《选择希望人生》教案

下面小编给大家整理的《选择希望人生》教案，本文共15篇，希望大家喜欢!本文原稿由网友“近期沉迷樱田通”提供。

篇1：《选择希望人生》教案

教学目标

知识与技能

知道今天的青少年面临的选择越来越多;能举例说出自己进行合理选择的方法和策略。

过程与方法

通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动掌握科学的选择方法和策略，为自己做出明智的选择。

情感、态度与价值观

知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

教学重难点

1、重点: 学会选择，学会承担

2、难点: 生活的岔路口

教学过程

【导学过程】

【创设情景，引入新课】请同学们先听一首关于人生选择的歌曲《无名小路》(见音频素材)。

对此大家有何感想?每当自己矗立在岔路口时，你会是一种什么样的心情?自己也是否曾经遇到过多种多样的选择?(允许学生思考、探讨2分钟)

这就是今天我们所要学习的内容。下面我们就来学习第一个问题。

【活动探究一】生活中的选择

设计意图：引导学生认识到，生活充满选择，有些选择每天都会遇到，而有些选择则会对人的一生产生重要影响。

活动过程：

(1)教师说明：生活充满选择，每天我们都生活在选择中。让我们以一天为例，看看普通的一天中，会遇到哪些选择?请学生发表自己的意见。

(2)引导学生思考：以前你曾遇到过哪些重要选择?这些选择对自己产生了什么影响?当前面临的重要选择是什么?应该如何面对?

学生探讨：(略)

教师解读：从个人成长的角度看，随着年龄增长，大家面临的选择会越来越多;从社会发展的角度看，社会越进步，个人选择的机会越多。这就对作为青少年的你们的选择能力也提出了更高的要求。

【探究结论一】生活充满选择(板书)

【活动探究二】刘杉的苦恼

设计意图：帮助学生认识到，选择多了当然是一件好事，但也对我们的选择能力提出了更高的要求;有些重要的选择是我们成长道路中必然要经历的，不同的选择可能会决定不同的人生道路，因此要慎重对待。

活动过程

(1)假设创造情境：指导学生阅读教材活动材料，将故事情境和问题呈现给学生。并思考：如果你是刘杉，你面临此情境会怎样?

(2)请学生从《未选择的路》(见音频素材)的哲理诗的朗诵中，感受选择对人生的重要性。

(3)追根溯源：刘杉的苦恼是怎么造成的?你如何看待他的苦恼?刘杉的这次选择会对他的未来产生什么样的影响?

教师解读：通过刚才的大家的思考与探讨，结合大家的亲身体会与感受，我们是不是可以得出如下结论：漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重地进行选择。

【探究结论二】认真对待人生的岔路口，慎重进行选择(板书)

(过渡)通过刚才的学习，大家都知道了，漫漫人生会遇到很多很多的选择，有些关键的选择对其人生会产生重大影响，那作为青少年的我们应当如何进行选择呢?请大家随从我的思路继续学习下一个问题。

二、学会选择 学会承担(板书)

【活动探究三】外来的声音和内心的呼唤

设计意图：帮助学生面临重大选择时，了解来自周围人的意见是什么，自己内心的愿望和想法又是什么，学会处理两者之间的冲突，慎重作出选择。

活动过程

(1)教师说明：初中即将毕业，我们都面临着人生中一次重要的选择。是升学还是就业?如果升学，读哪一类学校?如果就业，将选择哪一种职业?对此我们有自己的想法，我们周围的人也会有一些意见或建议。请学生将这些想法和意见记录在课本上。

(2)在全班进行交流。(2分钟)

教师总结：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响。要作出明智的选择，我们不仅要明确自己的想法，了解周围人的意见，还要掌握一些科学的方法和策略。

【探究结论三】选择需要具体的方法和技巧(板书)

小结：在我们社会，尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造蔚然成风，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。活动四：探讨如何抓住有利条件，实现自我价值

【活动探究四】： “小江的选择” 全班进行探讨和交流。在作出选择之前，该作出哪些准备?liuxue86.com

【答：⑴弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息;⑵要考虑目标的重要性以及实现的可能性;⑶ 要考虑自身条件，如能力、兴趣;⑷ 外部环境的影响等。】

答：⑴我的不利条件和可能遇到的阻力——性格趋于内向，学业水平低，父母和亲友希望过高等;⑵我的优势和可以获取的支持——兴趣爱好广泛;老师对我的鼓励与帮助等;⑶我的决定是——报考省示范高中(县一中，市三中，市一中);⑷我激励自己的话——“努力不一定成功，但放弃一定会失败!”】

【活动探究四】：“困难的选择”

(1)回忆在过去的经历中，自己认为最困难的一次选择。请用用文字或图画表现出来。

(2)说出自己感到困难的原因，以及自己最后是怎样处理的。

(有时候作出选择是困难的，因为世界上没有完美的选择，而每一个选择都会带来响应的后果和责任。作为成长中的青少年应该自己作出选择，并且为自己的选择负责。只有为自己的选择负责，才能够从中吸取经验和教训，不断提高自身的选择能力。只有这样我们的选择才会更为明智，人生才会更加积极。)

【知识小结】

学生谈收获和困惑，师归纳总结

未来道理我选择

(一)生活的岔路口

1、“生活中充满着选择

2、要慎重对待自己的选择

(二)学会选择学会承担

1、学会合理的选择

2、对自己的选择担负责任

未来道路我选择教学设计

(学生对照知识体系，巩固所学知识。)

篇2：《选择希望人生》教案

教学目标

知识目标：理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

教学重难点

重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距

教学过程

、教学过程

(一)创设情境，导入新课

情境故事：周迅树立理想的故事

提问： 这个故事说明理想对人生有什么意义?

揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。同学们，你们的理想是什么?又应该怎样实现它呢?这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。

(二)学习新课

第一板块：畅谈理想

首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义

小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。(小组代表随机采访同学：你的理想是什么?全班同学现场填写剪纸“理想果实”。)

小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

老师上台点评。

第二板块：树立理想

第二小组代表上台汇报：理想的作用。

小组代表请杨老师讲述考研的故事。

小组代表提问同学：

1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的?

2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些变化?

欣诗明理：流沙河的《理想》(课件展示视频)

提问：理想对个人和社会有什么作用?

小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用：理想总是指向未来。表现为奋斗目标，对人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力;有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

老师上台点评。

第三板块：完善理想

第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。

阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

小组代表提问：你认为他们的理想能实现吗?为什么?

(让大家小组讨论1分钟)

这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。

展示杨振宁的故事。提问：

(1)如果他不改变最初的理想，结果可能会怎样?

(2)现在我们回顾一下刚才的三位同学的故事，这三位同学的理想是否需要调整?如果需要，应该怎样调整?这些故事给了我们什么启示?

