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第二课堂教案：“当我们同在一起”詹镇中

时间：2023年02月01日

来源：不追星的老少女

编辑：本站小编

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下面是小编为大家整理的第二课堂教案：“当我们同在一起”詹镇中，本文共8篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!本文原稿由网友“不追星的老少女”提供。

篇1：第二课堂教案：“当我们同在一起”詹镇中

第二课堂教案：“当我们同在一起”（詹镇中）

第二课堂教案 ――“当我们同在一起”体验式培训方案一、培训主题：当我们同在一起二、培训形式：户外拓展体验培训三、培训地点：阴凉的空旷场地四、培训意义： 1、加强同学们之间的相互认识，情感交流。 2、增加同学们对班集体的`归属感以及认同感。 3、让同学们从中感受团队的力量、体验集体的快乐。五、培训准备打印歌词、方案六、训练课程进程表主题时间（min）项目意义见面 14 介绍、动员5 相互认识，建立友好关系，明确培训目的，提醒注意事项等热身活动摸耳触鼻、天气预报、四方摇摆5 热身活动，舒活筋骨，活跃气氛给予鼓励 1爱的鼓励2 2我真的很不错3 建立鼓励机制，活跃氛围认识互动 6 桃花朵朵开增加队友之间的情感，改善人际关系团队建设 10 建立团队男女同学搭配，建立团队，形成团队意识团队磨合 10 石头剪子布团队融合，队员相互讨论、决策团队信任 10 不倒翁建立团队之间的相互信任与依赖感受团队 15 当我们同在一起歌舞相伴，感受团队温暖与力量分享交流 10 分享感受团队、交流沟通、积极主动备注：变形金刚、七、培训项目简介略八、注意事项： 1、为了便于拓展活动，参训队员穿戴运动装，运动鞋。（请女同胞们尽量不要穿裙子） 2、一切活动听从教师及工作人员指挥和安排； 3、自备饮用水

篇2：当我们同在一起中班教案

当我们同在一起中班教案

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：

一、导入部分

师：小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与哭泣，都是他陪着你，现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！（好朋友手牵手坐一起）

二、分段讲述，解读绘本

1、图片导入：小姑娘与她的好朋友们。

2、好朋友天天在一起，他们是最幸福的！

（1）画画的时候好朋友们在一起。

（2）爬山探险的时候好朋友们在一起。

（3）躲猫猫的时候好朋友们在一起。

（4）旅行的时候好朋友们在一起。

（5）爬到天空去看月亮和星星的时候好朋友们在一起。

（6）累了休息的时候好朋友们在一起。

3、小结：这是一个充满了想象的绘本，那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

灰熊：宽阔的胸膛用来画画；鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦；小女孩：帽子是捉迷藏的乐园；小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球；长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯；狮子：鬃毛是辽阔的`草原。

三、情感延伸

师：小女孩找到了这些动物做朋友，天天幸福地在一起。你现在也跟你的好朋友在一起，你觉得幸福吗？当你感觉很幸福地时候，你会怎么做？（听音乐，与好朋友抱抱亲亲）

活动反思：

当拿到这个绘本的时候，我看了一遍，觉得故事好简单呀，这样以语言讲述绘本对于中班第二学期的孩子来说是否简单了。但是当我开始设计教案整理思路的时候，才感觉到绘本故事中所深藏的一些秘密！通过反复观察和细读绘本内容，开始制定了教学活动的目标以及活动流程。

在展示活动中，我在出示第一张导入图片的时候就诧异了，原来我们班中的烁烁小朋友家里有这个绘本故事，我一下子慌了！但好在烁烁是个自我管理能力很强的孩子，能够遵守老师的规定举手回答问题。为了让他能为大家保留住绘本内容，所以在整个活动中只请到了他回答一次，给了更多其他孩子回答的机会。

绘本中的重点是根据局部的特征来推测6个朋友中谁是成为大家快乐元素的那一个，通过老师的提问来引导孩子带入绘本故事的精髓中，在这一环节中，孩子们还是有自己的想法和推测的，但是总体来说思维不广阔，比较局限和统一。

最后以生命启蒙教育作为情感的延伸，通过抱一抱、转一转、跳个舞的方式来回顾绘本中最重要的精神就是：好朋友在一起就很幸福！我感觉在这个部分，可能自己的话语没有让孩子们有表现的欲望，所以最后我以行动来提示和明确这一环节的意义，跟着音乐，孩子们才想到了要与好朋友之间抱一抱。

