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蔬菜造型美术教案

时间：2023年06月15日

来源：苏泊尔空气炸锅

编辑：本站小编

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以下是小编为大家整理的蔬菜造型美术教案，本文共12篇，欢迎阅读与收藏。本文原稿由网友“苏泊尔空气炸锅”提供。

篇1：蔬菜造型美术教案

活动目标：

1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；

2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣：

昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

二、观察蔬菜造型制作：

这个蔬菜宝宝是用什么做的？

土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

三、观察想象：

1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么？

2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起？

3、是用什么材料把它们连起来的？

牙签（教师重点说明牙签的使用方法和注意事项）

四、幼儿创作：

1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

3、个别指导使用牙签连接的方法。

五、交流分享：

我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？

篇2：幼儿园美术教案―《蔬菜造型讲述》

幼儿园美术教案―《蔬菜造型讲述》

幼儿园美术教案―《蔬菜造型讲述》幼儿园美术教案―《蔬菜造型讲述》设计意图：《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一幼儿园美术教案的设计初衷。教学目标 1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。 2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。 3、启迪幼儿从生活中发现美。教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。教学准备 1、活动前准备：（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。 2、教具准备：（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。（3）投影仪一部。教学过程： 1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。 2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作） 3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。 4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的.作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。 5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

篇3：《蔬菜造型讲述》幼儿园大班美术教案

《蔬菜造型讲述》幼儿园大班美术教案

教学目标：

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

教学重点：根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的'作品。

教学难度：利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备：

1、活动前准备：

（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

（3）投影仪一部。

教学过程：

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

老师给你们准备了这么多长像不一样的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么？把一棵菜切割后可制作成什么作品？（教师逐一出示蔬菜，引导观察，产生灵感，进行创作）

3、操作活动：幼儿使用蓝子中的自然材料，辅助材料和制作工具，充分发挥想象，制作自己喜爱的物品：小狗、小猫、帆船、男孩、女孩、火箭、汽车等蔬菜娃娃、蔬菜动物、蔬菜玩具。可用红皮萝卜有叶茎的一头制作帽子或头和头发，利用蔬菜藕的横切面作花衣裳的装饰花纹等等。

4、展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来，供大家欣赏。引导幼儿根据自己制作的作品，同伴的作品与同伴的多个作品组合讲述一段话或故事。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

篇4：蔬菜造型讲述大班教案

蔬菜造型讲述大班教案

设计意图：

《纲要》非常重视在生活中去学习和发现。蔬菜是伴随我们一生的食品，它种类繁多、色彩丰富、形态各异而美丽，且便于造型。幼儿在生活中常常品尝它们，却忽略了进一步让其发现、感受和创造美。引导幼儿在日常生活中发现美、创造美、感受美，提高自身的审美能力，是这一活动的设计初衷。

教学目标

1、幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。

2、培养幼儿的'注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。

3、启迪幼儿从生活中发现美。

教学重点：

根据蔬菜的形态、色彩制作与同伴不同的作品。

教学难度：

利用蔬菜的自然形态、色彩发挥想象进行创作。

教学准备

1、活动前准备：

（1）游戏中老师指导幼儿用蚕豆拼接制作人物、动物并讲述。

（2）将元椒、芋艿、白萝卜、土豆、毛豆、大蒜头、生姜等蔬菜放在自然角。供幼儿观察，产生灵感，引导幼儿想象。为创作活动作好准备。

2、教具准备：

（1）准备丰富的、形态各异的新鲜蔬菜。

（2）塑料刀、垫板、橡皮泥、牙签、彩色纸、剪刀等。

（3）投影仪一部。

教学过程：

幼儿根据蔬菜的形态、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自己喜爱的物品，能大胆地用清楚、连贯的语言讲述一段话。培养幼儿的注意、观察、想象、创作能力和幼儿动脑、动手又动口的学习习惯。启迪幼儿从生活中发现美。

