小学国画花鸟教案范文

以下是小编整理的小学国画花鸟教案范文，本文共15篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。本文原稿由网友“syou”提供。

篇1：CDR临摹花鸟国画教程

这篇教程是向脚本之家的朋友介绍CDR临摹花鸟国画方法，教程难度不是很大，最终的效果也很不错，推荐到脚本之家，喜欢的朋友可以跟着教程来学习下

本教程向脚本之家的朋友们介绍用CDR临摹花鸟国画的方法，过程难度一般，绘制出来的效果也很漂亮，希望对脚本之家的CDR FANS们有所帮助，先来看看原图和临摹图照

原图：

制作步骤：

1.导入素材 .将素材转为矢量 （我用的X4版本 位图-轮廓-详细徽标 X3版本为 位图-跟踪位图-精确图标）参数自己调试。按确定后 素材就转为了矢量，这一步的作用其实就是把原图的颜色进行了色系归类.把原图划成一些小色块。原图不要删除 ，以作贝塞尔工具描线。

2.在原图上勾出大致的轮廓.我是从局部入手 ，我先做的鸭脖子，勾出轮廓后 ，使用网格填充工具（其实正常的步骤应该直接用网格工具调出轮廓，这样出来的网格才不会乱）这里我怕麻烦 所以就直接先勾出轮廓，再用交互式网格工具的，网格还算不乱

3.调出国画特有的虚实，

这里主要运用到刚才第一步转为矢量小色块，再用吸管吸取。首先打开窗口-泊坞窗-颜色。这样吸管和颜色泊坞窗搭档，填充就好办多了。当然高手可能不屑此办法

吸管在色块上吸取样品色后 再按颜色确定选中网格对应的范围中的节点进行填充

脖子大致完成图

对色彩的感觉很重要 对色彩三要素的把握 及 运用

依此方法画完其它的部位 就OK了

篇2：国画小学作文

每个人的人生都有许多第一次，而最令我难忘的是第一次学习国画。

星期六的下午，我怀着激动而又紧张的心情来到画室，教我的是位四十多岁的男老师姓朱，他可是一位绘画水平高，经验丰富，脾气又好的老师呢！

他先给我讲了一些关于国画的基础知识，告诉我画国画和画水粉画的不同，画国画时，笔要多沾水，但勾边要少沾水，不然就晕染了，晕染了就看不出来画的是什么了，朱老师还给我讲了拿笔等注意事项。

然后他又教给我怎样调墨色，深墨多沾墨汁少沾水，中墨适宜即可，而浅墨则少沾墨汁多沾水，但也不能太多，慢慢熟练了就会掌握好尺度了。

朱老师先手把手的教我画了一株荷花，让我注意观察他是如何画的，怎么用笔，我看完后信心满满，就刷的沾了一毛笔的水，又沾了一点点墨，重重的一刷，天啊，轮廓太重了，根本看不出画的是什么，我没顾那么多，又是一笔，画纸破了┄没办法，换一张吧，可拿了新纸，我迟迟不敢下笔，怕又画坏了，朱老师走过来耐心地对我说：“没关系，第一次画坏很正常的，没人能一次就成功的，我在演示一遍，你要仔细看好喽！”于是朱老师又给我讲解和指导了一遍，我听的很认真很仔细，果然接下来我画的很得心应手，终于完成了第一幅国画作品。

第一次画国画令我难忘、紧张和兴奋。我会通过自己的努力让我的绘画作品一次比一次更好！

篇3：学国画小学作文

学国画小学作文

我非常喜欢画画，只要我的手一拿到笔，就觉得有一股灵感涌变全身，有一种想在雪白的纸上画出栩栩如生的图画的欲望。所以，学习画国画是我梦寐以求的事情。在我读二年级的下学期时，妈妈终于答应了我，我高兴得欢呼雀跃，心里乐开了花。

第一天，我来到国画老师张老师家里学习画国画，一进门，我便看到张老师家的墙上挂满了形象逼真的山水画，还有鲜艳欲滴的葡萄，苍劲有力的翠竹等，我看得眼花缭乱手心直痒痒，想马上试一试，画一画。

