《红绿灯》教学设计

下面就是小编整理的《红绿灯》教学设计，本文共13篇，希望大家喜欢。本文原稿由网友“滴滴司机李桂香”提供。

篇1：《红绿灯》教学设计

一、设计理念

本课是根据《全日制义务教育品德与生活课程标准（实验稿）》中“认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意安全。”而设置的。本节课的编排是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。遵守交通规则，注意安全是保证儿童健康安全地生活的重要内容之一。因此，这一节课无论在知识的学习上，还是学生学会自护的能力上都有十分重要的作用。

二、教学目标

1、让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，遵守交通规则，注意交通安全。

2、培养学生热爱生命的情感，让学生懂得珍爱生命，是对自己的生命负责的一种表现，也是一个人有责任感的体现。

三、教学准备

1、学情分析：依据本课教材的特点，考虑到二年级学生已经掌握了一些基本的交通安全知识，因而这一节课就充分利用儿童喜欢的动画、图片、视频，利用多媒体直观动态的教学手段，通过游戏贯穿始终，展开教学。

2、课前准备

（1）让学生课前了解常见的交通标志，观察生活中违反或遵守交通规则的事例。

（2）教师准备教学课件。

3、重点、难点

只有让学生明白了什么是交通标志、信号、交警手势，他们才懂得怎样遵守交通规则，因此，让学生认识常见的交通标志、交通信号及交警手势，这是本课的重点。让学生发现自己周围的一些违反交通规则的事例，形成较强的辨析能力，养成遵守交通规则的好习惯，这是本课的难点。

四、教学时间：一课时

五、活动过程

（一）导入

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）那好，咱们今天就先来猜个谜语吧。听好了，有个巨人真神气，圆圆三只大眼睛，十字路口做卫兵，它的命令要执行！（红绿灯）对，我们今天要学习的新课就是《红绿灯，在站岗》。同学们，还记得20xx年的北京奥运会市在哪儿举行的吗？对，北京奥运会给全世界的人民留下了非常难忘的印象。大家都想去北京看看，你们想不想去呀？今天我就带大家去北京看看！（出示北京视频）怎么样，同学们，你们心里痒痒了吧？要想去北京玩，那可得有个好导游，我啊，给大家请来了一位神秘的嘉宾当你们的导游，猜猜看，它是谁？

（出示福娃）小朋友们，你们好，我是福娃欢欢！听说你们都喜欢北京，想到北京去玩，那可就找对人了，今天就让我来当你们的导游吧！不过，在出发之前，我要先请大家看一个故事。

1、（出示篮球女孩视频）看完了这个故事，谈谈你的想法和感受。

2、福娃为什么在出发之前带我们看篮球女孩的故事？

3、分小队，准备参加游戏。

（二）创设情境，明理导行

第一站 北京火车站

（出示福娃）小朋友们，我们现在站的地方就是被称为首都迎宾之门的北京火车站，北京火车站有一百多年的历史了呢。游戏的第一关也开始啦，首先要考考大家的眼力。

1、（出示车水马龙的马路画面）马路上车来车往，速度那么快，又没有斑马线，可怎么过去呢？（走地下通道）

2、（分别出示汽车右车灯闪、后车灯闪的画面）那辆小汽车，它右边的车灯一闪一闪，在跟我们说话呢，谁知道这表示什么？（右转）

那如果车子左边的车灯亮了，表示什么呢？（左转）

车子后面的车灯同时亮了，那又表示什么呢？（踩刹车了，车子速度慢了）

3、（出示红绿灯画面）你们知道红灯、绿灯、黄灯分别告诉我们什么吗？

（红灯停，绿灯行，黄灯亮时等一等。）

4、（出示学生在马路边一边走一边看书画面）小朋友们，他这样做会遇到什么样的危险呢？

（他看得太入神了，连车子开过来都不知道，会给车子撞倒的！）

5、（出示坐车时不能将头伸出窗外画面）你们又发现了什么？赶紧帮帮他！

6、看到刚才两位小朋友的做法，说说你该怎么做？

总结：看样子交通安全得人人遵守，时时警惕啊！

（三）游戏激趣，认识标志

第二站 颐和园

（出示福娃）下面进行的是游戏的第二关，考考大家的脑力――――交通标志知多少。

1、（出示交通标志图）你们认识哪个交通标志呢？

2、各小队积极参加游戏。

总结：我发现小朋友们的反应真快，懂得的知识也多，真是了不起！

（四）游戏模仿，加强意识

第三站 鸟巢

（出示福娃）游戏第三关啦，考考你们的模仿力！跟着交通警察学一学，看看谁最像小警察。

1、（出示交通警察指挥手势视频）所有队员一起跟着交警叔叔学手势。

2、各小队选一名队员到队伍前参加游戏，比比谁的手势最标准。

3、评出今天的获胜小队，发给奖品。

（五）儿歌激情，延伸导行

小朋友们，我们的旅途马上就要结束了，我还真是舍不得离开大家呢！最后，我要送给大家一首儿歌，小朋友们一定要学会了，还要唱给身边的每一个人听，希望大家每天都能够高高兴兴地出门，平平安安地回家！再见！（出示儿歌）

