下面小编给大家整理《思想家孔子》教案，本文共14篇，希望大家喜欢！本文原稿由网友“月亮栗子”提供。
篇1：《思想家孔子》教案
一、教学目标：
情感与态度：了解孔子的教育和道德思想，在理解孔子关于教育和道德思想的格言中，了解孔子对后世及世界的影响，萌发敬仰之情，树立民族自信心。
知识与技能：初步学会阅读简单的史料，初步具有对所掌握的史料进行简单的探究、概括和归纳的能力，初步学会评价历史人物。
行为与习惯：激发学生努力学习，积极参与人类文明的发展，懂得从历史中吸取经验，指引生活，学会做人。
二、教学重点难点：
理解孔子关于教育和道德思想的格言是重点，联系学生的生活实际帮助理解是教学难点。
三、课前准备：
教师：
1、有关孔子生平、成就，教育思想和道德思想的介绍。
2、孔子的格言，包括教育上的、学习上的、为人处世道德等方面。以书面的形式呈现，教师了解这些格言的意思。
3、纪念孔子的名胜古迹的图片。孔庙、孔府、孔林等。
4、有关孔子教育弟子的小故事。
5、制作精美名言卡片一个，有关纪念孔子的邮品。
6、制作课件。
学生：
1、了解孔子的生平和伟大成就。
2、收集孔子的格言，写下来。了解这些格言的意思。
3、认识纪念孔子的名胜古迹。
四、教学时间：1课时
五、教学过程：
（一）活动一：初知孔子
1、看图猜名：同学们你们知道这是谁吗？（出示孔子图像，板孔子）
2、你对孔子认识多少呢？（学生自由发言）[师出示孔子简介]
点拔：孔子是历史中哪个朝代的人？孔子的故乡在哪吗？（山东曲阜）……
出示：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人,是我国伟大的思想家、教育家和政治家，儒家学派的创始人。孔子的故乡位于现今我国山东省曲阜县。
3、这节课就让我们一起来认识“思想家孔子”吧，请翻开课本20页。[揭题]
（二）活动二：走近孔子
1、我们要认识思想家孔子，那我们可以通过他的哪些方面去了解他呢？（学生自由发言）[师提示：生平、故乡、名言、故事、著作、弟子……]
2、同学们说得非常好，大家都想到从不同的方面去了解孔子，那不如按大家的喜好分成四个组，分别从孔子的生平、孔子的故乡、孔子的格言、孔子的故事去了解这一位杰出的智者吧！（将学生进行分组）
3、我校的孔学传颂网站中有不少孔子的资料，相信可以帮助同学去了解孔子的，那让我们分组通过网络和课本去学习，收集相关资料，待会进行交流吧！（学生分组收集资料，师给出提示，指引学生到资源网中查找资料，让学生学习整理资料）
[温馨提示：孔子的.生平可参考课本20页及孔学传颂网站的“认识孔子”中的“孔子简介”。
孔子的故乡可参考孔学传颂网站的“孔子名胜”中的“曲阜孔庙”。
孔子的名言可参考课本21页及孔学传颂网站的“认识孔子”中的“论语”。
孔子的故事可参考课本22页及孔学传颂网站的“认识孔子”中的“孔子故事”。]
（三）活动三：走进孔子
1、各小组进行汇报交流。
2、师点拔补充：
孔子的生平：点出孔子编定了《春秋》、《诗经》、《尚书》等书籍，其中《春秋》是鲁国的编年史，经过了孔子的修订，是中国现存最早的一部编年体史书；《诗经》是中国最早的诗歌总集，是中华民族的瑰宝，所录诗歌多来自民间，存三百零五篇；《尚书》，原称《书》，是我国第一部上古历史文件和部分追述古代事迹著作的汇编。
孔子的故乡：引出世界各地都有纪念孔子的名胜古迹。（直接打开网页）
孔子的名言：进行分类，问：在这些名言里，哪一类和我们联系得最紧密？让我们结合生活实际谈谈这些名言和生活的联系。（学生大胆发言）你喜欢哪些名言，就记住它，并用在自己的学习、生活中吧。你还可以把你喜欢的名言制作成精美的名言卡片，永久保存，放在你的书桌上。
孔子的故事：让学生结合生活谈感受。
3、你觉得孔子是一个怎样的人？（学生自由发言）
点拔：
（1）邮品展示：我国为了纪念这一伟大思想家，曾先后发行邮品作为纪念。
