我们的花园大班主题教案

下面是小编为大家整理的我们的花园大班主题教案，本文共10篇，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!本文原稿由网友“反爹主义激进者”提供。

篇1：我们的花园大班主题教案

我们的花园大班主题教案

活动背景

我们这个城市中绿地越来越多，孩子在绿地中玩耍，与自然亲近，很愉快。但是，由于我们幼儿园离绿地较远，出行不太方便，所以，孩子就产生了“我们这里(周围)为什么不造一个花园呢?““我们也应该造个花园”的想法，就这样，孩子的想象活动开始了。

在活动中，孩子交流着各自的信息，分享着同伴的经验，是一次相互学习的典型范例。

另外，这样的活动还具有综合的特质，所以，我们应该把握时机，适时地整合孩子的生活经验，使活动既具有生活的流畅，又具有教育的完整。

内容与要求

了解一些植物的特征，感受我们与周围植物的关系。

活动准备

有关植物的图书和故事、谜语、儿歌书等置于书架上。市区绿地的录像存在电视里。有关花园和花卉的照片和图片存在电脑里。

过程与指导

一、活动导入

老师：大家已经参观了一些花园和公园。我们也正准备在教室里一个花园。我们在想，这个花园如果能使许多各种各样的人喜欢来玩，最好是一年四季都可以来玩的，那该有多好啊。

昨天已经有的小朋友开始考虑在花园里种什么植物，才能让更多的人来。今天我们来安排安排，这些植物怎么种才合适，设计设计这个花园怎样才能更美丽。教室里的书架、电脑、电视机、白板上都有你们需要的东西，你们可以自己去找一找。需要我帮助，就对我说。

——老师的目的是引起孩子对上次活动回想，使活动有承上启下的联系。介绍活动现有的环境，并含蓄地交代今天的活动内容。

二、合作设计

幼儿合作设计花园。

老师指导：(1)引导合理地种植植物——在说明自己的理由时，一定有对植物的了解和理解。(2)观察合作探索学习的水平，并引导体会合作的好处。(3)支持孩子的学习探索行为(给予物质材料和肯定鼓励等支持)。

三、活动记录

小仁对我说：“我要尺。“拿了后，说：“我去操场了。”一会儿，把尺还给老师，提着一根绳子，围成一个圈：“我们花园里的香樟树是这么粗的。“我欣喜：“好，记在你们的设计后面。”

罗罗对我说：“这把尺我要。“走出教室，一会儿，跑来告诉我：“我们的香樟树高有6尺。”我问“你量出来的?”“是的。““我不相信。”树那么高啊。“你来看。”我随她来到大树旁。她指着树的一半高度(估计的)：“这是树的一半，我这样量，量到这里是3尺，所以这棵树就是3加3，是6尺高。”这是孩子自己的测量方法和规则。

许多孩子分别在电视机、电脑、书架和剪贴板上寻找自己想要的东西。 ——好几组孩子的合作水平不够高效，这时我的关注点应该在引导如何快乐快速地完成任务，如可提议：“你们在忙，他干什么?“或“他在忙，你们干嘛呢?”或“怎么才能更快一些呢?你们有这么多人。”也可表扬一些合作得高效的，如“呀，你们做得又快又好看，怎么会的`?”(不一定要有说明和回答)

四、交流欣赏

交流自己的设计。

老师把握：

(1)各种植物特征的交流。

(2)植物对人们的用处。

(3)鼓励不同的表达表现的行为。

看见几个孩子欲罢不能的样子，我说：“我们一起来说说。还没有完成的，你可以继续做你的事，也可以先来听听别人的花园设计和安排”

——适度地考虑个别孩子积极学习的愿望和状态，是尊重孩子的表现。但是，如果有较多的孩子是这样的话，这就表明在预设时，我对孩子的原有经验和活动能力把握得不够准确，就必须调整教学计划了。