整个活动下来，我感觉教师的引导性语言很重要，尽量要简洁明了，这样才能抓住活动内容的精髓，正确的把孩子引入绘本的中心思想中，才能紧扣着活动目标进行。

小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。

篇3：幼儿园中班绘本教案《当我们同在一起》

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幼儿园中班绘本教案《当我们同在一起》

活动目标：

1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活动准备：

PPT课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

活动过程：

一、导入部分师：“小朋友们，你有没有这样的朋友，玩也在一起，吃也在一起，无论欢笑与痛苦，都是他陪着你，连上厕所也要手牵手一起去？”现在，让我们来找找你们最要好的朋友吧！

播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友，感受在一起的快乐。

师：小朋友们，你们都找到自己的好朋友了嘛？

师：“如果你有这样的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果没有，就让老师给你们介绍几个吧!”二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页，引发幼儿主动观察。

师：小朋友们，你们在这张图上看到了什么？都有谁呢？

提问：1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？

2.小姑娘的好朋友分别是谁？它们分别是什么颜色的？

幼儿回答：穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘，灰色的小熊，绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

师：小朋友们可真细心，小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天，老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

三、感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。

师：①这是什么？他们在一起干什么？

②几个好朋友在画？少了谁？

③他们可能在哪里画？

仔细看看，这个底是什么颜色的？有的小朋友非常的聪明，知道是灰色的小熊了。你们注意了吗？每个人的手上都拿着一支（画笔），她们画了什么？哦！我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎样？

他已经不是一只普通的`熊了，他说：“你们画得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。”④完整讲述片段2.爬山的时候，大家在一起。

①他们又去干什么了？少了谁？

②他们有可能在哪里爬？你们有没有和好朋友们一起爬过山？

当我们发现他们一起走在山顶的时候，又少了谁？咦？那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了？对，鳄鱼先生变成了山脉！看，因为鳄鱼先生变成了山脉，小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页，小朋友们有没有注意到，谁又成为了那个快乐的元素了呢？

③完整讲述片段3.捉迷藏的时候，大家在一起。

①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断）②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话，你们会发现，这次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的这一片！猜猜，六个好朋友在做什么游戏呢？（捉迷藏！）小姑娘说：“”“七、八、九、十，躲好了没有？”（二）故事后半段4.旅行的时候，大家在一起。

①看，他们在干什么呢？（逐一看图猜测、判断）②谁变成了一只充满了气的大气球，带着伙伴们飞向天空？

③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候，大家也在一起。

师：伙伴们还想到月亮上看一看，你们想一想，谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。（幼儿猜想）师：对，是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！长颈鹿自豪地说：“你们看，月亮真的很美吧！”6.玩累了休息的时候，大家还是在一起。

师：她们是躺在金黄的田野里吗？哦不，她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里，那儿可舒服了!狮子轻轻地说“躺好了，晚安。”于是，大家一起睡着了。梦里，他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大，再慢慢地、慢慢地变老。

提问：1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）3.这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（幼儿交流）（三）总结每种动物的优点和独特性师：听完这个故事，你们有什么发现？

师：是啊，这是一个充满了想象的绘本，这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗？

幼儿交流，教师总结：

灰熊：宽阔的胸膛用来画画鳄鱼：脊背是蜿蜒的山峦小女孩：帽子是捉迷藏的乐园小猪：鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿：长脖子是通向月亮的天梯狮子：鬃毛是辽阔的草原（四）完整讲述故事。

1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（播放轻缓音乐，完整讲述故事。）2.平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？

（五）小结：六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

四、听舒缓的音乐，体会快乐。

师：\"当我们同在一起的时候，总是那么快乐！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做梦也要一起做！一直到了很老很老的时候，大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的，就让我们永远在一起，慢慢长大，是好朋友，慢慢变老，是好朋友，就算过了很久很久，还是好朋友。