六、教学反思

这是一堂知识性比较强的课，跟其他的单元比较起来，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交通手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据二年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面：

1、变教学为游戏

从导入新课，到课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到最后的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在不知不觉的游戏中结束了一节课，在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。

2、贴近孩子的生活

在本课中，一大亮点就是福娃欢欢，孩子们对它非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，跟着福娃学，跟着福娃玩，跟着福娃唱。去游玩的地点也选择了孩子们非常喜欢的地方，虽然不是真的去旅游，但是通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松。

3、让孩子动起来

孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计了游戏的同时，我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的'一种激励，课堂上于是就有了一个又一个的^***。交通警察威武，神气，孩子们都很崇拜，大多数孩子从小就有着当警察的理想，所以在模仿交警做手势的时候，我不仅仅只是请几个孩子来学，而是先请大家一起学，然后再请每小队派一位同学来比一比。比的同学认真，为他们加油的小队同学也认真，大家都参与了游戏，都对交通警察的手势有了一个很深的认识，我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势，也会留一个心眼，会问清楚手势的意思，那么这节课的教学目的又有了一个延伸。

4、注重孩子的真实情感

篮球女孩的事例是一个非常感人的故事，看过的人无不为之动容，更何况是跟她差不了几岁的孩子。因而在看完以后引导孩子谈自己的感受，便是水到渠成了，珍爱生命的意识也在其中自然生成。在活动中引导学生自己去体验去感悟，根据自己的亲身体验谈出自己的真情实感，这就摒弃了那种老师讲述故事情节、讲道理的呆板局面，便于让学生参与到教学中来，孩子的体验也更为真切。

篇2：《红绿灯》教学设计

活动目标：

1、能够认识交通信号灯，知道交通规则。

2、能够灵敏地根据信号做动作。

活动准备：

1、课件准备：交通信号灯相关图片、信号灯实拍图片、小汽车鸣喇叭音频。

2、纸面教具：交通信号灯（拟人化的红黄绿灯）。

活动过程：

1，播放红灯停绿灯行的图片，引导幼儿观察

――这是什么？

――你们在哪里见过红绿灯？

――见到了红灯，可以过马路吗？见到了绿灯呢？

2，出示纸面教具红黄绿灯，帮助幼儿巩固认知

――这是什么灯？

――它有什么作用呢？

3，播放课件，引导幼儿教“汽车”认识红绿灯

――汽车小红刚从汽车制造厂里出来，忽然，它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛，汽车小红觉得真奇怪。你们能告诉它这是什么吗？

――汽车小红不认识红绿灯，在马路上乱跑，这样可以吗？会有什么后果呢？

――谁来告诉它交通规则？

4，出示纸面教具红黄绿等，带幼儿玩小游戏

――小朋友们，你们来开车。老师当交通信号灯。记住，红灯停，绿灯行，黄灯等一等。

篇3： 《红绿灯》的音乐教学设计

教学目标

感知马路、汽车、红绿灯等造型、色彩，了解一些交通设施；体验“近大远小”有透视现象，能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景。