小组代表总结：如果杨振宁不根据现实调整最初的理想，就不会成功。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

老师上台点评过渡。

第四板块：实现理想

第四小组代表汇报：如何实现理想。

阅读课外故事杨澜成功的秘诀。

小组代表提问;杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示?

小组代表在同学们回答的基础上总结：要实现理想，首先是要树立自己的理想。具体落实到实际行动上，就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体，以便我们在每个阶段都有明确的追求，知道自己现在应该做些什么，知道自己现在做的事情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的不屈不挠的努力下去，理想就不会仅仅是美好的愿望。

小组代表展示：《李静的故事》。提问：1.在实现理想的过程中，李静遇到了哪些困难?2.她能够战胜困难，靠的是什么?3.李静还需要做些什么?

(课件展示)漫画《原来这下面没有水》

提问：这幅漫画给了你什么启示?得出结论：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。

小组代表做总结：如何实现理想。

教师对四个小组的汇报做出评价，请同学们在“理想果实”的剪纸上填写今后打算如何实现自己的理想，将填写好的“理想果实”贴到黑板上的大“理想树”剪纸上去。请同学们保留这棵理想树与你一起成长。

欣赏《理想相册》并做课堂总结，共同回顾本课的内容。

教师寄语：理想的实现需要我们不断增强自身能力，不屈不挠、坚持不懈，只有这样才能开拓一片新的蓝天，创造属于自己的辉煌。愿同学们放飞青春的理想，收获明天的希望!

课后作业：出一期以理想与现实为主题的的黑板报。

放歌《我的未来不是梦》，结束本课。

篇3：《选择希望人生》班会教案

《选择希望人生》班会教案

1.理想是什么?

理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

2.人生为什么需要理想?

(1) 人生需要理想。理想就像罗盘，引导人生航船的方向。

(2) 理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。如果缺乏理想，就会使人缺少内在激励和前进的动力。

(3) 理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。

3.为了实现理想，我们该做些什么?

(1)需要对人生作出规划。规划要尽可能长远，规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。

(2)我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

(3)实现理想，需要脚踏实地、全力以赴;需要不断增强自身能力，提高自身素质;需要不屈不挠，坚持不懈。

4.学习压力会给我们带来什么影响?

学习压力给我们带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极;过度的`学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。

5.学习为什么需要适度压力?

学习如果没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极。因此，学习需要适度压力。我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

6.我们应该如何缓解压力?

明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。

7.如何正确对待学习压力?

① 学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。

② 学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积极作用，克服消极影响。

③ 学习需要适度的压力，要自觉适度加压，增强学习动力。

④要明确学习意义，培养学习兴趣，缓解学习压力，增强学习动力。

8.形成考试焦虑的原因是什么?这些焦虑会对我们造成什么影响?

(1)原因：面临的考试很重要，或者考试难度过大;他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力;仅以考试的成绩来判断个人的价值;等等。

(2)影响：适度的焦虑有利于我们在考试中保持积极认真的态度;过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。

篇4：选择希望人生

第十课《选择希望人生》

第一课时   正确对待理想与现实

一、本课教学目标

1.知识目标

理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；

2.能力目标

理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法；

3. 情感态度和价值观目标

树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；

二、教学重点难点：

重点：

实现理想的途径

难点：

理想与现实之间的关系

三、教学方法和手段

本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

四、教学活动设计：

第一框  正确对待理想与现实

1、给未来插上翅膀

（1）什么是理想？

理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。

(2)什么是人生？

人生就是立足于现实、不断追求各种具体理想的历程。

（3）理想的作用

①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用。

如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至会迷失方向。

②理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

2、通向理想之路

（1）由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距。

（2）如何才能使理想变为现实？

①实现理想，需要对人生作出规划。

实现理想，需要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会在人生的某个阶段因为找不到目标而迷失方向；这个规划还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标。这样一步一个脚印地付出努力，理想就不会仅仅是我们的美好愿望。

②具体理想是发展变化的，需要对理想进行适当调整。

我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。

③通向理想的道路是脚踏实地、全力以赴。

理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……

五、课堂小结：

本课学习了三个问题：

① 理想

② 理想的作用

③ 实现理想的途径

六作业:

实现理想的途径

七教学反思：

理想是美好的，但理想不等于现实，理想的实现是一个艰苦的过程，立足现实，积极努力，才有可能实现理想。

篇5：《选择希望人生》说课稿

《选择希望人生》说课稿

第一框题《正确对待理想与现实》

一、说教材

1、本框地位：本册的教学主题是“责任与使命”，即探究个人与国家和社会的关系。作为本册教材的最后一课，重点要帮助学生解决在人生发展上的一些重要问题。那么本节课就是着重帮助学生解决实现个人理想的问题，从而培养学生的开拓进取精神。本课主要包括四个框题，本节所学的的“正确对待理想与现实”是第一框题。由明确自己的理想入手，说明理想是指向未来的奋斗目标，包括生活的方方面面；理想对人生的意义；接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现理想坚持不懈，不断提高自己。

2、教学目标：

（1）情感、态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦，愿意脚踏实地，全力以赴的为实现自己的理想付出努力。

（2）知识目标：知道理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径。

（3）能力目标：理解理想的重要性，能找到自己理想与现实之间的差距；掌握实现理想的方法。

3、教学重点、难点

使学生能树立人生理想，愿意脚踏实地，全力以赴的实现自己的理想而付出努力是本节教学的最大价值取向。基于这一取向及学生的发展特点，本节教学重点是让学生明确实现理想的途径。本节的难点是让学生理解理想与现实之间的关系。创设具体的教学情境，以活动为载体，让学生在情境与活动中受教育，是解决教学难点和重点的方法。

二、说教法、学法：

本节的教学，以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。学生在实践活动中自己去体验，去感悟，去发现，树力正确的情感、态度、价值观。在学生的活动中创设情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。

在学法指导上，以读议领悟为主，运用讨论等方法，充分发挥学生的主体作用，使学生在轻松愉快的环境下实现更多的`信息交流。

三、说教学过程

（一）、问题导入：设计贴近学生实际的问题，集中学生的注意力，导入新课。揭示主题――正确对待理想与现实。

（二）、设计活动 感悟新知

活动一：绘制理想树

通过学生活动，让学生回顾的理想，并说说现在的理想，引导学生明确理想是多方面的。帮助学生明确理想的含义，在未来的生活道路上确立更为明确的奋斗目标。

活动二：探讨理想的作用：分为两个环节

1）、引导学生讨论典型事例，认识到理想的重要性，特别是对人生的积极作用，教师要加强引导，引导学生认识到理想的有无，结果大不一样。主要运用活动教学法和讨论法加以突破。