1、出示自然角中供幼儿观察的蔬菜品种中，经过观察后大家讨论制作的土豆刺狷，激发大家的制作热情。

2、引导幼儿观察、激发创作兴趣。

5、期待想象。将幼儿的作品，放回到自然角中，供幼儿继续相互欣赏、观察。在游戏中可进行进一步的修饰。

经过造型的蔬菜可爱而富有情趣，过一段时间，萝卜帽子会开出萝卜花，其它作品也会有不同的变化，它们是供幼儿观察植物再生的好教材。

篇5：《蔬菜》美术教案

【活动目标】

1、通过多媒体的引领，指导幼儿使用蜡笔给蔬菜着色。

2、通过各类蔬菜的积累，引导幼儿热爱生活。

3、通过个性化蜡笔的使用，培养幼儿想象力、表现力。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、感受作品的美感。

【活动准备】

蜡笔、图画纸、示范画、课件。

【活动过程】

1、演示亲近家园的课件，谈话导入：

“说说你喜欢吃的蔬菜?并说说喜欢吃的原因。”

重点点拨幼儿区分蔬菜与肉制品。(长在地上的)

2、走进家园：

(1)看幻灯片4，提问：

“小朋友们，你们看到屏幕上的这些蔬菜了吗?(教案出自：星星教案网)我们比一比，看谁认识得最多?”

“你们真棒!这些蔬菜的颜色，你能一一说出来吗?看谁说的最准?”

(2)看幻灯片5，提问：

“小朋友们，你们在看看这张幻灯片里有几种蔬菜啊?

你们真了不起!你能分别说出他们的颜色吗?”

(注意点：同一种蔬菜，颜色不同，有人喜欢红色，有人喜欢绿色。将来科学发达了，我们可以将更多的蔬菜变成多种颜色。)

3、小试牛刀：

(1)老师示范：在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛，才是漂亮新鲜的蔬菜。着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。

(2)操作练习：幼儿边听音乐边为蔬菜化妆。

(3)老师巡回指导。

4、作品展示：

(1)将涂好色的作品，进行展览。

(2)教师作简单的评价与小结。

5、活动结束：

小朋友随音乐轻松舞蹈。

篇6：美术教案蔬菜

美术教案蔬菜

环境材料

洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片（有切开和不切开的）、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

活动目标

认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

活动过程

一、观察蔬菜外形及切开面

1、出示PPT课件。

师：看看有些什么蔬菜？谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状？

2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。

师：看看这是什么？切开来会是什么样子的呢？（教师切开洋葱）师：洋葱里面美吗？你在洋葱里面看到了什么秘密？

师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开；来会是什么样呢？（教师再切开洋葱）师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样？（出示范例）

3、出示黄瓜的'横切面作品师：看看这是什么蔬菜？切开来像什么？里面有什么？

4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜？你能说出她们的秘密吗？如果用笔宝宝画的话怎么画？先画什么再画什么？

二、幼儿作画、教师指导

1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么？谁在前面？谁躲在后面？

2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。

师：看看桌子上有哪些蔬菜？什么蔬菜在前面？什么蔬菜在后面？画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。

三、欣赏交流师

我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏？幼儿教育网

篇7：《蔬菜》美术教案

一、主题推荐

《蔬菜派》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

蔬菜、水果是幼儿在生活中比较常见到物品，有的蔬果形象比较特殊，容易让幼儿产生一些列联想，开展此次活动，提供幼儿创作想象的机会，通过蔬果的搭配摆放，感受蔬果形象与颜色之美。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、选用蔬菜进行创意造型。

2、体验创作活动带来的乐趣。

（二）活动准备：

1、“创意小玩家”：《蔬果爷爷奶奶》。

2、晾干数天的青椒、洋葱、葱、萝卜、玉米等蔬菜。

3、各种豆类、各种绳子、纸、天空棉、毛线、白色胶带、包装材料、即时贴、小刻刀、彩笔等。

4、制作完成的蔬菜偶一个。

（三）活动过程：

1、出示晾干数天的蔬菜，请幼儿说说它们外形上的特点。

这些蔬菜和你们平时见到的`蔬菜有什么不一样？哪里不一样？

幼儿用手来摸一摸，说说自己的感觉。

讨论：蔬菜为什么会变成这样呢？

（评析：通过观察、触摸、感觉蔬菜的外形结构及特征。）

2、请幼儿根据各种蔬菜的形状特点，想一想可以做成什么？

带领幼儿阅读幼儿用书《蔬菜的爷爷奶奶》。

幼儿自由讨论：你会选择什么材料来制作蔬菜偶，为什么？

3、幼儿尝试制作蔬菜偶。

教师出示各种材料，让幼儿自由选择。

幼儿进行制作，教师给予适当的协助。

请幼儿展示制作好的蔬菜偶。

篇8：《蔬菜》美术教案

活动目标

1．能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。

2．感受有规则图案所表现出的美。

3．在操作过程中体验创作的乐趣。

4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5．根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备