教材分析

重点：能描绘红绿灯道路交通情景

难点：能描绘红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交通情景

教具：图片欣赏、纸、笔、实物投影仪……

教学过程：

1、观察与记忆，激发学生观察、记忆与表现物像的兴趣。

展示录像资料：A、交通的繁忙情景――交通规则与秩序

B、特写镜头――各种道路、汽车的造型特征

C、交通设施――红绿灯、马路、人行道、人行天桥、马路护栏、人行横行道线

交流：你看到了什么？哪些地方使你印象最深？你能说说它的造型、色彩吗？你知有哪些交通规则吗？

2、激发学生的表现兴趣和欲望

A、让学生模仿各种交通工具的声音，如汽车的发动声、警车的声音，喇叭声音，自行车的铃声等。激发学生联想和说出交通工具其形态，色彩特―征，培养学生的表现力和想像力。

B、启发学生讲讲马路上的交通故事。如繁忙的故事，交通设施的故事，交通规则的故事等。认识遵守交通规则，要从“从我做起”的道理。

3、欣赏与评述――展示几张学生作品。

思考：A：画面上有哪些地方运用了遮挡的表现方法？

B、小作者是怎样选择人物的形像、动态、行使的车辆，交通设施等组织画面、表现主题？

C、你喜欢那一张作品？为什么？

4、尝试与表现：

A、准备选择什么物象来表现“红绿灯下”的画面？

B、主体物的位置和次要物的位置

C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？

D、怎样才能使整个画面丰富？

5、动手创作

A、提供作业评价点，主题突出，运用遮挡表现前后秩序；画出“近大远小”的关系，画面丰富；

B、动手创作，构思定位，选择表现的物象，突出主题；勾画主体物，注意由近及远地描绘；添加背景，丰富画面。

板书设计

略

篇4：红绿灯教学反思

今天我组织了一堂小班社会活动《红绿灯》，考虑本班的孩子年龄特点，我设计了活动目标：1· 能掌握“红灯停、绿灯行”、“行人过马路要走斑马线”的交通规则。 2·建立基本的交通安全意识，学习按信号做动作。3·游戏中避免碰撞，具有初步的自我保护意识。

我的活动是结合电子白板进行的游戏化教学，整个活动以游戏“我是汽车小司机”为线索，从一开始小司机们无序地自由开车，以致差点发生撞车事故，自然过渡到第二环节小司机们学本领，这一环节是结合电子白板教学，请小司机们学习交通安全知识，通过电子白板老师和孩子们互动操作，让孩子们掌握行人车辆过马路都要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，行人过马路要走斑马线的交通规则，这一环节是活动重点，孩子们学的很认真，很开心，活动最后一个环节是小司机们掌握了交通安全知识后，在红绿灯的指挥下，按红绿灯的信号指示有序安全的开车，行人按红绿灯的指示安全地从斑马线上过马路。整个活动幼儿的积极性很高，幼儿在游戏中学习，学习中游戏，增强了交通安全意识。

我的反思是如果在红灯过渡到绿灯亮时，能添加时间数字倒数10---1的计时就更形象逼真些，目标可以再定高点，让孩子了解更多的交通知识。

篇5：红绿灯

大马路，宽又宽，

警察叔叔站中间，

红灯亮，停一停，

绿灯亮，往前行。

篇6： 红绿灯

红绿灯_初中记叙文

“奶奶！你在哪？”我刚一跨进门槛，连书包都没来得及放下，就朝油烟弥漫的厨房跑去。

“怎么啦？乖孙女儿！你看你，都急成什么样了？”奶奶停下手中的活，笑语盈盈地望着我，“是不是零花钱又花光啦？”

“真是知我者奶奶也！”我心花怒放，并闪电般的给了奶奶一个飞吻。

“行啦行啦！，要多少？”奶奶二话不说，立马从兜里掏钱。

可就在胜利之火将要点燃的那一刹那，半路杀出了两个“程咬金”――爸爸妈妈。

“不行！不行！！”爸爸妈妈严厉反对并大声质问我，“这星期你用了多少了？现在还向你奶奶要零花钱，这么小就乱花钱，以后还了得！坚决不行！”

“不嘛！”我一想到以后要勒紧腰带买零食，便双脚一跺，向奶奶撒起娇来。

“哎呀！孩子用多一点又怎么啦，这正是他们该用的时候。再说，你们挣钱不也是为孩子嘛！”奶奶在关键时候为我开了绿灯。

“可是，也应该让她养成节俭的好习惯呀，过分溺爱会害了她的！”

之后，在爸爸妈妈对我与奶奶心平气和的说理中，我渐渐明白了红灯爸妈和绿灯奶奶对我的爱。

学校里――

“‘四眼’！借你作业‘参考’一下。”上课前，“李逵”正为昨晚的作业“四处奔波”。

“老兄，我虽然很同情你，但恕我不能从命。老师说过不能抄作业，你忍心让我和你一起受罚吗？”“四眼”立刻果断回绝，坚决亮出红灯。

“好兄弟，你就忍心看着哥们儿受班主任的`‘狂轰烂炸’，并上‘光荣榜’吗？我平时可对你不薄啊！”“李逵”的语气咄咄逼人。

正当“四眼”准备改成绿灯去“支援”“李逵”时，“老班”飞奔直上，拍案而起，气冲斗牛。

“不行！违背师命，该当何罪！”