2）、展示伟人的理想。让学生感悟理想对个人成长的作用，体会理想的作用，使学生愿意树立正确的人生理想。

2、通向理想之路。这是本节课的教学重点、难点，也是情感的升华。

活动三：如何实现理想

首先，进行材料的分析，明确理想与现实之间存在着差距，如何实现理想呢？第一，要对自己的人生作出规划。指导学生阅读“把整个赛程做具体规划”，谈谈感想，鼓励学生学会规划人生；然后，让学生感悟伟人的理想，重新审视人生，确定目标。第二，根据具体情况，适当调整理想。新课程体制下，教师要增强教育的针对性，有效性和时代感。因此，在这部分内容上，设计了与时代紧密相关的资料，（1）、阅读“杨振宁的故事”，体会鲁迅弃医从文、孙中山弃医从政依据材料内容，使学生懂得我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的；第三，脚踏实地，全力以赴。通过挖井的图片和刘翔夺冠记，让学生从中感悟到“坚持不懈”的道，激励学生要全力以赴，超越自己。

活动四：完善理想树

最后这一环节帮助学生反省自己实现理想拥有能力的状况，明确以后努力的方向。

四、板书设计

理想――理想的作用――如何实现理想

篇6：选择希望人生教学计划

选择希望人生教学计划

导入新课：

曾有人做过调查，中学生中树立理想的人只占调查人数的28%，而没有树立理想和未想过要树立理想的人分别占调查人数的29%、43%。可见，当代中学生缺乏理想。 理想是人生的奋斗目标，是我们前进的动力，是我们进步的内燃机。我们有了理想就会为之奋斗，为之努力，为之拼搏。理想犹如我们成长过程中的太阳，会驱散我们前进途中的迷雾，照亮前进道路上的路标;又像强劲的东风，能够鼓起我们前进的风帆，使我们通往直前。所以，我们要确立合理、科学的理想，为理想插上翅膀，把理想变成现实。 一、正确对待理想与现实

(一)给未来插上翅膀

1、理想是指向未来的奋斗目标，包含生活的方方面面

活动1：绘制自己的理想树

(1)让学生回顾自己小时候的理想。 (2)请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”，每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 (3)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树，留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标，并在全班进行交流。提醒学生保留这棵理想树，在本框最后一个活动中将会继续使用。 (答：每个人心中都有自己的理想，我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。人生就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。比如： 事业：我希望长大后，成为“世界500强”的一名老总。家庭：希望拥有一个幸福美满的家庭。学业：我希望考上市一中，为跨进名牌大学打好基础。休闲：长大后能常到健身房去健身等。自我成长：通过自己努力，在德智体美劳等各方面都得到发展。) 问题1：什么是个人的理想?

(答：理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映我们对生活的积极态度。 ) 2、(问题2：个人)理想对人生的意义(和作用?)

【答：(1)人生需要理想，因为理想就像罗盘，引导人生航船的方向，使生命的航船不断驶向幸福的彼岸。(2)理想对人的行为有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就缺乏内存的激励，缺少前进的动力，甚至会迷失方向。(3)在人生发展过程中，理想激励我们不断超越自己，使我们的人生充满喜悦和幸福。(4)亿万人民在追求自己理想，特别是追求美好社会理想过程中，推动着社会向前发展。】 活动2：“小张报考研究生”

(1)指导学生阅读小张的故事。 (2)引导学生思考后面的三个问题，在全班进行探讨和交流。 (答：三个问题的参考答案：①无忧无虑;②他有了理想，有了人生前进的方向，就能在亲爱的希望中感受生活的美好和幸福，对自己充满信心和希望，不在乎周围人的看法;③克服困难，坚持学习，牺牲娱乐和休闲等方面的时间，刻苦努力，每天都有计划和安排，生活有条不紊，有序进行。) (3)在全班交流后，教师进行总结： (答：缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力;有了理想，人生就不会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。(从正反两方面引导学生认识理想的重要性特别是对人生的积极意义。) (二)通向理想之路

1、理想与现实之间总会存在差距

活动3：“他们的理想能够实现吗”

(1)呈现三个情境。 (2)分小组探讨后面的问题，每个人充分发表意见。 (答：①三人的理想与现实之间都存在着较大的差距，第一位是由于机遇，第二位是自身条件影响到理想的实现，第三位是家庭环境和外在因素。②难度较大。因为有自身条件和外在条件的限制：外表漂亮，歌声甜美不是成为歌星的必然条件;打篮球确实对身高有严格要求，除了极特殊的情况;出国留学需一定的经济条件，除非有别人的资助或公费。三人须付出超常努力，或考虑适当调整目标。要掌握正确方法，艰辛努力，调整目标。) (3)在全班进行交流，教师总结理想和现实之间存在差距的原因。 (答：从上述活动中，我们认识到，由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。) 2、实现理想的途径

问题3:实现理想的途径有哪些?(或：如何才能实现理想?)

【答：(1)我们要认识到，理想与现实之间总会有些差距;(2)要实现理想，需要对人生作出规划，这个规划要尽可能长远，还要尽可能具体，可以按时间远近、重要程度划分为若干个阶段性目标;(3)具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。(4)我们要不断增强自身能力，提高自身素质，要不屈不挠、坚持不懈、脚踏实地、全力以赴地去实现理想。】

活动4：“从老师到电视台节目主持人”

(1)呈现故事情境。 (2)引导学生思考并交流对后面问题的认识。 【答：⑴学历较低，缺乏经验。⑵对理想作出了规划，并树立了理想，确立了人生目标，顽强拼搏，艰苦奋斗，脚踏实地，全力以赴地付出努力。⑶①还要继续努力，不断学习，提高自身素质和增强自身的能力;②要具有一种不屈不挠、坚持不懈的精神;③谦虚谨慎，积累经验，使自己更充实。】 (3)教师进行总结：要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来，知道自己现在该做什么，明确现在做的事情对实现长远目标所具有的重要作用。 ⑴为了理想，我们需要对人生作出规划。规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。我们要一步一个脚印的付出努力，积累丰富的知识，理想才会变成现实。 我们的理想是一成不变的吗?