开始上课了，我原以为张老师会教我们画水果或者青山绿水和其他什么的，可是，张老师的话却让我大失所望，原来张老师今天只教我们画那些笔直的和弯曲的`线条。张老师在一旁做示范，我却心不在焉，张老师马上对我说：“学本领不管大小，都要认真。”我只得专心致志的看张老师示范的运笔方法，我的心一静下来，才发现张老师画线条时运笔是很有讲究的，每一笔都有一股苍劲的感觉，往左画时，笔尖要先向右轻轻停顿一下再画，往右画时，笔尖要先向左轻轻停顿一下再画。看到张老师行云流水般的流畅感觉，认为画这些线条真是太简单了。当我们自己在纸上实践时，却是困难重重。很快两个小时过去了，我们画的线条却没有一个人合格，在接下来的日子里，我们每周除了在老师的家里练习两个小时外，每天还要在家里练习半个小时，练了整整一个月，线条才基本合格。而我原来的绘画热情却在简单的线条面前大打折扣。

为了提高我们绘画的兴趣，张老师开始教我们画梅花。他先教我们如何把握好调墨的方法来画枝条。再教我们画梅花的方法。画梅花时，先用中号笔的笔尖蘸满已经调好的红色颜料，再在笔尖蘸一点浓墨，便在已经画好的枝丫上开始画一些可爱的梅花，直到笔上的颜料全画完了，才能重新蘸颜料，这样，整幅画面的梅花才有浓有淡，若隐若现。等画好的梅花上的颜料处于半干的状态下，我们就开始用调好的黑色颜料来画梅花的花心。画花心时，先在梅花的中间画一个小圆圈，再轻轻用内力画出花蕊。最后，就是用比较大的笔蘸上调好的黑色颜料画枝干上的大刺和一些小刺。等我们完成了整幅画，张老师就把我们的作品放在一起，还要现场做评价，画得好的，张老师要表扬。需要修改的地方，老师也要提醒我们怎样改进的方法。

为了让我进步更快，我每天在做完家庭作业后就开始画国画，而妈妈就在一旁盯着，尽管我不想她站在我的旁边，可我那儿拗得过妈妈呢？只有更加认真地练习，才能免于妈妈的唠叨。每天晚上，只有当我画的画能赢得妈妈的一声肯定的表扬时，我才能看一集我想看的动画片，否则，可爱的动物们们只有深深地藏在电视的最深处。

就这样，张老师慢慢地教我们学会了画梅花、枇杷、葡萄、竹子等。随着我学会画的内容越来越多，从张老师那儿得到的表扬声也越来越多。

在庆祝六一的画展上，我画的梅花特别引人注目，不少同学驻足观看，我的心理乐开了花。

当老师第一次将我的国画贴在学校教室的墙上时，当同学们向我投来赞许的目光时，我觉得十分自豪。告诉你们吧：凡是我呆过的教室的墙上都贴有我画的国画呢！

篇4：四年级美术课教案花鸟

概要：

翎毛画法是花鸟画中飞禽表现方法的专称。麻雀是最常见的飞鸟。它头大体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑。胸腹灰白，活泼可爱。

鸟的造型练习：

一般鸟的身体像鸡蛋，头像枣。以此为基形，再添上尾和爪，便构成鸟的基本形态。

画麻雀的步骤：

褐黑点头背，浓墨画眼嘴。淡墨勾胸腹，浓墨画翅尾。背斑趁湿点，浓墨再画腿。

画飞雀:两翅张开，翅膀的方向稍加变动，飞雀的动态也就随着变化。

一、教材分析

花鸟画是我国民族绘画的一个有机组成部分，以悠久的历史和独特的风格闻名于世界，以极高的艺术价值，享誉于世界画坛。

人们对花鸟画的要求是“活色活香”，对禽鸟要求是“活泼可爱”。花鸟画要形神兼备。在本册教材中，主要介绍了中国花鸟画的特点与风格，通过对中国画的`用笔用墨的方法的讲解和练习，了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。