1．莲藕、红辣椒、胡萝卜、黄瓜等蔬菜的切片及芹菜、大蒜、白菜梗等的切段，分类装在各个小篓子里。

2．一次性白色小蛋糕盘。

3．课件：蔬菜拼盘视频(厨艺大赛情景展现)。

4．活动前组织幼儿把手洗干净。

活动过程

一、猜一猜根据蔬菜切片或切段辨认几种蔬菜，引发学习兴趣。

1．师：今天老师带来了一些“化过妆”的蔬菜，根据它们的形状和颜色，你们能猜一猜它们是哪些蔬菜吗? (出示切片或切段的蔬菜，让幼儿观察并猜出名称。)

2．师：不同的蔬菜可以切出不同的形状，如果把它们拼在一起会是什么样子呢?我们来看一看厨艺大赛中的拼盘比赛吧。

二、看一看

1．欣赏厨艺拼盘比赛视频片段。

师：厨师们在比赛中制作的这些蔬菜拼盘好看吗?厨师为什么要这样摆放呢?

小结：利用各种蔬菜的切片或切段的不同形状、不同颜色可以拼出各种美丽的图案。蔬菜拼盘的图案可以给大家带来美的感受，引起食欲。

2．作品赏析：选取比赛视频中几张经典有趣的拼盘图片，引导幼儿进行讨论、分析，说说拼盘的图案利用了哪几种蔬菜切片，摆出了什么造形，这样摆给人一种什么感觉，等等。幼儿逐一欣赏、评析，感受蔬菜拼盘的形状美、造型美、色彩美，从中得到设计图案的启发。

三、拼一拼

1．师：小朋友也来做厨师，来一次蔬菜拼盘比赛好吗?

提示：制作拼盘时，先要想好自己要拼什么，选好自己要用的材料，然后注意蔬菜颜色、形状的搭配，注意图案的对称。

2．幼儿操作。幼儿到分装各种蔬菜切片的篓中自主取菜，拼出自己喜爱的图案。教师巡回指导，鼓励幼儿拼出有创意的蔬菜拼盘。

四、比一比请幼儿将做好的蔬菜拼盘摆在指定桌面上，请客人老师和好朋友来看看，并向他们介绍自己做的拼盘。

五、小结鼓励幼儿多吃营养丰富的蔬菜。

活动反思：

价值分析：以一种略带神秘，而又轻松自如的语言作为导入。

观察与调整：以变魔术的方法作为导入能很好的将幼儿的注意力都集中过来，欣赏部分则是采用开放式，自由化的形式，充分体现出幼儿的`主导性，让幼儿通过观察，初步感受到水果拼盘的艺术美，并让幼儿用自己的语言来表达自己对水果拼盘的感受。

价值分析：通过讨论引导幼儿探索蔬菜拼盘的基本技巧，并提出记录方式。

观察与调整：在幼儿操作的过程中，一名幼儿是从范例中找出的方法，而其他的幼儿则都加入了自己的创造在其中，说明“欣赏”已经对他们产生触动，这一环节的进行，对能力较差的幼儿是一种带动，而且，幼儿与幼儿之间的带动往往效果会出人意料。

以小组商讨的方式进行，让幼儿有了讨论和合作的意识。将如何记录放手给孩子们，在思维比受束缚之时，孩子们想了许多记录的方法。而且，在下面的操作环节中，孩子们还有更多不同的记录方法。当孩子在点数或记录中出现错误时，教师不能操之过急，直截了当告诉孩子，而是应该帮助孩子找出为什么会错的原因，再引导孩子掌握正确的方法，通过组织幼儿讨论解决问题的方法，以达到经验共享的目的。