活动5：“杨振宁的故事”

(1)指导学生阅读杨振宁的故事; (2)教师引导学生思考下列问题： 杨振宁为什么要中途放弃做实验论文的初衷? 如果他不放弃自己的初衷，结果可能会怎样? 这则故事对你的启示有哪些? 【答：⑴他动手能力太差了。⑵可能通过努力获得一定的成绩，但因为动手能力不强，不会获得今天的辉煌成绩，甚至可能一事无成。⑶启示：具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的`实现。】 (3)在全班交流后，教师进行总结：理想的实现需要坚持不懈，但是这并不意味着盲目蛮干，而要掌握一定策略，特别是要善于根据自己的实际情况对自己的具体理想作出适当的调整。 ⑵具体的理想是动态的、发展的。把理想变成现实，不仅需要长远规划，还要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。 活动6：“给理想树添枝加叶”

(1)课前通知学生将前面画的理想树带来，并要求学生事先准备好绿色、黄色和红色彩纸。 (2)告诉学生绿色代表自己已经拥有的能力;黄色代表自己正在努力充实的能力;红色代表自己目前缺乏，还需要培养或学习的能力。将彩色纸剪成树叶的形状，提醒学生用树叶的大小来表示各项能力的需要程度。 (3)将树叶贴在理想树相应的位置上，并思考理想实现的可能性以及今后的打算。 (4)在全班进行交流，请一些同学上台介绍自己的理想树，教师予以鼓励，并提醒学生保留自己的理想树，让自己和这棵树一起共同成长。 (5)思考教材P129下的三个问题： 【答案：⑴有的可能实现，有的不可能实现。⑵实现理想，需要对人生作出规划：①具体理想是发展变化的，有时要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当的进行调整，以缩短理想与现实之间的距离，推动理想的实现。②要脚踏实地，全力以赴地付出努力;③还要继续努力，提高自身素质和增强自身的能力，不屈不挠、坚持不懈的精神。⑶我们要努力学习，脚踏实地，全力以赴。】 ⑶理想的实现需要具备一定的能力做基础——脚踏实地、全力以赴，不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠、坚持不懈 通过这个“理想树”的延伸活动，我们可以反省自己实现理想拥有能力的状况，从而不断提升自己的能力，朝着理想一步一步迈进。

篇7：选择希望人生的测试卷

选择希望人生的测试卷

大家一定要在平时的练习中注意积累，政治网为大家推荐了选择希望人生测试卷，希望大家在学习中不断取得进步。

一.单项选择题

1.居里夫人说：“如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实不自欺的思想而行，则定能臻于至美善的境地。”对这句话理解正确的是( )①树立人生理想，可以激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦。②理想引导人生航船的方向，并且一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。③缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力。

④有了理想，人生就会迷失方向，就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。

A、①②③④B、①②④C、①②③D、②③④

2.下列对于实现理想说法正确的是( )①实现理想，需要对人生作出规划，规划既要尽可能长远，又要尽可能具体。②要实现理想，就要把长远目标与具体行动有机地结合起来。③理想和现实之间不会有差距，要实现自己的理想，只要付出艰辛的努力就能成功。④把理想变成现实，需要根据自己的能力、兴趣等方面的实际情况，对自己的理想进行适当的调整，以推动理想的实现。⑤通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。

A、①②③B、①②④⑤C、①③④⑤D、②③④⑤

3.面对考试的压力，下面哪一种态度是正确的( )

A、小晨一脸轻松：“下学期我将去国外读书了，再也不用担心考试成绩了!”B、小晔平时学习很努力，但每逢考试就紧张，担心考不好，复习时效率很低。C、小玉喜欢迎接挑战，她有条不紊地复习，对自己充满信心。D、小红说：“考就考，无所谓!”

4.在压力面前我们应该这样对待( )①在学习生活中总会有压力的存在，感受压力是很正常的，要正确面对，积极应对。②要使自己在学习中不断获取进步，一定的'适度压力是必不可少的。③过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥，因此消除学生生活中的所有压力。④学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。

A、①②③B、①②④C、①②③④D、②③④

5.人的一生总会设定许多目标，其中有些是自己选择的，有些则是别人决定的，不论来源如何，只要有了目标，就须努力去完成。因此，选择了不恰当的目标，固然令人遗憾，但是不肯全力以赴，则注定一事无成。对于上面理解正确的是( )①青少年面临的选择越来越多②漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。③不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。④应慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任。

A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

6.学会自己作出选择，我们才能( )①做自己的主人，在作出合理的选择时，享受到成功的快乐。②在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。③不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。④找到十全十美的选择，慎重地对待人生。

A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、②③④

7.继党的十六届五中全会提出增强自主创新能力，建设创新型国家的战略后，1月9日，全国科学技术大会再次吹响增强自主创新能力，建设创新型国家的号角。国务院于2月9日发布了《国家中长期科学和技术发展规划纲要(-)》对未来我国科学技术的创新和发展作了总体部署。我们之所以要如此重视创新，主要原因在于( )①当今时代，日趋激烈的国际竞争，说到底是民族创新能力的竞争②增强民族自主创新能力关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败 ③一个国家只要敢于创新，就能称霸世界 ④为了顺应世界创新潮流，不使我国在思想观念上落伍于时代

A。①②B。①②③C。①③④D。②③④

8.社会发展需要发挥个人的聪明、才智，同时更需要发挥团队的力量。因此，在平时我们就要( )①培养自己的合作意识，学会与他人合作。②具备团队精神，更好的施展个人才华，实现自身价值。③发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。④培养自己的保护环境意识，提倡绿色消费。A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④

9.初中毕业后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。从学校走向社会后，终身学习有助于( )①我们成为一名优秀的劳动者，不断开拓创新的发展天地。②我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题。③充实我们的精神生活，不断提高生活品质。④个人的可持续发展和社会的发展。

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④

10.某单位招聘启示：诚聘(1)市场营销总监1名，本科以上学历，熟悉商业零售市场，协调能力强;有高度责任心和敬业精神。(2)仓储管理员2名，高中学历，做事踏实，熟练掌握计算机操作技能。这则招聘启示告诉我们( )A.当今国际竞争归根到底是人才的竞争

B.选择职业要从个人的兴趣爱好出发C.做高级技术工人是最理想的成才目标

D.选择职业要从实际出发，符合社会发展的需要

11.建设创新型国家，关键在人才。为此，我们要( )A、无所畏惧，敢想敢干。

B、缩短成才周期，提前创业。 C、把从事科研工作作为职业的首选。

D、树立远大理想，勤奋学习，立志成才。

12.微软总载比尔.盖次认为:“我们这种企业如果失去了人才的支撑，衰败就在一夜之间.”这句话说明了( )

A.人才是办好企业的惟一要素.

B。人才的标准是德才兼备。

C.日趋激烈的经济和科技竞争,归根到底是人才的竞争.

D.世界高科技企业已经缺乏人才。

二.简答题

材料一：黄伯云教授是“感动中国年度人物”。出国留学时，他时时提醒自己：“作为中国留学生，不是代表个人，代表的是国家，应该要有自己的骨气。”1988年黄伯云教授回国创业.他选择了世界最先进的航空制动材料的研制，因为他认为：“国家的需求就是自己的责任。”来，他寒窗苦守，经过无敷次试验，终于获得成功，改写了中国飞机依赖进口刹车片的历史。材料二：我们用50亿吨的自然资源创造了1.6万亿元的国内生产总值，而日本只用20亿吨，差别在于技术进步和创新。目前，欧美发达国家掌握了全球90%以上的核心技术，而我国许多高端核心技术还依赖进口，有的甚至受到限制。根据材料，结合所学知识回答：(1)黄伯云教授奋斗的历程启示我们青少年应如何履行自己的社会责任?(2)我国为什么要加快发展科学技术?