（2）介绍祭孔活动：祭孔，是人们纪念孔子诞辰的活动，是华夏民族为了尊崇与怀念至圣先师孔子的体现，公祭9月28日，传统农历八月二十七。而主要在孔（文）庙举行的隆重祀典，两千多年来从未间断，成为世界祭祀史、人类文化节史上的一个奇迹。今年已是纪念孔子诞辰周年了。
4、通过学习这一课，你有什么感受或收获呢？（点拔在学习方法上）
（四）活动四：连线孔子
1、相信通过学习，同学们还有很多的感受或收获可以跟大家分享，由于时间关系我们不能一一的倾听，就让我们到孔子资源网中“孔子论坛”发表自己的意见吧！（学生自由操作）
2、通过这节课的学习，让我们对孔子有了进一步的了解，要更全面了解这一位伟人，是需要时间，欢迎同学们利用课余时间到我校的孔子资源网中更深入地了解思想家孔子，互相交流感受心得。
（五）总结
孔子的教育思想是我们中华民族文化传统的宝贵财富，他是一位伟大的思想家，杰出的智者。当然，他的思想也有局限性，比如维护等级制度，轻视妇女、看不起体力劳动者等。但他仍然是一位文化伟人，为我们留下了丰富而宝贵的思想遗产。
板书：
思想家孔子
篇2：伟大的思想家、教育家--孔子
伟大的思想家、教育家--孔子
孔子（公元前551--前479）春秋末期的思想家、教育家、儒家的创始者。孔子名丘，字仲尼，鲁国陬（zōu）邑（今山东曲阜东南）人。他的祖先是宋国贵族，因遭家难，迁居鲁国。孔子三岁时死了父亲，十七岁又失去了母亲，家境贫困，没有机会受正规教育，全靠读书自修。他自幼好学，拜许多人为师，所以精通礼仪、音乐、射箭、驾车、计算等本领。
孔子是中国历史上伟大的思想家和教育家。古时候，孔子被尊奉为“至圣先师”，皇帝每年要到孔庙祭拜他。在学堂里挂着孔子的画像或设孔子的牌位，孩子们入学的第一件事，就是向孔子磕头行礼（《从百草园到三味书屋》中叙述过此景）。
孔子一生，政治上不得志。年轻时，曾做过管仓库、管牛羊的小官。五十多岁才当了鲁国的司寇（代理宰相）。但不久，因为政治见解不合，一气之下离开了鲁国，带着一些学生周游列国，四处游说。孔子的志向很大，要做到“老者安之，朋友信之，少者怀之”（老者使他安逸，朋友使他信任我，年轻人使他怀念我），但他的政治主张在鲁国行不通，到齐国也碰了壁，到陈、蔡小国更不必说。在卫国住了一段时间后，六十多岁又回到了鲁国，埋头讲学和整理古书。
孔子思想的核心是“仁”。所谓“仁”就是要“爱人”，“己所不欲，勿施于人”。孔子提倡“爱人”，一方面要统治者相亲相爱，加强内部团结”，另一方面也要求统治者爱惜民力，不能过分剥削压迫民众。孔子还主张严格遵守“礼”的规定。这“礼”就是周朝制定用来区分君臣上下、父子尊卑的等级的典章制度。他的思想，自汉以后，成为两千年封建文化的正统，影响极大。
孔子是中国古代最伟大的教育家。他打破了“学在官府”的旧传统，首创私人讲学的风气。他提出了“有教无类”的口号，一改过去只有贵族子弟才能上学的局面。孔子的学生相传有三千人，其中最著名的七十二人。比如子路、冉有、子贡、颜渊、子游、子夏、曾参等。孔子的学生多数出身贫贱，年龄参差不齐，有的与孔子几乎同年，有的与他相差三、四十岁，还有父子二人（如曾点与曾参）都是孔子的学生。做孔子的学生，学费低廉，只须十条肉干。孔子向贫贱的下层传播文化，并且教育学生“每事问”，勤思考，温故知新；他提倡教学相长，因材施教，诱导启发的`教育方法。他的教育思想和教育方法，到今天还值得学生和参考。
孔子的另一大贡献是整理编订古代文化典籍，孔子以前有不少文献，他一面学习，一面加以整理，同时向弟子传授，经他整理的典籍有《尚书》（上古历史文献汇编）、《诗经》（我国最早的诗歌总集）、《周易》（古代算卦用书）等。他还根据鲁国的史料，编撰了一部编年史，这就是被后世称为五经之一的《春秋》，开创了私人修撰历史（最初史书由史官撰写，即所谓官修）。据司马迁《史纪孔子世家》记载：孔子生于乱世，周游列国宣传自己的主张，但不被接受，所以发愤修撰《春秋》，寄托他的理想，表达他对邪恶的嫉恨和对正义的褒彰。《春秋》以及“春秋笔法”（文笔曲折，遣词造句中带有褒贬倾向）对后世都产生很大影响。