价值分析：通过品尝蔬菜拼盘让幼儿感受这些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盘的愉悦情绪。

观察与调整：让孩子吃水果是他们最高兴的事，每个孩子的脸上都乐开了花，在吃的同时，又让孩子们感受到与同伴分享的快乐，以此作为活动的结束，轻松而愉快。

篇9：蔬菜造型

课时：一课时

教学目标：1.通过观察，了解蔬果变化多样的形状和鲜艳多彩的色泽。

2.利用蔬果固有的色彩和造型，学习夸张装饰的方法，运用削、剪、拼、插等方法，设计制作出情趣盎然的蔬果造型。

3.体验蔬果造型的乐趣，培养学生养成联想的好习惯，并善于发现并表现生活中的美。

重点：用将收集到的若干蔬果运用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、运用的乐趣。难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式进行创作。

教具准备：课件、示范作品、蔬果、刻刀等。学具准备：参考教科书设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果。牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。

学生可能会出现的问题学生所带的材料有限.在制作的时候会把桌子自己的衣服地上弄脏。

教学建议可以四人小组一起制作，并每组发一张卫生表，做完后检查小组里的卫生情况，并一起清理干净。这样既解决了材料问题，有解决了卫生问题。

课后反思

由于学生制作的能力有限，虽然有丰富发想象力，但制作出来的作品还欠美观。

教学过程本人教学思路

教学活动学生活动

教学过程

1.情境演绎，激发兴趣。

（1）教师演示课件：用蔬果演绎自编的童话故事。

（2）学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。

（3）你能说说这些作品中用到的蔬菜瓜果的名称及造型的巧妙之处吗？（说一说名称、形状和颜色特点）

（4）揭示课题。

2.深入感知，巧妙联想。

（1）观察自己带的蔬果外形有什么特征，准备将它变成什么？怎么变？（鼓励学生有不同的想法）

（2）分小组将收集到的蔬果展示出来，展开联想，然后集体交流一下想法。

（3）学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。

（4）交流讨论结果。

3.尝试表现，探究方法。

（1）教师结合教科书上兔子造型的制作步骤，指导学生根据联想的形象在蔬果的基本形体上用刀切、割或挖做出作品的大致造型。（或教师现场制作一个范作，让学生学会基本的切、割、挖等）

（2）教师提示学生正确使用刀具。（注意用刀安全）

（3）进一步了解塑造作品的方法：镂、刻、组合、插接等。

4.欣赏作品，创造表现。

（1）作品赏析。

（2）分组自由创作。

5.教学评价（创编故事）

（1）学生互相合作，根据制作的物品创作一些简单的故事情节。

（2）展示自己的作品，并欣赏关注他人的作品。

（3）集体评议最佳创意奖。

篇10：美术造型大班教案

活动目标

1、让孩子们了解蟾蜍(青蛙)的特征及习性。

2、学会用黄瓜皮制作蟾蜍(青蛙)。

活动准备

黄瓜皮，木工胶

活动过程

[导入]1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蟾蜍(青蛙)。

- 我“呱呱”地叫，在池塘里生活。

- 我小时候的名字叫蝌蚪，我喜欢蹦蹦跳跳，我是谁呢?

[展开]1、谈谈蟾蜍(青蛙)。

- 你见过蟾蜍(青蛙)吗?

- 你在哪儿见到的蟾蜍(青蛙)?

- 见过蟾蜍(青蛙)后你有什么感想?

2、说说蟾蜍(青蛙)的特征和习性。

- 青蛙在哪里生存?既在陆地上生存又在水里生存的方式叫什么?

(青蛙是两栖动物，因为它既能在水里生存还能在陆地上生存。它是用肺和皮肤呼吸的。如果它的皮肤变干了就不能用皮肤呼吸了，所以它喜欢栖息在池塘、雪地、沼泽或是小溪等有水的地方。)

- 蝌蚪和青蛙有什么不同?

(蝌蚪在水里生存用鳃呼吸，而青蛙可以跳出水面用肺和皮肤呼吸。一开始会很生疏但是慢慢就会习惯了。)

- 青蛙是怎样长大的?

(从蝌蚪变成青蛙

1)蝌蚪过了20天就会长出后腿。

2)后腿长出后过了7天左右就会长出前腿。

3)长出前腿4-5天后尾巴就会变短最后变成青蛙。)

- 青蛙是怎样过冬的?

(青蛙渡过春天和秋天到了冬天的时候就会在地上挖个坑或是在落叶，枯树下面冬眠，等到了第二年春天再出来活动。)

3、制作青蛙并研究制作材料。

- 如果要装饰出青蛙需要哪些材料呢?

- 用黄瓜皮怎样装饰出青蛙呢?