(3)学校开展“爱科学、学科学、用科学”的科技节活动，请你提出一项活动建议。

⑷作为当代中学生，你打算怎样使自己逐步成为创新型人才?

答案：

一.单项选择题

1。C2。B 3。C 4。B 5。A 6。B 7。A 8。A 9。C10。D11。D12。C

二.简答题

(1)要树立民族自尊心和自信心;要与祖国荣辱与共;做好本职工作，认真学习，掌握好现代化建设所需的本领;要确立主人翁意识，把国家、民族的大事当做自己的大事。(2)科学技术是第一生产力;当前国际竞争的焦点集中在科技和教育上，科技已经成为各国政府优先发展的目标;我国在技术进步和创新方面与发达国家还有较大距离，面对西方发达的科技经济的压力，更需大力发展科学技术。(3)围绕科技这一主题提出活动建议均可。如：开展科技小发明比赛、参观科技馆、科技黑板报评比、爱科学演讲比赛、听科技讲座等活动。

⑷①刻苦学习，努力探索，注重实践，养成勤动脑、勤动手的好习惯;②勇于质疑，敢于向传统和权威挑战;③培养创新的兴趣和爱好，提高观察能力和创造性思维能力。

上文推荐的选择希望人生测试卷大家仔细品味了吗?祝愿大家都能取得好成绩。

篇8：第十课 选择希望人生

第十课 选择希望人生

1、理想的含义：理想是我们学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度2、理想对个人的重要作用：第一，人生需要理想，理想就像罗盘，引导人生航船的方向，理想就像航船，一程一程向前推进，不断驶向幸福的彼岸。第二，理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控的作用，如果缺乏理想，就会使人缺少一种稳定、持久的内在激励、容易受到各种干扰，如果缺乏理想，我们的学习与生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。3、理想对社会的作用：在人生的发展过程中，理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福，4、理想与现实存在差距的原因：由于外在环境和自身条件的局限，理想和现实之间总会有差距。5、要实现理想，我们该做些什么？第一，实现理想，需要对人生做出规划。有了长远规划，我们就不会在人生的某个阶段，因为找不到目标而迷失方向。第二，理想不是一成不变的，我们要根据自己的能力，兴趣等实际情况对自己的理想进行适当的调整，以缩短理想与现实的距离，推动理想的实现。第三，实现理想，要脚踏实地的全力以赴，要不断增强自身能力，提高自身素质，不屈不挠，坚持不懈。6、我们当前的主要任务：学习。7、对学习压力的认识：学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的，由于学习压力而出现一些生理、心理反应是大家经常会遇到的。8、学习压力带来的影响：学习压力给我们的带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面，适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现的更积极，过度的学习压力则会使焦虑增加，营销学习效率和已有水平的正常发挥。9、为什么说理想的实现是一个艰苦奋斗的过程？所谓理想就是人生的奋斗目标，是对未来的美好憧憬，是还没有实现的东西，要把美好的理想变为现实，必须具备一定的条件，而艰苦奋斗就是理想转化为现实的重要条件。离开了艰苦奋斗，再美好的理想也不可能变为现实。所以说，任何事业的成功合理性的实现，都是一个艰苦奋斗的过程。10、为什么学习需要适度的压力？学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能是我们失去动力，止步不前，因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出  更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。11、缓解学习压力的有效办法：明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。12、导致考试焦虑的原因：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起，面临的考试很重要，或者开始慢读过大，他任、自己的过高要求超过了个人的实际能力，仅以考试的成绩来判断个人的价值，这些都容易导致我们陷入考试焦虑。13、如何正确的面对考试压力？第一，要克服过度的考试焦虑，从容的面对考试，可采用一些调节心理压力的方法，优化作息时间，提高睡眠质量，把紧张和焦虑宣泄出来，进行积极的自我暗示。第二，要树立正确的考试观念。认识到考试时督促我们总结学习收获的手段，是检查我们已有学习效果的一把尺子，也是选拔学生较公平的标准。也应看到它具有偶然性局限性，一次考试不能定终生。树立正确的考试观念，得失心勿太重，重视考试的提示功能，相信有耕耘一定会有收获，升学不是唯一的出路。第三，要实事求是的调整自我期望，以减轻心理负担，使自己的水平得以正常发挥。第四，我增强自身实力，是获得成功的重要途径。14、为了增强自身实力，现在可以做些什么？拟定具体的复习计划，不轻言放弃任何一科，也不只专攻某一科，养成有归路的作息习惯，保持良好的体力和充沛的精力。掌握一些放松情绪的方法。15、为什么现代生活充满选择？一方面，随着年龄的增长，我们的雪球不断扩大，自主能力不断增强，面临 的选择越来越多；另一方面，随着社会的发展，与前人相比我们选择的机会攻多，选择面更大。多种多样的选择多我们的选择能力提出了更高要求。16、人应该进行慎重的选择？漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重的进行选择。17、规划人生，做出选择之前应有哪些准备？第一，我们在进行选择是，应掌握一些科学的方法和策略，进行合理的选择。第二，即作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、沙选信息，还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。18、如何进行选择？（1）掌握科学的选择方法和策略。在做出选择制钱，要弄清自己的真实需要，多方面手机信息，学会辨别，筛选，还要考虑目标实现的可能性。（2）树立正确的选择观念。世界上没有十全十美的选择，每一个选择都会带来不同的后果和责任，我们要为自己的选择负责。（3）坚持自主做出选择。19、学会自己做出选择的意义：学会自己做出选择，我们才能做自己的主人，才能在做出合理的选择时，享受到成功的快乐，或者在做出错误选择时，从中吸取教训，提高选择的能力。通过不断的自主选择并从中总结成败的经验和教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。20、21世纪对我们的素质提出了哪些新要求？要具备创新精神、团队精神、开拓进取、服务社会终身学习的能力。21、为什么发挥团队精神？社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量，。具备了团队精神，我们才能更好的施展个人才华，实现自身价值，才能更好的发挥团队的创造力，形成文明和谐、团结高效的集体，推动社会进步。22、终生学习对个人的重要性？在当今社会，终身学习逐渐成为一种生活方式，终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题，能满足我们生存和发展的需要，能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值，还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。因此，终身学习是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求，从学校走向社会后，终身学习有助于我们成为一名优秀的劳动者，有助于我们不断开拓新的发展天地。23、在学校学习的重要性？终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识、而且增强了获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终身学习的观念，养成了主动学习，持续学习的习惯。24、如何选择就业之路？第一，要了解我国目前的就业形势。第二，应树立正确的就业观念。第三，再就业的选择上要考虑自身的素质、兴趣、爱好，用人单位的要求，国家的需要等因素。第四，要树立市场观念，主动到老动力市场上自谋职业，善于推销自己，勇于参与社会就业竞争。第五，要坚持先就业后择业的策略。