篇3：教育思想家孔子的名言
。
盖有不知而作者，我无是也。多闻，择其善者而从之；多见而识之。
圣则吾不能，我学不厌而教不倦也。
学如不及，犹恐失之。
敏而好学，不耻下问。
以能问于不能，以多问于寡；有若无，实若虚，犯而不校。
兴于诗，立于礼．成于乐。
志于道，据于德，依于仁，游于艺。
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
学而不思则罔，思而不学则殆。
众恶之，必察焉；众好之，必察焉。
学而时习之，不亦说乎？
温故而知新，可以为师矣。名人名言
日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣，
不学诗，无以言。
诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君；多识于鸟兽草木之名。
人而无恒，不可以作巫医。
有教无类。
自行束侑以上，吾未尝无诲焉。
学习态度：1.诲汝知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。
知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。孔子的名言
方 法：1.学而时习之，不亦说乎？
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
交 友：1.居处恭，执事敬，与人忠。
益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟， 友善柔，友便佞，损矣。
学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎。
吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎。
篇4：中国思想家孔子简介及典故
义利之辩
鲁国有一道法律，如果鲁国人在外国见到同胞(遭遇不幸)，沦落为奴隶，只要能够把这些人赎回来(帮助他们恢复自由)，就可以从国家获得金钱的补偿和奖励。(孔子的学生)子贡，把鲁国人从外国赎回来，但不(向国家)领取金钱。孔子说：“赐(端木赐，即子贡)，你错了!圣人做的事，可用来改变民风世俗，教导可以传授给百姓，不仅仅是有利于自己的行为。现在鲁国富的人少穷人多，(向国家)领取补偿金，(对你)没有任何损失;但不领取补偿金，鲁国就没有人再去赎回自己(遇难)的同胞了。”
子路救起一名溺水者，那人感谢他送了一头牛，子路收下了。孔子高兴地说：“鲁国人从此一定会勇于救落水者了。”[40]
孔子学琴
孔子在学习方面是很虚心，尤为刻苦。有一次孔子随师襄学鼓琴。曲名是《文王操》。孔子苦苦的练了很多日子，师襄子说：“可以了。”孔子说：“我已经掌握了这个曲子的弹法，但未得其数。”又练了很多日子，师襄子又说：“可以了，你已于其数。”可是孔子仍说：“不可以，未得其志。”又过了相当的时间，师襄子认为这回真的可以了，可是孔子仍然认为自己没有弹好这首乐曲。于是，孔子反复的钻研，体会琴曲的内涵，直到他看到文王的形象在乐曲中表现出来了，才罢休。[41]
孔子相师
《史记》记载一日孔子子乘着一辆马车周游列国。来到一个地方，见有一孩子用土围成了一座“城”，坐在里面。孔子就问：“你看见马车为什么不躲开呀?”那孩子回答：“人们说您孔老先生上晓天文，下知地理，中通人情。可是，今天我见您却并不怎么样。因为自古到今，只听说车子躲避城，哪有城躲避车子的道理呢?”孔子愣了一下，问：“你叫什么名字?”孩子答道：“我叫项橐。”孔子为了挽回面子，就想出了一连串问题来难项橐，但是都被项橐巧妙的化解。