在本节课里，教材通过对《麻雀图》的欣赏和分析，阐述了彩墨禽鸟的基本画法，重点介绍了以麻雀为代表的鸟类的画法，其画法是，首先在纸上捕捉鸟类的形态，用铅笔轻轻匀出鸟的轮廓，把鸟的身体看成枣形和一个蛋形组成，再添上尾和爪便构成鸟的基本形态，然后再从整体出发，自背部起笔，用披蓑法以褐墨写出背部，次写翼及尾，再写胸、腹，然后画出头、嘴、眼睛，再添画爪。

花鸟画翎毛画法是本课的重点，画鸟羽毛的方法有白描和没骨两种，本课采用的是第二种，写意的方法，是采用枯润结合的笔墨方法画的，麻雀背部用润笔，尾部翅膀则用枯笔。

教材中在介绍麻雀画法时还运用了小诗歌的方法，把麻雀的画法编成通俗易懂的小诗歌，使学生易读、易记、易懂。

教师在教学过程中要提醒学生运用笔墨时要注意墨的多少、用力的轻重、行笔的快慢，利用线的刚柔、曲直，毛笔的干湿、浓淡的变化，表现鸟的形神和画面的节奏韵律美，以达到教学效果。

老师应把步骤制成挂图，写上文字，说明每一步应如何去画，要求达到什么效果，或制成幻灯片、投影片，使画面更清晰地体现出来，吸引学生集中精力听课。

课文以范画配合步骤图解，教师除了讲授国画知识外，还须结合范画进行分析，讲解，指出学生作画应注意的问题，并引导学生欣赏范画。

本课作业要求按作画步骤用宣纸或笔边纸临摹或创作一幅麻雀图。

二、教学方案

1、组织教学：稳定学生情绪。

2、导入新课：

3、欣赏唐代名画《捣练图》

我国古代绘画有很高成就，很多画家为我们留下珍贵画卷，唐代画家张萱画的《捣练图》就是其中一幅。

1．解释“捣练”。

2．《捣练图》是长卷画，也称手卷。图中描绘了唐代妇女劳动情景，几个妇女在捣练、络线、缝制和熨平。第一组描绘四个妇女用木杵在捣练，第二组两个人坐地毯上络线和缝制。第三组几个妇女在把练熨平。整个劳动场面构图安排巧妙。三组人物有站有坐，高低不同，错落有致，各组人物间互相呼应。

3．教师引导学生观察并展示画卷并放映幻灯。

盛唐时期的工笔人物画，有非常鲜明的特点：人物形象体态丰满，面貌圆润，用线造型，比例准确，线描工笔流动而且劲挺。用色浓重艳丽，但雅而不俗。

4．介绍画家张萱及对后世工笔重彩人物画影响。

5．启发学生描绘《捣练图》的情景

提问：画中描绘几组人物都做什么？按顺序讲出来。

6．小结：用概括的语言谈《捣练图》这幅画的特点，美感，学生受到启发，兴趣很高。

篇5：国画花鸟作品欣赏:赵少昂画鸟

赵少昂画鸟

这幅画描绘了两只喜鹊，它们有着蓝色的头顶毛发，身体的毛发是黑色的，加上了腹部一些白色的绒毛，它们张开着嘴巴，仿佛在呼叫着前面的某些动物，它们站立在梅花树上，梅花的枝头开着鲜艳的花朵，有的是深红色的，有的是桃红色的，姿态各异，高傲优雅，画作的左边有作者为画作留下的题词与绘画的情景描写。

赵少昂画鸟

这幅画描绘了一只站立在樱花树枝头的画眉鸟的模样，它的爪子紧紧地抓着樱花树的枝干，接着仰头向天空张开着嘴巴，仿佛在呐喊着谁，尾巴向底部低垂着，翅膀微微张开，画面中的樱花树有零星的樱花花朵，是秋天的场景，樱花的枝干很纤细。画眉鸟就站在枝干的末端，摇摇欲坠，画作的署名很简单，只有作者的名字与印章。