篇9：第十课《选择希望人生》教学设计

课型：复习课

教学目标：根据中考要求，紧扣考点，引导学生系统、详细地复习，使学生掌握这一课的考点知识，并能运用课本知识来分析、解决生活中出现的问题，从而提高学生的分析问题、解决问题和综合归纳问题的能力。

教学重点、难点： 实现理想的途径；克服过度考试焦虑的策略；学会选择 学会承担；迎接社会新挑战。 课时安排：1课时

教学过程：

一、教学导入

二、展示考点 1．正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。 2．了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。 3．掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。 4．知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。

三、考点讲述

考点1、正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。考点分解： (1) 理想对个人和社会有什么重要作用？什么原因造成理想与现实存在一定的差距？ （2）实现理想的途径有哪些？

小结： 巩固练习：（单项选择）

（1）、“理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。”生动形象地表明了理想相对人的行为具有（ ）作用。 A．驱动 B 调控 C 导向 D 评价

（2）、当我们发现自己的理想由于自身条件不足及外在困难而无法实现时，我们可以( ) A放弃自己的理想 B接受现实，把现实生活作为自己心中的理想 C坚持不懈，继续坚持既定目标 D对自己的理想适当进行调整，以缩短与现实之间的距离

考点2、了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。考点分解：

（1）你是怎样认识学习压力的？缓解学习压力的有效方法是什么？ （2）考试焦虑产生的原因？克服过度考试焦虑的策略？

小结： 学以致用：

材料一：有人认为学习压力总是给人带来消极的影响，也有人认为如果没有压力，就会学得更好，学得更轻松。 思考：这两种观点对吗？为什么？

材料二：中考前，小华觉得压力很大，经常睡不着觉，虽很努力，但总担心考不好。一天，她来到了班主任王老师办公室，轻轻地敲了一下门，在老师允许下第一文库网进了办公室，说明了自己的情况。老师对小华进行了“临床诊断”并开出了“处方”，临走时小华笑着说：“老师，谢谢您！”。 假如你是小华的班主任，你会给小华开出什么样的“处方”？

单项选择:

（1）、面对学习压力，下列做法中正确的是( C ) ①明确学习意义 ② 消极对待压力 ③培养学习兴趣 ④端正学习态度 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④

（2）、正确对待考试压力，获取成功的重要途径是( )

A．以平常心对待考试 B调整自我期望 C树立正确的考试观念 D增强自身实力

考点3、掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。考点分解： （1）进行合理选择有哪些方法和策略？ （2）为什么要对自己的选择负责？

小结： 学以致用：

3 讨论：漫漫人生路，有无数的选择。不同的选择，可能会决定我们不同的'人生道路。小磊面临着初中毕业，人生的道路如何规划？他爸爸和它展开了对话：

（1）评析：“我喜欢周杰伦，我选择当歌星。” （2）如果你是小磊，你准备怎样为自己的选择承担责任？

单项选择: 有位哲人说过，人生的道路上有很多“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是：（ ） A 人生道路上的选择就像按“开关”那样容易 B 我们要认真对待人生旅途中的岔路口，慎重地进行选择 C 只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标 D 人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻作出选择才能成功

考点4知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。

考点分解： （1）21世纪对青少年提出哪些新要求？

（2）为什么要求青少年要具备创新精神、团队精神、终身学习意识？（从意义上去回答）

小结： 学以致用： 情境分析：《应聘》 两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一张废纸。 总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求？ 树立终身学习观念

四、课堂自测

五、课堂总结 知识结构

六、结束语：

篇10：初三政治知识点总结选择希望人生

初三政治知识点总结选择希望人生

1.理想的含义

是我们的学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望。反映了我们对生活的积极态度。

2.理想的作用

人生需要理想，理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向，驱动和调控作用。理想激励着我们不断超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福;亿万人民在追求自己的理想，特别是追求美好社会理想的过程中，推动着社会向前发展。

3.实现理想的途径

(1)实现理想，需要对人生作出规划。

(2)我们具体理想，不是一成不变的，而是发展变化的，有时我们要根据自己的能力，兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整。

(3)理想可以有很多，但通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地，全力以赴。4.正确认识学习压力

学习生活中总会有压力的存在，感受到压力是正常的，适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能。

5.怎样正确处理学习压力

(1)明确学习的意义，培养学习的兴趣，是我们缓解学习压力的有效方法。

(2)我们了解学习压力，不是要消除学习生活中的压力，而是要学会正确对待压力，学会将压力化为动力。

6.产生考试焦虑的原因

面临的考试很重要，或者考试难度过大，他人自己的过高要求超过个人的实际能力。仅以考试的成绩来判断个人的价值……

7.正确认识考试焦虑

适度的考试焦虑体现了我们对考试积极认真态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习，对身心健康造成不利影响。

8.克服考试焦虑的策略和方法

(1)树立正确的考试观念。

(2)要实事求是地调整自我期望。

(3)增强自身实力。这是获得成功的重要途径。

9.怎样进行人生最佳选择

(1)我们要弄清自己的真实需要。

(2)多方面收集信息，学会辨别、筛选信息。

(3)还要考虑目标的重要性以及实现的可能性。

10.学会选择的意义

学会使自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐，或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力，通过不断的自主选择并从中总结成功的经验和失败的教训，我们的选择会更为明智，人生会更加积极。

11.时代发展的新特点

知识门类激增、大量的边缘学科的涌现，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显，这是一个终身学习的时代，一个更加注重开发人类自身的资源、潜力与价值的时代。

12.21世纪对我们提出的更高更新要求

创新精神：(意义)它是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应具备的素质，只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。

团队精神：(意义)只有具备团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值，才能更好发挥团队创造力。形成了文明和谐，团结高效的集体，推动社会进步。

13.中学生应如何培养创新精神

①培养自主探究的学习能力;

②拓宽思维多角度思考问题;

③敢于质疑，善于质疑;

④敢于向传统挑战;

⑤提高观察能力和创造性思维能力;

⑥培养动手能力，勤于实践;

⑦把创新热情与科学态度结合起来，努力做到有所发明，有所创造，有所前进。

14.为什么要终身学习?