孔子觉得这孩子知识渊博，连自己也辩不过他，只得长叹一声，俯下身子对项橐和蔼地说：“后生可畏，我当拜你为师。”回头对弟子们讲：“三人行必有我师矣。要不耻下问。”经孔子这一褒奖，项橐便名扬九州，震动朝野。以后《史》、《志》有关章节都有记载。据《史记》记载，甘罗十二岁拜丞相时，还拿项橐作比喻，说服文信侯吕不韦让自己出使赵国。南宋大儒王应麟编写的《三字经》劝诸后生说：“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。”盖出于此
篇5：孔子是大思想家、大教育家的原因
孔子(前551—前479)，名丘，字仲尼，春秋末鲁国陬邑昌平乡(今山东曲阜)人，中国古代思想家、政治家、教育家，儒家创始人。他提出了“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过渡压迫人民，以缓和阶级矛盾;其次他主张以德治民，反对苛政和任意弄杀。他的学说成为中国二千多年封建文化的正统。他兴办私学，突破官府垄断，扩大教育对象的范围，学生达三千人，贤良72人。他主张“因材施教”，教育学生要“温故而知新”，把学和思结合起来。六经：《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》都曾是孔子讲学的材料。他使得这些濒临灭绝的官学通过私家讲学流传发扬光大，从而哺育战国百家诸子，形成中华民族文化的光辉开端，这是孔子重大的历史功绩。
孔子是大思想家、大教育家的原因
在2500多年前的春秋时代，我国出现了一位被后人称为“圣人”的大思想家和大教育家，他就是孔子。
孔子的本名叫孔丘，字仲尼，“子”是当时人们对于有学识、有名望的人的尊称。孔子从小就勤奋好学，立志要做一个博学多识的人。到了30岁左右，孔子成了鲁国最有学问的人，名气也越来越大，许多人都愿意把孩子送到他那里去读书，孔子一生中收了3000多弟子，出名的有72人。
孔子对弟子要求既严格，又宽厚，对弟子的行走、坐立、礼貌等等生活习惯都有严格的规定，但平时他和弟子一起生活，一起学习，一起讨论问题，师生之间很友好。
孔子最善于启发学生自己思考问题。有一天，弟子子路问他：“老师，我有一个主意，是不是应该就去做呢?”孔子回答：“你应该先去请教一下比你经验丰富的人，然后再去做。”接着另一个弟子冉有也问他这个问题，孔子回答说：“当然应该马上去做。”别的弟子听完了，就问孔子：“老师，他们俩提的问题是一样的，你回答的为什么不一样呢?”孔子说：“子路做事急躁，所以让他多问问、多想想再做;冉有做事有点胆小，所以要鼓励他勇敢点儿。”
孔子一生总结了很多道理。他告诉弟子：三个人一起走路，那么其中一定有一位可以做我的老师。意思是说不论是谁，都有值得我们学习的优点。他还说：知道就说知道，不知道就说不知道，这才是真知道。学习要不耻下问，不能不懂装懂。在学习上，孔子提倡“温故而知新”，就是说在复习旧知识的基础上，才能学好新知识。这些经验直到今天还常常被人们提起。
孔子不仅是个教育家，还是一位思想家。他大力提倡“仁”。“仁”的意思就是要爱别人，要孝敬父母、尊敬长辈，要忠于君主，要关心爱护他人。他还经常讲“礼”。“礼”就是要人们遵守严格的等级制度。地位低的人要服从地位高的人。因为孔子的思想既有一般的做人道理，也有对统治者有利的方面，所以一直流传至今。
篇6：思想家列表
思想家列表
孔子老子孟子韩非子荀子公孙龙庄子王安石范仲淹――北宋改革思想家章炳磷――近代著名思想家、文学家、学者伊曼努尔・康德(Immanuel Kant)卡尔・马克思弗里得里希・恩格斯海德格尔维特根斯坦顾准――中国当代思想家、经济学家、会计学家、历史学家K珊．桑塔格返回 人物表思想家列表
篇7：《孔子》教案
《孔子》教案