赵少昂画鸟

这幅画描绘的是一只画眉鸟站立在梅花树上面的场景，这颗梅花树没有长出梅花，只有树上零星的几片叶子点缀着，画眉鸟就站立在枝干的中间，用它强有力的爪子紧紧地抓着枝干，再接着翘起它的尾巴，张开嘴巴向天空呐喊，画作的上方有作者用墨水进行的泼墨画，把画作上方的留白位子补充上颜色，画作的右上角是作者的署名与题词。

公众号：书画新风景

篇6：花鸟市场_小学作文

去母亲单位回来的路上，我曾在邻近单位的花鸟市场观看过小动物们。那一次使我印象非常深刻。

我在路边看到了很多只小狗，它们很可爱，一边用手擦脸，一边用舌头舔一舔自己，然后立起尾巴，把舌头伸出来撒娇，仿佛在说：“快来养我吧。”最后，它们玩不动了，就趴在地上，耳朵也耷拉了下来，好像快要睡了。我走到店里时，里面发出了一阵狂狗的叫声，不断向我冲来，笼子都被震得摇动，我被它们“赶”了出来。

后来，我看到了一群公鸡，他们有的啄笼子，有些咬笼子，还不停地把头往外探，并用脚踢踢笼，想逃出去，可惜，笼子非常坚固，它们怎么挣扎，也逃不出去。这时，我便想：这群公鸡真是太可怜了，它们本应该在宽阔的田野上尽情地奔跑，可如今却被关在笼子里，在一个小空间内，失去了野性。我可真想买一只把它放生。如果能把它们带到一个宽广的农田里养，让它们可以尽情地奔跑，买走的人如果将它们放到某一个花园里养，那就好了。我觉得这些小狗很有趣，于是就想看看店里有没有更好的小狗。

这次经历，让我记忆犹新。

篇7：花鸟市场_小学作文

我和爸爸来到了在观前街后面的花鸟市场。

我们一走进花鸟市场就闻到一股难闻的味道，走进一看，原来里面有很多卖小动物的商店。有小狗，小猫，小鸟和小老鼠等各种宠物。我特别喜欢那些刚出生的小狗，它们的眼睛又黑又圆，真可爱啊！我好想买一个带回家，可爸爸怎么也不肯帮我买。

后来我们又去逛了买花草的商店，我认识了好多漂亮的花草。

最后我们逛了卖热带鱼的商店，看到了好多稀奇古怪，五彩缤纷的热带鱼。特别是罗汉和龙鱼，它们很大，很昂贵。我们买了两条魔鬼刀和几条蓝鳗带回家，放到了我家的大鱼缸里。

我觉得花鸟市场很有意思。

篇8：中班国画爸爸妈妈(教案反思稿)

中班国画爸爸妈妈(教案反思稿)

中班经典课

中班美术活动：爸爸妈妈（国画）

无锡市云林幼儿园 王丽

设计意图：

中国画虽然深受孩子们的喜欢，但对于中班幼儿来说学习国画却有一定的难度，既要熟悉和掌握国画的技巧，又要表现形象，两者一个是理性，一个是感性，难以两者兼顾。特别是墨的变化是中国画一个显著的特点，也是一个中国画传神魅力所在。因此，我想设计一些幼儿感兴趣的命题画作为过度，让孩子们在画自己感兴趣的内容的同时，逐渐掌握国画的一些技巧。