小组1说：“我们在花园的前面安排6盆豆苗，中间4盆小的，旁边2盆大的。”老师：“为什么要种豆苗呢?“他们说：“许多老人要买菜，去菜场很烦，还要付钱。就让老人来我们的花园里采豆苗。我们还种了许多向日葵，因为等瓜子熟了，孩子到树下来，把瓜子扔进嘴里，多有劲啊!”大家都笑起来了。

——老师适时作一些小结，如：“哦，种些蔬菜是为了让更多的老人来，那样老人就更方便……”等等。

小组2说：“我们的花园里种了大王花。这是很少见的花，让大家看看。”另一个：“但是，它们会发臭，我们就在后面种一排香樟树，把臭气赶走；我们又在前面种了一排猪笼草，因为臭气会生虫，猪笼草是捉虫的。我们还要种面包树，让人们饿了可以吃，又种了椰子树，吃面包很干的，就喝椰子水。“

——老师适时小结，如：“他们的花园有好看的，又有吃的喝的，有谁愿意去他们的花园呢?”吸引孩子欣赏别人的作品。

小组3说：“我们在这里种了桂花和迎春花，它们的颜色都是黄色的，(一个孩子：我反对，桂花是白的)不，有点黄的。我们这样是因为迎春花是春天开花的，秋天它谢了，桂花就开了(同组的孩子补充：是啊，桂花还可以酿酒，做糖吃)。”我说：‘‘这样人们在春天可以看到黄色的迎春花，秋天可以看到黄色的桂花。”孩子：“我们还在花园里种了吊灯树，它的果子像灯笼一样吊着，很好看的。”

——老师引发孩子对新的植物的认识兴趣，如：“有谁认识吊灯树，你们的吊灯树在哪本书上的第几页，把它记下来，介绍给大家，让大家也可以去看看书。”

小组4说：“我们在花园里种了蝴蝶花、一串红和仙人掌……“任任说：“我反对，因为仙人掌只能一个月浇一次水，而一串红要天天浇水，天天浇水仙人掌的根会烂掉的。”嘉文：“有一种仙人掌叫龙鼓是种在泥里的，可以天天浇水的，我家有的。”我问：“那你们的是什么?”小组4说：“那就龙鼓吧，这样就合适了。我们还种了王莲，它的叶子很大，给小朋友当小船，旁边种杨柳树。”我试探他们对杨柳树的了解程度：“为什么喜欢杨柳树?”他们说：“杨柳树弯弯的树枝很好看的。我们还种了一串红，那个黄的是一串黄。”我引发回忆：“一串黄在哪里看见的?““在森林公园的暖房。这里一排是一棵樟树、一棵黄杨树……”我追问：“为什么这么种?”孩子看着我比划的手势，醒悟地说：“这样一高一矮，像是绿色的波浪。“罗罗说：“我们的樟树有这么粗，有6尺那么高。”

——这里我的推动和引导使全体孩子都比较投入，既从点上完成着预设的目标，也引发了孩子新的学习内容，如自然测量等。

五、展示延续

将设计的花园图纸展示在墙上，并鼓励孩子在个别活动时用各种材料在教室里造自己的花园模型。

六、活动相关链接

1、孩子在城市的花园里玩耍过，并与植物之间有过感兴趣的事。

2、孩子有自己查阅现有资料的经验。

3、孩子在日常生活中，有点滴的有关植物的经验积累。

4、这可以是一个有关植物的主题活动的开始。

——这次活动给我的警示是：

1．预设的集体活动应该有一个明确的目标。集体活动有着与其他学习形式有别的功能，目标的指向性强，是它的特点。所以，在活动设计以前，一定要想好“我想干什么?要解决什么问题?”