《孔子》教案 教学目标：1、了解我国儒家传统文化的精髓，提高学生语文素养和人生修养。 2、掌握并不断巩固相关文言实词和虚词的意义及用法，进一步熟悉特殊句式的运用规律，学会筛选文本信息，翻译做到“信、实、雅。”增强学生阅读文言文的能力。 教学重点：1、解读文本，了解孔子的政治理想、教学思想及风格 2、实词“哂、摄、加、比、让、俟”等及虚词“之、其、以、与”的意义用法 3、文言句子翻译 教学方法：训练为主线，复习回顾并延伸拓展 教学计划：1课时 媒体设计：多媒体、实物投影 教学过程： 1、 导入(10分钟) 2、 初步感知：听读录音（正音，读准停顿），集体朗读，实词释义， 说明虚词用法及意义 3、 提出问题：本文的中心话题 四子的理想，结合翻译 孔子的态度 4讨论分析：孔子为什么“与点”，体现他怎样的政治主张 作为伟大的教育家，本文体现他怎样的教学风格 5、 整体回顾，揭示总结(20分钟) 6、 延伸拓展，提高能力(15分钟) 附：相关材料 1、 当堂背诵材料 2、 复习回顾《孔子世家》的材料 3、 高考中的《论语》题目 4、 课外背诵及训练材料 《论语》《孟子》选读 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 学案 常熟外国语学校高三语文备课组 学习目标：1、了解我国儒家传统文化的精髓，提高语文素养和人生修养。 2、掌握并不断巩固相关文言实词和虚词的意义及用法，进一步熟悉特殊句式的运用规律，学会筛选文本信息，翻译做到“信、实、雅。”增强阅读文言文的能力。 学习重点：1、解读文本，了解孔子的政治理想、教学思想及风格 2、实词“哂、摄、加、比、让、俟”等及虚词“之、其、以、与”的意义用法 3、文言句子翻译 学习方法：课前预习，当场训练，复习回顾并延伸拓展，启发、讨论法 学习课时：一课时 课前预习： 1、注音释义 哂（ ）俟 千乘（ ） 摄（ ）喟然铿尔（ ） 2、解释下列句子中的“之”、“其”“与”、“以”的`意义和用法，整理积累文言文常用的虚词 之 （1） 学而时习之，不亦乐乎？ （2） 赤也为之小,孰能为之大？ （3） 无耻之耻，无耻矣！ （4） 乡愿，德之贼也。 （5） 苟子之不欲，虽赏之不窃。 （6） 君子居之，何陋之有？ （7） 王之臣有托其妻子于其友而之楚游者 其 （1）其为人也孝弟 （2）吾不忍其觳觫，若无罪而就死地 （3）何伤乎？亦各言其志也 (4)尔爱其羊，我爱其礼 (5)其斯之谓乎 (6)始作俑者，其无后乎 与 （1） 吾与点也 （2） 鲁君与之一乘车，两马，一竖子俱 （3） 与嬴而不助五国也 （4） 无乃尔是过与 （5） 沛公军霸上，未得与项羽相见 （6） 然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也 以 （1） 加之以师旅 （2） 为国以礼 （3） 以吾一日长乎尔 （4） 以俟君子 （5） 若舍郑以为东道主 （6） 贵以近知远 （7） 及以至是 （8） 不然，籍何以至此 （9） 纵情以傲物 （10）斯亦伐根以求木茂 3、文本理解 本文的中心话题 四子的理想，结合翻译 孔子的态度，从中可以看出孔子怎样的政治理想 课堂训练： （一）填空 （1）子曰：“___________________，夕死可矣。”（《论语?里仁》）（09山东卷） （2）其为人也，______________，乐以忘忧，不知老之将至云尔。（《<论语>七则《（09上海卷） （3）饭疏食，饮水，曲肱而枕之,乐亦在其中矣。______________，______________。 （《论语》）（09浙江卷） （4）子曰：“仁者不忧，______________，______________。”(《论语?子罕》)（09全国卷） （二）文化经典阅读（6分）（09福建卷） 阅读下面的《论语》选段，回答问题。（6分） ①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知？”（《里仁》 ②子曰：“德②不孤，必有邻③。（《里仁》） 注：①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近⑴下列对选段内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ） A. 环境对人的道德修养有重要影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁德之所。 