国画《爸爸妈妈》这一内容，从幼儿的身边取材，让幼儿用笔墨大胆画自己爸爸妈妈，重点引导幼儿画出爸爸妈妈的脸部特征。

活动目标：

1、尝试用国画的形式表现爸爸妈妈的脸部特征。

2、能够大胆作画，合理布局画面。

3、体验国画创作的乐趣，增长爱爸爸妈妈的情感。

活动准备：

1、知识准备：幼儿通过“玩色”等游戏形式，初步了解了国画材料的性质，对国画活动产生浓厚的兴趣。

2、物质准备：宣纸、排笔、墨汁、国画颜料曙红、水桶等 。

3、活动前练习画曲线、人物发型。

4、发型图、脸型图。

活动过程：

一、伴随《让爱住我家》的音乐导入活动

教师：小朋友，我们每人都有一个家，你们家里有谁呀？（爸爸，妈妈）谁来说说你的爸爸妈妈是什么样子的？

圆脸还是长脸，短头发还是长头发，眼睛大还是小？

二、出示范画，

师：今天早上大耳朵图图给了王老师一幅画，画的是他的爸爸妈妈，谁来说说图图的爸爸妈妈是什么样子的？（长长方方的脸，大大的耳朵，椭圆的脸，长

长卷卷的头发）

三、教师示范

1、师：先把宣纸对折，在线的左边画爸爸，线的右边画妈妈。画爸爸时要先画什么？（幼儿回答）对，我们先画爸爸的头，“长长方方一张脸，粗粗眉毛小小眼，大大耳朵放两边，宽宽鼻子弯嘴巴，添上短发和胡须。”爸爸的脸画好了。我们来画爸爸的身体，左边一条短线，右边一条短线，身体画好后在身体上画上领子和圆圆的扣子。画好爸爸画妈妈，“圆圆瘦瘦一张脸，细细眉毛大大眼，小小耳朵放两边，小小鼻子弯嘴巴，齐耳卷发不凌乱。”最后给爸爸妈妈的嘴巴涂上红色。

2、（教师提供空的脸形图、发型图）请个别孩子来示范画出不同特点的.五官。 师：谁想来试一试？先选一张你爸爸妈妈的脸形图。

四、幼儿创作，教师指导。（让爱住我家伴奏）

师：“现在你们想不想把自己的爸爸妈妈画下来介绍给你的小伙伴？要画的像自己的爸爸妈妈！”