小朋友们找到自己的好朋友，边听音乐边拥抱，还可以好朋友一起慢慢地躺在地上，头碰头，脚碰脚，手拉手。

五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。

篇4：主题班会教案：认识自我，放飞自我詹镇中

主题班会教案：认识自我，放飞自我（詹镇中）

主题班会教案 ――认识自我，放飞自我一、班会主题认识自我，放飞自我二、班会意义高中的同学们，正处于自我认识的初步形成期，正是自我价值观和世界观形成的重要时期。结合班级实际情况，我们决定举行一次关于“认识自我，放飞自我”的主题班会，借此提高同学们对自我的认识，以及对人生的理想、梦想的崇高追求，利于同学们形成正确的认识观和世界观。三、班会形式室内体验式班会四、班会对象 **班全体同学五、班会时间 90分钟六、班会地点多媒体课室七、班会准备歌曲准备、PPT课件、多媒体素材八、具体流程项目流程内容时间min 认识自我 27 介绍班会介绍班会主题以及流程 5 观看视频观看《武林外传》，引出主题 6 写下认识写下形容自己的5个词语，以及一件自己感到骄傲的'事情和梦想 4 分享赞赏分享同学们的认识，并加以赞赏 7 例子证明用李开复、周杰伦的事例，引出梦想，做最好的自己 5 体验自我 23 观看视频观看《生命的列车》，引发思考 3 放松配乐、闭目，让同学们放松身心 5 感受身体感受身体的每个部位，感受自我 5 感恩生活感恩父母、同学、朋友等 5 追求梦想寻求自己最真实的梦想 5 放飞自我 25 分享感受分享这次班会的感受与体会 10 感悟收获写下自己的感悟与收获，以及想要和老师交流的事情 10 合唱寄语合唱《我相信》，并给予寄语 5

篇5：《今天我来做导演》教案：詹镇中

《今天我来做导演》教案（初稿）：詹镇中

《今天我来做导演》教案【课题】绘声绘影的操作和使用【教学时间】80分钟【教学对象】高一学生【教材】暂无【教学内容】会声会影的软件介绍以及功能的使用，包括：插入素材、编辑素材、增添效果、增加覆叠、添加标题、配上声音、分享影片等。【教学目标】 1.知识与技能（1）能够了解会声会影的界面与功能（2）能够使用会声会影制作简单的作品（3）学会去欣赏和评价他人的作品 2.过程与方法（1）通过观看与操作，掌握一定视频制作基础；（2）通过相互鉴赏，提高学生的审美能力和鉴赏水平。 3.情感态度与价值观通过“今天我来当导演”这个主题，学习视频的编辑操作，引申“每个人都是生活的导演”这样的理念，让学生感受生活，追求生活。【教学重点】素材的编辑【教学难点】时间轴【教学环境】具有上网功能的机房，会声会影软件、素材库【教学过程设计】环节教学流程备注情境导入播放《火炉山之旅》旅游的影片，创设情境，引入课题：今天我来做导演！调动氛围设置任务自定主题，选择素材，自由完成一个简单的视频，上传到平台（鼓励创意、创新）任务驱动知识讲解会声会影软件的功能（帮助文件）使用帮助文件案例演示影片向导介绍界面插入素材：视频、图片排序修整：排序、翻转、删除、修整主题模板：家庭相册、相册修改模板：文字、音乐、区间保存输出：源文件、视频、创作说明辅助一份word。动手练习自选素材，动手操作，教师辅导（素材：火影忍者、海贼王、旅游）西关、亚运等素材知识讲解制作影片的一般流程：捕获―编辑―效果―覆盖―标题―音频―分享一般流程案例演示编辑器观看案例：笑对人生界面介绍：菜单栏、时间轴、素材库等捕获：功能简单介绍编辑：素材的.插入与剪辑效果：转场与视频滤镜的功能和作用覆盖：图片、视频、装饰（对象、边框）的编辑和属性标题：文字的编辑和动画（大小、颜色、边框、阴影、动画等）音频：淡入淡出的调整、录制声音分享：文件格式、注意事项（帮助文件）小结：创作的一般过程（确定主题―寻找素材―素材编辑―分享）本节课的重点内容动手操作回顾任务，开始制作作品，教师辅导实践交流评价展示作品，自我讲评+他人评价（击鼓传花）鉴赏、点评总结点评总结延伸：每个人都是生活的导演总结延伸附录资源图片：火影忍者、海贼王、旅游音乐：轻音乐、歌曲、伴奏教程：影片向导等案例：火炉山之旅、我在成长拓展：广雅欢迎你素材库

篇6：我们同在一片蓝天下―― 班队活动课教案

一、活动名称：我们同在一片蓝天下

二、活动形式：游戏活动、讨论讲述谈话、歌唱等。

三、活动要求：

1. 通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；

2. 懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；

3. 促进同学团结，促进学生身心发展。

四、指导老师：吴明军

五、主持人：班长

六、参加对象：全班同学

七、场地：课室、操场

八、活动准备：

1. 桌子排成圆圈。课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“我们同在一片蓝天下”九个大字，并配些图画。