B. 近朱者赤，择“仁”而处，受到仁德者的熏陶，对自己仁德的养成很有助益。 C. 选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢？ D. 同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。 ⑵孔子说：“无友不如己者。”（《学而》）意思是不要跟不如自己的人交朋友。请结合上面有关“择处”的选段，谈谈你对这句话的理解。（3分） （三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分）（09浙江卷） 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?” （1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分） （2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。（3分） 课外背诵：“学问之道”语录 课外练习：P106、P94、P82、P66、P56、P28、P17_18 课外背诵： 1、 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。 2、 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 3、 古之学者为己，今之学者为人。 4、 当仁，不让于师。 5、 温故而知新，可以为师矣。 6、 学而不思则罔，思而不学则殆。 7、 敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。 8、 三人行，必有我师焉：择其善者而从之，其不善者而改之。 9、 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 10、 诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 11、 默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？ 12、 不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。 13、 仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立卓尔，虽欲从之，末由也已。 14、 人之患在好为人师。 15、 得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。 16、 朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。 17、 后生可畏，焉知来者之不如今也？四十、五十而无闻焉，斯亦不足畏也已。 18、《诗》三百，一言以蔽之，曰：“思无邪。” 19、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。 20、弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。 0人 | 分享到： 阅读(210)| 评论(0)| 引用(0) |举报篇8：思想家苏格拉底经典名言
思想家苏格拉底经典名言
我只知道一件事，那就是什么都不知道。
凡是原本可以做得更好的，也算是懒！
人可以犯错，但是不可犯同一个错。
在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。
如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受任何人了!