2．在活动的过程中，我的指导策略在追随孩子的同时，应该有属于一个教师的理性的推动。如梳理、提升孩子的已有经验，构建孩子的新认识。

篇2：小花园幼儿园大班主题教案

目标：

1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

准备：树的用途的图片若干张；

过程：

1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

2、出示图片，了解树的用途；

3、欣赏散文诗《树真好》；

4、尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。

篇3：小花园幼儿园大班主题教案

目标：

1、能利用多种形式制作树，花，草；

2、热爱大自然，喜欢植物，并能在日常生活中去保护它；

准备：各种各类纸、笔；剪刀；蜡笔等

过程：

1、讨论自己想做一个怎么样的小花园，准备怎么做；

2、幼儿制作，教师帮助、指导幼儿，并可和幼儿一起制作，鼓励幼儿大胆制作；

3、一起布置活动室，将自己的小花园展示出来；

生成与反思：在鼓励幼儿大胆想象制作后，幼儿的思维活跃起来，纷纷把自己心中的想法表达出来，姚佳琪小朋友把自己的小花园里都画满了苹果树，大大小小的有四、五棵，我有点好奇，就走过去问她：“为什么你的小花园里都是苹果树呢？”她告诉我：“因为我喜欢苹果，我想我的花园里都是苹果树，我什么时候想吃就可以去摘，”多么天真可爱的想法，她把自己现实生活中不可能实现的梦想，通过绘画表达出来，这是孩子内心真实的梦，作为教师，我们应该保护孩子的这种幻想，让孩子乘着幻想的翅膀自由地飞翔吧！

主题实施情况：由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，也是最贴近幼儿实际生活的，孩子们非常的感兴趣，再带领幼儿一起去参观，一起去寻找，幼儿的学习兴趣被充分地调动了起来，于是在开展讨论时，幼儿就会有好多的东西想说，在说的过程中，幼儿思维的火花得到了碰撞，幼儿从中积累了许多的知识经验，所以，主题的开展，离不开幼儿实际的生活经验；主题的内容，必须是幼儿看得见、摸得着的.东西，脱离幼儿实际生活经验，或者太过深奥的东西，都是幼儿不喜欢的，主题也是比较难开展的。

篇4：小花园幼儿园大班主题教案

目标：

1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发现；

准备：一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

2、教师小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，最好能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

篇5：小花园幼儿园大班主题教案

主题实施背景：

在我们的周围，到处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的注意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思考些什么问题，于是，想通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关心身边的一些东西，共同探索奇妙的植物世界，同时让孩子们养成一种喜欢观察周围事物的习惯，培养孩子良好的观察习惯，学会发现一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物知识，去结识更多的植物朋友，让孩子真正喜欢植物，喜欢大自然，知道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。

环境创设：

1、利用季节的特征，将教室的一面黑板用各种田野里的东西装饰成一幅美丽的图画，让幼儿似乎置身于美丽的大自然中，从而感受我们的周围到处都是植物，植物给我们带来很多的好处，萌发去探索植物的愿望；

2、在教室内悬挂幼儿自己制作的树，将教室布置成一片小树林；

3、开辟小小种植园，让幼儿每天去观察一下植物的生长情况，并作些记录；

4、布置一个“植物的问题”角落，把幼儿发现的植物问题在墙壁上展示出来，与其他幼儿共同分享、讨论；

主题一：幼儿园的小花园

活动（一）：我的植物朋友

目标：

1、喜欢和老师、小伙伴一起参观、发现幼儿园的各种植物；

2、尝试运用各种形式表达自己看到的植物；

准备：一些花草树木的图片

过程：

1、和幼儿一起参观幼儿园的小花园，并布置一项任务：要求每一位幼儿找一棵树做你的好朋友；

2、回到活动室，和幼儿一起讨论自己找到了什么树做你的好朋友，并说说你的好朋友是什么样子的；

3、教师根据幼儿述说，出示相应的图片，一起认识各种各样的树，包括其外形特征等，如树的粗细、高矮等；

生成与反思：在带领一大群的孩子到室外观察时，总有一部分的孩子游离于集体之外，但是我也分身乏术，只能顾及到我身边的一些孩子，有一半的孩子围在我身边，我们一起找树，观察各种植物，还有将近一半的孩子自己在寻找他们的朋友，所以在回到活动室，组织大家讨论时，大部分的孩子能讲出他所找到的植物朋友，在讨论时，有一个小朋友说：“我发现有一棵树上的叶子都掉光了，而有些树上的叶子还是绿绿的，这是为什么呢？”由此引出了下一个活动：“常绿树和落叶树”。