幼儿根据对爸爸妈妈的观察绘画表现自己爸爸妈妈的五官的特点。提出要求：

1、把自己的爸爸妈妈画在纸的中间位置，要画大一点，画头像，要占满整张纸。

2、排笔蘸墨汁后要刮一刮，一笔画下去不要重复让爱住我家墨迹。

五、活动评价

1、幼儿作品展示，互相交流。（把幼儿作品固定在地垫上展示）

2、“爸爸妈妈照片”摄影展。

3、“说说你的爸爸妈妈？”请后面的客人老师参观“爸爸妈妈照片”摄影展，介绍自己的爸爸妈妈。

背景音乐：让爱住我家

活动反思：

1、本次活动时间太长，教师示范可考虑局部示范，如脸部五官，不要求完整示范，减少示范时间，留多一点时间给幼儿作画。

2、脸形图、发型图创意很好，应考虑如何出示更好。可重点示范画椭圆形脸或卷发。

3、活动评价环节很好，以参观“爸爸妈妈摄影展”评价，生生互动，师幼互动。

4、技能目标：可加入干擦的技能。

5、活动以幼儿熟悉的动画人物图图的爸爸妈妈导入，孩子很感兴趣。

篇9：三年级国画杨桃下册教案

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三年级国画杨桃下册教案

教学目标：

1、学习本课的八个生词，能够正确读写“劝、笑、察、正、久、熟、似、用”等词、练习用“不喜欢”造句、但是像……”和“不要、想要……”、

2、带着感情读课文，背最后两段、

3、能够读懂课文的主要内容，知道同一件事从不同角度看会有不同、

4、继续练习总结文章的主要内容、

教学重点：

联系上下文，通过画杨桃来体会老师说的话、

教学难点：

理解老师讲的一段话中句子之间的联系，体会写清楚一段话的方法、

教学准备：

教学课件

教学时间：

课时

教学过程：

第一节课

（1）问题提问和导入

1、一起看题目、

2、让学生围绕话题提问、

举例：

（1）谁画的杨桃？

（2）杨桃怎么画？

（3）画杨桃的过程中发生了什么？

（4）作者为什么要写画杨桃？

（2）学生按要求自学新单词、

（3）检查自学、

（4）理解单词的意思、

1、查字典来理解单词的意思、

2、在上下文中理解单词、

（5）自己阅读课文，初步了解内容、

1、点名读课文，初步了解内容，知道上面写的是“我”、画画课上，我把杨桃画成五角星，逗得同学们哈哈大笑、老师仔细观察后，肯定了我画的内容是正确的，并说明了道理、

2、让学生自己读课文，在课文中标出不理解的单词，并提出问题、

（6）作业、

1、写单词、

2、好好读课文、

第二课时

（一）读题入、

1、一起看题目、

2、让学生根据课文内容，用一句话完整地说出题目的意思、

例子

（1）“我”在绘画课上画杨桃、

（2）“我”在画画课上画了杨桃，做成五角星形、

（3）“我”把杨桃画成五角星，得到了老师的肯定、

3、问题介绍

“我”把杨桃画成五角星形，逗得同学们哈哈大笑、老师没有批评，反而肯定“我”画的杨桃是对的、为什么？让我们仔细阅读课文，找出其中的奥秘、

（2）抓住重点，理解内容、

1、说出三名学生分三部分朗读课文、

（1）第一自然段是第一部分、

②倒数第二自然段为第二部分、

（3）最后一个自然段是第三部分、

2、通过投影显示句子

“老师的话和我父亲的话太像了，他们的教导让我受益终生、”

（1）什么是教学？什么叫有用？

（2）老师说了什么？我父亲说了什么？

（3）点名回答后，引出问题：为什么老师和父亲的教导让“我”一生受用？

3、按名字读第一段自然段、

（1）展示句子、

“看到什么，就照原样画出来、不要想当然、”

（2）这话是谁对“我”说的？

（这句话是我小学四年级初学的时候爸爸经常跟我说的、）

（3）经常“讲”是什么意思？

（“告知”就是反复告知、经常被告知父亲不止一次这样教我、）

（4）说出句子的名称、

（5）“想当然”是什么意思？什么是“画走样了？”

（“想当然”是基于主观想象，认为事情应该是这样的、“画变形”是指画出来的人物和原来的物体不一样、\"）

（6）为什么父亲告诉“我”不要“想当然”？

（父亲告诉“我”，“看到什么就照原样画、”否则你会“把它抽走”，失去它本来的样子、）

（7）让学生说他们理解父亲的话的意思、

4、让学生自己阅读第二部分、阅读并思考在绘画课上“我”画的杨桃是什么样子的、为什么画成这样？

（1）让学生根据课文回答、

（画画课上看到的杨桃“我”不像我平时看到的，是有五个角的东西、“我”仔细看，老老实实画，我觉得很准、）

（2）出示句子“我看到的杨桃根本不像我平时看到的，是有五个角的东西、”