面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。

终身学习逐渐成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题;能满足我们生存和发展的需要;能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值;还能充实我们的精神生活，不断提高生活品质。终身学习是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。

15.终身学习对我们的要求：

珍惜在学校学习的机会。在学校学习的过程中，我们不仅掌握了知识，而且增强获取知识、自主判断与选择的能力，确立了终生学习的观念，养成主动学习、持续学习的习惯。

初中生政治学习心得

学习任何一门学科，事先都应该掌握这门学科教材的编写规律，悟出这门学科的通用学习规律。

你只有在整体上把握了这门教材的编排结构及规律，在以后的具体、细微的学习中，才能科学高效地完成这门学科的学习任务。

我们许多学生在学习上都犯“近视眼”的毛病，只知道一节课，不懂得一本书，更谈不上对一门学科的认识和掌握。

对于许多初中生来讲，不是学不会的问题，而是不会学的问题。

从根本上解决学生的学习方法问题，是教育改革的头等大事，只有解决好这一问题，学生才能从繁重的习题训练中解放出来。

基于以上的认识，想省时、省力地学好政治，就必须对政治教材的编写规律有一个清醒认识。

初中政治课教材在编写上有什么规律呢?就拿山东版的政治教材来说吧，它在教材编写上有以下特点，作为学习者应该认识到。

首先是在每课内容的编排上，它大体都按介绍主题、讲解意义、提出要求这样的思路来编写的，即是什么、为什么、怎么样三大问题。

每课皆如此，只要学生能掌握了这一规律，在课堂上他就能预见教材和老师下一个问题将要讲什么，做到把问题相互贯通，相互融合。

其次是在讲道理的方法上，它也很有特点。

在讲每一个道理之前，它都在前面附一个能说明这个道理的材料，那么每一个材料所说明的道理，自然就是接下来所要讲的观点。

材料和观点行影相随。

如果学生掌握了这一特点，在自学的过程中就不至于产生离题的分析。

三是在说理的方法上还有一个特点，就是政治教材的编写者们，一般都喜欢使用正反论证、对比论证的方法来表达自己的观点。

学政治不同于学数学，学数学重在学运算，而学政治重在学观点。

一个学生在学政治之前，必须树立起掌握观点的意识，掌握了多少个观点就是你每节政治课的收获。

对于每一个观点，如果你要进行深刻挖掘的话，通常就是按照是什么、为什么、怎么样，这样一个思路来挖掘它的的。

学政治不仅要学观点，在某些章节里还要学关系，即学习观点与观点之间的关系，所以建立一套辨证思维程序，也学好政治的关键。

现在的政治考试是开卷考试，有一些学生感觉教材好学，试题难做，这种感觉也是符合实际的。

对于做政治试题来讲，首先要不怯题。

政治试题一般分两种，一是知识运用性习题，考察你对知识的理解与运用能力;二是开放性习题，用于考察你的情感、态度及实践活动能力。

对于前者来讲，在答案上一般要求较严，要想做好此类试题，除对知识的深刻理解与掌握外，还必须学会对试题的变通。

因为毕竟是开卷考试，老师不可能把书本上试题原封不动地搬到考试的习题中，所以学会变通也是做好政治试题的关键。

对于后者来讲，答案一般是开放的，只要你符合教材的思想，言之有理，教师都会给分。

不过要想做好后者试题，单凭自己的发挥是不够的，在日常的试题训练中，你必须善于倾听别人的观点，尤其是老师的看法，甚至有必要记忆一些老师分析问题的思路和思考角度，这样更能增强你所拟定答案的全面性和深刻性。

篇11：选择 人生

人的一生，有些东西与生俱来、难以改变，有些东西则可以自主选择、自我把握。选择对了、把握住了，则人生没有虚度，相反就可能枉度一生，不可不慎。针对一些人的思想纠结，我们应做好这样四道人生“选择题”。

不图“背景”，当有辛苦勤劳的“背影”。有的人总盼望能有点“背景”，背靠大树走捷径。于是千方百计攀高枝，千辛万苦抱大腿，削尖脑袋进圈子，有的甚至丧失人格和尊严，甘当门客与“家臣”。他们或许会得利于一事、得势于一时、得逞于一阵，最终“背景”都会成过眼烟云，靠山甚至可能成危险的“火山”，有的因此摔得很难看。俗言“英雄不问出处”“自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男”，多少有成就的人都出身寒门，但他们平凡而不平庸，草根而不“草包”。其中的关键就在于，是选择奋斗还是选择享受，是找“背景”还是留下辛苦的“背影”，能不能吃苦受累、自强不息。

可以没有奇迹，得有奋斗向上的轨迹。人生好比一场长跑，有的人能创造奇迹，不断跑出新的纪录，更多的人则只能一步一个脚印地跑完全程。但不管怎样的人生，都应该有自己清晰的成长成才路径，不能浑浑噩噩、迷糊不清。现实中，一些人似乎既不奢求、不贪图有什么奇迹出现，又不去追求有意义有价值的人生，而是得过且过，做一天和尚撞一天钟，行尸走肉沉湎于纸醉金迷、吃喝玩乐。回过头看，人生一路走来的脚印错乱不堪，或模糊不清，出不了彩、留不下风景。人生可以没有跳跃式的奇迹出现，但一定要过得有模有样、有滋有味、有声有色，干一件事成一件事、做一样东西像一样东西，走出一道不错的人生轨迹。不可“出事”，得有可堪回味的故事。对于每个人来说，人生之舟经不起事故的颠簸，任何事故都有可能在瞬间让自己的人生拐弯和转向，特别是大的事故可能就此逆转甚至葬送人生前程。我们要避免事故，但得有这样那样的故事发生，没有故事的人生平淡无奇，过于沉寂，像一潭死水荡不起涟漪。有故事的人生充满意趣，有故事的人有内涵、有厚重感，越有故事的人越沉静简单、从容不迫。当然，故事如果处理不好，也许会演变成事故，在一定意义上讲，故事就是没有变成事故的事。事故不堪回放，故事可堪回味。美好生动的故事是人生的一笔宝贵财富。

不慕权力，得有正向影响力。权力是把双刃剑，用得好则造福于人，也为自己的人生增光添彩，用不好则既害人害己，又误事坏事。同时，握有权力，就会面临各种各样的捧杀、诱惑、陷阱和“围猎”。贪图权力，为无权或权力小一点就纠结、伤神，而不及时修养心性，以致德不配位，则很容易腐化堕落。“人可一生不仕，不可一日无德”，思想道德的影响力是持久而深远的。我们最应该做的，是不慕权力，而去思考如何活得有影响力，从思想观点上、道德品行上、人格魅力上立身，方能成就人生价值。

人要过得精彩，活出价值，就得好好思考什么可以有、什么可以没有，不该有的不强求、不折腾、不贪图，该有的不缺位、不缺席、不缺失，这样的人生才丰富多彩。

篇12：选择 人生

没有比脚更长的路，没有比人更高的山。——题记

在我们的人生中，有时难免会遇到大大小小的困难，选择解决的路各不相同，走向的未知的终点也就各不相同。

一条道路两旁满是鲜花的小路和一条宽广的柏油马路，你会选择哪一条？选择满是鲜花的小路，一路上与蝴蝶嬉戏，载歌载舞，欣赏满地的鲜花，时光也就会随着时间消失殆尽。而如果选择宽广的柏油马路，一路上畅通无阻，匆匆的走过了整条路，却发现任何地方都没有值得留恋的东西。每一个人都有属于自己的思想，自己的选择。有人选择安逸一生，有人选择奋斗一生。汪国真说过，没有比脚更长的路，没有比人更高的山。不错的，所谓路是人走出来的，每一条路都各自奔向一个不同的终点。牡丹的娇嫩甚是好看，但是风吹不得、雨淋不得，牡丹选择把自己的一切投入到外表上，相比之下的松柏，四季常绿，虽没有鲜花，不娇艳美丽，却能够从骨子里散发出坚强的气息，屹立不倒。梅花香自苦寒来，梅花只在冬天开放，当所有娇羞的花朵全部凋谢时，唯独梅花在竞相开放，梅花所拥有的倔强的性格正是很多世人所敬重的。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，诗人把梅花的性格描绘得淋漓尽致，不同的花有不同的品性，而这些品性不正是像我们人生所要选择的道路吗？选择的不同，所接受的结果自然不同，种瓜得瓜种豆得豆也正是这个道理。我们要学会选择正确的道路，跟着阳光的方向，挥手出发。