篇6：我们爱祖国大班主题教案

我们爱祖国大班主题教案

工作要点：

1、初步了解我国的名胜古迹、民族文化等，能根据已有经验技能创造性的表达对祖国的热爱之情。

2、知道我国是一个多民族国家，认识几个主要的少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等。对富有特色的少数民族音乐和舞蹈感兴趣。

3、能选择合适的.材料及自己喜欢的方式积极参与各项活动，大胆地表现自己。

音乐欣赏：森吉德玛

自主活动

内容与材料：

科学区：观察地球仪、少儿中国地图、世界地图等，并学习拼中国地图。

表演区：提供民族服饰（如自制五彩围裙、新疆帽、哈达等）、自制的京剧脸谱面具、铃鼓、串铃等让幼儿自由表演。

音乐磁带：“大中国”“森吉德玛”“达板城的姑娘”“哈达献给解放军”“北京的金山上”“瑶族舞曲”以及挤奶、骑马、牧羊等曲子。

美工区：提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑工艺、民族服饰等。

建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建长城、天安门等一些名胜古迹。

语言区：提供反映祖国四大发明，中国之最，现代科技发展的图书或图片等让幼儿观察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，让感兴趣的幼儿读读认认，并贴到地图相应的位置。

欣赏区：天安门图片、京剧脸谱、少数民族人物画像、国画等。

数学区：2和3的组成。

户外活动

内容与措施：

1、积极锻炼，热了知道擦汗和脱衣服，并把衣服放到指定地方。

2、锻炼时找空的地方，不与同伴碰撞不做危险的事。

3、早操时，能根据音乐节奏整齐有力地变化队形及动作。

日常活动

内容与措施：

1、参观走廊的主题展区。

2、交新朋友。

3、大带小活动听从老师安排，不单独行动。

4、巩固常规，轻声说话、离开椅子时要将椅子塞到桌子下。

个别活动

1、教育幼儿在人员较多的情况下要遵守集体规则。对个别幼儿进行安全教育。

2、观察发现幼儿的特长爱好等。

亲子活动

1、和孩子共同收集和主题相关的图片照片和实物等。

2、促幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯，以适应大班作息时间。

3、帮助幼儿记录口述稿“国庆见闻”。

选择性课程

诗歌欣赏。

篇7： 大班主题教案：我们爱祖国

工作要点：

1、初步了解我国的名胜古迹、民族文化等，能根据已有经验技能创造性的表达对祖国的热爱之情。

2、知道我国是一个多民族国家，认识几个主要的少数民族，初步了解其主要居住地、服饰特点和生活习俗等。对富有特色的少数民族音乐和舞蹈感兴趣。

3、能选择合适的材料及自己喜欢的方式积极参与各项活动，大胆地表现自己。

音乐欣赏：森吉德玛

自主活动

内容与材料：

科学区：观察地球仪、少儿中国地图、世界地图等，并学习拼中国地图。

表演区：提供民族服饰（如自制五彩围裙、新疆帽、哈达等）、自制的京剧脸谱面具、铃鼓、串铃等让幼儿自由表演。

音乐磁带：“大中国”“森吉德玛”“达板城的姑娘”“哈达献给解放军”“北京的金山上”“瑶族舞曲”以及挤奶、骑马、牧羊等曲子。

美工区：提供废旧材料、纸张等让幼儿制作自己喜欢的建筑工艺、民族服饰等。

建构区：提供大型积木及辅助材料（如废旧瓶盒）等，让幼儿搭建长城、天安门等一些名胜古迹。

语言区：提供反映祖国四大发明，中国之最，现代科技发展的图书或图片等让幼儿观察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，让感兴趣的'幼儿读读认认，并贴到地图相应的位置。