2. 录音机，《找朋友》音带。

3. 老师和班上一些同学一起根据本班实际编写同学们人际交往中的正反实例。

4. 记分牌，用于游戏记分。

九、活动过程：

（一）放《找朋友》音乐开场，主持人讲开场白。

同学们，我们全班同学在一起生活学习几年了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗你会和同学交往吗通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解。

（二）进行“相互采访”活动。

1. 全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介绍，内容包括：（1）自己的姓名、年龄、家庭情况等；（2）自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等；（3）其他有关的情况。

2. 访问活动结束后，每个同学介绍被他访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。

3. 把同学分成两组，然后要求每组同学一一上台说出对方相邻者的采访情况，答对得分，写在记分牌上，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌。

（三）带着你的朋友来聊一聊。

请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。（大约3-4对朋友）

（四）同唱一支歌。

请一对好朋友出来领唱《朋友》，全班齐唱。

（五）“互相赞美”活动。

同学们自由发言：指出在班中你最想赞美的同学，并说出你要赞美的话，如：“你写的字很漂亮，我一直很佩服你。”“你学习真勤奋，我一直都赶不上你。”等等。接受赞美的同学说：“某某同学，谢谢你。”

主持人小结：善于发现别人的优点，适度赞美别人，是进行人际交往、搞好同学关系的一种行之有效的方式。在交往中，要适时表现这种行为，不应取笑别人的缺点，这样我们才能获得更多的朋友。

（六）“跛子指挥瞎子走路”游戏。（在操场进行）

全班分成若干个小组，每队成员两人，一个当瞎子，一个当跛子。由每组的'瞎子背跛子，跛子指挥瞎子前进，从操场规定的一侧，走到线前方10米处绕红旗回来，然后再换下一队，最快轮完的一组获胜。

[身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽。]

（七）老师总结。

同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。著名科学家培根说：“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

篇7：当我们生气时候小班社会教案

当我们生气时候小班社会教案

活动目标:

1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。

2、学习用适当的方式表达自己的.情绪。

3、初步学会与朋友交往的简单方法。

活动准备:

教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。

活动过程:

1、教师讲故事《生气的时候》①与幼儿讨论:丽丽和豆豆为什么要撅嘴和哭闹?如果是你,会怎样做?②你平时有不高兴的事吗?为什么不高兴?生气的时候可以做些什么?

2、介绍几种表达自己情绪的方式。告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。

3、组织幼儿讨论后,制定本班“公约“,如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。

4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:“明天再讲吧。”丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:“现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。”说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。

活动反思：

整个活动用一根故事的主线把幼儿带入了丰富的情感世界，让他们在小兔的故事中体验自己曾有过的消极情绪，产生情感共鸣。事实证明，教师采用的这一方法是有效的，幼儿在活动中始终沉浸在故事的情境中。

篇8：《庄子：当我们无路可走的时候》教案

《庄子：当我们无路可走的时候》教案

宁波滨海学校高中部语文教学研讨课《庄子：在我们无路可走的时候》教案

执教者? 徐俊

教学目的：

1、积累文中词语，掌握并熟练运用成语。

2、深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。

3、体会优美的语言。

教学重点：研读语句，把握观点。

教学难点：认识庄子的精神境界。

教学课时：1课时。

教学方法：品读法。

教学过程

一、聊庄子：走近庄子

1、教师提问后介绍庄子生平（出示课件一）。

庄子（约前369年―前286年），名周，字子休，战国时代宋国蒙（今安徽蒙城）人，著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”。???? 作为道家学派始祖的老庄哲学是在中国的哲学思想中唯一能与儒家和后来的佛家学说分庭抗礼的古代最伟大的学说。

庄子文字的汪洋恣肆，意象的雄浑飞越，想象的奇特丰富，情致的滋润旷达，给人以超凡脱俗与崇高美妙的感受，《庄子》代表了先秦散文的最高成就。

2、教师引出庄子名言，学生齐读，初步了解庄子的思想主张（出示课件二）。

（1）.天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。

（2）.甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之音相闻，民至老死而不相往来。

（3）・吾生也有涯，而知也无涯。以在涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。

（4）.众人重利，廉士重名，贤人尚志，圣人贵精。

（5）.日出而作，日入而息，逍遥于天地之间,而心意自得。

3、教师引出“于丹心语”，引导学生了解作为儒家的孔子与作为道家的庄子的区别（出示课件三）。

教师朗诵：可以说庄子在他的一本书里，留下了很多隐约的他生活的影子，在这里有很多判断跟儒家彼此呼应。只不过儒家所看重的，永远是大地上圣贤的道德，永远看中的是人在此生中建功立业，这样一种成全；而道家看重的是更高旷的苍天上人的精神的自由，他看中的是人在最终成全以后的超越。可以说，中国的儒家思想，在社会这个尺度上，要求人担当，但道家的思想是在生命层面上要求人飞越。担当是我们的一份社会责任，超越是我们的生命境界。