篇13：人生选择

世间万物千变万化，一个人的能力有多大，是可以掌握人生还是早已被上天安排。

如果人生掌握在自己手中，你个人可以选择，是不是就代表不用经历风雨，只需在自己的世界奋斗，努力地创造，辛勤的劳作，就可以点缀出一片蔚蓝的天空，在空中翱翔，感受努力后的硕果；在深蓝的海水中飘扬感受美好的冰凉快感，就可以为所欲为，得心应手，一帆风顺？世界真的就有这么大的馅饼等你去拿吗？人生真的能这样一马平川吗？

如果人生真是上面所述那样“一份耕耘，一份收获”且颗粒无少，在劳作时无风雨、无阻石，更谈不上洪涝灾害的话，那为什么当我很努力的在我的世界采集奇花异卉、嶙峋怪石作为我创造的源泉时，却不能如我所愿——顺利地踏上成功之路。而每次都是在风雨中摔倒，在太阳下暴晒，在一路滂沱后才见到真正的七色彩虹，才真正感受到成功的喜悦，更多还是在黑暗中迷茫，在乱石中拼博，最后与成功分离脱轨……

或许这只是我一个人的不争气，不中用才导致的——不能掌握自己的人生。但为什么在我亲眼所见到“人生”中，无不得经历风雨，经历磨难才真正抵达成功的彼岸。然而在这些磨难的“人生”中，我为这么一位苦命阿姨感慨，她的丈夫早年过世，留下一双孤苦零丁的儿女和一间破房，连最基本的温饱也成问题，这一个个睛天霹雳都打在了阿姨的头上，身心欲碎。难道这就是阿姨所创造，所劳作，所期待的人生吗？

哦，不！悲惨的人生是谁都不愿拥有的。“你的人生不可以选择，早已注定，只有认命，只有服从，不得反抗，做一只心有余而力不足的羔羊”这是事实，但没有说过人类不能改变，不能创造辉煌。“失败是成功之母”而“有志者事竟成，破釜沉舟，万二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，则是一个人不畏艰辛，不怕困苦，坚持不懈地迎难而上的真实写照。

朋友，努力吧！腾飞吧！胜利的明天终将会到，要想知道是今天还是明天，那就奔跑吧！在已定的人生中放射那精彩而绚丽的火花，直至照亮整个宇宙，即使不能选择人生。

篇14：人生选择

“鱼和熊掌不可兼得”人生中总是有许许多多选择，当无法求全又不愿舍其时，心中难免惆怅。此时，一踩脚，一咬牙，痛快地做决定，选择心灵倾斜的那一边，也许就不会迷失。这就是“快刀斩乱麻”，否则，只人能变成“剪不断，理还乱”的残局

人生中有太多值得留恋，若叫你选出最重要的五样，恐怕你得犹豫半天，旧像在你面前的若是满目琳琅的货物，一时之间你也拿不定注意，纷繁诱惑，有几人可忍心拒之？

我把这游戏想象为“岔路”人生。当我处在路中央，面前有五条岔路，有你选择，这几条路分别为：快乐，感情，成功，尊重，挫折，对我而言，这些都是命根，若叫我选，那心痛的感觉可想而知。无奈，身处路口，若不选只能停滞不前，经过衡量对比，我做出以下选择。

第一关：我抛弃了成功，他带给我太多诱惑，接踵而至的可能是虚荣，骄傲，势利……丢掉了它，等于失去了我的光环，心中开始揪起疼。

第二关：我战胜了挫折，我相信挫折是人生道路的财富，此时我已麻木，我在挫折的尽头看到的是辛酸，眼泪，血残……恐惧占据了内心，不敢面对，此时疼痛开始澎湃。

第三关：我同时拒绝了尊重和感情，身边的亲人朋友顿时消失在我的眼前，听不见他们的呼唤，感觉不到他们的温暖，再也获得不了做人的起码尊重，黑暗吞噬了内心，抑制不住的痛苦流遍了全身，如排山倒海般沸腾。

我像是灵魂脱壳般行走在快乐的路上，是笑声与我为伴，此时，嘴角边总泛起苦涩，我失去了最重要的东西，内心总是空荡荡的，快乐向在。

我依然在这这条路上走着，不明白自己是否选错了路，但总能回忆起这艰难的“岔口”**。

篇15：选择·人生

在人生路上，每个人都会面临许多选择，包括梦想。但为什么我们总是生活在父母规定的小圈子里？为什么我们的命运不能由自己选择？

父母们看到周杰伦成为歌坛巨星，便希望我们成为像周杰伦那样的大歌星；看到金庸的武侠片热播荧屏，便希望我们成为像金庸一样的大作家……多么美好的愿望！可我们不是那块闪光的宝石，即使再怎么精雕细琢，也不会成那么大的“器”。我们不想过循规蹈矩的生活，我们想有自己的选择。

诚然，我们也想做一个到处巡回演出的歌唱家，但我们的嗓音不能帮助我们实现梦想；我们也想做一个被“武侠迷”“爱情迷”热捧的大作家，但每个人都功成名就是不切实际的事情。我们希望做出自己的选择，这样无论成功与否，我们都会坦然面对。我们理解父母望子成龙望女成凤的心理，他们希望子女有一份称心的工作，生活得幸福快乐。但是他们应当尊重我们的意见。可许多时候，我们与父母沟通起来很难。放学回到家，一见到他们满脸疲惫或者不耐烦的神情，我们只能默默接受他们的安排。

事实上，并不是所有事业有成的人都拥有幸福的人生。比如贝多芬，他的音乐影响了几代人，是当之无愧的奇才，是享誉世界的音乐家；在家庭、婚姻方面，他却颓废成一个“活死人”，一生孤苦伶仃，无妻无子，后半生在痛苦中度过。我们在惊叹他创造伟大音乐的同时，不能不慨叹他凄惨的个人生活。

让我们勇敢地去选择，让我们选择无悔的人生。

《选择希望人生》班会教案

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