好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。
没有人因为知道了善而不向善的
任何确实的实验都说明，任何一种生理或心理的疾病都能靠吃素和喝纯水而减轻病情。
我不只是雅典的公民，我也是世界的公民。
我们的需要是越少，我们越近似上帝。
神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识
想左右天下的人，须先能左右自己。
认识自己，方能认识人生。
美是难的。
德性就是知识或：美德即知识，愚昧是罪恶之源
无知即罪恶
别人为食而生存，我为生存而食。
智慧意味着自知无知
我平生只知道一件事，我为什么是那么无知。
这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。
如果把世上每一个人的痛苦放在一起，再让你去选择，你可能还是愿意选择自己原来的那一份。
男人活着全靠建忘，女人活着全靠牢记。
唯有理智最为可贵
我非常清楚地知道，我并没有智慧，不论大的还是小的都没有。
教育是把我们的内心勾引出来的工具和方法
最有效的教育方法不是告诉人们答案，而是向他们提问。
要想向我学知识，你必须先有强烈的求知欲望，就像你有强烈的求生欲望一样。
思想应当诞生在学生的心里，教师仅仅应当像助产士那样办事。
每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。
教育不是灌输，而是点燃火焰。
问题是接生婆，它能帮助新思想的诞生。
最优秀的'人就是你自己
知道的越多，才知知道的越少。
我知道自己的无知，我知我无知。
未经审视的生活是毫无价值的。或：一种未经考察的生活是不值得过的
在多人之前，吾舌尤健。
暗恋是世界上最美丽的爱情
不要靠馈赠来获得一个朋友
告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。
在这个世界上，除了阳光、空气、水和笑容，我们还需要什么呢！
我去死，你们去活，究竟谁过得更幸福，唯有神知道。或我去死，你们去活，谁的去路好，唯有神知道。
我到处走动，没有做别的，只是要求你们，不分老少，不要只顾你们的肉体，而要保护你们的灵魂。
对哲学家来说，死是最后的自我实现。是求之不得的事，因为它打开了通向真正知识的门。灵魂从肉体的羁绊中解脱出来，终于实现了光明的天国的视觉境界。
篇9：思想家王夫之名人名言
思想家王夫之名人名言
1、私欲之中，天理所寓。
2、论天下者，必循天下之公。
3、教不严，师之惰。
4、身教重于言传。
5、力行而后知之真。
6、鸿雁几时到，江湖秋水多。
7、自然者天地，主持者人。
8、景者情之景，情者景之情也。
9、晋之失败，贿赂己耳，交游己耳。
10、天下之有无，非思虑之所能起灭。
11、含情而能达，会景而生心，体物而得神。
12、人之所以异于禽者，唯志而已矣！
13、学易而好难，行易而力难，耻易而知难。
14、情之所至，诗无不至；诗之所至，情以之至。
篇10：当思想家相声
当思想家相声
小学生相声：当思想家甲（先上场想四方作揖，声音突然提高）老师同学们，你们好！为了欢庆少先队建队60周年，今天我为大家表演一个节目乙
你好！（热情走上台与甲握手）欢迎你配合我演出甲（吃惊地）我配合你演出？（又搔了搔头）行！反正给大家演节目吗。那你说说咱们演什么？乙当然是说相声呀！哎，我先问你一个问题。你的理想是什么？甲
（骄傲地说）我的理想是成为一名宇航员遨游太空。乙这个理想不错，课我认为男儿的理想志气要大。所以我要想古代那什么子一样……甲什么子？乙（用手挠头）记不起来了好像是窟窿子吧，他是个思想家。甲
什么？我好像没有听说过思想家叫窟窿子，中国有叫窟窿子的`吗？乙
你孤陋寡闻了吧，这个窟窿子是山东曲阜人，他有七十二弟子，周游类列国。甲
（好笑又好气）你说那是孔子吧，踏实我们国家的大思想家怎么教窟窿子呀？乙
对，就是孔子。那是我一时疏忽，我想，小孔就是窟窿吗，给弄混了。甲
（摇头嘲笑地）明明这位一窍不通，居然说孔子是窟窿子！咱们接着听他忽
篇11：思想家毕业赠言
思想家毕业赠言
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亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔，——屈原
我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若
对真理的追求比对真理的占有更为可贵。——莱辛
人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克
真理的旅行，是不用入境证的'。——约里奥·居里
真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼
怀疑并不是缺点，
总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧！——郭沫若
真理是时间的女儿。——达·芬奇
真理不存在于丑化了的现实里。——乔治·桑
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……——克罗齐
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔
一个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不足的情况下轻易做出结论。——贝弗里奇
篇12：中外思想家名言
1. 当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
2. 人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
3. 倘若你想达成目标，便得在心中描绘出目标达成后的景象;那么，梦想必会成真。——英国当代动机大师 理查丹尼
4. 一个人的人生幸福，只靠道德方面的努力是不够的，我们必须经常描绘自己将来的幸福形象，并依靠万能的潜意识来帮忙实现。潜意识一旦接受事情后，就会想尽办法去实现它，之后你只要安心等待,就可以了。——世界著名研究精神法则潜意识权威 乔瑟夫·摩菲
5. 每一个人都具有特殊能力的电路，但大多数人因为不知道，所以无法充分利用，就好像怀重宝而不知其在;只要能发掘出这项秘藏的能力，人类的能力将会完全大改观，也能展现出超乎常人的能力。——超右脑革命作者日本科学会顾问 七田真
6. 我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
7. 那些最能干的人，往往是那些即使在最绝望的环境里，仍不断传送成功意念的人。他们不但鼓舞自己，也振奋他人，不达成功，誓不休止。——安东尼·罗宾