欣赏区：天安门图片、京剧脸谱、少数民族人物画像、国画等。

数学区：2和3的组成。

户外活动

内容与措施：

1、积极锻炼，热了知道擦汗和脱衣服，并把衣服放到指定地方。

2、锻炼时找空的地方，不与同伴碰撞不做危险的事。

3、早操时，能根据音乐节奏整齐有力地变化队形及动作。

日常活动

内容与措施：

1、参观走廊的主题展区。

2、交新朋友。

3、大带小活动听从老师安排，不单独行动。

4、巩固常规，轻声说话、离开椅子时要将椅子塞到桌子下。

个别活动

1、教育幼儿在人员较多的情况下要遵守集体规则。对个别幼儿进行安全教育。

2、观察发现幼儿的特长爱好等。

亲子活动

1、和孩子共同收集和主题相关的图片照片和实物等。

2、促幼儿早睡早起，养成良好的生活习惯，以适应大班作息时间。

3、帮助幼儿记录口述稿“国庆见闻”。

选择性课程

诗歌欣赏。

篇8：大班主题我们毕业了教案及反思

大班主题我们毕业了教案及反思

活动背景

孩子们快要毕业了。他们怀着对小学的憧憬和对幼儿园的留恋，开始了有关“毕业”的活动主题，活动围绕“毕业典礼”展开。

这里呈现的是一个大综合的系列活动。之后，可以放在角落里，以小组的形式，完成“毕业典礼”的准备工作。但是，可以题目更小，内容更集中，如后面的三个活动，就是以较小的话题进行的（毕业照、幼儿园的纪念册、制作节目单等）。我们可以根据自己孩子的情况，选择和创造更合适的活动。

活动目标

1、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

2、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

内容与要求

1、回顾幼儿园的生活，进一步了解同伴和老师，激发对同伴、老师和幼儿园的情感。

2、愿意和同伴合作为毕业典礼做准备。

活动准备

1、各种式样的通讯录、节目单，哥哥姐姐的毕业照。

2、收集两年来幼儿园生活中各种活动的照片。

3、制作毕业照和节目单的底板。

4、笔、纸。

活动重点

感受自己的长大，积极愉快地迎接毕业典礼。过程与指导一、引发议论：怎么开毕业典礼老师：孩子们，我们在幼儿园还有多少天？没多久，我们就要毕业了，在毕业前，我们要召开毕业典礼（毕业是件高兴的事，大家一起庆祝马上就要进入小学的一种仪式）。在毕业典礼上，我们要做哪些事情？我们要进行哪些活动？你觉得毕业典礼什么时候开比较合适？在哪里开？

——孩子应该可以自己做主，做自己喜欢的活动了。

活动中，孩子受环境的影响，他们的反应有些在意料之中。

1、毕业照。

幼儿：我们要拍博士照……我们要拍集体的毕业照。

老师：为什么要有毕业照？毕业照上应该有谁？

幼儿：我们班两位老师和所有的小朋友、园长等。

老师：平时毕业照是用照相机拍的，今天我们一起来用绘画制作一张毕业照。怎么样才能让大家一看就知道照片上的人是谁呢？（或议论：你的好朋友长得有什么特别的地方？）

2、通讯录。

幼儿：我们要把朋友电话记下来。

老师：（出示通讯录）这是通讯录，里面可以记什么？为什么？

幼儿．．．…· ……老师：这里有各种各样的通讯录，你们可以参考一下，做一本我们自己的.通讯录。

3、纪念册。

幼儿：有很多好玩的事情要记录下来，以后可以拿出来看看、想想，美好的事情就不会：忘记。

老师：那就做一本纪念册吧，专门记录难忘的事。那么，幼儿园有什么事情让你难忘呢？（指导时提升有趣、有感情、有竞争的事例。如；是啊，人是很需要朋友的）

4、节目单。

幼儿：我们要演节目。

老师：演什么呢？

幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢？应该有个安排。你见过节目单吗？旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

5、请柬。

幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

——这是我原先没有意料到的。

老师：你们准备请谁？请柬上可以写些什么呢？

——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：“看看这张请柬可以帮你的忙吗？”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