4、用活动纸中的黄瓜皮制作出青蛙。

① 把黄瓜皮剪好。

② 使黄瓜皮干燥一下会更容易粘在活动纸上。

③ 用黄瓜皮粘出青蛙疙疙瘩瘩的皮肤。

[结尾]1、让孩子们把做好的蟾蜍(青蛙)介绍给朋友们

2、活动

篇11：美术造型大班教案

活动目标

1、让孩子们了解蛇的特征以及它的习性。

2、利用各种材料制作蛇。

活动准备蜡笔，彩色铅笔，签字笔，木工胶，气泡膜（包装填充的一种防压防潮的塑料膜）

活动过程

[导入]

1、用猜谜语的方式向孩子们介绍蛇。

- 我没有腿，我是爬行动物。

- 我长得又细又长，我喜欢伸舌头，我是谁呢？

[展开]

1、谈谈蛇。

- 你见过蛇吗？

- 你在哪儿见到的蛇？

- 看见蛇后你有什么感想?

2、说说蛇的特征和习性。

- 你摸过蛇吗？有什么感觉？蛇的身体是怎样形成的？

(蛇的身上布满了鳞片。这些鳞片能够保护蛇的身体，并且可以左右身体的摆动，站立或是躺着或是快速的爬行。但由于蛇没有脚，所以它在滑滑的水地上或是软软的沙地里无法爬行。)

- 蛇为什么喜欢伸舌头？

(蛇的舌头具有味觉，嗅觉和听觉的能力。所以当它来回伸舌头的时候会感知周围的气味和动静。因此蛇靠它的舌头来捕食，甚至可以测出猎物的距离和方向。)

-蛇是怎样吞下大的食物的呢？

(蛇的上颚很宽，再加上蛇的头部接连到下巴的几块骨头及左右下巴颏之间的骨头都是可以活动的，所以蛇可以一口吞下比它嘴巴还大的食物。)

3、研究制作出蛇。

- 如果要制作出蛇需要什么材料呢?

- 想一想用纸怎样做出蛇来呢？

4、用活动纸中的纸来装饰出蛇。

① 用彩色铅笔或是蜡笔为蛇上色。

② 用气泡膜粘在涂好的蛇身上。

③ 处理好其他部分的颜色完成作品。

[结尾]

1、让孩子们把自己画好的蛇介绍给朋友们

2、总结活动.

篇12：美术造型大班教案

活动目标

1、让孩子们知道幼虫的特征以及它的习性，并且知道昆虫的特征。

2、教会孩子们用巧克力制作幼虫。

活动准备巧克力豆，木工胶，签字笔或是圆珠笔

活动过程

[导入] 1、用猜谜语的方式向孩子们介绍幼虫。

- 我喜欢啃树叶吃。

- 我长得很小，喜欢蜷着身体。

- 我是昆虫的宝宝，我是谁呢?

[展开] 1、谈谈幼虫。- 你见过幼虫吗?

- 你在哪儿见到的幼虫?幼虫长大了会变成什么?

- 看过幼虫后你有什么感想?

2、谈论一下昆虫的一生。- 昆虫是怎样出生的?

- 在蛋里是什么样子的? 然后又变成了什么? (昆虫在蛋里是幼虫。)

- 在昆虫中从幼虫变成蛹的都有什么?(有蝴蝶和金龟子。)

- 在昆虫中从幼虫直接变成成虫的有什么?(从幼虫不变成蛹直接变成成虫的昆虫有蝉，蚂蚱和蜻蜓。)

(从幼虫变成蛹或是变成成虫的过程被叫做变态。有从幼虫变成蛹的完全变态还有从幼虫直接变成成虫的不完全变态。)

3、说说昆虫的特征。- 昆虫长什么样子?

- 昆虫的身体分为几部分?

- 都有什么特征?(身体分为头，胸和肚子三个部分。身体左右对称。胸上有2对翅膀和3双腿。昆虫一共有6条腿，还有触角。)

4、研究制作幼虫。- 制作幼虫需要哪些材料呢?

- 用巧克力豆怎样制作幼虫呢?

5、利用活动纸中准备的材料制作出幼虫。① 用巧克力豆粘出幼虫的样子。

② 其他的部分用签字笔画好。

[结尾]1、让孩子们把完成的幼虫介绍给朋友们

2、活动

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