（3）指名读完句子后讨论：为什么作者在绘画课上看到的杨桃不像他平时看到的，而是有五个角的东西？

（因为“我”的.座位在前排的侧面，书桌上的两个杨桃有一个正对着“我”、所以“我”看到的杨桃不像我平时看到的那样、）

（4）为什么作者没有画出他平时看到的杨桃？

让学生联系上面父亲的指示，回答这个问题、

（因为从小父亲就教导“我”要把我看到的东西画成它的样子，不要想当然、”于是“我”认真的看，老老实实的画、）

（5）学生看完“我”的画后，有什么反应？老师做了什么？您说什么？

学生们笑了、老师首先坐在“我”的座位上，审视着讲桌上的杨桃、然后，几个同学轮流坐在“我”的座位上观察，最后很好地解释了真相、

（6）老师说了什么？读这段话、

（7）让学生思考这篇文章有多少个句子？

（8）让五个学生读句子并说些什么、

（9）让学生默读这段文字，用“∨”将这段文字分层、

（10）讨论：这篇文章可以分为几层？（分为两层）

第一层（1 ~ 2句）：用具体的例子说明杨桃的样子，角度不同是不一样的、

第二层次（3 ~ 4句）：教育学生不要嘲笑别人，要从什么角度看问题，要相信自己的眼睛，看到什么就画什么、

（11）这两层之间的关系是什么？（因果关系）

（12）老师告诉我们什么道理？

不要随便嘲讽或否定别人，要学会从不同角度观察和分析问题，实事求是，一切从实际出发、）

5、老师就是这样做的、说这话的时候他的表情有什么变化？

让学生从课文中找到描述老师风度的词语、

认真仔细地检查、什么是考试？为什么老师检查后表情变严肃了？

（考试是认真的考试，说明老师很认真、他看完后发现“我”画得很清楚很准确，别人却说“我不喜欢”、这个现象引起了他的深思，于是表情变得严肃起来、经过“长时间”的认真思考，老师温和地教育了学生、）

（3）复习全文，联系实际、

对话导读：父亲和老师的教导让作者受益终生、看完这篇文章你受到了什么教育？让学生结合实践谈谈收获、

（4）总结全文、

（5）布置作业、

篇10：去花鸟市场小学作文

去花鸟市场小学作文

今天，妈妈说带我去玩，我们来到了淘宝街，走着走着就进了花鸟市场。

刚进去，我就看见有家店里有我梦寐以求的葫芦，我精挑细选买了一个最好看的小葫芦。那个葫芦是黄色的，上面还留着一根葫芦藤，下面有一个圆圆的小点，只要摇一下里面的葫芦籽就会发出沙沙的响声，极是好听。

走了一会儿，我们看见有一条小巷是专门卖花花草草的。我环顾四周，有一家店门上那一片片的绿色藤蔓吸引了我，定睛一看，原来那绿色的藤蔓是葫芦藤，上面还挂着几个金色的葫芦，还有几朵白色的葫芦花。在店门口，有一个蓝色的篮子，走进一看，里面装的竟然是葫芦籽我就买了两包。

我们买好葫芦籽，就继续走，我们看到前面的人很多人，一看，只见有一些鱼缸里装着我从来没见过的，奇形怪状的`小鱼，仿佛置身于海底世界。以一种叫青蛙鱼的样子特别奇怪，青蛙鱼在水面上游是绿色的，有一颗颗黑点，头大身子小胖嘟嘟的，就像一个绿色的气球。只要一碰到它，它就吸一口沉入水底一动也不动好像在装死。

过了一会儿，天慢慢的暗了下来，我们就回家了。

篇11：逛花鸟市场小学作文300字

星期日下午，我、爸爸和妈妈一起去逛花鸟市场。来到门口，一阵花香扑鼻而来。走进花鸟市场，里面人山人海，热闹非凡。

花鸟市场里面的东西可真多呀！有卖植物的，有红艳艳的牡丹，有碧绿碧绿的吊兰，有一碰就会低下头的含羞草……好一个花草世界！有卖动物的，有可爱的小白兔，有凶猛的牧羊犬，有胆小的仓鼠… …有卖各种鸟类的，有美丽的鹦鹉，有叫声优美的百灵鸟……还有买各种水生动物的，有热带鱼、金鱼、乌龟……花鸟市场真是鸟语花香，应有尽有，看得我眼花缭乱。

我拉着妈妈东瞧瞧，西看看。我被一群群美丽的小金鱼吸引住了。它们穿着五颜六色的花裙子在水中快活地游来游去。它们有的在水中吐泡泡，有的在水中转圈，有的在水草中玩捉迷藏呢……我好喜欢 它们。在我的要求下，妈妈给我买了五条小金鱼，我高兴极了！

回家后，我迫不及待地把小金鱼放进漂亮透明的鱼缸里。看着它们在鱼缸里可爱的样子，我真开心啊！

篇12：逛花鸟市场小学作文300字

假期的一天下午，我在同学的爸爸妈妈带领下，去逛温州的花鸟市场。由于是第一次去，因此我显得特别开心。

一走进花鸟市场，只见里面人山人海，热闹非凡，到处都是叫卖的声音。这里的小动物可真多呀：有可爱的小狗，有歌声悦耳的小鸟，有活泼的仓鼠，还有性格古怪的猫……不仅有小动物，还有绿油油 的植物呢。比如：一碰就合拢的含羞草……我真是眼花缭乱，花鸟市场真棒了！