二、幼儿操作

1、毕业照。

用绘画的形式，表现自己的好朋友或者老师，突出表现其面部特征。

2、通讯录。

记录同伴、老师的名字、住址、电话、邮编。用符号表示住址、电话、邮编等不同项目。 。

3、纪念册。

用绘画的形式，表达幼儿园生活中难忘的事！或用符号表达自己对好朋友的祝福。

在制作节目单的过程中，回顾在幼儿园所学到的本领，能较合理地安排节目。事例。如；是啊，人是很需要朋友的）幼儿：我们要演节目。

老师：演什么呢？

幼儿：．．…·幼儿园里学过的，都可以表演……老师：你们说了那么多，到底演什么呢？应该有个安排。你见过节目单吗？旁边有许多节目单，如果要用，你可以去看看。表演这些节目，需要准备些什么东西，你也可以另外用纸记下来。

4、请柬。

幼儿：我们要邀请爸爸妈妈一起参加，做一张请柬吧。

——这是我原先没有意料到的。

老师：你们准备请谁？请柬上可以写些什么呢？

——我的搭班老师从我的抽屉里，找出一张结婚请柬：“看看这张请柬可以帮你的忙吗？”如果现场没有，在孩子分组活动时，老师就要参与讨论制作了。

活动反思：

大班的毕业典礼是来源于孩子们真实生活的课程。幼儿园的毕业典礼是孩子们人生的第一个毕业典礼，是他们成长的见证。抓住毕业前这一宝贵的教育契机，以情感教育为线索，开展活动，充分利用不同的教育资源引导幼儿体验即将入学的自豪之情和离别的伤感，感受友谊的珍贵。对于教师而言，深深地体会到：要为幼儿营造美妙的情感氛围，只有有爱心的老师才会培养有爱心的幼儿，给幼儿一个舞台他会展示最好的自己。整个过程中幼儿、家长与老师的情感被牵动着，悄悄地被感动着、变化着。

篇9：大班主题教案

大班主题教案

住在树上的动物

教师；“小朋友们早上好，”

幼儿；“老师早上好”

教师；“今天有幸请到了小朋友的爸爸妈妈来看我们上课，小朋友们要好好表现哦。”“好了，现在老师有个问题想来问问小朋友们，会回答的小朋友请你举手来回答好，小朋友们知道有什么小动物是住在树上的呢”

幼儿；“小鸟，蜘蛛，蜻蜓，，，，”

教师；“小朋友们真厉害呀知道了那么多的小动物是住在树上的，好，现在请小朋友们来看看老师给你们带来了什么？”

幼儿；“是一棵树，”

教师；“对了，今天天气特别好树上来了一些小动物，它们在玩游戏呢，[教师出示小蚂蚁]小朋友们看看谁在玩呢？”

幼儿；“小蚂蚁”

教师；“是的，我们的动物好朋友小蚂蚁来了，[教师出示字卡小蚂蚁]请小朋友跟老师读2遍，夷小朋友们看看它在玩什么呢？”

幼儿；“在围着树走，”

教师；“它们呀在围着树饶圈圈呢，现在请小朋友看看还有谁在玩呢？它在玩什么呢？[出示毛毛虫]”

幼儿；“是毛毛虫在荡秋千”

教师；“哇原来是毛毛虫在荡秋千哦，毛毛虫有一个好听的名字哦叫小毛虫[出示字卡]请小朋友们读2遍”

教师；“小朋友猜猜我是谁，[顽皮得跳出来]小朋友们真聪明呀，大家来看看我在做什么呢？”

幼儿；“在跳来跳去”

教师；“小松鼠真顽皮呀，都跑到树尖上了，[教师出示字卡]请小朋友一起来读读认认小松鼠的名字吧，2遍”

教师；“[教师边做动作边问]小朋友看谁来了？”

幼儿；“小鸟来了”

教师；“小鸟来了，小朋友们看可爱的小鸟飞到哪里去了呢？”