4、展示庄子画像，要求学生用课文中的两个词语分别描述。

明确：天仙才子?? 槁项黄馘

5、疏通本文字词，教师出示课件，学生齐读生字、成语。

二、品故事：走进庄子

1、教师引出故事（出示课件四）：“庄子钓于濮水。楚王使大夫二人往先焉，曰：‘愿以境内累矣。’庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣。王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“吾将曳尾于涂中。”

2、学生齐读后，点名讲述。

3、探究文本，课堂讨论。

问题1、从故事里可以看出：庄子绝不是怀才不遇，此时庄子正面临着双重诱惑，庄子选择了什么？

讨论明确：

庄子此时面临着双重诱惑：他的前面是清波粼粼的濮水以及水中从容不迫的游鱼，他的背后则是楚国的相位――楚威王要把境内的国事交给他了。

庄子面临自由和高官的选择，庄子选择了自由。

问题2、同学们有没有注意到课文还写到另外一个垂钓者，能对二者的选择发表自己的见解吗？

讨论明确：姜太公钓鱼――愿者上钩。正如课文所讲姜太公用直钩钓鱼，用意却在钓文王。姜尚选择辅佐周王建功立业，让自己的才华通过权力来杠杆天下，英雄有了用武之地。既造福天下，又名垂青史！

庄子的选择同样第一文库网可敬可佩。庄子这种个性的张扬，傲然独立，追求精神的自由；庄子和姜尚的选择，都是对自己人生做出的选择，本就无所谓高下。

问题3、课文的作者又是如何评价庄子选择的呢？请快速浏览课文，找出相应语段。

点名有感情的朗读：是的，在一个文化屈从权势的`传统中，庄子是一棵孤独的树，是一棵孤独地在深夜里看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时，月亮为什么没有丢失？就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守心灵月亮的树。

问题4、这段中“清洁的精神”指什么？“月亮”又比喻什么？为何说“庄子是一棵孤独的树”。

讨论明确：清洁的精神是指庄子追求自由的精神，月亮比喻纯洁自由的精神世界；庄子的孤独来自庄子自己的“哲学困境”，庄子冷眼看穿当时（战国）的社会，诸侯们的剑锋残忍到了极致。热肠牵挂百姓的疾苦（一部庄子，一言以蔽之，就是对人类的怜悯）。而社会又是一个“文化屈从权势”的社会，像庄子这样傲然独立，不向权势低头的人确实很少。所以庄子难免会“孤独”。

教师出示战国诸侯征战图，借此了解庄子的孤独。并在此基础上，引导学生理解清代学者胡文英对庄子评价的一段话：庄子眼极冷，心肠极热。眼冷，故是非不管；心肠热，故悲慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住；虽不能挂住，而终不下手，到底是冷眼看穿。

问题5、庄子是否“孤独”得连一个知音也没有？以此引导学生了解庄子思想对后世的影响。

学生可列举屈原、陶渊明、李白、杜甫等古代仁人志士。三、析题目：走出庄子。

1、师引：其实“庄子”的知音在当今社会也有很多，这篇文章的作者鲍鹏山就是其中一个，请同学们回头再读第一自然段，感受作者对庄子以及庄子哲学的推崇备至。

学生自由朗读第一自然段。

提问6、作者对庄子及其哲学推崇备至，可能也源于对当今社会一些现象地清楚认识。其实这篇文章题目就蕴含作者写作的意图。谁能解其中味呢？

明确：在我们无路可走的时候，应该学习庄子。学习庄子的对自由的选择，对人类的怜悯，保持一种文化的独立和伟大的孤独；“无路可走”指精神困惑，而不是生活或生计上的走投无路。当今社会物欲横流，精神失落，我们迫切需要的是重建精神家园。

2、执教者适时向学生谈谈自己对庄子的理解――朗诵诗作《仰视庄子》。

3、布置课后作业：读下面一段文字后，写一篇300字的短论。

惠子谓庄子曰：“魏王贻我以大瓠之种，我树之成而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不嚣然大也，吾为其无用而掊之。”庄子月：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟手之药者，世世以萱为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为萱，不过数金；今一朝而鬻计百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬与越人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也；或以封，或不免于萱，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮于江湖，而忧其瓠落无所容，则夫子犹有蓬之心也夫！”