响的时候，公爵大人坐在餐桌旁等待着晚餐的到来，这时，下人们端着丰盛的晚餐来了。公爵才吃了一口，便“啧啧”称赞：这个炸酱牛排太好吃了，是谁做的，我要见见他。”总管就把亚瑟带了过来，公爵对亚瑟说：“你是新来的，我每年给你20金币，两套新衣服，你留下来为我做饭，怎么样？”亚瑟求之不得，就留了下来。

公爵有说：“看见你的模样，我心灵很开心，我以后叫你——大鼻子小矮人，怎么样？”“好”亚瑟回答道。

亚瑟就在公爵府工作3年，他用3年挣的钱把自己的丑模样的病治好了，又恢复到原来的模样，亚瑟便辞去了工作，回到了父母身边，一家人过上了快乐、幸福的生活……

三年级:penghanling

篇9：《小矮人》教案

【教学目标】

1、知识与技能：感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想像力；学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：分别从巨人与小矮人的角度去观察身边事物的形象特征；从不同的角度观察发现意想不到的事物。

3、情感、态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话故事；共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。

【教学重点】

扩大想像的空间，增大奇思异想的力度。

【教学难点】

如何以周围的环境衬托出自己变大或变小。

【教学准备】

1、彩色笔

2、有关“巨人和小矮人历险记”的课件。

【教学过程】

一、导入新课

今天我们来学习《巨人和小矮人历险记》，从小我们就听过很多巨人和小矮人的故事。今天有一个巨人来到了我们的教室，大家发现没有？能看出他是“巨人”吗？谁来形容一下他到底有多大。

二、欣赏感知

1、欣赏课本中的卡通图《草丛中的世界》，感受草丛中的卡通动物世界，猜猜谁是巨人和小矮人，想想它们中间有怎样的历险童话故事。

2、欣赏《巨人》，感受飞奔的巨人与海滩小朋友的夸张对比。

3、谁变大了，谁变小了，他们在干什么?

4、课件展示“巨人”照片，引导学生想象自己变成巨人会发生什么有趣的事情。

5、欣赏《我变大了，老虎变小了》，感受凶猛的老虎变成小动物，我变成了大人，感受一种安全感，感受画面对比强烈的色彩。

6、欣赏《巨人筑城堡不费力气》，体验巨人建筑师的角色，会有什么奇迹出现呢？

7、课件展示“小矮人”照片，引导学生想象自己变成小矮人会发生什么有趣的事情。巨人和小矮人历险记(2课时)

8、欣赏学生作品，感受变成巨人或小矮人可以做许多有趣的事情。

9、总结：在绘画创作中通过改变周围环境来衬托出自己变大或变小后的奇遇。

一、故事导入：

“巨人和小矮人历险记”的童话故事在古今中外都广为流传，播放课件让学生欣赏这个童话故事。

二、提出问题

1、假如你变大或变小了，你周围的环境会发生怎样的变化？你有这方面的体验吗？(提示：如站在高楼上看地面，游览世界之窗的感受等等。)

三、说一说

把自己变成你所想像中的巨人或小矮人后所发生的故事讲给同桌听听。

四、作业要求

用线条、色彩画出你变大或变小后发生的有

趣的事！

五、作品展评

自由展示作品，评一评：

（1）谁的想像力最丰富、最新奇？

（2）谁画的人物表情、动作既夸张又有趣？

（3）谁的画面表现得最美？

篇10：《小矮人》教案

一、教学目标

1、引导幼儿关注音乐中音的高低。

2、通过形体动作来表现音乐中音的高低。

3、通过游戏，培养幼儿的空间流动的秩序感。

二、教学准备

音乐、地垫若干（至少人手一块）

三、教学过程

1、故事导入：有一群大巨人和小矮人在森林里游戏，每当听到高音大家就要站立双手高举学大巨人，每当听到低音，大家就蹲下学小矮人（导入方式及创编故事教师自行发挥）。说到高低处可用肢体做出相关动作。

2、引导幼儿关注音乐中旋律的高低。

3、老师带领幼儿听音乐并准确用肢体动作表现出音乐中旋律的高音和低音。

4、幼儿起立尝试游戏。

全体幼儿跟着音乐的节奏走，听到低音旋律时模仿小矮人，听到高音旋律时模仿大巨人。

5、课室内四散放地垫，重复步骤3，并提出新要求：

（1）课室内四散放地垫上跨过去，要从地垫之间的空隙中穿行。

（2）到旋律变化时必须要找到一块地垫站上去做相应高和低的动作。 注：游戏前提出要求：游戏时不能互相碰撞，注意倾听音乐的变化。

《小矮人》教案

三个小矮人童话故事

勇敢的小刺猬作文

《小矮人上楼梯》大班教案

七个小矮人之校园生活作文

勇敢的小矮人教案设计.doc

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