8. 灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
9. 不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
10. 每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
篇13：中外思想家名言
1. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
2. 生活中没有理想的人，是可怜的人。——屠格涅夫
3. 人生最高理想，在求达于真理。——李大钊
4. 如果不献身给一个伟大的理想，生命就是毫无意义的。——何塞·黎萨尔
5. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看做生活目的本身——这种理论基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
6. 正因为有了理想，生活才变得这样甜蜜;正因为有了理想，生活才显得如此宝贵。因为，并不是任何理想都能如愿以偿!我将带着对生活的热爱，对生活的憧憬一直走下去，永远走下去…… ——艾特玛托夫
7. 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女
8. 每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦
9. 真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默
10. 所谓天才，就是努力的力量。——德怀特
11. 人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废——茅以升
12. 对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。——埃尔温·怀特
13. 博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
14. 不飞则已，一飞冲天;不鸣则已，一鸣惊人。——司马迁
15. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
16. 天才就是勤奋，曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
17. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅
18. 游手好闲的人最没有空闲。——瑟蒂斯
19. 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。——杜甫
20. 懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。——塞缪尔·约翰逊
21. 光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。你在勤劳些什么呢?有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。——卡夫卡
22. 天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。——芥川龙之介
23. 不入虎穴，焉得虎子?——《后汉书》
24. 上帝保佑起得早的人。
25. 休息休息，脑子生锈。
26. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生
27. 无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
28. 勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚
29. 如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。——拉罗什富科
30. 形成天才的决定因素应该是勤奋——郭沫若
31. 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
32. 手懒的要受贫穷;手勤的，得到富足。——《圣经》
33. 勤奋是好运之母。——富兰克林
34. 成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。——爱因斯坦
35. 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。——韩愈
36. 我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。——萧伯纳
37. 社会主义制度的建立给我们开辟了一条到达理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们的辛勤劳动。——毛泽东
38. 百学须先立志。——朱熹
39. 别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。——杜甫
40. 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。——韩愈
篇14：思想家毕业赠言
思想家毕业赠言
亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。——屈原
我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质的权威之前拜倒。——郭沫若
对真理的追求比对真理的占有更为可贵。——莱辛
人的天职在勇于探索真理。——哥白尼
任何一个可信的道理都是真理的一种形象。——布莱克
真理的旅行，是不用入境证的。——约里奥·居里
真理尽管苦涩，然而鲜明。——普托里尼
怀疑并不是缺点。总是疑，而并不下断语，这才是缺点。——鲁迅
既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的'真理吧！——郭沫若
真理是时间的女儿。——达·芬奇
真理不存在于丑化了的现实里。——乔治·桑
凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信的。——爱因斯坦
真理的发见，或道德责任的完成，都引起我们的欢欣，使我们整个生命震颤……——克罗齐
错误经不起失败，但是真理却不怕失败。——泰戈尔
一个训练有素的思想家的主要特点在于，他不在佐证不足的情况下轻易做出结论。——贝弗里奇