幼儿；“跑到树上去了”

教师；“小朋友们知不知道小鸟还有个好听的名字呢？叫小麻雀[教师出示字卡]请小朋友们一起来记住它的名字吧，读2遍”

教师；“小朋友们都知道了有哪些小动物在树上玩了，那你们都记住它们的名字了吗？”

幼儿；“记住了”

教师；“小朋友们真棒呀，现在请我们的小朋友们一起来读一读它们的名字吧”

教师；“小朋友们读得真好，现在老师请我们的小朋友一起来编一手好听的儿歌好吗？”

教师请个别幼儿回答并进行编儿歌。

教师；“老师请个小朋友来回答老师的问题，我们刚才学过第一位出来玩的小动物是谁呢？它在玩什么呢？

幼儿回答

教师；“说的很好，现在老师把它编成了一句儿歌叫小蚂蚁饶圈圈，[出示字卡]请小朋友跟老师读一遍”

教师；“那第二位出来玩的是谁呢？它在玩什么呢？”

幼儿；“是小毛虫，在荡秋千”

教师；“你真棒呀，我们可以把它编成小毛虫荡秋千，”[出示字卡并一起读一遍]

教师；“小朋友知道还有谁在玩呢？”

幼儿；“小松鼠，它在跳来跳去，”

教师，“表扬你说对了，小松鼠在树尖上跳来跳去的`，我们可以把它编成小松鼠跳树尖，[[出示字卡并一起读一遍]

教师；“最后出来的是谁呢？” 幼儿；“是小鸟” 教师；“它有个好听的名字叫什么呢？” 幼儿；“小麻雀”

教师；“对了，小麻雀它在树上飞来飞去的，我们可以把它编得好玩点叫，小麻雀在树尖休冲上天，小朋友们觉不觉得小麻雀很厉害呀？休的一声就冲上天去了，[出示字卡并一起读一遍]”

教师；“小朋友们真棒呀编了一首好听的儿歌，现在请小朋友们跟老师一起读一读吧”

教师；“小朋友们读得真好，我们编的儿歌真好听呀，那么好听的儿歌我们给它起个好听的名字把，就叫住在树上的动物。”

篇10：大班主题教案

活动目标：

1、探索、发现生活中的多样性及特征。

2、培养幼儿乐观开朗的性格。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

设计背景：

冬天来了，我们的孩子都穿上了暖暖的毛线衣和毛线裤啦，毛衣的颜色各不相同，真好看，毛线是怎么来的呢？用什么东西做成的呢？除了可以做衣服还可以做什么呢？古时候人们身上穿什么呢？和我们现在一样吗？这么多的问题，让我们的豆宝非常感兴趣，所以和爸爸妈妈还有老师一起来解决吧。

设计依据：

1、孩子的问题

毛线从哪里来呀？为什么有这么多的颜色？为什么有的毛线粗有的毛线细，有的毛线软软的有的毛线硬硬的，有的衣服上有长长的毛，衣服是怎么样做成的呀？

2、问题原因

3、课程网络预设图

橙色探索园 （集体科学活动）； 蓝色科学桌（小组科探活动）

粉色亲子吧 （家庭亲子活动） 紫色创意坊（科技小制作）

资源建设：

走进毛线的世界：

毛线是我国城乡居民穿衣的一种重要的原料。现在生活水平提高了，大多数人都穿上毛衣，因此毛线的产量，在我国纺织工业中占很大的比重。毛线的价值，除工厂编织毛衣外，毛衣针自己编织成外衣、套衣和鞋帽。而且可以随拆随织，以改变衣服的不同款式和尺寸，这一点对成长发育期的儿童更具有特殊价值。另外毛衣在某种程度上也是一种休闲方式、一种手部的健康活动。