我蹦着跳着朝前走，觉得这一切都是那么新鲜。突然我闻到了一股怪味儿，原来是许多小狗狗堆积起来的粪便味儿。可丝毫不减我对它们的兴趣。我捂着鼻子，逗着小狗狗玩。其中我最喜欢的就是那只 最白的狗了。别的小狗一看到吃的就马上跑过去，而那只小狗却躺在那休息，说明他懂得谦让。我好想把它抱回家，它真可爱！

接下来又映入我眼帘的是两只小猫。一只用猫眼盯着我，看得我都不好意思了；一只躺在那睡大觉，好像一点都没感觉到我的存在。

花鸟市场太好玩了，真想下次让爸妈带我再去，到时就可以央求他们给我买只狗回家了。

篇13：逛花鸟市场小学作文300字

今天，妈妈带我去逛花鸟市场，走进一看，里面的东西真多啊！！各种植物、宠物、玩具、家庭用品、古玩应有尽有，妈妈说要去买植物，我们来到了植物店，哇！！我不禁叫了一声，大盆植物，小盆 植物，到各种盆栽，那么多。我走到大盆植物旁，对着一种对妈妈说：“妈妈，这个不错耶！”妈妈也赞同我的想法说：“嗯，是不错。”老板，这个要了。我有走到盆栽旁，我对个个小小的盆栽赞叹不已 ，瞧瞧这个，它的枝条粗厚，花骨朵已经快盛开了，再加上花朵上的水珠，显格外漂亮，最后我挑了一盆仙人球，妈妈挑了两盆大型植物，我们开开心心的回家了。

篇14：逛花鸟市场小学作文300字

点点一直要我给她养小动物：猫呀狗的，我不同意，我告诉她，养动物不是那么容易的，吃、喝、卫生等等……

五一节决定带点点去花鸟市场，让她过过瘾。

2日下午，我们去了黑山路的花鸟市场，看到市场里的花花草草，她全然没有兴趣。看到小兔、乌龟、鱼、鸟、狗、猫等等小动物，兴奋啊！一路走过，买了蚕宝宝，乌龟食（清明时买的'小草龟，一 直没有东西吃，给它鱼也不吃），又买了2盆小草。一路高高兴兴地回家了。

买是买了，但接下去的事就复杂了，蚕宝宝吃什么呢？点点爷爷曾养了一棵桑树，后来他爸爸将桑树移种到楼下的绿地里，现在也长得很高了，但真的去摘叶了，才知道，树长得太高，叶子不好摘 。二个人忙上忙下，才摘到小半袋，但点点还是很高兴，看着蚕宝宝吃，看着小龟也能吃了，那个兴奋，动物世界和儿童有着天然的联系。认识自然从身边开始了。

篇15：逛花鸟市场小学作文300字

今天没有学习就让妈妈带我去花鸟市场转了一圈，一走到那边附近就远远的闻到了一股很难闻的气味，全是小鸟和小狗的气味。虽然气味很重，但我还是要求妈妈带我进去看了一下，一进到里面就看 到了各种各样的小鸟还有很多会说话的鹦鹉真的是可爱极了，还有很多各种各样的小老鼠，有不同种的老鼠我都没见过的，有的尾巴很大很粗很像松鼠，再进去就又看到了各种各样的小狗和大狗还有的 更像狼犬一样很凶的，大狼狗叫起来了我就不敢过去了，然后再看到的就是五颜六色的各种鱼，可爱的小鱼们在金鱼缸里游来游去真的很漂亮，最后看到了就是各种各样的花草树木，然后我还让妈妈给 我买了一株水草和鱼食带回家给家里鱼池里可爱的小鱼们吃。今天看到稀奇的东西还真的是很多很多，又让我长了不少的见识。今天玩的真开心！

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