“‘老班’，救人一命，胜造七级浮屠！您就是救苦救难的观音啊”！“李逵”向“老班”央求道。

“少贫嘴！我说不行就不行！”“老班”怒目而视。

谁都知道，“老班”就是班上的红灯，要是有人“违章”被他逮着，信息就会马上传到“司令部”――班主任那儿。到时候――嘿嘿！可对不起你了！

看到“老班”心意已决。“李逵”大失所望，痛哭流涕。无奈之下，课前两分钟，“李逵”被逼上梁山，只好向老师“负棍请罪”。

结果，在他胆战心惊的坦白后，老师却意外的不予惩罚。从此，“李逵”改掉了抄袭的坏毛病。

其实，不管是家庭红绿灯还是校园红绿灯，都是我们成长过程中的指路明灯。而将来，当我们要在十字路口作出人生的抉择时，就只能靠我们心中的红绿灯。

篇7： 红绿灯

最近，出现了一个新词，就是“中国式过马路”。

一个高高的红绿灯变成了摆设，长长的斑马线被人们无视，都是咱们中国人的杰作。只要没车，不管是红灯还是绿灯，直接闯过去。大家组成了一支“敢死队”，人人都不怕被撞，随大流，无视交警……如果自己不这样做，就会觉得格格不入，有些另类。

如果人人心中都明着一盏红绿灯，就不会出现这种现象了。在闯红灯时，心中亮起红灯，警示自己这样做是不对的，阻止自己这样做，大家都这样，就不可能发生事故，有的人甚至被送上了天堂……

记得小时候，我有一次不想写作业，想尽了办法，把这份作业给毁了。有一次我渴了，我端了杯水，喝了一口，放在了作业的旁边。我突然想到了一个办法：故意碰倒水杯，用水打湿作业。于是，在爸爸上网的时候，在妈妈做饭时，我用手碰倒了水杯，水洒了一桌子，作业也被浸湿了。开学时，交不上作业，原因是被水浸湿了。老师让再买一本再写一遍，我也没买，也没写。

后来我才明白，学习是给自己学的，我亏了一本作业的知识量。没错，我以后一次作业也没少过。

对了，珍爱生命，远离“中国式过马路”！

篇8： 红绿灯

今天，我的两个朋友来我家，一个是我的妹妹；另一个的名子叫张孙冶。我和他们的关系特别好。

妹妹和张孙治 在我家很无聊，就玩起了红绿灯这个好玩的游戏。这个游戏的规则是先玩石头剪子布，谁输了就当鬼。鬼把眼睛缠起来，抓那两个赢的人，鬼说红灯我们就停五秒。鬼说绿灯我们就快速跑。如果有一个人被抓住了，那个人就变成鬼，继续抓人。

首先，玩的石头剪子布是妹妹输了，妹妹当鬼，妹妹把眼睛缠起来后游戏就开始了。妹妹找来找来，终于找到我了。这时张孙治说s‘‘孙洋洋是第一次玩，给他一次机会吧。〃妹妹点了点头。不一会我又被抓到了。张孙治说∶‘‘让我来替代他当鬼吧。我手忙脚乱的，又被抓住了。该我抓了。我怎么也抓不到，还迷失了方向，撞了好几下桌子。

虽然有些不甘心 ，但还是玩的很开心。

篇9： 红绿灯

毛泽东说：“要有清规戒律”。是啊！我们的生活需要一些规则，不然的话很容易发生事故。

有一次放学后，我和几个朋友走在回家的路上，在马路边我们遇到了我的闺蜜，我和她打了一下招呼后，那两个和我一起去的朋友也没有看红绿灯，直接走上了斑马线。这时，我的闺蜜大叫道：“小心，这是红灯”。她们两个停了一下反过头，满脸的不耐烦，她们正要说什么，一辆车就风一般的从她们身边驶过，吓得她们脸色都变了，擅抖着声音说道：“谢谢你，我们下次一定不这样了”。这时绿灯亮了，我们牵着手一起过了马路。

又到了一个马路路口，这次她们等绿灯亮了以后再走，边走边聊天，可起劲了。我闺蜜看她们这样就提醒说：“不要认为是绿灯就可以不看四周了，有些摩托车为了可以快点到达目的地是不看红绿灯的，所以绿灯也一样有危险，要多看看四周”。她们两个听了，说道：“好的，谢谢你的提醒，我们以后会注意”。