毛线品种

织毛衣用的毛线，过去都是用羊毛纺成。随着各种动物毛纤维的开发和化学纤维发展，现在的产品可以分成纯毛、混纺和化纤三种。化纤中主要是腈纶和粘胶纤维。毛线品种虽然很多，但主要可分成毛线、细毛线、花色毛线和工厂专用的针织毛线四类：（1）粗毛线（2）细毛线（3）花色毛线（4）针织毛线

毛线的粗细

特细极细中细中粗高粗

毛线种类：

传统的毛线品种主要是棉、麻、丝、毛四大类，然而随着现代科学的进步，毛线的品种也越来越多，出现了各种各样的合成纤维，令人眼花缭乱、目不暇接。

（一）、棉线：棉纤维、棉绳、空心扁带棉

（二）、麻线：麻纤维、亚麻纤维

（三）、真丝线

（四）、毛绒系列：羊绒、棉羊绒、绵羊绒、仿羊绒、兔绒

（五）、羊毛系列：国毛、澳毛、美利奴羊毛、丝光羊毛、羊仔毛

（六）、天然再生纤维系列：天丝、竹纤维、莫代尔、黏胶、冰丝、恩卡

（七）、马海毛系列：一般的马海毛、花马海毛、长毛的马海毛、大肚花式马海毛

（八）、动植物蛋白纤维系列：大豆蛋白纤维、牛奶蛋白纤维、蚕蛹蛋白纤维

特色活动：

集体：生活中的毛线

区域：给毛线分类、绕毛线等。

日常观察：今天在哪里看见了毛线呀？什么颜色？什么东西？

小实验：给毛线染颜色。

亲子活动：毛线作品DIY

活动反思：

在强调主动学习、探究学习的今天，培养孩子的博物意识显得越来越重要。在上学年创建江苏省优质幼儿园的过程中，太仓市新区幼教中心娄江幼儿园创建了一个属于孩子们的儿童博物馆，部分教师于上学期内进行了班本“儿童博物馆”的实践与研究，积累了许多经验，也发现了许多问题。本学期，我园正式成立了科学教研组，确定了新的研究课题――太仓市重点规划课题《基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究》。子课题二――利用“儿童博物馆”资源开展，是为达成总课题研究目标而开展的一项实践性研究，它是基于“儿童博物馆”教育资源开发与利用的实践研究的重要支柱和环境支撑，是总课题实施研究、推进过程、提升价值的能源储备，更能为“儿童博物馆”的有效开展提供重要的保障。因此，本学期我们针对如何进一步推进、完善儿童博物馆的深入，更有实效的提升幼儿探究意识、博物意识，做了一系列的准备工作，工作总结如下：

幼儿方面，利用“儿童博物馆”，培养幼儿的科学探究品质。

我们前期已经开展了班级儿童博物馆的准备工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先学校集体收集材料在幼儿活动室的走廊上创设了儿童博物馆，这个园部儿童博物馆让我们初次了解到了儿童博物馆的概念，然后我们每个班级都开始创设富有班级特色的班级儿童博物馆，每个班级材料不同、内容丰富、活动形式多样。

如：星星班是纽扣博物馆，他们收集了各种各样的纽扣，还用纽扣制作了好看的作品，把纽扣贴到树枝上就变成了纽扣树，还用纽扣进行拼图贴画，有趣极了。

我们月亮班开展的是卡片博物馆，我们也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜欢的游戏卡，也有女孩子喜欢的衣服挂牌，还有银行卡、会员卡等等，我们一起给他们做了分类标记。

太阳班的瓶子博物馆也十分有趣，瓶子上可以画画，也可以敲打瓶子发出叮叮当当的声音让瓶子变成小乐器。

接下来我们利用儿童博物馆开展了科技节系列活动《小小博物迷》。

中班年级组组织开展了科技节亲子游园活动，爸爸妈妈的到来更加增强了孩子对于科技节的兴趣，也从活动中进一步了解了儿童博物馆。

《我们的新班级》大班主题教案

大班主题活动教案

《超市》大班主题教案

大班主题教案《超市》

大班主题公开课教案及教学反思《鸟儿是我们的好朋友》

我们的花园大班主题教案.doc

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