每每想起这件事情，我就想到了一句话：“红灯停，绿灯行”。这不就是黑格尔说的：“秩序是自由的第一条件”。

篇10： 红绿灯

众所周知，一般车辆是不会闯红灯的，可上次，我却亲眼目睹了一起公交车违章的一幕。

那天我在路上走着，看见是红灯就停了下来。没想到一辆546急驰而过，对红灯不理不睬，接着，一辆巴士也冲了过去。

可惜那里没交警也没电子眼。

着两辆车为什么闯红灯？是司机没看见？是来不及刹车？答案谁也不知道。想必谁都明白，这被发现有可能丢驾照的！如果撞死了人还要被告，谁那么傻呢？要是只有一辆车闯，还可能是司机初来乍道，可两辆车同时违章，几乎不可能。第二辆车显然看见前面的车过去了，也“勇往直前”，可他没想过，如果他被发现，总不能怪前面的车害他吧！那就是哑巴吃黄连――有苦说不出了！如果每辆车都这样，红绿灯岂不是摆设？

司机们，你们的行为牵系到一条生命；行人们，你们闯红灯可能会失去生命；交警们，你们的.监督可挽救一条生命！安全第一！

篇11： 红绿灯

大家好，我是交通信号灯，我还有一个外号“红绿灯”。

我站在利群时代超市那边，今年20多岁了。在这些年里，不论是风吹雨打还是烈日炎炎，我依然坚守在岗位上。只要绿灯亮了，行人和车辆就可以过去；但是如果红灯亮了，行人和车辆就不能过；黄灯亮了，那就必须等一等。

过去，看到人人遵守交通规则，马路上几乎没有交通事故，我心里乐开了花，像喝了蜜一样甜。可是最近，不知道是怎么了，人们总是抢行，甚至闯红灯，并且次数越来越多。轻则擦破皮，重则断骨、甚至死亡。一场场悲剧都在我眼前发生，而我却无能为力。

一天早上，一位小学生向我直冲而来。天呐！这可是红灯呀！快停！快停！谁知他居然连看都没看我一眼，这时远处有一辆轿车也向我飞奔而来。当司机看见这个小男孩时赶紧刹车，可已经来不及了，“嘭”的一声，小学生就这样被车撞了。

我的心再次痛起来！人类啊，你们为什么不遵守交通规则呢？

篇12： 红绿灯

我是一盏红绿灯，我虽然长得不怎么样，但是我却有很大的作用。我就是交通天使――红绿灯。有了我，马路上就可以顺畅的行车。有一次，我被安装在了一个很窄的十安路口前。在我没来之前经常有车辆从这里随便通过，那时我还没有到这里。一辆大卡车好像还没注意到这里的变化，所以他还不知道现在有了红绿灯，所以在我亮红灯的时候就冲了过去，我心里很急，但我又不会说话，只好赶紧把红灯亮了几下，他还没看见。突然一辆小轿车也一下子驶了过来撞到大卡车了。小轿车被压在了大卡车的下面，幸好没出人命。

小轿车的人从大卡车的底盘钻了出来，和大卡车的司机吵了起来。小轿车的主人生气地说：“你不知道这里有红绿灯？”大卡车的主人连忙道歉道：“对不起，对不起，我经常从这里过，以前这里没有红绿灯呀！”小轿车的主人说：“你就不能认真开车呀？你说现在怎么办”大卡车的司机说：“我赔你十万，你不要打110行吗？”小轿车的主人说：“行，快拿来吧！”大卡车的司机乖乖地交出了十万。幸亏有我，要不然大卡车的司机肯定不会承认错误。

篇13： 红绿灯

大家好，我是一个高大的卫士，矗立在交叉口上，我就是――红绿灯，我有一双一红一绿的眼睛，它们是用来控制交通秩序的，如果有人驾车闯了红灯，我的好朋友摄像头“咔嚓”一声，拍下来，把车牌号发给警察叔叔，让警察叔叔处置这个人，我有一个最大的功能就是看谁有没有闯红灯，看谁超没超速。

绝大数人都很喜欢我，都想和我做朋友，只有少数人不喜欢我，不把我当一回事，昨天晚上，我在十字路口值班，摄像头“休息”了，有一个行人站在路边，观察着有没有警察，当得知警察下班后，便随意闯红灯，突然，前方有一辆桥车直冲过来，司机看到前方隐隐约约的有一个人，想停下来，可惜的是这辆车开得太快，根本停不下来，便猛撞向那位行人，我吓得连眼睛都不敢眨那么一下。

当我睁开一看，地下到处都是血迹，转眼间，警车似乎把这个十字路口都给堵了起来。这场事件十分可怕，灾祸人亡，那位死者的家属一定非常难过吧!这场车祸同时也告诉我们不能闯红灯，千万要记住“宁停三分，不抢一秒”！

这场事故不是我的错，而是人类你们的错，为了自身的安全，请你们一定要增强安全意识，做一个遵守交通规则的人！

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